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創新思維心得體會

時間:2025-03-20 11:45:02 詩琳 心得體會 我要投稿

創新思維心得體會(精選20篇)

  當我們有一些感想時,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢?下面是小編整理的創新思維心得體會,希望能夠幫助到大家。

創新思維心得體會(精選20篇)

  創新思維心得體會 1

  (1)創造思維的新視角:重新認識教材,從中挖掘創新素材,發揮知識的智力因素,從而創設教學活動情景,激發興趣,進行創新探索,培養創新能力。

  靈活多變的教學是培養學生創新能力的嶄新途徑。例如,教學中的一些概念、公式、定理、或因內容相似相近,或因形式相似相近,易造成混淆,在教學中,運用對比分析教學,就能促使學生在錯綜復雜的'事物聯系中,發現問題的實質,學會客觀地評價事物,加深對事物本質的理解。類比是思維的一種重要形式,經類比能使知識向更深的層次或更廣闊的領域遷移,拓展。在教學中,若教師從知識的順延、從屬、引伸、互逆、相似等方面考慮和發掘類比因素,進行類比創新,培養學生思維的靈活性。

  (2)創造思維的新視角:發揮知識的智力因素,做到發散思維與收斂思維的辨證統一、發展學生的創新思維能力。

  數學的創造往往開始于不嚴格的發散思維,而繼之以嚴格的邏輯分析思維,即收斂思維。發散思維雖然能夠提供有價值的重要設想,但其成果必須嚴格驗證。發散思維富于創造性,能夠提供大量新思路,新方法。但是,單靠發散思維還不能完成創造性思維活動。因此,發散思維和收斂思維要相輔相成、辨證統一、偏視任何一面都是不可取的。

  創新思維心得體會 2

  創新用很簡單的話說就是多積累把前人的經驗轉化為自己的經驗在前人的基礎上下功夫。要敢于想象要敢于探索多使用發散思維盡量避免慣性思維條件允許的可以多想一想嘗試去做別人不敢做的事。

  鄭老師從新時代與創新思維、多樣性思維等不同側面借助一系列智力問題、游戲和案例闡述了思維創新的全新理論研究成果聽來既生動又有趣。通過學習使我對創新思維有了全新的認識和理解。下面我結合本職工作淺顯地談談學習心得

  一、要善于發現問題

  在我們的工作生活中或多或少都存在問題。有問題不要緊關鍵是要善于發現問題及時認識不足。只有發現問題才能解決問題才能為創新思維提供素材。發現問題最主要的是增強觀察能力。我作為生產一線的員工對于生產設備和工藝流程是最熟悉的如何在工作中發現問題我覺得應從以下三個方面入手一是要善于從工藝流程入手看一看你的操作程序是否準確是否符合工藝要求是否符合優化操作節能降耗的目標。二是要善于從觀察設備入手看一看你的操作過程是否符合設備要求對設備操作程序是否精準。三是要善于在操作過程中觀察工藝指標看一看操作過程是否高效節能操作安全措施能否有效落實兌現。這樣一來問題就不難被發現。

  脫硫分廠熔硫工藝是用于脫硫液回收付產品為硫磺的輔助生產系統自建廠以來一直采用手動控制操作。由于該操作控制系統較落后且控制精度不高生產中由于溫度、壓力控不穩定操作人員必須隨時在現場進行手動調整給生產操作帶來不便。并且該崗位操作環境很差操作調整很頻繁因此對操作人員和生產控制都不利容易造成熔硫釜進出口堵塞等問題。根據脫硫總控使用的美國OPTO22控制系統的特點我提出了熔硫釜操作改自動調節的建議方案擬在熔硫釜進口處安裝一個自動調節閥與溫度聯鎖在熔硫釜出口處安裝一個自動調節閥與壓力聯鎖從而達到自動控制操作。該方案易于實施其工藝流程不作改動只在現場對熔硫釜進出口管走向作一定調整即可。20xx年分廠采納此建議并進行實施取得了良好的`效果。該建議榮獲赤天化股份公司20xx-20xx年中小技改項目六等級獎勵。以上小小的技術改造解決了工藝的優化和設備的堵塞問題。

  二、善于學習敢于在新想法中尋找結果

  人民同志指出“掌握新技術要善于學習更要善于創新。”作為青年人要加強學習不論你從事什么工作學習已成為人的第一需要一刻不學習、不進步就面臨被社會淘汰的危險。要做到創新思維就要加強學習并且要在工作中要學會反思從中學會積累逐步獲得自己專業成長經驗。抓住生產實踐中的問題對問題進行反思。通過反思審視生產中的操作技能以及自己操作行為的得失指導學習優化操作經驗尋找原因明確生產中操作的改進措施。

  20xx年我結合分廠脫硫工藝和通過OPTO22控制系統學習從中找到了脫硫塔調節閥不能設置自動的原因分析及處理方法。脫硫OPTO22操作系統自投運以來經四川運通公司和脫硫電儀工程技術人員的調試由于沒有找出主要原因所以至今12脫硫塔溶液出口調節閥不能使用自動設置。通過對OPTO22控制系統進行學習發現了自調閥不能設置自動的原因12脫硫塔由于溶液循環量較大溶液比重比水重塔直徑2.8米較大液位測量高度為2米因此需自調閥自動調節的溶液量較大而溶液經自調閥后從塔底部壓入再生噴射器阻力相對配氣要大的多所以要求自調閥開度要迅速、流量要大。而根據脫硫DCS操作系統自動設置運行閥門開度比例可以看出PID自調閥的開度速率為每次0.1因此不能滿足工藝要求調節時間過長波動較大不能設置自動運行。處理方法通過對OPTO軟件和資料的大量學習找到了原因只要修改OPTO操作系統中PID調節的開度速率將現在的0.1開度速率修改為1就能滿足工藝要

  求所以就能設置自動控制。通過以上小小的修改解決了生產中設備的大問題對生產的安全穩定起到了重要作用。

  三、有了創新性的想法要勇于付諸實踐

  歷史上許多人作出重大發現、重大發明、重大貢獻一個重要的原因往往是他們在年輕時代就“初生牛犢不怕虎”敢沖敢闖無所畏懼敢于實踐。有了創新性的想法如果不去努力實施再好的想法也會離你而去。想努力去做卻又因為短期內收不到成效而不持之以恒你也會同成大事者失之交臂。愛迪生說“天才是1的靈感加99的汗水。”這是他的至理名言也是他的經驗之談。只有把創新思維與創新實踐緊密結合起來才能不斷把工作推向一個新層次、新水平。在實際工作當中能指出工作中弊端的人不少但親自去付諸實踐的人卻不多他們缺乏實踐的勇氣和對工作的使命感、責任感。所以我們迫在眉睫的一項重要工作就是要增強敢于創新、敢于實踐的勇氣不斷開創本職工作的新局面。

  創新思維對于基層員工來說頗為重要它是一種要求也是一種責任。在實現安全生產進程中我們要做創新思維的模范結合工作實踐以創新思維把各項工作做好。

  創新思維心得體會 3

  20xx年11月11日我帶兩位同學去參與第九屆泉州市青少年科技創新大賽,開幕式現場排隊時,12個地區13代表隊,只有泉港、永春、德化組排一隊,其它地區代表隊都人才濟濟。進現場觀摩時,看到別人的作品后發覺了差距,知道了不足。目睹現場,感受頗深,現向各位領導、老師匯報我幾點不成熟的思索,不對的地方請大家斧正。

  一、科技創新活動現狀:

  1、對科技創新活動意識上重視有待提高

  我們常常談“科技是第一生產力”、“努力培育同學創新力量”等理論,但我首先得說一下我理解的科技創新活動,科技創新活動是指老師組織引導同學通過對科技文化學問的學習、轉化、運用和自主制造,培育其科技創新意識、創新精神和創新力量的訓練實踐活動。當然此活動是正常教學范圍外,要開展此類活動是增加了老師的“負擔”,得選拔同學、得重新學習、得花費時間造成老師對該活動不感愛好。對于領導而言,要投入、要動員、成果不肯定滿足也造成了領導對該活動不樂觀。

  我與晉江季延中學老師聊過,他們學校領導特別重視科技創新活動,供應場所、供應資金、加大宣揚力度、制定表彰方案等,一線老師也特別重視,樂觀引導同學觀看生活、提出新問題、開發新產品,常常與泉州七中的老師聯系、請教、觀摩。

  2、愛好小組活動形同虛設

  愛好小組活動作為課堂教學的延長也是課堂教學的有效補充,對同學的觀看力量、思索力量、動手力量和實踐力量的提高都有很大的關心。但就我擔當物理愛好小組老師來講都是被動應付,每學期都仔細完成學校分發的《愛好小組活動記錄本》,其中許多都是在造假,應付學校檢查,無法開足20次活動。

  而且愛好小組活動也受試驗條件、相關投入少等因素制約,活動形式單一,活動實踐無法開展。泉州試驗中學黃老師說到一件事,學校中一位同學在一次學校進行的消防安全防地震逃命演練時,聽老師說地震時不能立刻跑出教室,要等到地震波過后才能跑,他就在物理愛好小組活動時提出一個問題,我們能不能設計一個智能平衡器,安裝在教室的地板上,當地震時,教學樓在搖擺,而我們的教室與走廊保持平衡如常,那樣同學跑起來就簡單多了,生存機率就高了。老師對于這個創意非常重視,立刻組織有關老師進行分析論證,最終創造制作出智能平衡器,獲泉州市科技創新大賽一等獎。

  受思想意識的制約,只把同學關在學校里活動,怕同學參與社會活動擔心全,怕出意外事故,所以一些社會實踐活動,像參觀調查之類的就統統不能進行了。

  3、對科技創新活動的人、才、物投入不足

  必要的資金、場地和試驗設備等是開展同學科技創新活動的重要物質保障。由于領導意識重視不夠、老師沒多大愛好投入、同學沒出什么大的效益等緣由,泉港區全部學校對科技創新活動投入及關注都不夠,主要表現為忽視科技活動的組織管理隊伍和指導老師隊伍業務培訓和素養提高,同學科技活動經費來源主要依靠學校行政撥款方式,同學科技活動陣地少,特地用于同學開展科技活動的設施設備數量極其有限。如晉江季延中學一位同學提出構想:汽車非正常駕駛監測預警系統,指導老師立刻帶同學到交警中隊了解非正常駕駛的狀況,組織教電腦老師編寫一些指令,組織物理老師幫忙設計模型,電路板、導線頭、電烙鐵、電腦芯片一個模型就消失在眾多老師面前,獲市創新競賽一等獎。

  4、同學科技創新的激勵機制不健全

  科技創新激勵機制是推動老師及同學科技創新活動深化、均衡和有效進展的重要制度基礎。我們學校有許多老師都有奇思妙想,但都無法落于實踐,因他們少了動力,同學也有,但他們寧愿把時間放在聽歌、上網,也不想去動手,主要緣由是沒有場地,另外不知道有什么用。其次學校要通過建立合理的機制,來保證老師制造性的發揮。其詳細思想應是允許、鼓舞和關心老師制造性地進行教學。允許是指為老師供應一種相對寬松自由的環境;鼓舞是指學校在管理上對制造性表現的老師賜予精神和物質上的嘉獎;關心是指學校管理利用一切條件為老師供應有關制造的新的理論、成果、技術和方法等信息,如常常組織參觀學習、爭論溝通和請專家指導等,使老師開闊視野、拓寬思路。有那么多的福利與保障,又有便利的場地,確定會有老師與同學制造出好作品。

  5、溝通溝通、閱歷總結尚有待進步

  到泉港區訓練局后才看到別人都帶著模型,到泉州科技局競賽展廳現場才知道每組作品前有一張桌子,是讓人展現你的作品,全場只有泉港六中兩件作品沒有帶到現場,有許多評委來問同學你們的作品在哪呢,同學特別主動要與他講解,但得到的回答是你們的展圖我已看過,現在要看你的作品。這是一個很大的失誤,現切記以后參與類似現場競賽要將作品帶到身邊以防萬一。競賽結束后,我們莊校長立刻聯系我,要求我寫一份體會,與大家談談,我認為學校領導考慮很準時且有必要。我將我參與競賽的.一些閱歷準時告知大家,防止大家以后吃與我一樣的虧。

  二、開展科技活動的對策:

  1、建立一間或幾間科技創新制作室

  學期初莊校長有提到要利用荒置的教室布置成科技創新制作室,我認為學校領導思索很到位,在教室內布上幾條插座、內置一些必要的工具、積累一些常用的物件,賜予老師進出便利,我信任會有許多老師會帶著同學到里面“玩玩”、“樂樂”,很可能一不當心就出了成果。

  2、每學期開展一次科技創新活動節

  利用活動向同學展現創新的魅力,活動不僅培育了青少年的創新精神和實踐力量,而且對于提高我們廣闊青少年的科學素養,鼓舞優秀人才的涌現也起到了樂觀的作用。

  3、真正落實愛好小組培訓工作

  將各學科愛好小組詳細工作落實到實處,引導同學去觀看、去動手、去思索、去創造,當學校有了活動的土壤,信任有一天會讓創新種子萌芽的。

  4、加強對老師與同學科技創新力量的培育

  校領導有意識請老師或同學到泉州市區學校去參觀、去學習、去溝通、去發覺差距等,請名師到學校給老師與同學培訓,組織一線老師仔細學習如何培訓青少年科技創新力量的相關學問,寫心得體會、談觀后感,確立自己的創新目標,學校也可以確定一些創新題目,讓一線老師與同學共同去討論與制造,并賜予肯定的確定。這樣老師與同學有機會去感受、學習、動手,氛圍就會漸漸的深厚。

  三、開展科技創新活動的有效模式

  依據我校現實狀況,我認為適合我們的活動模式應是這樣的,首先得讓我們科技創新活動組利用各種方式組裝一支有愛好、有素養的創新同學隊伍,在肯定的時間內收集一些創意,這些創意來源于生活、學習,如我在參與學校升旗儀式時,發覺老師在組織活動時常常因話筒電池量不夠或距離太遠等緣由導致無法將他的聲音通過功放播放出來。我想到一個創意,能否我們自制一個小儀器,將話筒運用距離拉長,附加節能,若這個創意被我們討論出來后,它確定具有商業價值。我們有了這些創意后,可以請科技林副校長與科技組老師成員集中研討,分析論證,列出可行的創意,最終引導同學參加制作。我們通過運作這種模式后,積累閱歷,嘗試改進,漸漸得會找到適合我校的科技創新活動運作模式。

  創新思維心得體會 4

  當前,我們面臨的各種沖突問題仍舊突出,來自各方面的風險挑戰仍舊許多。全省廣闊干部特殊是各級領導干部要精確理解和深刻把握中心作出全面深化改革重大確定的長遠意義和戰略考量,堅固樹立進取意識、機遇意識、責隨意識,最大限度凝合改革共識,敢于啃硬骨頭,敢于涉險灘,沖破思想觀念的束縛,突破利益固化的藩籬,以更大決心和志氣把改革事業推向前進。”

  ——在近日實行的中共四川省委十屆四次全會上,省委書記王東明要求全省各級領導干部必需充分相識中心全面深化改革的重大意義,切實增加推動改革的自覺性和堅決性,引起與會者劇烈共鳴。

  通過了《中共中心關于全面深化改革若干重大問題的確定》,這標記著中國從1978年起先的洶涌澎湃的改革開放進入到新階段,必將強有力地推動經濟社會各領域的深刻變革。在我們滿懷信念地加快發展的時候,有必要對當前的形勢有一個深刻的相識和精確的把握,以便全省上下進一步統一思想、激昂精神,堅決謀求新突破、實現新跨越。各級領導干部要認清面臨的發展機遇和挑戰,明確改革的重點,堅決發展信念。要將自身素養實力提升作為一項基礎性工程,以此夯實轉型跨更加展的`著力點,站穩為人們群眾謀福祉的落腳點。務必破除心浮氣躁、急功近利的思想障礙,樹立腳踏實地、實干為民的務實作風。真正把功夫用在打基礎、利長遠的事情上來。

  我們要始終堅持以新的理論指導新的實踐,從生搬硬套的教條束縛中解放出來,只要有利于科學發展的,任何路子都要敢于去闖,任何方法都要勇于去試。唯有如此,才能抓機遇、贏得先機、駕馭主動,實現更加奮勉有為,以新的理念和方式,以更大的決心和志氣推動改革向前邁進。

  創新思維心得體會 5

  10月24日,市委市政府組織了創新與超越性思維的專題講座,在短短的3個小時的學習中,會議室內氣氛熱烈,掌聲不斷。王健教授從新時代與創新思維、超越性思維等不同側面,借助一系列智力問題、游戲和案例,闡述了思維創新的全新理論研究成果,聽來既生動有趣又開拓思路。通過學習,使我們對創新有了全新的認識和理解。這里,我結合本職工作淺顯地談談這次培訓的心得:在本職工作中培育創新思維,重點要抓住三個方面。

  在我們的工作當中,或多或少都存在問題。有問題不要緊,關鍵是要善于發現問題,及時認識不足。只有發現問題,才能解決問題,才能為創新思維提供素材,創造“入口”。

  發現問題,最主要的是增強觀察能力。一是要善于從高處著眼,看一看你的工作計劃、方針、指導思想是否對路,是否符合上級要求,是否符合社會發展方向。二是要善于從低處觀察,看一看你的工作是否符合實際,是否符合民意,群眾是否樂意接受和執行。三是要善于在過程中追蹤,看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效,措施能否有效落實兌現。這樣一來,問題就不難被發現。

  要做到創新思維,還要掌握正確的方法,加強訓練。

  第一,加強學習,注意訓練。在當今社會,不論你從事什么工作,學習已成為人的第一需要,一刻不學習、不進步,就面臨被社會淘汰的'危險。要做到創新思維,就要加強學習。同時,在學習的基礎上,注意加強思維方面的訓練,開發自己的智力。平時,在工作當中遇到問題,要養成經常問自己 “到底應該怎么辦 ”的習慣,從而給自己思維施加壓力,使思維保持在靈活狀態,一旦注入要素,就能確保正常運轉。

  第二,對自己的工作要經常系統思考。系統思考是指從全局性、層次性、動態性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法,系統思考將引導人們產生一種新的思路,使人們從復雜細節中,抓住主要矛盾,找到解決問題的方法。

  第三,借鑒比較,尋找啟發。唯物辯證法認為,世界是普遍聯系的,沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯想到彼事物,在歷史和現實之間移位,在時間和空間上轉換,在物與物之間尋找橋梁,在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯系,認識了共性,我們就要結合本職工作實際,進行借鑒比較,啟發自己的思路,去創新求解。

  創新思維心得體會 6

  為了培養我們的創新能力和實踐素質,xx年xx月,學院開展了“本科生參與到導師的研究項目中”的活動。在老師的帶領下,我們小組四人開始了對城市軌道交通線網最佳密度理論與站點規劃方法的相關問題研究。xx月,我們的研究課題申報“國家級大學生創新性實驗計劃項目”,xx月獲批。

  20xx年xx月中旬,組建我們的創新團隊。xx月,聯系指導老師,并與老師溝通交流,定出創新課題的基本方向,并在老師指導下提前學習若干相關專業課程,掌握了相關的專業知識。暑假期間,我留校

  在老師的指導下閱讀了相關書籍,查閱大量國內外文獻(其中英文期刊文獻二十余篇,中文文獻三十余篇),并對每篇文獻做了詳細總結和思考,并且每周以PPT形式進行一次學習討論,每次時間近三個小時。在此期間,逐漸形成本團隊的創新學術,在老師指導下確定課題具體的研究方向并自主設計項目研究方案,得到初步成果。從xx月份開始,每兩周進行一次學術討論,團隊每人都參與講說,進一步提煉創新實驗項目學術思想,整理學習交流資料,對課題進行深入研究。

  通過參加這次大學生創新性實驗計劃項目,我獲益頗多。從確定項目立意點,到撰寫項目申請書;從立項審查的波折,到確定研究方案與尋找創新點;從制定詳細的實施計劃,到項目的具體研究,一路走來,我開始了解了之前離我們遙遠的科研工作,我從中學到了嚴謹的科研態度、堅忍不拔的鉆研精神,敢于創新的實踐勇氣。歷經了近兩年時間的查閱資料,數據采集,模型構建和刻苦鉆研,使我學到了很多我所感興趣的、對我學習生活很有用的東西。這是一次難得經歷,一次讓我得到鍛煉、得到成長的經歷,作為當代朝氣蓬勃的大學生,我們不僅要努力學習,更要懂得去思考問題,解決問題。

  在項目初期,由于知識方面的欠缺,我們進度較慢。通過詢問指導老師、及時調整方案,花一段時間學習相關知識,在此過程中我理解到科研最重要的是要抓住項目所要研究的主要問題,再對研究方案做出合乎實際的設計,最后才能取得預期成果。我體會最深的是要勤于思考,要善于從不同角度分析問題。每個課題研究的都是新的問題,沒有現成的方案,需要自己去找文獻查資料,去抓住問題的本質尋找

  規律,然后確定要創新的方向,不斷地努力,獨立思考。

  在創新方面,首先要確定創新的方向和目標,要始終圍繞創新點,不能偏離主題,也不能隨意猜測,而要有根據有目的'地做出假設,再一步步通過實踐去論證自己的猜測。其實,每一個偉大的成就都是這樣“平凡”地一步一步實現的。該項目真正做起來才發現并不那么容易,需要做很多的工作,并且這些工作都還需要很大的耐心和毅力。比如早期的文獻查閱、數據收集、數據計算及其分析、模型構建。整個過程中我認識到做科研必須具有一絲不茍的嚴謹態度,要本著對科研負責,對科學負責的態度,進行自己的研究

  創新思維心得體會 7

  有人說時間是一把刻刀,一刀一刀的把我們的生活削去,而我們卻還不知情。開學的第一天,還覺得時間還很漫長,無形中已走到了學期的尾端,翻開《創意思維》的第一頁并沒有很在意,就要合上最后一頁時才慌了神,曾經我不舍得丟掉一點一滴,然而這門課里有一個人教會我“把杯子清空才能裝得更多。”所以我忍痛丟掉一些包袱、獨自在創意的生活里穿梭。

  往日,生活就是生活,沒有波瀾亦沒有起伏,今日,無論走到何處都會發現是一道亮麗的風景線。這堂課上,有一個人告訴我們生活是創意的生活,應該要從一物聯想到另一物,走進設計的意境中去,這種對生活的洞察和創意、創造、創世的道路,不就是一個從無到有的過程嗎?在別人抱怨各科無聊的課程時,我在思考著如何走進各個門檻,這個課堂里,有一個人告訴我們要用激情去尋找自己的門與路,面對不喜歡的課程可以重新學習去怎樣閱讀,換一種方式,換一個心情,奔向自己設立的目標,這不也正是一個從無到有的過程嗎?常常在學期尾聲我們會發牢騷沒有學到任何知識,抱怨創意思維并沒有讓我們的思維更加擴散,更加敏捷,但是我卻不這么認為,最起碼我學到了思維轉向法,曾經以為某一刻有靈感了就會創造出自己心滿意足的作品,但后來我明白了:前期的努力與后期的創作從來都是分不開的,相聯系的,靈感的獲取是長期的積累,而不是偶然發生的`。所以這依舊是一個從無到有的過程。

  當然我也經歷了從有到無的過程,原以為老師教學生天經地義于情理之中,卻無料到這種打破常規的教學能夠讓我們如此受益匪淺,簡直是于意料之外的。思路決定出路,但愿以后的道路上我們想到的會更豐富、更略勝一籌。

  21世紀什么最重要?人才?需要什么樣的人才?創新性人才。這是基于社會實現可持

  續發展的基本規律和要求。

  有一句話很古老也很深刻:物竟天擇,適者生存。適就是順應客觀環境,重點體現在適應客觀環境的變化上。創新就是適應客觀環境變化的法寶。新時期推進社會實現可持續發展對領導干部提出了更高的要求,那就是要善于創新、敢于創新,從外在來看,要把是不是工作有創新作為評價領導干部工作能力的標準,從內在來看,領導干部要在內心中把創新作為一種責任樹立。過來時間,我們一些領導干部思想僵化,工作應付,年年歲歲花相似,到了年底造數字,這與我們沒有將創新能力引入工作考評機制和干部任用機制密切相關。領導干部如何創新?以創造學的基本原理和思維為基礎,深刻領會上級政策,深入把握國家政策導向,站在歷史的角度,廣泛學習研究本職工作,不拘泥一方一法,實現一年跟著一年上,一年更比一年好,出新點子,出新思路。

  當然,創新必須尊重客觀現實和客觀規律,凡不尊重規律不尊重現實的創新就不是創新,而是瞎折騰,諸如這樣的教訓已經很深刻了。

  中國有著龐大的年輕人口,日益提高的教育水平和穩步推進的城市化。這些都將決定中國經濟的持續繁榮值得期待。霍特商學院教授帕特爾坦言30年的高速增長后,中國的財富像潮水一樣涌現。稀缺資源顯然不再是資本,而是有著創新思維的人才。

  在對未來的美好期盼中,人們跨入了新世紀的第二個十年。金融危機的陰霾似乎正在消散,經濟的全面復蘇卻仍然充滿不確定性。正當人們就此問題展開熱議的時候,霍特(Hult)國際商學院帕特爾教授于近日來到中國,和百位青年面對面,就若干重要問題發表演講。

  帕特爾教授認為,短期內美國將很難成為世界經濟復蘇的引擎。較為現實的前景是美國GDP終止負增長,形成對經濟回暖的支持。銀行業有毒資產尚未清理完畢,去杠桿化過程

  都應該從中吸取足夠的教訓。公司的決策者應當更加注重制度的完善,從而規避道德風險,真正讓創新成為下一輪經濟增長的驅動力。創新不僅僅意味著創造出對手難以復制的獨特價值,更在于為社會創造出就業機會。而新的就業機會對經濟走出衰退彌足珍貴,因為就業形式的好轉會改變人們的預期。經濟細胞才會活躍起來。

  美國在過去百年中經歷過多次的經濟衰退。也正是這些衰退促使企業著力創新,以求生存。從汽車、手機到互聯網,無一不是危機與創新的產物。如今大行其道的Google化生活方式和Facebook的聲名鵲起都是創造力與想象力的產物。

  而此類創新并非美國獨有。在制造業,LG、三星和現代確立了自己的競爭優勢。Infosys等印度企業占據軟件外包的制高點。中國不僅充分利用了自己的勞動力成本優勢,在制造業異軍突起,在互聯網和信息產業也有令人側目的創新之舉。華為和百度就是打破西方產業話語權的好例子。

  在驚嘆于上述創新的同時,人們不禁要追問創新何以產生?誰在推動創新?答案并不復雜:是那些不愿墨守陳規的領袖。他們總是打破常規、為員工創造釋放想象力的空間,同時容忍失敗。

  帕特爾教授堅信美國依舊是創新的熱土,基于創新而發展的美國經濟的復蘇需要的只是時間。美國經濟的競爭力不僅在于其龐大的規模,而在它的彈性。而這種面對危機時候總能適時表現出的彈性源于它的創新能力。

  當然,這樣的創新正在向亞洲地區擴展。韓國、新加坡和印度在特定領域的巨大成功就是最好的例子。而中國也在越來越多的展現其創新能力,比亞迪就是一個值得尊敬的競爭者。

  在談到中國推動創新所面臨的障礙時,帕特爾教授坦言教育是日益明顯的瓶頸。"30年的高速增長后,中國的財富像潮水一樣涌現。稀缺資源顯然不再是資本,而是有著創新思維的人才。"

  他認為管理教育,尤其是MBA教育對于美國人而言是純粹的職業培訓。而對于中國學生還有打破思維"天花板"的作用。中國的傳統教育注重知識的傳授,強調尊重權威。而MBA教育鼓勵的則是培育領導力和創新能力。在這方面,中國學生的收益應該會更大。

  演講結束后,帕特爾教授還就MBA教育、創業以及跨文化管理與聽眾進行了

  熱烈的互動。回答了諸多讓他認為很有"挑戰性"的"好問題"。他還鼓勵年輕人:"只有不斷的提出這樣讓教授感到難于回答的問題,MBA才能在商學院生存。畢業后管理的企業也才能成為創新的領頭羊。"

  創新思維心得體會 8

  摘要:“創新是企業發展的靈魂”這一理念已經被大多數企業經營者接受,而在我國經濟結構轉型的過程中,企業文化在管理活動中的影響不容忽視。因此就產生了“企業文化創新”這個概念,并且逐漸成為企業體系管理創新轉型發展的切入點。而從整個經濟環境背景來看,企業文化已經成為企業最主要的產品之一,也是企業管理的成果之一。基于此,文章從企業文化創新的視角分析其與企業管理創新之間的關系,以期能夠促進我國企業的現代化發展。

  關鍵詞:企業文化;創新;企業管理;發展

  企業文化作為企業的產品之一,它最突出的特征就是它的影響力無處不在,是企業形象的代表,同時,企業的發展也對企業文化產生了深遠的影響。這個現實就對企業文化的創新提出了更高的要求。任何一個企業要想在激烈的市場競爭中獲得長遠發展,就需要不斷創新企業的文化,以科學的方式推動企業管理體系的創新。

  一、企業文化與企業管理

  (一)企業文化創新的必要性

  企業文化就是指企業在日常經營活動中所形成的一種潛在文化氛圍,它能夠被企業人員認同,也能共享,能夠被企業人員遵循的理念或者是思想。一般來說,企業文化能夠體現出企業經營管理主要特點,并且影響管理活動的行為。企業的價值觀一般被認為是企業文化的核心,需要所有員工認同并以行為體現出來。

  從企業文化本身的概念和特點可以看出,企業文化是可以為企業員工創造一個舒適、包容、充滿競爭而又多元的工作氛圍,這個氛圍就會使員工從心理上得到一定的滿足,從而為企業創造諸多潛在的效益。而企業發展不僅僅是要憑借著企業員工的工作效益,還需要處理好與外部市場環境的`關系,企業文化恰恰也能夠在其中發揮作用。這樣,企業就需要不斷用文化創新的手段去順應外部環境,使企業文化中的理念與外部環境相融合,從而提升企業的地位和形象。

  (二)企業管理創新的必要性

  在當代的市場環境中,企業的競爭越來越多地轉向了企業管理水平的競爭。企業管理就是指企業的經營、組織、指揮、協調等活動中產生的職能,具體來說,它可以是生產銷售、財務等管理內容。企業管理的創新能夠使企業的整個走向趨于科學化,從而使企業能夠更加精準地瞄準市場目標,產生更多的營利。例如,企業采用信息化系統對財務風險進行準確分析,那么就能夠在更短的時間內發現潛在風險,從而為解決這個風險爭取到更多的時間。這就是以信息化手段創新了管理的模式,從而使企業有效避免受外部環境的威脅。此外,企業還能夠通過管理模式的創新使企業更好地處理其與法律、政治等制度性內容之間的關系,從而提升企業的科學水平。

  二、企業文化創新對企業管理創新的影響分析

  (一)企業文化創新優化企業管理模式

  企業文化創新對企業管理創新的影響首先體現在它能夠明顯優化企業的管理模式,從而使企業更快、更好發展。從企業管理的概念上看,管理行為貫穿于所有的企業活動之中,企業經營無時無刻不在體現著企業管理活動及其水平。企業文化的創新實質上就是吸收、接受來自于企業外部的文化要素,并通過自己的企業活動將其內化于內部文化之中,并通過企業管理影響到企業員工和企業制度運行,從而使企業科學化水平得到有效提升。

  在企業發展的過程中,通過對企業文化不斷創新可以使企業接受外部環境的變化,這樣就能更清楚地認識到市場環境的變化,從而使企業正確進行市場定位。無論是外部風險,還是內部問題,企業都可以通過文化的創新來審視自身發展存在的問題,企業管理者就會自覺通過企業管理模式進行優化、改變,制定更加符合實際情況的政策和制度,促進企業管理模式隨之更新升級,優化管理模式。例如,企業在文化創新過程中意識到自身存在的信息化程度不足的問題,可以通過引進信息化管理系統等手段不斷優化管理水平,學習其他企業信息化管理的經驗和模式特色,從而促進企業管理模式與自身發展更好地適應,節約成本,提高利潤。

  (二)企業文化創新提升核心競爭力

  企業文化是企業整體實力構成的一部分,而企業實力就是企業在市場中的競爭力。企業文化創新優化了企業的管理模式,企業通過管理逐漸提高自己的實力,不斷擴大發展,從而提升了自己的核心競爭力。企業文化創新融入了新的內容,而企業文化對外則展現的是企業的形象,管理模式優化、制度內容更新,企業文化被更多的外部市場主體所接受和認可,就會提升企業的外部形象,從而提升核心競爭能力。例如,企業人力資源是企業核心競爭力的構成部分,通過企業文化創新,企業人力資源管理水平就會不斷提高。如果企業可以完成人力資源這個模塊的創新升級發展,那么這就可以成為企業對外競爭的最明顯的優勢,成為企業的核心競爭力。因此,從中可以看出,企業文化創新可以以某個領域為切入點使其成為企業核心競爭力的組成部分。

  (三)企業文化創新促進企業創新能力提高

  企業文化是一種抽象的軟實力,它雖然是企業構成的一部分,但是其所具有的“潛在性”和“隱藏性”決定了它必須要通過一定的形式表現出來,這個形式就是企業的制度。從這個角度來分析,企業文化會使企業員工自覺遵守制度,形成一種與文化一致的價值理念。企業文化的創新能夠影響企業制度、企業員工,從而提高企業整體的創新能力。例如,企業文化創新過程中融入了“公平競爭、獎懲分明”的文化理念,在企業制度上,會產生獎懲機制和公平競爭機制,企業員工必須要融入到這個機制中去,整個企業就形成了有序的規范,從而完成了整個企業創新。其中,文化創新將會影響員工的理念,在制度創新以后也會提升員工自身的創新意識,從而提升企業創新能力。

  此外,企業文化還能夠通過企業制度提高員工的“核心聚集意識”,這樣員工的歸屬感就會激發出來,每個員工都會自覺為企業貢獻出自己的力量,這些都是需要在企業文化創新的過程中體現出來。也就是說,通過文化的不斷創新,企業員工會感受到這個企業發展的活力,會認為這個企業的發展方向是科學合理的,那么企業員工的認同感就會上升,從而也會更加急切地加入到企業的創新之中,使企業真正做到與時俱進,從而提高企業整個的管理創新能力。

  (四)企業文化創新影響企業發展理念轉變

  企業文化創新是企業發展必須要經歷的過程,沒有終點,它是企業戰略理念的創新。我國企業數量不斷增多,企業之間的優勝劣汰速度在不斷加快,企業發展要考慮的要素也在不斷增多。企業文化創新內容增多,就會促使企業的發展理念不斷產生變化。但是需要注意的是,企業文化創新對企業發展理念的影響很有可能是雙重性的,這是由我國經濟發展特點所決定的。

  企業文化創新會接受各種各樣的文化理念,會對企業的發展理念的轉變產生十分關鍵的影響,如果企業的高級管理者對文化創新認識不足或者出現偏差,很有可能就會對發展理念產生深刻影響,必然影響到企業后續的發展模式。例如,企業文化創新中管理者對競爭這一理念存在偏差,而在內部發展過程中過于強調“競爭”,那么就很有可能影響到企業員工工作的熱情。

  三、結論

  綜上所述,企業文化產生于企業的管理活動,但是同時它對企業管理活動產生的影響是不容忽視的。創新是現代企業發展必須要重視的問題,不能忽視企業文化創新的重要性。企業文化創新可以讓企業管理模式得到優化升級,使管理者改變經營管理的理念,從而推動企業整個創新能力提升,提高企業的核心競爭力,把握好市場發展的方向。

  創新思維心得體會 9

  參加了集團總公司舉辦的青年人才培訓,這次培訓涉及了企業經營管理中創新思維和決策的問題,尤其在創新思維方面,很符合我們企業的管理需求,對于我們在企業的經營管理方法方面起到了非常有效的提醒和幫助作用,我個人也受益匪淺,結合分公司管理實際,我個人有以下心得:

  創新用很簡單的話說就是多積累把前人的經驗轉化為自己的經驗在前人的基礎上下功夫。要敢于想象要敢于探索多使用發散思維盡量避免慣性思維條件允許的可以多想一想嘗試去做別人不敢做的事。

  蘇源泉教授從企業與創新思維、多樣性思維等不同側面借助一系列智力問題、游戲和案例闡述了思維創新的全新理論研究成果,既生動又有趣。通過學習使我對創新思維有了全新的認識和理解。下面我結合本職工作淺顯地談談學習心得

  一、要善于發現問題。發現問題最主要的是需要增強觀察能力。我作為企業的管理和決策者,對于運作方式和工程施工流程是最熟悉的,如何在工作中發現問題,我覺得應從以下三個方面入手:

  一是要善于從工藝流程入手,看一看企業的運作方式是否準確、是否符合規定要求、是否符合企業長遠發展的目標;

  二是要善于從工程施工流程入手,看一看施工過程是否符合規范要求,各施工程序能否達到精準;

  三是要在整體運作過程中掌握各項環節,檢查各環節是否在技術創新、質量控制、成本節約、以及綠色文明化管理方面有缺陷或者存在創新空間。這樣一來,問題就不難被發現。

  我個人認識到現階段建筑市場就如同任南鵬當年經營如家一樣,即將接近瓶頸階段,國內從央企中建、中鐵等到地市級建筑企業、私營建筑公司,管理水平差異、技術層次差異、資金差異等造成市場占有比例逐漸失衡。我覺得我們所在的企業應該逐步與國內外大型建筑企業接軌,引進先進的經營管理模式,同時應該加強企業品牌文化建設,在經營管理創新的同時擴大企業影響力,進而促進企業的長遠發展,在激烈的競爭中分一杯羹。

  二、改變以往的管理模式。我們單位目前的管理模式比較死板,一直以來都是依靠主要領導來對企業的經營管理等進行決策,導致員工個人思想僵硬化,如同操作機械一樣,最終導致企業管理的整體僵化。蘇源泉教授所講的不去管理、群策群力、以及高效溝通是目前我們企業所最需要突破的。

  我認為,所謂的不去管理,應該是要讓企業領導學會組織企業內在、外在的所有相關資源,并不是單純的直接、集中地參與到實際管理操作當中,而是要利用一切有效資源,激勵和提升員工的工作積極性與主人翁意識,為企業做出貢獻;群策群力應該是要將領導的個人決策權轉變為采納權,把日常經營管理存在的各類問題逐一開會研討,讓所有參與人員發散性思維,群體決策后形成最終采納意見,這樣不僅會使問題得到解決,而且可以增強員工的個人歸屬感,使其樂于為企業的長遠發展出謀獻策;高效溝通是我們企業領導目前急需突破的難點,由于我們建筑行業分散性的特點,致使企業內部溝通不盡理想。在企業日常管理中,我經常深入施工項目,了解項目進展的同時與員工個人進行溝通,但通過今天的講座,我才意識到我個人以及企業管理層并未與員工之間實現高效溝通,應當在經營管理的同時,降低姿態傾聽員工提出的個人問題、對企業的.建議和心聲,而后及時付諸行動,形成長效。目前,我們正在新項目進行管理、決策、溝通等方面的試點,期望會取得良好的效果。

  感謝集團總公司領導舉辦的這次培訓,并感謝蘇教授的辛苦準備與講座,讓我們在企影響到藝術分,長期的針對性訓練始終彌補不了先天性的不足。當時記得時間是靠近全國錦標賽了,也是考學前的最后一次關鍵性比賽,時間很緊,感到周圍的環境都在向我施壓,教練與我探討、做工作,隊友們也與我溝通。訓練課后一次偶爾的機會,我發現了改變這一狀況的辦法。那天練得比較晚,健美操館在訓練局體育館的八樓,我從樓上拖著疲憊的身體走到樓下,更糟糕的是樓下阿姨那天有事,看到人基本走了以后就關門了。我只好又爬到八樓從安全通道下樓。當時天色已晚,安全通道燈全部打開,很是明亮,出口離校門也近。心情有所好轉,就在這時我想到了我操化動作的創編。我想為什么非要一味追求與肩關節柔韌性有關的動作呢?可以像走安全通道一樣,走另外一條創編路子。第二天我便增加了許多小臂的動作、動作空間的變化以及身體方位的變化來使我的操化動作增加亮點。通過努力,我在20xx年錦標賽上獲得了男子單人操第六名的好成績,順利獲得國家一級運動員稱號。所以直到現在在同濟大學訓練我也常常把創新思維運用到創編操化的過程中。這樣操化看起來就在與隊友有共性的同時更加個性化了。

  我來到同濟大學,作為一名在校大學生,一名同濟大學的體育特招生,我要用我的特長為學校增光添彩,同時努力學習專業課知識,踏入社會之后為國家做貢獻。我現在擔任副班長一職,在班級管理中同樣運用到了創新思維。體育班同學在文化課學習中出勤率與普通生比較相對低些,這也是讓體育部領導最為頭痛的一件事。而我們班委則商量出了一套反其道而行之的辦法。讓同學們了解到自身文化課的欠缺,了解現在就業的現狀,讓同學們有危機感,在一定層面上增加了出勤率。我想這樣換個角度思考問題,從學生角度出發管理學生比從官方硬性施壓要強得多。

  作為班干部,我必須以身作則,在訓練和學習中起到帶頭作用。我們的專業是工商管理類,其下設有高等數學等科目。我在學習這些科目的同時也運用到了創新思維。就拿高等數學來說,摒棄傳統的按章節的復習方法,我把能聯系的知識點都做一個總結,把一學期所學的公式分類來記憶,實現縱向的聯想。例如本學期在前面先講到的空間平面與直線的表示方式可以與后面講的怎樣求解空間平面與切線聯系起來記憶,增加學習的效率。

  創新思維可以能運用到大部分領域,同樣包括我的專業課市場營銷。我想今后在大三開設市場營銷學以后,把創新思維運用到實戰營銷中去會起到事半功倍的效果。

  創新思維心得體會 10

  有人說時間是一把刻刀,一刀一刀的把我們的生活削去,而我們卻還不知情。開學的第一天,還覺得時間還很漫長,無形中已走到了學期的尾端,翻開《創意思維》的第一頁并沒有很在意,就要合上最后一頁時才慌了神,曾經我不舍得丟掉一點一滴,然而這門課里有一個人教會我“把杯子清空才能裝得更多。”所以我忍痛丟掉一些包袱、獨自在創意的生活里穿梭。

  往日,生活就是生活,沒有波瀾亦沒有起伏,今日,無論走到何處都會發現是一道亮麗的風景線。這堂課上,有一個人告訴我們生活是創意的生活,應該要從一物聯想到另一物,走進設計的意境中去,這種對生活的洞察和創意、創造、創世的道路,不就是一個從無到有的過程嗎?在別人抱怨各科無聊的課程時。

  我在思考著如何走進各個門檻,這個課堂里,有一個人告訴我們要用激情去尋找自己的門與路,面對不喜歡的課程可以重新學習去怎樣閱讀,換一種方式,換一個心情,奔向自己設立的目標,這不也正是一個從無到有的過程嗎?常常在學期尾聲我們會發牢騷沒有學到任何知識。

  抱怨創意思維并沒有讓我們的`思維更加擴散,更加敏捷,但是我卻不這么認為,最起碼我學到了思維轉向法,曾經以為某一刻有靈感了就會創造出自己心滿意足的作品,但后來我明白了:前期的努力與后期的創作從來都是分不開的,相聯系的,靈感的獲取是長期的積累,而不是偶然發生的。所以這依舊是一個從無到有的過程。

  當然我也經歷了從有到無的過程,原以為老師教學生天經地義于情理之中,卻無料到這種打破常規的教學能夠讓我們如此受益匪淺,簡直是于意料之外的。思路決定出路,但愿以后的道路上我們想到的會更豐富、更略勝一籌。

  創新思維心得體會 11

  今天我第一次的學習了英特爾未來教育推出的創新思維技能的培訓學習,首先對于這樣的培訓學習形式我感覺很好,很喜歡,張主任在大體的給我們概括學習要領和要求后,就讓我們開始自主學習,我覺得先通過自我逐步的學習然后小組交流討論然后再由張主任解決困惑的這種方式非常實用。現在我把我學習創新思維技能課程的體會聊表一下:

  從學習的內容上來講主要分為分別是SeeingReason工具(因果圖工具)、VisualRanking工具(排序工具)、ShowingEvidence工具(論證工具)的介紹。每一種工具的介紹都包括了“概覽及效益、工具試用、專題實例、教學策略”四個欄目。對于這些理論體系我不是很明白,但是它所倡導的教學理念和思想我能夠領會,針對各個步驟的操作我很仔細的用心閱讀并徹底的理解,然后和我們小組的老師討論交流,針對有些環節和內容,我們邊學習邊思考并想怎么應用到我們今后的教學中,我是一名數學老師,我不由的想到針對數學這一學科特點,在以后的教學中我該怎么應用,上面所倡導的單元教學思想,及各環節的設計及可操作實施的細節步驟我很贊同欣賞,我覺得她能很好的發揮學生的思維極致及培養學生自主學習性,但是對于每個章節的內容或每個學科是不是都很實用呢?我還需要再認真的去思考這個問題,我想如果這種方法或步驟能夠在改進一些,或者在日常的常態課上能靈活的揉入這些教學思想和特點我想應該是個完美的結合。我想我一定要好好的學習一番,然后再嘗試一些創新和改進,使他能更好實際的應用到我們的教學之中,學無止境,教法也是無止境的,我相信沒有最好只有更好。努力,加油!

  有人說時間是一把刻刀,一刀一刀的把我們的生活削去,而我們卻還不知情。開學的第一天,還覺得時間還很漫長,無形中已走到了學期的尾端,翻開《創意思維》的第一頁并沒有很在意,就要合上最后一頁時才慌了神,曾經我不舍得丟掉一點一滴,然而這門課里有一個人教會我“把杯子清空才能裝得更多。”所以我忍痛丟掉一些包袱、獨自在創意的生活里穿梭。

  往日,生活就是生活,沒有波瀾亦沒有起伏,今日,無論走到何處都會發現是一道亮麗的風景線。這堂課上,有一個人告訴我們生活是創意的生活,應該要從一物聯想到另一物,走進設計的意境中去,這種對生活的洞察和創意、創造、創世的道路,不就是一個從無到有的過程嗎?在別人抱怨各科無聊的'課程時,我在思考著如何走進各個門檻,這個課堂里,有一個人告訴我們要用激情去尋找自己的門與路,面對不喜歡的課程可以重新學習去怎樣閱讀,換一種方式,換一個心情,奔向自己設立的目標,這不也正是一個從無到有的過程嗎?常常在學期尾聲我們會發牢騷沒有學到任何知識,抱怨創意思維并沒有讓我們的思維更加擴散,更加敏捷,但是我卻不這么認為,最起碼我學到了思維轉向法,曾經以為某一刻有靈感了就會創造出自己心滿意足的作品,但后來我明白了:前期的努力與后期的創作從來都是分不開的,相聯系的,靈感的獲取是長期的積累,而不是偶然發生的。所以這依舊是一個從無到有的過程。

  當然我也經歷了從有到無的過程,原以為老師教學生天經地義于情理之中,卻無料到這種打破常規的教學能夠讓我們如此受益匪淺,簡直是于意料之外的。思路決定出路,但愿以后的道路上我們想到的會更豐富、更略勝一籌。

  創新思維心得體會 12

  有人說時間是一把刻刀,一刀一刀的把我們的生活削去,而我們卻還不知情。開學的第一天,還覺得時間還很漫長,無形中已走到了學期的尾端,翻開《創意思維》的第一頁并沒有很在意,就要合上最終一頁時才慌了神,曾經我不舍得丟掉一點一滴,然而這門課里有一個人教會我把杯子清空才能裝得更多。所以我忍痛丟掉一些包袱、獨自由創意的生活里穿梭。

  往日,生活就是生活,沒有波瀾亦沒有起伏,今日,無論走到何處都會發覺是一道亮麗的風景線。這堂課上,有一個人告知我們生活是創意的生活,應當要從一物聯想到另一物,走進設計的意境中去,這種對生活的洞察和創意、創建、創世的道路,不就是一個從無到有的過程嗎?在別人埋怨各科無聊的課程時,我在思索著如何走進各個門檻,這個課堂里,有一個人告知我們要用激情去找尋自己的門與路,面對不喜愛的課程可以重新學習去怎樣閱讀,換一種方式,換一個心情,奔向自己設立的目標,這不也正是一個從無到有的過程嗎?經常在學期尾聲我們會發牢騷沒有學到任何學問,埋怨創意思維并沒有讓我們的思維更加擴散,更加靈敏,但是我卻不這么認為,最至少我學到了思維轉向法,曾經以為某一刻有靈感了就會創建出自己心滿足足的作品,但后來我明白了:前期的努力與后期的創作從來都是分不開的,相聯系的,靈感的獲得是長期的積累,而不是偶然發生的'。所以這照舊是一個從無到有的過程。

  當然我也經驗了從有到無的過程,原以為老師教學生天經地義于情理之中,卻無料到這種打破常規的教學能夠讓我們如此受益匪淺,簡直是于意料之外的。思路確定出路,但愿以后的道路上我們想到的會更豐富、更略勝一籌。

  創新思維心得體會 13

  今天我第一次的學習了xxx教育推出的創新思維技能的培訓學習,首先對于這樣的培訓學習形式我感覺很好,很喜歡,xxx主任在大體的給我們概括學習要領和要求后,就讓我們開始自主學習,我覺得先通過自我逐步的學習然后小組交流討論然后再由張主任解決困惑的這種方式非常實用。現在我把我學習創新思維技能課程的體會聊表一下:

  從學習的.內容上來講主要分為分別是Seeing Reason工具(因果圖工具)、 Visual Ranking工具(排序工具)、 Showing Evidence工具(論證工具)的介紹。每一種工具的介紹都包括了“概覽及效益、工具試用、專題實例、教學策略”四個欄目。對于這些理論體系我不是很明白,但是它所倡導的教學理念和思想我能夠領會,針對各個步驟的操作我很仔細的用心閱讀并徹底的理解,然后和我們小組的老師討論交流。

  針對有些環節和內容,我們邊學習邊思考并想怎么應用到我們今后的教學中,我是一名數學老師,我不由的想到針對數學這一學科特點,在以后的教學中我該怎么應用,上面所倡導的單元教學思想,及各環節的設計及可操作實施的細節步驟我很贊同欣賞,我覺得她能很好的發揮學生的思維極致及培養學生自主學習性,但是對于每個章節的內容或每個學科是不是都很實用呢?

  我還需要再認真的去思考這個問題,我想如果這種方法或步驟能夠在改進一些,或者在日常的常態課上能靈活的揉入這些教學思想和特點我想應該是個完美的結合。我想我一定要好好的學習一番,然后再嘗試一些創新和改進,使他能更好實際的應用到我們的教學之中,學無止境,教法也是無止境的,我相信沒有只有更好。努力,加油!

  創新思維心得體會 14

  我們作為門店管理者,必須具備創新思維和開拓眼界的能力,才能引領門店和團隊持續發展。現代社會發展變化日新月異,我們要想生存和發展,創新肯定是必不可少的。而創新能力的核心則是創新思維,總結以下幾點:

  鼓勵員工參與,激發創新靈感

  在公司中,創新和想法往往是團隊合作和協作的結果。我們作為門店管理者,要鼓勵員工參與創新。可以借鑒著名的15%創新規則,鼓勵員工用15%的工作時間進行自由發揮,探索新思路,挖掘潛在機會,從而為公司和門店的`持續進步和發展提供動力。

  打破常規,勇敢嘗試

  作為創新者,我們必須不斷打破常規,勇敢嘗試。當發現某種方法或做法已經不再高效或有效時,要敢于冒險尋找新的思路和做法。同時,我們也要從失敗中吸取經驗和教訓,勇敢承擔責任,激發團隊內部創新意識。

  靈活運用技術和資源

  技術和資源是推動創新的催化劑。我們必須靈活運用技術和資源,抓住機遇,開拓新的空間。并且,要敢于思考,進行差異化管理,選擇適合門店的技術和資源,從而提高公司門店在市場上的競爭實力。

  開拓視野,積極學習:

  作為門店管理者,要擁有創新思維,必須不斷學習、開拓視野,增強自己的知識儲備和認知水平,才能更好地理解和把握市場趨勢,掌握最新技術和市場信息。在學習過程中,一定要持續關注行業動態,關注業內領袖的思想和做法,不斷創新和改進自己的門店管理方式,以達到提高門店的效益和競爭力的目的。

  結語:

  創新是公司企業、門店生存的生命線,創新思維是我們持續發展的根本源泉。我們作為門店管理者,必須注重開拓視野,鼓勵員工參與,打破常規,靈活運用技術和資源,才能引領門店在市場上取得成功!

  創新思維心得體會 15

  通過學習,使我們對創新有了全新的相識和理解。這里,我結合本職工作淺顯地談談這次培訓的心得:在本職工作中培育創新思維,重點要抓住三個方面。

  一、要擅長發覺問題

  在我們的工作當中,或多或少都存在問題。有問題沒關系,關鍵是要擅長發覺問題,剛好相識不足。只有發覺問題,才能解決問題,才能為創新思維供應素材,創建入口。

  發覺問題,最主要的是增加視察實力。一是要擅長從高處著眼,看一看你的工作安排、方針、指導思想是否對路,是否符合上級要求,是否符合社會發展方向。二是要擅長從低處視察,看一看你的工作是否符合實際,是否符合民意,群眾是否樂意接受和執行。三是要擅長在過程中追蹤,看一看工作過渡、連接等是否暢通高效,措施能否有效落實兌現。這樣一來,問題就不難被發覺。

  二、要駕馭最基本的方法

  要做到創新思維,還要駕馭正確的方法,加強訓練。

  第一,加強學習,留意訓練。在當今社會,不論你從事什么工作,學習已成為人的第一須要,一刻不學習、不進步,就面臨被社會淘汰的危急。要做到創新思維,就要加強學習。同時,在學習的基礎上,留意加強思維方面的訓練,開發自己的智力。平常,在工作當中遇到問題,要養成常常問自己究竟應當怎么辦的習慣,從而給自己思維施加壓力,使思維保持在敏捷狀態,一旦注入要素,就能確保正常運轉。

  其次,對自己的工作要常常系統思索。系統思索是指從全局性、層次性、動態性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法,系統思索將引導人們產生一種新的思路,使人們從困難細微環節中,抓住主要沖突,找到解決問題的方法。

  第三,借鑒比較,找尋啟發。唯物辯證法認為,世界是普遍聯系的,沒有孤立存在著的事物。我們要擅長從今事物聯想到彼事物,在歷史和現實之間移位,在時間和空間上轉換,在物與物之間找尋橋梁,在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯系,相識了共性,我們就要結合本職工作實際,進行借鑒比較,啟發自己的思路,去創新求解。

  三、要勇于付諸實踐

  創新思維作為一種思維,從根本上說,還停留在相識的層面。假如沒有實踐,那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創新思維與創新實踐緊密結合起來,才能不斷把工作推向一個新層次、新水平。在實際工作當中,能指出工作中弊端的人不少,但親自去付諸實踐的人卻不多,他們缺乏實踐的志氣和對工作的使命感、責任感。所以,在競爭時代,我們燃眉之急的一項重要工作,就是要增加敢于創新、敢于實踐的志氣,不斷開創本職工作的新局面。

  唯物辯證法告知我們,存在確定意識,意識具有能動性。思維作為意識的范疇,是從實踐中產生的',又反作用于實踐。我們有什么樣的思維方式,就會產生什么樣的工作效果,思維方式對了,即使工作遇到困難,往往也會柳暗花明;反之,機遇和條件再好,有時也會陷入山重水復。司法行政改革、發展、穩定工作千頭萬緒、困難多變,我們的思維同樣須要敏捷多樣、與時俱進。

  創新思維,對于基層司法行政管理人員來說頗為重要,它是一種要求,也是一種責任。在實現基層司法工作科學發展的進程中,我們要做創新思維的模范,結合工作實踐,以創新思維統籌兼顧加強管理,把單位各項工作可能遇到的沖突和問題都想到,把解決沖突和問題的方法都想到。以思維創新推動工作創新,努力實現基層司法所更好更快的發展。

  創新思維心得體會 16

  4月21日、22日公司組織管理人員培訓,請梁作民教授講了《創新思維和創新方法》,梁紅武教授講了《國學思想的才智借鑒》,楊松講了《中國式績效管理》,學習后深有體會,把所學的心得做以下匯報:

  一、《創新思維和創新方法》

  人類是一種有頭腦會思維的動物,思維是人類最主要的隱私,其最大特點就是能夠創新,即構想一種目前現實中還不存在的東西,人化自然中的新事物總是干脆來自于人的頭腦。

  對于個人來說,創新性的思維須要運用一些科學的方法,但是舊方法的變更和新方法的建立往往須要長期主動自覺的訓練過程。科學的訓練讓頭腦養成良好的創新習慣,于是我們的創新實力就會大大提高。

  我們正處在一個高速改變的新時代,這個時代出現了很多傳統中國社會聞所未聞的新狀況新問題,因而必需變更以往的舊理念并建立相應的新理念才能加以應對。

  頭腦就是資源。在經濟領域,市場經濟正在蓬勃發展,市場競爭日趨激烈,而且競爭的規則已經滲透到社會的各個角落,包括政府機關與事業單位。人與人之間的競爭,歸根究竟是智力的競爭,是頭腦的競爭。為了了贏得競爭必需關注自己的思維方法,破除安排經濟與傳統社會的思維束縛,才能充分利用自己的頭腦這座珍貴資源。

  不斷淘汰自己。在社會領域,信息社會初露端倪,各種新事物遮天蔽日涌過來,學問折舊漸漸加速,使得我們每天都要面臨一個不斷改變著的嶄新世界。于是僅僅依靠以往的老閱歷已經無能為力了,只有主動淘汰那些已經過時的學問和理論,不停地學習再學習,才能跟得上信息社會的步伐。

  做世界公民。在全世界的范圍里,全球化正在形成一股不行阻擋的潮流,把每個民族從經濟、政治、文化各個方面緊緊地聯結在一起,我們華夏文化也正在融入人類文明的主流文化,地球正在變成一個小村莊甚至只是一套小房間。這就要求我們在思索問題的時候必需站在世界公民的高度,才能真正看穿事物的本質,抓住其來龍去脈。

  在這樣一個新的時代,每位有志之士都應當建立一種新的個人發展理念:有才智者事竟成!

  現代社會的創新活動大都是以團隊的方式進行的,只要能防止出現一些思維定勢,就能做到人多才智多。

  1、良性示意

  示意又可分為主動的示意即良性示意、消極的示意即負面示意。學者們認為,示意通過顯意識進入潛意識,到達意識的深層部分。從這個方面講,潛意識乃是示意的積累與沉淀。它深刻地,從根本上影響著、折射著、塑造著人的生命。示意在深層潛意識中深厚地潛藏著,廣闊地充滿著、長久地持續著、多方地溝通著。與顯意識相比,潛意識平常處于壓抑狀態,示意積淀

  的各種各樣的圖景處在被壓抑、被封鎖、被束縛、少自由、被限制狀態。遇到偶然的機會,也會冒出來,在意識中出現,其表現形式即為靈感、直覺、想象等。

  主動示意能夠開發頭腦中的思維潛能,應當盡可能多地從四周環境和別人那里得到主動示意,或者直截了當地對自己進行良性示意,同時要拒絕和拋棄那些壓抑思維潛能的消極示意。

  自我示意的五條原則:

  (1)簡潔:默念的句子要簡潔有力。例如:我越來越進步等等。

  (2)正面:這一點極為重要,消極的語言會印在潛意識里。

  (3)信念:句子要有可行性,以避開與心理產生沖突與抗拒。

  (4)觀想:默誦或朗誦自己定下的語句時,要在腦海里清楚地形成意象。

  (5)感情:要把感情貫注進去,否則光嘴里念是不會有結果的,潛意識是依靠思想和感受的協調去運作的。

  2、頭腦風暴

  原意為用腦力去沖擊某一問題。作為一種創建方法,它在韋氏國際大字典中被定義為:一組人員通過開會方式對某一特定問題出謀獻策,同心同德,解決問題。這種方法的特點是:克服心理障礙,思維自由奔放,打破常規,激發創建性的思維活動,獲得新觀念,并創建性地解決問題。奧斯本創建此法最初是用在廣告的創建性設計活動中。取得了很大勝利。后經本人不斷改進和泰勒、帕內斯、戈登等人完善和發展,最終成為世界范圍內應用最廣泛、最普及的.集體創建方法,在技術革新,管理革新、社會問題的處理、預料、規劃等很多領域都顯示了它的威力。

  我們應當牢記的是──創新思維是習慣,關鍵在于通過科學訓練提升實力;有了敏捷的頭腦想出新創意必需馬上行動,才能讓我們的工作生活乃至整個人生呈現出全新的面貌!

  二、《國學思想的才智借鑒》

  講座里談到了儒家、法家、道家,理解如下:

  儒家修行為善、人際和諧,貢獻社會是仁者君子,孔子主推己及人以行仁。關切人類華蜜,尤其表現在對慈善活動和社會改革感愛好;原則的實踐或表現亦稱博愛主義、慈善行為,人和禽獸的區分就在于人有內在的精神,就在于人能從利他的行為中感受到歡樂和甜蜜,就在于人懂得憐憫和憐憫,愛惜人的生命、關懷人的華蜜、維護人的尊嚴、保障人的自由等為原則的人事。

  法家以力服人,力服至心服的管理邏輯,手段是嚴刑峻法,重賞嚴罰,賞罰分明,最高才智就是制法、學法且以法管理。

  道家道法自然,無為而治,道不引行,好的手段來實行。

  三、《中國式績效管理》

  績效管理是企業管理者通過肯定的方法和制度確保企業及其子系統(部門、流程、工作團隊和員工個人)的績效成果能夠與企業的戰略目標保持一樣,并促進企業戰略目標實現的過程;績效管理是管理者與員工之間在目標與如何實現目標上所達成共識的過程,以及增加員工勝利地達到目標的實力的管理方法以及促進員工取得優異績效的管理過程。

  績效管理其實就是這樣一個不斷制定目標、檢查目標、找尋對策的過程,它是每個管理者都可以隨時運用的一種管理工具。

  在考核指標的設計上,西方績效管理理論為我們供應了平衡記分卡(BSC)、關鍵績效指標(KPI)等工具,我們常用方法可能是用工作任務法來確定考核指標,也就是對所布置的詳細工作任務進行考核,這不僅可以對員工進行評價,也可以大大提中學國企業的安排制定和執行實力。當然這里指的是關鍵任務,而不是事事都進行評價,否則會導致員工時時刻刻都當心翼翼、戰戰兢兢。而對于發展較為成熟的大企業,可以盡量去采納這些指標體系,追求企業的長效平衡發展。

  企業考核結果僅與薪酬掛鉤有弊端,對績效工資的發放和管理上就會遇到一些現實問題。因此要學會對考核結果的多樣化運用,最好能與培訓、晉升及員工職業生涯發展等相結合,但假如還不具備這樣的管理基礎,那就只能靠管理層在日常的柔性管理中學會對員工的當面贊揚和指責來體現考核結果。贊揚別人是中國人所不習慣的,指責下屬也是分寸極難把握的,因此這一點應當是中國企業在推行績效管理體系中須要重點補課的一個環節。

  通過績效管理培訓課程的了解,變更了我以前對績效管理的相識,績效不是為了考核而做,也不是為了考核員工而做;而是企業為了發展,面對市場競爭和人力管理方面所必需做出的一項突破。

  創新思維心得體會 17

  在本學期的“創新思維”課程中,時東兵老師分別向我們介紹了發散思維,逆向思維以及集中思維等創新思維方法。一學期的學習讓我受益匪淺。下面我將對老師上課所講的發散思維與我自身感受進行闡述。

  發散思維是思維形式呈發散狀的一種思維模式。其特點表現為思維視野廣闊,在思維的過程中尋求多種條件和多種結果。

  在“如何僅用一盒大頭針將蠟燭固定在門上?”,“一塊磚頭有多少種用途?”這兩個問題上我深刻的感受到自身思維模式的局限性。思考問題時總是將重點過于集中在物體的主要屬性上,而常常忽略其他屬性。仔細思考看來,生活中許多問題無法得到解決,多數也是因為不能充分的拓展自己的思維。

  由于我現在也是學校學生會的干部,所以對學生會的工作也有所了解。在學生工作中也正是充分利用了發散思維,才使得許多問題得以圓滿解決。正如前幾天,由學生會舉辦、權益部主要負責的黃絲帶活動,使得一根小小的黃絲帶風靡整個校園。5月12日發生在汶川的8級大地震,使汶川人民遭受了慘重的損失。同濟大學號召所有師生為災區人民募捐,獻出自己的一份愛心。而作為愛心的回饋,工作人員會在募捐同學的手腕上或書包上系上小小的黃絲帶,于是校園里到處都是黃絲帶的身影。其實一根黃絲帶的主要用途只是系或捆扎東西,最多也是用作裝飾品。可是當我們賦予它新的含義時它又增添了一條新的屬性,那就是代表對災區人民的一份愛心。正如用大頭針將裝大頭針的盒子釘在門上才得以讓蠟燭“立在門上”。

  在學習方面,倘若我們實事求是地認真思考一下,我們不得不承認,其實我們現在努力學習并奉為真理的科學,還沒有人們想的盡善盡美。它還存在局限性、甚至錯誤。因為科學產生于人類對世界的認識,而人類對世界的認識又基于人類認識上的局限性。同時,我們認識的世界,也僅是我們通過現有所有方法,認識世界的一部分,并不是一個完整的世界。例如關于月球來歷的研究,人們通過分析從月球采集來的巖石樣本成分,發現與地球相同,就得出結論月球與地球來自同一宇宙塵埃團。甚至大膽推測月球是地球分離出的一部分。可是我們用來監測月球成分的儀器是我們根據地球巖石成分而發明的,已經事先設定好了元素的檢測范圍,只能檢測出與地球相同的元素,不能檢測出其他東西。面臨一個這樣發展階段的科學,我深刻的感受到發散思維的必要性。在解決實際問題時不妨大膽地提出新的解決方法,也許那正是人類思維盲點。

  由于中醫至今也無法被西醫理論解釋清楚,雖然療效是顯而易見的,但是中醫仍然無法得到一些其他國家醫學研究者的信服,發展甚是緩慢,甚至被冠以偽科學之名。中醫的神奇就在于我們只知道結論,卻無從找到原因。并且中醫典籍中許多重要器官在西醫的解剖中根本找不到,有的即使找到,在位置等基本的描述中也存在許多偏差。正如中醫中所謂的“氣”。更是將人體解剖由具體實物提升到精神層次。由于文化差異,這也是西方研究人員所不能理解的。只有當我們勇敢地站在銀河系上重新審視人類的時候,才能真正領會到“天食人以五氣,地食人以五味”的高妙之處。從中醫現在的尷尬處境,我們不難發現現在的`科學以及科學研究人員的思維局限性。作為一名醫學生,對中醫的追求不只是對科學的追求,更是一種對愛國情愫的追求。我真心希望中國的醫學研究者能盡快樹立起一套完善的中醫系統理論,也許這套理論在短時間能并不會被接受,甚至被認為是偽科學。但是我相信如果真的有這樣的系統,它也一定是高于人類觀察極限所提出的假想系統,會比現在的科學系統更為完善。正如相對論理論與牛頓力學理論的關系。而這一切的實現需要一個醫學界的愛因斯坦,不但需要發散的思維,更需要有耐得住寂寞的持續研究精神。

  以上這些就是“創新思維”這門課引發的我在學習上,工作上的深入思考。由于現在我還學術淺薄,對于中醫方面只是淺談一下自己的想法,不敢妄下斷言。希望時老師多多指正。

  創新思維心得體會 18

  通過這一期的企業戰略管理及經營創新課程的學習,對管理的定義、組織形式、企業戰略管理、管理理念、管理方法、管理手段、管理人才及經營創新等有了進一步的認識和理解。通過對優秀企業經營成功的典型案例、管理故事、管理定律的學習,使我對管理和創新有了從理到感性的認識,得到了很多的啟發。這些都對我以后的工作具有一定的現實指導意義,今后,還應進一步加強這方面的學習,不斷提高工作能力和理論實踐水平。

  戰略對于企業的發展成敗至關重要,企業戰略管理是企業的高層決策者根據企業的特點和對內外部環境的分析,確定企業的總體目標和發展方向,制定和實施企業發展總體規劃的動態過程。近幾年來,全球經濟發生了巨大的變化,經濟環境也越來越復雜,競爭異常激烈,不僅對大企業提出了挑戰,更對眾多的中小企業提出了更高的要求。一個企業要在激烈的市場競爭中獲勝,擁有自己的一席之位,必須要走規模化道路、要有品牌優勢和產品、技術優勢,否則就很有可能被淘汰,但是即使具備了這些優勢,也不一定就不會被淘汰,關鍵還需要有正確的戰略和決策,要運用戰略的眼光和思維,正確地分析內外部環境的優劣勢,正確把握市場發展的動向,合理布局自己的優勢資源和產品,這樣才能在市場競爭中充分發揮優勢、規避弱項,取得階段性的勝利。

  在市場競爭激烈的今天,企業戰略已成為企業家所關心的首要問題,制定戰略和實施戰略已成為企業核心的'管理職能,強有力地執行一個科學、縝密的戰略已是企業競爭制勝、經營成功的重要保證。觀念產生于企業以往的歷史與經驗,這此觀念就是企業的經營風格,它一旦形成,就會根植于企業成員的思想之中,成為企業文化的重要組成部分。可以說,戰略也是企業文化的一種反映,有什么樣的企業文化就會形成什么樣的戰略。如果制定的戰略與企業文化不相兼容,則要么戰略不能成功,要么需要對企業文化進行變革,可見企業文化也是關鍵所在,可以說它決定了一個企業的戰略實施的成敗。

  另一方面通過一系列的課程學習對管理的認識上升了一個層次,現在經濟全球化、知識化、信息化,學習無論對于個人還是企業都至關重要,也是非常迫切的,企業和個人都必須在不斷學習的過程中重塑自我,提升自我,更新觀念,不斷創新,增強競爭能力。最先進的組織是學習型的組織,只有不斷學習,做到與時俱進,全面普及管理及專業知識,掌握最前沿的知識、技能和管理方法,才能為企業提供全面的加強管理和提高效益的解決方案,只有自身素質的提高和綜合競爭能力的加強才能適應瞬息萬變的市場競爭形勢,抓住機遇,迎接挑戰。

  企業要持續穩定的發展,必須提高自己的核心競爭能力,這是企業獨特的競爭優勢,企業的執行能力也是的核心競爭力的一部分。企業的活動大致可分為經營與管理兩大部分,經營活動主要在“市場機會”與“內部能力”間求取最大的平衡與發展, 戰略制定好后,主要是在管理上貫徹執行,當然也受到外部環境的影響和制約。管理活動是為了支持和確保經營活動的決策能正確執行。我們很多企業不是沒有決策、戰略及制度,而是決策、制度不能很好的貫徹執行,各企業、企業各職能部門沒有充分發揮其應有職能,而且制度在落實過程中隨著層面的增加偏離程度越遠,其中一個關鍵原因就是企業的戰略思想和經營決策沒有被組織內所有成員所了解和支持,存在溝通渠道不暢通與溝通方式、方法不合理,企業戰略決策與發展目標不光是決策層與管理層的事,企業所有成員都應該要有所了解,否則將導致組織成員不明確企業戰略發展方向,對企業前景不了解,無法形成合力,影響企業決策的執行力度與效果。

  創新思維心得體會 19

  創新是科學技術和經濟發展的原動力,是國民經濟發展的重要因素,是一個民族進步的靈魂。因此,我們每個人都要有創新思維,要有創造力,要在生活實踐中去提高自己的創新能力,培養自己的創造性思維。創新是不分年齡的,不分職位的,人人都要重視創新,人人都要參與創新,人人都有拓展自己的創新思維,為自己和民族的創新能力的提高奠定基礎。只有這樣,才能激發我們的無限潛能,才能使我們的創造性思維變得更加活躍,才能夠運用創造技法去發明和改造一些東西。自己的創造力和想象力也會大大提高。我通過對創新實踐這門課程的第四章、第五章和第十章的自我學習,了解和掌握了創造性思維和創新技法。

  理論來源于實踐,理論最終要勇于實踐。要知道實踐的重要性。在掌握了創造性思維和創新技法的`基礎上,我要對某一日常用品進行改進。現在越來越重視教育,孩子們讀小學就有很多書,而且學校開設了很多課程。有的家長還會給孩子買一些課外書,以至于小朋友都背一個大書包去上課。有的孩子本來就長得矮小,再背上一個大書包,感覺整個人都沒了,快趴到地上了。孩子的負重量太大。我想利用分析列舉型技法中的缺點列舉法對書包進行改進。首先現在的書包的缺點有:

  (1)書包的體積過大,但還是不能裝很多東西。

  (2)面料太差,很容易磨壞。

  (3)不能防水,底部過薄。

  (4)雙肩包有時過于沉重,造成使用者脊椎的問題,并且影響身高。

  (5)書包過重,什么都不裝都有好幾斤沉。

  (6)很容易臟。

  (7)書包拉鏈很容易拉壞。針對這些缺點,

  可以做以下的改進,從而生產出另顧客滿意的書包。

  (1)這種書包的體積很小,他是折疊式的,你不用時可以將它折好放在衣兜里。但是你不用擔心它的容積,它會根據你東西的多少自行調節容積。不會將它撐壞。

  (2)將書包的面料做成皮的,但是這種皮質量好,耐磨,而且又不重,它可以輕如薄紙。

  (3)它可以防水,但是和雨衣、雨傘的差別很大。

  (4)這種書包不用背它,底部有兩個輪子,打開它之后,可以像推車一樣,將它拉走,它自身會隱藏重量。所以,拉起來一點也不累。

  (5)書包有很多小包,可以放很多東西,拉鏈都是用最好的工藝做的,不會拉壞。

  (6)這種書包的一大特點就是永遠也不會臟,它有自動清潔功能。總結起來,就是方便,快捷,易裝,能裝。這樣就給孩子帶來了方便,減輕了負擔,不會影響他們身體的成長。

  通過對創新實踐課程的學習,我感受到作為大學生,我們不僅要有創造性思維,還要有很強的動手能力、實踐能力。不斷提高自己的創新能力,對個人的成長很重要。通過對一些東西的創新,開發思維,開動腦筋,不能讓自己的思維太禁錮、太局限。要使思維活躍,才能有很多奇思妙想的想法,這樣才能談得上創新。經過學習,我發現了自己的創新能力不足,不過現在我找到了提高自己的途徑,有意識的培養自己的創新技能,拓展創新思維。這種思維模式對自己學習其他的任何學科都有幫助,它是很有靈活性的。

  創新思維心得體會 20

  通過參加創新思維的培訓,我更加認識到創新思維對工作和日常生活的重要性。

  俗話說,站在巨人的肩膀上。前人的知識和經驗是我們創新的源泉之一。例如,如果我們要開發一個應用軟件。首先利用前人的書籍、資料和代碼,努力學習開發軟件所需要的知識(如,程序設計語言,操作系統原理,計算機組成、算法導論和軟件工程),然后再搜索同類的軟件,即別人開發出來的軟件。如果能夠找到前人開發的同類軟件,我們再去細心地分析它,將它的優點吸收進來為我們所用。將它的缺點,也要吸引,以避免我們在軟件開發過程中,也犯同樣的錯誤。

  清凈心、不執著、放下自己的偏見也是創新的重要條件。在努力學習前人的知識和經驗的.同時,不能執著于其中,更不能產生討厭的心理,要能夠理性地總結學習所得,發展出適宜于自己的理論。例如,在努力學習C語言的時候,C語言簡捷的語法結構,高效的編碼以及可移植性讓我們很容易被吸引,同時也很容易產生對其它語言(C++、Java、PHP)的厭惡或害怕的心理。殊不知,其它語言在其他方面比C語言更有優勢。例如,C++和Java語言的面向對象的特點,使其比C語言更加適合開發大型的應用軟件。如果只是執著于C語言,你就不能有效地利用面向對象的先進思想去設計軟件。

XX

  xx年xx月xx日

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