關(guān)于小學(xué)思品國培心得體會范文推薦
篇一：201x年小學(xué)思想品德國培學(xué)習(xí)心得
這次有幸參加了《201x年中小學(xué)骨干教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)項(xiàng)目小學(xué)品德與生活》的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。”在長達(dá)四個(gè)月的版納培訓(xùn)及網(wǎng)上培訓(xùn)，求知若渴，我認(rèn)真聽、仔細(xì)記，完成了學(xué)習(xí)模塊的任務(wù)，并認(rèn)真聽、記、寫，已完成了研修日志、教學(xué)故事、教學(xué)反思、作業(yè)。同時(shí)向老師學(xué)習(xí)，與學(xué)員交流，相互探討、發(fā)表自己的觀點(diǎn)、詮釋自己的理念，可謂受益匪淺，我做到了知識與技能的從新反饋與更新，無論理念和價(jià)值觀都有了很大的提升。對照自己這二十幾年來的教學(xué)之路，結(jié)合導(dǎo)師們的理論，今天終于靜靜坐下寫一寫自己的一些收獲。
這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己的教學(xué)水平必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。 培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師，從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個(gè)普通小學(xué)教師，我平時(shí)思考得太少！平常我在學(xué)校中，考慮的是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)在太欠缺了！
通過學(xué)習(xí)，我深感自身素質(zhì)方面得到有效提高，對專業(yè)知識的理解更深刻，平時(shí)教學(xué)中的困惑得到有效的解決，加強(qiáng)了認(rèn)識和理解。其他方面也有很大收獲，如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個(gè)基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己情況，應(yīng)該屬于“勝任階段”，或是由“勝任階段”向“熟手階段”的過渡過程。專家對學(xué)員提出的問題解釋得非常全面、具體、耐心，使我從中學(xué)習(xí)到很多知識。
作為一線教師，誠然我們一直都非常的敬業(yè)、負(fù)責(zé)，為了上好一節(jié)課我們會花很長的時(shí)間去備課，鉆研教材、做教具、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動……為了讓學(xué)困生的學(xué)習(xí)能有所提高，我們會花很多的時(shí)間，想很多的方法，然而收效總是甚微。聽了專家的講座后，如醍醐灌頂，反思自己這幾年的教學(xué)生涯，為什么不會從自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)去找找原因呢？有沒有與其他教師交流過備課的體會，特別是有沒有系統(tǒng)地思考過自己在備課中存在什么問題，還有那些方面能夠進(jìn)一步提高。通過培訓(xùn)，我懂得了，作為一名合格的思想品德教師，不僅要解決好怎樣備課的問題，關(guān)鍵是要解決好怎樣備好課的問題。通過培訓(xùn)，我理解了備好課的標(biāo)準(zhǔn)，首先要正確的理解教材，能夠分析教材所涉及的基本事實(shí)，劃出概念圖或思維導(dǎo)圖，實(shí)質(zhì)性的分析學(xué)生情況，根據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情，確定教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)；清晰的確定與表述課時(shí)目標(biāo)，合理地安排教學(xué)流程，教學(xué)流程的安排要兼顧知識邏輯和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。其次，要選擇適宜的教學(xué)策略和資源，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容，合理使用多種互動、小組合作、多媒體等教學(xué)形式，設(shè)計(jì)有效突破教學(xué)難點(diǎn)的教學(xué)策略，靈活運(yùn)用板書、語言、強(qiáng)化、反饋等基本教學(xué)技能，提高教學(xué)效果。在教學(xué)設(shè)計(jì)中教師還要根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)學(xué)生活動記錄單、反饋單，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以多種方式進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評價(jià)。另外還應(yīng)注意，在分析要素的基礎(chǔ)上，要運(yùn)用系統(tǒng)化的方法，系統(tǒng)全面地觀察分析教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)，而不能孤立片面地處理教學(xué)中的各個(gè)具體問題。
我覺得這次培訓(xùn)最有效的，是一次對自己教學(xué)的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。
篇二：小學(xué)思品國培學(xué)習(xí)心得
小學(xué)思品國培學(xué)習(xí)心得 201x年10月底我和各個(gè)學(xué)校的思品老師們一起參加了國培學(xué)習(xí)，這也是我第一次參加國培學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是培訓(xùn)總結(jié)階段了，整個(gè)培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，短短一月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益良多，對我各個(gè)方面的能力有了很大的提高。不僅僅使我們更系統(tǒng)的把握新課程，專家講座，相互對話，案例分析，思考與活動，集眾師之見，使我們的眼界得以開闊，并對專業(yè)知識和技能的獲得眾多的突破和認(rèn)識。以下是我的點(diǎn)滴體會：
一、各位專家、輔導(dǎo)老師指導(dǎo)，思想深受震撼：
在這些專家、輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個(gè)普通小學(xué)的思品教師，我們平時(shí)思考的.太少！網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我提供了在思想上提高，在業(yè)務(wù)上學(xué)習(xí)的機(jī)會。
二、實(shí)踐教學(xué)，教學(xué)相長：
教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實(shí)踐中融會貫通，在這次培訓(xùn)中，我們每個(gè)學(xué)員都感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西，在教學(xué)中反思，在反思中成長。
三、同行交流，共同成長：
本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，成員之間的互動交流成為每位
培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問題，都是教學(xué)中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí)，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。 我覺得這次培訓(xùn)最有效的，是一次對自己教學(xué)的深層改造，讓找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己起到了巨大的推動作用。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。
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