第一部分:基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(27分)
一、看拼音，寫(xiě)漢字、詞。(3分)
qiàn ɡē méi wéi kuí wú
抱( ) ( )舍 倒( ) ( )一 ( )
二、在句子中帶點(diǎn)字的正確讀音下面畫(huà)上橫線。(2.5分)
1、羞愧不已的我根本不敢回頭去看他那張瘦削(xuē xiāo)的臉。 .2、小船漂泊(bó pō)在湖泊(bó pō)里。
3、這兩件瓷器模(mǘ mó)樣很相似，像是由一個(gè)模(mǘ mó)型做出來(lái)的。
三、下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )。(2分)
A、縫縫補(bǔ)補(bǔ) 流連忘反 食指連心 興高彩烈
B、從未某面 引人入勝 溜之大吉 干干凈凈 C、洶涌澎湃 刻骨名心 一如即往 無(wú)鎖不知 D、大吃一驚 身無(wú)分文 怒目圓睜 躡手躡腳
四、下列詞語(yǔ)搭配完全正確的一組是( )。 (2分)
A、衷心的祝愿 高尚的情操 美妙的歌聲 難過(guò)得哭了
B、獲得消息 步伐堅(jiān)決 改正錯(cuò)誤 領(lǐng)悟妙處 C、維持秩序 積累問(wèn)題 掀起高潮 嚴(yán)格批評(píng)
五、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )。(2.5分)
A、校園里屹立著一棵棵白玉蘭。 B、漁夫的妻子桑娜補(bǔ)一張破帆坐在火爐旁。 C、他的一雙小手幾乎完全凍僵了。D、美麗的松山湖是東莞的一顆明珠。
六、請(qǐng)把下列句子補(bǔ)充完整，再寫(xiě)一句類(lèi)似這樣的句子。(5分)
1、，不能動(dòng)人。
2、誠(chéng)者，_________________;誠(chéng)之者，___________________。 3、有所其諾，纖毫必償;____。 4、必寡信。
5、_______________________________________________________
七、下面的說(shuō)法，你認(rèn)為對(duì)的打“V”，錯(cuò)的打“X”。(3分)
1、《綠山墻的安妮》講的是一個(gè)孤兒長(zhǎng)大成人的故事。 ( ) 2、“唯一的聽(tīng)眾”中的“唯一”是獨(dú)一無(wú)二的意思。 ( ) 3、《窮人》的作者是德國(guó)作家列夫托爾斯泰。 ( )
八、按要求改寫(xiě)句子。(2+3分)
1、我在一棵樹(shù)下站好，莊重地架起小提琴，拉響了第一支曲子。
我會(huì)改為比喻句： 2、我被老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了。
我能換兩個(gè)說(shuō)法說(shuō)這句話，意思不會(huì)變的：
九、語(yǔ)文實(shí)踐。(2分)
請(qǐng)你為校園里的“小樹(shù)或花草”設(shè)計(jì)一句標(biāo)語(yǔ)，看看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用(30分)
一、閱讀《窮人》片段，回答問(wèn)題。(10分)
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。
桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來(lái)啦???不，還沒(méi)來(lái)!??為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊???他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好!”
門(mén)吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)。
“不，沒(méi)有人!上帝，我為什么要這樣做???如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢???”桑娜深思著，久久地坐在床前。
1、文中“忐忑不安”的“安”字是結(jié)構(gòu)，用音序查字法應(yīng)查字母，用部首查字法應(yīng)查 部。“安”的意思有： A 安全;B安裝;C安定。在文中應(yīng)取( )。(2分)
2、用“”畫(huà)出描寫(xiě)桑娜忐忑不安的心理活動(dòng)的句子(1分) 3、認(rèn)真讀讀文中劃““這樣做”指的是 。從中你體會(huì)到 (3分) 4、桑娜為什么“覺(jué)得非這樣做不可”?(2分)
5、文段最后說(shuō)“桑娜深思著，久久地坐在床前”。請(qǐng)你發(fā)揮想像，說(shuō)說(shuō)這時(shí)桑娜可能在深思些什么?(2分)
二、閱讀課外文段，回答問(wèn)題。(20分)
①這是一位著名流行音樂(lè)節(jié)目主持人講的故事。
②年前那個(gè)雨雪霏霏。北風(fēng)凜冽的季節(jié)，剛剛中學(xué)畢業(yè)的我，帶著對(duì)音樂(lè)的狂熱，只身來(lái)到納什維爾，希望成為流行音樂(lè)節(jié)目主持人。
③然而，我卻四處碰壁。一個(gè)月下來(lái)，口袋里差不多已空空如也。幸虧一位在超級(jí)市場(chǎng)工作的朋友用那里準(zhǔn)備扔掉的過(guò)期食品偷偷接濟(jì)我，我才勉強(qiáng)度日。最后，我只剩下一美元，卻怎么也不舍得把它花掉，因?yàn)樯厦鏉M(mǎn)是我喜愛(ài)的歌星的親筆簽名。
④一天早晨，我在停車(chē)場(chǎng)留意到一名男子坐在一輛破舊不堪的汽車(chē)?yán)铩Ｒ贿B兩天，汽車(chē)都在原地。而那名男子每次看到我都溫和地向我揮揮手。我心里納悶，這么大的風(fēng)雪，他待在那兒干嗎?
⑤第三天早晨，當(dāng)我走近那輛汽車(chē)時(shí)，那名男子把車(chē)窗玻璃搖下來(lái)。我停住腳步，和他攀談起來(lái)。交談中，我了解到，他是到這里來(lái)應(yīng)聘的，但因早到了三天，所以無(wú)法立即工作。口袋里又沒(méi)錢(qián)，只好待在車(chē)?yán)锊怀圆缓取?/p>
⑥他忸怩片刻，然后紅著臉問(wèn)我是否可以借給他一美元買(mǎi)點(diǎn)吃的.，日后再還我。然而，我也是自身難保。我向他解釋了我的困境，不忍看到他失望的表情而轉(zhuǎn)身離去。
⑦剎那間，我想起口袋里的那一美元。猶豫了片刻，我終于下定了決心。我走到了車(chē)前，把錢(qián)遞給了他。他的兩眼頓時(shí)亮了起來(lái)。“有人在上面寫(xiě)滿(mǎn)了字。”他說(shuō)。他沒(méi)有留意那全是親筆簽名。
⑧那一天，我盡量不去想這珍貴的一美元。然而時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，就在當(dāng)天早晨，一家電臺(tái)通知我去錄節(jié)目，薪金 500 美元。從那以后，我一炮打響，成為正式節(jié)目主持人，再不用為吃穿用而發(fā)愁。
⑨我再?zèng)]有見(jiàn)過(guò)那輛汽車(chē)和那名男子。有時(shí)候，我在想他到底是乞丐，還是上天派來(lái)的使者。但有一點(diǎn)是清楚的，這是我人生碰到的一次至關(guān)重要的考試——我通過(guò)了。
1、給短文加一個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)在文前的橫線上。(2分) 2、寫(xiě)出與下面詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)。(4分)
接濟(jì)( ) 攀談( ) 猶豫( ) 破舊( ) 3、第⑥段中的“困境”具體指：(3分)
(1)_________ __ _ _____ ; (2)________ ____ ; (3)________ __________ _ ___。 3、在文中找出能表現(xiàn)“我”珍愛(ài)這“最后一美元”的語(yǔ)句(兩處) , 請(qǐng)用波浪線在原文中中標(biāo)出來(lái)。(2分) 4、第⑨段中的“這是我人生碰到的一次至關(guān)重要的考試”，聯(lián)系上下文理解“考試”指的是 (3分) 5、讀了這篇短文，你從中受到什么啟發(fā)呢?(3分)
6、你認(rèn)為文中的“那名男子”的身份可能是：(1)一個(gè)乞丐;(2)一家電臺(tái)老板;(3)一個(gè)騙子;(4)一位應(yīng)聘者。請(qǐng)你選擇一種可能，然后展開(kāi)合理想像，猜想一下“我”在若干年后與“那名男子”相遇的情景，然后寫(xiě)下來(lái)。注意句子的通順。(3分)
第三部分：習(xí)作(40分)
題目： 又笑了
要求：先把作文題目補(bǔ)充完整，再寫(xiě)一篇不少于400字的作文，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，內(nèi)容具體，書(shū)寫(xiě)端正，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
提示：同學(xué)們，說(shuō)穿了，本文就是讓你寫(xiě)出一件事，事情的結(jié)果是他(或她，或一群人)又笑了。這怎么寫(xiě)呢?請(qǐng)你結(jié)合自己的實(shí)際情況，選擇生活中的一件事來(lái)寫(xiě)。本作文題不是單純地進(jìn)行人物笑的表情描繪，而是讓你寫(xiě)出這個(gè)人(或一群人)產(chǎn)生笑容的原因、經(jīng)過(guò)。笑，是本文記敘事件的結(jié)果，得來(lái)不易。