班級 姓名 成績
一、 基礎(chǔ)知識。(5小題，共26分。)
1、 讀音節(jié)，找詞語朋友。(10分)
táo zuì nínɡ jìnɡ wǎn lián ēn cì hú lún tūn zǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zī rùn kuí wú zhēn zhì miǎn lì xuán yá qiào bì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、 讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)下面畫“_”。(4分)
鐫刻(juān juàn) 撫摩(mï mē) 扁舟(biān piān) 阻撓(náo ráo) ....
塑料(suî sù) 挫折(cuō cuî) 歸宿(sù xiǔ ) 瘦削(xiāo xuē) ....
3、 請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內(nèi)。(4分)
陡( )的懸崖 勝利的( )息 俊( )的姑娘 ( )好的鉛筆 彌漫的( )煙 暢( )的商品 ( )遙自在的生活 元( )佳節(jié)
4、 按要求填空，你一定行的。(4分)
“巷”字用音序查字法先查音序( )，再查音節(jié)( )。按部首查字法先查( )部，再查( )畫。能組成詞語( )。
“漫”字在字典里的意思有：①水過滿，向外流;②到處都是;③不受約束，隨便。
(1)我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是( ) .
(2)瞧，盆子里的水漫出來了。 字意是( )
剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為( )
5、 成語大比拼。(4分)
風(fēng)( )同( ) ( )崖( )壁 ( )( )無比 和( )可( ) ( )揚(yáng)頓( ) ( )高( )重 ( )不( )席 張( )李( )
二、積累運(yùn)用。(3小題，共20分。)
1、你能用到學(xué)過的成語填一填嗎?(每空1分)
人們常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍來比喻知音難覓或樂曲高妙，用﹍﹍﹍﹍﹍來贊美達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》，當(dāng)我們面對一篇好文章時(shí)，我們可以說﹍﹍﹍﹍﹍。
2、補(bǔ)充古文名句。(每空1分)
(1) 魯迅先生說過：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘為孺子牛。”
(2) ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花開盡更無花。
(3) ﹍﹍﹍﹍必寡信。這句名言告訴我們﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
(4) 但存﹍﹍﹍﹍，留與﹍﹍﹍﹍。
(5) 大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
3、按要求寫句子。(每句2分)
(1)閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。(用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話)
(2)老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎?”(改成間接引語)
(3)這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友?(改為陳述句)
(4)月亮升起來了。(擴(kuò)句)
(5)小魚在水里游來游去。(改寫成擬人句)
三、 口語交際。(共3分。)
隨著“嫦娥一號”衛(wèi)星的發(fā)射成功，作為中華少年的我們，面對祖國的飛速發(fā)展的科技，你想到了什么?想說點(diǎn)什么呢?
四、 閱讀下面短文，回答問題。(7小題，共21分。)
秋之神韻
我愛秋。不只愛它令人贊美的碩果，不只愛它奉獻(xiàn)一生的落葉，我最愛它令人神往的神韻。
沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠;猶如原野上時(shí)而奔跑跳躍，時(shí)而戛然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)滄桑豁達(dá)開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星„„
秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍(lán)藍(lán)的不雜一絲云彩;腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風(fēng)中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。
秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來了。學(xué)生們又滿懷信心地開始了新的學(xué)年;年輕人也興高采烈地于重陽遠(yuǎn)眺，一個(gè)個(gè)步履輕快，神采飛揚(yáng)，他們又有了新的期待。 秋天是真誠的。一陣秋風(fēng)，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠相待。在這自自然然爽爽快快的季節(jié)里，又怎么會容得下猜疑和做作呢?
清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你;秋之瀟灑，我欣賞你。
1、給下列加點(diǎn)字注音。(5分)
戛然而止( ) 碩果( ) 伴和( ) 步履( ) 雕琢( ) .....
2、把文中畫“_____”的句子改為陳述句。(2分)
3、在作者眼中，春天的特點(diǎn)是_____,夏天的特點(diǎn)是_____,冬天的特點(diǎn)是_____,秋天的特點(diǎn)是______,______,______。(3分)
4、文中，作者把秋天分別比喻成了_____，_____，_____。(3分)
5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。”一句里的“這”指的是什么?(2分)
6、你最喜歡文中的哪句(段)話，為什么?(3分)
7、作者認(rèn)為秋天是清爽的、熱情的、真誠的。秋天給你留下了什么印象?仿照作者的表達(dá)方法寫幾句。(3分)
五、 習(xí)作：(30分)
《少年閏土》寫了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來介紹你的小伙伴，要抓住人物的各種描寫，突出小伙伴的性格特點(diǎn)。詞語準(zhǔn)確，語句通順，要有新意。
六年級上冊語文期末試卷附1：
答案及解析：
一、 基礎(chǔ)知識。
1、讀音節(jié)，找詞語朋友。
陶醉 凝重 挽聯(lián) 恩賜 囫圇吞棗 滋潤 魁梧 真摯 勉勵(lì) 懸崖峭壁
解析：此題的考察重點(diǎn)是個(gè)別字的書寫。如：“陶醉”的“醉”; “凝重”的“凝”;“挽聯(lián)”的“挽”;“恩賜”的“賜”;“囫圇吞棗”的“囫圇”和“棗”;“滋潤”的“滋”;“魁梧”的“魁”;“真摯”的“摯”;“勉勵(lì)”這兩個(gè)字;“懸崖峭壁”的“懸”。
2、讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)下面畫“_”。
鐫刻(juān juàn) 撫摩(mï mē) 扁舟(biān piān) 阻撓(náo ráo) ....
塑料(suî sù) 挫折(cuō cuî) 歸宿(sù xiǔ ) 瘦削(xiāo xuē) ....
解析：要想正確完成這道題，得平時(shí)經(jīng)常注意一些易混淆的字的讀音。對于不經(jīng)常用到的詞，要加強(qiáng)記憶。這樣遇到此類型題才能選擇正確。
3、請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內(nèi)。
陡( 峭 )的懸崖 勝利的( 消 )息 俊( 俏 )的姑娘 ( 削 )好的鉛筆 彌漫的( 硝 )煙 暢( 銷 )的商品 ( 逍 )遙自在的生活 元( 宵 )佳節(jié)
解析：此題是關(guān)于區(qū)別同音字及形近字的考察，準(zhǔn)確地區(qū)別同音字和形近字，是克服“別字”的主要方法之一，而區(qū)別同音字和形近字則主要依靠字義、詞義。對字義、詞義了解了，也就掌握了漢字使用的環(huán)境和范圍。
4、 按要求填空，你一定行的。
“巷”字用音序查字法先查音序( X )，再查音節(jié)( xiànɡ )。按部首查字法先查( 己 )部，再查( 6 )畫。能組成詞語( 大街小巷 )。
解析：此題不僅考察學(xué)生查字典的能力，同時(shí)對漢語拼音、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、組詞等方面的知識進(jìn)行考察。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識，同時(shí)在運(yùn)用知識時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。
“漫”字在字典里的意思有：①水過滿，向外流;②到處都是;③不受約束，隨便。
(1)我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是( ③ ) .
(2)瞧，盆子里的水漫出來了。 字意是( ① ) .
剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為( 漫山遍野 )
解析：本題主要是對多義詞的檢測。完成此題，必須先弄清詞語產(chǎn)生多義的原因和情況，然后再根據(jù)提供的詞語或語言環(huán)境去理解詞語的不同義項(xiàng)。如本題中的“漫”字有三種義項(xiàng)，提供不同的語境有兩個(gè)，還有一個(gè)是為它組詞，實(shí)際上使學(xué)生不僅會理解，還要會運(yùn)用。我們可以先理解兩個(gè)語境的含義，然后將其中的符合題義的義項(xiàng)填入語境中去分析，再用剩余的義項(xiàng)組成詞語，放到相應(yīng)的語境中，這樣就能較準(zhǔn)確地找到正確答案了。
5、成語大比拼。
風(fēng)( 雨)同( 舟) ( 懸)崖( 峭 )壁 ( 奇)( 妙)無比 和(藹 )可( 親 ) ( 抑)揚(yáng)頓( 挫) ( 德)高( 望)重 ( 寢 )不( 安)席 張( 冠)李( 戴)
解析：成語是的精華內(nèi)容之一。解答此類題，就要根據(jù)平時(shí)的積累將詞語補(bǔ)充完整，并盡量不寫錯(cuò)別字。
二、積累運(yùn)用。
1、你能用到學(xué)過的成語填一填嗎?(每空1分)
人們常用 高山流水 來比喻知音難覓或樂曲高妙，用 雅俗共賞 來贊美達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》，當(dāng)我們面對一篇好文章時(shí)，我們可以說 妙筆生花 。(后兩個(gè)空答案不唯一)
解析：此類題是對成語理解的考查，同時(shí)又是對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)課文內(nèi)容進(jìn)行的考查。所以，它又比直接理解成語難度要大。因此，完成時(shí)，一定要認(rèn)真理解提供的語境和意思，結(jié)合自己平時(shí)對成語的積累和運(yùn)用習(xí)慣進(jìn)行逐一答題。
2、補(bǔ)充古文名句。(每空1分)
(6) 魯迅先生說過：“ 橫眉冷對千夫指 ，俯首甘為孺子牛。”
(7) 不是花中偏愛菊 ，此花開盡更無花。
(8) 輕諾 必寡信。這句名言告訴我們 輕易向別人承諾的人，一定很少講信用 。
(此空答案不唯一，只要意思對即可)
(9) 但存 方寸地 ，留與 子孫耕 。
(10) 大漠沙如雪， 燕山月似鉤 。
解析：補(bǔ)充古文名句是檢測學(xué)生平時(shí)積累的常見題型。它的難度在于必須要有較大的古詩文及名言警句的閱讀量、記憶量。解答此類題，只要平時(shí)在學(xué)習(xí)中加以認(rèn)真地積累，就能較好地完成。
3、按要求寫句子。(每句2分)
(1)閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。(用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話)
雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著他。
解析：這兩句話之間應(yīng)是轉(zhuǎn)折的關(guān)系，因此，應(yīng)用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“„„雖然„„但是”來連接。
(2)老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎?”(改成間接引語)
老人叫住了我說，是他打擾了我嗎?
解析：這是考杳引述句和轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)換的試題。要正確解答此類試題，必須弄清互換雙方的特點(diǎn)。完成時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：①改變句中有關(guān)的代詞，如“我”變“他(她)”，“你”變?yōu)榫渲芯唧w的人;②改變標(biāo)點(diǎn)符號;③根據(jù)句子的內(nèi)容，有的要相應(yīng)改動句子中的個(gè)別文字，但不能改變句子的原意。
(3)這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友?(改為陳述句)
這山中的一切，每一個(gè)都是我的朋友。
解析：把反問句改成陳述句或把陳述句改成反問句，要在相應(yīng)的地方進(jìn)行刪改、調(diào)換詞語和標(biāo)點(diǎn)。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞“哪個(gè)”去掉，改成“每一個(gè)”，原句中的否定詞“不是”改成“都是”，把句末的問號改為句號。
(4)月亮升起來了。(擴(kuò)句)
皎潔的月亮慢慢地升起來了。
解析：擴(kuò)句可以采用局部擴(kuò)句法來擴(kuò)寫句子。把句子分成兩部分——先擴(kuò)前面部分，再擴(kuò)后面部分。如：“什么樣的”月亮“怎么樣地”升起來了。
(5)小魚在水里游來游去。(改寫成擬人句)
小魚在水里快活地游泳、嬉戲。
解析：擬人是借助想像，把物當(dāng)作人寫，寫成和人一樣會說話，有思想、有感情，或用寫人的詞語來描述。此題就可以把寫人的詞“游泳”、“嬉戲”等詞填進(jìn)去，把小魚當(dāng)作人來寫。
三、口語交際。
解析：本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，通過本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng)對祖國的熱愛之情。根據(jù)題中所給的材料，將自己想說的話用合適的語言表達(dá)出來。只要內(nèi)容健康向上，有一定的激情即可。(3分)
四、閱讀短文，回答問題。
解析：這是一道關(guān)于寫景文章的閱讀試題。閱讀寫景文章時(shí)，要注意把握以下幾點(diǎn)：①注意感受作者遣詞造句的表達(dá)效果;②注意分析文章的表達(dá)順序;③體會作者的思想感情。同時(shí)要在閱讀寫景文章時(shí)進(jìn)行語言、方法的積累。
1、給下列加點(diǎn)字注音。(5分)
戛然而止( jiá ) 碩果( shuî ) 伴和( ha ) 步履( lǚ ) 雕琢( zhuï ) .....
2、把文中畫“_____”的句子改為陳述句。(2分)
在這爽爽快快的季節(jié)里，容不下猜疑和做作。
解析：把反問句改成陳述句，要在相應(yīng)的地方進(jìn)行刪改、調(diào)換詞語和標(biāo)點(diǎn)。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞“怎么會”去掉，原句中的“容得下”改成“容不下”，去掉句尾的“呢”，最后把句末的問號改為句號。
3、在作者眼中，春天的特點(diǎn)是 纏綿 ,夏天的特點(diǎn)是 狂熱 ,冬天的特點(diǎn)是 冷漠 ,秋天的特點(diǎn)是 清爽 , 熱情 , 真誠 。(3分)
4、文中，作者把秋天分別比喻成了 駿馬 ， 將軍 ， 流星 。(3分)
5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。”一句里的“這”指的是什么?(2分)
“這”是指秋天的清爽、熱情與真誠。
6、(略)
7、(略)
后兩道題，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行答題，只要合乎情理即可。
五、習(xí)作：
要求：
1、用詞準(zhǔn)確，語句通順，(5分)
3個(gè)(含3個(gè))錯(cuò)字扣一分，3個(gè)以上扣二分，最多扣五分;
一處語句不通扣一分，最多扣五分。
2、能抓住人物的外貌、動作、語言、神態(tài)等的描寫來刻畫人物的性格特點(diǎn)。(15分)
3、中心突出，內(nèi)容要有新意。(10分)
班別： 姓名： 時(shí)間： 90分鐘 分?jǐn)?shù)：
一、看拼音寫詞語。(8分)
jìng mì qī liáng dǎo méi dà chī yì jīng
( ) ( ) ( ) ( )
yāo qǐnɡ kuí wǔ juàn liàn qǐn bù ān xí
( ) ( ) ( ) ( )
二、選擇合適的音節(jié)、漢字或詞語填空。(8分)
1、逸 毅 意 詣 誼
( )力 造( ) 安( ) 情( ) 任( )
2、喜愛 熱愛 摯愛
①我們( )大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。
②他的作品洋溢著對祖國的( )之情。
③印第安人( )雨后清風(fēng)的氣息。
三、把詞語補(bǔ)充完整，并選一個(gè)詞寫一句話。(10分)
( )( )大物 ( )( )匆匆 ( )( )峭壁 思潮( )( )
可見( )( ) 自( )自( ) ( )( )可親 ( )至( )來
造句：______________________________________________
四、日積月累，按要求將下列句子補(bǔ)充完整 。(5分)
1、__________________，________________，中國才有真進(jìn)步。
2、有限的資源，________________。
3、有所期諾，____________。有所期約，___________。
4、我們愛我們的民族,__________________________
5、________________，何人不起故園情。
五、按要求寫句子。(10分)
1、小妹妹在畫畫。(擴(kuò)句)
______________________________________________
2、小鳥在樹枝頭上叫。(改為擬人句)
______________________________________________
3、月亮的形狀真多。(改成比喻句)
______________________________________________
4、一簇簇樹葉伸到微波蕩漾的湖面上。(縮句)
______________________________________________
5、桑娜不能看著孩子和死去的西蒙睡在一起。(改為反問句)
_____________________________________________
六、選擇關(guān)聯(lián)詞語填空，(3分)
一旦……就…… 無論……都…… 即使……也……
與其……不如…… 不但……而且…… 既然……就……
(1)大量閱讀( )能增長知識，陶冶情操，( )能提高寫作能力。
(2)班車每天準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，( )刮風(fēng)下雨( )都不誤點(diǎn)。
(3)時(shí)間( )流逝( )再也不會返回。
七、閱讀天地。(26分)
(一) 閱讀《這片土地是神圣的》片段，回答問題。(12分)
①對我們這個(gè)民族來說，這片土地的每一部分都是神圣的'。
②每 一 處 沙(灘 攤)，每一 片 耕 地，每一 座 山 脈，每一 條 河 流，每一根 閃 閃 發(fā)光的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲，還有那濃(蜜 密)叢林中的薄(báo bó )霧，藍(lán)天上的白云，在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中，都是圣潔的。
③ 我 們 是 大 地 的 一 部 分 ，大 地 也 是 我 們 的 一 部 分。 青 草、綠 葉、花 朵 是 我 們 的 姐 妹 ，麋 鹿、駿 馬、雄 鷹 是 我 們 的 兄 弟 。 樹 汁 流 經(jīng) 樹 干 ，就 像 血 液 流 經(jīng) 我 們的 血(xiě xuè )管一樣。我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個(gè)家園。
④溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。那清澈湖水中的每一個(gè)倒影，反映了我們的經(jīng)歷和記憶;那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。河水為我們解除干(喝 渴)，滋潤我們的心田，養(yǎng)育我們的子子孫孫。河水運(yùn)載(zǎi zài)著木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。
⑤如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的。河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。
1.用“√”在文中選擇正確的讀音或字詞。(3分)
2.第④自然段的“閃閃發(fā)光”的“光”用部首查字法應(yīng)查_____，用音序查字法應(yīng)查_____;聯(lián)系上下文，
“閃閃發(fā)光”在文中指： _______________________________________________。(4分)
3.第③自然段可以分為____層，它是按照________的順序?qū)懙摹?2分)
4.請你用小標(biāo)題概括第④、⑤自然段的意思：_________________。(3分)
(二)閱讀短文，回答問題。(14分)
拐彎處的回頭
一天，弟弟郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點(diǎn)同情和憐愛。不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。
弟 弟 很 傷 心 ，很 委 屈 ，也 很 生 氣 。他 覺 得 爸 爸“一點(diǎn) 也 不 關(guān) 心 ” 他 。在 他 大 發(fā) 牢 騷 時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸告道：“別 生 氣，大 部 分 爸 爸 都 這 樣。其 實(shí) 他 很 愛 你 ，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會回頭看你。”弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的身影。
爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒有什么東西讓他回頭…… 可當(dāng)他走到拐彎處，就在側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快就瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。
雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動作卻打動了在場的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我也有了一種想流淚的感覺。 很久以前，我都在尋找一個(gè)代表父愛的動作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。
1、本文記敘的主人公應(yīng)該是( )。(1分)
A、弟弟 B、同學(xué) C、爸爸、“我”
2、找出能夠表現(xiàn)弟弟心情變化的語句填在下列橫線上。(4分)
①弟弟受傷后碰到爸爸時(shí)： ________________________________________________________
②爸爸自己走了以后： ________________________________________________________
③同學(xué)對他說完話以后： ________________________________________________________
④爸爸在拐彎處回頭時(shí)： ________________________________________________________
3、第四自然段中“…… 好像不經(jīng)意的回過頭來，很快就瞟了弟弟他們一眼…… ”這只是極微小的動作，為什么“那動作卻打動了在場的所有人”?
________________________________________________________(2分)
4、爸爸的愛和其他人的愛有何不同?請從文中找出一句話來說明。(2分)
5、文中最后一句話中的破折號起______________ 的作用。(1分)
6、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阕x完這篇短文的感想。(4分)
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八、習(xí)作。(30分)
請你通過一件事來寫一個(gè)人，注意寫出他(她)的特點(diǎn)。題目自定。
