以語文學科核心能力培養為目標，以學習活動為抓手，繼續推進“學為主”語文課堂建設。總結深化“1+X群文閱讀教學”研究，繼續建設“1+X群文閱讀教學”課堂變革試點階段性教學資源。舉行溫州市第六屆小學語文課改領航現場會暨六年級學業質量抽測反饋，建立語文學習新評價。
4.實施“云教研”
充分發揮信息技術在語文教學、教研領域的應用優勢，做好學科微信平臺建設，以信息化促進教研方式轉型，選拔小語會骨干會員組建團隊，建設完成“溫州市小學語文云教研平臺”，征集擴充優質教學資源，尤其是部編本新教材的教學資源開發，實現教研資源的共享和輻射，助力我市語文學科日常教學改進。
5.培養教研骨干隊伍
以“語文學科核心素養與課例研究”為主題， 做好第三期小學語文新課程教學研究項目組研修活動，進一步發揮語文教研組長的教學及教研引領作用。通過調研和推薦，進一步發現輕負高質的語文好老師。
二、教學調查的內容和方法
通過聽課、評課、調研、訪談、問卷、蹲點調研、云平臺等方式，了解教學實際情況，關注學生學習習慣，及時把握教研動態，加強教學重點、難點的研究與引領。
三、學科教學研究的課題
1.小學語文學科核心素養與課例研究
2.“1+X”群文教學深化研究