教師個人培訓計劃（通用5篇）
教師要認真學習教育理論，結合新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。下面是由語文迷網整理的教師個人培訓計劃（通用5篇），供大家參考選擇。
教師個人培訓計劃 篇1
一、自我剖析
光陰荏苒，時光流逝。轉眼間走上工作崗位已經有快12個年頭了。在新的世紀里，在上級領導的正確指導下，再加上自己主觀的努力，我在工作上取得了一定的成績，為了讓自己更好地為人民服務，為學生服務，我將于此回顧已經過去的工作、學習，作一下自我剖析。
(一)優勢：
在思想上，本人熱愛祖國、熱愛中國共產黨。作為新世紀的教師能時刻關注國際形式的變化，以“三個代表”重要思想引領自我，愛崗敬業，遵守學校的各種規章制度。能認真的參加政治學習，做好筆記。平時能嚴格的要求自己，以師德的要求時刻提醒自己，樹立高度的責任心對待教學中新的教育形式，關注每一個學生的每一個細節，以積極的情感態度和學生應對。
在工作上，我認真學習大綱，力求備好每一節課，努力從整體上優化課堂的教學，提高課堂教學的效益;在教學工作中，盡量從孩子的學習興趣、學習積極性著手，以各種教學形式貫穿整節課，在上課時力爭發揮教師的主導作用、孩子的主體作用，從多方面、多角度去啟發孩子，努力形成一種和諧的課堂氣氛。
經過這些年的工作、學習，我可以說的確是有所收獲，教學能力、協調能力都得到了提高，同時也發現了自己的不少不足。
(二)不足的地方：
1、思想有惰性，對自己的要求放松，沒有主動學習，只停留在“要我學”的學習態度上，學習不夠深入。缺少深入鉆研，吃苦好學，在專業上精益求精的精神。
2、工作的經驗還不夠豐富，這需要我平時多向經驗豐富的教師請教，同時注意也要注意這方面的積累。專業理論知識缺乏，只是平時要用到時去翻翻相關的書，以至于在論文撰寫中實踐的寫得多，缺少理論的升華。
3、有時不能很好控制自己的情緒，抗挫折能力差，會把情緒帶到工作中去。
二、培訓目標
1、通過培訓，加深對課程改革的理解，突破傳統的教學思維方式，樹立全新的課程理念，增強實施新課程的自覺性和責任感。
2、通過對課程標準和新教材的研究、探討和實施，掌握課程標準，把握新教材，逐步提高實施新課程的能力和水平。
3、通過培訓，能夠更好地勝任班主任工作，通過科學藝術的`班級管理，促使全體學生健康發展，全面提高自身素質。
三、培訓內容與形式
以課程標準解讀、走進新課程、學科素質教育的研究與實踐為基礎教材，以課程標準與教材的研究及班主任工作為主要內容進行自我培訓。
1、教育理論方面
要求自己經常閱讀相關的報刊雜志、通過上網瀏覽最新的教育理念，用新的教學理念和教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松，學有所得，真正成為學生心目中學習的引導者。
2、道德修養方面
作為一名老師，不僅僅是學生學習知識的引導者，更是學生人品學習的楷模。在教學過程中，我們不能只是培養學生的知識水平，同時也要注重學生道德修養的提高，所以，我自己要先學會怎樣快樂地學習、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴格要求自己的行為，這樣，學生才會從我這學到一些他們所需要的;同時，自己也要時時刻刻關心國家大事，了解時事，擁護黨的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作。
在教學中，做到了尊重學生，不對學生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學的進行。
3、教學能力方面
加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。
在教學過程中認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結出自己教學中的不足之處并加以改正。
堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循"以人為本"的管理原則，增強自己的管理能力。而不是一種強加式的管理，培養學生自己管自己的能力。
多聽校內、校外的教師公開課，通過對比，發現其他教師中的優點，加以吸收融入到自己的教學中;同時也通過集體備課、交流學習等形式，來提高教師的業務水平。
繼續學習新課程理論，以“生活化、情境化”課堂教學理念來進行教學，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。
總之，我作為教師已明確了自己肩負的責任，我始終站在時代發展的前列，解放思想，實事求是，與時俱進，為我們的教育事業而奮斗!
教師個人培訓計劃 篇2
根據我校《20xx年工作要點》文件的精神，適應建設“五大提升工程”的步伐，結合國家的教育方針和上級關于師訓工作的文件、政策精神，努力打造一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍，特制定本計劃，以參照執行。
一、工作目標
(一)加強師德建設，加強行風建設，培養一支愛崗敬業，樂于奉獻的教師隊伍。
(二)充分發揮名師和能手的`學科帶頭作用，培養一批教壇新秀、教學能手等。
(三)建設教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”，深入進行課改實驗的研究。
二、工作措施
(一)緊緊圍繞“自主課堂”建設，以活動促進教師的業務發展。
1.開展“優秀work合約”展評及交流研討活動。分別在5月和11月份，舉行全校“優秀work合約”評選活動。并在這兩月份開展“我的合約開發歷程”講堂活動，各教育中心推薦一名獲獎優秀教師介紹其制作理念、基本環節及使用方法。各中心互相取長補短，不斷改進合約質量。
2.開展“我的自主課堂”大講堂活動。在4、6、10三個月份，各教育中心老師首先提出申請，然后教育中心推薦一位教師參加校級大講堂活動。參評教師首先需要提供公開課一節，然后在全體教師會上，結合自己的課例，匯報自己的自主課堂流程，以及自己對自主課堂地認識。每學期結束后，評選出大講堂活動中的優秀教師。
(二)以課題研究為載體，采取靈活培訓形式，幫扶教師不斷成長。
3.集中培訓和分散研修相結合。加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發揮教師的主動性和創造性，努力提高教師現代信息技術手段的應用、心理輔導能力。假期中，通過教師觀看優秀視頻、書籍和優秀課例，以培養教師的課程開發能力，小課題研究能力。
4.在學期中間，集中組織教師進行“如何開展課題研究”“課堂教學”“互聯網技術應用”等各種主題的培訓，不斷增強教師的執教能力和信息技術應用能力。
5.貫徹落實好《高新區教育信息化發展行動計劃》。開展好“一師一優課、一課一名師”活動，組織好省遠程研修項目。在2月底確定好一師一優課人選。
6.做好培訓過程中的資料整理與搜集。每次論壇后，及時匯總教師的講稿和課件，年底集結出版《高新國際學校教師論壇集錦》。
(三)逐級搭建平臺，以調動教師自我成長規劃的積極性。
7.在校級評選活動中獲得獎項的教師，頒發校級榮譽證書，獲得一等獎的教師，同時予以物質獎勵。
8.在上級組織的各種評選中，嚴格從相應校級活動評選中的優秀選手中選定人選。
教師個人培訓計劃 篇3
教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。.隨著課程改革的深入，對教師的要求不斷提高，學校立足崗位，以集體備課、業務學習和課堂教學研究為業務學習載體，腳踏實地的抓好教師業務學習，因此，要不斷提高自己的政治理論水平和專業知識水平。按時完成各項任務，注意提高自己的文化素質，苦練扎實的基本功，腳踏實地的抓好教師業務學習，通過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高教學質量。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路。
一、學習內容
主要進行師德素養教育，學習教育教學理論，拓寬專業基礎，提高教育教學理論和專業素養，加強政治學習，并強化教師基本功的訓練。
二、學習目標：
1、加強政治學習，掌握正確的教育觀點。
2、了解教育工作的基本規律和基本方法，進行教育實踐。
3、了解學科的發展動向和最新的研究成果。
4、所掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。
5、學習《師德》和感恩教育，提高教師的職業道德素養。
6、多爭取機會，聽教學水平較高的教師上公開課，提高自己的業務水平。
7、認真學習新課程標準中的改革與要求。
8、大膽嘗試，創新，使教育教學有新的突破。
9、強化學習，堅持每周進行業務學習，學習有關優化課程結構的文章和走進課程的信息報道及評論員文章。學習常規管理，班集體建設，師德、民主管理的報道，并與新課程改革密切結合。
10、加強自身素質的提高，讀一本教育理論書籍、寫一萬字的讀書筆記、完成一篇2000字以上的教育教學論文。
在自學過程中，針對工作實際，要堅持以自修為主，轉變觀念；以過程為主，提高能力；以實踐為主，開展創新；在認真通讀教育教學理論書籍的.基礎上，相互討論，結合每個專題進行自省、自查，找到自己存在的問題。
通過接觸書中的新思想、新觀念，研讀與教師工作密切相關的典型事例，深入反思，結合自己的問題尋求科學的、最佳的解決方法。在學習過程中深入研究，認真記錄學習中的所思、所想、所做，把學習、科研、實踐有機的結合起來，按照實施建議去學習，在理論上得到提高，還能創造出更好的學習方法，結合自己的教學實踐，找出自己教育教學過程中不符合教育理論與教育規律的做法，用教育教學的理論指導自己的教學實踐，增強自我完善的意識，明確自我前進的方向。
教師個人培訓計劃 篇4
十三年的教師生涯，使我積累了一定的教學經驗，在教育工作一線上，我嚴格勉勵自己、勤奮努力、好學好問，勇于創新。但自己有時心有余而力不足，對工作的執行力不夠，缺乏計劃性、理論性和目標性，在教育教學中不夠簡化、精華和細化，工作后的分析改進不到位。對此，本人制定20xx年研訓計劃:
一、提高自身的素質。
我在思想上繼續嚴于律己，熱愛黨的教育事業。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上以優秀教師為榜樣，愛崗敬業。今后積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。在教育教學中，我始終把教育教學當成一種事業來追求，把每一堂課看成是發揮自己創造力，施展自己才能的機會，看成是發展自己的一個機會。
二、加強師德建設。
教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學水平，教學藝術，更需要的是具有高尚人格和師德品質。作為“為人師表”的教師，我時刻注意修養自己的人格——師德。
三、提高自己的業務水平。
今后我將以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。積極參加學校的培訓，提高自己的專業水平和教學能力。認真制定教學計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。
四、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀了《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
五、在實踐中進行教學研討升。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名老教師，我將繼續積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力。
六、加強教育教學研究，做創新型的教師。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
七、具體實施
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學習，可以使自己了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。
(1) 堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2) 多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。
廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的.知識結構。
2、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
3、勤于動筆，提高教育科研水平。
(1) 及時積累專題研究的第一手資料。
(2) 嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
“金無足赤，人無完人”。我的教育教學工作能力和水平還有待更進一步提高，需跟上時代的發展，適應時代的需要。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，要不斷總結經驗，努力創新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，逐漸創造出自己的教學風格，為美好的明天奉獻自己的力量!
教師個人培訓計劃 篇5
一、指導思想
師資隊伍建設是一所學校得以持續發展的關鍵與根本，而骨干教師的培養則是學校師資隊伍建設的核心工作。作為地區級骨干教師咱們，更有義務為學校的發展和教師業務的提高盡心盡力。為了學校能更好的地構建教師的發展平臺，堅持"以人為本，主動發展”的管理宗旨，特擬定本學年的骨干教師帶徒培養計劃如下：
二、培養目標：
力爭使徒弟孫杰在教育觀念、思想政治、職業道德、專業知識、職業技能、現代教育技術、教育教學潛質與教育科研潛質等方面取得長足的進步，具備更高素質、較高水平、構成自我的教學風格、特色，能在本校乃至市教育教學工作中起示范帶頭作用。
三、具體做法
1、在發奮提高自身各項潛質的基礎之上，幫忙徒弟制定出本學年的個人成長提高計劃。計劃要做到合乎個人發展，適應新形式下的教育教學，并在必須基礎上能得以提高。
2、對徒弟做到言傳身教，以身作則。要使徒弟具有忠誠黨的教育事業的思想，不能做一天和尚撞一天鐘，要有嚴禁治學的態度，要對自我和學生負責，要教導徒弟有刻苦敬業的精神。
3、做好師傅的本職工作。做到每個月幫忙徒弟備一次課，將自我的經驗毫無保留的教給徒弟，并做到一個月檢查一次徒弟的教案，給出師傅的評價，以便提高徒弟分析教材，處理教材的`潛質。
4、每個月師傅要給徒弟做一節示范課，幫忙徒弟領悟和明白新的教育教學理念。
5、幫忙徒弟選定一項教改實驗課題，并盡自我的發奮幫忙徒弟收集資料，籌建檔案。
6、每個月最少要聽徒弟一節到兩節的課，應及時給出詳盡的導評，以便幫忙徒弟提高課堂教學潛質以及應變潛質。
7、每個學期都要幫忙徒弟完成一篇較為精辟的有關教育教學方面的論文。
8、每個學期能夠指導徒弟完成一節到兩節的學校內的匯報課，并能夠在大型的學校教育教學活動中給徒弟必須的指導，幫忙徒弟設計方案，完成指定的任務。
9、每個學期都要不定期的對徒弟的教案、教學反思、教育教學隨筆進行檢查，以便幫忙徒弟在理論上有所提高。
四、培養措施
1、根據“注重潛質、講求實效、主動發展、構成特色”的原則安排培養計劃。
2、為徒弟的進一步發展創造一切盡可能的條件。
3、發奮為徒弟創造各種領悟、進修、研究和實踐的條件。
總之要從自身做起發奮使自我和徒弟都能在教育教學上有所成就，有所發展，力爭使自我的徒弟能在教育教學的改革實踐中脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂創新的優秀教師。
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