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學生發展中心工作計劃
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的學生發展中心工作計劃，歡迎大家分享。
學生發展中心工作計劃1
歲月如梭，光陰似箭，轉眼間這學期擔任辦公室部長的工作已近尾聲。根據大學生生涯發展中心的工作安排，我組織策劃了從5月17日——6月7日為期三周的辦公室部門培訓。主要負責本部門三個干事的辦公室部門基本文書工作的培訓工作，現將本次工作開展情況作總結匯報。
本次部門培訓主要有三塊內容：會議記錄、一周要事、下周安排。采取每周工作輪換制，即部門三個干事一周分別編寫完成以上三種工作的一種，以后每周依次輪換。考核方式為：首先由我整理出本次部門培訓的相關資料模板并發到辦公室郵箱供參與培訓的人員參考，然后于周一部門例會時分配每位干事具體工作，要求他們于周五前發給副部進行初次修改，最后是副部將她的修改版和干事的原稿一起整理發給我進行評改、總結，并于下次部門例會打印出部門干事原稿和終稿，在會上指出他們在工作中的錯誤、進行相關專業知識的'講解、進行點評總結。
在培訓之初，他們上交的工作原稿都比較粗糙，存在不少的格式問題和細節錯誤，也不夠標準化和規范化。針對此問題，我在會前對他們出現的問題進行了詳細的記錄，并在會上對每份原稿都進行了細致、耐心的講解和糾正。培訓期間，干事們也針對自己和別人的問題仔細聽、認真記。在接下來的幾次培訓中
中，他們有了很大的進步和提高，在格式上規范了很多。所以后期的工作重點，我放在了對內容的改進上。
總體來說，本次部門培訓取得了較好的效果，當然，也存在可以改善的空間。由于本次部門培訓時間定的比較靠后，間接地影響了培訓內容的多樣性，培訓也缺乏必要的專業性，以后會往這方面完善。但是，不可否認的是，本次培訓的積極意義和立竿見影的效果。經過這次培訓，不僅干事們學到了辦公室基本文書工作的編寫知識，有了提高，在部門內部，也促進了大家相互之間的溝通和了解，增強了部門凝聚力。
部門培訓對部門人員的專業素質提高和一個部門的可持續發展、是否后繼有人有著重要意義。相信，部門培訓會越辦越好。
學生發展中心工作計劃2
一、指導思想
我校以上級相關精神為指導，結合我校德育工作基礎，遵循“重基礎、抓重點、促提升、顯特色”的原則，努力整合德育諸方面要素、資源、力量，深入實施體驗式德育，深入開展各中隊和班集體建設，不斷提高德育工作的主動性、針對性和實效性，不斷增強德育工作的親和力與感染力，促進青年兒童思想素養的健康成長，推進學校素質教育的步伐。
二、工作目標
（一）加強學生日常行為規范教育，保持學生良好的行為習慣；
（二）規范升旗儀式、紅領巾佩戴。引導少先隊、團支部干部參與班級、學校管理，定期開展各項活動，保證各項活動順利開展；
（三）深化少先隊、團支部活動，從活動中培養和提高學生的素質，組織開展綜合實踐活動，不斷提高學生綜合素質；
（四）堅持“三個加強”即：加強常規管理，加強隊伍建設，加強德育科研。
三、工作要點
（一）加強德育隊伍建設
1、加強的培訓、學習和管理，不斷提高班主任的育人水平。召開班主任經驗交流會，有好的做法及時推廣，互相取長補短，達到整體提高。
2、加強班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在細微處，落在實效中”，隨時了解掌握學生的學習、生活動態，不斷學習、實踐、創新、總結。要求班主任從四個方面入手開展工作：一是抓主題班隊會，進行正面教育；二是加大力度進行日常班級管理；三是加強對“待優生”的轉化和優秀生的培養，抓兩頭，帶中間；四是溝通家庭、學校教育，家校聯合，共同努力。
3、繼續做好班主任考核評比工作，提高班主任工作的積極性和主動性。對各班的黑板報、班容、、紀律、兩操、出勤、活動開展、主題班隊會、文化建設等方面進行評比，以考核促提高。鼓勵班級在班風、學風上力爭上游，激發班主任的工作主動性、積極性和創造性。
（二）抓好德育常規管理
1、加強學生思想品德教育，培養學生良好的學習行為習慣。教育學生勤儉節約，愛護校園，愛護公物，愛護花草，從節約一滴水、節約一度電和節約一粒糧食做起，做到人走燈滅，人走水關。
2、校園環境衛生依舊實行一日三掃、每月一大掃的衛生，班級衛生班主任為第一責任人，學校定期檢查和抽查相結合，保證檢查工作落到實處，評比結果納入班主任考核。發揮黑板報、紅領巾廣播的功能，對檢查情況及時公布，樹典型、造氛圍。
3、大隊干部和團支部干部加強每日常規檢查的力度，改進和完善學生督察檢查制度。主要改變體現在三個方面：
提高效率：涉及流動紅旗的.所有檢查項目都整合到一起，由學生發展中心完成。
學生自治：前期我中心老師組織招募學生督察隊，培養隊干，逐步實現檢查、計分、總分全部由學生自主完成，最后教師審核。
圍繞“潔凈、端莊、整齊、有序”四大目標改進檢查方案，重點檢查衛生、儀容、大課間隊列和課間秩序。
4、規范晨會，發揮晨會的育人功能。每周晨會上由校領導為獲得文明班的班級頒發流動紅旗，增強儀式感和榮譽感。每周分別安排一名優秀教師和一名優秀學生進行講話。
（三）開展豐富多彩的德育活動
1、結合重要節日、紀念日中蘊藏著的道德教育資源，開展各類主題活動，讓學生的思想道德水平、行為習慣在日積月累的教育熏陶中不斷提高。結合“弘揚和培育民族精神月”與“教師節”、“國慶節”、“中秋節”、“重陽節”、“感恩節”、“元旦”等節假日，開展內容廣泛、豐富多彩的班隊活動，寓教育于活動之中，豐富校園生活。
2、充分利用國旗下講話、主題班隊會和文明班級評比等活動，加強學生“愛國、誠信、守法、文明、感恩、勵志”等養成教育，強化學生的行為習慣、語言文明、規范學生儀表，使學生做到“文明守紀、尊敬師長、愛校如家”。
3、為進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人的根本任務，加強和改進未成年人思想道德建設，11月份在全校開展“榜樣的力量·你的樣子”感恩主題教育。通過開展感恩教育主題活動，引導學生崇德向善、見賢思齊，知恩于心、報恩于行，自覺把感恩之情轉化為強烈的社會責任感，為弘揚中華民族傳統美德、全面提高青少年道德素質和實現中華民族偉大復興，展示當代青少年的責任和擔當。
（四）注重校園、班級文化建設
校園文化作為學校的靈魂，是影響學校生活的一種精神與物質的統一力量，也是一所學校區別于其他學校最本質的東西。積極開展校園文化建設，推動形成濃厚的校園文化積淀和清新的校園文明風尚。
利用樓道樓梯等公共區域選取具有代表性的傳統文化故事、圖文，營造濃厚的文化氛圍，潛移默化影響學生。班級內部的個性區域建設由班主任自行設計，要班班有自己的特色。使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進他們的全面發展和健康成長。進一步規范校園文化建設。努力打造“文化校園”“文明校園”。
四、活動安排
九月份：
1、新生注冊、報名、開學大掃除、更換廣播音樂、排查廣播設備、下發作息時間表。
2、一年級新生入學常規教育。
3、學生督察隊干招新和培訓。
4、完善學生督察檢查制度。
5、完成畢業生團組織關系轉出。
6、召開“安全教育”、“三節三愛”和“感恩教育”為主題的班會
7、完成國旗下講話安排表。
8、召開班主任工作經驗交流會。
9、檢查黑板報
10、開展“我們的節日·教師節、中秋節、國慶節、重陽節”節日小報評比并更新櫥窗。
11、布置“向國旗敬禮”網上簽名寄語活動。
12、班級考核數據匯總并核算班級考評獎。
13、完成江西好人網“身邊好人事跡”報送工作。
十月份：
1、開展慶祝建隊日活動
2、開展學生“三風”系列活動
3、完成江西好人網“身邊好人事跡”報送工作
4、班級考核數據匯總并核算班級考評獎
5、繼續培養學生督察干部，逐步實現學生自主管理。
十一月份：
1、檢查以“心懷感恩”為主題的黑板報
2、召開家長會
3、開展“榜樣的力量·你的樣子”感恩主題教育
4、完成江西好人網“身邊好人事跡”報送工作
5、班級考核數據匯總并核算班級考評獎
十二月：
1、舉行主題班會、微隊會比賽
2、檢查以“慶祝元旦”為主題的黑板報
3、開展喜迎元旦為主題的系列活動
6、完成江西好人網“身邊好人事跡”報送工作
7、班級考核數據匯總并核算班級考評獎
一月份：
1、完成江西好人網“身邊好人事跡”報送工作
2、評選、表彰優秀大隊干部
3、各中隊上交班、隊及材料。
4、召開班主任工作經驗交流會
5、學期班級考核數據匯總
學生發展中心工作計劃3
【工作指導思想】
貫徹落實校長室新學期工作計劃，在學校發展規劃引領下，進一步圍繞學校“蓬勃向上、規范有序、優雅大方”的育人理念，以“規范管理、挖掘內涵、注重細節、提升品牌”為要求，積極推進教育部重點課題《基于積極心理學的小學生學習品質優化研究》。繼續探索“三位一體”的形態與機制，以服務和促進學生健康成長為宗旨，遵循教育發展規律，遵循學生成長規律，通過豐富多彩的校園文化藝術活動為載體，促進學生全面發展。
【工作重點】
1、完善各項教育常規，規范德育教育管理，教育活動井然有序。
2、構建德育師資梯隊，深入教育實踐改革，切實提高教育效益。
3、開展多彩德育活動，豐富學生校園生活，提升學生情感體驗。
【具體措施】
一、規范德育管理，形成良性循環
進一步規范學校德育管理制度，以嚴謹細致的管理，促進學校德育教育工作的順利有效開展。通過教師自控、年級組互控、學生發展中心調控、校長室監控的方式，運用定期監督檢查、及時反饋表彰等形式，促使良好的校風、班風、學風的形成。
二、完善德育評價，引領學生健康發展
遵循學生個體、群體縱向發展規律，繼續探究分年段的養成目標，借助生動有效、形式多樣的主題教育活動，讓學生在實踐中感悟、自省、提升、發展。規范并完善已有的校“陽光學生”【“禮儀+崗位服務”（道德養成）和“學業+興趣”（知識習得）】德育評價機制。通過有效的評價激勵機制，引領學生和諧健康的成長。促使“規范有序、優雅大方、蓬勃向上”的三中心陽光學生不斷生成。進一步制定并推行學生群體“行規禮儀示范班集體”的評價機制，以評價促發展。
三、加強隊伍建設，提高工作實效
牢固樹立“人人都是德育工作者”的良好育人氛圍，進一步提高教師的德育主動性和責任性。組織好每月一期的班主任系列培訓，每周一次的組級班主任學習活動，發揮優秀班主任的引領、示范作用。
重視全體班主任老師班級管理能力的提高，通過組織教師加強班主任工作本體性知識學習、觀摩、專題報告、班主任論壇等形式，提高班主任教師的育德能力。
加強青年班主任教師的培養，通過組織專題性的學習交流、積極參與區級班主任協會學習，切實提高年輕班主任教師的德育素養和班級管理能力。
四、豐富德育活動，提升德育內涵
繼續貫徹落實落實好“快樂活動日”。以陽光課程為依托，以《陽光新城歡樂大轉盤》活動為載體，發掘全體教師的潛能，充分發揮學生的個性特長，多渠道搭設舞臺、展示才能，豐富學生校園生活。
繼續貫徹落實《兩綱》教育活動。以《陽光德馨園》、十分鐘隊會、升旗儀式、專題教育等為載體，組織學生深入開展《兩綱》教育實踐活動，發揮學生在活動中的主動性、積極性，讓學生在參與與實踐活動中體驗、感悟并得到自我教育。
加強市級德育課題的推進。繼續推進市級課題研究（《培養新時期少先隊員責任感的研究》），初步形成有利于少年兒童責任感培養的有效途徑。
五、組織好“家長學校”，發揮家教指導功能。
本學期，將借助“新生家長培訓”、二年級“家長開放活動日”、全校性的“家長學校”以及“家校互動交流活動“，繼續發揮好學校對家庭教育的指導功能。組織落實好本學期校家長學校系列講座活動。
一年級：家教十大方略金武官教授
二年級：家長與孩子心理溝通藝術張佩珍副教授
三年級：家庭教育的重點和難點陸震副研究員
四、五年級父母和家庭是最好的榜樣的教育基地朱良俊
六、其它工作
衛生室要利用好每周四的衛生廣播，定期進行衛生、安全、健康教育宣傳，做好學校衛生檢查工作，確保校園環境的`整潔；組織落實好眼保健操活動，通過開展檢查、評比等活動，提高眼保健操質量。繼續組織開展好男、女生課堂，不斷提高全校學生的自我安全保護意識。
繼續做好學校陽光體育工作，體育組要精心組織好每天的《歡樂大操場》活動，落實好每天、每個年級的具體活動內容，準備好活動器材，確保每次活動安全、有序、有質開展。認真落實好兩操（廣播操、室內操）活動，通過各種形式，切實提高兩操質量，練就學生強健的體魄。
少先隊大隊部要進一步加強少先隊干部隊伍建設，提高各級各類干部的自主管理能力。通過開展豐富多彩的少先隊活動，培養廣大隊員的創新精神、合作能力，激發隊員的榮譽感、責任感和愛校的情懷。
學生發展中心工作計劃4
沒有個人教學素質的提升，就很難有高的教育質量；沒有個人的主動發展，就很難有學生的充分發展。當課程改革的浪潮到來，作為新課改的實踐者，迫切需要加強學習，盡快提高專業化水平，不斷更新知識，更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，以適應新課改的需要，為此特制定個人五年發展規劃。
一、總體目標
1、教學方面：鉆研教材教參，精心設計教學設計，提高課堂教學質量，使班級成績再上一個臺階，使學生能以優異的成績在小學畢業。
2、科研方面：努力寫出論文，完成個人科研課題。積極參加教科研工作。除了完成上級布置的學習任務外，自己還要認真學習相關的教育教學理論，做好學習、聽課筆記。
3、教育方面：提高班級治理能力。提高選拔、培養班干部的能力；提高組織班級活動的能力；增強培養學生合作精神的能力；培養學生良好的習慣，著眼于學生的長遠發展：積極探尋出適合自己和學生的班級管理方式，易于在實際中操作，并使之有效。
二、具體目標：
20xx—20xx年：
將學到的新課標理論以及在教學實踐融會貫通，與新課程同行，與學生共同成長。不會因為自己任教于小學就放棄自己的專業學習，不放棄任何一個讓自己進步的機會。在教學中不斷提高自身的專業水平，提高新教材的理解和駕馭能力，并較熟練地運用現代教育技術，努力改善自己的弱點，并用教育理論不斷武裝自己。積極參加學校有關教科研活動。
20xx—20xx年：
以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助，每年撰寫一篇教育科研論文或實驗報告，力求以課堂教學為基點；以課改為契機，注入全新的教育教學理念；以“教書育人”為己任，推進自身素質的全面提高。不斷進行“自我學習”，通過多讀書、自學教育教學理論，不斷進行反思、交流，通過對教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質，體驗學習的樂趣，樹立終身學習的思想。爭取在學校和區學科教學中發揮較重要的作用。爭取有自己的.研究方向和課題，時刻與區的教科研保持步伐。
20xx年：
成為學生信賴的教師，成為一個智慧的實踐者，在班主任或是其他工作中都能干出特色和品牌。在教學過程中放飛學生的心靈，為他們鋪設全方位的交流渠道，為他們搭設平臺，引導學生開展全面對話。教學中求“巧、透、新”，能熟練掌握先進的現代教育技術，并重視理論與實踐相結合，在課程開發和實施上有自己的特色。
在今后的五年里，我會注重創新精神的培養，勇于向高難度挑戰，勇于挑大梁，有實在的實干精神和實踐能力，注重情感態度和價值觀的發展。努力掌握課程改革理論和方法，加深對新課程理念的理解，并落實到平時的教育教學過程中，提高自己的教育教學水平。我相信人的潛能是無限的，有挑戰才會有更大的收獲。
我相信只要通過我堅持不懈的努力，我一定能實現自己的計劃和目標。
學生發展中心工作計劃5
一、指導思想
新學期，教師發展中心將圍繞上級教育主管部門的總體安排和學校工作的具體部署，并結合學校工作實際，以全面實施素質教育為目標，以推進基礎教育課程改革為重點，以校本研修為核心，以課題研究為主線，以課堂教學為陣地，推進教科研方式的轉型升級，提高教師發展中心的工作實效，為學校創四星級高中作出應有的貢獻。
二、主要工作
1、不斷加強教師隊伍建設。根據不同層次確定教師培養目標，做好名師、青年骨干教師和三級骨干教師的培養。組織并鼓勵教師間開展各種形式的學習、研討活動，鼓勵教師多上研討課、示范課，積極發表論文，為教師發展提供優良的環境、發展的平臺和廣闊的空間；通過常態課、跟蹤課和重點幫扶（青藍工程）等多種形式的分層培養機制，促進各級教師在自身原有的水平階段有一定的提高和發展，不斷壯大名師和骨干教師隊伍，為學校可持續發展提供有力的師資保證。
2、積極推進“泰微課”利用進展。提高教師對“泰微課”教學設計要求和技術規范的認識，激發教師參與“泰微課”制作的熱情，增強教師運用“泰微課”教學的能力，進一步提高課堂效率。
3、繼續推進“教師讀書成長”工程。全面深入持久的開展“教師大閱讀”活動，以此促進教師專業成長。通過開展“教師大閱讀”活動，提高教師自我反思、自主發展、獨立開展教學研究的能力，促進教師向學習型、科研型轉變。
4、扎實開展各類課題研究。充分發揮教師發展中心的引領服務作用，強化“課題研究”的過程規范化，管理網絡化。注重引導教師把教育教學實踐中遇到的問題及時上升為課題，進行專題研究，保證課題申報從實踐中來，課題成果服務于教育教學，并在教育教學中不斷地推廣。
5、組織教師積極參與各級各類培訓。教師發展中心將根據上級主管部門和學校工作的安排，組織好教師參加各級各類培訓活動，推動自身教育教學能力的提升。
6、常態開展教師發展學校活動。按照學校校長室的總體部署，教師發展學校每月正常開展一次活動，做到有計劃、有主題、有效果，助推教師全面成長。
7、定期出版校刊《卓越二中》。學校校刊爭取每季度出版一次，力求做到風格新穎，不斷展示出學校教育教學的新特色，新亮點。
8、努力提高論文撰寫質量。每一位教師要根據自己的研究課題、專業目標，在認真學習理論的基礎上，做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究和專業成長目標結合起來，撰寫一定數量且有較高質量的教學案例、教育教學論文。教師發展中心積極組織好各類論文參賽工作，安排精干力量把好質量關，力求教師在論文發表、獲獎的數量和檔次上有所提高。
三、具體措施
（一）不斷加強教師隊伍建設，提高教師各方面能力。
1、加強名師培養。推薦特級教師后備人才，卓越教師培養工程，加大名師培養的力度，以適應創四星的需要。
2、加強市直級以上三級骨干教師的培養。第一，培養校級三級骨干教師。第二，在此基礎上選拔推薦市直級以上三級骨干教師。第三，在市直級以上三級骨干教師的基礎上在選拔名師推薦對象。層層選拔，分級培養。
3、加強青年骨干培養。第一，通過“青藍工程”，拜師結對，培養剛剛入職的青年教師。第二，通過中青年教師基本功考核，發現苗子，重點培養。
（二）積極推進“泰微課”制作和利用進展，提高教師制作與運用能力。
1、鼓勵教師制作“泰微課”，并及時上傳，建立“泰微課”制作獎勵機制。
2、鼓勵教師在課堂上靈活運用“泰微課”，以進一步激發學生的學習興趣，提高課堂效率。
（三）全面開展“教師大閱讀”活動，不斷推進教師專業成長。
1、建立教師閱讀書吧，營造教師閱讀的`氛圍。
2、組織教師閱讀心得評比，提高教師閱讀的積極性。
3、定期舉行教師閱讀論壇，共同分享閱讀成果。
（四）積極開展各類課題研究，致力于提高教師的科研水平。
1、積極申報國家、省、市級十三五課題，3月20日完成課題的申報工作。課題立項后，組織開題工作，進入正常的研究過程。
2、完成省十二五重點規劃課題《小班化教學模式》結題任務。
3、組織教師做好校級第三批微型課題結題工作以及第四批微型課題的申報工作。做到人人有課題，人人參與課題研究。
（五）組織教師參與各級各類培訓，提升教育教學能力。
1、根據國家、省市規定的培訓內容，派出相應的教師完成培訓任務，回校后要向相關的領導和教師匯報培訓的情況和結果。
2、組織教師繼續學習《師說》相關內容，做到學以致用。
3、注重校本培訓，利用假期時間組織教師進行校本培訓，完成每年繼續教育32學時任務。
4、繼續完善培訓考核制度，對教師的各級各類培訓要進行考核。
（六）常態開展教師發展學校活動，推進教師全面成長。
1、教師發展學校堅持每月開展一次活動，推進教師全面成長。
2、教師發展學校活動的內容來自于學校教育教學實際，做到接地氣，讓老師易于接受。在形式上，做到很簡樸，讓活動產生成效。
（七）定期出版校刊《卓越二中》，及時展示學校亮點。
1、提前向教師提出出版的打算和建議，廣泛向教師征稿，力求發表的文章基本上都來自我校教育教學的一線。
2、認真組織審稿，嚴把質量之關，力求每一篇發表的文章都具有學校教育教學的濃郁氣息。
（八）鼓勵和指導教師撰寫論文，努力提高論文質量。
1、鼓勵和指導教師發表論文。注重雜志的質量，建議向有關專業期刊或核心期刊投稿。
2、鼓勵和指導教師積極參與教育主管部門開展的論文競賽活動。指導教師積極撰寫教學敘事、教育教學論文、教學案例、課件等，幫助教師參與各級各類論文評比活動，為他們提供更多的獲獎平臺。
學生發展中心工作計劃6
一、指導思想
本學期，教師發展中心將以規范常規管理、創新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學質量、促進學校特色發展和教師專業成長為目標，以服務并推進學科基地建設為中心，以校本教研、校本科研建設、學科科研建設為立足點有效開展各級各類活動，做好相關服務管理工作。
二、工作思路
（一）規劃先行，努力讓學校規劃與個體發展方向趨同。研究源于問題，問題源于對教育教學實踐的思考，沒有問題就沒有真實的研究。問題既有普遍存在的共同問題，更有一線教師在實踐中面對具體的學情發現的問題，二者都是學校教育教學研究的重點。所以，本學期教師發展中心工作計劃在廣泛了解搜集學校教學科研存在的主要問題的基礎上，針對問題擬定圍繞何種目標采用何種形式開展何種類型的教科研活動計劃。同時，我們將以最快的速度，最準確的信息向教師們傳達本年度全國、省、市、校將要組織開展的一些教科研活動，讓我們的教師根據個人意愿和特點早做計劃和準備。另外，指導教師制定個人發展目標和規劃，制定具體的教科研計劃，自主選定研究過程或成果展示形式及展示時間，教師發展中心通過教師沙龍活動為教師搭建平臺，做好統籌安排。
（二）落實常規，努力讓常規教科研活動在教師成長中顯實效。
1、教科研活動務求落到“校本研修”之實處。要注重實效，杜絕走過場的形式主義，骨干教師應該發揮核心作用，積極思考和謀劃每一次教科研活動，認真組織和實施每一次教科研活動。
2、課題研究工作將充分發揮教師發展中心的主導作用和課題研究人員的主體作用。
（1）課題研究將遵循五個結合校本教研與社會化大課題研究相結合；理論與實踐相結合；教研與教學相結合；短期小課題研究與長期大課題研究相結合；教師發展中心的主導作用與課題研究人員的主體作用相結合。
（2）校級課題研究以校本教研為重點課題內容側重于校本教研，即根據學校教育教學的需要選定課題進行研究。校級課題研究繼續提倡“小課題、短周期”模式，要求每個教研組申報一個課題，一學年結題，結題報告中應有研究過程的體會，有研究成果。校級課題將作為年度教研組考核的指標之一。
3、組織好校本培訓和教師的崗位培訓工作。這項工作既關系到教師的'專業成長，又關系到教師評職晉級的切身利益，具有挑戰性，需要盡心盡力、細致認真，我們力爭將該項工作做好。
（三）管理創新，努力激發教師終身學習、教研與科研結合的內在動力。
1、科室工作計劃公開透明。教師發展將本學期工作計劃及主要工作安排通過校園網公示，讓有心開展教科研工作的老師早作準備。同時建立公開郵箱鼓勵教師給科室工作提建議或意見，并對有積極意義的可操作的舉措給予獎勵。
2、為增強校本教研管理的針對性、實用性和有效性，更好地發揮教科室在學校發展過程中的積極作用，讓所有教師高度重視教研素質的提升，科室準備起草相關管理規定，讓有效的舉措制度化。
3、課題和論文等的管理，化散為整。科室人手有限，事物繁雜，必須科學籌劃和安排才能高效管理和服務。為此，我們將一改原來，上傳下達，反復傳達但最終還是零散反饋、拖延遺漏的面貌。努力讓教研團體、教師個人樹立“我對自己負責”而不是“你們得對我負責”的意識，主動關注學校教研動態及文件傳達信息，及時按要求反饋教研進展或成果。如：論文收集、教研成果匯總、課題中期評估或結題展示等。變自上而下地被動接受或完成為自下而上的主動承擔或申請。
4、開發新形式，搭建更多展示平臺。本年度，教師發展中心將開發各種菜單式講座或課堂。以科室統籌計劃與教師自愿申報相結合，舉辦教師微講座。另外，教師可以根據自身特點申請教學風格或教學模式展示或探討空開課。利用校園網、微信公眾號搭建更自由的交流學習的平臺，適時邀請專家學者在線交流討論。征集優秀教育教學論文、案例或敘事作品，以及各種形式的文字創作，邀請專家評審并修改編著成冊或推薦發表、出版。
三、工作安排
1、制定學期工作計劃
2、組織教師微講座視頻征集
3、籌備校本教材研發
4、制定年度校本培訓
學生發展中心工作計劃7
本學期，德育工作在校領導的帶領下，緊緊圍繞“以星光文化為引領，致力于創建人人閃光的智慧樂園”的辦學理念，以“奠定人生基石，構筑發展平臺”為指導，以行為規范養成教育為抓手，以豐富多彩的活動為載體，遵循學校整體工作思路，開展了一些工作，現總結如下：
一、加強學習，提高班主任素質。
1、經驗交流、取長補短。
我校有一支年富力強的班主任隊伍。她們工作熱情高，創造性強，是對學生進行德育工作的主力軍。本學期我們每月召開了班級管理經驗交流會，在布置任務的同時，老師們交流了班級管理經驗，一些老教師有效的管理經驗和生動的教學案例，深深打動了在坐的每一位老師，大家都感覺受益匪淺。
2、團結協作、不斷提高。
為了全面實施素質教育，實現全員德育的局面，今年，我們學校實行了德育小組模式，在這種模式下，班級教師成為一個團體，每個人都擔負著組織學生日常生活活動、思想教育等，提高了德育實效。
3、上級文件、認真落實。
學期初，認真學習上級發放的材料，嚴禁對學生進行體罰和變相體罰。按照上級布置的任務，認真執行，及時上交材料。
二、加強學生管理，開展養成教育。
良好的習慣是學生做人的根本，學習的保障。為了使學生養成良好的習慣，我校采取了一系列措施：
1、走好路、排好隊、吃好飯。
利用國旗下講話和主題班會課，對學生常規進行教育。德育處進行不定期的抽查，檢查結果納入班主任和德育小組考核。
2、愛國主義教育
結合重大節日開展活動。國慶、12.9運動、公祭日等開展學生默哀、唱國歌比賽、手抄報比賽等，在活動中對學生進行愛國教育。
3、星童評比促發展
為了樹立少年兒童先進典型，提升我校少年兒童的各方面素質，我校開展了星童評比活動，通過評比，促進學生的自省和自律，讓學生在評比中不斷進步。
4、公平競爭大隊委
為完善少先隊組織，促進我校少先隊工作，加強對學生養成教育，培養學生的組織能力、管理能力。我校在10月份進行了大隊委競選，通過班級推薦、海報的制作、演講，公平選出了新一屆大隊委。
5、關心愛困難兒童
學期末，按照教育局的布置。我們德育處開展了困難學生走訪慰問活動，把一份份溫暖送到困難學生家庭，鼓勵他們要好好學習。
三、加強德育陣地建設
1、升旗校訓、歷練品質。
學校堅持每周一升國旗儀式和教師國旗下的'講話，學生演講結合節日和每月工作為主要內容。讓學生在優美的環境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學生健康人格的行成。豐富德育活動，促進養成教育。全校學生中認真學習落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，深入開展文明禮儀教育、安全教育等活動。
2、陽光體育、貴在堅持。
為了豐富學校課余生活，推動我校陽光體育運動，增強學生健康意識，培養學生爭先創優的團隊精神。11月份進行了全校師生跑操、團體操比賽，此次活動的開展拉近了學生之間的距離，展現了攝小人陽光積極的精神風貌。
3、元旦匯演，展示才藝。
12月31日，我校開展了“迎新年、慶元旦”的活動，在活動中，我校學生展示了一臺精彩的節目，最后在區級評比中獲得一等獎的好成績。
以上是本學期學生中心所做的工作，但也有不足之處，在以后的工作中將吸取精華、去其糟粕，做得更好！
學生發展中心工作計劃8
一、持續深化課程改革，全面提高基礎教育教學質量。
引導中小學教師以學科核心素養研究為重點，探索核心素養與課程、教學的轉化問題，堅持立德樹人，全面深化課程改革，深入推進中小學素質教育。
1、引導學校結合辦學目標、學生特點和實際條件，創造性地落實國家課程方案，規劃和開發滿足學生發展需要的學校課程。開齊開好國家要求的各類科目。充分挖掘課程資源，開發、利用豐富多彩的選修課程，尊重學生選擇課程的權利，鼓勵學生形成個性化的課程修習方案。加強綜合實踐活動課程的頂層設計，發揮好綜合實踐活動在促進學生發展中的獨特作用。深入推進幼兒園課程游戲化建設和園本化實踐，根據學前兒童身心特點，統整課程內容，發揮整合功能，關注兒童學習生態和成長方式，凸現游戲精神，克服小學化傾向。
2、加強課堂教學研究，提升教學領導能力。組織中小學教師認真學習“常州市中小學學科教學建議（教學常規）”，全面優化教學過程。研究學科教學關鍵性問題，關注學生學習過程，創設寬松、互動、個性化的學習環境，優化課堂教學模式，促進學生學習方式的轉變。積極推進學科中的研究性學習，推進信息技術在教學中的深度應用，促進自主、合作、探究的學習，提高國家課程校本化的實施水平。
3、開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。以“研究課”引導日常教學，以“常態課”促進教師自我反思，在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的水平和能力。繼續加強各學科課型研究，逐步形成具有區域特色的課堂教學范式。發揮各學段“校長學科基地”作用，引領學校學科教學的改革與創新。組織開展各學段、學科課堂教學同題異構研討活動，引導教師探索課程實施方式，分享教學實踐智慧，提高課堂教學效益。認真組織中小學（幼兒園）相關學科教師基本功競賽和優質課評比活動，為教師發展提供良好的平臺。
4、加強各類考試的研究。深入研究教育發展的態勢，引導學校尊重教育規律和學生成長發展規律，形成教學的系統思維。引導高中學校深入研究基于核心素養的高中課程標準，加強對教育部、江蘇省新一輪高考及學業水平測試、高職單招考試等的研究，引導學校制定學生綜合素質評價實施方案，根據綜合素質評價的原則、內容和方式，客觀地認定和記錄學生各方面的表現和成就，全面反映學生發展狀況，促進學生的健康成長。加強教學測量和命題技術研究，做好各類考試、檢測的質量分析工作，總結成功經驗，指出存在問題，引導教師以課程方案和課程標準為依據，不斷改進和完善對學生學業發展的過程性與終結性評價，規范和提高命題的科學性和針對性。引導學校改進課程與教學管理方式，促進教師提高課程研究能力、改善教學方式，為學生的學習和發展奠定基礎。
二、精心組織各類培訓，有效促進教師專業成長。
1、服務“區管校用”，扎實做好轉崗教師崗位勝任和能力提升培訓。組織跨學段轉崗教師學習兒童身心特點和規律，了解和掌握小學新課標，幫助轉崗教師轉變角色，適應和勝任新的崗位，提升教育教學業務能力。
2、突出“三立”導向，做好新聘教師培訓。圍繞“立志、立業、立功”，對所有新聘任教師進行試用期集中培訓。鼓勵新教師熱愛教育、堅守課堂、執著追求教育理想，獻身教育事業，提升人生境界；通過校本研修、網絡研修、師徒結對等多種形式的培訓，使其盡快掌握教育教學規律，增強教育教學技能，勝任教育教學工作崗位，并為其走向優秀走向卓越打下良好基礎。
3、服務均衡發展，做好農村教師培訓。優秀教師培訓和培養適度向農村傾斜，針對農村教師情況和特點，精準施培，助力農村教師樹立良好師德，提升教育理念，激發工作熱情，形成一支本土化的農村學校骨干教師隊伍。創新做好送培上門、城鄉結對、農村教師跟崗培訓等培訓項目。
4、堅持人才為本，促進優秀教師走向卓越。建立區教師人才培育庫，分學科、分類別，有針對性地開展對市級骨干教師、市級學科帶頭人、特級教師后備人才、特級教師以及正高級教師等后備對象的培訓和培養工作。選派優秀教師開展境外研修，拓寬教師的國際視野，學習國外先進的教育理念，提升教育教學水平和國際理解水平，推進國際交流和合作。設立優秀教師培養專項經費，為一批教育理念新、科研能力強、專長突出、風格鮮明、發展潛力大的優秀教師成長創造條件，提供平臺。
5、支持校本研訓，促進教師持續成長。建設和評估一批校本培訓示范學校，引導各中小學根據自身特點和學校發展需要制定專業發展規劃，將教師發展需求、學校發展需求和上級部門對教育規范需求有機結合，形成上下聯動的培訓長效機制。
6、落實全員培訓，滿足教師發展需求。有計劃組織實施中小學教師全員培訓，提供區級及以上培訓每人每年不少于36學時。建設開放、動態、交互的網絡研訓平臺，突破時空限制，擴大教師參與面。利用協作片組織研訓，立足學校實際和課堂教學開展研訓。利用暑期組織xx區“名師大講堂”，開發多樣化的培訓課程供教師選修學習。
三、穩步推進教育信息化建設，促進技術與教育深度融合。
1、不斷完善區域教育信息化公共服務體系。根據xx區對政府部門網站管理的要求，完成教育政務信息與政府網的整合工作，并對原有教育網進行適度的改造。啟動基于云錄播的智慧研訓平臺建設，依托平臺開展網上在線課堂直播、網絡研修等活動，促進區域內優質師資資源的共享，逐步提升教師整體教學水平。以“江蘇省中小學智慧校園建設指南”為標準，加快我區學校智慧校園的創建與推進力度，大力促進學習方式和教育模式的創新，提高教育教學質量和管理水平，促進師生全面發展。尋求與電信運營商、武漢天喻信息等信息化服務商的合作，逐步推進公有云應用、校園無線網絡覆蓋、師生統一身份認證及區域教育資源服務平臺等的建設，為教育信息化未來發展打下扎實基礎。
2、進一步加強對學校教育技術與信息化工作的培訓和指導。組織相關條線管理專兼職人員的培訓，有效促進教育技術裝備管理與應用水平的提升，逐步形成規范化、科學化、有特色的學校裝備文化。加快市教育技術裝備管理應用示范校的創建步伐，引導區內有條件的學校積極做創建的各項準備，以創建促發展，以創建促提升。加強和促進學校網站的建設與管理，以對全區學校網站進行年度測評為抓手，以學校網站建設水平納入學校辦學水平績效評估為措施，督促學校做好網站內容更新、功能完善、安全保障等方面的工作。組織進行校長信息化領導力、專業技術人員信息化執行力和學校網絡管理員服務力等專項培訓，以及針對圖書館、實驗室等管理人員的業務培訓，通過專家講座、現場觀摩、參觀考察等形式，提升相關人員的.能力與水平。
3、有效激發信息化應用與研究的活力。以省規劃課題《區域推進新技術支持下的個性化學習的實踐研究》為抓手，有序組織開展新技術支持下的個性化學習的應用研究。以市“青果在線學校”平臺為基礎，加強組織，積極引導16所子課題學校開展和參加各類活動，并吸引更多學校參與青果平臺的應用。繼續加強數字化學習的研究，組織省市數字化學習實驗學校開展基于課程、課堂、課題的研究與實踐活動，不斷探索數字化學習的新型教學模式，探索構建具有特色的“智慧課堂”新模式，不斷擴大在數字化學習應用方面的成果和影響力。繼續加強新媒體和新技術的應用研究，鼓勵學校開展“STEAM課程”、微校企業號、微課程、慕課、翻轉課堂、微信等方面的研究和實驗，并提供技術支持和服務。組織開展“創客”教育觀摩、學習、研討交流等活動，在湖塘實小、星韻學校建成創客活動基地的基礎上，成立全區“創客”聯盟，培養學生的創新思維能力和動手實踐能力。
4、努力提升師生信息化應用能力與水平。組織好各級各類教師教育技術應用競賽活動，以賽促培，以賽促用。做好信息化教學能力比賽、創新與實踐（NOC）大賽、教師教學實踐評優競賽、全國新技術支持下的個性化學習應用成果展示活動、全國教育教學信息化交流展示活動、一師一優課評比等競賽活動的組織工作，力爭在各項競賽中取得優異的成績。組織中小學參加各級電腦制作活動、省“信息與未來”夏令營活動、省網絡讀書征文活動及創客教育比賽等各類活動，不斷激發學生參加信息技術活動的積極性，提升信息素養。
四、不斷強化教育科研，積極引領、服務教育教學改革。
進一步增強科研興教、科研興校、科研興師的意識。引導中小學校走統領性課題與微型課題結合的研究之路，以教育教學改革中的問題為課題，進行專題研究。進一步規范教育科研的過程管理，不斷提高教育科研的實效性。加強教科研成果的轉化，提升教科研指導與服務實踐的貢獻度與支持度。
1、做好各類課題的立項與管理工作。認真組織20xx年xx區級教科研課題的評審立項工作，并對批準立項課題的負責人進行課題研究過程與方法的專項培訓，指導各課題組及時啟動研究。組織指導江蘇省教育科學“十三五”規劃第一批立項課題按省、市規劃辦要求做好開題論證工作，進一步明確研究的內容和重點、理清研究的思路，扎實開展研究行動。召開在研省級教育科學規劃課題、省教研課題主持人會議，交流課題研究進展情況，展示課題研究階段性成果，研討深化課題研究有關策略。
2、穩步推進科研管理信息化。建好xx區各級各類課題管理平臺，指導各課題組按要求建好網站，結合研究進程及時上傳有關資料。對在研各級教科研課題分批進行網上檢查，了解各課題研究進展和各校教科研工作情況。
3、積極推進科研基地建設。根據《常州市科研基地工作規程》的相關要求，組織新一輪常州市科研基地學校開展交流與合作，不斷提升學校對科研基地建設工作的認識和管理水平，充分發揮基地學校在區域科研發展中的引領與輻射作用。
4、加強科研成果的總結和推廣。開展優秀教科研成果評比活動，在20xx年通過結題鑒定的市級、區級教科研課題，省級規劃課題、教研課題中，通過自主申報、集中評審，根據課題研究成果的成效和影響，評定一批xx區教科研優秀成果。
5、加強教育科研專項培訓。組織學校教科研骨干教師參加常州市組織開展的教育科研工作培訓。分類組織各級課題組長和核心成員培訓活動，對學校教科研分管領導進行新一輪科研管理工作培訓。
五、不斷加強內部建設，努力提高服務發展能力。
1、堅持把自身建設放在重要位置，強化內部管理。構建一個思想品德好、專業功底扎實、教科研能力強，以專兼職教研員、各學科中心組成員、教科研基地骨干等為主體的研究共同體。實現工作作風的進一步改善，工作效能的進一步提升，更好地發揮服務中心、服務學校、服務教師的作用。
2、加強思想和作風建設，始終保持艱苦奮斗、團結協作、敬業愛崗、樂于奉獻的優良作風和良好形象，充分發揮黨員的先鋒模范作用。落實內部管理十項制度，做到工作目標更明、工作標準更高、工作思路更清、工作力度更強。進一步嚴肅工作紀律，規范工作程序，在各項評審、評比等活動中堅持公開公正公平的原則，實行規范操作。
3、加強教科研人員的各類研修活動，鼓勵和支持教科研人員參加碩士、博士等高層次學歷進修，為教科研人員自身素質的提高創造條件。引導教科研人員苦練內功，不斷增強服務意識，提升服務能力，把教科研人員的課程理論水平、專業論文質量、課堂教學研究與實踐能力、教研活動水準和教師培訓實效等作為考核的主要內容。教研員以有效達成“五個一”作為促進自己開展教學研究的動力，即“上好一堂課”、“作好一個講座”、“發表一篇論文”、“抓好一個課題”、“建好一個基地”，全面提升專業引領的整體水平。
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