求柳樹(shù)醒了教學(xué)設(shè)計(jì)

回答

語(yǔ)文迷問(wèn)答

2017-02-28

教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

(一)激趣，引入新課

1.你喜歡春天嗎?(板書(shū)“春”字)問(wèn)：你看見(jiàn)這個(gè)字想到了什么?

板書(shū)：春雷　春雨　春風(fēng)　春燕

3.出示課文插圖或多媒體課件，感受春天大地復(fù)蘇的景象。

(二)初讀，了解課文內(nèi)容

1.學(xué)生聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了春天的什么景物。(板書(shū)：柳樹(shù))

2.借助拼音，自讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了。(見(jiàn)板書(shū))

3.分節(jié)自愿讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)怎么了。

板書(shū)：醒了　軟了　綠了　飛了

(三)朗讀，板畫(huà)識(shí)字

1.讀第一節(jié)，老師板畫(huà)春雷(閃電)，出示生字“雷、醒”。怎么記這兩個(gè)字?讀音有什么特點(diǎn)?

2.讀第二節(jié)，老師板畫(huà)柳枝，出示生字“澡、枝、軟”。誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)“澡、枝”的偏旁表示什么意思?怎么記“軟”字?

3.讀第三節(jié)，學(xué)生板畫(huà)，出示生字“梳、梢”。誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)字的特點(diǎn)?

4.讀第四節(jié)，說(shuō)說(shuō)小柳絮是什么樣的。根據(jù)學(xué)生的介紹，板畫(huà)柳絮飛舞的情景。

5.齊讀第五節(jié)，通過(guò)比較認(rèn)識(shí)“耍”字。“要”和“耍”有什么不同?怎樣記“耍”字?

(四)活動(dòng)，鞏固生字

1.自由朗讀課文，在文中找出生字。

2.同桌互讀生字，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。

3.小組比賽認(rèn)讀生字卡。

4.出示下列生字，學(xué)生做找朋友(組詞)的游戲。

說(shuō)(　)(　)(　)　話(　)(　)(　)

朋(　)(　)(　)　友(　)(　)(　)

春(　)(　)(　)　高(　)(　)(　)

5.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)以上六個(gè)字。

(五)背誦，感悟文意

1.借助板書(shū)、板畫(huà)背誦：自由練背;同桌互背;齊背。

2.創(chuàng)設(shè)情境背誦：配樂(lè)背誦;表演背誦。

(六)擴(kuò)展活動(dòng)

1.說(shuō)一說(shuō)：在春天里，還有什么醒了呢?

2.畫(huà)一畫(huà)：春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。

擴(kuò)展資料

柳樹(shù)醒了教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，寫(xiě)好“說(shuō)、話”兩個(gè)漢字。

2、正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。

3、在朗讀背誦的過(guò)程中感悟春天的美麗。

課前準(zhǔn)備：生字卡片和詞語(yǔ)卡片，自備田字格，游戲題板

教學(xué)過(guò)程：

(一)激趣，引入新課

1.小朋友，你們喜歡春天嗎?板書(shū)“春”字，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)這個(gè)字想到什么?

2.做“一字開(kāi)花”游戲，看誰(shuí)說(shuō)得多。

3.出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫(huà)，想看看嗎?你看到了什么?(感受春天大地復(fù)蘇的情景)。

(二)初讀，了解短文

1. 同學(xué)們，春天來(lái)了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?(有的在拍照;有的在尋找春天;有的在唱歌。)

師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

2.出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音。

(1) 板書(shū)課題：1.柳樹(shù)了

(2) 誰(shuí)來(lái)讀課題，柳樹(shù)怎么啦?(醒)誰(shuí)能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)

(3) 除“醒”字外，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請(qǐng)看字卡。(老師出示字卡，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞)

3.分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。

(1)讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?(春雷跟柳樹(shù)說(shuō)話，柳樹(shù)就醒了) 教師板書(shū)：說(shuō)話醒了

①柳樹(shù)在誰(shuí)的`幫助下醒了?(春雷)教師板書(shū)：柳樹(shù)春雷

②春雷怎樣跟柳樹(shù)說(shuō)話，小柳樹(shù)睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?

(2)春雷的朋友們還和柳樹(shù)在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。

①以小組形式匯報(bào)，老師板書(shū)：春雨　洗澡　　柳枝　軟了

春風(fēng)　梳頭　　柳梢　綠了

春燕　捉迷藏　柳絮　飛了

(3)春天里的景物那么可愛(ài)，讓我們一起讀讀最后一個(gè)小節(jié)，看看著急了的柳樹(shù)在干什么?

①齊讀第五小節(jié)。

②請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)又知道什么啦?教師板書(shū)：柳樹(shù)玩耍小朋友長(zhǎng)高了。

③哪些同學(xué)愿意跟柳樹(shù)做朋友站起來(lái)，看著板書(shū)背一背。

(4) 同學(xué)們，春天萬(wàn)物都在生長(zhǎng)，除了柳樹(shù)醒了，還有什么也醒了呢?

(學(xué)生自由說(shuō))

(5)春天真的是太美了，讓我們?cè)傩蕾p這美麗的圖畫(huà)，讀一讀課文吧!(自由讀)

(三)鞏固生字，寫(xiě)好字

1.看板書(shū)再讀詞。

2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

①同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫(xiě)好兩個(gè)相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個(gè)字(說(shuō)話)

②這兩個(gè)字的偏旁誰(shuí)認(rèn)識(shí)?(言字旁)

③寫(xiě)言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn)，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。

④描紅。

⑤自己練寫(xiě)，老師巡視。

⑥成果展示。

(四)板書(shū)設(shè)計(jì)

1 柳樹(shù)醒了

春雷　說(shuō)話　　柳樹(shù)　　醒了

春雨　洗澡　　柳枝　　軟了

春風(fēng)　梳頭　　柳梢　　綠了

春燕　捉迷藏　柳絮　　飛了

柳樹(shù)　玩耍　　小朋友　長(zhǎng)高了

(五)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

1、背誦課文。

2、寫(xiě)好“說(shuō)、話”兩個(gè)字。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)本課生字、詞語(yǔ)，背誦課文。

2.寫(xiě)好“朋、友、春、高”四個(gè)漢字。

二、教具準(zhǔn)備

生字、詞語(yǔ)卡片，自備田字格表。

三、教學(xué)過(guò)程

(一) 復(fù)習(xí)

1.開(kāi)火車(chē)抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍

2.完成課后說(shuō)一說(shuō)。

3.請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀詞語(yǔ)：(老師出詞語(yǔ)，同學(xué)領(lǐng)讀)

(二)讀背課文

指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背。

(三)實(shí)踐活動(dòng)

仿照課文編詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)。

(四)指導(dǎo)寫(xiě)字

1、學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好這些字。

2、教師范寫(xiě)。

3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師生評(píng)議。