教師繼續(xù)教育工作心得體會(huì)范文（通用6篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？以下是小編為大家整理的教師繼續(xù)教育工作心得體會(huì)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師繼續(xù)教育工作心得體會(huì) 篇1
本學(xué)期以來，長江小學(xué)的教育科研工作始終秉持“為教師成功搭臺，為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，用務(wù)實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研計(jì)劃的每一個(gè)細(xì)節(jié)，用發(fā)展的眼光對待科研工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，用辯證的思維反思各項(xiàng)活動(dòng)的每一個(gè)過程，用公平的態(tài)度評價(jià)教師們的成長效果，最終使得各項(xiàng)工作順利結(jié)束。
一、管理規(guī)范。
一所學(xué)校的教育科研工作開展得如何，關(guān)鍵還得看是否有一支務(wù)實(shí)創(chuàng)新的科研隊(duì)伍，而在長江小學(xué)，教研組長的中堅(jiān)作用在教科研工作中發(fā)揮得淋漓盡致。學(xué)期伊始，教科室分別召開教研組長會(huì)議和“課堂教學(xué)”研究小組會(huì)議，以“寧靜致遠(yuǎn)，勤學(xué)善思厚底蘊(yùn);淡泊名利，甘做綠葉扶紅花;求真務(wù)實(shí)，中流砥柱顯身手;充當(dāng)心橋，上傳下達(dá)巧當(dāng)家”的總要求規(guī)范管理這一中層組織，使他們明確各自的職責(zé)，針對各組的實(shí)際情況開展豐富多次的教研活動(dòng)。學(xué)期中，每月配合教務(wù)處組織的常規(guī)教學(xué)檢查，召開教研組長碰頭會(huì)，交流各組的教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補(bǔ)缺，力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。
二、活動(dòng)有序
教育科研工作從來就不是紙上談兵的事情，而是與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的，因此，為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長，使教師們在活動(dòng)中鍛煉;在活動(dòng)中交流;在活動(dòng)中反思;在活動(dòng)中提高，本學(xué)期的教學(xué)研討和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)精彩紛呈：
1、以“調(diào)研”拋磚引玉，促進(jìn)教研與教學(xué)的和諧發(fā)展。
2021年9月，全州四年級數(shù)學(xué)調(diào)研考試分析會(huì)在恩施召開，我校教師代表巴東農(nóng)村中心小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問題做了專題分析，并糅合全州的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)例分析，在本校數(shù)學(xué)組加以說明，使之明白數(shù)學(xué)教學(xué)改革的方向和需要注意的問題，更加有效的輔助學(xué)生的想“學(xué)”。
2、以“課例”研究課堂，促進(jìn)有效英語課堂的生成。
10月2日，官渡鎮(zhèn)英語課例選拔賽在我校舉行，教科室積極配合中心學(xué)校，妥善的安排了本次比賽活動(dòng)，并按照要求將相關(guān)資料收集和發(fā)放，體現(xiàn)教學(xué)研討“講、聽、說、評、比、改”的特色。
10月10日，全縣江北片區(qū)英語課例比賽在我校舉行，教科室積極配合縣教研室，從“食宿、時(shí)間、分班、會(huì)場布置、資料收集整理成冊等”各方面使得競賽活動(dòng)順利進(jìn)行。顯現(xiàn)了本校各個(gè)處室協(xié)同一致的工作作風(fēng)和精益求精的工作態(tài)度。受到與會(huì)老師和各級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。
3、以“主題”突出目標(biāo)，促進(jìn)常態(tài)課堂顯現(xiàn)超常的作用。
2021年11月3日，全縣小學(xué)數(shù)學(xué)主題研究交流會(huì)在茶店小學(xué)召開，我校數(shù)學(xué)組長譚玉波就本組進(jìn)行的“有效建構(gòu)空間觀念”的主題進(jìn)行了交流，效果良好，本次活動(dòng)中所展示的五節(jié)數(shù)學(xué)課使我們受到啟發(fā)，也更好的指導(dǎo)了我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)。促使我們不斷的針對常態(tài)課堂進(jìn)行研究和改進(jìn)，使之發(fā)揮超常態(tài)的作用，體現(xiàn)“以研促教”的研究目的。
4、抓“常規(guī)”落實(shí)，促進(jìn)教師成長“學(xué)研”一體化。
本學(xué)期以來，我校各個(gè)教研組依據(jù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，按部就班的開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，語文組重點(diǎn)進(jìn)行了閱讀教學(xué)的研究;數(shù)學(xué)組重點(diǎn)進(jìn)行了“空間與圖形”的主題研究;英語組針對高璐老師的兩次參賽課進(jìn)行了課堂指導(dǎo);綜合學(xué)科組針對小科目教學(xué)的“備、上、聽、說、評、改”各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了逐項(xiàng)落實(shí);電教組針對資源應(yīng)用和整合進(jìn)行了專題培訓(xùn);綜合實(shí)踐組針對環(huán)保教材的編制進(jìn)行了反復(fù)的修訂。抓學(xué)習(xí)促使教師開拓教研視野;抓培訓(xùn)促使教師教學(xué)手段的更新與轉(zhuǎn)變;抓課堂促使教師反思層次的上升;抓寫作促使教師教學(xué)理論的形成;抓整體評價(jià)促使學(xué)校濃厚教研氛圍的營造和保持，總之，各項(xiàng)常規(guī)研究活動(dòng)的落實(shí)有效的促進(jìn)了教師專業(yè)化成長進(jìn)程。使教師在教學(xué)技藝和研究水平上得到很大的進(jìn)步。
三、成果豐實(shí)
1、學(xué)校的課題研究碩果累累：
(1)、個(gè)人課題有序鋪開，
本學(xué)期，我校六名教師申報(bào)的州級個(gè)人課題得到正式立項(xiàng)通知，然后，各個(gè)課題在教師個(gè)人的合理安排下，正在按計(jì)劃進(jìn)行研究之中。
(2)、留守課題成果結(jié)集
在全校教師的通力合作之下，我校國家級“留守生的轉(zhuǎn)差與培優(yōu)”課題得到順利結(jié)題，其結(jié)題資料匯集了各個(gè)研究階段的成果，內(nèi)容豐富，資料詳實(shí)，已被印刷成冊。
(3)、環(huán)保課題資料完備，等待結(jié)題。
自XX年年開題以來，我校環(huán)保課題組從環(huán)保活動(dòng)的開展和環(huán)保校本教材的開發(fā)兩方面進(jìn)行了有效的研究，經(jīng)過多次課題組成員會(huì)商定和布置，環(huán)保課題的各項(xiàng)過程性資料已經(jīng)整理裝訂成冊，環(huán)保教材經(jīng)縣教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的審核通過，結(jié)題所需的主件和附件材料已經(jīng)裝訂完畢，將在下學(xué)期初正式申請結(jié)題。
2、成果展示綜合實(shí)力增強(qiáng)。
在這一學(xué)期中，各教研組共展示優(yōu)質(zhì)課20多節(jié);高璐老師的英語課獲得鎮(zhèn)級一等獎(jiǎng)和縣級二等獎(jiǎng);稅典松老師參加州級實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能大賽，獲得二等獎(jiǎng);由環(huán)保課題組承擔(dān)并實(shí)施的科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)在第五屆科技創(chuàng)新大賽中獲得縣級一等獎(jiǎng)，并送州參評，榮獲州級一等獎(jiǎng);教師在省校本研究網(wǎng)上上傳文章1000余篇，使得本校在網(wǎng)上排名躍居全省第七位，極大的鼓舞了教師們的寫作興趣，促進(jìn)了本校的教育科研良性發(fā)展。
教師繼續(xù)教育工作心得體會(huì) 篇2
當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識更新?lián)Q代異常迅速。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)，只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。通過這次參加海西教育網(wǎng)的教師專題培訓(xùn)，我受益匪淺，不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，從而在教學(xué)中也取得了一定成效。現(xiàn)把學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：
一、通過學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來性，管仲說：“百年樹人。”我國未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。為此，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。
二、、通過對《教學(xué)的生成性》的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于教學(xué)的全過程，同時(shí)，也讓我認(rèn)識到當(dāng)前教育需要更新了兩個(gè)重要的觀念：
第一要更新自己的教育教學(xué)理念，這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。
第二認(rèn)識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的教師。
在今后的教學(xué)實(shí)施過程中，相信通過實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。三、通過對《教學(xué)關(guān)系》的學(xué)習(xí)，讓我更加正確的認(rèn)識到自身的力量和價(jià)值，同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的`形象，并以此為自身的追求。眾所周知，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。不僅是對教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。因此，教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
四、通過對《教學(xué)情境》的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。五、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。
通過這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。總之，通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。
教師繼續(xù)教育工作心得體會(huì) 篇3
“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
當(dāng)我認(rèn)真接受了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、“評課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見。“議”的過程是展開對話，有“主”“客”之分;“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動(dòng)中的“被評”地位和失語狀態(tài)。“評課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處;“議課”活動(dòng)以“改進(jìn)、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。
二、“評課”不能流于形式：在教學(xué)中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會(huì)以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分，有的是表揚(yáng)為主，做好好先生，還有的是被動(dòng)發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點(diǎn)希望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實(shí)踐，為了更好地改進(jìn)教學(xué)，如果都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢？課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實(shí)的心聲，能得到大家的認(rèn)同，有所理解，同時(shí)有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動(dòng)。
三、“議課”非常有意義。“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話、促進(jìn)反思的過程。“議”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽、理解對方的義務(wù)。“議課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因?yàn)橛袝r(shí)評課者并不了解學(xué)校的情況、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會(huì)讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說話，讓評課者更能點(diǎn)中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改進(jìn)課堂、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。
四、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范——“愛國守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表”。短短的幾個(gè)字卻很精練的寫出了作為一個(gè)合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德！
教師繼續(xù)教育工作心得體會(huì) 篇4
本人全年任教兩個(gè)班數(shù)學(xué)并一向擔(dān)任班主任工作。現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的主要工作狀況報(bào)告如下：
一、政治思想素質(zhì)
平時(shí)用心參加學(xué)校組織的各類群眾活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動(dòng)，每周按時(shí)參加升旗儀式。服從安排，持續(xù)與決策層的高度一致性。
二、業(yè)務(wù)潛力
1、教學(xué)潛力
作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為優(yōu)秀的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的情境，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、班主任工作
教書育人是教師的天職。在班主任工作中，我每一天早來晚走、周六周日也難得休息，每接一個(gè)班，都從整頓班風(fēng)入手，培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感，與學(xué)生建立起“師生+朋友”的關(guān)系，在日常管理上堅(jiān)持“三到位”(課前兩分鐘到位、課間操到位、自習(xí)課到位)，使班級工作順利開展。
任現(xiàn)職以來一向擔(dān)任班主任工作，本年度擔(dān)任初三(6)班主任。在今年的中考中，我班朱玉同學(xué)被姜堰二中公費(fèi)錄取，已有11名學(xué)生到張甸中學(xué)報(bào)名，14名學(xué)生到姜堰中專，3名到江淮報(bào)名，多名同學(xué)進(jìn)入高一級學(xué)校繼續(xù)深造。
3、教育科研
教師的生命力來自教育科研，教師的未來和未來的教師，都將與教育科研聯(lián)系起來。20xx年論文初中數(shù)學(xué)教學(xué)資料的情感性處理策略獲江蘇省教育學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng)，20xx年2月分段函數(shù)易錯(cuò)點(diǎn)例析在中學(xué)生語數(shù)外雜志上發(fā)表，還有兩篇論文在校刊上發(fā)表。
4、學(xué)生競賽
輔導(dǎo)多名學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽并獲獎(jiǎng)。
5、繼續(xù)教育
20xx年以來多次參加各類機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，并獲得證書。
三、今后的設(shè)想：
在今后的工作中，我將采取各種方式方法，尋找有效途徑，提高教學(xué)效率，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。不管能否晉級，今后我仍將一如既往，以最大的熱情、全部的精力投身到教育事業(yè)中去，無愧于教師的稱號。
以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結(jié)，雖然取得了必須的工作成效，但我還要加倍努力，當(dāng)然其中也許難免有些不足，我必須會(huì)在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師繼續(xù)教育工作心得體會(huì) 篇5
本學(xué)期以來，我始終堅(jiān)持積極參加教育教學(xué)研究，主動(dòng)探求教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想教育和知識教育，把德育教育滲透在教學(xué)之中。
首先，做到堅(jiān)持教書育人的思想，我在多年的語文教學(xué)中，運(yùn)用有效的手段開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用語文技能，啟迪他們的心智。正確把握教材中可以對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生在潛移默化中受到愛國主義的熏陶，更好地使愛國主義的種子在學(xué)生心里扎根、開花、結(jié)果，來達(dá)到教書育人的目的。
其次，在語文教學(xué)中，本人能夠全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。作為一名教師，在多年的教學(xué)中不斷地探求教學(xué)方法和教學(xué)改革，積累出了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
一、堅(jiān)持貫徹以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的思想，大膽地進(jìn)行教學(xué)改革。
為了實(shí)現(xiàn)教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，我們要改革語文教學(xué)，培養(yǎng)有創(chuàng)新能力，可持續(xù)發(fā)展的人才。首先在教學(xué)中，就必須堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)方法。現(xiàn)代教育心理學(xué)告訴我們，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程是原有知識結(jié)構(gòu)和新知識發(fā)生認(rèn)知沖突，主題通過同化和順應(yīng)，主動(dòng)建構(gòu)新認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。在教與學(xué)的過程中，學(xué)生始終處于主體地位,是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的中心，而教師則是全部教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者和評價(jià)者。因此，教師要徹底廢除“填鴨式”、“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，讓每一種教學(xué)活動(dòng)都充分把學(xué)生作為發(fā)現(xiàn)問題、探索問題和解決問題的行為主體。
創(chuàng)新始于“問題”，沒有“問題”，何來創(chuàng)新?“問題”是學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我常常鼓勵(lì)學(xué)生敢于問問題，幫助學(xué)生為問題而思，為問題而問。不僅要告訴學(xué)生問“問題”的方法，也要做問“問題”的示范，要站在學(xué)生的角度去問“問題”，并引導(dǎo)“生問生答”。也就是說，我們教師由施教者向促進(jìn)者、激勵(lì)者轉(zhuǎn)變，由課堂教學(xué)的管理者向指導(dǎo)者、引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟迪學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。
教師繼續(xù)教育工作心得體會(huì) 篇6
期末來了，雖說學(xué)生們平時(shí)知識積累的較好，但難免有被遺忘和不牢固的知識內(nèi)容，所以，進(jìn)行幾周的復(fù)習(xí)是非常有必要的。那么，教師在該階段應(yīng)注意些什么才能使復(fù)習(xí)更有效，更有利于學(xué)生的發(fā)展呢？
1、不焦躁怒斥學(xué)生
往往復(fù)習(xí)時(shí)，很多教師花費(fèi)大量時(shí)間從早到晚對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，結(jié)果有的學(xué)生還是令老師失望，老師不免出現(xiàn)心煩焦躁現(xiàn)象。個(gè)別教師受情緒的影響會(huì)當(dāng)眾怒斥學(xué)生，出口言重。這不僅影響了教師在學(xué)生心目中的形象，更重要的是學(xué)生由此從心理上對復(fù)習(xí)產(chǎn)生厭倦、恐懼，甚至對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感。結(jié)果這種復(fù)習(xí)會(huì)事倍功半。因此，在期末復(fù)習(xí)階段教師要避免出現(xiàn)焦躁情緒，對學(xué)生的批評要注意方法，要耐心細(xì)致，千萬不要言行粗暴，不輕易訓(xùn)斥學(xué)生。
2、時(shí)間的科學(xué)利用
有的老師對個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)時(shí)間長、次數(shù)多，但效果不明顯，如此情況下就要對輔導(dǎo)時(shí)間進(jìn)行科學(xué)安排，適當(dāng)組織學(xué)生活動(dòng)，如：做游戲、運(yùn)動(dòng)比賽，老師領(lǐng)學(xué)生在校園里散散步等，勞逸結(jié)合更有助于身心的自然發(fā)展，磨刀不耽誤切菜。所以，為了期末學(xué)生復(fù)習(xí)更有效，整天讓學(xué)生面對練習(xí)題，面對黑板是不科學(xué)的，一定要合理利用時(shí)間，學(xué)生學(xué)習(xí)效果會(huì)更佳。
3、呵護(hù)關(guān)愛，促進(jìn)發(fā)展
有人說“好孩子是夸出來的”，事實(shí)上我們在教育過程中也驗(yàn)證了這一說法。希望老師們對每一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要看在眼里，及時(shí)進(jìn)行評價(jià)表揚(yáng)，在精神上給予支持。期末階段學(xué)生用腦用心多，有些學(xué)生身體也會(huì)出現(xiàn)透支，老師繁忙之中千萬不要忽略對學(xué)生身心的呵護(hù)與關(guān)愛，日常多留意學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、飲食起居等，注意學(xué)生身心的異常反應(yīng)。如果老師忙于工作，擔(dān)心工作有疏落，也可安排幾名比較細(xì)心的班干部協(xié)助老師注意觀察班級同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向老師報(bào)告，使學(xué)生問題得到及時(shí)解決，對期末復(fù)習(xí)和成績的提高以及班級總體的發(fā)展都是非常有利的。
希望各位老師“功到事成，播種收獲”！
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