七年級英語《Can you dance or draw》說課稿范文
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的七年級英語《Can you dance or draw》說課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位評委，老師：
你們好!今天我說課的內容是仁愛英語七年級下冊Unit 7Topic 2 Section A。下面，我將談談我對本課的教學設想及相關理論依據。
一、 教材分析
1、地位與作用
Project English七年級下冊Unit7的教學是圍繞有關生日等方面的話題展開
的。本話題重點以詢問What can you do?為中心，展開學習一些相關的生活用語，本節課學生通過學習對話初步接觸了情態動詞的應用與動詞詞組的學習。所以本課是本單元的`重要組成部分，也是前后知識的載體，在日常生活中占有重要的地位。
2、重點與難點
重點：情態動詞can與can’t的應用與動詞詞組的表達。
難點：選擇疑問句的應用。
重點：主要依據《新課程標準》中七年級英語的要求以及本話題要完成的任務而定的。
難點：主要依據學生的接受能力與中英文差異。
3、教學目標
根據教材的編排和教學要求，結合學生的知識水平和能力，我確立了本節課的教學目標。
(1) 知識與技能目標
熟練掌握新詞匯與詞組，掌握與can有關的重點句型：
學習語法：選擇疑問句的構成。
(2)過程與方法目標
小組學習，培養學生的合作意識;通過動作表現能與不能做的事情，從而體會英語學習的快樂。
(3) 情感態度目標：
讓學生從親身經歷的實踐中獲取關于能與不能，贊揚與批評的表達方法。
二、學情分析
七年級的學生對學習英語的積極性比較高，有較強的表達欲望與濃厚的學習興趣，并具備了一定的合作探究能力。
三、教法、學法分析及依據
根據新課標要求：要讓不同的學生在英語學習上得到不同的發展。
1、教法分析
我主要采用直觀教學，提問引入等教學法，為學生創造良好的英語學習氛圍。
2、學法分析
展開以教師為主導，學生為主體的師生雙邊活動。寓素質教育于語言教學之中。
四、教學過程分析
Step 1 復習導入
復習學過的動詞短語、出生年月，設計本周六即為我的生日這個情境來導入新課。
[設計意圖]用實際情景把教學內容串起來，可以提高學生實際運用語言的能力.
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