小學教師業務學習心得體會范文（通用15篇）
心中有不少心得體會時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編為大家收集的小學教師業務學習心得體會范文（通用15篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學教師業務學習心得體會 1
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的`知識儲備，并在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與不好之分，“學困生”之所以“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“學困生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經過這次師德師風學習周，我受益良多；師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分，一個學校只有有良好的師德師風和良好的育人環境，學生才能健康茁壯成長；老師也才能取得更好的教學成果。
小學教師業務學習心得體會 2
作為一名一線的語文教師，在十幾年的教學生涯中，讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高，也讓我領悟到了作為教師的肩上的重擔，當前我國正在進行新一輪的基礎教育課程改革，此次改革是建國以來規模最大、涉及內容最全面的一次課程改革。它對廣大教師提出了全新的挑戰，從中體會到了課程改革對課堂、對教師、對學生的沖擊，同時也存在一定的困惑。暑假，我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學機智——教育智慧的意蘊》。書中用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學、心理學的基本觀點闡述得生動、明白，讀來令人倍感親切、深受啟發。那些關于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。
人說：讀書足以移情，足以bo彩，足以長才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養性靈。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠是新的。這句話說得一點也不假，書籍是人類智慧的結晶，書籍是人類進步的階梯。讀書，就是一次與大師的對話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收獲非淺。范梅南先生說，機智是“智慧的化身”。因此，教師要做到“機智”地處理教學中的偶發事件，必須具備諸多素質和條件。我以為，以下幾方面是不可或缺的：
首先，要有一顆熱愛學生的心，涵養師愛，以情促教。育人之道，愛心為先。臺灣教育家高震東說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實現真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什么條件下知識才能觸動學生個人的精神世界，才能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢？只有在這樣的財富下——用形象的話來說，就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流。”記得有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧！是的，老師，請把美好的笑容帶到學校，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識；把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂；把那些用了好些年的訓詞換成贊美，換成幽默；把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點地，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響。那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的；我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿期待，他們或許很有希望。”“照亮學校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放棄。”從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶，走進學生的心靈世界，成為他們的`良師益友的重要性。其實后進生同優秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵，我們就應該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色！
其次，要平等地對待每一位學生，尊重人格，嚴慈相濟。《數學課程標準》“基本理念”中的第一條說：“義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，實現：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。”《數學課程標準》中的必須“面向全體學生”的表述是貫穿于新課程標準的一條紅線。教師要“目中有人”切實關懷每個學生，開發每個學生的潛能，為每個學生的成才提供機會。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識，保護學生的自尊心，尊重學生的主體地位，讓他們體驗人生的價值，并提升這種價值，這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上；讓體罰和變相體罰遠離文明的場所。當然，作為教書育人者，也不能對學生的不良現象放任自流，寬嚴有度才是愛，做到嚴慈相濟。
第三，要有敏捷的思維，開拓眼界、拓寬思路。機智地處理課堂教學中的偶發事件，實質就是或因勢利導，或拋磚引玉，或移花接木，巧妙地把話題轉移，擺脫眼前的窘境。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發散思維，才能左右逢源，化險為夷。
第四，要有豐富的學識。有句話：要給學生一杯水，教師就要有一桶水，我覺得不對，在信息爆炸的時代，一桶水遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學。”開鑿一眼泉，就是教師要終身學習。在當今信息化時代，知識的更新程度是驚人的。在教育教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，善于拓展相關的知識，用知識武裝自己的頭腦，融匯到教育教學活動中，保護學生愛問為什么的好習慣，讓自己的課堂更充實、更豐富。如果教師能做到精通專業，又上知天文、下曉地理，并善于運用心理學的知識和原理，就能信手拈來，馳騁自如，找到偶發事件與教學任務之間的聯系。
讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當成生活的一部分并學以致用，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。讀了本書，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學習以充實、以發展。
小學教師業務學習心得體會 3
任教多年來，經歷的培訓、聽課、學習也不少。本學期我校數學組積極開展各類業務學習活動，并經常組織老師外出聽課、學習，給了我們數學教師很好的業務學習的機會。作為一名小學數學教師，我深知自己在教學上的不足，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過專業知識的學習，我相信自己是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺，下面是我通過學習獲得的點滴體會：
一、教師如何進行知識更新
通過幾天的專業學習，我發現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創造各種有利于學生成長的條件。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。知識也有保質期"，作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性。
二、在教學活動中，教師要當好組織者
在小學數學教學中創造各種適合教學需要的情境可以激發起學生學習的欲望，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的數學知識和技能、數學思想和方法，提高學生的能力，使學生得到全面的發展，真正成為數學學習的主人。教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學習的`過程，教師也就可以自如開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動兒童的“思維參與”呢？應當創設情景，巧妙地提出問題，引發兒童心理上的認知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，教師要"解放兒童的雙手，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間"，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。
三、感受壓力，增強信心
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
總之，通過學習，我無論從思想上還是業務上都得到了很大的啟發，在以后的教學過程中，我會不斷學習，不斷升華自己的業務水平，爭取讓自己不斷進步。
小學教師業務學習心得體會 4
開學初，我市在教師隊伍中開展了強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師的師德教育活動，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成不懂事，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的生命體，他們有屬于自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以點帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
通過學校開展的師德師風學習，也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的.學識，提高自身能力，業務水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力；另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的！
小學教師業務學習心得體會 5
我認真地讀完了教師手冊。通過認真細致地教師業務學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業務能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。做一個現代人必須取得現代的知識，學會現代的技能，感覺現代的問題，并以現代的方法發揮我們的力量。時代是繼續不斷的前進，我們必得參加在現代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現代人，我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結構；不斷的學習現代教育技術，運用現代化的教育教學手段提高工作效率；不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任。
一名優秀的教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展，才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行積極探究，以形成規律性的認識。一名教師只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的`、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節，這是創造性的勞動態度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。 教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的實驗室、試驗田，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現實性，實現經驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業的成就感和自豪感，同時也為自己的職業生涯展示了新的希望。
我認為積累豐富的教學經驗是培養自己在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學風格，形成教學思路，預計教學問題的過程中不斷豐富自己的認識和能力，積累有意的教學經驗和教學方法。在情境教學中，根據已有經驗對各種可能性進行猜想和假設，教學情境準備的意向框架越周全，即興發揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效！激情是教育智慧性行動的點金石，沒有激情的教師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學中引起學生的興趣，激發他們的參與意識。所以，只有通過教師激情演繹的情境教學，才是一個展現自身智慧性行動能力的平臺，所表現出的機智也越光彩奪目。時代的呼喚，事業的使命，教育的責任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業的魅力所在。下面談一談我的體會：
一、我的收獲
其一，更加深入了解到一些教育政策法規，教育模式和相應的教學策略。在教學實例中找到自己今后努力的方向，更新了知識結構和能力結構。感受了新課程理念在教學中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學。
其二，更進一步了解到，在當今知識經濟時代，教師隊伍的發展和素質的提高，不僅是教育事業發展的要求，也是教師個人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學教師，既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學生發展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生的創造性，培養學生健全的人格。教師既要做經師，又要做人師。
二、努力方向
其一，作為一名老師應該要博學求精。在學科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學方面也有幫助的。現在的教科書更趨于實用性和時代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識水平。
其二，在教學中應該不斷的學習新課程標準，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學生歡迎的教師，做個永遠的好學生。
其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業，解惑。耐心是教師應該具備的職業道德。學生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學生面對面地平等交流，學生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學生交流。
其四，在教育工作中，我努力學習先進的教育教學理念、教學方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點科學的方法、藝術的手段，讓每一個孩子都展開笑顏，努力提高課堂實效，讓每一個學生都有發展。
總之，孩子是明天的希望，而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們任重而道遠，我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。
小學教師業務學習心得體會 6
任教多年來，經歷的培訓、聽課、學習也不少。本學期我校數學組積極開展各類業務學習活動，并經常組織老師外出聽課、學習，給了我們數學教師很好的業務學習的機會。作為一名小學數學教師，我深知自己在教學上教學內容的不足，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過知識的學習，我相信自己是有所斬獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的好些知識內涵，給了我具體的操作方式指導，使我的教育工作觀念進一步得到更新，真是受益匪淺，下面是我通過心路歷程學習獲得的酸甜苦辣體會：
一、教師如何進行知識更新
通過幾天的專業努力學習，我察覺到了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子經營理念固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養的學生是學生家長基本的社會人，不僅僅是接受地理知識，還需要我們了解學生成長需求，開創各種有利于學生成長的條件。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和結構中能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。知識也有保質期"，作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能將是羈絆。因為過多方法論的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新醫學知識的'不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了和教師教學戰斗能力的發展阻礙提高的障礙。在充分順從教育者的遵從基礎上，強調打破教育強權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育方法論、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。
通過學習，我的思維方法與思想都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性獨特性和社會性。
二、在教學活動中，學員要當好組織者
在小學數學教學中創造各種適合教學需要的情境可以激發起學生學習的欲望，可以在動手實踐、自主探索交流合作與中其幫助學生真正理解和掌握基本的數學知識和技能、數學思想和方法，提高學生的能力，并使學生得到全面的發展，真正正式成為數學學習的主人。教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童，俯下身子看殘疾兒童的生活，公平合理參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如廣泛開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動兒童的“思維參與”呢？應當創設情景，巧妙地提出問題，引發兒童心理上為的認知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，教師要"解放兒童的雙手，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間"，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個風險問題展開辯論。教師應當讓兒童充分認知，給兒童充分表達自己思維的余地，讓學生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就需要興奮，參與的主動性就會高起來，參與度也會大大提高，子代才能得到發展。
三、感受壓力，增強信心
在這里，我突然感到自己身后的壓力變大了，要試著不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的想盡辦法教師，就要更努力地降低自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育工作教學作出進行反思、調控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
總之，通過學習，我無論從思想上啟發還是業務上都得到了很大的啟發，在以后的教學過程中，我會不斷學習，不斷淬煉自己的業務水平，爭取讓自己不斷進步。
小學教師業務學習心得體會 7
開學初，我市在教師隊伍當中開展我區了強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師的師德教育活動，并將今年定為公民道德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去幼兒教育學生。
通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，標準化并約束與規范了我日常的教學這些行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學校在師德教育活動中，開展了集體學習與鉆研個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國的感人事跡。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德誠信修養，正確分清和遵守對待自己應履行的職責。
通過開展道德教育師風學習，使我更加極其清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會某些不自覺地把學生的這種習慣當成不懂事，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，家長是一個活的生命體，他們有屬于自己促請的感覺和強烈要求，優秀的學生有心喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以點帶面促進教師進步，在今后學術研究的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵學自己。和優秀教師相比，我并不需要目前的思想境界還要不斷提高。在教學各個方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，而令自己的家長教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
通過學校開展的`師德師風學習，也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中所首先要學會自學不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業務水平；其次，在實際外語教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心試著傳授知識，培養家長多方面的智力；另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教職員工教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我育人的熱情，也警示了我其他工作中的不足，盡可能讓我體會到人生商業價值的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的！
小學教師業務學習心得體會 8
一位教育家曾經說過：“好的師風師德就是一本教科書，對學生的影響是終身的。”教師職業的特點和性質，決定了教師要做“人之楷模”。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。作為教師的我只有堅定自己從教的信念，具備良好的法律素質、心理素質和職業適應能力，才能成為一名合格的教育工作者。
一、堅定從事教育事業的信念
當前教師行業出現不安心工作、人員流動、跳槽等現象，使很多人不敢說：“我喜歡教書。”而我卻理直氣壯的說：“教書真好！”或許我的個性很適合教書，但我更覺得我的理想就是教書。理由有三：首先經濟上我不求大富大貴，只求平穩。目前我的收入能解決溫飽，我知足常樂。其次精神上，我覺得追求所有，不如追求內心的平靜。名利場上多險惡，而在學校工作能找到精神上的平和、純正。再次，從教多年，掛念我的學生越來越多，他們走上工作崗位后，常以不同的方式對我表示關心。所以放眼將來，眾多學生在社會上的成功是我一生的幸福。堅信從事教育事業的信念，給教育創造一片藍天。堅信現在比過去……。
“窮且益堅，不墜青云之志。”像譚世明，陳善知等這些誠實質樸的人民教師，為保護近萬名學生的生命安全，臨危不懼，舍生忘死，創造了學生無一人丟失，無一人傷亡的奇跡，涌現出了許多可歌可泣的英雄人物和感人事跡。他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”教師的道德，是教育文化的`深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。
二、愛崗敬業，無私奉獻
奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻。具有高度的敬業精神是無私奉獻的表現之一。敬業，就是敬重自己從事的事業，專心致力于事業，千方百計將事情辦好。中華民族歷來有“敬業樂群”、“忠于職守”的傳統。
愛崗敬業還表現在對學生的無私的愛。高爾基曾說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”同時，愛也是一門藝術，我們必須學會正確的愛的方式。傳統教育中我們關注的是“分數優秀率、及格率”。現在我們關注的是是否有利于學生主體的全面發展。知識的無限性和教學時間的有限性促使我們去關注學生的能力培養、思維發展和人格的塑造，一切本著有利于全體學生身心和諧健康發展的原則，這是對學生真正的愛，是對事業高度負責的表現。現今社會是知識社會，學習的社會，知識更新加快。因此，教師要樹立終身學生的觀念，要以寬廣扎實的業務知識和專業技能，真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的現代化教育技術手段。積極參與教育科研。在教學實踐中，發現問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創造性勞動來實現培養具有創新精神和實踐能力學生的目標。
總之，師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的到素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。既然選擇了這一職業，就要愛我的職業，愛我的學生，在自己平凡的崗位上兢兢業業，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。加強師德修養即是社會賦予我們教師的責任，也是我們教師適應教育改革開放的必然需要。
小學教師業務學習心得體會 9
通過業務學習培訓，使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續教育培訓，不斷提高自己的理論和業務水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學質量。學習過程中，我也注重師德方面的修養，我堅持把師德建設當作職業道德修養的重要部分，從理論與實際的結合上學習和領會教師職業道德修養所涵蓋的內容，提高自己的事業認知，增強了自己從事教育事業的使命感和責任感。
通過業務學習提高了我們的教育教學管理能力，特別是信息技術與學科教學整合等內容的培訓，不但提高了我們每位教師的課堂教學能力和組織教育活動的能力。也提高了課堂教學的.效率和教師的教育科學研究能力。通過學習，使我在教師的職業道德修養和教育科研能力都得到了進一步的提高。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。我充分認識到為了適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質。使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和新課程的能力。從理論和實際的結合上學習和領會了教師職業修養所涵蓋的內容，提高自己的事業認識，職業認同水平，增強了自己從事教育事業的使命感和責任感。
我深切感覺到，作為一名教師，需有先進完備的教學策略與方法。使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。總而言之，業務學習對我來說可謂收獲多多。切實提高對教師業務學習有了重要性的認識。立足課堂，服務教學。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業道德和堅強堅實業務基礎的高素質的新時代教師，為教育事業作出應有的貢獻。
小學教師業務學習心得體會 10
一、更新教育理念，照亮教學之路
通過本次業務學習，我深刻認識到教育理念的更新是教學工作的關鍵。傳統的教學觀念往往側重于知識的傳授，而現代教育理念則更強調培養學生的綜合素養，包括創新思維、實踐能力、情感態度等。
在學習過程中，我接觸到了許多新的教育理論，如建構主義學習理論。它讓我明白學生不是被動地接受知識，而是主動地構建自己的知識體系。這使我在教學中更加注重引導學生自主探究，例如在數學教學中，我不再是簡單地講解公式，而是通過設置實際問題，讓學生自己去嘗試發現規律、推導公式。這樣的教學方式讓學生成為了學習的主人，他們的學習積極性明顯提高，課堂氛圍也更加活躍。
同時，我也意識到要關注每個學生的個體差異。每個孩子都有自己獨特的學習風格和節奏，有的學生擅長形象思維，有的則更偏向于抽象思維。因此，我嘗試采用多樣化的教學方法，如使用多媒體資源為形象思維強的學生提供直觀的學習素材，設計富有挑戰性的問題激發抽象思維好的學生的潛力。這種因材施教的方法讓不同層次的學生都能在學習中找到樂趣和成就感。
二、提升教學技能，雕琢教學之玉
業務學習為我提供了豐富的提升教學技能的機會。在教學方法方面，我學到了小組合作學習的有效組織技巧。以前，我在開展小組合作學習時，常常會出現小組討論效率低下、部分學生參與度不高的問題。通過學習，我了解到合理分組、明確分工以及建立有效的評價機制是關鍵。現在，我會根據學生的學習能力、性格特點等因素進行分組，確保每個小組都有不同層次的學生，讓每個學生都有發揮作用的機會。同時，在小組討論前，給學生明確的任務和要求，討論結束后，及時對小組和小組成員進行評價，這樣大大提高了小組合作學習的效果。
在課堂管理技能上，我也有了新的收獲。有效的課堂管理是保障教學順利進行的重要條件。我學會了通過建立良好的師生關系來促進課堂管理，尊重和關愛每一個學生，及時處理學生之間的矛盾和問題，讓學生感受到老師的公正和溫暖。同時，運用積極的強化手段，對學生的良好行為及時給予表揚和獎勵，引導學生自覺遵守課堂紀律。
此外，信息技術在教學中的應用能力也得到了提升。隨著時代的發展，多媒體教學、在線教育等信息技術手段已經成為教學的重要輔助工具。我學習了如何制作精美的教學課件，利用動畫、視頻等元素豐富教學內容，使抽象的知識變得更加生動形象。還掌握了一些在線教學平臺的使用方法，為開展線上線下混合式教學做好準備。
三、反思教學實踐，開啟進步之門
業務學習讓我更加重視教學反思的作用。教學反思是教師成長的重要途徑，通過反思可以發現自己在教學過程中的優點和不足，從而有針對性地進行改進。
每次上完課后，我都會靜下心來，回顧課堂教學的各個環節。我會思考教學目標是否達成，教學方法是否合適，學生的.參與度如何，以及是否出現了突發情況，又是如何處理的。例如，在一次語文閱讀課上，我發現原本設計的問題對于部分學生來說難度較大，導致他們在課堂上表現得比較沉默。課后，我反思這一問題，意識到自己在設計問題時沒有充分考慮到學生的實際閱讀水平，于是在后續的教學中對問題進行了調整，將復雜的問題分解成幾個簡單的小問題，引導學生逐步深入理解課文。
同時，我也積極向其他教師請教，聽取他們對我的課堂教學的意見和建議。同事們的視角往往能讓我發現自己忽略的問題，他們的經驗也能為我提供新的思路。通過不斷地反思和改進，我感覺自己的教學水平在逐步提高，教學過程也越來越順暢。
總之，這次小學教師業務學習就像一場及時雨，滋潤了我教學工作的每一個角落。它讓我更新了教育理念，提升了教學技能，更讓我養成了教學反思的好習慣。在今后的教學中，我將繼續努力學習，不斷實踐，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
小學教師業務學習心得體會 11
一、拓展知識視野，豐富教學源泉
在這次小學教師業務學習中，我猶如一只在知識海洋中遨游的小魚，盡情地汲取著各種知識營養，深刻體會到了拓展知識視野對教學工作的重要性。
我們學習了多門學科的前沿知識和跨學科整合的方法。在科學課教學中，了解到最新的科學研究成果和科技發展動態，這使我在課堂上能夠為學生帶來更加新穎、有趣的內容。例如，在講解關于太空探索的內容時，我引入了最新的火星探測信息和宇宙觀測數據，學生們聽得津津有味，他們眼中閃爍的好奇光芒讓我明白，豐富的知識能夠激發學生對學習的熱愛。
跨學科整合更是讓我打開了教學的新思路。以前，學科之間在我的教學中相對獨立，而現在我認識到不同學科之間是相互關聯、相互滲透的。比如在語文教學中，可以融入美術元素，讓學生為課文內容創作插畫，這樣不僅加深了他們對課文的理解，還培養了他們的藝術表現力；在數學教學中，可以結合音樂節奏，通過打節拍等方式讓學生感受數學中的規律。這種跨學科的教學方法使課堂變得更加豐富多彩，學生的學習體驗也更加深刻。
此外，對教育心理學的深入學習也為我的教學提供了有力的支持。了解學生在不同年齡段的心理發展特點，能夠更好地把握教學的起點和難度。比如，小學生在低年級階段形象思維占主導，教學內容和方法就要更加注重直觀性；而隨著年齡增長，到高年級時逐漸向抽象思維過渡，教學中就要適當增加邏輯推理和分析的`內容。這讓我在設計教學時更有針對性，能夠更好地滿足學生的學習需求。
二、強化溝通能力，搭建師生之橋
教師與學生、教師與家長的溝通能力是教育教學工作中不可或缺的部分，在業務學習中，這方面的內容讓我受益匪淺。
與學生的溝通是一門藝術。我學會了用積極傾聽的方式與學生交流，給予他們充分的表達機會，不打斷他們的話語，通過眼神、點頭等方式表示我在認真聆聽。這讓學生感受到自己被尊重，從而更加愿意和我分享他們的想法和問題。例如，有個學生在課堂上表現不太好，課后我找他談話，沒有一開始就指責他，而是讓他先說說自己的想法。他告訴我是因為最近家里發生了一些事情影響了他的情緒。通過這次溝通，我了解了他的情況，并給予了他關心和鼓勵，之后他在課堂上的表現有了明顯的改善。
在與家長的溝通方面，我掌握了一些有效的溝通技巧。要以平等、尊重的態度與家長交流，及時反饋學生在學校的表現，同時也要傾聽家長的意見和建議。定期的家長會不再是簡單的成績匯報，而是變成了家校共育的交流平臺。我會通過案例分析、教育方法分享等方式，讓家長更好地了解學生的學習情況和教育需求，共同促進學生的成長。通過與家長的良好溝通，形成了家校教育的合力，為學生營造了更有利的學習環境。
三、培養創新意識，激發教育活力
創新是教育發展的動力源泉，在業務學習中，我深刻意識到作為小學教師，培養自己的創新意識對提高教學質量至關重要。
在教學內容創新上，我開始嘗試挖掘教材之外的教育資源。比如，結合當地的文化特色和社會熱點，開發校本課程。我們學校所在地區有豐富的民俗文化，我組織學生開展民俗文化調研活動，將調研結果整理成校本教材內容，讓學生了解家鄉文化的同時，也增強了他們的文化自信和實踐能力。
教學方法的創新更是教學改革的核心。我積極探索游戲化教學、項目式學習等新的教學方法。在游戲化教學中，將學習內容設計成有趣的游戲，如在英語單詞教學中，通過猜單詞游戲、單詞接龍等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習單詞。項目式學習則是讓學生圍繞一個具體的項目主題，進行自主探究和合作學習。在一次關于環保的項目式學習中，學生們分組研究不同的環保主題，如垃圾分類、水資源保護等，他們通過查閱資料、實地調查、制作海報等多種方式完成項目，在這個過程中，學生的學習積極性和綜合能力都得到了極大的提高。
這次業務學習是我教育生涯中的一次重要經歷，它讓我在知識、溝通和創新等方面都有了顯著的提升。我將把所學運用到實際教學中，不斷探索，為小學教育事業注入新的活力。
小學教師業務學習心得體會 12
一、領悟教育本質，明確教育方向
在參與小學教師業務學習的過程中，我對教育的本質有了更深刻的領悟，這就像一盞明燈，照亮了我前行的教育之路，讓我更加明確了教育的方向。
教育不僅僅是知識的傳遞，更是一種靈魂的喚醒，是對學生生命價值的引導和培育。通過學習教育哲學等相關內容，我認識到每個學生都是一個獨特的生命個體，都有其自身的潛力和價值等待被發掘。在教學中，我不再僅僅關注學生的成績，而是更多地去發現他們的閃光點，無論是在品德、藝術還是其他方面。例如，有個學生成績并不突出，但他在繪畫方面有很高的天賦，我鼓勵他參加學校的繪畫社團，并在班級文化建設中讓他發揮自己的特長，設計墻報。看到他在繪畫中找到自信和快樂，我更加深刻地體會到教育應該是全面的，要關注學生的個性發展。
同時，教育的本質還體現在培養學生的社會責任感和全球視野上。在當今全球化的'時代背景下，學生需要了解世界的多樣性和相互關聯性。在品德與社會等課程的教學中，我引導學生關注國際熱點問題、不同國家的文化習俗以及全球性的環境問題等。通過組織討論、開展主題班會等方式，讓學生意識到自己作為地球村一員的責任，培養他們的國際理解能力和社會擔當精神。
二、優化教學設計，提高教學質量
業務學習為我提供了優化教學設計的理論和方法，使我在教學實踐中有了更明確的指導，教學質量也得到了進一步提高。
在教學目標設計方面，我學會了從三維目標向核心素養目標的轉變。以前，教學目標主要側重于知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度，但現在更強調以核心素養為導向。例如，在語文教學中，不僅僅是讓學生掌握字詞、理解課文內容，更要培養他們的語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解等核心素養。在設計《桂林山水》一課時，我除了讓學生了解桂林山水的美景和描寫方法外，還通過引導學生欣賞文中優美的語句、仿寫段落等活動，培養他們的語言表達能力和審美能力，提升他們的文化素養。
在教學過程設計上，更加注重情境化教學和問題鏈的設計。創設生動有趣的教學情境能夠讓學生更好地融入學習環境，激發他們的學習興趣。比如在數學教學中，利用超市購物的情境讓學生學習加減法運算，讓他們在實際情境中理解數學知識的應用價值。問題鏈的設計則是引導學生深入思考的重要手段，問題由淺入深、層層遞進，就像一把把鑰匙，打開學生思維的大門。在科學課《植物的生長》教學中，我設計了一系列問題：植物生長需要什么條件？不同條件對植物生長有什么影響？如何設計實驗來驗證？通過這些問題，學生們積極思考、主動探究，在解決問題的過程中掌握了知識，提高了思維能力。
三、加強團隊協作，共促教育發展
業務學習讓我深刻認識到團隊協作在教育教學中的重要性，教師之間的交流與合作能夠產生巨大的教育合力。
在學校內部，我們經常開展集體備課活動。在集體備課中，教師們分享自己的教學經驗、教學資源和教學設計思路。不同教師對同一教學內容有不同的理解和方法，通過交流，我們可以取長補短。例如，在準備一節數學公開課《三角形的內角和》時，有的老師提出通過剪紙拼接的方法讓學生直觀感受三角形內角和是 180 度，有的老師則建議利用量角器測量不同三角形的內角并計算。綜合大家的意見，我在課堂上同時采用了這兩種方法，讓學生從不同角度理解知識，教學效果非常好。
此外，我們還參與校際之間的教學研討活動。與其他學校的教師交流，了解不同學校的教學特色和教育理念，拓寬了我們的視野。我們共同探討教育教學中遇到的問題，如如何提高學生的閱讀能力、如何應對學生的學習倦怠等。通過這些交流與合作，我們能夠站在更宏觀的角度看待教育問題，找到更有效的解決方案，共同促進小學教育事業的蓬勃發展。
這次小學教師業務學習是一次充滿收獲的旅程，它讓我在教育理念、教學設計和團隊協作等方面都有了全新的認識和提升，為我今后的教育教學工作注入了強大的動力。
小學教師業務學習心得體會 13
一、在知識更新中成長
通過這次業務學習，我深刻意識到知識更新的重要性。在當今快速發展的時代，教育領域的知識也在不斷更新和拓展。我們不能再局限于傳統的教學方法和內容，而需要積極探索新的教育理念和教學手段。
在學習過程中，接觸到了許多前沿的教育理論，如建構主義學習理論，它強調學生主動構建知識的過程，而不是被動接受。這讓我反思自己以往的教學，很多時候是我在主導課堂，沒有充分發揮學生的主體作用。現在我開始嘗試在課堂上設計更多具有啟發性的問題和活動，引導學生自主思考和探索。例如，在語文教學中，讓學生分組討論課文的主題和人物形象，然后每個小組派代表分享他們的觀點。這樣的方式不僅激發了學生的學習興趣，還培養了他們的團隊協作能力和語言表達能力。
同時，對于學科知識的更新也有了新的認識。隨著科學研究的不斷深入，教材中的內容也需要與時俱進。我們要及時了解本學科領域的新成果，并將其適當融入教學中。比如在數學教學中，可以引入一些新的數學思維方法或者實際生活中的數學應用案例，讓學生感受到數學的實用性和趣味性。
二、教學技能提升的感悟
業務學習為我的教學技能提升提供了豐富的資源和方法。其中，多媒體教學技能的培訓讓我受益匪淺。以前，我雖然也會使用一些簡單的多媒體工具，但在運用的深度和廣度上還遠遠不夠。通過學習，我掌握了更多多媒體軟件的使用技巧，如制作精美的教學課件、利用動畫和視頻來輔助教學等。
在課件制作方面，我學會了如何合理設計頁面布局，使內容更加清晰美觀。例如，在英語教學課件中，我會插入一些有趣的'英語動畫短片，幫助學生更好地理解單詞和句子的發音和含義。同時，利用多媒體軟件中的交互功能，設計一些課堂小游戲，如英語單詞拼寫競賽等，增加學生的參與度。在使用多媒體教學時，我也更加注重與學生的互動，不再只是簡單地播放課件內容，而是通過提問、引導學生操作等方式，讓多媒體成為教學的有力輔助工具，而不是主導課堂。
另外，課堂管理技能也是這次學習的重要內容。有效的課堂管理是保證教學順利進行的關鍵。我學到了一些新的課堂管理策略，如通過建立積極的師生關系來增強學生的自律性。以前我在處理課堂紀律問題時，更多的是采取懲罰的方式，效果并不理想。現在我會更多地關注學生的情感需求，及時表揚和鼓勵表現好的學生，對于違反紀律的學生，也會先了解他們的原因，然后采取更合適的引導方式。
三、教育情懷的深化
這次業務學習不僅提升了我的教學能力，更深化了我的教育情懷。在與其他優秀教師交流和學習的過程中，我被他們對教育事業的熱愛和執著所感染。他們無私奉獻的精神讓我明白，教育不僅僅是一份工作，更是一種使命。
每一個學生都是獨一無二的個體，都有自己的潛力和閃光點。我們作為教師，有責任去發現和挖掘他們的潛力，幫助他們成長。在學習過程中，我聽到了很多感人的教育故事，有的老師為了幫助學習困難的學生，利用課余時間進行一對一輔導；有的老師為了激發學生對藝術的興趣，自己掏錢購買藝術材料。這些故事讓我反思自己的教育行為，我是否真正做到了關愛每一個學生？是否為他們的成長付出了足夠的努力？
在今后的教學中，我會更加用心地去對待每一個學生，尊重他們的個性差異，用愛去陪伴他們成長。我會把教育當作一項偉大的事業，而不僅僅是謀生的手段，努力為學生創造一個溫暖、積極向上的學習環境，讓他們在知識的海洋中快樂地遨游，實現自己的夢想。
小學教師業務學習心得體會 14
一、更新教育觀念，開啟教學新視野
參與小學教師業務學習，猶如打開了一扇通往教育新世界的大門，讓我的教育觀念得到了徹底的更新。在傳統教育觀念的束縛下，教學往往側重于知識的灌輸，而忽視了學生綜合素質的培養和個性發展。然而，新的教育理念讓我認識到，教育的核心應該是激發學生的學習興趣和潛能，引導他們主動學習、積極探索。
例如，在學習有關素質教育的內容時，我深刻理解到教育要面向全體學生，促進學生全面發展。這意味著我們不能只關注成績優秀的學生，而要關注每一個學生的成長。在課堂上，我嘗試改變單一的教學模式，根據學生的不同水平和特點設計分層教學任務。對于學習能力較強的學生，提供一些拓展性的學習內容，如在數學教學中，讓他們嘗試解決一些具有挑戰性的數學思維題；對于學習基礎較弱的學生，則給予更多的基礎練習和針對性輔導，幫助他們逐步建立自信。同時，注重培養學生的創新思維和實踐能力，鼓勵他們在學習過程中提出不同的見解和想法。
此外，課程整合的觀念也讓我眼前一亮。學科之間并不是孤立的，而是相互關聯、相互滲透的。我們可以將不同學科的知識有機結合起來，為學生創造更豐富、更有意義的學習體驗。比如在語文教學中，可以結合美術學科，讓學生根據課文內容創作繪畫，這樣既能加深對課文的理解，又能培養學生的藝術素養。
二、提升教學藝術，打造高效課堂
業務學習為提升我的教學藝術提供了寶貴的機會。教學不僅是一門科學，更是一門藝術，它需要教師具備高超的教學技巧和獨特的教學魅力。
在教學方法的改進方面，我學習了情境教學法、合作學習法等多種先進的教學方法，并將其應用到實際教學中。情境教學法讓課堂變得生動有趣，我會根據教學內容創設不同的情境，讓學生仿佛身臨其境。在教授科學課《植物的生長》時，我在教室里模擬了一個小型花園的情境，擺放了各種植物和相關的實驗工具，讓學生在這個情境中觀察、探究植物的生長過程，這種方式極大地提高了學生的學習積極性。
合作學習法則有效地培養了學生的團隊合作精神和溝通能力。我將學生分成小組，讓他們共同完成學習任務，如在英語課上進行英語短劇表演。每個小組的成員需要分工合作，有的`負責編寫劇本，有的負責表演，有的負責制作道具。在這個過程中，學生們相互學習、相互幫助，不僅提高了英語水平，還增強了集體榮譽感。
同時，在教學評價方面也有了新的認識。教學評價不應僅僅局限于考試成績，而應該是多元化的評價體系。除了傳統的書面測試外，還應該關注學生的課堂表現、作業完成情況、小組合作能力等。我開始建立學生成長檔案，記錄他們在學習過程中的點滴進步和不足，定期與學生進行溝通和反饋，幫助他們明確自己的學習方向和目標。
三、強化師德修養，堅守教育初心
在業務學習的過程中，師德修養的內容如同一盞明燈，照亮了我教育之路的方向，讓我更加堅定了自己的教育初心。教師是人類靈魂的工程師，我們的言行舉止對學生有著深遠的影響。
良好的師德首先體現在對學生的關愛上。每一個學生都像是一顆等待發芽的種子，需要我們用心去呵護。我會更加耐心地傾聽學生的心聲，無論是學習上的困惑還是生活中的煩惱，都給予他們及時的關心和幫助。有一次，班上的一個學生因為家庭原因情緒低落，學習成績也受到了影響。我通過與他多次談心，了解他的情況后，與家長溝通并在學校里給予他更多的關注和鼓勵，慢慢地，他重新找回了自信，學習成績也有所提高。
同時，教師要以身作則，成為學生的榜樣。我們的道德品質、行為習慣都會潛移默化地影響學生。在學校里，我時刻注意自己的言行，做到言行一致、誠實守信。在教育學生要愛護環境時，我會主動撿起地上的垃圾；在教育學生要遵守紀律時，我會嚴格遵守學校的規章制度。通過這些細節，讓學生感受到教師的言傳身教。
這次業務學習是一次深刻的思想洗禮和能力提升之旅，它讓我在教育教學的道路上不斷前進，為學生的成長和發展貢獻自己更多的力量。
小學教師業務學習心得體會 15
一、學習與反思：教育之路的自我革新
小學教師業務學習對我來說是一次意義非凡的自我提升之旅。在這個過程中，我不斷學習新知識、新方法，同時也對自己過往的教學實踐進行了深刻的反思。
從教育教學理論的學習中，我了解到現代教育更加注重學生的自主學習能力和終身學習意識的培養。這讓我回想起自己以前的教學，很多時候是在 “牽著學生走”，沒有給他們足夠的自主空間。比如在語文閱讀教學中，總是急于把自己對文章的理解灌輸給學生，而沒有引導他們自己去品味、去感悟。現在我開始改變教學方式，在課堂上給學生更多的時間去默讀、思考和討論。例如，在教授一篇新課文時，我會先提出一些引導性的問題，如 “你從文中哪些地方感受到了主人公的心情？” 然后讓學生自主閱讀、尋找答案，并在小組內交流。這樣的教學方式讓我看到了學生們更多的潛力，他們的理解往往比我想象的更加豐富和深刻。
同時，通過學習教育心理學的相關知識，我對學生在學習過程中的心理狀態有了更深入的了解。不同年齡段的學生有不同的認知特點和學習需求，我們要根據這些特點來調整教學策略。比如，小學低年級學生更傾向于直觀形象的學習方式，在數學教學中，我會使用更多的教具和實物來幫助他們理解數學概念，像用小棒來演示加減法的運算過程。而對于高年級學生，則要注重培養他們的抽象思維能力，可以通過一些邏輯推理的問題和數學模型來訓練他們。
二、實踐與探索：教學方法的優化與創新
在業務學習中獲得的新知識和新技能促使我在教學實踐中進行大膽的探索和創新，努力優化教學方法，提高教學質量。
信息技術在教學中的應用是我重點探索的領域之一。如今，信息技術為教學提供了豐富的資源和多樣化的教學手段。我積極學習并運用多媒體教學平臺、在線教育資源等，為課堂教學注入新的活力。例如，在品德與社會課上，我利用網絡上的視頻資源，播放一些與課程主題相關的社會現象視頻，如環保公益廣告、尊老愛幼的感人故事等，讓學生通過觀看視頻更直觀地感受社會道德的內涵，然后組織學生進行討論，引導他們樹立正確的.價值觀。
此外，游戲化教學也是我嘗試的一種新方法。游戲是孩子們最喜歡的活動之一，將游戲元素融入教學中可以大大提高學生的學習興趣。在英語單詞教學中，我設計了 “單詞大冒險” 的游戲，將單詞卡片貼在教室的不同位置，學生分成小組，每個小組的成員輪流抽取單詞卡片，并在規定時間內找到卡片所在的位置，同時用這個單詞說一句話。通過這種方式，學生們在輕松愉快的氛圍中學習和鞏固了英語單詞，課堂氣氛非常活躍。
在教學過程中，我還注重培養學生的問題意識。鼓勵學生提出問題，因為問題是學習的起點。我會在課堂上設置一些問題情境，引導學生發現問題，并嘗試自己解決問題。例如，在科學課上，我給學生展示了一個簡單的電路實驗，然后問他們：“如果我們把其中一根電線加長，會發生什么情況呢？” 讓學生們自己提出假設，然后通過實驗來驗證。這樣的教學方法培養了學生的探究精神和解決問題的能力。
三、傳承與發展：教育情懷的傳承與升華
這次業務學習不僅讓我在教學技能和方法上有所提升，更讓我對教育事業有了更深層次的理解和感悟，使我的教育情懷得到了傳承與升華。
在與眾多優秀教師交流和學習的過程中，我深刻感受到教育是一種傳承，是一代又一代教育工作者將知識、智慧和愛傳遞給學生的偉大事業。我們站在前輩們的肩膀上，肩負著培養下一代的重任。每一個學生都是祖國的未來和希望，我們的教育工作關系到民族的興衰。這種責任感讓我更加珍惜自己的教育工作，不敢有絲毫懈怠。
同時，教育也是不斷發展的，需要我們與時俱進，不斷創新。在學習過程中，我看到了教育領域的新變化和新趨勢，如人工智能在教育中的應用、個性化教育的發展等。這讓我意識到，我們要保持學習的熱情和進取的精神，不斷適應時代的發展，為教育事業注入新的活力。我希望自己不僅能夠傳授知識給學生，更能培養他們適應未來社會發展的能力和素養，讓他們在未來的人生道路上能夠勇敢地面對各種挑戰，實現自己的人生價值。這種教育情懷將激勵我在教育之路上不斷前行，為學生的成長和教育事業的發展貢獻自己的一生。
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