督導(dǎo)的心得體會
我們從一些事情上得到感悟后，可以記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的督導(dǎo)的心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
督導(dǎo)的心得體會1
第一段：介紹心理督導(dǎo)的重要性和目的（200字）。
警察心理督導(dǎo)是指通過專業(yè)心理輔導(dǎo)幫助警察們處理工作和生活中的心理問題，提升他們的心理健康和工作效能。警察這個(gè)職業(yè)的特殊性決定了他們經(jīng)常面臨高度緊張和壓力的工作環(huán)境，容易積聚許多負(fù)性情緒，對身心健康產(chǎn)生不良影響。因此，心理督導(dǎo)的目的就是通過有效的情緒釋放，幫助警察們緩解心理壓力，提高應(yīng)對能力，促進(jìn)工作與生活平衡。
第二段：我的心理督導(dǎo)實(shí)習(xí)體驗(yàn)及感受（300字）。
作為心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我參與了一次警察局的心理督導(dǎo)實(shí)習(xí)。在這個(gè)過程中，我深刻地體會到警察的工作壓力和心理困擾。他們經(jīng)常面臨危險(xiǎn)、復(fù)雜的工作環(huán)境，容易產(chǎn)生焦慮、抑郁等心理問題。我用通俗易懂的語言與他們交流，幫助他們分析問題、調(diào)整情緒、建立正確的心理認(rèn)知。在實(shí)習(xí)過程中，我看到了警察們逐漸釋放負(fù)面情緒，提升工作熱情，同時(shí)也提高了他們的工作效率。
第三段：心理督導(dǎo)對于警察工作的積極影響（300字）。
心理督導(dǎo)不僅可以幫助警察們解決心理問題，還可以對警察的工作產(chǎn)生積極的影響。首先，心理督導(dǎo)可以增強(qiáng)警察的心理素質(zhì)，讓他們更好地應(yīng)對高壓、復(fù)雜的環(huán)境。其次，心理督導(dǎo)也有助于提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作性，增強(qiáng)警察部門的整體工作效能。此外，通過心理督導(dǎo)，警察們能更好地了解自己的職業(yè)發(fā)展和定位，幫助他們更好地規(guī)劃未來的職業(yè)道路。
第四段：心理督導(dǎo)應(yīng)注意的問題和挑戰(zhàn)（200字）。
在進(jìn)行警察心理督導(dǎo)時(shí)，我們也要注意一些問題和挑戰(zhàn)。首先，警察因?yàn)楣ぷ魈厥庑裕瑢π睦矶綄?dǎo)的接受程度和效果有所不同，需要個(gè)性化的指導(dǎo)。其次，督導(dǎo)者也要注意保護(hù)好警察的隱私，并避免強(qiáng)制性的干預(yù)。此外，警察的心理問題可能涉及極端暴力、刑事案件等敏感內(nèi)容，督導(dǎo)者需要具備應(yīng)對和處理這些問題的能力。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
通過心理督導(dǎo)，警察們能得到有效幫助，提升心理健康和工作效率。不僅如此，心理督導(dǎo)也有助于提高警察部門整體工作效能，促進(jìn)警察隊(duì)伍的職業(yè)發(fā)展。然而，警察心理督導(dǎo)工作仍然面臨一些挑戰(zhàn)，需要持續(xù)的.關(guān)注和投入，為警察們提供更好的心理支持和服務(wù)。
通過警察心理督導(dǎo)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深入了解了警察工作中的壓力和困擾，也意識到心理督導(dǎo)對警察們的重要性。希望未來能有更多的專業(yè)人員關(guān)注警察心理健康，積極推進(jìn)警察心理督導(dǎo)工作的發(fā)展，為警察隊(duì)伍提供更好的支持和服務(wù)。
督導(dǎo)的心得體會2
教育督導(dǎo)制度建設(shè)是完善我國教育管理體制建設(shè)的重要內(nèi)容，為使條例精神落到實(shí)處，收到滿意的效果，我校組織學(xué)習(xí)了《教育督導(dǎo)條例》。現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
1、學(xué)習(xí)了《教育督導(dǎo)條例》的內(nèi)容。《教育督導(dǎo)條例》是鑒于目前一些地方對督導(dǎo)工作的地位和作用缺乏正確的認(rèn)識，教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的設(shè)置形式比較混亂，教育督導(dǎo)工作的實(shí)施缺乏行政權(quán)力的保障，教育督導(dǎo)隊(duì)伍狀況不盡人意等現(xiàn)實(shí)問題而制作的法律性文件，它從法制層面界定了督導(dǎo)工作，使督導(dǎo)工作有法可依，有章可循。
2、健全教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，充實(shí)教育督導(dǎo)隊(duì)伍。切實(shí)提高對教育督導(dǎo)地位與作用的認(rèn)識，科學(xué)規(guī)范教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的設(shè)置形式，明確規(guī)定教育督導(dǎo)人員的職責(zé)權(quán)限，不斷加強(qiáng)教育督導(dǎo)隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，便成為改革我國教育督導(dǎo)制度的必然選擇和對策。明確了教育督導(dǎo)的目的任務(wù)和行政責(zé)任，提高了對教育督導(dǎo)工作的認(rèn)識，增強(qiáng)了教育督導(dǎo)的制度化、規(guī)范化、法制化意識。
3、保證教育督導(dǎo)工作經(jīng)費(fèi)，改善教育督導(dǎo)工作環(huán)境。學(xué)習(xí)形式多樣，學(xué)習(xí)效果顯著。同時(shí)要求教育督導(dǎo)工作者在更大范圍、更寬層面上做好《教育督導(dǎo)條例》的宣傳工作。
4、同時(shí)了解到教育督導(dǎo)工作的生命在于求真務(wù)實(shí)。其要求督導(dǎo)工作者要深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校了解真實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)存在問題。要敢于講真話，敢于支出問題，動真碰硬，切忌違心造假，反對形式主義。
5、讓《教育督導(dǎo)條例》的精神首先深入到教育一線管理者的頭腦，教育界學(xué)習(xí)宣傳《教育督導(dǎo)條例》作好了組織準(zhǔn)備，通過學(xué)習(xí)和研討，提高了教師的素質(zhì)，加強(qiáng)了教育督導(dǎo)隊(duì)伍的自身建設(shè)，為科學(xué)規(guī)范督政與督學(xué)提供了保證。
6、為教育督導(dǎo)工作的順利推行奠定了和諧的社會環(huán)境，增大了教育督導(dǎo)的社會影響力，從而使得督導(dǎo)工作真正成為人們的督導(dǎo)工作，進(jìn)一步起到了督導(dǎo)作用。
教育督學(xué)與督政相結(jié)合是中國教育督導(dǎo)制度的特色。之所以如此，是因?yàn)橹袊A(chǔ)教育在普及小學(xué)教育、實(shí)行義務(wù)教育、實(shí)施素質(zhì)教育、深化農(nóng)村教育的實(shí)踐過程中條件不足，要求監(jiān)督、強(qiáng)化政府責(zé)任的結(jié)果。因此。準(zhǔn)確理解教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的行政主體資格及其權(quán)利能力和行為能力，是有效實(shí)施教育督導(dǎo)制度的`重要基礎(chǔ)。
通過這次學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》，使我進(jìn)一步明確認(rèn)識了《教育督導(dǎo)條例》的適用范圍、教育督導(dǎo)的原則、教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)、督學(xué)、教育督導(dǎo)實(shí)施及其法律責(zé)任及教育界隊(duì)教育工作的重視、對教育督導(dǎo)工作的重視等，構(gòu)成了完整規(guī)范的體系。為促進(jìn)教育督導(dǎo)的制度化、規(guī)范化、法制化建設(shè)，強(qiáng)化教育督導(dǎo)工作提供了保障。
同時(shí)認(rèn)識到教育督導(dǎo)工作肩負(fù)著神圣使命，關(guān)乎著教育事業(yè)的健康和可持續(xù)發(fā)展，決不是可有可無的工作。教育督導(dǎo)工作極有挑戰(zhàn)性，要做好這項(xiàng)工作，并不是一件很容易的事情，僅僅有工作熱情和決心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。同時(shí)也進(jìn)一步增強(qiáng)了對我國教育督導(dǎo)工作的信心。自己在教學(xué)工作中也有一些困惑，工作中也有一些迷茫。這次學(xué)習(xí)，對我來說，堪稱是一場及時(shí)雨，不僅僅是排難解惑，更增添了一份責(zé)任感、使命感，只有踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，才能贏得別人的尊敬與認(rèn)可，才能真正為辦好讓人民滿意的教育出一份力。
20xx年11月21日
督導(dǎo)的心得體會3
今年10月，我有幸參加了20xx年甘肅省督學(xué)能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目，與來自各市、縣的近千名督學(xué)共同學(xué)習(xí)三月有余。這次培訓(xùn)體現(xiàn)了層次高、人數(shù)多、時(shí)間緊、內(nèi)容多、快節(jié)奏、高效率的特點(diǎn)。有幸參加了這次高層次的培訓(xùn)，傾聽了各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐，體會很深，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、本次學(xué)習(xí)的主要任務(wù)
為了進(jìn)一步加強(qiáng)全省教育督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，提高督學(xué)的綜合素質(zhì)和能力，省教育廳決定從20xx年起，在全省范圍內(nèi)組織實(shí)施“甘肅省督學(xué)能力提升三年行動計(jì)劃，計(jì)劃三年內(nèi)對全省、市（州）、縣（市區(qū)）三級所有督導(dǎo)機(jī)構(gòu)專職人員、兼職督學(xué)、中小學(xué)責(zé)任督學(xué)分年度進(jìn)行一輪集中培訓(xùn)。順應(yīng)上級部門的要求，結(jié)合自身近幾年作為中小學(xué)責(zé)任督學(xué)的工作現(xiàn)狀，總感覺自身再督學(xué)這項(xiàng)工作中總有許多疑惑；當(dāng)接到此次培訓(xùn)通知時(shí)，我欣喜萬分；心想，通過本次培訓(xùn)定能讓我對督學(xué)工作有更深層次的認(rèn)識，可以督促我干好責(zé)任督學(xué)這份看似容易，實(shí)則不易的工作。
二、學(xué)習(xí)過程中的收獲
本次培訓(xùn)，通過傾聽領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者的報(bào)告，讓我收獲頗豐；加之與來自各市、區(qū)的多位督學(xué)的多次交流，讓我更明確的感受到本次培訓(xùn)的價(jià)值菲薄，現(xiàn)談幾點(diǎn)個(gè)人感受。
（一）提高了認(rèn)識，明確了方向。
自己從事教育工作近30年，雖然談不上對教育教學(xué)工作精通，但也可以說對教育教學(xué)工作略懂一些。由于工作的需要，組織讓我兼任所在學(xué)區(qū)的責(zé)任督學(xué)一職，本以為能夠很有余力地駕馭現(xiàn)有工作，但工作一段時(shí)間后，覺得不是那么一回事。特別是參加此次督導(dǎo)培訓(xùn)班，深感曾經(jīng)的認(rèn)識不足，方向不明。通過培訓(xùn)，傾聽領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告和督導(dǎo)戰(zhàn)線上精英們的經(jīng)驗(yàn)介紹，覺得自己還是門外漢，需要學(xué)習(xí)和專研的東西太多。對于我這名督導(dǎo)工作崗位的兵來說，這次督導(dǎo)培訓(xùn)課程的安排無論從形式到內(nèi)容，從層次到高度，以及各位領(lǐng)導(dǎo)深入淺出地講解，感到非常解渴。說實(shí)話，這次培訓(xùn)就是把我們領(lǐng)進(jìn)門、扶上馬、送一程。通過學(xué)習(xí)知道了督導(dǎo)工作的目的、要求和意義，以及工作中需要遵守的原則和標(biāo)準(zhǔn)。更知道了督導(dǎo)工作在教育工作發(fā)展和改革過程中的作用，也深深體會到要想做好督導(dǎo)工作，只憑經(jīng)驗(yàn)和熱情是不夠的，要摒棄吃老本，憑經(jīng)驗(yàn)的想法，要從理論高度、政策規(guī)定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)習(xí)和豐富自己已有的知識，才能適應(yīng)督導(dǎo)工作的要求，只有用《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)政策法規(guī)指導(dǎo)自己，才能適應(yīng)新時(shí)期督導(dǎo)工作的需要。豐富了知識，增強(qiáng)了信念。 “教育督導(dǎo)是現(xiàn)代教育管理中一項(xiàng)十分重要的制度，是保證教育法律法規(guī)和方針政策貫徹落實(shí)的重要手段，是保障教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效機(jī)制。”國家教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室何秀超主任，曾用十個(gè)字高度闡述了督導(dǎo)的內(nèi)涵，督導(dǎo)就是：監(jiān)督、指導(dǎo)、評估、評價(jià)、監(jiān)測。這十個(gè)字不僅指出了督導(dǎo)工作的內(nèi)涵，而且拓展了督導(dǎo)范圍。學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到，在教育發(fā)展的新背景、大環(huán)境下，結(jié)合本地教育實(shí)際，要準(zhǔn)確把握教育發(fā)展的大趨勢、新方向，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，深入研究，逐步適應(yīng)全方位、全覆蓋、多角度的“督政”與“督學(xué)”相結(jié)合，“監(jiān)督”與“指導(dǎo)”相結(jié)合的教育督導(dǎo)評估體系。
（二）通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，了解了新時(shí)期教育督導(dǎo)的形勢與任務(wù)，掌握了教育督導(dǎo)基本理論、方法和技術(shù)，提高了適應(yīng)教育督導(dǎo)工作的能力。 在督導(dǎo)工作中，要從自身做起，努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，把求真務(wù)實(shí)作為自己工作的準(zhǔn)則。要堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，堅(jiān)持原則，公道正派，聽真言，講真話，報(bào)實(shí)情，用數(shù)據(jù)說
話，用科學(xué)方法說話，善于傾聽群眾意見，確保督導(dǎo)評估結(jié)果公正客觀，只有這樣，才能增加督導(dǎo)工作的`公信力。 通過領(lǐng)導(dǎo)、專家和學(xué)者的傳道，自己的困惑得到了解決，但深感作為一名督學(xué)，責(zé)任重大。要想成為一名合格的督學(xué)，就要結(jié)合工作實(shí)際，不斷消化理解和運(yùn)用本次培訓(xùn)的課程內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)法律法規(guī)，用來指導(dǎo)自己的工作，為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻(xiàn).
三、 對自身工作的推動
這次培訓(xùn)的機(jī)會來之不易，因而，我倍加珍惜。培訓(xùn)中，有幸聽到諸位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者對督學(xué)工作的深刻見解,讓我感慨頗多；我如饑似渴的接受著大家的指導(dǎo)，并及時(shí)將所學(xué)運(yùn)用到日常工作中去。培訓(xùn)雖短短數(shù)月，但對我來說已夠用，在本次培訓(xùn)中我認(rèn)識到了督學(xué)工作的重要性，也掌握了一定的督導(dǎo)方法和督導(dǎo)策略。我將所學(xué)結(jié)合本人督導(dǎo)工作的實(shí)際充分利用，在近期的工作中也有了初步收獲。通過此次培訓(xùn)，使我對本職工作有了重新認(rèn)識；以此次培訓(xùn)為契機(jī)，我重新規(guī)劃了督導(dǎo)計(jì)劃，為我今后的督學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
四、 對本次培訓(xùn)的建議
此次培訓(xùn)讓我受益匪淺，從中感受到了現(xiàn)代培訓(xùn)方式的魅力；但從自身實(shí)際出發(fā)，總感覺本次培訓(xùn)若能在以下幾方面有所改變相信會更好：
1.培訓(xùn)作業(yè)不夠精細(xì)，若每聽一項(xiàng)講座都能有項(xiàng)規(guī)定的作業(yè)，讓所有學(xué)者盡情發(fā)表自己的見解，以達(dá)到交流、提升的目的。
2.若能將網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和實(shí)地培訓(xùn)結(jié)合起來，讓所有學(xué)者走進(jìn)名校，感受名校督學(xué)的工作方法、策略，和他們進(jìn)行面對面的交流，更有助于我們工作能力的提升。
3.由于是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，所以培訓(xùn)時(shí)間掌握在各督學(xué)自己的手中，但基層學(xué)校由校長擔(dān)任督學(xué)，本身學(xué)校工作千頭萬緒，比較復(fù)雜，沒有太多閑余時(shí)間靜心來學(xué)習(xí)，對于各位專家的講座也只是粗略的傾聽，達(dá)不到真正的學(xué)習(xí)目的。
總之，通過本次培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，讓我對督學(xué)工作有了全新的認(rèn)識，也讓我明確了今后督學(xué)工作的方向；相信，在今后的工作中，只要我將本次培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用到本職工作中去，我所擔(dān)任的督導(dǎo)工作定會有新的起色。
督導(dǎo)的心得體會4
按農(nóng)安縣教育督導(dǎo)室要求，根據(jù)農(nóng)安縣教育督導(dǎo)委員會的分工，本人負(fù)責(zé)柴崗小學(xué)所管轄興隆村小、六馬架村小、東方紅村小、紅旗村小等四個(gè)村小的入校督導(dǎo)工作。一年來，本人通過現(xiàn)場查看、翻閱資料、座談走訪和隨機(jī)抽查等方式對責(zé)任區(qū)內(nèi)各學(xué)校進(jìn)行了全方位督查，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，查擺問題，及時(shí)反饋，逐步整改，取得了良好的效果。
一、本年度督導(dǎo)要點(diǎn)
1、加大全面實(shí)施素質(zhì)教育、開展執(zhí)行課程計(jì)劃、藝體等工作的專項(xiàng)督導(dǎo)。
2、開展一輪對責(zé)任區(qū)內(nèi)小學(xué)和幼兒園的安全教育督導(dǎo)工作。
3、加大對規(guī)范小學(xué)和幼兒園辦學(xué)行為的督導(dǎo)。
4、開展一次對小學(xué)和幼兒園德育工作專項(xiàng)督導(dǎo)。
5、對小學(xué)和幼兒園常規(guī)管理督導(dǎo)調(diào)研。
6、素質(zhì)教育隨機(jī)督導(dǎo)。
7、完成政府教育督導(dǎo)室和教育局交辦的工作任務(wù)。
二、所采取的'工作措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)規(guī)程》和《中小學(xué)責(zé)任督學(xué)工作守則》，依法依規(guī)開展工作。
2、按時(shí)完成縣人民政府教育督導(dǎo)室和教育局交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。
3、進(jìn)一步開闊視野，本著科學(xué)的態(tài)度，拓展思路，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向基層學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，真正把督導(dǎo)評估工作搞實(shí)搞
活。
4、 經(jīng)常深入各學(xué)校，加強(qiáng)安全工作和三項(xiàng)工程工作的檢查與督導(dǎo)，使讀書和人才的培養(yǎng)常態(tài)化，杜絕安全事故的發(fā)生，創(chuàng)建平安和諧校園。
5、要加強(qiáng)與教師的交流，深入到教師中去，傾聽教師的心聲和意見，及時(shí)將教師的意見反饋到學(xué)校，為學(xué)校制定人性化管理措施提供依據(jù)。
6、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的要求和想法。在教學(xué)督導(dǎo)過程中始終堅(jiān)持“以教學(xué)質(zhì)量為中心”和“以學(xué)生為本”的理念，及時(shí)了解學(xué)生的思想動態(tài)以及對教師教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)和對教學(xué)的需求，及時(shí)向任課教師和學(xué)校各部門反饋，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，以提高教學(xué)質(zhì)量。
7、協(xié)助學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)性檢查工作。
8、開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查。督學(xué)深入實(shí)驗(yàn)室、圖書室、多媒體教室，對實(shí)驗(yàn)課教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)單及圖書借閱開出情況、實(shí)驗(yàn)設(shè)備配備、班班通使用情況等進(jìn)行檢查。
9、對關(guān)愛留守兒童工作督查。督查留守兒童之家建設(shè)和使用情況，關(guān)愛留守兒童工作措施以及各種活動等。
10、認(rèn)真填寫各種檢查表格，搞好教學(xué)督導(dǎo)原始資料的積累工作。認(rèn)真做好各項(xiàng)軟件資料的整理歸檔工作。
11、按時(shí)上報(bào)學(xué)校教育督導(dǎo)信息，并落實(shí)到人，使之成為常規(guī)性工作，要求在信息質(zhì)量上不斷提高。
12、找家長和群眾訪談。
13、完成學(xué)校臨時(shí)委托的其他工作。
14、完成督學(xué)責(zé)任區(qū)（學(xué)校）工作計(jì)劃、總結(jié)。
15、按時(shí)完成縣人民政府教育督導(dǎo)室和教育局交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。
三、采用直面交談，表彰先進(jìn)，激勵后進(jìn)。
每次督導(dǎo)查擺的問題，本人與涉及的學(xué)校校長直面交流，同時(shí)將督導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的工作亮點(diǎn)在校長會上通報(bào)。
這一年中，本人雖然做了大量的工作，也取得了相應(yīng)的成績，但離上級要求，還有很大的差距，特別是開展活動方面，本人做得還不夠，這方面的工作需要加強(qiáng)；在履行督學(xué)工作中，督學(xué)責(zé)任區(qū)的工作還剛剛起步，各種情況也還在摸索和學(xué)習(xí)中，本人將不斷探索，積極完成上級交付的各項(xiàng)任務(wù)。在今后的工作中，將加倍努力，克服各種困難，致力推動教育事業(yè)再上新臺階。
督導(dǎo)的心得體會5
心理督導(dǎo)是一種通過對被督導(dǎo)者的心理過程、行為和情緒的監(jiān)督、反饋、輔導(dǎo)和支持，來幫助其實(shí)現(xiàn)自我成長和發(fā)展的過程。在職業(yè)生涯和人生中，往往會遇到各種挑戰(zhàn)和難題，如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)和難題成為很多人面臨的問題。因此，心理督導(dǎo)成為一種重要的幫助人們實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的方法，尤其是對于那些需要事業(yè)或人生方向指導(dǎo)的人而言，心理督導(dǎo)更是非常有必要的。
在我參與的多項(xiàng)心理督導(dǎo)工作實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)心理督導(dǎo)的核心是建立良好的師生關(guān)系。要深入了解被督導(dǎo)者的真實(shí)想法和需求，并給予充分的關(guān)注和關(guān)懷，這樣才能讓被督導(dǎo)者愿意跟我們一起探討他們的問題和疑慮。其次，我還意識到，在心理督導(dǎo)的過程中，要注意引導(dǎo)被督導(dǎo)者自我思考和找到自己的解決方案。最終，我發(fā)現(xiàn)推動被督導(dǎo)者實(shí)現(xiàn)自我成長和發(fā)展的關(guān)鍵，在于引導(dǎo)被督導(dǎo)者樹立正確的人生價(jià)值觀，以此為向?qū)Вe極應(yīng)對生活中的各種難題和困境。
第三段：闡述心理督導(dǎo)帶給被督導(dǎo)者的益處。
心理督導(dǎo)的目的是為了幫助被督導(dǎo)者形成自我認(rèn)知和自我反思的習(xí)慣，更好地面對生活和工作中的各種問題。同時(shí)，心理督導(dǎo)還能夠幫助被督導(dǎo)者提高情緒調(diào)節(jié)能力，增強(qiáng)應(yīng)對壓力的能力和心理韌性。此外，當(dāng)被督導(dǎo)者有困惑或疑慮時(shí)，督導(dǎo)人員可以作為一種有益的平臺，為他們提供良好的交流和傾訴環(huán)境，讓他們有機(jī)會表達(dá)自己的情感和壓力，緩解他們心理上的不適和困惑。
第四段：描述實(shí)踐中的挑戰(zhàn)和解決方法。
心理督導(dǎo)工作面臨的最大挑戰(zhàn)之一就是如何深入了解被督導(dǎo)者的問題和需求。在實(shí)踐中，經(jīng)常會碰到一些被督導(dǎo)者不愿講述問題的情況。對于這種情況，督導(dǎo)人員應(yīng)該采取耐心和溫和的'態(tài)度，積極引導(dǎo)他們自我發(fā)掘和自我反思，并更好地理解并解決他們的問題。同時(shí)，督導(dǎo)工作還會遇到一些情緒和心理問題，比如情緒低落、敏感、焦慮等。在這種情況下，督導(dǎo)人員需要關(guān)注被督導(dǎo)者的情緒變化，采取適合的方法救助他們恢復(fù)正常的心理狀態(tài)。
第五段：總結(jié)和展望。
在未來，心理指導(dǎo)工作將繼續(xù)為越來越多的人提供幫助與指導(dǎo)，特別是在不確定和復(fù)雜的現(xiàn)代社會中，更需要心理督導(dǎo)人員的支持與引導(dǎo)。作為一名心理督導(dǎo)人員，我們需要增強(qiáng)自己的專業(yè)能力，進(jìn)一步了解更加深入的心理知識，不斷提高自己在心理督導(dǎo)方面的指導(dǎo)能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我們還需要不斷秉持著一份真誠、耐心和溫和，才能更好地幫助被督導(dǎo)者實(shí)現(xiàn)自我成長和發(fā)展，讓他們在困難和挑戰(zhàn)面前始終保持堅(jiān)定和勇敢的心態(tài)，和積極迎接未來的生活。
督導(dǎo)的心得體會6
通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到作為酒店服務(wù)員，在酒店工作中熱忱固然重要，但還需要具備良好的服務(wù)能力。例如遇到突發(fā)事件，客人心肌梗塞突然昏厥，如果等醫(yī)務(wù)人員到來，客人生命恐怕會有危險(xiǎn)。服務(wù)人員這時(shí)如果沒有一點(diǎn)急救常識，縱有滿腔熱情也無濟(jì)于事，因?yàn)槠渲猩婕暗健澳芘c不能”的技術(shù)性問題。因此，我認(rèn)為作為酒店服務(wù)員至少要具備以下幾方面的服務(wù)能力.
一、語言能力
語言是服務(wù)員與客人建立良好關(guān)系、留下深刻印象的重要工具和途徑。語言是思維的物質(zhì)外殼，它體現(xiàn)服務(wù)員的精神涵養(yǎng)、氣質(zhì)底蘊(yùn)、態(tài)度性格。客人能夠感受到的最重要的兩個(gè)方面就是服務(wù)員的言和行。
服務(wù)員在表達(dá)時(shí)，要注意語氣的自然流暢、和藹可親，在語速上保持勻速，任何
時(shí)候都要心平氣和，禮貌有加。那些表示尊重、謙虛的語言詞匯常常可以緩和語氣，如“您、請、抱歉、假如、可以”等等。另外，服務(wù)員還要注意表達(dá)時(shí)機(jī)和表達(dá)對象，即根據(jù)不同的場合和客人不同身份等具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)皿w的表達(dá)。 人們在談?wù)摃r(shí)，常常忽略了語言的另外一個(gè)重要組成部分———身體語言。根據(jù)相關(guān)學(xué)者的研究，身體語言在內(nèi)容的表達(dá)中起著非常重要的作用。服務(wù)員在運(yùn)用語言表達(dá)時(shí)，應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)厥褂蒙眢w語言，如運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖謩荨幼鳎c口頭表達(dá)語言聯(lián)袂，共同構(gòu)造出讓客人易于接受和滿意的表達(dá)氛圍。
二、交際能力
酒店是一個(gè)人際交往大量集中發(fā)生的場所，每一個(gè)服務(wù)員每天都會與同事、上級、下屬特別是大量的客人進(jìn)行廣泛的接觸，并且會基于服務(wù)而與客人產(chǎn)生多樣的互動關(guān)系，妥善地處理好這些關(guān)系，將會使客人感到被尊重、被看重、被優(yōu)待。客人這一感受的獲得將會為經(jīng)營的持續(xù)興旺和企業(yè)品牌的宣傳、傳播起到不可估量的作用。良好的交際能力則是服務(wù)員實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的重要基礎(chǔ)。
三、觀察能力
服務(wù)人員為客人提供的服務(wù)有三種，第一種是客人講得非常明確的服務(wù)需求，只要有嫻熟的服務(wù)技能，做好這一點(diǎn)一般來說是比較容易的。第二種是例行性的服務(wù)，即應(yīng)當(dāng)為客人提供的、不需客人提醒的服務(wù)。例如，客人到餐廳坐下準(zhǔn)備就餐時(shí)，服務(wù)員就應(yīng)當(dāng)迅速給客人倒上茶、放好紙巾或毛巾；在前廳時(shí)，帶著很多行李的客人一進(jìn)門，服務(wù)員就要上前幫忙。第三種則是客人沒有想到、沒法想到或正在考慮的潛在服務(wù)需求。
能夠善于把客人的這種潛在需求一眼看透，是服務(wù)員最值得肯定的服務(wù)本領(lǐng)。這就需要服務(wù)員具有敏銳的觀察能力，并把這種潛在的需求變?yōu)榧皶r(shí)的實(shí)在服務(wù)。而這種服務(wù)的提供是所有服務(wù)中最有價(jià)值的部分。第一種服務(wù)是被動性的，后兩種服務(wù)則是主動性的，而潛在服務(wù)的提供更強(qiáng)調(diào)服務(wù)員的主動性。觀察能力的實(shí)質(zhì)就在于善于想客人之所想，在客人開口言明之前將服務(wù)及時(shí)、妥帖地送到。
四、記憶能力
在服務(wù)過程中，客人常常會向服務(wù)員提出一些如酒店服務(wù)項(xiàng)目、星級檔次、服務(wù)設(shè)施、特色菜肴、煙酒茶、點(diǎn)心的價(jià)格或城市交通、旅游等方面的問題，服務(wù)員此時(shí)就要以自己平時(shí)從經(jīng)驗(yàn)中得來的或有目的的積累成為客人的“活字典”、“指南針”，使客人能夠即時(shí)了解自己所需要的各種信息，這既是一種服務(wù)指向、引導(dǎo)，本身也是一種能夠征得客人欣賞的'服務(wù)。
服務(wù)員還會經(jīng)常性地碰到客人所需要的實(shí)體性的延時(shí)服務(wù)。即客人會有一些托付服務(wù)員辦理的事宜，或在餐飲時(shí)需要一些酒水茶點(diǎn)，在這些服務(wù)項(xiàng)目的提出到提供之間有一個(gè)或長或短的時(shí)間差，這時(shí)就需要酒店服務(wù)員能牢牢地記住客人所需的服務(wù)，并在稍后的時(shí)間中準(zhǔn)確地予以提供。如果發(fā)生客人所需的服務(wù)被迫延時(shí)或干脆因?yàn)楸贿z忘而得不到滿足的情況，對酒店的形象會產(chǎn)生不好的影響。
六、應(yīng)變能力
服務(wù)中突發(fā)性事件是屢見不鮮的。在處理此類事件時(shí)，服務(wù)員應(yīng)當(dāng)秉承“客人永遠(yuǎn)是對的”宗旨，善于站在客人的立場上，設(shè)身處地為客人著想，可以作適當(dāng)?shù)淖尣健Ｌ貏e是責(zé)任多在服務(wù)員一方的就更要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，給客人以即時(shí)的道歉和補(bǔ)償。在一般情況下，客人的情緒就是服務(wù)員所提供的服務(wù)狀況的一面鏡子。當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)，服務(wù)員應(yīng)當(dāng)首先考慮到的是錯(cuò)誤是不是在自己一方。
七、營銷能力
一名服務(wù)員除了要按照工作程序完成自己的本職工作外，還應(yīng)當(dāng)主動地向客人介紹其他各種服務(wù)項(xiàng)目，向客人推銷。這既是充分挖掘服務(wù)空間利用潛力的重要方法，也是體現(xiàn)服務(wù)員的主人翁意識，主動向客人提供服務(wù)的需要。
雖然酒店各服務(wù)部門設(shè)有專門的人員進(jìn)行營銷，但他們的主要職責(zé)是一種外部營銷，內(nèi)部營銷則需要各個(gè)崗位的服務(wù)員共同來做。只有全員都關(guān)心酒店的營銷，處處感受一種市場意識，才能抓住每一個(gè)時(shí)機(jī)做好對客人的內(nèi)部營銷工作。這就要求服務(wù)員不能坐等客人的要求提供服務(wù)，而應(yīng)當(dāng)善于抓住機(jī)會向客人推銷酒店的各種服務(wù)產(chǎn)品、服務(wù)設(shè)施，充分挖掘客人的消費(fèi)潛力。為此，服務(wù)員應(yīng)當(dāng)對各項(xiàng)服務(wù)有一個(gè)通盤的了解，并善于觀察、分析客人的消費(fèi)需求、消費(fèi)心理，在客人感興趣的情況下，使產(chǎn)品得到充分的知悉和銷售
督導(dǎo)的心得體會7
本人兩次到國家教育行政學(xué)院參加了全國教育督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，先后聆聽了林仕梁、曾天山、王定華、王建宗、楊國順等專家學(xué)者的報(bào)告，其中北京政府督學(xué)、教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員、教育部課程改革試驗(yàn)區(qū)專家指導(dǎo)組委員、國培計(jì)劃專家、中國新課程研究院指導(dǎo)專家胡新懿教授的《課程改革創(chuàng)新與課堂教學(xué)》講座，令人印象特別深刻。
一、主要觀點(diǎn)
對我來說，聆聽胡教授的講座，是學(xué)習(xí)，更是一種享受。其思想之前衛(wèi)、觀點(diǎn)之獨(dú)到、言語之簡潔、>演講之精妙，無不讓聽者入神。胡教授講授的《課程改革創(chuàng)新與課堂教學(xué)》，給我印象特別深刻的觀點(diǎn)主要有以下三點(diǎn)：
1、要樹立五種新的人才培養(yǎng)觀念。即樹立全面發(fā)展觀念，樹立人人成才觀念，樹立多樣化人才觀念，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念。
他認(rèn)為：學(xué)生不只是需要知識，更需要引導(dǎo)。“讓學(xué)生成為會規(guī)劃人生的人”。在他的倡導(dǎo)下，北京二中等學(xué)校每年、每期都讓學(xué)生做發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃，在班級設(shè)立“學(xué)期發(fā)展規(guī)劃欄”，指導(dǎo)和幫助學(xué)生做好不同時(shí)期的人生規(guī)劃。
2、課程改革是一項(xiàng)綜合改革。學(xué)習(xí)、實(shí)踐新的“學(xué)習(xí)科學(xué)”理論，改變課堂教學(xué);課改分“執(zhí)行、破冰、創(chuàng)新”三個(gè)階段;將課堂教學(xué)改革作為課程改革的重點(diǎn);要調(diào)用多感官學(xué)習(xí)是最有效的;倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
目前世界更注重24小時(shí)后的知識保留度，他認(rèn)為learning pyramid-學(xué)習(xí)金字塔對改善教學(xué)方法有很好的啟發(fā)作用，建議各校將其掛在教室里，供師生學(xué)習(xí)使用。截止目前，他已在多所學(xué)校看到師生自制的學(xué)習(xí)金字塔。如吉林省吉林市第58中學(xué)學(xué)生自制的“學(xué)習(xí)金字塔”，位于中緬邊界云南省騰沖縣固東鎮(zhèn)的一農(nóng)村學(xué)校班班有《學(xué)習(xí)金字塔》。
3、教師在課堂上要關(guān)注學(xué)生整體生命的發(fā)展質(zhì)量，不只是知識。學(xué)生是以整個(gè)生命進(jìn)入課堂;國家處于轉(zhuǎn)型期，社會浮躁，教育必須沉靜。
二、工作方法
從胡教授的演講中，我們深切感受到他特別注重運(yùn)用兩種工作方法，即帶著問題下去調(diào)研，運(yùn)用數(shù)據(jù)說明問題。
1、帶著問題下去調(diào)研。無論是接受組織分配的工作任務(wù)，還是自己去學(xué)校，胡教授必然會召集師生座談交流，而每有這樣的機(jī)會，他都會事先精心設(shè)計(jì)調(diào)研問題與方式，有計(jì)劃、有目的地做調(diào)研，以提高調(diào)研的針對性和有效性。
如在黑龍江伊春市一所小學(xué)調(diào)研，他向五年級學(xué)生做問卷調(diào)查，先讓學(xué)生寫下老師問的問題的答案，然后讓孩子們交流。三個(gè)問題分別是：
最喜歡的學(xué)科是什么?簡述理由。
最不喜歡的學(xué)科是什么?簡述理由。
學(xué)校哪些工作需要改進(jìn)?請給學(xué)校工作打分。
在孩子們交流的基礎(chǔ)上，召開學(xué)生座談會，問四個(gè)問題，每問一個(gè)就討論一下，再問下一個(gè)。四個(gè)問題分別如下：
你最喜歡的學(xué)科是什么?
你學(xué)習(xí)最困難的學(xué)科是什么?
你有什么學(xué)習(xí)需求?
談?wù)勀愕纳囊?guī)劃。
從以上問題設(shè)計(jì)與調(diào)研方法可以看出，胡教授注重從孩子的視角去了解學(xué)生的所思所想，“以人為本”在他的工作方法中得到很好的體現(xiàn)。特別是交流討論“學(xué)習(xí)需求”與“生涯規(guī)劃”時(shí)，耐心地給孩子們講其重要性，引導(dǎo)學(xué)生明白其含義的同時(shí)，逐步建立終身學(xué)習(xí)的意識與思想準(zhǔn)備，樹立人生目標(biāo)并努力為之而奮斗。
20xx年7月2日，他在一所農(nóng)村小學(xué)召開教師座談會，就問一個(gè)問題：您的學(xué)生是什么樣子的?10名教師參會，他要求人人發(fā)言，且不重復(fù)別人的觀點(diǎn)。結(jié)果有3名教師欣賞自己的學(xué)生，另外7名都是埋怨情緒，要么說家長不重視，要么說優(yōu)秀的孩子都轉(zhuǎn)走了，只剩下些沒用的不上進(jìn)的孩子等等。胡教授針對這種情況，要求全體教師從鼓勵、欣賞和贊揚(yáng)孩子的角度去找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，重新發(fā)言，結(jié)果會后老師們認(rèn)識到，只要仔細(xì)觀察與思考，其實(shí)自己的學(xué)生還是有很多優(yōu)點(diǎn)的，而且部分孩子還有學(xué)鋼琴、街舞的愿望與愛好，可老師們根本沒重視和培養(yǎng)他們的興趣愛好，沒為他們創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)條件。由此看出，胡教授的調(diào)研過程，更是一個(gè)對基層教師指導(dǎo)培訓(xùn)的過程。
2、運(yùn)用數(shù)據(jù)說明問題。胡教授善于運(yùn)用各種數(shù)據(jù)分析和說明問題。他在學(xué)習(xí)黨的.十八大報(bào)告時(shí)，注意到報(bào)告全文有29000多字，其中關(guān)于教育改革與發(fā)展論述的有380字，他對這380字的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的研讀。他在每一次的調(diào)研中，都注意計(jì)算各種比例、統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)分析問題，得出有數(shù)據(jù)支撐的結(jié)論。推介使用學(xué)習(xí)金字塔，就是運(yùn)用數(shù)據(jù)說明問題的一個(gè)實(shí)例。在伊春調(diào)研后，將學(xué)生回答問題的各種數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，特別是針對學(xué)生“最不喜歡的學(xué)科的理由”做深入分析，找出問題所在，再與學(xué)校校長交流，幫助學(xué)校分析優(yōu)勢與薄弱學(xué)科，指導(dǎo)校長增強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)力，強(qiáng)化教師專業(yè)素養(yǎng)提升等。
三、個(gè)人反思
作為一名督學(xué)，聆聽胡教授等專家學(xué)者的報(bào)告后，本人結(jié)合我區(qū)教育督導(dǎo)工作實(shí)際，做了一些思考。
1、督學(xué)必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。督學(xué)的“督政督學(xué)與監(jiān)測”職責(zé)和崗位性質(zhì)，決定了督學(xué)必須全面掌握黨和國家的教育政策與法律法規(guī)，做到依法督導(dǎo);必須熟悉學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理業(yè)務(wù)和教育教學(xué)工作，做到對學(xué)校課程開設(shè)、德育工作、隊(duì)伍建設(shè)、后勤管理、評價(jià)考核等全方位指導(dǎo)與督促;必須時(shí)刻把握教育改革與發(fā)展動向，與時(shí)俱進(jìn)地做好教育督導(dǎo)工作。作為一名督學(xué)，一是需要加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，二是需要參與教育局各科室各職能部門的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，三是需要走進(jìn)校園參與師生學(xué)習(xí)。
2、督學(xué)隊(duì)伍建設(shè)需要專業(yè)化。相對來說，我區(qū)目前的督導(dǎo)隊(duì)伍不夠?qū)I(yè)。新聘任的12名專職督學(xué)中，有6名是教育局領(lǐng)導(dǎo)，督導(dǎo)辦公室又是教育局行政審批科，工作職責(zé)均為“兼職”;
18名兼職督學(xué)更是各自以科室、部門或?qū)W校管理職責(zé)為主。在今后的督學(xué)隊(duì)伍建設(shè)中，需要從年輕化專業(yè)化的角度考慮，調(diào)整現(xiàn)有的年齡與能力結(jié)構(gòu)，改善目前以“兼職”為主的隊(duì)伍現(xiàn)狀，強(qiáng)化專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)，特別是需要配置具有較高教育統(tǒng)計(jì)與評價(jià)理論水平和實(shí)際操作能力的專職督學(xué)，更好地履行“監(jiān)測”職能。
3、教育督導(dǎo)必須堅(jiān)持“兩個(gè)并重”——督政與督學(xué)并重，監(jiān)督與指導(dǎo)并重。《教育督導(dǎo)條例》
第三條第四款明確規(guī)定：“對政府履行教育工作相關(guān)職責(zé)的督導(dǎo)與對學(xué)校教育教學(xué)工作的督導(dǎo)并重，監(jiān)督與指導(dǎo)并重”。在實(shí)際工作中，“普九”、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等成果，主要是督政的結(jié)果，即“對人民政府落實(shí)教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針、政策的督導(dǎo)”;監(jiān)督與指導(dǎo)，則應(yīng)以“監(jiān)督”為重，即“對本行政區(qū)域內(nèi)的學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)工作的督導(dǎo)”。
經(jīng)交流與調(diào)研得知，全國僅有宜昌市少數(shù)縣區(qū)將教育局行政審批科掛靠在督導(dǎo)辦公室，在遵循市區(qū)“三定方案”的前提下，可否考慮單設(shè)行政審批科或掛靠到其它科室，以便讓督導(dǎo)辦公室全力做好教育督導(dǎo)工作。
4、要進(jìn)一步完善督學(xué)責(zé)任區(qū)制度。我區(qū)已于20xx度年底按時(shí)完成責(zé)任區(qū)督學(xué)掛牌工作，發(fā)文新聘任的30名責(zé)任督學(xué)均分配到全區(qū)51所中小學(xué)，掛牌到位，公布了督學(xué)的職責(zé)與聯(lián)系方式，目前正按上級要求開展掛牌督導(dǎo)工作。但我區(qū)還沒對轄區(qū)內(nèi)的幼兒園實(shí)施掛牌督導(dǎo)，在合適的時(shí)候，需要進(jìn)一步完善幼兒園掛牌督導(dǎo)工作。同時(shí)，如何有效管理與評價(jià)責(zé)任督學(xué)的工作，還需要進(jìn)一步研究與探討
督導(dǎo)的心得體會8
20xx年7月，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會印發(fā)了《教育督導(dǎo)問責(zé)辦法》（以下簡稱《問責(zé)辦法》），這是我國教育督導(dǎo)發(fā)展史上的重要里程碑。那么《問責(zé)辦法》的出臺，對教育督導(dǎo)有什么深刻的影響，起到什么推動作用呢?
一、《問責(zé)辦法》倒逼督導(dǎo)制度的完善性
督政、督學(xué)、質(zhì)量監(jiān)測是教育督導(dǎo)的三大職責(zé)。當(dāng)前來看，縣級教育督導(dǎo)部門在這三個(gè)方面做了大量工作，但對照要求，在“完善政府履行教育職責(zé)評價(jià)體系，定期開展督導(dǎo)評價(jià)工作”“建立健全教育監(jiān)測制度，完善評估監(jiān)測指標(biāo)體系，加強(qiáng)對學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)條件和教育教學(xué)質(zhì)量的評估監(jiān)測”方面尚存在不平衡的現(xiàn)象，還有許多可以拓展的空間，需要進(jìn)一步加強(qiáng)督政、評估監(jiān)測方面督導(dǎo)制度的健全，需要進(jìn)一步建立“報(bào)告制度、反饋制度、整改制度、復(fù)查制度、激勵制度、約談制度、通報(bào)制度、問責(zé)制度”等問責(zé)制度，需要完整地、系統(tǒng)地架構(gòu)好督導(dǎo)方面的制度。只有制度進(jìn)一步完善了，各職能部門職責(zé)進(jìn)一步明確了，才能為督導(dǎo)建立明確的標(biāo)準(zhǔn)與要求，當(dāng)與這些要求不一致時(shí)，才能真正用好問責(zé)的利器，彰顯問責(zé)的威力。
二、《問責(zé)辦法》倒逼履行職責(zé)的全面性
教育督導(dǎo)是教育法規(guī)定的一項(xiàng)基本教育制度，通過督導(dǎo)確保黨和國家的教育方針政策落地生根，保障教育事業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展。
在教育督導(dǎo)工作中，督導(dǎo)部門如果發(fā)現(xiàn)地方政府及有關(guān)職能部門、各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)、有關(guān)工作人員等被督導(dǎo)對象，存在不履行、不完全履行或不正確履行教育職責(zé)的問題，要進(jìn)行問責(zé)，對此《問責(zé)辦法》列出了有關(guān)問責(zé)情形，分別列出了9、7、6條，即三張負(fù)面清單。這反過來就是要求相關(guān)部門、學(xué)校、人員要全面、正確履行自己應(yīng)盡的職責(zé)，壓實(shí)責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)，必須守住底線、不踩紅線，必須避免出現(xiàn)負(fù)面清單所列出的情況，反之，則必定受到問責(zé)。
三、《問責(zé)辦法》倒逼督導(dǎo)隊(duì)伍的專業(yè)性
《問責(zé)辦法》明確了問責(zé)的實(shí)施主體，就是各級人民政府教育督導(dǎo)委員會負(fù)責(zé)本地區(qū)教育督導(dǎo)問責(zé)工作，依法追究存在違規(guī)行為的單位、個(gè)人的責(zé)任；各級人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室負(fù)責(zé)具體實(shí)施教育督導(dǎo)問責(zé)工作。而縣級督導(dǎo)委員會辦公室一般設(shè)在教育局，由專職督學(xué)具體落實(shí)，這就要求必須高度重視對督學(xué)的專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高專職督學(xué)的自身專業(yè)素質(zhì)，尤其是要熟悉教育法律法規(guī)，熟悉黨的教育方針政策，熟悉督政、督學(xué)、評估監(jiān)測業(yè)務(wù)，熟悉問責(zé)的具體內(nèi)容，才能在日常的教育督導(dǎo)過程中，及時(shí)敏銳地發(fā)現(xiàn)問題、提出整改要求，才能在發(fā)現(xiàn)問責(zé)情形時(shí)啟動必要的問責(zé)。
四、《問責(zé)辦法》倒逼督導(dǎo)結(jié)果的`權(quán)威性
無論是督政、督學(xué)、質(zhì)量監(jiān)測，還是綜合督導(dǎo)、專項(xiàng)督導(dǎo)，都要求在規(guī)定期限內(nèi)給被督導(dǎo)部門或單位下發(fā)督導(dǎo)意見書。意見書在肯定經(jīng)驗(yàn)與成績的同時(shí)，必須提出問題，給出建議，而要使督導(dǎo)意見書完全被督導(dǎo)對象所接受，則意見書必須有足夠的權(quán)威性和公正性，如果督導(dǎo)意見書缺乏權(quán)威性，那么督導(dǎo)意見就會打折扣，甚至被“束之高閣”。因此，倒逼督導(dǎo)結(jié)果必須具有權(quán)威性，使其真正長出“牙齒”。其權(quán)威性除了來自于督導(dǎo)本身具有的法定權(quán)利外，更重要的是來自于教育督導(dǎo)過程的規(guī)范，嚴(yán)格按照督導(dǎo)流程、督導(dǎo)方式進(jìn)行；來自于教育督導(dǎo)的公正，嚴(yán)格按照督導(dǎo)指標(biāo)、客觀真實(shí)進(jìn)行；來自于督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)，嚴(yán)格遴選督導(dǎo)人員、專業(yè)特長清晰；來自于督導(dǎo)問責(zé)的跟進(jìn)，嚴(yán)格落實(shí)問責(zé)辦法、形成震懾氛圍。
《問責(zé)辦法》于今年9月1日起正式施行，標(biāo)志著我國教育督導(dǎo)頂層架構(gòu)已形成閉環(huán)。問責(zé)僅是手段不是目的，目的是共同辦好人民滿意的教育。現(xiàn)在需要各級人民政府教育督導(dǎo)委員會及其辦公室完善工作制度，提升專業(yè)能力，全面履行職能，用好《問責(zé)辦法》這個(gè)利器，最大程度彰顯督導(dǎo)的效能，為加快構(gòu)建高質(zhì)量教育體系保駕護(hù)航。
督導(dǎo)的心得體會9
一、幼兒園基本情況
陳劉幼兒園始建于一九八四年，九九年通過市級一類園驗(yàn)收，20xx.2與賢城幼兒園合并。園座落在陳家村南，在賢城小學(xué)西鄰，房屋的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，園內(nèi)空氣清新，環(huán)境優(yōu)美，該園占地面積4180平方米，建筑面積820平方米，綠化面積185平方米。入園率達(dá)97%，設(shè)有大、中、小、3個(gè)教學(xué)班，多功能用房1間，總固定資產(chǎn)30萬余元。20xx.11月顧家幼兒園又合并于陳劉幼兒園。在園幼兒100余名，根據(jù)《規(guī)程》要求配齊了園領(lǐng)導(dǎo)班子和各班教師，設(shè)園長1人，教研組長1人，全園教職工共7人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)100%，師范幼師畢業(yè)4人，大專學(xué)歷3人，計(jì)算機(jī)初級合格率為100%，其中1人已取得中級合格證。教師的年齡結(jié)構(gòu)為：40歲以上的6人，30歲以上的1人，，青年教師占30%，使幼兒園更加充滿了生機(jī)和活力。分別設(shè)有活動室、盥洗室等；園內(nèi)有教職工辦公室、多功能活動室、等功能用房，室外有供幼兒活動的大型活動器械，有供幼兒戶外活動硬化的運(yùn)動場地有種植角等，20xx年投資近7萬元對幼兒園室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行整修和裝修，各活動室分別配備有風(fēng)琴、錄音機(jī)、彩色電視機(jī)、影碟機(jī)、現(xiàn)代化微機(jī)輔助教學(xué)設(shè)備，各室內(nèi)夏季有電風(fēng)扇降溫，冬季有爐供暖。為幼兒提供了溫馨快樂的學(xué)習(xí)游戲環(huán)境。
二、幼兒園自查自評工作情況
我園積極響應(yīng)縣政府教育督導(dǎo)室對幼兒園的評估工作，在鎮(zhèn)、學(xué)校兩級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，自11月1日開始自查自評工作。
首先我園成立了由校長、園長領(lǐng)導(dǎo)的5人自評小組。依據(jù)《督導(dǎo)評估方案》，結(jié)合本園的實(shí)際情況，對照評估標(biāo)準(zhǔn)諸項(xiàng)自評，總結(jié)工作成績，查出存在的問題。自評小組對自評結(jié)果進(jìn)行了整理，提出了改進(jìn)意見和建議，并立即著手整改。自評小組在分析討論現(xiàn)存問題的基礎(chǔ)上認(rèn)真填寫“自評得分表”，針對存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提出幼兒園管理的建議和措施
三、幼兒園辦園水平達(dá)標(biāo)情況如下
（一）辦園方向
我園一切從幼兒園實(shí)際出發(fā)，從遵循幼教規(guī)律出發(fā)，幼教理論與辦園經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，形成新的辦園理念，我們追求全新的教育理念，以更科學(xué)，更有效地新思路和新模式，承擔(dān)起家長的囑托，從幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，提出本園的教育思路：1、用各種科學(xué)的教育方法喚醒每一位幼兒的各種潛能。2、實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展3、立足幼兒園教育，在傾聽童聲中探究式主題教育，我園認(rèn)真貫徹國家的教育方針，端正辦園思想，依法治教，注意貫徹“兩全”方針，面向全體幼兒，使每一個(gè)幼兒全面發(fā)展，以人為本，因人施教，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（二） 隊(duì)伍建設(shè)
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子健全，分工明確，實(shí)行園長負(fù)責(zé)制。教職工具有較高的思想修養(yǎng)、較強(qiáng)的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、組織管理能力，用現(xiàn)代化教育觀念教育幼兒，具有一定的教學(xué)教研能力。人員配備符合《規(guī)程》要求，學(xué)歷較高，專業(yè)能力較強(qiáng)，持證上崗率高。保教人員熱愛教育事業(yè)，關(guān)系愛護(hù)全體幼兒，儀表端正，言行文明，重視培訓(xùn)，提高幼兒教師政治、經(jīng)濟(jì)待遇落實(shí)較好。
（三）辦園條件
園所設(shè)置合理，有獨(dú)特的建筑群體，設(shè)有安全、堅(jiān)固、向陽、無污染、無噪音，建筑設(shè)施符合幼兒特點(diǎn)。園內(nèi)基本實(shí)現(xiàn)了綠化、美化、凈化、兒童化、教育化。各室配備比較合理，教玩具基本滿足幼兒活動之用。20xx.10園投資6千余元新配備了電視機(jī)兩臺，EVD三臺、高清晰照相機(jī)等教學(xué)設(shè)備。20xx.9以來教委對幼兒園南院墻、房屋進(jìn)行整修：各教室普地面磚、換門窗、吊頂?shù)韧顿Y6萬余元，改善了辦園條件，提高了保教質(zhì)量。
（四）管理工作
幼兒園實(shí)行園長負(fù)責(zé)制，教師實(shí)行聘任制，崗位責(zé)任目標(biāo)明確，結(jié)構(gòu)工資制。各種制度齊全，能按《規(guī)程》要求招生編班，進(jìn)行教育管理。幼兒園根據(jù)季節(jié)的變化和教學(xué)主體
適時(shí)布置環(huán)境。每學(xué)期都制定目的明確、切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，每班由學(xué)期工作計(jì)劃和月、周工作重點(diǎn)安排計(jì)劃，教師每周都寫教育理論筆記，不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高個(gè)人素質(zhì)。幼兒園經(jīng)費(fèi)由鎮(zhèn)財(cái)政統(tǒng)一管理，幼兒園設(shè)有現(xiàn)金記賬和固定資產(chǎn)賬薄，定期檢查固定資產(chǎn)，財(cái)務(wù)制度齊全，檔案由專人管理，工作井然有序。
（五）保教質(zhì)量
教育教學(xué)方面，能夠創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，充分利用周圍環(huán)境的有利條件，發(fā)揮環(huán)境潛在的教育功能，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會。每個(gè)幼兒教師有明確的教育目標(biāo) ，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《規(guī)程》精神，以游戲?yàn)榛净顒樱瑘@長定期檢查。一日活動安排合理，活動組織緊湊，教學(xué)效果明確，能夠使幼兒手腦并用。定期組織教研活動，有計(jì)劃有記錄。人人參與教學(xué)研究，從而不斷提高了教師的創(chuàng)新意識。
四、幼兒園工作主要成績
一年來，一位教師被評選為開發(fā)區(qū)“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號，10名幼兒獲市級創(chuàng)意畫比賽一等獎，教師獲市級“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎”稱號；“六一”匯演活動中，我園榮獲開發(fā)區(qū)一等獎。
我園大膽嘗試?yán)绵l(xiāng)土資源----老粗布，對幼兒進(jìn)行教育教學(xué)的.活動。鄉(xiāng)土資源是實(shí)踐性很強(qiáng)的教育活動。讓充滿吸引力的鄉(xiāng)土資源，走進(jìn)孩子的視野，培養(yǎng)孩子的動手能力、審美能力、創(chuàng)新能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。取得了良好的教育教學(xué)效果，受到家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評。
五、存在的問題及實(shí)施措施
自評自查小組通過對照《督導(dǎo)評估方案》，發(fā)現(xiàn)我園存在不少問題如下：
1、人員配備不足。
2、教育設(shè)備配備不足，無鋼琴等教學(xué)設(shè)備。
對于以上存在的問題，幼兒園及時(shí)向辦園單位反映積極創(chuàng)造條件爭取早日解決。
通過督導(dǎo)自查，我們認(rèn)識到工作中還存在不少的問題，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，克服消極因素，積極創(chuàng)造條件，力爭把我園辦成有特色的一流幼兒園。
六、今后努力的方向：
1、積極爭取黨委政府的大力支持，盡快建成市級示范園、中心幼兒園標(biāo)準(zhǔn)。
2、進(jìn)一步提高教師現(xiàn)代技術(shù)教育手段的運(yùn)用，爭取把我開發(fā)區(qū)陳劉園辦成市級示范幼兒園。
督導(dǎo)的心得體會10
根據(jù)《xxx關(guān)于研究貫徹國務(wù)院的通知》精神，xxx及時(shí)組織全縣中小學(xué)認(rèn)真研究了《教育督導(dǎo)條例》，我很有幸參加了這次會議。
首先感謝顯峰書記對我們基層工作人員的理解，就我們學(xué)校而言，近兩年隨著學(xué)生人數(shù)的增加，教師極度缺乏。兩位教導(dǎo)主下派一線擔(dān)任低年級班主任，作為副校長身兼數(shù)職，支撐學(xué)校的教學(xué)工作，這樣就必然出現(xiàn)各種工作會議頻頻現(xiàn)身，形成“狼多肉少”的現(xiàn)狀，用這樣的比喻不知是否恰當(dāng)，但確實(shí)是我校及其他兄弟學(xué)校的共性的問題。坦白的說對督導(dǎo)評估工作這幾年我的認(rèn)識還不夠，除客觀原因外也不能否認(rèn)主觀因素的存在。
這次培訓(xùn)中顯峰書記的講話，使我對學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評估工作有了新的認(rèn)識，使我明確了發(fā)展性督導(dǎo)評估工作的意義，全面系統(tǒng)的了解了督導(dǎo)評估的步驟，顯峰書記細(xì)致的講解點(diǎn)亮了我校發(fā)展性督導(dǎo)評估工作前進(jìn)的航燈。
在這次培訓(xùn)會中，xxx對《教育督導(dǎo)條例》的解讀，使我明確了《教育督導(dǎo)條例》頒布的目的是為了保證教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針、政策的貫徹執(zhí)行，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。教育督導(dǎo)包括了縣級以上人民政府對下級人民政府的督導(dǎo)，和縣級以上地方人民政府對本行政區(qū)域內(nèi)的學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)工作的督導(dǎo)。實(shí)施教育督導(dǎo)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，遵循教育規(guī)律”等五條原則。
通過研究，我知道了我們國家實(shí)行督學(xué)制度，以及作為督學(xué)應(yīng)該具備的各項(xiàng)條件。我最感興趣的是“督導(dǎo)的實(shí)施”，因?yàn)檫@是與我們學(xué)校和教師的工作密切相關(guān)的。《條例》中規(guī)定了教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)對哪些事項(xiàng)實(shí)施教育督導(dǎo)，以及督導(dǎo)的方式，讓我明白了我們學(xué)校要做好哪些方面的工作，不管是老師的日常教學(xué)，還是后勤財(cái)務(wù)工作，都要一絲不茍的完成，才能更好地完成上級交給我們的`教育教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為家庭服務(wù)，為社會服務(wù)。
《條例》中還規(guī)定了被督導(dǎo)單位及其工作人員，督學(xué)大概教誨督導(dǎo)機(jī)構(gòu)工作人員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任。任何人員或相關(guān)機(jī)構(gòu)違反了《條例》中的規(guī)定，都將受到處分，構(gòu)成犯罪的，將依法追究刑事責(zé)任。所以，作為學(xué)校的一員，我們要遵守《條例》中的規(guī)定，認(rèn)真做好本職工作，謙虛接受督導(dǎo)部門對我們學(xué)校工作的檢查督導(dǎo)，不斷地改進(jìn)我校的工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
這次研究，不僅讓我學(xué)到了許多新理念、新方法，破解了我心中的困惑，工作中的難題，更讓我深深認(rèn)識到督導(dǎo)工作的重要性和艱巨性。督導(dǎo)工作牽涉面廣，責(zé)任重大，對從事此項(xiàng)工作的人員素質(zhì)要求到很高，要做好這項(xiàng)工作，不肯動腦筋不肯付出艱苦的努力，沒有高度的事業(yè)心是萬萬不能的。
督導(dǎo)的心得體會11
督導(dǎo)工作是一項(xiàng)既重要又有挑戰(zhàn)性的工作。在督導(dǎo)過程中，我們需要具備敏銳的觀察力、深入的洞察力和扎實(shí)的實(shí)施力。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了一些督導(dǎo)工作的心得和經(jīng)驗(yàn)。以下是我對督導(dǎo)工作的總結(jié)和心得。
一、定期設(shè)置目標(biāo)，有計(jì)劃地跟蹤
督導(dǎo)工作的核心是跟蹤和檢查工作進(jìn)展情況，以確保組織的目標(biāo)能夠得到有效地實(shí)現(xiàn)。為此，我們需要在督導(dǎo)前明確目標(biāo)，并確保在督導(dǎo)時(shí)進(jìn)行跟蹤和監(jiān)督。在實(shí)際工作中，我經(jīng)常將目標(biāo)和任務(wù)量分解為每個(gè)月一次的計(jì)劃，以確保可以提前發(fā)現(xiàn)問題并采取針對性的措施來分析和解決這些問題。
如果我們沒有良好的計(jì)劃和跟蹤機(jī)制，那么我們可能會在實(shí)踐中忽略一些重要的信息，并不斷推遲問題的解決，這將對工作的順利開展產(chǎn)生不良影響。
二、注重協(xié)作，建立良好的合作關(guān)系
作為督導(dǎo)人員，我們必須有良好的溝通和協(xié)作技能，并得到被督導(dǎo)人員的尊重和信賴。建立良好的合作關(guān)系是督導(dǎo)工作的基石，只有通過互相尊重和建立信任，我們才能對被督導(dǎo)人員和組織目標(biāo)產(chǎn)生積極的影響。
在開展督導(dǎo)工作時(shí)，我們必須創(chuàng)造一個(gè)安全的環(huán)境，讓被督導(dǎo)人員感受到他們所做的工作受到尊重和鼓勵，并獲得必要的支持。同時(shí)，我們也必須始終關(guān)注并尊重他們的意見，并致力于與他們積極協(xié)作以實(shí)現(xiàn)我們共同的目標(biāo)。
三、注重細(xì)節(jié)，做好完整的`記錄
作為督導(dǎo)人員，我們需要注意細(xì)節(jié)，以記錄我們的觀察和發(fā)現(xiàn)。這樣，我們可以更好地評估被督導(dǎo)人員的表現(xiàn)，參考以前的數(shù)據(jù)，并提高我們未來的督導(dǎo)工作效率。我們需要始終按照相關(guān)規(guī)定記錄和匯總每個(gè)月的檢查結(jié)果，并在每個(gè)月結(jié)束時(shí)對數(shù)據(jù)和細(xì)節(jié)進(jìn)行歸檔和分類，以便后期使用和分析。
四、注重問題解決，采取積極的行動
在督導(dǎo)工作中，我們通常會發(fā)現(xiàn)問題并記錄下來。然而，更重要的是采取積極的措施來解決這些問題。我們需要經(jīng)常與被督導(dǎo)人員溝通并解決一些具體的問題，以便更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
如果我們無法解決某些問題，我們可以尋求其他高級領(lǐng)導(dǎo)人的建議，并采取最佳實(shí)踐，以獲取問題解決的思路。總之，我們需要采取具體的操作措施并將其記錄下來，以確保我們可以實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
五、注重自我學(xué)習(xí)，創(chuàng)新和改進(jìn)
正如我們經(jīng)常教育被督導(dǎo)人員一樣，督導(dǎo)工作也非常注重自我學(xué)習(xí)和進(jìn)步。為此，我們需要每天學(xué)習(xí)新的知識和技能，例如溝通技巧和情緒管理。除了學(xué)習(xí)，我們還必須保持靈活和開放的思維方式，以改進(jìn)我們的工作，并尋求新的方法和解決方案來解決我們所遇到的問題。
總之，督導(dǎo)工作需要具備高度的專業(yè)性和有效衡量的方法。只有在注重細(xì)節(jié)，尊重人員，緊密合作，并采取積極措施來解決問題的基礎(chǔ)上，我們才能在督導(dǎo)中取得良好的效果。同時(shí)，我們也需要注重自我學(xué)習(xí)和不斷改進(jìn)工作方法，以應(yīng)對日益復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)環(huán)境。
督導(dǎo)的心得體會12
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展和人們對心理健康的重視，心理督導(dǎo)逐漸成為一種越來越受歡迎的心理服務(wù)形式。作為一名心理督導(dǎo)師，我深深認(rèn)識到了心理督導(dǎo)在人們心理健康方面的重要性。在實(shí)踐中，我探索出了一些心理督導(dǎo)心得體會，希望可以為同行和有需要的人們提供一些幫助。
心理督導(dǎo)需要具備一定的專業(yè)知識和技能，如溝通技巧、解決問題能力、理解心理過程等。然而，這些能力并不是唯一必要的。心理督導(dǎo)更需要充分的`同理心和開放的心態(tài)。在心理督導(dǎo)中我們要聆聽被督導(dǎo)者的聲音，傾聽他們的故事，并且理解他們的感受。同時(shí)，我們也應(yīng)該表現(xiàn)出真誠和坦誠，積極地幫助被督導(dǎo)者認(rèn)識自我、把握生命，最終實(shí)現(xiàn)心理健康和成長。
作為一名心理督導(dǎo)師，我們不僅僅是提供服務(wù)者，更是被督導(dǎo)者的朋友和支持者。我們應(yīng)該將被督導(dǎo)者放在第一位，盡可能地為他們提供幫助。和被督導(dǎo)者的溝通是心理督導(dǎo)師最重要的任務(wù)之一，我們的目的是幫助被督導(dǎo)者解決問題、認(rèn)識自我、完成成長和同步。作為一個(gè)好的心理督導(dǎo)師，我們要時(shí)刻保持適當(dāng)?shù)木嚯x、定期和被督導(dǎo)者進(jìn)行溝通，并對他們的情況進(jìn)行專業(yè)的評估和引導(dǎo)。
第四段：心理督導(dǎo)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。
心理督導(dǎo)不同于心理治療，由于被督導(dǎo)者的不同個(gè)體差異，心理督導(dǎo)師很可能會遇到挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)。first，我們很容易受到被督導(dǎo)者情緒的干擾，從而影響著我們在溝通過程中的表現(xiàn)。second，在心理督導(dǎo)中涉及到一些敏感性問題，比如性問題，我們需要做好心理準(zhǔn)備和應(yīng)變措施。third，在督導(dǎo)的過程中，我們也面臨著一些道德責(zé)任問題，比如對被督導(dǎo)者的機(jī)密信息的保密。
第五段：結(jié)論。
心理督導(dǎo)需要具備專業(yè)性、同理心和開放心態(tài)，心理督導(dǎo)師應(yīng)該盡可能的幫助被督導(dǎo)者解決問題、認(rèn)識自我、完成成長和同步。同時(shí)，心理督導(dǎo)也不乏風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，我們需要從工作中積累經(jīng)驗(yàn)和技巧，才能更好地從心理督導(dǎo)中收獲成長和滿足感。希望這些心理督導(dǎo)心得體會能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹竞蛶椭?/p>
督導(dǎo)的心得體會13
周六早上我?guī)е锖拥睦蠋焸冿L(fēng)塵仆仆的來到了張馬屯后園進(jìn)行督導(dǎo)分享會，當(dāng)老師們用一種期待和羨慕的眼神看著我的時(shí)候，不免心中有些緊張！雖然我分享的是屬于自己的故事，但是我一直有一個(gè)希望，我希望每一位在聽我故事的老師們能有所體會，大家能夠通過我的經(jīng)歷看到希望，我希望每一個(gè)在做的心態(tài)不好的老師們能夠正視的自己的問題和不足，我希望大家能夠一步一步腳踏實(shí)地的往前走，能夠走向自己的理想巔峰，帶著各種希望我開始了分享！也許我講得不夠好，但是我知道每位教師都有屬于自己的收獲。
來自于萬老師的分享，我并不像其他教師一樣感到驚奇，感到難以置信，因?yàn)槲乙彩且宦纷哌^來的，甚至我也是陪著萬老師一步一步的走過來的，自然了解其中的艱辛與辛酸；但是我想說：正是因?yàn)檫@樣一種磨礪，正是因?yàn)檫@樣一種歷練讓我從一個(gè)青澀的不懂世事的`小女孩走向了成熟走向了自我的成功！我相信每位教師在聽了來自于萬老師的分享后都會有所觸動，來自于心靈和上進(jìn)的觸動！
接下來是張微老師分享的招聘，提到這個(gè)招聘我有點(diǎn)慚愧，因?yàn)楫?dāng)初我也是接觸過招聘的，也僅僅是接觸而已，流程我都清楚，但是值得反思的是我的招聘在某種意義上是失敗的！特別值得我深思的是張微老師對招聘業(yè)務(wù)的深入以及張薇老師思想的高度和廣度，是我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，反思自己的管理和工作時(shí)而有散漫和不羈的時(shí)候，任何理由和借口都是那么蒼白無力，在今日的工作里我開始了改變，開始重新的審視自己，我會努力按照張薇老師所說的起點(diǎn)—終點(diǎn)——起點(diǎn)—終點(diǎn)—總結(jié)—起點(diǎn)前行，也會盡可能的帶著我的小隊(duì)伍按照這個(gè)指標(biāo)前行！
在林老師禮儀的分享里，我看到了博苑更新意義上的發(fā)展，我看到了新的力量在源源不斷的涌入博苑的大家庭中，我相信經(jīng)過了洗禮和改造的教師形象是素質(zhì)的代表，是師魂的傳遞，每一位教師都會將這樣美好的形象傳遞給他們的孩子，傳遞給各自的家長，同樣地我也相信在大家共同的努力下博苑會發(fā)展的越來越好！
在今天我看到了在博苑內(nèi)部的氣流再一次澎湃的涌動著，看到了明朝的博苑越來越強(qiáng)大，理由很簡單：每一位教師都是博苑的希望，眾多的希望凝聚在一起就變成了一種力量！
督導(dǎo)的心得體會14
作為督導(dǎo)工作的一名從業(yè)者，我在長期的工作中積淀了一些經(jīng)驗(yàn)和心得。在此，我將從以下幾個(gè)方面來總結(jié)和分享自己的工作感悟。
一、明確工作職責(zé)
督導(dǎo)工作是企業(yè)內(nèi)部管理體系的一個(gè)重要組成部分，其職責(zé)是確保企業(yè)的經(jīng)營、管理和服務(wù)全部符合法律法規(guī)和企業(yè)的內(nèi)部要求。因此，我們需要明確自己的工作職責(zé)，具體了解企業(yè)的運(yùn)營狀況以及所處行業(yè)的相關(guān)政策和法規(guī)，以便更好地履行職責(zé)、開展工作。
二、注重溝通交流
督導(dǎo)工作需要和各個(gè)部門和崗位人員緊密配合，所以我們需要注重溝通交流，在和被督導(dǎo)對象進(jìn)行交流和溝通時(shí)，要以平等、公正、客觀的態(tài)度來面對被督導(dǎo)對象，了解他們的意見、想法和建議，并及時(shí)反饋?zhàn)约旱囊庖姾徒ㄗh。
三、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題
督導(dǎo)工作最主要的職責(zé)就是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。我們在工作中要特別注重發(fā)現(xiàn)和解決一些潛在問題，及時(shí)提出合理的解決方案，建議企業(yè)改進(jìn)和完善相關(guān)流程，避免因流程問題導(dǎo)致的問題影響企業(yè)的正常運(yùn)營。
四、持續(xù)學(xué)習(xí)提高
督導(dǎo)工作十分復(fù)雜和具有挑戰(zhàn)性，需要我們不斷學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)素質(zhì)和能力。我們每天都要應(yīng)對不同的問題和情況，其中有很多涉及多方面知識，必須要積極學(xué)習(xí)掌握，不斷提高自己的'綜合素質(zhì)和技能，才能開展好工作。
五、值得思考
督導(dǎo)工作是一個(gè)反饋機(jī)制，也是對企業(yè)管理水平的評估，所以我們在工作中需要經(jīng)常思考：我們的工作是否能夠真正幫助企業(yè)提升運(yùn)營效率？我們的督導(dǎo)工作是否準(zhǔn)確了解了企業(yè)的需求？我們的工作是否只停留在表面，還是能夠深入到企業(yè)的核心問題？
總之，督導(dǎo)工作不僅需要我們擁有扎實(shí)的專業(yè)知識、良好的工作態(tài)度，還要遵循規(guī)范的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和道德規(guī)范，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力，保證工作能夠真正的對企業(yè)發(fā)揮積極的推動作用。同時(shí)，我們要認(rèn)識到督導(dǎo)工作的局限性，不要僅僅關(guān)注于企業(yè)的表層問題，而是要深入到企業(yè)的核心領(lǐng)域，從整體上為企業(yè)提供更好的服務(wù)。
督導(dǎo)的心得體會15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家上午好！
我叫xx，來自xx，xxxx年x月?lián)味綄?dǎo)室主任一職，這一崗位對我來說是一個(gè)全新的開始，沒有任何工作經(jīng)驗(yàn)，沒有任何理論基礎(chǔ)，所有督導(dǎo)工作都在摸索和學(xué)習(xí)中進(jìn)行，還有許多工作不知如何開展，還存在許多工作方法有待探討。但有幸的是得到了上級督導(dǎo)部門領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)和學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)同仁的幫助，才使得上半個(gè)學(xué)期的督導(dǎo)工作得以完成。今天有幸跟大家在這里一起學(xué)習(xí)，甚是高興，要說經(jīng)驗(yàn)，純粹班門弄斧，旨在拋磚引玉，接下來，我主要從兩個(gè)方面跟大家交流下自己上學(xué)期來的一點(diǎn)工作心得體會，希望大家批評指正，多提寶貴意見，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
第一個(gè)方面：如何履行學(xué)校督導(dǎo)室主任職責(zé)
上學(xué)期，在市縣督導(dǎo)教育部門有關(guān)文件精神指引下，在縣督導(dǎo)室直接領(lǐng)導(dǎo)下，在熊督、賀主任等領(lǐng)導(dǎo)的耐心指導(dǎo)和培養(yǎng)下，在學(xué)校的行政班子幫助下，圍繞學(xué)校中心工作，規(guī)范制度，強(qiáng)化管理，嚴(yán)格按照督導(dǎo)室工作職責(zé)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。積極主動地對全校的教育、教學(xué)、行政、安全、衛(wèi)生、后勤、績效考核等各方面工作進(jìn)行“全覆蓋”式動態(tài)檢查、督促、評價(jià)和指導(dǎo)，尤其對教育、教學(xué)工作進(jìn)行了有力地督導(dǎo)，有效地促進(jìn)了全校整體工作的有序進(jìn)行，最大能力范圍內(nèi)履行了自己的工作職責(zé)，主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。
（一）、做督導(dǎo)工作的主持者。在學(xué)校各項(xiàng)工作中，積極努力成為校長的得力助手，成為學(xué)校落實(shí)縣教育局決策的橋梁和抓手，積極參與學(xué)校管理，主動承擔(dān)起監(jiān)督、檢查、評估和指導(dǎo)任務(wù)，監(jiān)督教育法規(guī)和學(xué)校制度的落實(shí)情況，監(jiān)督學(xué)校的辦學(xué)行為和教師的從教行為，定期和不定期的檢查教師的教育教學(xué)常規(guī)和部門、教師落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃情況，調(diào)研和跟蹤管理學(xué)校管理、班級管理、教育教學(xué)、學(xué)風(fēng)校風(fēng)方面存在的問題，分解學(xué)校目標(biāo)管理責(zé)任書，做好對行政、部門、班級的目標(biāo)管理評估，做好對教師的績效考評、對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)等等。
（二）、做學(xué)校工作的支持者。當(dāng)好學(xué)校教育決策“智囊團(tuán)”的參謀助手，協(xié)助制定好學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，修訂完善學(xué)校管理制度，為學(xué)校質(zhì)量提升、特色發(fā)展出謀劃策，成為學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展的重要推手；當(dāng)好學(xué)校處室部門、年級組以及廣大教師教育教學(xué)工作的專家顧問，尤要加強(qiáng)對薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱教師和潛能學(xué)生的指導(dǎo)與幫助。
（三）、做各部門工作的協(xié)調(diào)者。主動聯(lián)絡(luò)、溝通、協(xié)調(diào)政府與學(xué)校之間、教育局與學(xué)校之間、學(xué)校與學(xué)校之間、行政與師生之間、教師與教師之間、教師與學(xué)生之間、學(xué)校與家長之間的.各種關(guān)系，妥善處理各種矛盾，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校發(fā)展環(huán)境，建立融和諧的學(xué)校督導(dǎo)氛圍，發(fā)揮督導(dǎo)合力作用。
（四）、做新時(shí)期教育的研究者。時(shí)刻保持在研究的狀態(tài)下、用研究的方法開展督導(dǎo)工作，做教育教學(xué)問題最積極的研究者，潛心研究，善于反思，做學(xué)校發(fā)展的診斷者與設(shè)計(jì)者；做教育革新和先進(jìn)教學(xué)觀念的倡導(dǎo)者和傳播者，做學(xué)校課改的積極實(shí)踐者，做學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)者。
第二個(gè)方面：如何開展督導(dǎo)室的具體工作
（一）、認(rèn)真做好了xxxx年xx市市級示范性普通高中督導(dǎo)評估工作
1 、開學(xué)初制定了詳細(xì)的迎督導(dǎo)工作總體方案，接待方案、分工檢查落實(shí)方案。
2、認(rèn)真完成了督導(dǎo)評估各類材料的書寫，如匯報(bào)材料，自查報(bào)告等。
3、召開了三次專題工作布置研討會。對涉及到的各項(xiàng)工作都作了認(rèn)真的安排，對可能遇到的各種問題都制度了切實(shí)可行的預(yù)案。
4、嚴(yán)格按照評估細(xì)則要求，收集整理各部門、各教職員工資料，并對各類資料都進(jìn)行認(rèn)真整理，按細(xì)則三級目標(biāo)順序裝訂成冊，共42本。
5、督導(dǎo)評估過程中，制定了詳實(shí)的工作指南，對應(yīng)部門陪同分工到位，各類工作人員安排協(xié)助配合認(rèn)真，接待工作周密細(xì)致。所有工作受到評估團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
6、評估結(jié)果良好，評估團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)對我校三年來開展的各項(xiàng)工作表示滿意，特別對我們此次迎接督導(dǎo)評估做了各項(xiàng)工作給予了高度評價(jià)。
（二）、完善了各項(xiàng)督導(dǎo)規(guī)章制度，明確了我校督導(dǎo)室各種職責(zé)。
在教育局已制定了《副校級督學(xué)工作職責(zé)（試行）》，《學(xué)校督導(dǎo)室工作職責(zé)》，《學(xué)校督導(dǎo)室主任職責(zé)（試行）》的基礎(chǔ)上，我校又制訂了《xx兼職教學(xué)督導(dǎo)員管理辦法》、《xx教育督導(dǎo)工作制度》、《xx教育督導(dǎo)工作流程》，從而真正全面地建立了我校各項(xiàng)督導(dǎo)制度，為我校教育督導(dǎo)工作走上規(guī)范、健康發(fā)展之路提供強(qiáng)有力的保障。
（三）、開展了一系列的教育教學(xué)督導(dǎo)活動
1、開學(xué)初，對教務(wù)處的開學(xué)準(zhǔn)備工作進(jìn)行了較為全面的督導(dǎo)檢查，對總務(wù)處的各項(xiàng)服務(wù)工作進(jìn)行了督導(dǎo)，對各教研組教師的教案進(jìn)行了抽檢，對相關(guān)教師上課進(jìn)行了督查，對各部門制度的工作計(jì)劃進(jìn)行了審查。
2、認(rèn)真組織對各部門工作開展情況進(jìn)行督查，督導(dǎo)室制度了部門工作督導(dǎo)制度，要求各部門每周五對本周工作作小結(jié)，對下周工作要點(diǎn)做部署，然后督導(dǎo)室根據(jù)各部門上交的情況進(jìn)行督導(dǎo)，并在每周行政例會上反饋督導(dǎo)意見，校長當(dāng)場對督導(dǎo)室反饋的意見對各部門做具體整改要求。
3、開展了四次專項(xiàng)督導(dǎo)活動。一是德育處組織的消防應(yīng)急疏散演練，二是教科室組織的高三課堂教學(xué)改革活動，三是校園安全隱患排查工作，四是高三年級學(xué)生管理情況。對這些工作從前期準(zhǔn)備及過程、存在的主要優(yōu)點(diǎn)、存在的主要缺點(diǎn)、工作整改建議等方面形成詳細(xì)的督導(dǎo)意見書。在行政會上做了認(rèn)真的反饋
4、開展了大量隨機(jī)督導(dǎo)工作，比如對各部門每周開展的工作進(jìn)行督查，每周不定時(shí)對教學(xué)課堂進(jìn)行督查，對學(xué)校食堂、商店食品質(zhì)量進(jìn)行督查，對陽光體藝活動開展情況督查等等。
5、配合德育處常規(guī)式重點(diǎn)開展了安全工作督查，每周走動式巡查學(xué)校安全隱患，對校園、教學(xué)樓、教室、宿舍、辦公室的建筑、設(shè)備、水電等進(jìn)行檢查，將發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)通知相關(guān)部門進(jìn)行整改。
（四）、做好群眾與領(lǐng)導(dǎo)溝通的橋梁
1、通過下部門、年級督查工作，聽娶收集領(lǐng)導(dǎo)、教師對學(xué)校建設(shè)發(fā)展中的意見、建議。隨時(shí)將廣大教師關(guān)注的問題及時(shí)上報(bào)行政會及相關(guān)部門，協(xié)助校長及相關(guān)部門為廣大師生及各部門解決實(shí)際問題。
2、認(rèn)真領(lǐng)會上級部門、行政會議的精神、決議，就廣大教師關(guān)注的熱點(diǎn)問題做好宣傳、解釋工作，促使學(xué)校工作順利進(jìn)行。在領(lǐng)導(dǎo)與群眾之間起到了上情下達(dá)，下情上傳的橋梁作用。
（五）、出色完成了縣績效目標(biāo)考核工作。
縣績效目標(biāo)考核工作是一項(xiàng)大的綜合工作，涉及面廣，工作量大，這大家都很清楚，一開始我也覺得不知所措，后來我認(rèn)真學(xué)習(xí)了績效考核細(xì)則，首先根據(jù)要求和自身理解對細(xì)則中需要做的工作和要準(zhǔn)備的材料進(jìn)行一一分類列出分解到各部門，各相應(yīng)責(zé)任人，然后召開專題會議，布置安排本項(xiàng)工作。接下來督促指導(dǎo)各部門認(rèn)真迎檢，最后把要準(zhǔn)備的各項(xiàng)材料統(tǒng)一上交，按考核細(xì)則三級指標(biāo)裝訂成冊。經(jīng)過大家的精心準(zhǔn)備和努力，我校圓滿完成績效目標(biāo)考核工作，得到考核組的高度好評，最終榮獲縣二等獎。
以上是我個(gè)人的一些工作經(jīng)歷和拙見，僅供大家參考，在座的各位一定比我做得更優(yōu)秀，更出色，希望不吝賜教。
謝謝大家！
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