我已經將這一段以視頻的方式保留下來，留做日后慢慢體會和應用的學習筆記。所以如果說這堂課我能留住一條經驗，那么我希望是這個“擴散式”學習方法。
影響學生學習成績的因素之三：非智力因素
學生之間智力上的差距，其實是很小的。未來決定一個人事業(yè)成功與否，不是智力因素，而是非智力因素，這里包括忍耐力、情緒調整能力、抗壓力能力、合作能力等等，從理論上講，人的情商大于智商25倍。所以培養(yǎng)孩子的情商與引導孩子學習是同樣重要的事情。
我一直告訴睿睿：在很多時候學習并是不快樂的，因為它首先需要面對的是辛苦的感覺，這一點是無法回避的。學生的學習與家長的工作性質其實是差不多的：都是先樹立了一個目標，之后在實現這個目標的過程都需要付出自身的努力的，而努力的程度決定最后的結果。
當然努力的過程肯定不是一帆風順的，很多時候是需要不斷調整心理狀態(tài)的。所以在孩子狀態(tài)不好的時候，需要我們父母幫一把，用孩子能夠接受的方式，有技巧的給孩子加加油，打打氣，從而讓孩子的學習狀態(tài)回到軌道上來。
星期四，李老師在校訊通里批評了幾名學生，這些學生在學校的綜合表現出現下降，名單里雖然沒有睿睿，但是她的好伙伴榜上有名，因此我分析這可能不是幾個學生的問題，有可能這個階段是孩子疲倦低谷期。所以我回到家以后格外留意了她的學習狀態(tài)，結果發(fā)現她的狀態(tài)確實不理想，對學校作業(yè)的承受能力已經到了臨界點。正是因為了解到學生的學習狀態(tài)是一個波動起伏的過程的，所以我沒有批評孩子，而是選擇了散步、談心、玩耍等方式，幫助她調整了心態(tài)，次日早上寶貝又精神抖擻的上學了。而在第二天我在校迅通里收到的各項作業(yè)考試不達標的那份長長的名單里，我發(fā)現沒有睿睿的身影，我明白這是心理調整的一個結果，否則按前一天她的狀態(tài)，這個名單里肯定會有這個小家伙的，而且她放學以后也對她白天的狀態(tài)也很滿意呢!呵呵!
另外，睿睿正在學習時間管理。學習與課外活動都很重要，因此都需要列入她的日常時間表，最好不要顧此失彼。
影響學生學習成績的因素之四：學習方法
學習方法很關鍵，學習優(yōu)秀的經驗很有必要。
我很心慰講座里推薦的學習方法，有很多是睿睿已經在使用的方法，比如自已檢查作業(yè)的習慣、做好復習和預習的習慣、按照遺忘的規(guī)律來實行間隔式記憶法記單詞和生字的習慣等等。其中，我經常看到她在語文書上自已單獨復習好多課文的標記，她告訴我她喜歡預習。
睿睿還有一個很好的習慣，就是喜歡做課堂學習筆記，她喜歡將課堂上所受到的啟發(fā)記錄在一個專用的筆記本上，沒事的時候經常拿出來翻翻看看。
講座里提到的練字和修改病句的學習方法，可以考慮做為日后嘗試的方法。
關于講座里推薦的“同桌100學習網”，因為李老師是一位資深的老師，李老師在講課上的專業(yè)度是我在家長會上親身領會的。所以它是否如節(jié)目所介紹那般專業(yè)、有效，我的想法是以李老師的意見為意見。如果李老師認可這個學習網，我覺得至少可以先把它利用在孩子請假缺課的時候，另外這可以找其他家長團購一下，這樣既省錢又可以使用專業(yè)的教資源。
可能時間有限，我注意講座里沒有提到的一個很重要的學習方法，就是閱讀積累，我認為這對于小學生是非常重要的事情：與其讓孩子被各種補課占據大部分時間，不如讓孩子多讀兩本書。
我認為小學期間是學生快速積累的階段，尤其是閱讀積累。語文科目做為我們的中國文化的代表，必將成為未來高考的主題。現在已經有了“得語文者得天下”的說法了，高考中擴大語文分數占比和縮小英語分數占比已經成為定局，同時語文不僅加大的是分數占比，而且在難度上也會加深。這必定是未來不會改變的發(fā)展趨勢。所以提高孩子的語文素養(yǎng)是非常重要的事情。
閱讀不只是對高考總成績有直接影響，同時我認為閱讀也在決定孩子的理解能力和思維能力，因為對于閱讀能力的不同，學生在閱讀考卷的能力以及對于其它學科課堂聽課的理解能力肯定是存在差異的。閱讀也對一個人的人生格局也會有所影響：一個喜歡閱讀的孩子，她的視野和心胸肯定是開闊的，就不會輕易受到周圍的攀比風氣所影響。一個愛閱讀的孩子，會受到很多名人先輩的勇敢堅韌的品質影響，在遇到困難的時候會更加從容的應對。
我很心慰的是睿睿已經養(yǎng)成了很棒的閱讀習慣。她在家里經常用零星時間來看書，而且她看書投入到的程度，已經到達了“聽不到”外界的任何聲音的程度。小家伙平均每兩周要讀7本書，這其中還包括有的書已經反復閱讀過的。現在家里買書已經來不及了，大慶市圖書館的書也跟不上她的閱讀需要了，我們最近正扎根在繪本租書屋里呢!現在每天睿睿都會跟我講各種百科知識，天南海北唾沫橫飛的，絕大多數都是我連聽都沒聽說過的，呵呵!
在閱讀方面，我們娘倆平時最喜歡使用這樣的比喻：閱讀就好比是人肚子里的“墨水”!只有肚子里的“墨水”積累的夠多，將來才能出口成章文彩飛揚的!
四、影響學生學習成績的因素之：心理因素
王金戰(zhàn)說“教育就是培育人的精視長相”，現在越來越多的父母認識到心理扶養(yǎng)與身體上的扶養(yǎng)同樣重要。對于睿睿同學，我已經開始注意對她在心靈上的成長的引導。我本人格外注意改善我們夫妻的溝通方式，盡量增加孩子的安全感。同時我希望她未來能明白：我和她爸爸就是她現在的原生家庭，我們因為自已的局限性所以在對她的教育上會存在一些不恰當的地方，但是我們會通過學習努力改善她的原生家庭的，我想這樣會減少她內心的一些沖突。
同時因為睿睿是一個擁有著我們全家人滿滿的愛的孩子，因此我經常讓她對這些愛能夠感知并感恩，這才不枉老天對她的眷顧。
結束語：
小學低年級是學習習慣養(yǎng)成的關鍵時期。一年級下半期已經即將過去一半了，孩子已經適應了學校的節(jié)奏，因此在后半段這段時間里，孩子容易出現懈怠的情況，這個時候正是固定學習習慣的時機。所以我會留意睿睿的學習狀態(tài)，幫助她把好的學習習慣固定下來，并把學習狀態(tài)調整到軌道上來。
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