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名師工作室赴德慶集中研修活動心得體會
有了一些收獲以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編幫大家整理的名師工作室赴德慶集中研修活動心得體會，歡迎大家分享。
名師工作室赴德慶集中研修活動心得體會1
20xx年11月24日，我們隨著謝棣奇主任來到美麗的德慶參加“廣東省謝棣奇名師工作室赴德慶集中研修活動”。
11月25日上午，我們首先參加了“廣東省教育科學規劃20xx年度提升項目課題開題論證會”活動，這次活動由德慶縣教師發展中心張錦玲老師主持，她圍繞課題《初中數學“三為主，五環節”有效課堂模式與策略研究》認真講了課題的選題背景、意義，研究的目標和內容。接下來，由肇慶市教師發展中心郭志勇主任采用“特殊”的方式，對課題報告進行評議，他建議集大家的智慧，對課題報告中的每一項內容進行討論，把這次的活動變為分析討論會！
下午，我們繼續在德慶縣教師發展中心會議室聽郭志勇主任的講座《怎樣學數學》�？搭}目是怎樣學數學，以為是跟學生在講怎樣把數學學好。郭主任說，會學數學了，才會教數學，因此他從幾個方面來開展講座：
1、數學；
2、學數學；
3、怎樣學數學。郭主任還結合有關例子對怎樣學數學進行解讀，從五方面講述怎樣學數學：
1、理解知識；
2、訓練技能；
3、領域思想；
4、積累經驗；
5、養成習慣。
11月26日上午，我們聽了張錦鈴老師和盧開源老師在德慶中學上的示范公開課。下午評了課，還聽了徐文龍老師的講座：以《學習設計》為載體有效實施培優扶困。徐老師主要從學習設計和培優扶困對講座作了講解。
最后謝導師對我們這次學習專門開了反饋會。會議總結了這次學習的情況，對我們今后的工作也提出了要求。
每次學習都讓我收獲滿滿，這次也不例外：
1、課題研究是集聚眾人智慧，產生思維火花的研究平臺。在郭主任的帶領下，大家積極參與其中，如對“三為主”這一內容的討論，對“五環節”中的用語表述進行討論，對研究的.目標進行討論，對研究的內容進行討論，從一個字到一句話，字里行間都體現出每一位老師對教學的見解，我想，這就是我們進步更快的一種方法。
2、作為數學老師，首先要知道數學是什么？怎么去學好數學？作為教師，我們可能對數學的定義還不理解，到底什么是數學，郭主任從三個方面講述了了數學的概念（圖），實際是從三方面，一是研究的對象，二是路徑和內容，三是強調數學是用來交流的語言。多角度看問題，把數學概念分析好，把對象搞清楚，才能進一步準確理解數學，只有理解了才能學好用好數學。
3、課堂上“追問”的藝術。聽了兩位老師的課，讓我知道在做題的時候怎么去分析，怎么去“追問”學生，比如去分母，去分母的根據是什么？怎么去分母？在解題過程中，通過“追問”把書本上的概念或者公式融入到解題中。
4、學無止境。做為新時代的教師，要時時提醒自己教學無止境，要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以“師生共同發展”的教育思想，不斷進行觀念的更新。
名師工作室赴德慶集中研修活動心得體會2
20xx年11月24日，我和謝棣奇主任一同抵達風景如畫的德慶，參加了“廣東省謝棣奇名師工作室赴德慶集中研修活動”。
11月25日上午，我們參加了“廣東省教育科學規劃20xx年度提升項目課題開題論證會”活動。這次活動由德慶縣教師發展中心的張錦玲老師主持，她詳細介紹了選題背景、意義以及研究的目標和內容，課題名為《初中數學“三為主，五環節”有效課堂模式與策略研究》。接著，肇慶市教師發展中心的郭志勇主任采用了一種“特殊”的評議方式，他建議大家共同集思廣益，對課題報告中的每個內容進行深入討論，使這次活動成為一個分析討論的會議。
下午，我們繼續在德慶縣教師發展中心會議室聽郭志勇主任的講座《怎樣學數學》。看題目是怎樣學數學，以為是跟學生在講怎樣把數學學好。郭主任說，會學數學了，才會教數學，因此他從幾個方面來開展講座：
1、數學；
2、學數學；
3、怎樣學數學。郭主任還結合有關例子對怎樣學數學進行解讀，從五方面講述怎樣學數學：
1、理解知識；
2、訓練技能；
3、領域思想；4積累經驗；5養成習慣。
11月26日上午，我們親臨德慶中學，聆聽了由張錦鈴老師和盧開源老師進行的一堂生動的示范公開課。下午時分，我們積極參與了對這堂課的評議，并且還有幸聆聽了徐文龍老師的專題講座——以《學習設計》為核心，有效實施培優扶困工作。徐老師詳細介紹了學習設計和培優扶困工作的重要性，并提供了深入的解析。
最后，導師對我們這次學習進行了專門的反饋會。在會議中，我們針對本次學習的情況進行了總結，并提出了今后工作的'要求。
每次學習都讓我收獲滿滿，這次也不例外：
1、課題研究是集聚眾人智慧，產生思維火花的研究平臺。在郭主任的帶領下，大家積極參與其中，如對“三為主”這一內容的討論，對“五環節”中的用語表述進行討論，對研究的目標進行討論，對研究的內容進行討論，從一個字到一句話，字里行間都體現出每一位老師對教學的見解，我想，這就是我們進步更快的一種方法。
2、作為數學老師，首先要知道數學是什么？怎么去學好數學？作為教師，我們可能對數學的定義還不理解，到底什么是數學，郭主任從三個方面講述了了數學的概念（圖），實際是從三方面，一是研究的對象，二是路徑和內容，三是強調數學是用來交流的語言。多角度看問題，把數學概念分析好，把對象搞清楚，才能進一步準確理解數學，只有理解了才能學好用好數學。
3、在課堂上，我們學習了一種叫做“追問”的教學藝術。通過聽兩位老師的課，我了解到在做題時應該如何進行分析，并且學會了如何通過“追問”學生來理解問題。當我們需要去分母時，我們需要基于什么原因進行分母的處理？又該如何進行這個過程呢？在解題過程中，通過“追問”，我們能夠將教科書上的概念和公式融入到解題中去。請您
4、作為新時代的教師，我們要時刻提醒自己學無止境。只有不斷提高自己、充實自己，才能擁有堅實的教學基本功，否則就會被時代所淘汰。在教學過程中，我們應該樹立以“師生共同發展”為核心的教育思想，持續更新自己的觀念。
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