與老師交流心得

時間：2024-12-03 13:11:37 心得體會我要投稿

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與老師交流心得

　　當我們經過反思，對生活有了新的看法時，往往會寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編整理的與老師交流心得，希望能夠幫助到大家。

與老師交流心得

　　與老師交流心得篇1

　　一、《中國音樂教育》是音樂教師的良師益友。音樂審美教育體現在音樂教師的教育觀念中，體現在音樂教育教學的活動中，音樂教學要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的教學情操以及必要的音樂審美能力。在這些方面，中國音樂教育專刊為音樂教師提供了及時的幫助和引領的作用。對于我們及時了解教改動態，教育資源教育信息等提供了通暢的渠道。是音樂教師的良師益友。

　　二、資源豐富、內容廣泛，是音樂教師教學的資源庫。讀這本書最大的感觸是，信息量大，交流面廣，教師不用走遍千山萬水便可知各地區的教育教學動態，幫助教師作好教學交流，可以看到全國各省市地區的音樂教育成果，為音樂教師搭建學習與交流的平臺。

　　三、教學研討氣氛濃厚，為一線的教師提供了教學思考的空間和時間。新課程實施以來，我們的音樂課教學的確比以前鮮活了許多，可是在深入一線聽課的過程中卻也發現一些華而不實的東西，如果音樂教改抓的只是表面的轟轟烈烈，忽視了音樂的本原——音樂性，那將是可怕又可悲的事。音樂教學首先要培養學生的音樂感知力、音樂的想象力、還要引導學生提高學習音樂的意志力、音樂的表現力等。音樂是最具普遍性和感染力的藝術形式之一，是人類通過特定的音響結構實現思想和感情的表現與交流的必不可少的重要形式，關注音樂，就是要僅僅圍繞音樂的特點實施教學。

　　我很慶幸自己是一名教師，因為教師這個職業能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因為教師能夠真正體驗到人生歷程中最寶貴的真情。十三年的教學生涯，讓我逐漸體會到了作為一名教師的快樂，讓我體味到了當教師的崇高，也讓我領悟到了作為教師的成功的真諦——走近學生，就是完善生命。

　　教師的快樂，來自學生，古代著名教育家孔子以“教學相長“、“誨人不倦“為樂，終于讓他的“仁政“思想得以傳承；孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師“為原則，因材施教，終于成大器；荀子推崇“青，取之于藍而青于藍“為理念，學以致用，鍥而不舍；韓愈以“業精于勤“、“師意不師辭“為宗旨，著《師說》，駁“道統“；還有柏拉圖用“音樂是求心靈的美善“的教育思想，寫了著名的《理想國》；亞里士多德從“理論理性“的學說出發，提出了“文雅“之說；夸美紐斯的《大教學論》更是內容豐富，高瞻遠矚；而杜威的.學說“教育即生活“、“即社會“更加前衛；蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術“。還有陶行知、朱永新、李鎮西、魏書生等等。這些教育家，他們在教育工作中的研究與發現，讓他們獲得了最大的成功與快樂，而這正是他們走近學生所獲得的碩果。

　　讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了，因為對這些的汲取，使我更自信的走近我的學生，讓我更自覺地去研究我的學生，去發現他們身上的優點，尋找與學生交流與溝通的橋梁，從而把學生的純真的心靈開啟，把學生智慧的火花點燃。每當接到學生的喜報時，或者看到學生的進步時，我就有一種收獲碩果的快慰。特別是在課堂中，我常與學生一起做同樣的事，甚至是率先垂范，做學生的榜樣。比如我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文，都贏得了學生熱烈的掌聲，也拉近了我和學生在課堂中的距離。雖然現在的我還如此渺小，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒有孔子的聰慧心智，但我已嘗到了教書育人工作中的甜頭，生活中以獲得了充實與滿足。我想，我會讓這份快樂延續，直到生命的最后一刻。

　　與老師交流心得篇2

　　xx年4月9日，我們與欒城五中吉校長、郭校長和崔主任面對面做了一次交流。

　　首先是郭校長先給我們介紹了學校近期的一些工作，接下來又對我們在場的所有實習生提出了一些要求：1。對于工作要嚴謹。的確我們雖然帶著老師的稱號，卻沒有按照正式老師的標準來要求自己，由原來的每天簽到，到現在偶爾請假；由原來的每天坐在辦公室認真備課，到現在的懶散；在生活中也沒有嚴格要求自己。2。做事情要主動。遇到問題，我們不能總等著別人來找自己解決，而是應該時刻準備著，主動尋求幫助。做工作也不要總抱怨，對于作為新老師的我們，多做些事情對我們以后的工作都是有好處的，正所謂“吃虧是福”。3。做人腳踏實地。在實習中，也是對我們成長的很重要時期，我們應該一步一個腳印為自己打好基礎，訓練好自己的教師基本功。吉校長的要求，讓我看到了自己在工作中的不足，我反思過后，告訴自己：我要嚴格要求自己。

　　接著是崔主任和我們分享了一些她的經驗，原來覺得他是很嚴肅的老師，今天交流才發現他是很直爽很有趣的老師。他的一句話讓我印象深刻“有作為才有地位”，一個有地位的人，必然有自己突出的才能，必然做出過作為。我們總在期望能有很高的地位，卻從未想過為什么別人可以有地位，而自己卻沒有。在以后工作中我要用這句話來激勵自己，實實在在地做些業績，從而不斷地提高自己的地位。在交流中，我們提出了很多在實習中遇到的問題，崔主任很認真地記錄下來，并承諾要為我們解決。我覺得老師其實都是幫助我們的支柱，在實習過程中我們不能單槍匹馬，在遇到困難時，要學會請求老師的幫助。

　　最后是吉校長對我們的語重深長。吉老師給我們介紹了近期我們需要準備的一些活動，并且為我們安排好聽評課。從吉校長的話中我還明白了，在現在社會只做不說是不行的，如果我們做了很多的工作卻沒有把這些工作說出來，別人不知道的.情況下，對我們來說這些事的最終的意義就沒有了。除了說得好，我們還要寫的好，任何事情都是要以文字的形式呈現出來的，以后我要經常記錄自己身邊的點點滴滴，一方面提高自己的文筆，我希望有一天我也可以把自己的經歷寫成優美的文章展現出來。

　　與老師交流心得篇3

　　教育是孩子成長道路上最為重要的一環，而老師與家長之間的有效交流，則是促進教育事業健康發展的關鍵。作為教育的實施者，老師需要與家長建立良好的溝通渠道，共同探討孩子成長和教育問題，為孩子的未來擘畫美好藍圖。

　　在與家長交流過程中，傾聽是最重要的技巧之一。家長希望傾訴心聲，表達對孩子的關懷與期望；而老師則需要傾聽家長對教育的看法和建議。通過傾聽，雙方能夠更好地互相理解，建立共識。只有站在家長的角度，真正關注和理解他們的需求，才能促進良好的家校合作關系。

　　對于老師來說，積極參與和家長的互動也是至關重要的。維護好與家長的關系要從平等互利出發，發表自己的觀點，主動詢問對方對自己工作的.看法和建議。與家長共同參與教育工作，讓家長與自己的孩子、自己的教育理念有深入的溝通，能夠很好地實現家校共育。只有雙方保持積極的互動，才能夠培養出更為優秀的孩子。

　　在與家長的交流中，雙方應該秉持著合作共贏的原則，目標是為了孩子的成長和發展。共同探討孩子的學習方法、學習進展和改進方向等等，雙方的經驗和智慧共同出發，形成更具針對性和科學性的教育策略。家長作為孩子的第一任教師，需要給予老師更多的支持和配合，而老師也應該及時將孩子在學校的表現告訴家長，共同努力為孩子創造有利的學習環境。

　　良好的交流是建立在持之以恒的基礎上的。家長和老師需要保持頻繁的溝通，及時了解孩子在學校和家庭的情況，解決可能存在的問題。不定期地召開家長會、家訪，建立多層次的交流機制。另外，如果孩子在學校出現了問題，家長和老師更要攜手合作，共同尋找解決問題的方法和策略，共同克服困難，助力孩子更好地成長。

　　在當今社會，家長和老師之間的合作是育人工作中不可或缺的一環。良好的家校合作能夠使孩子在全面發展中得到更好的認知、心理、道德等多個方面的培養，促使孩子在成長中實現自身的潛能。通過傾聽、積極互動、合作共贏和持之以恒的交流方式，家校共同為孩子的成長提供了有力的保障，使孩子成長為積極健康、有責任感和創造力的人才。

　　與老師交流心得篇4

　　聽了四位優秀教師的經驗交流，我受益匪淺，從畢業到現在我一直帶班主任，由于我一直從教在小學里，對班主任的工作，認識不是那么透切，自從進入二校，我對班主任重新有了認識，并且聽了兩位班主任的經驗交流，我更深切的體會到了怎樣才能當好一名班主任，更使我感慨頗多，做一位班主任，首先現了解每一位的心理狀態，知道孩子每天在想什么，孩子天真活潑愛動，因此，我們必須在課堂上調動孩子的積極性，盡量讓每一個孩子參與到課堂中來，對于不愛說話的孩子，我們要給他們一個展示的舞臺，給予他們自信與勇氣，而對于那些好學生，我極力要求他們把問題回答完整，完美。而對于調皮蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來潛移默化地教育他們。讓他們知道三（2）班是一個大家庭，我們45個同學是兄弟姐妹。我們要團結友愛。因此我們要關注每一個孩子。我相信班級管理會得心應手，正如董老師所說，只要我們的班主任都做個“有心人”，洞悉學生的心理，對學生教育時：動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然能潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”

　　讓我們都來做個“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的的確很有用心，她每次開完會議后，自己總要進行一番梳理，而且需要馬上完成的工作，她都打上重點符號，晚上羅列出來，一一對照幾時完成，需要誰來完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平時想到的事，要不及時處理，處理不了的也得及時記下來，我就很健忘，常常忘記這，忘記那，但我沒有向董老師一樣這么用心，有時常常把自己搞得疲憊不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個讓我學習的機會，每次的經驗交流都讓我深有感觸，讓我看到了自己的不足，同時也即時引導我向好的方向努力，我相信，在我們領導的.英明指導下，我們子弟二校的明天會更好。

　　處理必須達到課標的要求。即在吃透課標的基礎上再研究教材。在備課過程中必須研讀黃皮的地理課程標準解讀，深入到教材的每一節。

　　二、了解學生，滿足學生不同的地理學習需要。

　　大千世界，人來人往，遇見什么人，是上天注定的。成為什么人，是自己決定的。

　　與老師交流心得篇5

　　20xx年11月2日，我們早晨五點出發，一路風塵仆仆來到x城鎮中學，全天觀摩了全校校容校貌，并聽取了兩位老師的示范課，城鎮中學的校長對講學稿的開發、試行、推廣做了深入細致的介紹。這一天匆匆忙忙，卻收獲頗豐。下方就此談幾點認識。

　　1、講學稿的設計

　　“講學稿”設計要過好兩關：

　　一是學生關，教師要了解學生的學習意向、興趣和主要困難，從而確定切實有效的教學對策。

　　二是教材關，教師要吃透教材的編寫意圖和知識結構，以及對不一樣層次學生的學習要求，解決因材施教、“差異教育”問題等。

　　就在很多學校感嘆群眾備課流于形式時，x中學的“講學稿”恰恰是群眾備課的有構成果。為確保群眾備課的質量，x中學要求每個備課組做到“三定三有”：定時光、定地點、定主備人；有計劃、有主題、有記錄。學校還將此項規定納入備課組長與教師的考核，一月一考核，使群眾備課落到實處。x中學的備課模式能夠概括為：“提前備課、輪流主備、群眾研討，優化學案，師生共用”。具體說來，教研組長會同備課組長確定主備教師和審核人，主備教師提前一周確定教學目標，選取教學方法，設計教學程序，將“講學稿”草稿交備課組長審核；備課組長初審“講學稿”后至少提前兩天將“講學稿”草稿發給全體組員，然后召集組員群眾審稿，提出修改意見；主備教師按群眾審稿的意見將“講學稿”修改后交審核人審查，再由備課組長將審核后的“講學稿”交分管領導審定，制成正式文本，發給每個教師一份。教師上課前一天將“講學稿”發給學生，任課教師對“講學稿”再進行理解和補充，第二天師生共用“講學稿”實施課堂教學，在上課前，教師務必抽批部分“講學稿”，以了解學情，并進行最后的課前備課。

　　2、講學稿的用處

　　除了教師的教案、學生的學案外，講學稿還是學生的練習冊。x中學的教師除了“講學稿”上的題目外，原則上不允許再布置課外作業。對每份“講學稿”教師要做到有發必收，有收必改，有改必評。此外，學校對學生的成績考評也緊緊圍繞“講學稿”。x中學測試或考試時，教師通常從“講學稿”上選取題目，引導學生利用“講學稿”進行復習，到達“學什么，教什么；學什么，考什么”。學生每隔必須時光后將各科“講學稿”進行歸類整理和裝訂，就成為很好的復習資料。

　　3、講學稿優點

　　“講學稿”關注學生的學，優化學習過程，教給學生自學的方法，培養學生自學的習慣，鼓勵學生提出自我的`觀點。運用“講學稿”的教學活動打破了只用教案教學的常規做法，實現了課下與課上相結合，學案與教案相結合，學生自主學習與教師講解誘導相結合，讓學生自主、探究、主動地學習。“講學稿”改變了傳統的“填鴨”式教學，把思維空間留給學生，把自學方法教給學生，把學習主動權還給學生，把自主時光還給學生。“講學稿”還使“學生的學習品質得到了優化。按“講學稿”的要求預習是一種主動的達標，要達標就應迎難而上，決不輕易放下。經過努力，絕大多數學生都能實現目標。這樣，中等生、學困生也逐步樹立了自信。

　　總之，講學稿是集教案、學案、筆記、作業、測試和復習資料于一體的師生公用的教學研究文本，是教學研究合一的載體。它的'可操作性強、實效性高，推廣面廣。值得一用。

　　與老師交流心得篇6

　　近年來，隨著教育的推進和學習方法的改進，與老師交流學習心得成為了我們學習中的一種重要方式。交流不僅僅是傳遞信息，更是促進學習效果的關鍵所在。在與老師交流學習心得的過程中，我深刻地體會到了交流的重要性，也得到了諸多的收獲。

　　首先，與老師交流學習心得可以拓寬我們的知識視野。老師通常具有豐富的學識和經驗，他們對于學習內容的理解和掌握往往要比我們更深入、更全面。通過與老師交流，我們可以了解到更多的觀點和見解，從而拓展自己的.知識面。我曾與一位英語老師交流學習心得，她向我介紹了許多外國留學生在學習英語時的經驗和方法，這些新的觀點讓我受益匪淺，不僅提高了我的英語水平，也豐富了我的文化素養。

　　其次，與老師交流學習心得可以幫助我們更好地理解學習內容。在學習過程中，我們難免會遇到困惑和難點，有時候自己很難找到解決的辦法。而與老師交流心得，則可以幫助我們更好地理解學習內容，解決自己的困惑。比如，我曾在學習物理的時候遇到很多難題，我找了物理老師交流學習心得，他給我一一解答了我的問題，通過與老師的交流，我的疑惑完全得到了解答，讓我能夠更好地掌握物理知識。

　　此外，與老師交流學習心得還可以提高我們的學習效果。學習的目的就是獲取知識和技能，而與老師交流學習心得可以幫助我們更好地達到這個目的。在交流中，老師可以為我們指導學習的方向，提出我們學習中存在的問題和不足，并提供相應的解決方案。這些指導和指點對于我們的學習非常有益，使我們能夠更好地掌握學習內容，提升自己的學習效果。我曾在一次與老師的交流中，得到了很多學習方法和技巧的指導，這些方法和技巧不僅提高了我的學習效率，也讓我變得更加自信。

　　最后，與老師交流學習心得可以增強我們的學習動力和自信心。在與老師的交流中，我們不僅能夠獲得知識和技能，還能夠感受到老師的關心和鼓勵。這些正能量可以激發我們對學習的興趣和熱情，增強我們的學習動力。同時，老師的肯定和贊揚也會讓我們增加自信心，相信自己的學習成果和潛力。我曾在一次與老師交流學習心得的經歷中，得到了老師的鼓勵和贊揚，這讓我感到非常開心和自豪，從而更加努力地學習。

　　綜上所述，與老師交流學習心得是一種非常重要的學習方法。通過與老師的交流，我們不僅可以拓寬知識視野，更可以更好地理解學習內容，提高學習效果，增強學習動力和自信心。因此，我們應該主動與老師交流學習心得，積極尋求他們的指導和幫助，為自己的學習之路注入更多的動力和智慧。

　　與老師交流心得篇7

　　每個人的成長經歷離不開學校和老師的陪伴。母校是我們成長的養分之一，老師則是教育我們學習，教育我們做人的靈魂伴侶。回看自己走過的校園歲月，這段經歷多么難得。曾經的青澀和迷茫似已成為遙遠的記憶，但對母校和老師的愛卻如初。最近，在與母校的老師們交流的過程中，我又有了新的感受和思考，有些收獲值得分享。

　　與母校老師們的交流活動有時候帶領我過去的，是那顆充滿期望的心，或許這跟母校的氛圍有很大關系。大家都對這個地方深深的情有獨鐘，希望看到母校越來越好。在交流過程中，我體會到了跨越時間和地域的`心理共鳴，也感受到了師生之間的情感紐帶。每個老師的話語都很感人，讓我不禁想起了自己的校園歲月，以及那些曾經用心教育過我的恩師。

　　在與老師們的交流中，我發現了一個重要性質，即老師們對于教育的熱情依舊如初，充滿激勵性和感染力。他們認真聆聽我們的意見和建議，也很熱情介紹學校的發展情況，特別是一些教育改革的試點工作。更妙的是，我們通過交流增進了對彼此的了解和信任，從一個大的方面了解了母校教育改革的總體情況，同時又能夠在細節處，中小方面提出具體建議，這樣才能把學校建設得更好。

　　在交流過程中，我最受啟發的是那些能夠引領豐富課外生活類型的課程開發。比如體育課程的多元性，美術課程的豐富性等。同時，我也學到了如何了解學生心理，如何勸告溝通等方面的知識，這些對于我將來的工作有很大幫助。此外，我也意識到了和老師們交流的必要性和意義，這樣才能把我們學生的聲音傳達給母校的管理層，以便能在更大程度上推動母校的發展。

　　感謝母校校方給我們這個機會，讓我們能夠從老師們身上學到更多的知識和技巧。同時也要感謝老師們的耐心傾聽，為我們提供了更好的交流氛圍，讓我們能夠充分表達自己的觀點和提出自己的建議。如此愉快的交流活動不僅為母校發展貢獻了我們的力量，也提升了我們的綜合素質和助力，這是大家共同的自豪和驕傲。

　　母校和老師是我們生命中難以割舍的一部分，正因為此，我們是幸運的。受到良好的教育，學會尊敬和感恩，我們要做到不忘初心，常懷謝意，為自己和家鄉的發展貢獻力量。相信母校的今后一定越來越好，也祝愿所有的教育工作者和母校祖國繁榮昌盛！

　　與老師交流心得篇8

　　我來到文家街道中心小學參與教師交流輪崗學習。這是一次難得的學習與實踐機會，我興奮不已。我參教時間短，感覺在教學中存在很多的不足，也有很多困惑。教研學習機會不多，所以在教學方法和策略上思路狹窄，這次剛好可以其他學校的優秀教師學習。本著虛心學習，實踐歷練的態度，兩個月下來邊教邊學，取得了很大收獲。

　　一、在班級管理上發揮班干部的帶頭作用。

　　班委會是全班學習與活動的核心，起到龍頭帶領作用，如果班委會建設的成功，整個班級管理非常方便，老師也會很省心。于是，本人著重加強班委會的建設工作。開學初便著手培訓班干部，使班干部真正成為老師的助手，放手給班干部抓好班級的常規工作，對于班中出現的問題及時反映，將不良之風消滅在萌芽狀態，促使良好班風形成。如我班的衛生值日長期以來處于個別學生勞動，大部分學生坐享其成的狀態。在本學期開始，我就著建立新的'衛生值日制度，首先由學生選舉他們信任的同學做勞動委員及各小組的組長，再把每天的值日大權下放到勞動委員手上，由勞動委員負責安排值日，由各勞動組長分配各小組成員的具體工作，做得好就將獲獎勵，做不好的，層層追究責任，誰的責任誰負責。在這一學期中，我班的衛生值日情況有了很大的改進，學生的責任心也增強了。

　　二、聽課、說課、評課，在學習中進步，把壓力變為動力，教師素養有所提升。

　　聽課是最讓人開心的事情了，我發現聽一節課勝過教十節課，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強，經驗豐富。設計的教學內容與課標緊密相連

　　又不會按部就班。師生互動環節氣氛融洽，學生參與意識強。而新的教學模式和理念在課程實踐中的運用也很到位，學生有較強的自主學習能力和探究能力，這與平時教師的引導和要求有很大關系。整個一節課下來，感覺很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學中一直有所欠缺的，很多時候設計的教學與實踐中有出入，不能很好的掌控課堂節奏，上課時自信心不足。這次聽了很多節課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學生要多溝通和引導，不能只是用傳統的先講后練，而是要努力培養學生先讀書，再嘗試，教師觀察，在評講總結的模式來授課。雖然說，這個學校的生源大多屬于外來務工子女，在學習習慣上有很大差異，基礎也不同，但這是一個應該做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。

　　說課，評課這個環節，日常在教學中很少接觸。這次有機會做公開課，說課，評課。本著學習進步的態度，我認真做了準備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導，讓我很受感動，看到了自己的不足，也有信心做得更好。

　　三、教學環節是最好的歷練，認真完成本職教學任務，積累了寶貴的經驗。面對一批新的學生，這讓我有了一個全新的嘗試教學的平臺。以往在課堂上無法實現的教學構想，借這次機會，做了很多嘗試，采用新課標新理念進行教學，雖然有時節奏掌握得不太好，但發現學生們很喜歡這種教學模式。他們在課堂上開始動腦思考，而不是一味接受。這讓人開心。我對將來的教學充滿自信，相信這次有效的嘗試會讓教學有所提升。

　　總之，一學期來，感謝文家中心小學的領導老師們給予我的無私的幫

　　助和支持。讓我輪崗教學工作順利進行，我希望在以后還能有更多的機會參與各種各樣的學習活動，提高教育教學水平，提升自己的語文素養，做一名優秀的教師。

　　與老師交流心得篇9

　　近日，我校開展了“凝心聚力謀發展”大討論活動。通過認真學習，我深刻認識到要樹立“人人謀實事、人人干實事兒、人人講實際、人人講奉獻”的工作狀態，以下是我的學習心得體會，希望與全員共勉：

　　第一、愛崗敬業，加強師德修養。

　　學校是培養人才的基地，學生只有具備完善的人格，勇于面對壓力，才能成為適應社會需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實的專業知識，還應具備良好的道德修養。由于教師所從事的職業特殊，是教育人、塑造人的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。因此，我們時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格。

　　第二、凝心聚力、團隊進步。

　　做事多以團隊、大局出發，與同事們在日常業務中，多多分享工作方法和聽取同事們的意見和建議。與同事們從內心里擰成一條繩，共同進步。把理論學習放到實際工作中。

　　第三、認真用心、端正態度。

　　透徹學習分享本次大討論活動，不把學習和大討論當成走過場的形式主義。用心領會領導下達與傳達的每次活動或者會議的精神，尋找學習的.實質內容。“所有的一切都是學習”，學習才能提高。把學習內容必須與實際工作結合起來。多多自我分析，查找不足，才能實現學習目的，完成任務。“效果比寫心得體會更重要！”要用實際工作任務完成情況，來自我檢驗。

　　隨著時代的發展，如何做一名優秀的教師，這是值得我用一生去思考的問題。優秀的教師不是終身的。過去是“不進則退”，現在是“慢進則退”，不進將會很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時俱進，努力提高自己的業務水平，不斷的學習、探索，才能成為一名合格的教師。

　　以上是我對本次學習的膚淺認識。以后，我將一如繼往保持學習態度，不斷總結，自我加壓，團結同事。在做好本職崗位工作的同時，講方法、提效率，與同事們凝心聚力提高工作效率。

　　與老師交流心得篇10

　　我畢業于一所小學，經常會回母校看望老師。最近，我在與一位老師的交流中受到了很多啟示，這讓我想分享一下我的心得。在這篇文章中，我將討論為什么與母校老師保持聯系是如此重要，有哪些方式可以更好地與老師交流，并分享我的一些體驗。

　　與母校老師保持聯系是非常重要的。首先，這能讓你對自己的成長有更客觀的認識。畢竟，老師曾經是你的導師，他們對你的學習和發展有著深刻的理解。其次，與老師保持聯系是維系友情的一種方式。畢業后，你可能不會再像在學校一樣常見面，但通過與老師交流，可以讓你在感情上更為親密和貼近。最重要的是，與母校老師保持聯系可以讓你通過他們了解教育現狀，找到自我提升的方向。

　　要更好地與老師交流，首先你需要保持良好的溝通渠道。你可以發郵件、打電話或甚至選擇見面。其次，你需要讓老師知道你正在為自己的成長做努力，并讓他們給你提供幫助和建議。同時，你也應該嘗試了解老師的工作和生活。這不僅是出于禮貌，也是為了更好地理解他們的職責和經驗，從而更有效地與他們交流。

　　我與一位母校的老師進行了一次長時間的交流，我們聊了很多我們互相感興趣的話題。這讓我意識到，在學校與老師保持聯系背后的真正價值。我們可以通過這種交流幫助彼此成長。老師能夠提供我需要的建議和幫助，而我也可以回報他們，與他們分享我的'經驗和學習成果。我們互相鼓勵、互相學習，這種交流讓我感到非常寶貴。

　　與母校老師保持聯系是非常重要的。我們可以通過這種交流讓自己不斷成長，同時也能為老師提供一種有效的方式來與他們保持聯系和了解教育現狀。預祝每一位讀者都能夠跟自己的母校老師交流，建立深厚的友情和互相幫助的關系。

　　與老師交流心得篇11

　　大家好，很榮幸能坐在這里與大家交流，同時也感謝領導給我這樣的機會。我讀書的題目是《中國體育特級教師回憶錄》一書。這本書講述了全國十余知名的特級體育老教師從事體育教育工作的人生經歷，深被他們的事跡所感動。下面我就這本書談談我對體育教育教學工作的幾點粗淺認識：

　　首先我認為，作為一名體育教師，對自己的工作有個正確的認識是我們工作的前提和基礎。學校體育是學校教育的重要組成部分，是學生德智體全面發展的重要方面。可是現在由于社會家庭等方方面面的因素造成一個不爭的事實，那就是體育課可有可無。比如在現實生活中，許多家長認為高考不考體育，學習好就行了，甚至不讓孩子這樣那樣的文體活動，而且很少關心孩子的身體健康狀況。在學校也是如此，一到期末考試來臨時，一些學校的體育課就停了，甚至一國過元旦就停了，這樣原本用來鍛煉身體的時間學生學了文化課，文化課可能提高了，升學率也可能有所提高，但長期以往，我們可曾想到不上體育課給學生帶來什么樣的錯誤思想認識，這種錯誤思想會給學生以后的人生成長過程帶來的負面影響有多大。并且這在種影響在現在就已經顯露出來了，學生的體質不論是農村的、還是城市的，體質都在逐年下降。尤其在耐力素質和力量素質方面更為明顯。比如每年一度的學生體質檢查的數據顯示，學生肺活量越來越小，而肺活量越小心臟的`泵血功能越差，直接影響他們從事耐久活動的能力。這一點從學校的冬季越野賽就能明顯的看出來。并且心臟泵血功能差，導致大腦運輸氧的能力差，工作，學習的效果必然下降。

　　振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。提高民族的體質健康水平，體育教師責無旁貸。以“健康第一”為指導思想，以面向全體學生實施素質教育為出發點，努力實現身體、心理和社會適應的整體健康，培養他們終身體育的健康意識，是我們體育教師的根本工作。體育運動是磨礪吃苦本領和鍛煉堅強意志的手段。我們倡導一種“自我吃苦、艱苦磨礪”的體育觀。毛澤東也曾經說過“體育一道，配德育與智育，而德、智皆寄于體。”確實如此，強健的體魄，是進行學習工作的前提和基礎。在體育運動項目中，田徑最能代表一個國家體育整體實力，美國、俄羅斯就是典型代表。并且它們在很多其他項目上也是明顯高出其它的國家。而體育的發展強大也是國家綜合國力的一個方面的體現。高水平運動員就好比塔尖，而群眾體育就好比塔基，塔基越牢固，塔尖才可能更高、更穩。而我們體育教師正是從事開展學校群眾體育運動的主力軍。所以，喚起學生對體育的認識及積極參與體育鍛煉的興趣，需要我們自身不斷的努力，這項工作任重而道遠。

　　我談的第二個方面是有關與師德。作為一個教育者，師德確實很重要。下面我就師德簡單談談兩個方面：

　　1、要具有牢固的專業思想。

　　干一行，愛一行。這是做好工作的前提。具有牢固的專業思想、熱愛本職工作是體育教師重要的素質之一，一個合格的體育教師的工作一般比較清苦，他們所花費的社會必要的勞動量往往超過社會規定工作量的界限。他們的勞動與付出和這種勞動所獲得的報酬往往難于相等，所以作為一名合格的體育教師并在體育工作方面有所作為和成就，很大程度上取決與對事業的忠誠、信念和價值觀。

　　2、全面關心、熱愛學生

　　體育教師要熱愛學生，全面關心學生的成長，關心熱愛學生是對教師職業道德最起碼的要求，也是廣大體育教師愛教育事業最集中體現，沒有高度的師德素質，教師就不會關心熱愛學生，也不可能自覺去愛崗、敬業。只有熱愛學生，教師才能培養出一個個身體健康，知識全面的社會人才。

　　第三方面我就業務知識的一個方面談談我的想法。

　　我認為，后天的學習再學習是時代發展對我們的需求。作為一名體育教師，我清楚知道，只是靠大學學的那點兒東西是遠遠不夠的，后天的學習、積累、創造才是最為重要的。因此，在日常生活中，我也常看一些報刊雜志。比如《中國學校體育》雜志，這本書是十多年一直在訂閱。這是中國學校體育教育教學及教育教改最前沿的刊物，它使我能及時了解教改動向并使自己的思想始終與時代同步發展。另外，只要有外出學習的機會，我就積極主動的參加。并認真做總結、紀錄。我曾經三次參加自治區相關培訓學習，收獲比較大。記得在20xx年參加自治區新課程培訓中，我帶了錄音機和十余盤空白磁帶，將授課教師（北師大全國出名的老教授藤子敬老師）的授課內容全部錄下，回來后反復聽，獲益匪淺。另外，本人還虛心向老教師求教，我們身邊實際上這樣的老教師很多，比如本組的王利平老師在咱們東河區、包頭市都是出名的。他的籃球裁判水平也比較高，在自治區也很有名望的。他的一些不經意的話對我們都可能是一種難得的收獲，另外他深厚的基本功和豐富的閱歷都值得我們去學習和借鑒。

　　總之，說起來容易，做起來難。社會、家庭等方方面面的因素可能不斷動搖我們的思想，也可能產生一定的思想波動。但我堅信成為一名合格的體育教師是我今后努力發展的方向。謝謝大家，也祝愿大家過一個祥和、快樂的新年。

　　與老師交流心得篇12

　　作為鎮江市京口教育第一批交流教師，從20xx年9月至20xx年7月是我們在京口實小的交流時間。“水嘗無華，相蕩乃成漣漪;石本無火，相擊而成靈光。”桃小和京口實小兩所學校數十年來風雨兼程，其間的文化積淀熠熠生輝。參加交流既是我們個人成長專業成熟的難得機會，也是學校相互促進共同提高的良好途徑。每想至此，竟莫名其妙地涌起一股幸福感。

　　回想這兩個月的時光，我經歷了最初的忐忑，新奇，緊張，忙碌，到現在的逐步融入。“和美”二字，在我的腦海中卻愈加清晰。作為京口實小的辦學理念，京口實小人已將其滲透到了工作中的方方面面。

　　課堂是教師的'主陣地。所謂“和而不同、美美與共”，教育的著力點應是遵循兒童自然的學習規律，激發兒童的學習自覺。那么，如何能讓剛入學的每個一年級孩子在每堂語文課上都能有所收獲、有所發展呢?我做出了以下幾點嘗試：

　　一、充分利用課堂教學，激發學生學習興趣。

　　開學兩個月以來，一年級的拼音教學是重點。但是拼音作為一門語言學習，難免枯燥。拼音教學中讓孩子們玩中有學，學中有玩，可以使學生由被動學變為主動學，讓學生親身體驗學習本身所蘊藏的快樂因素。教拼音字母字形時，我鼓勵學生用身體、手勢來“手舞足蹈”。例如，在教“o”這個單韻母時，可啟發學生思考：“怎樣用你的動作來展示‘o’的樣子?”有的孩子把嘴張開，攏成一個圓形;有的把食指與拇指圍成一個圓形;還有的用兩只手臂圈成一個圓形……多種多樣的形狀表示“o”，孩子們興奮不已。這既可以彌補詞語表達的不足，又可以幫助學生記憶和理解，還可以增強教學效果。低年級孩子課中容易疲勞，我設計了“漢語拼音休息操”，既可以調節學習狀態，也可以鞏固拼音字母知識。如：“點點頭，伸伸腰，我們來做拼音休息操;動動手，動動腳，我們來背聲母表b、p、m……;扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表a、o、e……;站要直，坐要正，我們來背整體認讀音節表zhi、chi……;專心聽，勤動腦，學好拼音字母基礎牢”。在富有韻律的兒歌中，學生們舞動小手學得興趣盎然，教師也教得興致勃勃。

　　二、生生互動，共同參與，充分享受和美課堂

　　“高老師!給我們組加星!我們第一名，耶!”

　　“哈哈!我們組第二!”

　　“哎，我們只相差一點點呢!下次就是我們第一了!”

　　……

　　這通常是我在一(4)班下課后的場景，孩子們還沉浸在課堂小組競賽的愉悅之中，意猶未盡。課堂上，通過多種教學活動，如四人小組合作讀拼音卡片，同桌合作交流等等，真正把課堂還給了孩子，讓其在快樂中學習。通過小組合作，我們不僅激發了孩子課堂的參與度，更是關注到了學困生的發展。孩子們的能力在合作學習中得到鍛煉和提高，美好的小學時光從此在他們的記憶中打開。

　　交流的時針仍在嘀嘀嗒嗒的邁進，靜靜地劃過校園這個表盤。什么是和美課堂?理性、情趣、向善應是和美課堂的核心元素。作為一名交流教師，在接下來的日子里，我仍在不斷學習，默默靜思。

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