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鉗工個人工作自我鑒定范文
自我鑒定是個人在一個階段對自己的學(xué)習(xí)或工作生活的自我總結(jié)，寫自我鑒定可以幫助我們正確地認(rèn)識自我，不妨讓我們用心總結(jié)，認(rèn)真完成自我鑒定吧。但是自我鑒定有什么要求呢？以下是小編為大家整理的鉗工個人工作自我鑒定范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
鉗工個人工作自我鑒定范文1
通過這段時間的實(shí)習(xí)，使我更加了解了劃線、鏨削、鋸切、銼削、鉆孔、鉸孔、攻絲、套扣、刮削、研磨等加工過程。但也發(fā)覺了自己在鉗工過程中的不足，熟悉到了在加工過程中的一些需要留意的地方，同時學(xué)到了課本上學(xué)不到的東西，這為今后的工作積累了一些工作閱歷。
從實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)覺假如想要加工出精確的工件，首先要精確
的`劃出所要求的尺寸。劃線之前要把工件表面清理潔凈，除去飛邊和氧化皮。然后災(zāi)工件表面勻稱涂色，使劃線更加清晰。劃線肯定要認(rèn)真，假如不認(rèn)真就會給后來的加工帶來誤差。凸凹協(xié)作工件的凸凹邊和燕尾協(xié)作的燕尾邊要對稱，要精準(zhǔn)，這樣才能保持協(xié)作件正反都能協(xié)作。
再有就是依據(jù)所需工件剩下的寬度來推斷一下是否用銼削或鏨削之后再銼削，或者先用鋸切之后再銼削。假如剩余量很小可以直接用銼刀銼削，選用中等齒銼刀，右手心抵著銼刀木柄的端頭，大拇指放在銼刀木柄的上面，其余四指放在下面，協(xié)作大拇指捏住銼刀木柄。左手掌部壓在銼刀的另一端，拇指自然伸直，其余四指彎曲扣住銼刀尖端。
并且還要留意手握錘的方法。要左手握鏨子，鏨子后刀面與工件表面成5°～8°，起鏨時后角要稍大點(diǎn)。鏨削時每次鏨削的厚度約為0.5～2毫米，當(dāng)鏨削大平面時，先用窄鏨開槽，然后用扁鏨鏨平。
同時還要留意：假如所需工件剩余的寬度較大應(yīng)先用鋸割。安裝時鋸齒尖向前，鋸條安裝在鋸弓上不要過緊或過松。起鋸時鋸條要垂直于工作表面，并以左手拇指靠穩(wěn)鋸條，使鋸條正確的鋸在所需的位置上。起鋸角度約為10°左右。鋸條前推時起切削作用應(yīng)給以適當(dāng)?shù)膲毫�，返回時不切削，應(yīng)將鋸略微抬起或鋸條從工件上輕輕劃過以削減磨損�？熹彅鄷r，用力要輕以免弄傷手臂。鋸削速度應(yīng)依據(jù)工件材料及其硬度而定，鋸削硬材料時應(yīng)低些，鋸削軟材料時可高些，通常每分鐘往復(fù)40～60次。
鉗工個人工作自我鑒定范文2
20xx年xx月xx日至xx日，根據(jù)學(xué)校的支配，我們來到xx市xx工廠實(shí)習(xí)。這是我第一次踏上工作崗位與社會接軌，開頭與以往完全不一樣的生活。經(jīng)過這次鉗工實(shí)習(xí)，我在這方面學(xué)到許多的東西。對鉗工這一新的名詞有了更進(jìn)一步的了解，鉗工的含義：手持工具對金屬進(jìn)行切削加工的操作。
在這之前，我的確是對鉗工沒有一個定性的概念，只知是指那個方面，可是就是說不清晰，到現(xiàn)在終于是弄明白了。還有就是，我不光真正意義上的把這個“鉗工”二字的含義弄清外，還學(xué)到許多這方面的技術(shù)，就說這次鉗工實(shí)習(xí)的內(nèi)容是做一個六角螺母吧，真可謂是不要以為看似它很簡潔，可是當(dāng)你真正意義上去做時，你就會發(fā)覺做它的艱辛了。在剛做物料時，還喜氣洋洋的，不就是叫鋸一小段螺母大的料出來嗎?哎，這個簡潔，我一拿到就想開頭鋸了，這時被老師叫住了，聽完指導(dǎo)老師的細(xì)心講授后，方知是它并不是一個的“鋸割”，它是必需按肯定的規(guī)格做的。假如一旦尺寸沒有選對，這將會費(fèi)許多的工時的，我們所要鋸割的是一個直徑為25mm長為12mm的鋼質(zhì)物料。我自己花了好多的工時，好不簡單才把物料規(guī)格確定下來，總是可怕出了差錯。
短短的幾天實(shí)習(xí)時間很快就結(jié)束了，雖然這期間很辛苦很累，但是有許多感受，我們的辛苦和工人的辛苦相比，簡直太微小了。除了知道工作的艱辛外還獲得很多其他的學(xué)問。通過進(jìn)廠參觀實(shí)習(xí)和與工人師傅溝通，知道各個工藝的'加工方法，生產(chǎn)目的，生產(chǎn)程序及產(chǎn)品供求狀況。在這期間我分析了幾道簡潔典型零件的加工工藝，對機(jī)械產(chǎn)品生產(chǎn)方法和技術(shù)路線的選擇，工藝條件的確定以及流程的編制原則有了更加深刻的熟悉。通過在有機(jī)廠的實(shí)習(xí)，我們初步了解了一般化工廠的主要設(shè)備及流程，了解了由鉗工的工作過程。我學(xué)到的和體會到的都是無法從課堂上和老師那兒能夠得到的，什么才叫做“實(shí)踐出真知”不管你的理論學(xué)的再好，假如要是你的實(shí)踐力量差了，這都將是無濟(jì)于事的。我信任自己經(jīng)過這次鉗工實(shí)習(xí)，將會在很大意義上為自己接下來的“車工”和“焊工”的實(shí)習(xí)做下堅實(shí)的鋪墊。
鉗工個人工作自我鑒定范文3
一年的實(shí)習(xí)立刻就要結(jié)束了，靜下心來回想一下，雖然日子勞碌，但在自己的努力工作中和師傅關(guān)心下我覺得在實(shí)習(xí)過程中受益匪淺。自去年10月份進(jìn)入xx廠學(xué)模具鉗工以來,我努力適應(yīng)新的工作環(huán)境和工作崗位，虛心學(xué)習(xí)，埋頭工作，履行職責(zé)，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，下面我來總結(jié)一下這半年以來的實(shí)習(xí)狀況。
一、自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)工作
我是初次接裝配鉗工這個工作，對這個職位的職責(zé)任務(wù)不甚了解，為了盡快適應(yīng)新的工作崗位和工作環(huán)境，我自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心求教釋惑，不斷理清工作思路，總結(jié)工作方法，現(xiàn)已基本勝任本職。一方面，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷把握方法積累閱歷。我注意以工作任務(wù)為牽引，依托工作崗位學(xué)習(xí)提高，通過觀看、摸索和實(shí)踐熬煉，較快地進(jìn)入了工作狀況。另一方面，問書本、問同事，不斷豐富學(xué)問把握技巧。在師傅和同事的關(guān)心指導(dǎo)下，從不會到會，從不熟識到熟識，我漸漸摸清了工作中的基本狀況，找到了切入點(diǎn)，把握住了工作重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、心系本職工作，仔細(xì)履行職責(zé)
工作態(tài)度特別重要，因此，在工作中必需做到仔細(xì)而細(xì)致。
我是鉗工實(shí)習(xí)，在那里，我主要做一些修模和裝配工作，例如鉆孔、劃線、打樣沖，引孔、裝配等。開頭時，總覺得這些都是一些簡潔而不起眼的工作，但做了一段時間以后才發(fā)覺這些工作雖然簡潔，但都是特別重要的，絕不能有半點(diǎn)差錯，由于，做錯了不僅拖慢工作進(jìn)度，還會造成負(fù)面影響，當(dāng)事人是要負(fù)責(zé)任的，假如做錯一些重要的事，負(fù)面影響更是超乎想象，所負(fù)的責(zé)任自然也是很大的，所以千萬不行以由于它們簡潔而小看它，必需當(dāng)心謹(jǐn)慎的完成每一個環(huán)節(jié)。
由于我所實(shí)習(xí)的公司是并不是一個很有規(guī)模的公司，所以，人不是許多，許多東西要兩個人干的就支配在一個人頭上。而且，工作的氛圍也是很緊急。剛開頭，我還沒有調(diào)整好自己的位置，所以，很不習(xí)慣。雖然看起來，這工作很輕松，但是假如要每天都重復(fù)著同樣的工作，工件積累如山，工作氛圍又很緊急，這樣，就不太簡單了。要讓自己堅持下去，不能半途而廢的。我覺得，并沒有多少不平凡的事可以做，但是，假如要把每一件平凡的`事情做得好了，就是不平凡。所以，應(yīng)當(dāng)趁著這個難得的機(jī)會多學(xué)一點(diǎn)，多努力一點(diǎn)。這樣所學(xué)來的學(xué)問才識真正屬于自己的。
虛心請教是做好工作的前提。
實(shí)習(xí)是走上社會的第一步，實(shí)習(xí)可以積累工作閱歷，而虛心請教是積累工作閱歷最直接的途徑，因此，工作中遇到不明白的地方，我就虛心地請老師傅或車間主任，在他們急躁的教育中我不斷走向成熟，也積累起肯定的工作閱歷。
所謂實(shí)習(xí)，就是從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不能光靠舒舒適服地坐在課室里聽老師講理論，還要走出課室，拋開重重的書本，走向社會去學(xué)習(xí)。由于，外面的世界無限大，那里有許多在書里學(xué)不到的珍貴學(xué)問，況且書本學(xué)問也是于實(shí)踐，理論學(xué)問就是在實(shí)踐中體驗(yàn)生活、體驗(yàn)工作而形成的理論概括。現(xiàn)代的科技日新月異，學(xué)問需要不斷拓寬。因此，我們更應(yīng)學(xué)習(xí)-工作-再學(xué)習(xí)，發(fā)掘自己的實(shí)力，查找我們的抱負(fù)，實(shí)現(xiàn)我們的抱負(fù)。
鉗工個人工作自我鑒定范文4
一、平安方面。
李老師指出我們的工具，尤其是銼刀沒有手柄，極易造成同學(xué)的手受到損害。我們的砂輪機(jī)安放的位置，是極不合理的。我們車間的照明設(shè)施太過簡陋，陰天時根本不起作用。我們的臺鉗工作桌面太輕，不能起到固定的作用，保證不了加工的穩(wěn)定性。
二、工量具的使用方面。
我們的設(shè)備在保養(yǎng)方面存在很大缺陷。比如劃線平臺和鉗臺不能準(zhǔn)時上油。量具的使用存在不少問題，這在老師實(shí)習(xí)中也凸顯出來，不能夠按要求使用。工作面不能給同學(xué)以示范作用。
三、管理方面。
作為這次鉗工實(shí)習(xí)我校的指導(dǎo)老師，我在鉗工方面的學(xué)問還是有欠缺的，一個人帶40個同學(xué)的實(shí)習(xí)，對我來說困難比較大。另外我也想樂觀的參加實(shí)習(xí)，積累閱歷，以便以后更好的教學(xué)和實(shí)習(xí)，但實(shí)習(xí)過程中，只有楚主任在時還幫著管理，其他老師沒有關(guān)心我一起參加同學(xué)的.管理。全部事情由我一人去做。我本身也需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)鉗工，因此問題本身就是客觀存在的。還有我們的實(shí)習(xí)材料，工量具均由學(xué)校供應(yīng)，也加大了管理的內(nèi)容。
四、同學(xué)方面。
我們的同學(xué)屬于一個特別人群，機(jī)電專業(yè)的學(xué)問也是比較瑣碎的，各專業(yè)基礎(chǔ)課在實(shí)習(xí)中都要用到，但同學(xué)的基礎(chǔ)大多比較差。在實(shí)習(xí)中好多學(xué)問都必需在實(shí)習(xí)中在重復(fù)講好多遍，同學(xué)才能夠理解。這本身就加大了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的工作，而我們的同學(xué)又常常借故偷懶，�；谲囬g里面亂跑，一個人管理我有困難。加之鉗工又是很累很辛苦的的活，同學(xué)更加的會消失各種各樣的問題，在調(diào)整這些問題與沖突方面，我的閱歷尚不足。一部分同學(xué)根本不想干鉗工，可能需要思想教育，對之改觀，但能者不為之，有些問題不能從我們這次特別實(shí)習(xí)看出來。
五、教學(xué)方案方面。
近來的學(xué)問樹，技能達(dá)標(biāo)體系等的制作，大多由一們?nèi)握n老師自己想方設(shè)法在完成，對于同學(xué)的培育目標(biāo)，假如一個人能打算的話，這唯恐是危急的事情。每門課的學(xué)問要求，力量要求，這貫穿與我們同學(xué)的整個在校期間，不能類同于普教的一本書講完，那些學(xué)問需要，達(dá)到那種程度，這屬于一個系統(tǒng)的工程，不是我們現(xiàn)在的做法能夠做好的。
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