告訴學(xué)生你是誰(shuí)的教育心得
因?yàn)閾?dān)任二（5）班的輔導(dǎo)員，所以每次放學(xué)的時(shí)候，我都要先送完隊(duì)，才能回家（我們學(xué)校的輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)每次放學(xué)后，讓學(xué)生排著整齊的隊(duì)伍，送到指定地點(diǎn)，等家長(zhǎng)們把孩子接完后，才算完成任務(wù)）.而每次送隊(duì)時(shí)，只要碰到一（5）班的同學(xué)，孩子們都會(huì)一個(gè)個(gè)揮起小手，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地對(duì)著我喊：“劉老師好。”“劉老師再見(jiàn)。”……旁邊的同事感到很奇怪，忍不住問(wèn):“那是你們班的孩子嗎？怎么那么小？”還有的同事會(huì)羨慕地說(shuō)：“劉老師，你怎么和學(xué)生的關(guān)系那么好哇！”
其實(shí)，我只是擔(dān)任二（5）班的品德課，每周一節(jié)，我甚至不知道這些同學(xué)的名字，之所以孩子們會(huì)對(duì)我這么親切，那就是第一次上課時(shí)，首先，我會(huì)做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，例如;我上班幾年了，我的已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生現(xiàn)在都在哪兒上學(xué)，學(xué)習(xí)怎么樣？怎樣和我聯(lián)系？從而樹(shù)立自己在新學(xué)生面前的威信，暗示作為我的學(xué)生，以后的.他們也會(huì)一樣的優(yōu)秀，并會(huì)被老師常常提起；
其次，我會(huì)詳細(xì)地介紹一下我們學(xué)校的發(fā)展歷史，以及培養(yǎng)出了哪些優(yōu)秀的孩子。愛(ài)校才會(huì)愛(ài)班那！
再次，我會(huì)告訴孩子們我原來(lái)的學(xué)生都怎么稱呼我，他們應(yīng)該怎么稱呼我，例如：“我是你們什么老師？”“教你們什么課?”“我的辦公室在幾樓？”“你怎樣才能找到我？”……
最后，我還要求孩子們記住同班小朋友的名字，比一比誰(shuí)記得快、記得好，訓(xùn)練他們先記住同桌和周圍小朋友的名字，訓(xùn)練他們?nèi)绾蜗蚶蠋煛⑼瑢W(xué)問(wèn)好……
所以，就產(chǎn)生了放學(xué)時(shí)的那一幕。我覺(jué)得告訴學(xué)生“我是誰(shuí)”，不但有助于培養(yǎng)學(xué)生記住別人姓名的好習(xí)慣，更有助于拉近師生之間的距離，讓學(xué)生覺(jué)得你很親切，容易接近，從而喜歡你、接近你！因?yàn)閷W(xué)生喜歡你的人，才會(huì)喜歡上你的課呀！你說(shuō)呢？