幼兒園觀摩課心得體會

[精選]幼兒園觀摩課心得體會15篇

　　當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園觀摩課心得體會，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園觀摩課心得體會1

　　一、教學(xué)設(shè)計新穎、獨特

　　每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設(shè)計都非常的新穎，很有創(chuàng)新意識，靈活應(yīng)變能力很強，如東營市實驗幼兒園的劉愷老師設(shè)計的活動課《好朋友》從一種新的思路來展示了這節(jié)精品課，首先談話導(dǎo)入，放開讓孩子自己說一說自己的好朋友，說一說好朋友的最大的本領(lǐng)是什么?從而引領(lǐng)幼兒，提起幼兒的興趣，讓幼兒敢說。接著熟悉故事，讓幼兒在一種溫暖、舒心的語境氛圍下，想說、愿意說，同時整個活動中老師的回應(yīng)也恰到好處，如：活動開始時，出示了一張兩個小朋友站在一起的圖片，讓幼兒猜一猜他們是什么關(guān)系?這時，幼兒有的說：他們是好朋友、雙胞胎。這時劉老師便回應(yīng)幼兒：他們手挽著手，肩并著肩，好像一對好朋友。劉老師能時刻想到總結(jié)提升幼兒的話語，拓展幼兒的經(jīng)驗，環(huán)環(huán)相扣，最后讓幼兒自己給故事取名字來結(jié)束了本次活動，劉老師的課不僅設(shè)計新穎，同時也充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的理念。

　　二、教學(xué)智慧突出，亮點層出不窮

　　在教學(xué)活動中，老師無論是教學(xué)手段的運用還是教學(xué)活動的組織，都凝聚著老師的智慧，如利津三幼的王艷芳老師的藝術(shù)活動《噴泉》給人以耳目一新的感覺，首先，選材來源于我們的生活，是幼兒非常感興趣的，活動中讓幼兒在感受音樂強弱這一環(huán)節(jié)，老師特別注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，讓幼兒在聽音樂中一遍遍感受音樂的強弱，從而為幼兒更好地用動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型做鋪墊，每一個環(huán)節(jié)無不滲透著老師的智慧。

　　三、幼兒教學(xué)應(yīng)以游戲為主線，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，做中悟

　　游戲是幼兒園的基本活動，孩子都是愛玩的，尤其更愛游戲，如王小靜老師的《玩玩大皮球》這節(jié)活動課，自始至終以游戲為主，讓幼兒在自主玩，探索玩，打老鼠洞等一連串游戲中盡情的玩。如燕雁老師的《周轉(zhuǎn)箱》從一開始便以角色扮演“小司機”來貫穿整個活動，活動中幼兒由逐項練習(xí)走、跑、跳，到最后整合練習(xí)，讓幼兒在“運送物資”中練習(xí)快速跑“走過小河”高處跳“翻過山丘”大跨步“跨過水坑”等，幼兒在體育游戲中表現(xiàn)出的是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂。同時也滲透著關(guān)愛和感恩教育，從而讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，做中悟。

　　四、教學(xué)中應(yīng)多投入情感，多參與幼兒的活動過程

　　一節(jié)好的教學(xué)活動，不僅僅是知識的傳授，更是一個心靈交匯的心理場，比如說劉愷老師的這節(jié)語言課《好朋友》她的語言非常有節(jié)奏感，有韻味，表情自然和藹，每一句話語，每一個眼神，每一個動作，都感覺很親切，感染著每一個孩子，讓孩子們敢說、想說、愿意說。

　　總之，這次聽課讓我受益匪淺，我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，完善自我，在教育工作崗位上扎實干、努力干。

　　今天，我懷揣著激動與期望的心情，帶著“空杯精神”，來到中國科大幼兒園進行觀摩活動。兩個教學(xué)活動來自山東省文登教育實驗幼兒園的'教學(xué)能手李蘭老師和江華老師。特別是李蘭老師的音樂游戲《快樂頭發(fā)》激起了我的心靈火花，讓我靈感的思緒不斷涌動。她的教學(xué)活動是那樣的有趣，讓孩子們不知不覺中沉靜在她的游戲里；她的語言是那么的具有親和力，讓我們不忍心大聲呼吸；她的動作是那么的優(yōu)美，讓我們的眼睛無時無刻圍著她打轉(zhuǎn)。

　　而這些之所以能吸引我們，離不開她們平時工作經(jīng)驗的積累，與充分的準(zhǔn)備工作。就拿這節(jié)課中，首先，李蘭老師結(jié)合生活實際，選材“頭發(fā)”，并將頭發(fā)生長、隨風(fēng)舞動、梳理、燙發(fā)、剪發(fā)等幼兒掌握的一系列生活小常識進行自由創(chuàng)編小律動。在創(chuàng)編過程中，李蘭老師并不局限幼兒動作的規(guī)范與一致，而是鼓勵幼兒主動自由發(fā)揮。其次，幼兒在掌握要領(lǐng)后，教師能運用故事情境，將一系列動作聯(lián)系起來，進行集體表演。再次，李蘭老師選擇的音樂停頓、連貫、強弱的變化非常明顯。最后李蘭老師的個人魅力讓我們在場的人員不得不折服。

　　在這之后，我就一直在反思思考，如何才能將她的教學(xué)方式運動到我們的教學(xué)生活當(dāng)中呢？首先，要想上好一節(jié)課，那就得先認真設(shè)計活動，從準(zhǔn)確的定位目標(biāo)，到活動設(shè)計中必須有情境性、活動性、操作性、趣味性的環(huán)節(jié)，并且各環(huán)節(jié)應(yīng)該具有邏輯性和挑戰(zhàn)性。而且在活動中應(yīng)重視幼兒學(xué)習(xí)方式的設(shè)計。其次，在活動準(zhǔn)備過程中，我們不應(yīng)該只關(guān)注物質(zhì)準(zhǔn)備，而不關(guān)注心理準(zhǔn)備以及操作材料要適合。就比如李蘭老師只準(zhǔn)備了一根頭發(fā)和音樂。再次，在活動互動過程中，老師的語言要簡潔明了，問題不應(yīng)過多，且不應(yīng)寬泛和籠統(tǒng)，有時也可以試著讓幼兒問問題。最后，一名好的老師在活動之后，在科學(xué)的評價下懂得反思。

　　今天的時光，我們在學(xué)習(xí)中不知不覺的度過，從觀摩學(xué)習(xí)教育能手的優(yōu)質(zhì)課，到教育專家董旭花老師的教學(xué)活動演講，讓我在知識的海洋里暢游，并希望能將所學(xué)知識運動到自己的教學(xué)中。

領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師組織的課堂教學(xué)觀摩活動。教學(xué)觀摩活動在新華小學(xué)舉行。這次活動，來自巧家縣語文、數(shù)學(xué)名師工作室的教師、新華小學(xué)名師工作室的指導(dǎo)教師及縣城周邊內(nèi)涵發(fā)展項目學(xué)校的骨干教師參加了這次觀摩活動。教師們從容不迫、行云流水、大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，扎實深厚的教學(xué)基本功，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計，充滿濃濃人文關(guān)懷的交流氣氛，我真是受益匪淺。

幼兒園觀摩課心得體會2

　　歷時四天的教研課觀摩活動圓滿結(jié)束，在這四天的時間里，我認真聽課，認真做好聽課記錄，四天總共27節(jié)經(jīng)過老師精心設(shè)計的示范課給我留下了深深的印象，也給了我很大的收獲。

　　回顧這四天的示范課觀摩教案流程，有喜悅、有收獲、有失誤、有不足，但總體來說這四天的觀摩課是我感觸頗多，此次，看了老師的觀摩課，我感覺到了老師們基本功扎實，技能嫻熟，方法靈活，語言流暢，表達準(zhǔn)確，教態(tài)親切大方，有感染力，教學(xué)設(shè)計能做到目標(biāo)設(shè)計合理，符合幼兒年齡身心特點，重難點把握十分得到，活動設(shè)計新穎，在教學(xué)活動中，老師們都能夠充分發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位，給幼兒思維空間，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力，將以往的滿堂灌方式變得富有趣味性，讓孩子們都能夠在輕松愉快中完成活動，在我印象中最深的幾節(jié)教學(xué)活動中如《如徐彩云老師的《音樂旅行記》，羅油老師的《有趣的桌子》，鐘明瓊老師的`《土耳其進行曲》，杜燕老師的《超級瑪麗》，侯開閑老師的《蔬菜總動員》，馮娟老師的《花轎的秘密》，雷慶老師的《勇闖神秘島》，陳麗老師的《舞龍》等等。觀摩這樣的示范課，無疑對我們鄉(xiāng)村教師是一個交流學(xué)習(xí)的平臺，學(xué)習(xí)她們先進的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗。

　　但是反思這些教學(xué)觀摩活動，仍然會發(fā)現(xiàn)存在許多問題：

　　一是執(zhí)教者過分關(guān)注教學(xué)結(jié)果及觀摩者和評委老師的反應(yīng)，有些教師故意壓低聲音，導(dǎo)致觀摩者聽不見老師在講什么，要想真正上好一節(jié)觀摩課其實不容易，執(zhí)教者在進行示范課之前，精心制作教具，認真?zhèn)湔n，教案都可能改過無數(shù)遍了，當(dāng)執(zhí)教者過分關(guān)注結(jié)果和觀摩者評委老師的反應(yīng)，而忽略了活動的真正目標(biāo)，而要想真正上好一節(jié)觀摩課，教師應(yīng)該做到時刻關(guān)注孩子，心中裝有孩子，自己與孩子融入一體，才能在活動中的每一個環(huán)節(jié)充滿激情，并取得預(yù)期的效果。

　　二是有些教師的活動設(shè)計相當(dāng)好，但活動結(jié)束后，會聽見有些老師感嘆說，我在我們幼兒園上的效果要比在這里上的好，其實老師們有沒有想過，幼兒存在個體差異，有不同的年齡特點，還有就是你在自己班級上是因為自己班的孩子對自己很熟悉，會配合，當(dāng)去了一個新的環(huán)境，那里的幼兒對自己不熟，可能不怎么會配合，所以老師們與其在這抱怨，還不如好好思考在以后的教學(xué)活動中，應(yīng)該去考慮哪些問題，如何把陌生幼兒的目光吸引在自己身上。

　　總之，通過觀摩此次活動，使我明白了一個道理，幼兒園的教學(xué)活動中只有圍繞“以兒童為主體，促進每一個幼兒富有個性的發(fā)展”，才能更好的進行示范作用。我希望以后有更好更多的機會參加觀摩活動，是我們更好的進行交流學(xué)習(xí)。

幼兒園觀摩課心得體會3

　　為促進教師的專業(yè)化成長，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，某月某日我園組織了骨干教師觀摩學(xué)習(xí)活動。

　　在整個活動中，教師打破了老套的教學(xué)方法，已轉(zhuǎn)變成有創(chuàng)意的組織形式和教學(xué)方法；教師還根據(jù)幼兒年齡特點以及利用游戲活動開

　　展教學(xué)，上出了水平，上出了自信；展示了自己的能力。

　　通過觀摩課，教師們相互學(xué)習(xí)，相互交流，在評課中教師們各抒己見，大膽評議。老師們一致認為，本節(jié)課之所以成功，主要在于教師抓住了幼兒的年齡特點，選擇適合本班的教學(xué)內(nèi)容，充分利用情景游戲形式來開展課程，即增加了趣味性，又降低了難度。

　　活動結(jié)束后，進行了及時有效的集體研討，首先，由執(zhí)教者對自己活動進行反思。包括：反思活動涉及思路，反思研討與預(yù)設(shè)方案，相比有哪些調(diào)整，為什么要作調(diào)整，獲得哪些感悟，為什么，通過這次活動有哪些收獲；其次，教研組成員集體反思，評議；最后，教研組長對大家的.討論，包括獲得的經(jīng)驗和存在的困惑，進行梳理歸納，提出新的問題。

幼兒園觀摩課心得體會4

　　本次浙江省幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)評比活動。來到東陽市東陽中學(xué)報告大廳看到近800多名幼教專家、教研員、及奮斗在幼教第一線的教育同行集聚在這里我深刻的意識到這一定是一

　　次高質(zhì)量、高水平的教學(xué)大比拼，這次活動一定能讓我受益匪淺。

　　在兩天的12個數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，執(zhí)教教師從多方位、多角度一一展示了觀于數(shù)學(xué)的分類、歸類、對應(yīng)、統(tǒng)計、遷移等知識應(yīng)該如何在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動中開展的方式方法。為我這位一直在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動中舉足不前的人指

　　明了前進的方向，并給了我強大的理論引導(dǎo)和動力支持。浙江省數(shù)學(xué)教育趙博士；省教研員虞麗麗；省數(shù)學(xué)教育特級教師那些精彩的點評就如同鑰匙打開了我平日執(zhí)教及聽課過程中的一個個疑問。

　　觀點一：為什么要將數(shù)學(xué)活動生開展生活化？

　　省數(shù)學(xué)教育博士指出：數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，只有這樣才能喚醒幼兒已有的知識經(jīng)驗，只有這樣的教育內(nèi)容對幼兒以后的生活、學(xué)習(xí)才有直接的意義。其實要將幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容生活化就是

　　要為幼兒創(chuàng)汲教學(xué)活動的背景。

　　如大班數(shù)學(xué)活動中《開超市》就是將幼兒熟悉的超市購物環(huán)節(jié)搬進了課堂，在教師營造的

　　這種氛圍中，孩子與老師的交往更真實、貼切，這也是為孩子創(chuàng)設(shè)縮短背景距離的環(huán)節(jié)，讓孩子更好更貼切的投入，拓展了幼兒經(jīng)驗和視野。讓幼兒在熟悉的生活化游戲中體驗到了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　觀點二：為什么要給孩子更多思維空間、更多的發(fā)言權(quán)？

　　臺州高級教師指出如果一堂課上下來，孩子沒有任何疑問、沒有異意、沒有更多不同的想法這不能算是一節(jié)成功的課，這個活動開展的真實意義體現(xiàn)不出來。只有當(dāng)孩子有更

　　多不同的想法和見解時才能說明孩子是在思維。在整個思維過程中，老師和孩子發(fā)生了認識上的沖突，才能爆發(fā)出智慧的火花，這才是活動的意義所在。作為一名教師要合理的引導(dǎo)孩子想想說說，給孩子創(chuàng)汲更多的發(fā)言權(quán)，如大班數(shù)學(xué)活動《穿項鏈》中教師一開始就將自己認為沒有規(guī)律的幾串項鏈拿到一邊，但是我不經(jīng)要想一想如果這條穿項鏈的繩子能更長些說不定就能讓孩子穿出規(guī)律，在這環(huán)節(jié)給孩子更多發(fā)言權(quán)顯得多么重要啊？

　　觀點三：為什么每次操作活動目的性要明確？

　　在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中操作性顯得十分重要，但操作的次數(shù)深入的程度也體現(xiàn)著每次操作活動的目的性和價值性。如果每次操作沒有目的，每一次操作都是同一層面沒有深入，那么教學(xué)活動中的.操作環(huán)節(jié)也會失去它原有的價值，如大班數(shù)學(xué)活動《接龍游戲》它開展的每一次操作都是逐步不深入，每次都有更深的難度，從形過渡的數(shù)量，從數(shù)又是過渡到量，又從量過渡到結(jié)果，最后又從結(jié)果過渡到形，老師就是通過這樣的教學(xué)方式讓孩子在知識的遷移中學(xué)習(xí)。

　　觀點四：一堂課最好能讓孩子學(xué)多少知識？

　　東陽市數(shù)學(xué)特級教師說：對于知識的掌握一個教師既要做到讓孩子學(xué)到點上的知識又要教會孩子學(xué)會面上的知識，就是說既要有質(zhì)又要有量，要給孩子在課堂上構(gòu)建胚胎型的知識，這個知識必須具備它所乘載的生命力可以無限期的沿用的。也就是說教師千萬不要用自己成人的思維方式來看發(fā)生在孩子身邊的事。如，讓孩子學(xué)畫一個側(cè)面的人，孩子將側(cè)面畫時表現(xiàn)側(cè)面人時表現(xiàn)出他有兩只眼睛，這不能馬上否定孩子，因為在畫正面人時人就是兩只眼睛的，這時你應(yīng)該看到孩子已經(jīng)運用了知識的遷移。

　　觀點五：如何面對孩子間存在的個別差異？

　　省教研員虞麗麗說：每個孩子都是不同的個體，不同的個體都有各自不同的需求，這些不同個體大致分為三類一類為：先知先覺型，第二類為后知后覺型，第三類為不知不覺型。如何面對他們之間存在的差異的突破口存在于：第一，多關(guān)注孩子是怎樣思考問題的既前面所談到的多為孩子；第創(chuàng)設(shè)更多思維更多發(fā)言權(quán)的空間；第二，要及時發(fā)現(xiàn)并找到教育的火花。

　　以上五點就是此次東陽之行觀后的感受，它將成為我以后開展教學(xué)活動的理論依據(jù)。

幼兒園觀摩課心得體會5

　　11月18日，在園長的帶領(lǐng)下，我有幸參觀了市鳳鳴示范園。我們一踏入幼兒園，就會感受到一股濃厚的兒童化氣息，和一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團結(jié)、進取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。園長的熱情接待、老師無私的經(jīng)驗介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。

　　在活動中，我們主要通過看、問、聽等形式去參觀學(xué)習(xí)。通過此次學(xué)習(xí)，我感覺受益匪淺。通過看，我們了解了幼兒園的特色，如：各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩：老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了用木板制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，老師布置的作品幾乎沒有，而展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個活動室所有的擺設(shè)都是那么適合孩子，從各個角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角，植物角特別豐富，有各種花卉、孩子種植的農(nóng)作物和大蒜等，孩子每天觀察植物的生長變化，然后把觀察結(jié)果記錄到本子上。通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學(xué)習(xí)的`態(tài)度和主動探索的精神。

　　通過問，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：充分利用家長資源縫制的特色玩具：沙包、魚類、水果等，如果不問，我們還不知道這些玩具的玩法，原來他們都是用扣子連接起來的，如：沙包可以一個一個的玩，還可以把幾個沙包用扣子連接在一起，做成毛毛蟲、長龍等玩具，魚類身上的魚鱗可以用扣子扣到魚身上，一塊塊蘋果用扣子組成一個完整的蘋果。這些一物多玩的玩具適合小班的孩子，孩子在玩的過程中，既鍛煉了動手操作能力，又豐富了想象力。再如：老師們制作的多功能棋盤，即在硬紙板上畫上線，中班可寫上從1——10的數(shù)字，大班可延伸到從1——20的數(shù)字，孩子通過下棋，不僅開發(fā)了智力，還使孩子的手腦并用能力得到提高。通過以上游戲促進了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個幼兒在不同水平上得到提高。

　　通過聽，讓我了解了幼兒園的教育活動內(nèi)容、形式及開展的方法。讓我印象最深的是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、感說感講的行為表現(xiàn)。我想這肯定離不開老師點點滴滴的培養(yǎng)，更離不開他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為一名青年教師我一定要趕上他們，甚至比他們先行一步。

　　總之，通過這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的工作中，我們將認真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的活動環(huán)境!

幼兒園觀摩課心得體會6

　　上星期到xx幼兒園教學(xué)觀摩活動，給我們提供了一次很好地向同行學(xué)習(xí)機會！通過觀摩教學(xué)活動后，她們的游戲化及情景化使我受益匪淺、收獲頗多。

　　在本次的觀摩活動中，3位老師設(shè)計游戲課均教學(xué)目標(biāo)明確，所選內(nèi)容以及整個設(shè)計過程，符合幼兒的年齡特征和認知水平，活動過程緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，很好地完成了目標(biāo)。而且3位老師能根據(jù)孩子們的興趣和身心發(fā)展的特征選材，能很好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，將幼兒帶入一個躍躍欲試的情境中來，使幼兒充滿期待地進入下一個活動環(huán)節(jié)。在小班體育活動《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》中，馮老師選擇了幼兒熟悉的小青蛙，孩子們的興趣一下就提起來了，在整個過程中，馮老師講解動作要領(lǐng)時清楚，而且能多次的強調(diào)。在練習(xí)“從高處往下跳”這個基本動作時， 還請一名動作正確的孩子來展示，在每個跳躍的動作后還設(shè)計了緩沖的動作，非常的細心。為了避免枯燥的純動作練習(xí)，還設(shè)計了營救小蝌蚪的情景，孩子們在整個活動中都很積極的參與，看著孩子們的高漲的活動興趣，以后我們也要多開動腦筋把一些體育動作結(jié)合游戲帶給幼兒們。在大班體育游戲里，程老師結(jié)合家喻戶曉的《貓和老鼠》這一情景，把幼兒所喜歡的追逐跑游戲改編成了《湯姆和杰瑞》這個體育活動，培養(yǎng)了幼兒的競爭意識，發(fā)展了幼兒的變向跑過程中的靈敏性，在游戲中，程老師在講清楚過程后請幼兒示范，發(fā)現(xiàn)問題及時的提出來請大家思考并找到解決的方法，更好的激發(fā)了幼兒的主動性。在音樂游戲活動中，羅老師用幼兒熟悉

　　的動畫片《托馬斯》和小椅子并結(jié)合音樂設(shè)計了《火車變變變》，在整個環(huán)節(jié)中由易到難，在幼兒參與熟悉音樂到聽著音樂變化隊伍的過程中，學(xué)會傾聽、合作、觀察、思考，最終體驗到了成功的快樂，老師及時給予的表揚和表揚方式也很到位，并且在這個活動中，羅老師選擇的這個音樂簡潔，讓幼兒很容易接受，還始終以觀察者，引導(dǎo)著的身份出現(xiàn)，體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位，這些都是值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)和探索的。

　　總的說來，通過這次觀摩課的學(xué)習(xí)，讓我的思路不在局限，仿佛看到了前方的明燈，有了前進的方向，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教學(xué)工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，相信我一定能快步前進的。

　　本次課賽中有許多新的理念、亮點和方法，給我印象最深的有以下幾個方面：

　　一、設(shè)計了直觀性與啟同迪性共通的課件。

　　課賽中的九節(jié)課都使用了形象、直觀的課件，課件制作精美，內(nèi)容緊扣所授教材，精練實用，步步相接，特別是在語文教學(xué)中有兩節(jié)課播放了課文的配樂朗讀，讓學(xué)生在聆聽中很快地進入課文情境中，并且有了感情朗讀的示范，對后面的朗讀指導(dǎo)幫助很大，課件的直觀性在教學(xué)中得到了淋漓盡致的表現(xiàn)。比如在《平行四邊形的面積》中，對圖形的剪、貼、拼和以數(shù)方格來計算面積，《搭配中的學(xué)問》中對路線的表示等等，通過課件演示以后都變得簡單和易懂了。

　　二、賞識教學(xué)在課堂中得到了很好的體現(xiàn)。

　　激勵性的評價有機的貫穿在課堂中，在課堂教學(xué)中語言充滿了激勵和欣賞而又不重復(fù)。如：孩子們，你們太漂亮了！老師還想再聽一遍你的發(fā)言！沒有聽到你的發(fā)言，老師覺得有點遺憾！分析得好，分析得透徹！小眼睛觀察得真仔細！等等，從這些激勵性的語言中可以感受到孩子們的快樂、自信和積極性。

　　三、注重創(chuàng)設(shè)自主、探究、動手操作的環(huán)境。

　　在本次課賽中，教師們都特別注意培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，在數(shù)學(xué)課中體現(xiàn)得就更為明顯。如，三節(jié)課中同授一個內(nèi)容的《平行四邊形的面積》就讓學(xué)生在剪、貼、數(shù)的動手操作和小組探究中得出結(jié)論：平行四邊形的面積公式。在《搭配中的.學(xué)問》中，就讓學(xué)生用已準(zhǔn)備的衣物學(xué)具進行搭配的操作，通過動手實踐，學(xué)生很快就得出了解結(jié)論，很大程度的提高了教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率。

　　四、重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和自主學(xué)習(xí)的能力。

　　從課賽中的幾節(jié)語文課上可以看出，語文教學(xué)的重中之重是閱讀，授課的教師們都很注重閱讀，默讀、大聲的讀、用自己喜歡的方式讀、有感情地讀等貫穿在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中。對課文的理解也是一個重要方面，課上教師們都放手讓學(xué)生自己去理解、體會，放手的機會多，教師講得少，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提高。

　　總之，這一次臨滄之行收獲很大，為自己以后的教學(xué)指示了一個方向，也為自己以后的努力找到了基本的理念，我認識到自身的許多不足之處和還有待于加強的地方，我將以本次學(xué)習(xí)為一個契機，努力的完善自我，向做一名出色教師的方向進發(fā)。

幼兒園觀摩課心得體會7

　　四月二十二日至二十五日，我參加了市里組織的全市農(nóng)村幼兒園一日活動評比的觀摩活動，此次觀摩活動共分為四個大組，第一組是：麻陽、

　　辰溪、沅陵；第二組是：鶴城、中方、洪江市；第三組是：溆浦、新晃、芷江；第四組是：通道、靖州、會同；每個縣都安排兩所農(nóng)村中心幼兒園，觀摩的老師可隨意選擇地方，我和

　　楊老師選擇了前往鶴城、新晃、芷江三個縣進行學(xué)習(xí)、取經(jīng)。

　　一日活動的評比主要從以下幾方面來考察：幼兒晨操、

　　游戲活動、教師上課、師幼匯報演出（包括幼兒節(jié)目三個、教師三個）。此次活動面積廣、參賽的園所之多，給我感觸最深的有以下幾點：一是每所幼兒園注重了環(huán)境的布置，從室外到室內(nèi)，利用了一些廢舊物品，如廢舊的光碟、各種塑料瓶、廢紙，特備是芷江巖橋中心幼兒園的環(huán)境布置，從墻飾到掛飾，體現(xiàn)了他們自己的侗鄉(xiāng)特色，如侗錦、草鞋、蓑衣、斗笠都用做了掛飾，具有很濃的鄉(xiāng)土民族氣息，讓孩子從小受到熏陶，而且感受到每所中心園的老師所花的時間和心血，向她們學(xué)習(xí)；二是教師上課精心設(shè)計，特別是芷江巖

　　橋中心幼兒園的三堂課，分別是小班的語言活動，中班的音樂活動，大班的社會與健康，每堂課都有很好的利用了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，精心制作了課件，而且選材新穎，符合幼兒這一年齡階段。

　　制造了輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，如中班音樂活動《唐老鴨》，利用對兩段音樂的.不同變化，讓孩子們感受一個胖胖的唐老鴨和鍛煉減肥后的唐老鴨走路有什么不同，孩子們特備有興趣；大班社會與健康《中國功夫》利用課件很好的像孩子們展示了解了中國武術(shù)文化、中華武術(shù)精神，讓孩子們知道李小龍、成龍、甄子丹等一些武打明星，了解一些簡單的少林功夫如蛇拳、醉拳、太極拳、猴拳等等，把一些枯燥的社會知識很好的詮釋給孩子，讓孩子易懂好奇，很值得借

　　鑒；三是教師隊伍比我們縣的要年輕化，特別是新晃方家屯中心幼兒園六位教師，其中有四位聘請的年輕幼兒教師，青春活潑，每位教師都有特長，在她們園所有自己的幼兒舞蹈隊，在節(jié)目匯報演出時向我們展示了他們的功底，可以看出她們是花了時間和精力的，年輕就是好，很羨慕她們。

　　這次外出觀摩學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時，也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足，在今后嚴(yán)格要求自己，取長補短，認真反思。記得一位特級教師說過：做的是你應(yīng)該做的，得到的確實你意想不到的。是啊，在幼教的崗位上默默無聞的人何其之多，不必爭求什么，平凡的崗位也有不平凡的事，讓我們一起努力吧！

幼兒園觀摩課心得體會8

　　為了更好的標(biāo)準(zhǔn)幼兒辦學(xué)行為、提高幼兒教師的專業(yè)講課水平，3月27日我學(xué)區(qū)在新天中心幼兒園進行了為期一天的幼兒園教學(xué)觀摩研討會。上級領(lǐng)導(dǎo)特殊重視這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，特地安排了赴青海培訓(xùn)教師進展了授課及點評溝通活動，在這次學(xué)習(xí)溝通活動使我受益匪淺。以下是我在這一天的聽課學(xué)習(xí)中的感想和收獲。

　　一、親切的教學(xué)風(fēng)格

　　四位授課教師有一個共同的特點，就是教師們都深知愛玩嬉戲是每個孩子的天性，嬉戲始終以它獨特的魅力吸引著很多的兒童，能在嬉戲中學(xué)習(xí)學(xué)問，即貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的閱歷和視野，并且四位教師們在授課的過程中都能盡可能的鼓舞孩子和確定孩子的活動，將嬉戲貫穿于整個教學(xué)當(dāng)中，我想這是我在聽過過程中受益最深的，也是在今后的教學(xué)當(dāng)中必需要做到的。

　　二、公平互動的教學(xué)手段

　　在講課的教師中，他們在與孩子的互動中，都本著跟孩子的互動公平，與孩子一起參加嬉戲，讓幼兒與教師一起互動，特殊是馬教師的音樂律動，活動中教師的語言松弛、幽默、自然，肢體語言豐富，教師專業(yè)的功底扎實，各種動作技能介紹的特別細致、深刻，對工作技能理解特殊專業(yè)。

　　三、教具的簡潔、運用

　　在聽課中，我感受最深的是幼兒的教師根本功都很扎實，不像以前的課堂追求把戲，華而不實。教師完全是站在幼兒的角度考慮，了解幼兒的起點，直面幼兒的教學(xué)現(xiàn)實。以前上課的時候一般都喜愛預(yù)備比擬花俏的東西，以此來吸引幼兒的留意力，信任許多教師們也都走入過這個誤區(qū)。但是看到邵教師的大班科學(xué)《好玩的滾動》這節(jié)課的時候我感覺眼前一亮，教師的教具皆來源于生活，有泡面桶、易拉罐、皮球等。這節(jié)課的.教師從頭到尾都在和孩子們嬉戲。對幼兒實行生活化的教學(xué)，即完成了教學(xué)目標(biāo)讓孩子學(xué)到了學(xué)問，又讓孩子體會到了歡樂學(xué)習(xí)的樂趣。

　　四、時間空間充分運用

　　在這次聽課中，我充分感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象力量和語言表達力量。在大班的繪本閱讀《獾的美餐》這節(jié)課上，賀教師先以談話的形式引入主題，然后出示了課件邊講故事邊讓幼兒觀看圖畫，并且鼓舞孩子又自己的語言表達出來。教師豐富的肢體語言和抑揚頓挫的情感抒發(fā)以及精巧、美麗、好玩的圖畫激起孩子的興趣。

　　這次聽課學(xué)習(xí)活動雖然是短暫的，我卻收獲不少，我將積存這次學(xué)習(xí)活動的閱歷，將它們應(yīng)用于自己的教學(xué)過程中去，與更多的教師們溝通心得，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我信任只要在路上，定會遇到盛大的慶典。第2局部

幼兒園觀摩課心得體會9

　　為了更好的規(guī)范幼兒辦學(xué)行為、提高幼兒教師的專業(yè)講課水平，3月27日我學(xué)區(qū)在新天中心幼兒園舉行了為期一天的幼兒園教學(xué)觀摩研討會。上級領(lǐng)導(dǎo)特別重視這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，特地安排了赴青海培訓(xùn)教師進行了授課及點評交流活動，在這次學(xué)習(xí)交流活動使我受益匪淺。以下是我在這一天的聽課學(xué)習(xí)中的感想和收獲。

　　一、親切的教學(xué)風(fēng)格

　　四位授課教師有一個共同的特點，就是教師們都深知愛玩游戲是每個孩子的天性，游戲一直以它獨特的魅力吸引著無數(shù)的兒童，能在游戲中學(xué)習(xí)知識，即貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，并且四位教師們在授課的過程中都能盡可能的鼓勵孩子和肯定孩子的活動，將游戲貫穿于整個教學(xué)當(dāng)中，我想這是我在聽過過程中受益最深的，也是在今后的教學(xué)當(dāng)中必須要做到的。

　　二、平等互動的教學(xué)手段

　　在講課的老師中，他們在與孩子的互動中，都本著跟孩子的互動平等，與孩子一起參與游戲，讓幼兒與老師一起互動，特別是馬老師的音樂律動，活動中老師的語言松弛、幽默、自然，肢體語言豐富，老師專業(yè)的功底扎實，各種動作技能介紹的非常細致、深刻，對工作技能理解特別專業(yè)。

　　三、教具的簡潔、運用

　　在聽課中，我感受最深的是幼兒的老師基本功都很扎實，不像以前的課堂追求花樣，華而不實。教師完全是站在幼兒的角度考慮，了解幼兒的起點，直面幼兒的教學(xué)現(xiàn)實。以前上課的時候一般都喜歡準(zhǔn)備比較花俏的東西，以此來吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過這個誤區(qū)。但是看到邵老師的大班科學(xué)《有趣的滾動》這節(jié)課的時候我感覺眼前一亮，老師的教具皆來源于生活，有泡面桶、易拉罐、皮球等。這節(jié)課的老師從頭到尾都在和孩子們游戲。對幼兒實行生活化的教學(xué)，即完成了教學(xué)目標(biāo)讓孩子學(xué)到了知識，又讓孩子體會到了快樂學(xué)習(xí)的樂趣。

　　四、時間空間充分運用

　　在這次聽課中，我充分感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象能力和語言表達能力。在大班的`繪本閱讀《獾的美餐》這節(jié)課上，賀老師先以談話的形式引入主題，然后出示了課件邊講故事邊讓幼兒觀察圖畫，并且鼓勵孩子又自己的語言表達出來。教師豐富的肢體語言和抑揚頓挫的情感抒發(fā)以及精致、優(yōu)美、有趣的圖畫激起孩子的興趣。

　　這次聽課學(xué)習(xí)活動雖然是短暫的，我卻收獲不少，我將積累這次學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗，將它們應(yīng)用于自己的教學(xué)過程中去，與更多的教師們交流心得，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我相信只要在路上，定會遇到隆重的慶典。

幼兒園觀摩課心得體會10

　　上星期五早上發(fā)現(xiàn)順順有點低燒，并且咳嗽了幾聲，于是沒有去幼兒園，在家休息了，星期二是幼兒園的觀摩課，請家長來觀摩小朋友的幼兒園活動。順順雖然沒有完全痊愈，但是我覺得觀摩課是很好地了解孩子在幼兒園情況的好機會，還是早上帶順順去幼兒園參加了。

　　教室里布置了娃娃家、公共汽車、醫(yī)院、銀行、超市、糖果屋，給小朋友們進行職業(yè)體驗。不過由于我們來得很晚，沒有時間體驗很多。順順來到教室，首先把自己的照片插到公共汽車上，然后當(dāng)司機開車子。一會，我提示順順可以去做醫(yī)生給娃娃看病。順順來到醫(yī)院，因為里面已經(jīng)有三個孩子，比較擁擠，順順又去娃娃家玩了一會。

　　戴老師要求小朋友們把玩具送回家，小朋友們圍坐成一圈，戴老師提問題，小朋友們，你們都做了什么啊？孩子們舉手回答，一個女孩子回答得很好，做了醫(yī)生，給娃娃看病。給開藥等等。兩三個小朋友答好后，開始戶外活動階段。

　　首先是女孩子騎羊角球，運送小玩具，男孩子踢足球射門，玩了一陣后，男孩女孩交換玩具。然后是做操，小朋友們手拉手圍成一圈，配合音樂做操。

　　這個過程中，順順還是比較愿意參與，喜歡各種活動。在唱歌做操的過程中，還和旁邊的小朋友通過眼神和表情互動。但是我發(fā)現(xiàn)，順順的確有王老師跟我講過的問題，就是干事情慢吞吞。老師讓小朋友們圍成一圈做好的時候，小朋友們都很快地坐下來，順順卻慢吞吞地，還東看看西看看，在一個位子上沾了一下又起立，小朋友們都差不多坐好了，她才算找到個空位子坐下。出去戶外活動的時候也是這樣，不知她是有意還是無意，排隊排在比較靠后，走出去后，小女孩們玩羊角球，等我出去看的時候，發(fā)現(xiàn)小朋友們都在玩球了，她還站在那里，剩下的兩個球她嫌太小，可是別的球已經(jīng)被小朋友拿光了。實在沒辦法，小球就小球了，按照游戲規(guī)則，要騎著球運送小布偶到另一邊的大箱子里，箱子里的布偶有各種動物，順順在這邊又開始挑挑撿撿了，在我的`督促下運送了一個過去，回來又開始挑，還主動為別的小朋友挑布偶，可是人家根本就不需要。哎，這孩子這性子也不知道是隨誰啊？

　　其實也不能求全責(zé)備，全面地來說，順順還是有很多很好的品質(zhì)的。比如說她做事很穩(wěn)，一次在游樂場玩滾小球的游戲，小球是橢圓型的，必須要豎著滾，才能撞到洞洞里獲得積分，我告訴順順玩法后，我嘗試地玩了兩個球，都失敗了，因為我性子太急了，心一急手就不穩(wěn)。而順順慢條斯里地，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)兀�居然個個都撞到洞里，最后還獲得了個小獎品。我不得不嘆我這當(dāng)媽的還不如三歲半的女兒。

　　還有一次是單位發(fā)票子組織小朋友去看皮影戲《火焰山》，小朋友們都獲得優(yōu)待，坐在最前排，看戲的時候，多數(shù)孩子都在左顧右盼，前跑后跑的，而順順卻很坐得住，乖乖地坐在那里前面看戲。不過我相信她一定是看不大懂，因為我從來沒有給她講過西游記的故事，我還是自己坐不住，主動跑過去陪著她給她講劇情。

　　十全十美的孩子沒有，可能有些時候是優(yōu)點，在有些時候，就成為缺點。如何引導(dǎo)孩子，需要很高的智慧，如果僅僅為了孩子能暫時地獲得競爭優(yōu)勢，而指導(dǎo)她一意爭先的話，可能會抹殺孩子本來很好的性格，也不利于培養(yǎng)她好的性情。

幼兒園觀摩課心得體會11

　　幼兒的心靈是純潔無暇的，當(dāng)他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉時我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。這里的孩子確實與我園地孩子有所不同，因為他們見識多廣，在加上父母的耐心教導(dǎo)，使孩子在各方面都有了變化，相反我園幼兒的有些家長自身的素質(zhì)并不高，又怎樣教孩子呢？

　　在為半天的學(xué)習(xí)中，我很努力的去向?qū)W習(xí)，使我對幼兒教育了解的更為深入：

　　一、與幼兒隨行成長

　　在教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)幼兒都很積極向老師學(xué)習(xí)。她們的教育在日常生活中，引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。注重教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子。

　　二、與家長緊密聯(lián)系

　　一名好的教師不僅要關(guān)心孩子、照顧孩子，還要與孩子的家長保持良好的關(guān)系。教師與家長溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在學(xué)習(xí)期間我今后嘗試與每個家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)。積累點滴經(jīng)驗，為自己的能力添上一筆。

　　三、與教師共享經(jīng)驗

　　作為一名教師，不僅僅只是一個個體，更多的是與同事們共同完成對幼兒的教育。因此，在完成教學(xué)工作后，她們還經(jīng)常與同事們交流經(jīng)驗，共同探討、研究幼兒心理，更好的進行教育、教學(xué)。這次學(xué)習(xí)對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。我感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我這次學(xué)習(xí)的機會，同時也感謝中心幼兒園的老師、園長及幼兒園全體教職工。她們給了幫助。雖然時間短暫，但是這半天所帶給我的，卻能終身受益！

第九屆海南省幼兒園優(yōu)秀游戲課例巡回展示活動”。這次活動分為兩部分：上午進行的是幼兒園優(yōu)秀游戲課例展示；下午進行的是幼兒學(xué)習(xí)故事分享。

　　這次活動，讓我認識到自身在教學(xué)中存在的問題，五位老師的展示給了我啟發(fā)和引導(dǎo)。上午開展的是優(yōu)秀課例教學(xué)活動。由王丹、李丹丹、王姝娜、何啟亮、張婧五位老師給我們帶來的精彩展示。五位老師的游戲設(shè)計結(jié)構(gòu)很明顯，符合幼兒的發(fā)展目標(biāo)，游戲的環(huán)節(jié)緊湊，層層遞進，由易到難，教具準(zhǔn)備的也很充足。觀看了五位老師的游戲展示課，我明白了開展游戲時要層層遞進，由易到難。每玩一次，提一個游戲規(guī)則，游戲的關(guān)鍵是師幼互動，玩游戲時，還要給幼兒足夠的空間和時間。同時，音樂游戲課，音樂的選擇是很重要的，一定要選擇清晰易懂的音樂。

　　今后我在開展規(guī)則性游戲活動中，第一要抓好這個游戲的.規(guī)則點，第二在設(shè)定游戲領(lǐng)域時要考慮領(lǐng)域的特性，最后在游戲的設(shè)計上難度的環(huán)節(jié)要層層遞進。觀摩了這次活動，我想對自己真的是一個質(zhì)的提升，相信今后的自己對此類活動的組織一定會更加得心應(yīng)手！

　　下午是5位老師的幼兒學(xué)習(xí)故事分享，沒聽之前對于幼兒學(xué)習(xí)故事一頭霧水，在分享后我慢慢地體會并了解到了以下幾點的重要性：

　　1、幼兒園游戲的類型：一是幼兒自發(fā)生成的游戲，如角色游戲、建構(gòu)游戲、表演游戲等，常見在區(qū)域活動或自由活動時間。一類是教師設(shè)計的游戲，如探索性游戲和規(guī)則性游戲。

　　2、游戲中，教師的作用：幼兒學(xué)習(xí)的觀察者和支持者。

　　3、教師的工作：在幼兒游戲時，主要在觀察；幼兒游戲后，組織分享交流、環(huán)境布置，材料調(diào)整和與教學(xué)活動滲透等等。

　　4、為什么要寫學(xué)習(xí)故事？引導(dǎo)教師把通過深度解讀和觀察了解孩子，去理解指南的理念和各年齡段兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的特點，去思考怎樣回應(yīng)和支持孩子的學(xué)習(xí)，去評估孩子到底發(fā)展了沒有，發(fā)展了什么；怎樣進一步支持孩子的學(xué)習(xí)，促進孩子向更高的水平發(fā)展。

　　5、怎么寫學(xué)習(xí)故事？因為是一個故事，而不是流水賬的記錄。有點題的題目；有一個或若干主角（孩子）；有情節(jié)，有沖突，有問題發(fā)生；有情懷，能打動人，聚焦一個或兩個學(xué)習(xí)品質(zhì)；有針對性的，對孩子、同行和家長都啟發(fā)的回應(yīng)和支持策略，對教師專業(yè)成長有啟發(fā)的思考。

　　通過5位老師幼兒學(xué)習(xí)故事的分享，我對幼兒學(xué)習(xí)故事有了初步的了解。老師們的幼兒學(xué)習(xí)故事深深的感動了我，我們要有一雙善于觀察的眼睛，發(fā)現(xiàn)幼兒生活中的點點滴滴，學(xué)會記錄幼兒成才的點點滴滴。

　　雖然才一天的觀摩學(xué)習(xí)，但讓我懂得了許多，給了我不少的感悟。很感謝縣領(lǐng)導(dǎo)和幼兒園給予我這么好的學(xué)習(xí)機會，通過這次觀摩課的學(xué)習(xí)，對我今后的教學(xué)工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，相信我一定能快步前進的，我一定會以更好的工作效率回報幼兒園。

幼兒園觀摩課心得體會12

　　《我發(fā)現(xiàn)的變化》本是一節(jié)科學(xué)活動，教師用語言引領(lǐng)科學(xué)知識豐富兒童的經(jīng)驗。在該活動中，教師和幼兒之間始終互相啟發(fā)、互為依托。教師始終扮演著引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色。幼兒積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，在教師隱性或顯性的推動下向前發(fā)展。

　　《誰躲起來了》給幼兒充分感受的機會再引導(dǎo)幼兒去創(chuàng)造，整個活動都體現(xiàn)幼兒欣賞為主，教師重視幼兒的情感體驗，只有讓幼兒置于濃濃的富有情感的情節(jié)中，才能使幼兒自始至終地處于一種積極主動的狀態(tài)。在活動的巡回指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師以豐富而有目的的情境性語言引導(dǎo)幼兒不拘泥模仿別人，而愿意嘗試自己較熟悉的動物朋友來個性化地創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　《聲音變變變》教師準(zhǔn)備了不同的聲音片斷，這些不同的人，在不同情緒下的聲音片斷蘊含著不同的聲音特點，比如高興的情緒下，聲音是甜甜的，好聽的等等。幼兒通過傾聽和感知，能夠運用自己的語言進行描述。這不僅為幼兒準(zhǔn)確地變聲打下了基礎(chǔ)，而且也激發(fā)了幼兒自主地去講述、模仿不同情緒下的不同聲音。

　　《避開貓的方法》活動運用繪本貫穿始終，將一節(jié)數(shù)學(xué)活動引領(lǐng)的有聲有色，通過利用書中圖表這一主題來加強孩子們在日常生活中運用數(shù)學(xué)知識的能力。

　　四節(jié)教學(xué)活動讓我充分感受到教育活動依先有內(nèi)容再有目標(biāo)，內(nèi)容是師幼互動的'核心元素，教學(xué)不只是為了教而教，不是單純的讓孩子學(xué)知識。教師在活動中的作用在于發(fā)現(xiàn)幼兒的已有經(jīng)驗，基于兒童的特點之外給幼兒一個思考、反思、調(diào)整的時間。美術(shù)教學(xué)活動一定要有充分的欣賞，繪畫作品不能單純的點評像不像，而是幼兒能否展現(xiàn)物體本有的特點。

　　專家對活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放的講座讓我深切的了解活動區(qū)其實是一種開放性、低結(jié)構(gòu)性的活動，幼兒可以根據(jù)自己的興趣、需要、能力為導(dǎo)向，自主行動，擺弄與操作，探索與發(fā)現(xiàn)，交流與分享等追求過程的活動。活動區(qū)的材料可以用幼兒作品取代教師的制作，把活動區(qū)完全還給孩子。

幼兒園觀摩課心得體會13

　　第一次進去衙口中心幼兒園，干凈美麗的校園環(huán)境，戶外活動的材料的整齊擺放讓我感受到孩子們戶外活動的多樣性。

　　這次的觀摩活動，留給我最深印象的便是教師和孩子們那絢爛的笑容以及他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，敢說敢講的行為表現(xiàn)。各年齡班班里活動區(qū)角的劃分和設(shè)計很清楚，可操作性的材料很豐富，孩子們展現(xiàn)的作品很精巧。每個教室都有各自的特色，每個區(qū)角的`設(shè)計都有其肯定的意義。我認真看了區(qū)角內(nèi)的有些玩具都不是簡潔的一種玩法，可以很好地開發(fā)幼兒的思維力量。從而我想到了自己，應(yīng)當(dāng)不斷地討論創(chuàng)新，活動中不能讓孩子們無意識無目的地玩，而是要讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在玩中探究，在玩中創(chuàng)新。

　　通過本次觀摩活動，今后在自己的實際教學(xué)工作中，我要學(xué)會不斷反思，選擇有效的教育方法，注意因教施材。教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律，寓教育于生活和嬉戲，使幼兒能更好地進展。

幼兒園觀摩課心得體會14

　　11月15日在市幼兒園聽了青年教師觀摩課，又聽了其他老師的評課及議課，自己感觸頗多，收獲較大，從中也學(xué)到了不少東西。

　　在學(xué)習(xí)中總共聽了三節(jié)課，第一節(jié)是中班的科學(xué)活動、計算課《復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)》，教師通過設(shè)置活動情境，使幼兒在不同環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固以內(nèi)的數(shù)。

　　第二節(jié)課是中班的語言活動，續(xù)編故事《小雨點》，這節(jié)課中以游戲引出課題，孩子們通過觀察、想象，講述自己對圖片的理解，再根據(jù)自己的理解重新排序、講述，教師積極啟發(fā)幼兒根據(jù)實際經(jīng)驗進行聯(lián)想、創(chuàng)編，激發(fā)幼兒對小雨點的興趣，再通過小組合作創(chuàng)編故事結(jié)尾，最后，伴隨著鋼琴樂師幼在游戲聲中結(jié)束活動，從而達到首尾呼應(yīng)。

　　第三節(jié)課是小班的社會活動《走平衡木》，在開始部分，教師以游戲《走平衡木》引出課題，在活動中教師結(jié)合自拍的幼兒活動照片引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并認識到謙讓及有序的重要性，引發(fā)幼兒思考：小朋友們在集體活動時應(yīng)該怎么做？幼兒分組討論，教師適時指導(dǎo)，討論后讓幼兒有表情、有動作的進行講述，并通過再次活動，讓幼兒親身體驗，從而達到對幼兒良好品德培養(yǎng)的目的。

　　在觀摩課中，所有的老師在講課時的表情，動作都很豐富，教師在課上只起到引導(dǎo)作用，幼兒是活動的主體。在上課時教師首先要有生動的語言，相信能激起成人的興趣的故事，更能引起幼兒的興趣。，小班的教育中教師要隨時指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，提升幼兒的語言表達力，活動中，教師不是單純的講，而是及時走到那些不會動作或語言表達不清的幼兒面前進行示范，讓幼兒感受到教師對他們的關(guān)注。教育活動中注意各個各環(huán)節(jié)的銜接，讓整個活動流暢的.進行。在活動中，幼兒可能會突發(fā)奇想，說出一些出乎自己意料的答案或行為，這時，不能回避或無視幼兒的這種行為，而是將它們結(jié)合到自己的教育中，充分發(fā)揮隨機教育的作用，充分發(fā)揮幼兒的想象力，語言表達力。另外，幼兒的理解能力較弱，因此，教師在講解時要深入淺出，讓幼兒充分理解，這樣才不會造成時間的隱形浪費從而使教育活動順利進行，充分調(diào)動幼兒的活動幼兒積極性和主動性。

　　通過這次觀摩學(xué)習(xí)，作為一個骨干教師，不能坐井觀天，我要向青年教師學(xué)習(xí)，取長補短，努力改正自己教學(xué)中的不足，提升自己的教學(xué)潛能，進一步提高自己的教學(xué)水平。

幼兒園觀摩課心得體會15

　　此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域教學(xué)活動，而在六大領(lǐng)域中我認為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的，特別是公開示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對教師的教態(tài)、語速、語感、情緒要求特別高，對孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動中，我們真的是大開眼界，讓我見識了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價都值得我們學(xué)習(xí)：

　　一、互動

　　感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中教師更注重的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，因為孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認知以及興趣能力的培養(yǎng)。

　　二、自由探索

　　教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的.探索中變被動為主動，深入活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。王梅老師的科學(xué)活動《空氣阻力》中，教師放的很開，整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導(dǎo)入活動的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。

　　三、精彩的鼓勵語

　　教師在鼓勵孩子時，能夠及時肯定，不用泛泛的鼓勵語，教師要能夠運用準(zhǔn)確地語言把孩子的回答鼓勵在點上，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點，發(fā)掘孩子的閃光點，幫助孩子樹立信心。在音樂活動《兩只小鴨》中，臧老師的鼓勵語就運用的非常到位，既鼓勵了孩子，又起了小結(jié)的作用。

　　四、情感的發(fā)展

　　注重幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂活動《兩只小鴨》中，整個活動都是以兩只小鴨為主線，而且在活動過程中，情感的教育滲透于整節(jié)活動，看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意。

　　五、教師的教態(tài)

　　教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很容易拉進教師與孩子之間的距離。