3、課題研討會
4、檢查教師備課、學生作業
【四月份】
1、集體備課研討
2、期中測試、試卷評講、質量分析
4、數學競賽
5、教師備課、學生作業檢查
【五月份】
1、集體備課研討
2、課題研討會
3、數學活動示范課
4、結隊教師相互聽課活動
5、檢查教師備課、學生作業
【六月份】
1、各教師擬寫教學總結、論文、案例
2、集體備課質量考核
3、對各教師教研情況量化考核
【2016小學數學組春季教研工作計劃2】
一、 指導思想
以全面落實教研室2016年工作計劃為目標，以促進學生健康、快樂成長為出發點和落腳點，圍繞“改革常規、促進課改、提升質量”這條主線開展實效教研，落實“三項重點”即落實“六不六要”，全面推進課程教學改革;扎實開展“三公開”教學，綜合促進課堂教學改革;抓實生動課堂課題研究，整體改進教育教學質量。
二、 主要工作
1.加強業務學習，不斷提升自身的業務能力及教學指導水平。繼續對課程標準進行深入解讀，深入研究小學數學課堂教學方法，并堅持理論與課堂實踐相結合，切實加強課堂教學有效性的研究。堅持深入課堂聽課，以提升自身的教學指導水平。真正落實好教研員工作“124”，每學年深入10所中小學，了解本學科20位老師的教學風格和特色，研究40節本學科的公開課。
2.做好3——6年級數學教師教材培訓工作。北師大第四版教材全面改版，一線教師對教材的重點難點、編寫意圖、編排體例、教材特色等很難整體準確把握，因此，在學期初要對3——6年級所有數學教師進行教材培訓(鑒于本學期時間較短，任務艱巨，為不影響各校教學進度，擬采用邊教邊學的網絡研修形式)，讓他們真正讀懂教材，用好教材，進而真正實現“提質減負”。
3.按照科室安排認真組織好春秋兩季的中小學“三公開”教研團體賽。一是通過考試學科、考查學科和活動課程相結合的公開教學教研展評，由上課教師、說課教師和評課領導組成團隊進行現場研討，促進新課堂教學模式的學科化和學生新學習方式的形成。二是結合“三公開”教研團體賽開展中小學綜合實踐活動優質課評選，努力提升中小學綜合實踐活動課程的開展水平。
4.按照科室安排，與科室成員分工協作，辦好校長論壇和中小學課改現場會，抓實生動課堂課題研究和培養小學生數學素養的實踐研究的課題研究，通過組織校長論壇和中小學課改現場研討會，促進小學“讀、寫、說”、中學“自學、自理能力”培養在課堂教學改革中有效落實，促進信息技術與學科教學的融合。
5.加強學科團隊建設，形成結構合理的學科教師梯隊，整體提升我縣小學數學學科教師的綜合能力。
6.繼續推進網絡教研。要充分發揮現代信息技術對教學教研的支撐作用，主動探索建立“相約星期五”的網絡教研機制，每周五上午由縣教研員、兼職教研員或學校分管領導牽頭，通過教育城域網和陽城教研網征集本周老師學生在生動課堂教學實踐中生成的“問題”進行網上交流研討，促進教師、學生“學習空間”的利用，使交流便捷化，問題研究實在化，實現資源共享、智慧分享、問題共商、難題共解的局面，形成良好的網絡教研氛圍，構建網絡教研新生態。
7.命制質量較高的調研測試卷。一是學科綜合實踐學習能力測試卷(開放開卷);二是學科學業水平測試卷(閉卷)，引領小學數學學科良性、健康、快速發展，并根據省廳要求做好質量監測評估的相關工作。
8.組織團隊成員，在認真學習課標準，鉆研教材的基礎上，結合當地及山西的風土人情、地方文化、學生實際，高質量地完成暑假生活(五年級下冊)的編寫工作。