對(duì)比算不算修辭手法
修辭手法是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫(xiě)作的語(yǔ)言表達(dá)方法的集合。下面是小編整理的對(duì)比算不算修辭手法，歡迎來(lái)參考！
一、修辭
修辭是修飾文字詞句、運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。
1．掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，對(duì)引用、對(duì)比、借代、反語(yǔ)也應(yīng)有所了解。
2．能簡(jiǎn)要分析修辭方法在具體語(yǔ)言環(huán)境里的表達(dá)效果的作用。
二、應(yīng)掌握的幾種修辭方法
1．比喻
根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W生疏事物解說(shuō)、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。
2、 擬人：把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用：使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。
3、 夸張：對(duì)事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。作用：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。
4．排比 把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的句子或成分排列在一起。作用：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。
5．對(duì)偶 字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括、易于記憶，有音樂(lè)美感。 對(duì)偶的種類有三種；正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)、
如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。(正對(duì))
橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛（反對(duì)）
6．反復(fù) 為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意慧思，某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)或句子。反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。連續(xù)反復(fù)中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔。間隔反復(fù)中間有其他的詞語(yǔ)。
7．設(shè)問(wèn) 為了引起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。
8．反問(wèn) 無(wú)疑無(wú)問(wèn)，用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問(wèn)表否定,用否定形式反問(wèn)表肯定。
9．引用 引用現(xiàn)成的話來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果，分直接引用和間接引用兩種。
10．借代 用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代替整體。
11．反語(yǔ) 用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本意，以按說(shuō)反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
擴(kuò)展：
常見(jiàn)的修辭手法的作用
1. 比喻（打比方）:
比喻由三部分構(gòu)成：本體、喻體、比喻（比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人沒(méi)有。）關(guān)鍵詞有：像、如、仿佛、猶如、似、一樣、好比、是、變成··· 舉例:①月亮像玉盤(pán)（明喻）
②這里變成了花的海洋。（暗喻）
③這些可恨的老鼠，拿走了他家全部的錢(qián)。（暗喻）
判斷下列是比喻嗎？
他的性格像他母親。這天黑沉沉的好像要下雨。
作用：①生動(dòng)形象地寫(xiě)出…事物的…的特點(diǎn)，給人以鮮明的印象
②議論文中，化抽象為具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。
2. 擬人(比擬)：比擬分為擬人和擬物
（1）擬人：把物當(dāng)做人寫(xiě)，賦予物以人的動(dòng)作、行為、思想、感情、活動(dòng)，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。
作用：把禽獸鳥(niǎo)蟲(chóng)花草樹(shù)木或其他無(wú)生命的事物當(dāng)成人寫(xiě)，使具體事物人格化,生動(dòng)形象地寫(xiě)出事物…的特點(diǎn)，能使讀者對(duì)所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象。
（2）擬物(借物喻人）：①把人比作物，或把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫(xiě)。②把甲事物當(dāng)成乙事物來(lái)寫(xiě)。
舉例：人比作梅花
作用:突出表現(xiàn)人物的某種品質(zhì)。
舉例：春天像個(gè)害羞的.小姑娘
風(fēng)兒唱著歌,喚醒了沉睡中的大地
落葉隨著風(fēng)高低起舞
3.借代：一、部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。
例如：②兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。（《望天門(mén)山》）
例②用船的一部分“帆”代替船。
二、特征代本體。即用借體（人或事物）的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱。 例如：那群紅領(lǐng)巾從校門(mén)口飛了出來(lái)!
三、具體代抽象。
例如：⑤南國(guó)烽煙正十年。（《梅嶺三章》）
例⑤中的“烽煙”，原是古代邊境用以報(bào)警的煙火，這里代指戰(zhàn)爭(zhēng)，把戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)抽象的概念具體化、形象化了。
四、專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。 例如：⑦你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！（《最后一次講演》） 例⑦中第二個(gè)“李公樸”，代指不怕流血犧牲，為爭(zhēng)取民主和平而戰(zhàn)斗的人們。 作用：能起到突出形象，使之具體、生動(dòng)的效果。
3. 夸張：
舉例：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
他的聲音特別大，簡(jiǎn)直能震破玻璃
我餓的能吃一頭大象
作用：更好地突出事物的特征，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。
4. 對(duì)偶：（對(duì)聯(lián)，古詩(shī)）
舉例：良言一句三冬暖。惡語(yǔ)傷人六月寒
少壯不努力，老大徒傷悲
作用：語(yǔ)言上簡(jiǎn)練工整；形式上節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上概括力強(qiáng)。
5. 排比：由三個(gè)或三個(gè)以上的、相同句式構(gòu)成排比。
舉例：1. 善思則能“從無(wú)字句處讀書(shū)”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷;讀太陽(yáng)，讀出了它普照萬(wàn)物的無(wú)私;讀春雨，讀出了它潤(rùn)物無(wú)聲的柔情。讀大海，讀出了它氣勢(shì)磅礴的豪情。讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。
2.生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香;生活是一本書(shū)，蘊(yùn)涵著深刻的哲理;生活是一首歌，奏著高低不一的音符。生活是一首詩(shī)，充滿著“大江東去浪淘盡”的豪情。
3.如果說(shuō)生命是一本書(shū)，那么時(shí)間則是一支筆，書(shū)寫(xiě)著人生;如果說(shuō)生命是一張白紙，那么時(shí)間則是一把顏料，描繪著人生;如果說(shuō)生命是一條長(zhǎng)河，那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤，推動(dòng)著人生;如果說(shuō)生命是一棵樹(shù)，那么時(shí)間則是一片片綠葉，充實(shí)著人生;如果說(shuō)生命是一扇門(mén)，那么時(shí)間則是一把鑰匙，開(kāi)啟著人生;如果說(shuō)生命是一杯咖啡，那么時(shí)間則是一袋佐料，調(diào)味著人生;如果說(shuō)生命是一場(chǎng)戲，那么時(shí)間則是無(wú)名主人公，演繹著人生;如果說(shuō)生命是一幅畫(huà)，那么時(shí)間則是調(diào)色盤(pán)，渲染著人生;如果說(shuō)生命是一匹快馬，那么時(shí)間則是一塊綠地，承受著人生;如果說(shuō)生命是一塊綠地，那么時(shí)間則是一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)著人生。
作用：增加語(yǔ)勢(shì)，起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)烈表達(dá)作者的思想感情。
●議論文往往用排比增加語(yǔ)勢(shì)，起到了強(qiáng)調(diào)論證觀點(diǎn)的作用。用來(lái)說(shuō)理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用來(lái)抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。
7.設(shè)問(wèn)：形式為自問(wèn)自答。明知故問(wèn)
舉例：(1)：甚么叫自律自律就是自己管束自己的行為.
(2)：這人是誰(shuí)不是別人,原來(lái)是小明.
(3)：數(shù)學(xué)真的很難嗎我看不是.
作用：引起讀者興趣和思考。
●在結(jié)構(gòu)上還起到引出下文、承上啟下、使條理清晰的作用。
8.反問(wèn)：以否定的形式表示肯定，只問(wèn)不答，答案暗含在反問(wèn)句中。
舉例：怎么就不是中國(guó)的？難道你連這都不想干？他怎么能這么夸人呢？ 作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)氣勢(shì)和說(shuō)服力；引起讀者思考，加深讀者印象，激發(fā)讀者感情。
9.引用:引用現(xiàn)成的話（成語(yǔ)、詩(shī)句、名言、典故等）來(lái)提高語(yǔ)言的表達(dá)效果。 舉例：都說(shuō)“天生我材必有用”，所以我們一出生就有著獨(dú)特的價(jià)值。
作用：使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說(shuō)服力，給讀者留下深刻的印象。
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