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教師觀看《我要當老師》心得體會感悟（精選54篇）
我們得到了一些心得體會以后，可以記錄在心得體會中，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編精心整理的教師觀看《我要當老師》心得體會感悟（精選54篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師觀看《我要當老師》心得體會感悟 1
作為一名語文教師，當觀看完電影《我要當老師》之后，我仿佛經(jīng)歷了一場心靈的朝圣之旅，它不僅是一部電影，更是一篇生動的教育敘事詩，讓我在光影交錯間深刻體會到了教師職業(yè)的崇高與艱辛，以及那份對知識傳承和靈魂塑造的執(zhí)著追求。電影的來源更像是命題作文的一種解答，導演用有趣詼諧的喜劇方式，為枯燥的表現(xiàn)增添了一抹亮麗的色彩。
影片中的主人公—青年教師孫恒，詮釋了如何在平凡崗位上書寫不平凡的故事。他面對教育資源的匱乏、學生們的誤解與挑戰(zhàn)，沒有退縮，而是以滿腔熱情和創(chuàng)新的教學方法，點燃了學生們心中求知的火花。這不禁讓我反思，教育的本質(zhì)是什么？或許正如影片所傳達的，不僅僅是知識的.傳授，更是情感的交流、思想的啟迪和人格的塑造。
片中一幕幕細膩的情節(jié)，讓人感受到教師與學生之間微妙而深刻的情感紐帶。那些看似微不足道的日常對話，卻往往成為開啟學生心靈之門的鑰匙。它提醒我，作為語文教師，更要注重語言的力量，用文字去觸碰學生的心靈，用文學的美去滋養(yǎng)他們的精神世界，讓每個孩子都能在閱讀與寫作中找到自我，學會思考，勇于表達。電影中展現(xiàn)的另一個觀點就是—每個人都有自己的困境，即便是同一個人在不同成長時期也有不同的困境，學生如此，老師亦如此。不論是從小受控于家長、自卑自閉的學生何睿，還是看似無憂無慮實則由于脾氣火爆期盼愛情而不得的同事蔣麗，每個人都有自己在當時環(huán)境下所遇到的困惑。我們應加強和學生們的交流，防微杜漸，不論是幫助他人還是被他人幫助，本質(zhì)上都是一種成長！
電影中，主人公對每位學生的個體差異給予尊重與理解，努力尋找適合每個孩子的教學方法，這對我觸動頗深。在實際教學中，我也應更加注重因材施教，認識到每個學生都是獨一無二的個體，他們帶著不同的背景、興趣和潛能走進課堂。
《我要當老師》這部電影不僅是一個人的故事，它是千千萬萬堅守在教育一線教師的縮影。它讓我更加堅定，選擇成為一名教師，不僅是選擇了一份職業(yè)，更是選擇了一種使命—傳承文明，點亮希望。在未來教書育人的道路上，我將以影片中的主人公為榜樣，不忘初心，勇于探索，用心去愛每一個學生，用知識和愛心照亮他們前行的道路，讓教育成為溫暖人心、改變命運的力量。
總之，《我要當老師》不僅是一次視覺與情感的雙重體驗，更是一次深刻的職業(yè)精神教育。它激勵我不斷提升自我、不斷創(chuàng)新教學，以更加飽滿的熱情和專業(yè)素養(yǎng)，投入到每一次授課中，用心書寫屬于自己的教育篇章。
教師觀看《我要當老師》心得體會感悟 2
4月底，我校組織全體教師觀看了思政課教師題材的電影《我要當老師》。影片中許多情節(jié)與臺詞給我留下了深刻的印象，同時也讓我這名邁上講臺不久的青年教師重新理解了“教師”這個角色。
“我的理想就是當一名好老師。”
這句話貫穿于影片的始終。孫恒在學生時代非常調(diào)皮，但是高老師卻沒有放任不管或者放棄他，而是真誠地去貼近生活中的孫恒，去恰到好處地引導孫恒樹立正確的人生觀與價值觀。反觀我這一年來的教學工作，每天與學生斗智斗勇，想盡辦法去控制他們的行為，卻缺少精神上的關懷與適宜的引導。這樣一來，學生的確乖巧且在我的掌控以內(nèi)，但師生之間的距離在無形中越來越遠，從而無法真正地走入學生的.內(nèi)心。因此，在以后的教育教學工作中，我需要經(jīng)常性的自省與總結，與學生之間建立一種雙向的信任感。
孫恒成為教師后，救下落水的叛逆學生何睿，他以親身經(jīng)歷來感染學生。后期了解何睿的愛好后送給他航天專業(yè)的書籍—“也算是給你的一種推動力，有夢就得去追。”
教育機制從不局限于課堂中、教室內(nèi)，哪怕是上下樓梯以及勞動等場景都有值得老師來因勢利導、因材施教的情境。經(jīng)歷了初登講臺的新鮮感后，如今我也關注著學生的道德素質(zhì)，同時也與我校近期推廣學習國學經(jīng)典《弟子規(guī)》的活動相呼應—“稱尊長，勿呼名”“路遇長，疾趨揖”，遇到師長要禮貌問好，雙手接放對方傳遞的物品，上下樓梯靠右側(cè)安靜行走…。
“我要真正的認識你們，了解你們。”
孫恒獲得成長后，不再流于工作形式，不再糾結于評教考核，開始發(fā)自內(nèi)心地走近學生，默默將每位學生的信息印在腦中，擺脫花名冊，成為了一名真正將學生放在心里的好老師。當我處于學生時代時總會想，在人數(shù)眾多的班級群體中，不會有老師關注到我，但是每位老師似乎都具備快速識人的能力。正是這種親身感受，也促使我努力關注每位學生的課堂狀態(tài)以及日常情緒波動。促膝談心、考前疏導、考后反省總結，要讓學生意識到老師的眼中有他、心里有他。
“教師的使命不是單單把知識傳授給學生，還應該幫助他們，找到真正的人生價值。”
這句話也激勵著我們青年教師，比起呈現(xiàn)在試卷上的數(shù)字，關注學生的身心健康成長、良好的精神面貌以及樹立正確的價值觀更為關鍵。不是每一粒種子都能開出耀眼奪目的花，但只要播下種子、精心呵護，就能茁壯成長、向陽而生。身為新時代的青年教師，我們應該意識到身上的責任與使命，更應該展現(xiàn)出新時代育人者潛心育人、立德樹人的情懷與擔當。
教師觀看《我要當老師》心得體會感悟 3
觀看《我要當老師》這部電影后，我深受啟發(fā)，對教師這一職業(yè)有了新的認識。影片中的教師角色，用他對教育的熱愛和對學生的關懷，展現(xiàn)了教師的無私奉獻和專業(yè)精神。而影片中的男主角立志成為一名教師，他的持之以恒更是讓我感受到了教育的力量以及一名教師會對學生產(chǎn)生怎樣深遠的`影響。電影用真實且扣人心弦的方式告訴我們，教師不僅僅是一個職業(yè)，更是一份責任和使命。
電影中的教師，不僅傳授知識，更是學生成長的引路人。他用耐心和智慧，引導學生發(fā)現(xiàn)自我、追尋理想。這種教育方式讓我認識到，作為新時代的人民教師，我們需要具備耐心和同理心，同時也要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，要努力讓自己成為一個懂得擦星星的老師。每個學生都是一顆星星，只不過部分學生可能因為一些原因暫時變得灰蒙蒙，而我們老師要做的就是理解每個學生的獨特性，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點，讓每顆星星都散發(fā)熠熠星輝。
由影及人，觀看完這部電影讓我想到自己，作為一名從馬克思主義學院畢業(yè)的青年思政課教師，我對“馬院”兩個字感到無比親切，對影片中傳達的精神深有同感，也意識到自己肩上責任重大。我曾在課堂上對學生說過“讀書能夠豐滿你們的羽翼，讓你們在成長的天空飛得更高更遠。但是，讀書千萬不能太功利，你們坐在教室讀書，是為了讓自己長本領，而不是為了瞧不起誰，更不是為了那一紙成績單，我們青少年要有這樣的責任感和使命感，我們要成為一個充滿朝氣的、堂堂正正的人，去盡力實現(xiàn)自己的人生價值”。我的學生或許不是眾人口中的“別人家的孩子”，不是“學霸”“學神”，但是我希望能用自己的微薄之力，為學生們點亮一盞前行路上的明燈，幫助他們找尋屬于自己的生命價值，活出生命的精彩。正所謂，讓花成花，讓樹成樹，而我們要做的就是只管努力，靜待花開樹成。
正如影片所傳達的那樣“每位老師都是新時代的一縷陽光”，我們青年教師也要努力成為學生口中的“好老師”，成為照亮學生心靈的一縷陽光。教育是一場溫暖的修行，我想，我們每一位年輕教師都應該在這場修行中獲得成長，去愛，去生活，去感悟。
教師觀看《我要當老師》心得體會感悟 4
看完《我要當老師》這部電影，感慨良多，也不禁回想起在我求學路上所遇的恩師，特別是我的小學語文王老師，她在生活中給予我無微不至的關懷照顧，在學業(yè)上耐心指導和幫助，無形中影響著我價值觀的.形成。像電影里那樣，孫老師在高老師的熏陶影響下，最后也站上三尺講臺，傳承愛與希望。現(xiàn)實里的我，因為也想要成為像王老師那樣的好老師，也選擇了教育類的專業(yè)，若今后自己有幸走上講臺，成為一名老師，我希望自己能是好老師，先合格，再優(yōu)秀。
教師觀看《我要當老師》心得體會感悟 5
影片《我要當老師》深刻詮釋了教育就是“一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程”。電影輕松活潑，有笑有淚，作為一名思政工作者，這深深引起了我的.共鳴。經(jīng)師易得，人師難求，教師是立教之本、興教之源，辦好思想政治理論課關鍵在教師。
一位好老師不但是知識的傳播者，更是崇高理想和高尚道德的培育者、學生成才的引路人。這也激勵著我在工作中不忘育人初心，主動擔負起立德樹人的根本使命，用中國夢凝聚廣大青少年的共同思想基礎，教育和幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，教育和引導學生真心認同、自覺實踐社會主義核心價值觀，做到明大德、守公德、嚴私德，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。
教師觀看《我要當老師》心得體會感悟 6
看完電影《我要當老師》，我深刻地認識到了當老師的重要性和意義。《我要當老師》影片生動展現(xiàn)了思政教師從“遇見光”、“追逐光”到“成為光”的歷程，以及始終堅守初心使命的赤誠情懷。主人公的成長故事讓我深深思考。
在電影中，我看到了教師對學生的影響是如此深遠和重要，他們不僅僅是知識的'傳授者，更是學生成長過程中的引導者和啟發(fā)者。在我看來，當老師是一份神圣的職業(yè)，他們不僅僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)人才的工作者。
作為未來教育工作者，我深深地意識到了自己的責任和使命。我要不斷學習和提升自己的專業(yè)能力，為學生的成長和未來負責。好老師不是一蹴而就的，是前行路上有榜樣引領，有領導鞭策激勵，有同事一路同行。好老師是用愛去溫暖學生，用學識去吸引學生，用情懷去感染學生。這激勵我不斷努力，堅定地走在光明的道路上，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
教師觀看《我要當老師》心得體會感悟 7
看完《我要當老師》之后，身邊的輔導員和我自己已是潸然淚下。其中的故事情節(jié)有很多都跟我們輔導員真實的日常工作相關，都在無聲無息中與我們產(chǎn)生情感共鳴。
高懷德老師是老一輩教書育人的楷模，他影響了一代又一代學生，最終將人生的句號畫在了三尺講臺上。高老師用愛心、耐心、恒心、信心激勵鼓舞著他的.學生們，孫恒就是最具代表性的一個。孫恒的蛻變自然真實，符合當代年輕教師成長發(fā)展的軌跡。影片中有一句話令我印象深刻：教師的使命，不是單單把知識傳授給學生，而是應該幫他們找到人生的使命和價值。作為教師，為人師表，使命光榮，責任重大。
我們應該向高懷德老師學習，春風化雨，潤物無聲，以身作則，言傳身教，把教書育人的事業(yè)作為畢生的信仰，貫徹始終。
教師觀看《我要當老師》心得體會感悟 8
看完《我要當老師》，我更加深刻地感受到了教育工作的魅力和價值所在。電影從一個思政教師遇到的教育困境為切入點，從而講述了這位老師的成長歷程。主人公的老師以其高尚的品格、暖心的行動贏得學生的愛戴，主人公自身也由將輔導員工作視做跳板到真正理解教育意義從而深入扎根學生，教育在此刻完成了閉環(huán)，這也體現(xiàn)了教育工作者接續(xù)奮斗的'情懷與奉獻精神。
影片最讓我印象深刻的是那句話：“經(jīng)師易求，人師難得。”看完之后，我意識到思政教師不僅僅是要教授專業(yè)知識，更重要的是幫助引導學生在“拔節(jié)孕穗期”形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。而作為新時代的青年，我們也應樹立正確的擇業(yè)觀，承擔積極時代責任，不斷傳播正能量，勇于奉獻、樂于奉獻，在教育工作領域發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，努力實現(xiàn)自己的人生價值。
教師觀看《我要當老師》心得體會感悟 9
觀看了《我要當老師》后，身為一名新時代的思政工作者，我感觸頗深。思想政治教育是做人的工作的，關系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。身為一名輔導員，要時刻不忘立德樹人的教育初心，圍繞學生、關照學生、服務學生，真正從學生急難愁盼的問題出發(fā)，解決學生的實際困難，幫助學生的.實際困惑。在開展教育工作的過程中，要以身為范，自覺弘揚主旋律，積極傳遞正能量，以深厚的理論功底贏得學生的認同，用真誠的實際行動獲得學生的信任。
教師觀看《我要當老師》心得體會感悟 10
今天學校組織我們看了一場電影，叫《我要當老師》，是全國首部思政教師題材的電影。
故事從孫恒老師入校當兼職輔導員開始，真實描寫了上課時學生的狀態(tài)，老師的無奈。孫恒的目標就是當一名好老師，恩師高懷德，外號槽子糕，在童年給了他很大的感受啟發(fā)，受他的影響，他也終于成為了一名好老師。剛?cè)胄＃瑢W生的對他的評教不好，當然課堂上的抬頭率也不高，為比，他也困惑許久。好在，他找到了。他說過，他是用腦子教學生的，的確，發(fā)揮他的優(yōu)勢，撕掉花名冊，記住沒一個學生的信息，對學生的提問對答如流，可謂做足了功課。
做一個好老師真的'不容易，做一個學生認可的好老師更難。的確，為了讓學生認可，孫恒通過講述兒時有關恩師的故事，開導了何睿，也算是成為了何睿的恩師。后來因為李曉珍校園貸一事，機緣巧合下一起去了鄉(xiāng)村支教，這讓孫恒和他的學生們更體驗了教師職業(yè)的殊榮，頗為感慨。
高懷德老師重新打開了我對教師職業(yè)的認識。面對兒時調(diào)皮的孫恒，他并沒有責怪，而是一步步的凈化他，調(diào)教他，并沒有對他有特別的眼光，也沒有不管他。當學校要開除孫恒時，是他站出來維護他，庇護他，甚至跟家長和主任道歉，因為他說“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。他覺得孫恒可塑，所以后面在孫恒住院時，他提出在同一個病房好照顧他，一邊照顧他，一邊幫他補課，后來他們關系越來越好，也越發(fā)體現(xiàn)恩師的重要性。后來，孫恒也幫助何睿去追逐他的夢想，并對他說“內(nèi)因是推動事物發(fā)展的根據(jù)，有夢就去追”。我覺得也側(cè)面表現(xiàn)出他成為了一個好老師，一個被學生認可的好老師。
故事的最后，孫恒給我們上了一堂課，是人生的價值，帶著恩師的教師日記本，講述他對人生價值的看法，也體現(xiàn)了那句“經(jīng)師易求，人師難得”。
教師觀看《我要當老師》心得體會感悟 11
《我要當老師》以溫暖現(xiàn)實主義的手法講述了兩代思政課教師薪火相傳，躬身奉獻教育事業(yè)的故事，片中主人翁以真情換真心，無私奉獻，陪伴學生成長成才的精神，讓我對教育事業(yè)有了更深的理解和感悟。作為一名班主任，在日常教育中，我們不僅要關注學生的學業(yè)成績，更要關注他們的身心健康和全面發(fā)展。我們要用心傾聽學生的聲音，了解他們的需求和困惑，引導他們走向正確的人生道路。思政教育不僅要講深講活講透黨的'創(chuàng)新理論，更要將其融入到日常教育中，讓學生在潛移默化中受到熏陶和感染。在今后的工作中，我將以更加飽滿的熱情和更加專業(yè)的素養(yǎng)，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教師觀看《我要當老師》心得體會感悟 12
這部電影似乎再現(xiàn)了自己十幾年的思政教師的心路歷程，從初登講臺的青澀到今天的成熟，電影中很多點都讓我找到了共鳴。到底怎樣當好一名思政課教師？通過觀影和自身的經(jīng)歷，我認為應該做好兩個方面：
一是要愛教學。只有愛自己的工作才會有幸福感。當我們揮汗如雨備課的時候，想到的是一雙雙渴望知識的眼睛，就不會累；當我們激情澎湃講課的時候，看到的是一張張青春的'笑臉，莫大的成就感會激發(fā)自己的工作熱情。
二是要愛思政課。思政課教師要秉承“為黨育人、為國育才”的初心使命和赤誠情懷，以信仰傳遞信仰，以理論弘揚理論，以情感激發(fā)情感，以人格完善人格，把馬列理論內(nèi)化為學生終身受益的價值觀，幫他們系好人生的第一粒紐扣，而自己也努力成為教書育人的“大先生”。
教師觀看《我要當老師》心得體會感悟 13
看的過程非常激動，看完之后感慨萬千。聯(lián)系自己35年思政課教學的歷程，我認為要想把思政課講好，以下三點值得重視。
第一，要有堅定正確的政治信仰。思政課教師必須有堅定正確的政治立場。當今最重要的立場，就是要堅持中國特色社會主義道路，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”。
第二，要有關愛學生的博大情懷。思政課要引導學生立德成人，立志成才。除了在教室里面系統(tǒng)講述以外，我們還要在課上課下、教室內(nèi)外、學校內(nèi)外、線上線下高度關注學生思想動態(tài)，關懷學生成長。
第三，要有嚴格的`自律意識。要自覺地弘揚主旋律，積極地傳播正能量，做到課上課下一致，網(wǎng)上網(wǎng)下一致，言論行動一致，發(fā)揮好思政課教師的政治引導作用。
教師觀看《我要當老師》心得體會感悟 14
電影《我要當老師》講述了高校青年思政課教師孫恒，不斷成長進步，逐步實現(xiàn)“我要當老師”理想的故事。
思政課堂就是思政課教師的陣地，也是幫助學生成長的.舞臺，作為思想理論戰(zhàn)線的一兵，我將繼續(xù)在思政小課堂和社會大課堂中引領學生團結向上，努力成長為堪當強國建設、民族復興大任的棟梁之材。
教師觀看《我要當老師》心得體會感悟 15
“用心用情用力、自省自警自勵”是電影《我要當老師》中老師們展現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。“經(jīng)師易得，人師難求”，作為一名思政課教師，我會更進一步堅定職業(yè)理想與信念，不斷提升自我、淬煉品質(zhì)、錘煉心性、涵養(yǎng)作風，增強思政課的思想性、理論性、親和力、針對性，努力成長為“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一的'“大先生”。我將盡職盡力成為一名能在學生心中種下真善美種子的播種者和引路人，努力做一名學生喜歡，從心底認可欣賞的好老師。
教師觀看《我要當老師》心得體會感悟 16
觀看了《我要當老師》，我感觸頗深。這是一部有“鹽”值的電影，生動形象地展示了思政工作的`味道和價值，電影里的一幕幕都是我們工作中經(jīng)歷的事情。“親其師，才能信其道”。
做一件事，“做了”和“做好”天差地別。我們要始終不忘立德樹人初心，牢記為黨育人為國育才使命，圍繞學生、關照學生、服務學生，用心呵護學生成長成才，尤其是在面對重點群體時，要用愛和包容撥動心弦、感化人心，做到共理、共情、共聲、共向，和學生同向同行、共同成長。這是我們作為人民教師的人生價值。
教師觀看《我要當老師》心得體會感悟 17
老師就像無聲的細雨，潤物細無聲。在觀看《我要當老師》這部電影的過程中，我一直都在思考，究竟要怎么做，最終才能成為一名好老師。影片中從來都不缺優(yōu)秀的老師，在現(xiàn)實生活中更是不在少數(shù)，有在汶川大地震來臨之時，憑借自己的'身軀死死護住學生的譚千秋，有最美鄉(xiāng)村教師張麗莉，她們都是我們在教育事業(yè)上應該學習的榜樣。作為一名藝術教育專業(yè)的師范生，在我聽到“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這句臺詞的時候，深深地被感動了，在不遠的未來，我將會加入人民教師的隊列，到了那個時候，我也希望能像電影里的“槽子糕”老師一樣，把學生們都帶上正確的道路。
教師觀看《我要當老師》心得體會感悟 18
《我要當老師》這部影片觸動了我內(nèi)心最深處的情感，作為教育專業(yè)的學生，我一直懷揣著成為人民教師的夢想，而這部電影更加堅定了我的信念。在影片中，孫恒老師以言傳身教的方式，生動地展現(xiàn)了一位青年思政課教師的`成長之路，使我深刻認識到，教師不僅僅是一個職業(yè)身份，更是一種崇高的使命和沉重的責任。
同時，我也更加堅定了成為一名優(yōu)秀人民教師的決心，努力為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦，為培養(yǎng)更多有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。
教師觀看《我要當老師》心得體會感悟 19
觀看《我要當老師》后，我感觸很深。
作為思政課教師，不僅要認真做好學科教學，還要在思想品德上引領學生。
隨著社會的發(fā)展，我認為教師要適時地改進自己的教學方式，結合實際的學情，采用更生動，更符合現(xiàn)實社會發(fā)展的.案例和情境，更充分地調(diào)動學生的思維，激發(fā)學生的興趣，從而達到更好的學習效果。
社會的發(fā)展變化之快，學生面臨著很多誘惑，在思想和品德素養(yǎng)上，有可能偏離正確的方向。作為思政課教師，要給予學生正確地引領，規(guī)范行為，樹立品德榜樣；時常關注學生的思想變化，對出現(xiàn)異常的學生，要及時進行干預，糾正錯誤思想，引領他們走向正確的人生道路。
在工作中，要多關心關愛年輕教師，在教師教育職業(yè)生涯上，應給予大力支持和鼓勵，呵護他們對教師、教育的美好愿景。對年輕教師的工作，要真心給予指導和幫助，耐心指出教學中的點滴錯誤；并以實際行動影響年輕教師。就像影片中的高老師那樣，做學生的引路人和榜樣！
教師觀看《我要當老師》心得體會感悟 20
《我要當老師》這部影片以輕松幽默的敘事展現(xiàn)了青年思政課教師孫恒的成長之路，也向觀眾們再現(xiàn)了一代代思政課教師以理論教育人，以真情感化人這一薪火相傳的初心使命。
這部影片作為學校思想政治理論課教師座談會召開五周年的獻禮影片，讓我感受到了黨中央、全社會對思政課的高度重視，作為一名未來的思政課教師，我深感生逢盛世，同時也重任在肩。
同為“新手老師”，我與電影的主人公深有共鳴。在頂崗實習中，我也曾遭遇過學生聽講不認真，對思政課不感興趣的困境。我逐漸認識到思政課有其特殊性，思政課教師要在課堂上傳授知識，但思政課從來都不是照本宣科，而是在潛移默化間讓學生們感受到馬克思主義真得行、中國特色社會主義真得好；思政課更不是空喊口號，還要培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。這就要求教師在備課上下“苦功夫”、在講課中有“真功夫”。與此同時，思政課教師又要在平時走進學生，關心學生，在生活的一點一滴中做學生成長的.引路人和知心人。
此外，這部影片更讓我看到了教育的傳承。作為一名畢業(yè)班的學生，回首在馬院學習的四年時光，各位老師對我們的教導猶在耳畔，老師們已經(jīng)用自己的實際行動為我們做好了榜樣，告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻美蠋煟蔀橐幻盟颊n老師。
今天正值春分，思政課亦如春風化雨，作為一名未來的思政課教師，我勵志要在同學們心中種下一顆熱愛祖國的種子，使一代又一代的青春之花，芬芳960萬平方！
教師觀看《我要當老師》心得體會感悟 21
電影《我要當老師》中很多片段，使自己深受觸動，特別是教師與學生談心的畫面，使我回想起成為一名高校輔導員以來，與學生在食堂、在操場、在宿舍談心談話的場景。作為一名輔導員，只有真正走進學生的.心靈，才能成為學生的良師益友。
在今后的工作中，自己要主動深入學生的學習生活，切實幫助他們解決各種現(xiàn)實難題。同時，還要以“潤物細無聲”的關愛，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，幫助他們成長為有理想、能擔當?shù)男聲r代好青年。
教師觀看《我要當老師》心得體會感悟 22
《我要當老師》以幽默詼諧的方式展現(xiàn)了教師這一職業(yè)的真實面貌，細膩地刻畫了新時代青年孫恒選擇投身思政課教育事業(yè)的心路歷程。身為師范專業(yè)的學生，觀影過后，對于我當下的生活與未來的規(guī)劃有了更深刻的思考。“一切理論都是灰色的，而生命之樹常青。”生活在這個飛速發(fā)展、瞬息萬變的時代，知識的學習和理論的實踐往往被我們淡化與忽視。但孫恒老師在思政課上啟發(fā)學生們的這句話，撥云見明，讓我對師生之間的.交流、理論知識的學習有了更深刻的認識。“親其師，方能信其道。”《學記》中短短的一句話，高度總結了無數(shù)勵志成為優(yōu)秀人民教師的人們的心聲。我相信，這種對學生認真負責的工作態(tài)度和教學追求，一定會指引我、激勵我不斷進步、砥礪前進。
教師觀看《我要當老師》心得體會感悟 23
電影《我要當老師》以其獨特的切入點，展現(xiàn)了人民教師在教育和塑造學生成長過程中的重要作用和無私奉獻。這部作品不僅是一部關于教育事業(yè)的電影，更是一次對教師職業(yè)精神的深刻致敬。
首先，電影通過講述高校青年思政課教師孫恒的成長歷程，展示了一位理想主義教師的形象。在孫恒的身上，觀眾可以看到一種對于教書育人事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。他在高懷德、馮院長以及蔣麗等人的幫助與影響下，不斷學習和成長，最終引領學生團結向上、青春筑夢。這個過程是充滿挑戰(zhàn)的，但也是極富成就感的。
其次，電影中的角色豐富多彩，除了孫恒這樣的年輕教師，還有備受尊敬的資深教師、榮譽等身的榜樣教師等多種形象的教師角色。他們每一位都以自己的方式為教育事業(yè)貢獻著力量，無論是在小課堂還是社會大課堂中，都以真情換真心，以執(zhí)著換理解。
此外，影片還熱情謳歌了一代代人民教師的優(yōu)秀品質(zhì)。這些品質(zhì)包括但不限于無私的奉獻、對學生的深切關懷以及對教育事業(yè)的堅定信念。電影中的400多位優(yōu)秀思政課教師集體出鏡，展示了教師群體的風采和多樣性。
然而，作為一部輕喜劇故事片，《我要當老師》還巧妙地融入了幽默元素，使得這部富有教育意義的電影更加貼近生活，更容易引起觀眾的`共鳴。它不僅是對座談會五周年的獻禮，也是廣大教師躬身踐履，親身演繹的一堂生動感人的思政課。
總體而言，《我要當老師》這部電影是對教師這一崇高職業(yè)的一次深情告白，它讓我們更加理解和尊重那些在教育一線默默付出的教師們。同時，它也啟發(fā)我們思考如何在現(xiàn)代學術環(huán)境中應對教學的挑戰(zhàn)，如何成為一名好老師。這是一部值得所有教育工作者和關心教育的人們觀看的電影，它不僅提供了娛樂，更激發(fā)了人們對教育和教師職業(yè)的新的認識和思考。
教師觀看《我要當老師》心得體會感悟 24
今天觀看了《我要當老師》這部電影，這部電影中講述了想要成為一名好老師孫恒的經(jīng)歷，他從一開始對于學生只是僵硬的知識性教育，并沒有走入學生的內(nèi)心，直到與一個學生談心后，他逐漸敞開了心扉，改變了他傳統(tǒng)的教育觀念，慢慢的他知道要成為一名優(yōu)秀的好老師，不僅僅是自身的理論扎實，學識淵博，更多的是要走進學生的`內(nèi)心，與學生們?nèi)跒橐惑w，才能讓學生能更好的接受自己，知識的傳達也會更為清晰，也更讓學生們?nèi)菀捉邮堋O恒老師的恩師高老師，就是這樣一位人士，他教育學生是用自己的心在教育，跟他們同處一室，細心溫和，并且對待每一位學生都有耐心，就是這樣一位恩師才讓孫恒老師最終撥開云霧，然而世間有諸多遺憾，孫老師終究沒能見上自己恩師最后一面，但未能見到最后一面的原因是他做了和高老師一樣的事情——去保護自己的學生，這也就是教育的意義。
教育教書育人，不僅僅是一門職業(yè)，更是一種傳承，一份責任和使命，那種教育精神，值得我們?nèi)缃袼颊䦟W生學習與傳承。
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通過觀看本期視頻，我有以下心得體會：做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種相容，只有這樣，師生關系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的'師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。
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電影《我要當老師》以細膩而深刻的筆觸，展現(xiàn)了教育者所肩負的沉甸甸的責任與情感投入。主人公在面對學生們的各種挑戰(zhàn)時，不僅展現(xiàn)出堅韌不拔的.品質(zhì)，更以無盡的耐心與愛心，引導他們逐步成長，綻放光彩。觀影之后，我深深感受到，教育并非僅僅是知識的傳遞，它更是一場關乎人格與品德的精心雕琢。這部影片不僅展示了教育背后的艱辛與付出，更讓我們看到了教育所帶來的美好與希望。它喚起了我對教育事業(yè)的無限熱愛與崇高敬意，讓我深刻體會到教師這個職業(yè)的神圣與偉大。
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今日學校點映了《我要當老師》，這部影片寓教于樂，充滿笑料，令人深受觸動。孫恒的故事，從叛逆少年到優(yōu)秀教師的蛻變，讓我們見證了一位受高老師啟迪而成長起來的青年。在孫老師的課堂中，他不僅傳授知識，更用心感受每個學生，以高老師為榜樣，救贖迷茫的靈魂。他鼓勵輕生的'何睿追尋航天夢想，幫助深陷校園貸的女同學找回自我價值。孫老師以實際行動詮釋了思政課的真諦，讓我們明白，教育不僅是書本上的知識，更是心靈的溝通與共鳴。這部電影讓我們深感人生中總有那么些人，他們?nèi)鐭羲阏樟廖覀兦靶械牡缆罚I我們走向光明。
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今天，《我要當老師》電影全國巡映在海南師范大學桂林洋校區(qū)圖書館一樓報告廳舉行。在深沉和動容的電影片尾曲中電影落下帷幕，但是心情仍久久不能平復，有感動、有欣慰、有自豪、有感慨和有希望，五味雜陳。電影里面的故事就是現(xiàn)實生活中發(fā)生的事情，作為一個高校輔導員，在孫恒老師身上仿佛看到了自己的影子。高老師讓我們更加深刻地理解什么是“四有好老師”，他的無私奉獻、高尚道德、育人智慧、仁愛之心等優(yōu)良品質(zhì)樹立了新時代的教師模范，激勵著我們不忘初心，繼續(xù)前行。
經(jīng)師易得，人師難求！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我們每個人的心中都有一個“高老師”，到底是什么讓他們心甘情愿“燃燒”自己點亮他人，到底是什么讓那個他們不忘初心，牢記使命。我想是他們對學生的愛、對民族的愛、對黨和國家的愛。
德國哲學家雅斯貝爾斯在他的作品《什么是教育》中說過：“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”作為新時代的一線輔導員，我深知輔導員工作是一個具有溫度、情懷和成就感的工作。我們是平凡的'人，卻又在平凡的崗位上做著不平凡的事情。從另外一個角度來說，你對學生的影響，不僅僅是你講的那些東西，而是你活出了某種狀態(tài)，這種狀態(tài)讓學生升起了期望！
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“我要幫孩子們找到他們自己的人生價值”，這是影片中孫老師的內(nèi)心寫照，同樣也是每一位人民教師的內(nèi)心獨白。作為中國電影史上首部思政課教師題材的輕喜劇院線電影故事片，《我要當老師》今天來到了山東大學與師生“見面”。在影片放映的過程中，會場里有笑聲，也有抹去眼淚的瞬間。或許，在這一刻，這個影片的價值就已經(jīng)得到體現(xiàn)。
該片用輕喜劇的方式，講述了一位青年思政課教師的成長故事，有初上講臺的不順利，有期末教評的不理想，更有在施教中實現(xiàn)人生價值的喜悅。影片不像過往大多數(shù)校園題材電影以學生的視角展開，而是置于一位普普通通的.教師身上，用工作生活中鮮活的瑣碎勾勒出一名有血有肉的“青椒”。正如，關于“好的思想政治工作應該像鹽”的重要論斷，這部電影或許不是山珍海味組成的“大餐”，但卻是真真切切存在于廣大師生，甚至于廣大人民群眾生活中的“家常菜”。同樣，一場好的思政課要掌握好“鹽”的用法、用量，要讓青年學生愿意吃、樂于吃、想要吃，這部電影用的“鹽”，可以說是恰如其分。
影片中有一個核心價值就是“傳承”。青年教師孫老師的成長成才，離不開他的一位恩師，正是這位老教師的用心、用情，才讓少年時的孫老師從一位調(diào)皮搗蛋的小男孩，真正找到自己的人生航向。也正是這份來自老教師的恩情，讓他在實現(xiàn)理想、成為一名思政課教師后，逐漸成為自己學生心目中的領航燈。
一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當。在學校思想政治理論課教師座談會上提出，“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的“六要”囑托，孫老師無疑是做到了。作為新時代馬克思主義學院的青年學生，不論是那位老教師，還是這位年輕的孫老師，他們不僅影響著電影中的學生們，更是透過熒屏將這份純粹而又厚重的情懷傳遞到了我們心中。
《我要當老師》的觀影活動結束了，但“我要當老師”的呼喊在我們的心中慢慢響起……
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我為什么想當老師？看電影的時候我突然想到這個問題。
做決定的時候好像是高三時，老師帶我出去買西瓜，店員問他我是不是他女兒，老師說：“對啊，我有一個好女兒。”那個時候我并不是什么好學生，成績很差勁，因為被霸凌經(jīng)常翹課溜走，老師知道了什么也沒說，他好像在用這樣的方式來表示：“我相信你。”又好像是我第一次考入年級前一百，老師和我感同身受說：“都挺過來了，現(xiàn)在很好很好。”好像是我生病住院，老師守完晚自習又來守我，幫我盯著點滴，幫我叫護士。好像是我就算問再笨的數(shù)學問題，他都會因為我問了問題不斷表揚。
他從來不需要任何嘉獎和名譽，他說：“我不在乎這些。”可是在學校，人人都認識他，人人都知道有一位這樣幽默又關心學生的好老師。他不在乎禮物，他得到的`水果牛奶永遠會分給他的學生。他不在乎花了多少錢，總是自費給學生加餐。他會了解學生喜歡的東西，他喜歡看各種各樣的書，和學生聊起天來總能聊到學生感興趣的內(nèi)容。
他說，他在四中和工大念書的時候他的班主任就是這么照顧他的。他說年輕的時候家里窮，考上工大第一年的學費是他撿了一個暑假石子湊齊的，是他的老師在他吃不起飯的時候給了他一個饅頭，也是他的老師給了他許多機會。他只是和他的老師做了一樣的事。
考研擇校時我選了工大，我想這也是傳承。我也想和他一樣，用他的態(tài)度去對待我的學生。
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這是全國首部以思政課為主題的電影，看完后我深受觸動。電影中的許多情節(jié)讓我記憶猶新，“槽子糕”高懷德老師將一生獻給教育事業(yè)，最終倒在講臺上；麗麗老師，一天24小時手機不關機，睡覺都睡不安穩(wěn)，生怕學生在學校出點什么事兒；孫恒救跳水的'學生何睿，并支持他追求自己的航天夢想、為了學生的安全，放棄了全市新秀教師的思政課決賽……都讓我感觸頗深。
如果問我選擇師范生的初衷是什么？好像真的是因為家里人認為女孩子當老師比較穩(wěn)定。但是，看完這部電影，看到孫恒和高懷德老師形成了一個教育的閉環(huán)，他們都在用心做教育，是真正的在培育人才，我想，我知道了我應該做一名怎樣的老師！
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《我要當老師》作為中國電影史上首部思政課教師題材的輕喜劇院線電影故事片，意義是重大的.。觀影過程有笑有淚，我們感動于老師的諄諄教誨，驚喜于學生的不斷進步。無論是德高望重的老教師高老師，還是有恒心有耐心的青年教師孫恒，他們這種奉獻精神代代相傳。
思政課教師有著“為黨育人、為國育才”的莊嚴職責和光榮使命，我們要走近學生，了解他們的想法，因材施教，引導學生明確人生的價值不僅在自我層面，而且還要深入到社會層面。經(jīng)師易求，人師難得。十年樹木，百年樹人。教書育人，任重道遠。作為一名思政課教師，我要大力弘揚教育家精神，做好學生的引路人，為黨、國家培育社會主義建設者和接班人。
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觀看影片《我要當老師》后，曾經(jīng)一幕幕工作的場景在腦海一一閃現(xiàn)。青年教師孫恒從一開始的'困惑到后來得到師生廣泛認可，他不僅在思政小課堂里傳授知識，更在社會大課堂中引領學生們用青春筑夢。
作為一名思政教師，要提高思政課的“抬頭率”“點頭率”，就要走進學生內(nèi)心世界，找準學生的“心結”，善于把“大道理”轉(zhuǎn)化為“小故事”，以小見大，借事說理，以理說事，讓有意義的內(nèi)容有意思，讓有深度的理論有溫度。
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《我要當老師》深刻詮釋了思政課教師的責任和使命。電影中的思政課教師不僅是知識的傳播者，更是學生成長的引路人。
他們用智慧和熱情，引導學生明辨是非，樹立正確的`價值觀。作為未來的教育者，我們要肩負起培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重任，幫助學生成為有道德、有文化、有紀律、有理想的棟梁之材。
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電影《我要當老師》是一部以思政課教師為題材的輕喜劇，講述了青年思政課教師孫恒的成長故事。影片通過孫恒的經(jīng)歷，展現(xiàn)了他在教學過程中遇到的挑戰(zhàn)、成長以及如何幫助學生找到自己的人生價值。孫恒是一位新入職的思政課教師，面對學生評分不高和課堂上的種種問題，他經(jīng)歷了困惑和尋求幫助的過程。在吳老師的建議下，他本可以選擇簡單的方法提高評價，但他選擇了不同的道路。孫恒開始關注學生的`個人生活，了解他們的想法和性格，創(chuàng)新教學方式，用學生感興趣的內(nèi)容講授思政課，并通過身體力行的支教活動幫助學生明確人生價值。影片中還強調(diào)了“傳承”這一核心價值。孫恒的成長成才離不開他的恩師的影響，這位老教師的用心和情感讓孫恒找到了自己的人生方向。孫恒也成為了學生心目中的領航燈，傳遞著純粹而厚重的情懷。影片中的孫恒和他的同事們，通過自己的行動影響著學生，也傳遞了積極的教育理念和價值觀。
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看完《我要當老師》這部電影，我的內(nèi)心受到了很大的觸動和鼓舞。選擇成為一位思政課教師，這是一份榮耀，一份崇高的使命，一份沉甸甸的責任。我們的天職是鑄魂育人，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生的.第一粒扣子。“親其師才能信其道”，要把思政課上好，把學生教好，我們就要在不斷強化思政課的思想性、理論性和親和力、針對性上多下功夫，拉近跟學生的距離，多傾聽學生內(nèi)心的聲音，多了解學生內(nèi)心的想法，不斷探索創(chuàng)新，用學生喜聞樂見的方式方法，講授讓學生終生受益的課程內(nèi)容。我們要堅持言傳和身教相統(tǒng)一，把對事業(yè)的愛、對教育的愛、對學生的愛熔鑄于立德樹人高遠使命中，不斷筑牢青年學生的思想政治基礎，為培育擔當民族復興大任的時代新人而傾力奮斗。
教師觀看《我要當老師》心得體會感悟 37
情有所歸，方能心有所系，身有所往。每當學生在課堂上欣喜地向我展示佳作，在走廊上甜甜地喚一聲老師好，在課后與我輕松地分享心情，都能讓我一整天身心愉悅。陪伴著學生在知識的`海洋里遨游，擁抱他們共同成長是一件平凡而幸福的事。教育需要愛，有了愛才能更好地呼喚起學生的熱情，讓我們從“心”出發(fā)，以“愛”為基礎，為培養(yǎng)心懷天下，肩擔家國的優(yōu)秀學子而努力奮斗。
為人師者，需以大愛作育英才；為青年者，需以奮斗書寫卓越。愿我們每一位青年老師腳踏實地錘煉本領，堅定信仰培根鑄魂，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻自己的力量。
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《我想當老師》是一部為慶祝學校思想政治理論課教師座談會召開五周年而拍攝的獻禮電影。與以往不同，該片聚焦“思政”領域主題，反映的不僅是社會對于教師群體的認同與關懷，更反映了近年來黨和國家對于思政課改革和發(fā)展的高度重視，以及對于思政課教師隊伍建設的關心關注。
該電影講述了一個剛?cè)肼毜那嗄杲處煂O恒在執(zhí)教過程中，面對教學困難如何解決并成長的故事，刻畫了他從懵懂迷茫試圖放棄，到自信積極敢于挑戰(zhàn)的系列心態(tài)轉(zhuǎn)變，引發(fā)了我對“如何講好思政課”以及“如何當一名好老師”兩個話題的思考。
影片開頭所提“我明明備課備的已經(jīng)很認真了，為什么還是講不好課呢？”，作為一個有半年實習經(jīng)驗的老師，我亦是感同身受。曾說“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活。”講好思政課不意味著備課認真就萬事大吉，也不意味著照本宣科就能入腦入心，更重要的是了解學情，走近學生，結合生活實際，選用生活素材。思政課是在做人的教育，脫離實際就不會有預期的效果。因此辦好思政課，不僅需要在教學方式上不斷創(chuàng)新，在教學內(nèi)容上不斷更新，還需在教學風格上不斷標新。
影片第二處感悟即“經(jīng)師易求，人師難得”，結合自己的實習經(jīng)歷，我方明白一名優(yōu)秀的`老師，知識能力固然是重要的，但人格品德則是首要的。教師之卓越，在于教書育人，更在于立德樹人，教師的一言一行皆是學生學習模仿的“教科書”，為此想要成為一名好的思政課教師，還需不斷錘煉高尚品格，起到良好的示范作用。
總之，辦好思想政治理論課關鍵在教師，課程和教師是相互統(tǒng)一的，而教師和學生也是相互成就的。《我想當老師》這部影片深深地激起了我想要做一名優(yōu)秀思政課教師的熱情、激情與真情，在未來的學習和工作中我將銘記的殷殷囑托，重點掌握“三為”“六要”“八個統(tǒng)一”的核心思想，以高標準嚴格要求自己，做一名不孚國家、社會與人民所托的思政好老師！
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“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也”。《我要當老師》電影中的輔導員孫恒老師，無疑用自己的行動詮釋了思政課老師的真諦，他一開始以老師的身份盡力將課堂講好，卻得不到學生的認可。而在與學生交流談心，給予幫助，深入到每一位學生中去，和學生一起面對并解決諸多困難后，終于實現(xiàn)了自己因材施教、和學生共同追夢的目標，成為了被廣受學生愛戴的'青年教師。他是中國廣大教師群體默默付出的縮影，是無數(shù)教育工作者春蠶吐絲的寫照，這樣認真、親切、偉大的老師，令我深受感動。
教師觀看《我要當老師》心得體會感悟 40
作為一部深刻描繪思政課教師形象的電影，《我要當老師》中的主人公給我留下了深刻的印象。他不僅擁有扎實的專業(yè)知識，更有深厚的教育情感和對學生的深切關懷，展現(xiàn)了新時代思政課教師的風采。在他的教學實踐中，始終堅持正確的政治方向和價值導向，努力引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，這讓我深刻體會到思政課教師在塑造學生思想道德方面的重要職責。同時，他作為一名兼職輔導員，以朋友和引路人的身份，與學生建立了深厚的信任和尊重，這種關系的建立對學生的全面發(fā)展至關重要。這讓我認識到，作為未來的思政課教師，我們需要傾聽學生的聲音，用愛心關懷他們的成長，以贏得他們的信任和尊重。
而電影中高懷德老師這一人物形象讓我感觸頗深，使我不禁聯(lián)想到了我們學院的郭根山老師。郭老師不僅有豐富的學識，能夠?qū)碗s的'理論知識轉(zhuǎn)化為便于學生理解的語言，在課后也常有對學生的關心與愛護，展現(xiàn)了教師的無私奉獻和深厚愛心。在他們身上我真正感受到了學為人師，身為世范的教師品質(zhì)，讓我深切感受到教育的真正價值。
通過這部電影，我更加堅信，教育是一項充滿挑戰(zhàn)和希望的事業(yè)，每一位教師都能在其中發(fā)揮重要作用，影響和改變學生的一生。我也將以高老師和郭老師為榜樣，努力學習和實踐，爭取將來成為一名優(yōu)秀的人民教師，為培養(yǎng)新時代的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。
教師觀看《我要當老師》心得體會感悟 41
第八期《我為什么當老師》，在這些教師的言談中，我深深地感受到，做教師可以親歷創(chuàng)造的過程，追求真實健康的成長，主張“成事”“成人”，并在創(chuàng)造中提高總結。這么多優(yōu)秀教師的現(xiàn)身說法，也使我更多地感受教師的責任和教育的使命。從“我們?yōu)槭裁串斃蠋煛蔽也挥上氲搅硪粋�話題“我們做教師又能為孩子做些什么？”老師給予孩子們的東西是多方面的，有些甚至是影響孩子一生的。我們需細心反思，這眾多給予的東西中哪些是孩子最需要的，最能幫助孩子的？就教師的教學而言，“教”能教會學生什么？
知識是可以教會的，方法部分是可以教會的`，能力是永遠也教不會的。審視教師可以教會的知識，一方面不教學生自己也可以學會，另一方面，知識爆炸時代讓知識換代更新的速率加快，今天有用的知識到明天也許就不再是知識了。
教師觀看《我要當老師》心得體會感悟 42
《我要當老師》是全國首部思政教師題材電影，值得所有老師一看，電影前期有很多娛樂劇情，笑點密集，后期引入主線，淚點交織。劇情故事發(fā)生在天津，男主爸爸的天津話讓曾經(jīng)在天津上學的我倍感親切。
身為一名老師，做一個好老師不容易，做一個學生認可的好老師更難，我們要做一個讓學生感覺到親近的好老師，同時也要注意提升自己的.業(yè)務能力，不僅要站穩(wěn)講臺，還要時刻為學校、學生考慮。當老師不僅僅要傳道授業(yè)解惑，還要科學引導學生找到自己的人生價值，實現(xiàn)自我的人生價值。
這是一部很有教育意義的電影，希望每一個奮戰(zhàn)在立德樹人一線的親愛教師和有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的可愛同學在漫漫長路都能收獲滿滿。
教師觀看《我要當老師》心得體會感悟 43
“親其師，才能信其道。”這是電影所要傳達的理念。這句話的`意思是，要建立融洽和諧的師生關系，才能守好一段渠、播好責任田。因此，輔導員應當練好“內(nèi)功”，注重三方面的修養(yǎng)。第一，要具備廣博的知識。應該不斷提升理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。這樣才能扣好學生人生的第一顆紐扣。第二，要注重教育方法。遵循思政工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學生成長規(guī)律，以生為本，因材施教、啟發(fā)誘導。第三，既要做經(jīng)師也要做人師。教師之優(yōu)秀在于教書育人，更在于立德樹人，做學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。
教師觀看《我要當老師》心得體會感悟 44
觀看完電影《我要當老師》，我收獲很大。首先，對于個人而言，教師職業(yè)從小就是我的夢想，因為我覺得老師是萬能的，什么都知道，而且是一份光榮的職業(yè)。正如電影中所說“一個人可以走得很快，但一群人我們可以走得更遠。”我覺得在我們的日常管理和教學中，必須走進學生的情緒和思想中去，樂于做學生的伙伴，以學生的眼光去看他們的世界，以學生的`心情去體會他們的心情。使他們感到理解與尊重，激發(fā)出彼此充滿體諒和關懷的溝通氛圍，在溝通中升華，在成長中收獲。
教師觀看《我要當老師》心得體會感悟 45
《我要當老師》這部電影講述了一個普通人通過努力和堅持實現(xiàn)自己夢想的故事。影片通過主人公的成長歷程，展現(xiàn)了教育的力量和人生的意義。
1、電影通過主人公的奮斗故事，傳達了努力和堅持的`重要性。主人公在追求成為一名老師的過程中，遇到了重重困難和挑戰(zhàn)，但他始終堅定地走在自己選擇的道路上，不斷努力學習和提升自己，最終實現(xiàn)了自己的夢想。這種積極向上的精神激勵著觀眾，讓人感受到只要有夢想，就要勇敢追求，不斷努力，終會取得成功。
2、影片還通過展現(xiàn)教育的力量，強調(diào)了教育對于每個人的重要性。主人公成為老師后，通過自己的教育工作，影響和改變了許多學生的命運，讓他們看到了希望和未來。這種教育的溫暖和力量感動了觀眾，讓人意識到教育不僅是傳授知識，更是點亮人生的燈塔，引領人們走向光明的未來。
電影《我要當老師》通過一個普通人的故事，深刻展現(xiàn)了奮斗和教育的重要性，讓人們感受到人生的真諦和意義。這部電影不僅是一部感人至深的勵志影片，更是一部充滿正能量和溫情的作品，值得觀眾深思和反思。
教師觀看《我要當老師》心得體會感悟 46
“青少年是祖國的未來和希望，而老師就是點亮民族希望的燈塔”，觀看完第八期師德學習視頻“我為什么當老師”，收獲良多。8位東莞的`教育人，從不同的視角向我們講述了他們的教育故事，讓我們明白對于教師，教書育人是第一職責，良好師德是第一標準。學校無小事、事事皆教育，教師無小節(jié)、處處是楷模，教師要做學生道德修養(yǎng)的鏡子，學生才會成為我們期盼的樣子。
在今后的工作中，我們要不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，爭做“四有”好老師，用心、用情、用愛擔負起新時代培根鑄魂育人的神圣職責。
教師觀看《我要當老師》心得體會感悟 47
今天學院組織觀看了中國電影史上首部思政課教師題材的輕喜劇院線電影《我要當老師》，影片講述了高校青椒孫恒——“孫猴子”在成為一名思政課老師的路上，一路成長并最終取得“真經(jīng)”的故事。電影用詼諧幽默的方式展現(xiàn)了當下思政課老師的一些難處和問題。歡笑的背后，不禁讓我們思考應該成為一名什么樣的老師？怎么樣實現(xiàn)自我的人生價值？思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，我作為一名高校思政課老師深感責任重大。正所謂“經(jīng)師易得，人師難求”，只有在今后的工作和學習中努力成為精于“傳道授業(yè)解惑”的.“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者，才能當好學生的引路人。
教師觀看《我要當老師》心得體會感悟 48
影片《我要當老師》是我國電影史上首部思政課教師題材的輕喜劇院線電影故事片。電影主要講述了高校思政青年教師孫恒在前輩們的關懷下確立了職業(yè)理想與遠大志向，走過從“靠近光”“成為光”到“發(fā)散光”的人生歷程，藝術再現(xiàn)了一代代思政課教師“為黨育人、為國育才”的初心使命和赤誠情懷。
電影中，令人印象最深刻的是在校方要開除調(diào)皮搗蛋的孫恒時，高懷德老師極力維護，并說道：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”師者，所以傳道、授業(yè)，解惑也。作為老師，除了要教授學生知識以外，更重要的`是要教會學生做人。電影中，高老師用淳樸的作風感染了孫恒，讓他從“壞學生”慢慢成長為“好老師”，在孫恒當老師的過程中，也延續(xù)著高老師這一份為學生著想，將學生擺在第一位的樸實情感，切身實地為學生解決問題，指引人生方向。
作為輔導員及兼職思政教師，我們也將用百分百的熱心、愛心、細心、誠心和責任心落實立德樹人根本任務，做好學生工作，為學生解決實際困難，幫助學生扣好人生的第一粒紐扣，做學生的人生導師與知心朋友。
教師觀看《我要當老師》心得體會感悟 49
《我要當老師》這部電影真的給我留下了深刻的印象。它不僅僅是一部關于教育事業(yè)的影片，更是一部深入人心的作品，讓我對老師們和導員們的辛勤付出有了更深刻的理解和感悟。
影片中，我看到了思政課教師們的初心與使命，他們用心教書育人，努力為國家培養(yǎng)棟梁之才。他們的付出和堅持，讓我深感敬佩。同時，我也看到了他們在面對各種困難和挑戰(zhàn)時，所展現(xiàn)出的堅強和毅力。
電影中的情節(jié)和細節(jié)都處理得非常到位，讓人感同身受。每一個場景，每一個鏡頭，都仿佛帶我回到了那個熟悉而親切的'校園，讓我重新感受到了那份純真和美好。
此外，影片中的演員表現(xiàn)也非常出色，他們用自己的演技將角色詮釋得淋漓盡致，讓人為之動容。尤其是那位扮演老教師的演員，他的表演真實而動人，讓人不禁為之流淚。
總的來說，《我要當老師》是一部非常優(yōu)秀的電影，它讓我重新審視了教育事業(yè)的重要性和價值，也讓我更加敬佩那些默默付出、為教育事業(yè)奉獻的老師們。我相信，這部電影一定會成為一部經(jīng)典之作，為觀眾帶來深刻的思考和感悟。
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如何做一個稱職的好老師？認真?zhèn)湔n、上課，提高學生的成績，還是與學生和諧相處，這些都是答案，但是還不僅僅于此。《我要當老師》這部電影有兩條線，一條線是主角孫恒小時候在高老師的教育下，從一個調(diào)皮搗蛋的孩子變成一個優(yōu)秀的學生。另外一條線長大后的孫恒面對自己的教師職業(yè)生涯困境，苦惱自己為什么認真?zhèn)湔n但是并沒有受到學生的認可，后來他通過自己的.努力不斷接近學生，幫助學生走出困境，最終成功打開學生心扉，朝著成為一名好老師的目標越來越近。
德國著名的哲學家雅斯貝爾斯曾說過：“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”學生不是教案上面的兩個字，而是一條條鮮活的生命，每一個人的性格都迥然不同，擁有自己獨特的想法。成為一個稱職的好老師，教師要將心比心，真正走進學生的心里，幫助學生學會學習，學會做人，讓學生在美好的教育中收獲幸福，在愛的陽光下健康快樂地成長。
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《我要當老師》是以平實幽默的敘事方式，展現(xiàn)了以“孫恒”“高懷德”“蔣麗”為代表的思政課教師群體形象，生動講述了思政課教師積極投身思政課教學，以情育人、以理化人的感人故事。經(jīng)師易得，人師難求。
對于學生來說，遇到一位好老師，是一生的幸運。思政課是立德樹人的關鍵課程，其本質(zhì)是講道理。把道理講到學生心里去，既要有政治的高度、理論的'深度，還要有生活的厚度、情感的溫度。思政課教師要樹立以學生為中心的理念，踐行教育家精神，積極踐行“德高為師、身正為范”的要求，用心用情講深講透講活思政課，實現(xiàn)為黨育人、為國育才的課程價值和育人功能，為學生健康成長保駕護航。
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電影《我要當老師》展現(xiàn)了教育的深刻魅力。孫恒以堅定的信念投身教育，不僅改變了學生命運，更點亮了他們心中的希望之光。面對教育工作的.重重挑戰(zhàn)，他毫不退縮，用愛與耐心化解難題，彰顯了教育工作者的偉大與不易。這部影片傳遞了積極向上的能量，激勵我們每個人都能用自己的力量改變世界。
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觀看了《我要當老師》這部影片后，我深受觸動。影片以孫恒老師為核心，通過他成長為一名優(yōu)秀思政課教師的歷程，展現(xiàn)了思政課教師群體的風采與擔當。
影片中，孫恒老師在眾多前輩的引導下，不僅在思政小課堂上傳授知識，更在社會大課堂中引導學生們樹立正確的價值觀和人生觀。他用自己的行動詮釋了“真情換真心、執(zhí)著換理解”的.教育真諦，讓我深刻感受到教師職業(yè)的崇高與偉大。影片中出現(xiàn)的400多位優(yōu)秀思政課教師集體出鏡，更是讓我震撼。他們來自不同的背景，有著不同的經(jīng)歷，但都有一個共同的目標，那就是培養(yǎng)更多有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代青年。他們的付出與努力，不僅體現(xiàn)在課堂上，更體現(xiàn)在與學生們的日常交流中，用自己的言傳身教影響著每一個學生。
作為一名即將走上教育崗位的年輕人，我深受啟發(fā)。我認識到，作為一名思政課教師，不僅要具備扎實的專業(yè)知識，更要有一顆熱愛學生、熱愛教育事業(yè)的心。我們要用自己的行動去影響學生，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀，幫助他們成長為對社會有用的人才。《我要當老師》這部影片讓我更加堅定了從教的決心。我相信，在未來的教育道路上，我會像影片中的老師們一樣，用自己的智慧和力量，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。
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《我要當老師》通過講述一位普通青年教師在教育領域中的奮斗與成長影片以真實的故事情節(jié)和鮮活的人物形象，描繪了教育工作者在面對困難和挑戰(zhàn)時的勇氣和毅力，展現(xiàn)他們的精神風貌。
在劇中，以孫恒為代表的年輕教師，一開始并不覺得當一個好老師，是那么難的事情，對教育并沒有太大的感觸，可是通過在院里工作，擔任兼職輔導員這一角色，逐步使他對教育更加深入了解，面對學生出現(xiàn)的一些問題，積極去指導去幫助。里面有一句話，讓我感受頗深：“經(jīng)師容易，人師難”，是的，想要做一名好的`思政教師，并不是那么簡單的一件事情。需要我們發(fā)自內(nèi)心地去喜愛這份職業(yè)，去了解學生，而不是只是把學生當做自己講授課程對象，僅此而已。我們要發(fā)自內(nèi)心的去了解學生因材施教，幫助他們實現(xiàn)人生夢想實現(xiàn)人生價值。
十年樹木百年樹人，希望將來自己能夠成為一名稱職的思政老師，在教育行業(yè)中深耕勞作，積極哺育祖國的下一代，行穩(wěn)致遠。
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