分數(shù)的簡單應用說課稿

時間：2022-09-01 17:10:19 說課稿我要投稿

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分數(shù)的簡單應用說課稿

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的分數(shù)的簡單應用說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

分數(shù)的簡單應用說課稿

　　分數(shù)的簡單應用說課稿1

　　一、說教材：

　　1、教材內(nèi)容：

　　義務教育新課標二年級數(shù)學上冊第59頁例6，“做一做”

　　2、教材分析：

　　“用數(shù)學”一節(jié)是在學習了6的乘法口訣后出現(xiàn)的。例6，是以三個小象運木頭情境，根據(jù)2個4根，3個4根與1個4根的關系，引出“3個4”的含義為解決問題構建“思維模式”。

　　3、教學目標：

　　要求學生自己提出用乘法計算的問題，并解決提出的問題

　　4、教學難點：建立“求幾個相同加數(shù)和，可以用乘法計算”的`計算思路。

　　5、教具、學具準備：

　　多媒體課件、小棒、圖片。

　　二、說教法：

　　根據(jù)以上分析，教學時，我主要采用電化教學、啟淘教案網(wǎng)了一定的感知后，再揭示“求幾個相同加數(shù)和，可以用乘法計算’的含義。

　　其次，課件出示相同練習題2，先讓學生自己嘗試去做，然后說算理，分析問題。

　　最后，通過師生的拍手游戲練習，將知識進一步抽象化，使學生在初步感知的基礎上，建立“求幾個相同加數(shù)和，可以用乘法計算”的計算思路。

　　三、拓展延伸，鞏固深化。

　　在這一環(huán)節(jié)中，書中的“做一做”及練習十二第1、2、3題，目的是鞏固新知，加深對知識理解，理清乘法的具體意義，達到融會貫通。

　　四、全課小結，激勵評價。

　　讓學生暢談自己在本節(jié)課的表現(xiàn)和收獲，體現(xiàn)了新的課程理念，給學生充分表現(xiàn)自己的機會。

　　分數(shù)的簡單應用說課稿2

　　一、教材

　　《分數(shù)的簡單應用》是人教版小學數(shù)學三年級上冊第八單元的知識。教材安排主要是先讓學生理解一個物體或者幾個物體都可以當成一個整體進行平均分，會把一個整體平均分為幾部分，選擇其中的幾部分。

　　根據(jù)學生的生活經(jīng)驗和知識背景及課本的知識特點，本節(jié)課的教學目標定為：

　　1、知識與技能：經(jīng)歷解決問題的過程，能根據(jù)分數(shù)的含義，利用整數(shù)乘、除法來解決問題。

　　2、過程與方法：通過分一分、拿一拿，理解情境中的數(shù)量關系，探求解決求一個數(shù)的幾分之幾的方法/3、情感態(tài)度與價值觀：感悟數(shù)形結合的思想，初步了解分數(shù)的在實際生活中的應用和價值。

　　本課教學的重點是：引導學生根據(jù)分數(shù)含義分析數(shù)量關系，并用整數(shù)乘除法來解決問題。教學難點是：應用對分數(shù)的理解，解決求一個整體的幾分之一或幾分之幾是多少個物體的實際問題。

　　二、教法

　　“教學有法，教無定法，貴在得法�！毙兄行У慕谭ㄊ侨〉昧己媒虒W效果的保證。所以本節(jié)課我采取學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，小組合作，通過分一分、拿一拿，理解情境中的數(shù)量關系，探求解決求一個數(shù)的幾分之幾的方法來進行授課，使學生自己探討出我們不僅可以把一個完整的物體或者圖形看成一個整體平均分，也可以把幾個物體看成一個整體平均分。分的的份數(shù)寫在分母上，取其中的幾份寫在分子上。

　　教學活動是教與學的雙邊相互促進的活動。在教學活動中，學生是學習的主人，教師是組織者、參與者和合作者。為了激發(fā)學生的學習興趣，促進學生自主學習，真正做到課堂教學面向全體學生，所以本節(jié)課以學生為主體，在獨立思考、進行個性化學習的基礎上，開展小組合作交流活動，通過比較、補充，完善自己的想法，構建學習方法。通過擺一擺，分一分來得出結論。

　　三、教學過程

　　為了使學生學有所獲，我把教學過程分為以下幾個步驟：

　�。ㄒ唬土晫�，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　上課開始，我通過多媒體展示了一組練習，讓學生通過觀察，把4個圓片平均分成四份，圈出其中的一份，并用分數(shù)表示，再用4個圓片，平均分成2份，圈出其中的一份，用分數(shù)表示，最后引導學生通過觀察比較得出結論：我們不僅可以把一個完整的物體或者圖形看成一個整體平均分，也可以把幾個物體看成一個整體平均分。分的的份數(shù)寫在分母上，取其中的.幾份寫在分子上。以學生合作探究來進一步鞏固所學的新內(nèi)容。

　�。ǘ�、應用所學的知識

　　在這一環(huán)節(jié)，我先出示了課本中的例2，一共有12人，其中32是女生，3是男生，男女生各有多少人，以小組討論為主探究12表12示什么，33表示什么，讓學生通過先把總人數(shù)12人平均分成3分，得出每份是12÷3=4（人），而女生占了3份中的1份就是4人，而男生占了3份中的2份，所以是4×2=8（人），然后讓學生想一下有沒有其他的辦法可以算出男生人數(shù)，引導學生用總人數(shù)減去女生的人數(shù)得出：12—4=8（人），最后回過頭來引導學生回憶解題的`思路，先把總人數(shù)平均分成若干份，算出一份的人數(shù)，再通過分析每個關系量所占的分數(shù)來進行相乘得出結果。最后再通過兩個練習來進一步鞏固所學內(nèi)容。

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　　通過問學生本節(jié)課你學到了什么，讓學生進一步鞏固分數(shù)在生活中的簡單應用。

　　四、說板書設計

　　板書設計是一節(jié)課的精華所在，所以本節(jié)課我主要針對不僅可以把一個完整的物體或者圖形看成一個整體平均分，也可以把幾個物體看成一個整體平均分做了重點設計，讓學生能夠更好地理解分數(shù)與整體之間的關系。

　　五、評價

　　課堂的有效評價能夠更好地促進課堂的教學，本節(jié)課我主要采取對學生的個人評價和小組評價相結合，先讓學生個別發(fā)言給予肯定，激發(fā)學生的學習興趣，再采取小組評比，讓學生之間互相競爭，這樣能夠更好的讓學生融入課堂，從而學得更好。

　　總之，本節(jié)課的設計我遵循以學生發(fā)展為本的教育理念，自主合作，嘗試探究，聯(lián)系生活實際激發(fā)學習興趣，使學生體會數(shù)學課堂學習的快樂，體驗幸福的數(shù)學學習生活。

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