讀《職業(yè)》心得筆記（精選14篇）
當(dāng)我們積累了新的體會時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編整理的讀《職業(yè)》心得筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《職業(yè)》心得筆記 篇1
今天，我學(xué)習(xí)了一篇印度大詩人泰戈爾寫的一篇文章，名叫《職業(yè)》。這篇文章主要寫了泰戈爾的三個愿望，分別是小販，園丁，更夫。他的每個愿望里都充滿著他對自由生活的追求與向往，他渴望自由自在，不被約束。小販的職業(yè)很自由，他可以任意去哪，隨便干什么；園丁可以隨便怎樣掘地，衣服臟了，濕了，甚至破了，也沒有人罵他，管他；更夫可以不用睡覺，晚上在在大街上任意行走。
小販雖然自由，但他也有父母妻兒在大街上不辭辛苦地大喊賣鐲子，直到嗓子喊啞了還要叫賣；園丁雖然自由，可是掘地一天下來，累得腰酸背痛，難道很好玩嗎？更夫雖然自由，但作者沒有考慮過他的感受，他晚上不能睡覺，不能合上眼，不能養(yǎng)均蓄銳，這也算自由嗎？
作者都沒有看見他們背后支撐的一個家，都沒有見過他們的努力與付出。
但是，作者不追求名利錢財，只求自由自在，是很單純的，平凡的夢想是發(fā)自內(nèi)心的想法，不是很好嗎？
我讀了這篇文章，體會到了泰戈爾平凡的，樸實的想法。心愿沒有高低貴賤，只有自己發(fā)自內(nèi)心真正的話，才是最高尚的，最樸實的。想要自由，何不去試一試？看一看？你的心愿是否發(fā)自內(nèi)心，是否沒有套話。
讀《職業(yè)》心得筆記 篇2
（一）自與我
我們總是在尋求自與我的完美協(xié)調(diào)，可是很多時候我并不能順著自的心聲去做事，因為我扮演著不同的角色，代表著不同的身份，我得看時間、看場合，所以有時候，自與我都會很累，每當(dāng)這個時候，自與我都應(yīng)該相互體諒、相互成長，才能避免崩潰。我們應(yīng)該學(xué)會做情緒的主人，方能主宰情緒，否則就只能被情緒打敗。
自我的成長有時候會很快，有時候又會很漫長，在這個幾乎已經(jīng)被娛樂化的世界里，我們有時候顯得太過浮躁，但愿我能靜下心來為自己心中尚存的目標(biāo)不懈奮斗！但愿還有志同道合的人可以一起拼搏！
（二）找準(zhǔn)自己的方向
或許我們迷茫過，或許還在迷茫著，但總有一天我們得找到自己的方向，而尋找方向的時間，得很具體地規(guī)劃出來，倘若我們?nèi)斡勺约好悦＃蜁デ斑M的動力，我們必須得有長遠(yuǎn)的目光，或許自己的目標(biāo)現(xiàn)在看來還需要很久才能實現(xiàn)，但總有一天我們要去實現(xiàn)它，那就享受這份難得的拼搏過程吧！當(dāng)我們實現(xiàn)目標(biāo)的那天回過頭來看曾經(jīng)那樣努力的自己，我們會為自己而感動！而現(xiàn)在能做的就是為了以后的自己不后悔而更加的努力，但愿我們都能找準(zhǔn)方向并不斷努力！
找準(zhǔn)了自己的方向，就會讓我們在付出的過程中，享受煎熬、享受挫折、享受無與倫比的快樂！
（三）總有人要成功
很多時候，不是因為看到有希望才去努力，而是因為努力了才能看到希望。這世上，每天都會有人獲得成功（不管這成功是大是小），那為什么成功的人不能是自己！那就努力去實現(xiàn)它吧！只有非常努力才能看起來毫不費勁，才能走向成功！
我們需要編織自己的夢想，像繭破蛹而出，在自己預(yù)設(shè)的時間里，收獲屬于自己的成功！相信下一個成功的人，就是你！
讀《職業(yè)》心得筆記 篇3
教師，擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)的重任，必須適應(yīng)新世紀(jì)的要求。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生，終生獻身于教育事業(yè)，并用自己智慧的鑰匙、打開學(xué)生踏入科學(xué)知識大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造好的心靈。因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。
一、教師必須時刻牢記自己肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)，修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，廉潔從教，精心育人，團結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新，在教師之間，師生之間，教師與家長之間，形成互相尊重，互相愛護，善于交流，及時溝通的氛圍，也就是要保持教師心理健康的必要環(huán)境。因為，教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低，直接關(guān)系億萬青少年學(xué)生的健康成長，因此，加強教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平，已是刻不容緩。作為一名教師，應(yīng)該具備刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，要有活到老，教到老，學(xué)到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要。
二、我們必須做到關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。以人為本，建立民主、平等、和諧的課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體性，關(guān)注學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生潛能，讓每一個學(xué)生都從人類靈魂的工程師這里得到激勵，學(xué)會愛人，變得更加自愛、自尊、自強和自信。
三、新時期的教師要求德才兼?zhèn)洌瑢W(xué)高為師，身正為范，要求教師要通過言傳身教輔助學(xué)生的成長，要把師德體現(xiàn)于具體行動中，強化責(zé)任感和敬業(yè)精神，強調(diào)熱愛學(xué)生。
四、我們應(yīng)當(dāng)保護學(xué)生生命安全。這是高尚道德的體現(xiàn)，這是中華民族偉大精神的體現(xiàn)，是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的體現(xiàn)。教師愛護學(xué)生，急學(xué)生之急，在學(xué)生危急時挺身而出，是教師愛學(xué)生的最高體現(xiàn)。
為了適應(yīng)時代的要求，今后，我會必須不斷學(xué)習(xí)，把一顆熾熱的心放在教育事業(yè)，勇于探索創(chuàng)新，精譽求精。總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，反思自己存在的問題和不足。進一步提高自身的綜合素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，積極工作，創(chuàng)造新的業(yè)績。把每一次的成功都當(dāng)作是新的起點，向新的征程進發(fā)。
讀《職業(yè)》心得筆記 篇4
《教師職業(yè)道德》一書緊密結(jié)合教師職業(yè)的特點，對師德問題展開了充分的討論。孔子愛學(xué)生，對學(xué)生真誠無私，傳授知識毫無保留；荀子愛學(xué)生，留下“青出于藍(lán)而勝與藍(lán)”的名言；魯迅先生愛學(xué)生，發(fā)出了“救救孩子”的吶喊。
在我們的日常教學(xué)工作中，時常會碰到學(xué)生犯了個小錯誤，需要老師去正確引導(dǎo)、耐心的指正。有時，教師一個粗暴的動作，甚至一個責(zé)備的眼神，就會在師生之間隔起一道心靈的屏障，使學(xué)生關(guān)閉他們的心門，這對老師來說實在是一種失敗的教育。我們中華民族有幾千年優(yōu)秀的師德傳統(tǒng)，博大精深，燦爛輝煌，那么，在工作中，我們又該如何正確關(guān)愛每一個學(xué)生呢？
首先，要尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生。哲學(xué)家愛默生說過：教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。任何一個教師要尊重學(xué)生，才能從本質(zhì)上熱愛學(xué)生，教育教學(xué)和管理工作才能取得成功。教師要在學(xué)生心目中樹立示范地位，就是要尊重學(xué)生，善待每一位學(xué)生，使師生關(guān)系平等，激發(fā)學(xué)生的自我肯定意識。多一點笑容，多一點關(guān)愛，讓他們健康、快樂地成長，民主、平等的師生關(guān)系，既能發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用、教育作用，又能調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，只有師生關(guān)系的融洽，才能使學(xué)生感受到老師的愛，班級氣氛就會融洽，工作才能取得良好的效果。
其次，講究批評的藝術(shù)。批評也是一種關(guān)心、愛護的表現(xiàn)。我們教師經(jīng)常要面對做錯事的學(xué)生，如果一味地劈頭蓋臉地對他們進行指責(zé)，未必能收到好的效果，批評學(xué)生，要注意一事一批，學(xué)生犯了錯，要針對學(xué)生的錯誤進行批評，不要輕易地將學(xué)生以往的錯誤聯(lián)系起來。批評學(xué)生，要對事不對人，無論是優(yōu)秀的學(xué)生，還是經(jīng)常出錯的學(xué)生，我們都要一視同仁。此外評語要準(zhǔn)確，恰如其分；準(zhǔn)確、真誠的評語，會使學(xué)生心悅誠服、欣然接受。蘇霍姆林斯基說：只有學(xué)生把教育看成是自己的需要且樂于接受時，才能取得最佳教育效果。
第三，讓每一位學(xué)生體驗成功。在教學(xué)過程中我會創(chuàng)設(shè)更多的機會，使每個學(xué)生都有體驗成功的機會。如在按時按質(zhì)完成作業(yè)后，我會給他們敲一個我的圖章，學(xué)生很開心，這樣，越來越多的學(xué)生都想得到老師的章，對他們來說，不單單是一個章，而是一種榮譽的象征。同時要讓學(xué)生體驗成功。
讀了《教師職業(yè)道德》這本書，我覺得它給我指明了今后學(xué)習(xí)和工作的方向，使我更有信心迎接各種工作上的困難，我將一如既往的遵循教育、教學(xué)規(guī)律，更大膽的在教學(xué)的道路上探索，前進，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的下一代而努力。
讀《職業(yè)》心得筆記 篇5
讀完馬克思的這篇文章，不得不佩服馬克思深刻的思想，在剛剛中學(xué)畢業(yè)就能夠?qū)懗鋈绱松羁痰奈恼拢瑢嵲诹钊藝@服。馬克思在文章中談?wù)摿饲嗄耆嗽谶x擇自己的人生道路時應(yīng)該考慮的事情，并對青年人提出了一些忠告。這對青年人人生道路的選擇有著重要的啟迪。
文章一開始提出了人要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)越于其他的生物，因為人能夠自己選擇一個最能使他和社會都得到提高的地位。也就是人具有選擇自己人生道路的權(quán)利。但同時警告人們這種選擇可能會毀滅人的一生。并指明認(rèn)真思考這種選擇是青年人的首要研究，進而引導(dǎo)我們對自己選擇的職業(yè)進行認(rèn)真地思考，從而做出真正正確的選擇。確實，許多青年人在進入社會之前并沒有認(rèn)真地考慮自己究竟應(yīng)該選擇什么樣的職業(yè)，對自己的未來沒有一個清楚的規(guī)劃，對自己本身所具有的能力也沒有一個深刻的了解。最終不是在社會上到處碰壁，就是在一個不適合自己的職位上自怨自艾，悔恨終生。因此，馬克思建議我們認(rèn)清楚所選擇的職業(yè)究竟能不能使我們受到鼓舞，并深刻的解析了我們在選擇職業(yè)時可能會面臨的問題以及如何才能夠認(rèn)清鼓舞的來源本身，為我們分析了虛榮心和自我幻想對認(rèn)清自己所選的職業(yè)的影響。并建議我們尋求父母的幫助來避免使自己受到感情的欺騙和幻想的蒙蔽。從而最終能夠讓我們冷靜的研究，認(rèn)清所選擇的職業(yè)的全部分量，了解
它的全部困難，進而判斷自己是否真的適合它，熱愛它。使自己找到真正適合自己的職業(yè)。我覺得這對現(xiàn)在的青年人有著很深的啟迪，因為青年人初入社會，甚至是還未入社會，對自己所處的環(huán)境還沒有一個很深的了解，思考問題還很片面，無法真正認(rèn)清自己是否真正熱愛一份職業(yè)，明白自己所選擇的職業(yè)是否真正能使自己受到鼓舞，使自己獲得源源不斷的動力來源，還是僅僅是自己的一時興起，是一時的新鮮感讓自己選擇了一份隨著時間的推移自己將會越來越不感興趣的職業(yè)。這就要我們青年人認(rèn)真的思考自己是否能夠從所選的職業(yè)中獲得真正的鼓舞，而此時我們無疑應(yīng)該尋求父母的幫助，因為我們的父母已經(jīng)在社會上歷練了幾十年，對我們即將踏入的社會有著清晰的定位，能夠給我們提出最有價值的建議，幫助我們認(rèn)清自己所選擇的職業(yè)。
當(dāng)我們認(rèn)清了自己應(yīng)選擇的職業(yè)時，馬克思又告誡我們應(yīng)該認(rèn)真考慮自己是否有能力來勝任這項職業(yè)。并告誡我們?nèi)绻覀兊捏w質(zhì)不能適合我們的職業(yè)，而我們卻要強迫自己超越體能的極限來從事這種工作，那無異于在松軟的地基上建造高樓大廈，最終會轟然倒塌的。這種精神與肉體無謂的抗?fàn)幉粫o我們帶來任何好處，只會讓我們迅速毀滅。因為我們注定不會在這種超出我們極限的職業(yè)中獲得成績，只能是不斷的失敗，最終讓我們自愧無能，墮落在厭世與絕望的深淵。生活中無數(shù)的實例驗證了馬克思的這些話，有多少人不顧惜自己的體質(zhì)，超負(fù)荷的工作，過度的陪客戶喝酒，最終累垮了自己的身體，之前的所有努力也隨之
化為泡影，落得個在病床上自怨自艾，空自悔恨。正應(yīng)了民間的一句俗語，前半生犧牲健康來賺錢，后半生拿錢來買健康。歸根結(jié)底，不正是驗證了馬克思對我們的這些勸誡嗎？因此我們應(yīng)該選擇真正合適的職業(yè)來克服自身的相互爭斗，進而能夠抗拒生活中的猛烈沖擊，最終可以安靜的從事活動，因為畢竟安靜是唯一能夠生長出成熟果實的土壤。尤其是對當(dāng)今的青年人，社會上的浮躁風(fēng)氣使得青年們變得急功近利，幻想著一夜暴富，馬上取得成功，立即就到達事業(yè)的巔峰，根本不懂得靜下心來，腳踏實地地從點滴小事做起，一步一步的去追求自己的目標(biāo)。因此，我們應(yīng)該靜下心來，因為非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。唯有保持寧靜的內(nèi)心，才能不受社會浮躁風(fēng)氣的影響，走出真正屬于自己的遠(yuǎn)大前程！
最終，當(dāng)我們把一切都考慮過了以后，當(dāng)我們能夠選擇出真正適合自己的職業(yè)時，馬克思建議我們選擇一種能使我們最有尊嚴(yán)的職業(yè)。選擇一種對自己對人類社會都有益處的職業(yè)。因為只有這樣的職業(yè)才能使自己真正發(fā)揮自己的潛力，使自己變得高尚起來，使自己能夠進行獨立的創(chuàng)造。從而使自己從事的職業(yè)能夠有利于人類的幸福和自身的完美。古往今來，那些真正的偉人，為人們所銘記的先賢，哪一個不是將個人與社會緊密地聯(lián)系在一起的。因此我們青年人應(yīng)該在選擇職業(yè)是認(rèn)真考慮所選職業(yè)的價值，選擇出最有尊嚴(yán)，最有益于自我和人類社會的職業(yè)，因為只有有尊嚴(yán)的工作，才能讓我們在工作中保持高尚的人格，從而激發(fā)自我進取精神，不斷地超越。
我在讀完了這篇文章以后，不僅對自己今后的職業(yè)選擇有了新的認(rèn)識，也使得自己重新考慮了今后的人生道路。其實馬克思的這篇文章，不僅僅對我們的職業(yè)選擇有著深刻的啟迪，他對我們的人生和生活同樣有著巨大的意義。從他的這篇文章中，我們能夠領(lǐng)悟到不論做什么，不論是工作還是學(xué)習(xí)，一定要從中尋找到動力，從而能夠不斷地被自己所作的事情所鼓舞，因為只有這樣，我們才能夠保持積極進取的心態(tài)，保持高昂的熱情，從而真正在所做的事情中取得成績，并保持愉悅的心態(tài)。相反的，如果我們無法從自己所做的事情中尋求到真正的樂趣，不能夠收到鼓舞和激勵，那么我們必定不會對它保持著持久的熱情，也就不會積極主動地努力去做這件工作，只能是敷衍了事，最終盡管我們付出了辛勤和汗水，可并不能取得一個理想的成就。由此可見，能不能從我們所做的事情中獲得動力和鼓舞是至關(guān)重要的。但同時我們也要認(rèn)清楚這種動力能不能持久的存在，也就是我們所受的鼓舞的來源到底是什么。而要認(rèn)清這個問題，就要求我們認(rèn)清自我和社會，給自己一個準(zhǔn)確定位，也應(yīng)該尋求父母這樣有著豐富人生閱歷的人的幫助。只有這樣，我們才能認(rèn)清楚動力的來源到底是什么，從而判斷出這樣的來源能否給自己帶來持久的鼓舞。舉個簡單的例子，如果我們做一件事情僅僅是初次接觸所帶來的一種新鮮感，那么我們做這件事情的動力來源便是這種新鮮感，而我們無法知道自己是否會對這件事情一直保持著這種好奇心。所以就極有可能會隨著時間的推移，開始時的那種好奇心漸漸淡去，之前被新鮮感所掩蓋的無聊與枯燥漸漸浮現(xiàn)，最終不會再給我們帶來任何的鼓舞。因此我們在一開始就應(yīng)該認(rèn)清楚事情的真正面目，認(rèn)清他的本質(zhì)，從而判斷這件事情會不會給自己帶來持久的動力，自己對這件事情的熱愛的緣由能否使自己得到真正的鼓舞。這也就帶出了另外一個問題，到底什么樣的動力來源才能給我們帶來持久的激勵與鼓舞？馬克思給了我們答案，這種來源應(yīng)該是對我們個人和整個人類社會都有意義的。對我們個人有意義，是指我們能夠從我們所做的事情中獲得好處，這種好處不僅僅是指金錢方面，也包含了我們能夠從所做的事情中獲得心情上的愉悅，精神上的充實，乃至品德上的提高。就像馬克思建議我們選擇最有尊嚴(yán)的職業(yè)一樣，因為只有能從所選擇的職業(yè)中獲得尊嚴(yán)，這樣的職業(yè)才能夠算得上是高尚的職業(yè)，才能夠滿足我們最基本的個人訴求，也就是得到他人和自己內(nèi)心的認(rèn)同與尊重，無法想象如果一個職業(yè)連人的尊嚴(yán)都沒辦法保證，那我們還能夠從中得到什么。即使能夠獲得其他的好處，又有什么用呢？對整個人類社會有意義，是指我們不應(yīng)僅僅滿足于個人的小我，更應(yīng)該把自己放到人類社會這樣的大舞臺上，努力為人類社會貢獻自己的力量，這樣我們就能夠提升自己的價值觀，向著更高更遠(yuǎn)的方向前進。
最后，希望我們每個人都能夠認(rèn)真的讀一下這一篇文章，汲取其中的精華，并在讀完這篇文章后能夠認(rèn)真地思考自己今后的
讀《職業(yè)》心得筆記 篇6
這是霍姆斯在給哈佛大學(xué)本科生演講的一篇結(jié)束文。從這一篇文章中，我讀到了法律職業(yè)的理想性和崇高性。“法律并不是一個屬于藝術(shù)家或者詩人的領(lǐng)域，法律是理想的職業(yè)”，從事法律工作的人應(yīng)當(dāng)是一個思想者，思想者的任務(wù)就是“使某種事物到全部事物的路徑顯得更為清晰，說明你的事實與宇宙框架之間的理性聯(lián)系”。法律職業(yè)需要我們用更多的精力去思考分析問題，并且將所思考的東西能夠變得清晰明了。
文中提到我們學(xué)習(xí)法律的人，還需要做到不但要精通法律的知識，也需要精通一些相鄰的學(xué)科的知識，只有這樣才可能做出有實踐性的判斷。文章原文如是說“如果你的專業(yè)是法律，那么通向人類學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、立法理論、倫理學(xué)的道路都是清晰的，因此有許多條道路都通向你對生命的最終觀點。對于其他任何專業(yè)也都是這樣，唯一的區(qū)別在于發(fā)現(xiàn)那條道路的難度。要精通任何一門知識，你都必須精通那些相鄰學(xué)科的知識。”“想要理解任何東西你就必須理解全部。”這些話是對法律職業(yè)者的挑戰(zhàn)，法律職業(yè)雖然是一個理想的職業(yè)，但也需要去面對這些挑戰(zhàn)，精通這里所有的知識，才能夠在法律職業(yè)上有所建樹。
同時，既有的法律職業(yè)的發(fā)展方向并非是已經(jīng)固定，沒有新鮮的東西可以發(fā)掘了，如文中所提“在法律這個職業(yè)里還有一些開放的領(lǐng)域，也還有一些道路將從那里把你們引向你們想去的地方”，也就是說這一法律職業(yè)的生涯需要我們?nèi)ゲ粩嗟奶剿鳎粩嗟倪M取，而且這些引導(dǎo)的所去的方向并不一定是美好的，并不一定有鮮花擁簇，也并不一定如玫瑰般的溫床在等待著我們。
文章在也提到“沒有任何有價值的結(jié)果是輕松的”，言下之意讓我體會到霍姆斯講道法律職業(yè)要有好好的進步與發(fā)展也不會是一件輕松的事情。法律職業(yè)也面臨著理論與實踐的磨合，“當(dāng)你們?yōu)榱酥付ǖ娜蝿?wù)而接受生命賦予你們的事實的時候，你們的教育才剛剛開始”，法律職業(yè)更是一門實踐的職業(yè)，法律職業(yè)的路上需要理論和實踐不斷結(jié)合。
讀到最后，也體味到了法律職業(yè)的理想與法律職業(yè)的現(xiàn)實之間還是需要我們不斷的努力和奮斗的。法律職業(yè)生涯是艱辛的，不過要在這里有所成就，必須要有一定的信心，“要得到偉大的思想，你必須成為英雄主義者和理想主義者”，“只有當(dāng)你已經(jīng)獨立工作的時候——你已經(jīng)感覺到自己周圍是比圍繞著垂死者的孤獨更加孤獨的黑色港灣的時候，當(dāng)你已經(jīng)懷著希望和絕望相信自己不動搖的信念的時候——你們才能如愿以償。”如是便是對法律職業(yè)者艱辛的描述。
綜合全文，我看到的這篇《法律職業(yè)》透視著一位偉大的法律人對法律職業(yè)的解讀，講到了法律職業(yè)是屬于理想者的職業(yè)，除非有英雄的氣概和十足的信心，決不能帶一個人走過黑色港灣的生活。看到了法律職業(yè)者必須是一個有思想的人，并且不僅要能夠思考自己法律知識的思維，也需要更多的相近關(guān)系到法律問題的學(xué)科知識的思維，只有掌握了這些才能真正的在法律職業(yè)上有所發(fā)展。同樣法律職業(yè)中還存在著許多“未得之地”，有一些道路正引導(dǎo)著我們慢慢去開拓這一些領(lǐng)域。在這一路上，并非到處都是鮮花擁簇，更多的是艱辛和孤獨，唯有那些懷著希望和絕望相信自己不動搖的信念的人才有可能在法律職業(yè)上能夠一直努力下去。
讀《職業(yè)》心得筆記 篇7
讀了《教師職業(yè)素養(yǎng)》之后，我真正的感到我們教師所從事的事業(yè)是神圣的，是太陽底下最光輝的事業(yè)，這就更加堅定了我教書育人的信念。
《教師職業(yè)素養(yǎng)》里面的文章都是經(jīng)過編者精心挑選編排的。每篇文章都在寫我們教師。第一篇文章《名師》就深深打動了我。文章中講述的幾位老師，都是一些名師，從一些瑣碎小事，從不同的角度，表現(xiàn)出平凡老師的不平凡之處。這幾位老師無愧于“太陽底下最崇高的職業(yè)”，他們更是我學(xué)習(xí)和生活的榜樣。從而我想到了去年下鄉(xiāng)支教，這一年我感受到了北島孩子和縣城孩子的巨大差距。然而我又在反思，是什么原因讓孩子有了差距？環(huán)境因素并不是主要的，關(guān)鍵還是在與教師本身。這些名師讓我懂得了要用良心去對待每一位孩子，我們每一位教師都應(yīng)該用良心去教育每個學(xué)生。不論在任何地方，哪怕是教育條件最差生活條件最苦的地方。。
不管是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，還是學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，我們老師應(yīng)該平等的對待。記得第一年教書時，我教三年級的數(shù)學(xué)，為了鼓勵那些后進生我偶爾會在他們的作業(yè)、考卷上寫上幾句鼓勵的話。后來縣教委乃至全國都開始要求實施激勵性評語，“你有進步，繼續(xù)努力！”、“老師相信你肯定行！”、“老師會支持你的，加油！”這些看似平常的話卻給那些孩子帶來了信心。當(dāng)那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生主動問我問題、上課時積極的舉手、能按時完成作業(yè)了，我感到非常的高興，到現(xiàn)在我還有一個習(xí)慣，不管是平時上課，還是公開課我都喜歡叫學(xué)習(xí)困難的同學(xué)回答問題，雖然回答的不一定正確。作為一名教師，我應(yīng)該平等的對待我的每一位學(xué)生，讓他們每個人都感受到老師一直在關(guān)注著他們，讓他們感受到老師的愛包圍著他們。
這本書里面的故事，里面所說的每一句話，所講授的每一個道理，在今后的道路上會成為我從事教師職業(yè)的指明燈，教育者之人格，需要不斷的勵煉。
讀《職業(yè)》心得筆記 篇8
職業(yè)精神文章中講到，員工形象不僅代表自己，而且代表著公司的形象。員工形象決定公司形象，時刻想著公司的利益，自己利益也能得到最大的滿足。
一個員工如果沒有維護小企業(yè)形象的意識，他肯定不是一名合格的職業(yè)人。員工的一舉一動，無不在外人的眼中影響著公司的形象，員工形象也就是公司的形象。作為一名員工，不管走到哪里，始終都要記得自己是公司的員工，記得你的形象就是公司的形象，這就是公司員工的基本職業(yè)精神！如果四處誹謗公司，挖空心思諷刺公司管理人員，這不僅顯得該員工素質(zhì)低下，也顯得這家公司不值得信任。
我們知道，只有公司發(fā)展了，員工的工資待遇才能更上一層樓；公司的社會聲譽提高了，員工走在大街上才會有一種榮譽感。為此，身為公司員工要時時關(guān)心公司的發(fā)展，處處維護公司的形象。讀完上面這一篇章，聯(lián)系到自己的工作，感覺十分鍥合，自己是車站的一名員工，車站是自己發(fā)展的平臺，車站發(fā)展好了，社會信譽高了，自己的理想抱負(fù)也能得到更大的發(fā)展，服務(wù)技能才能提高，自己的職業(yè)規(guī)劃能更好的實現(xiàn)，人生才能忙忙碌碌充實而不無為。時刻為車站的發(fā)展著想，維護她的形象，于己于人都是最明智的選擇。愛護車站的同事要像愛護自己的家人一樣，共同進步。?
讀《職業(yè)》心得筆記 篇9
今天我有幸閱讀了《職業(yè)精神》這本書，其中書中的一句話給我留下了深刻印象：成功，就是將簡單的工作做好。我很喜歡這句話。
這本書主要是通過許多簡單幽默的小故事讓我們知道工作是應(yīng)該用生命去做的事，而且薪水并不是工作的全部，我們每個人都應(yīng)該為自己去工作，我想這些正是我身上所缺少的，也應(yīng)為之學(xué)習(xí)的`。
我覺得每個人不可能都會找到自己喜歡的工作，有的人可能每天工作十幾個小時也充滿活力，而有些人可能工作一個小時心里就盼望著下班了，其實產(chǎn)生厭倦的主要原因是對生活的厭倦，是對工作感到厭煩。所以只要我們?nèi)硇耐度氲焦ぷ髦校l(fā)現(xiàn)自己工作的亮點與樂趣，竭盡全力，積極進取我想沒過多久我們就會喜歡上自己的工作，熱愛工作是生命與價值的體現(xiàn)，我曾經(jīng)看到過這樣一句話，說一天是24個小時除去睡覺的8個小時還有16個小時，這樣只要我們找到一位貼心的伴侶和一份讓自己開心的工作，那你的這一天都是快樂的，換言之你的一生都是快樂的。從這句話中我們不難看出熱愛自己的工作并從中發(fā)現(xiàn)它的好這不僅是工作原則，也是人生的原則。一旦我們領(lǐng)悟了這一原則也就掌握了打開成功之門的鑰匙。
書中有這樣一個小故事：
一個年輕人去看望自己的老師并抱怨自己的工作如何的不好薪水如何的低，于是他的老師告訴他，機遇都被那些勤奮和跑在最前面的人強走了，你永遠(yuǎn)躲在陰影里走不出來哪里還有什么好運？好運都是留給有準(zhǔn)備的人。是啊，一個人的成功不是一下子到達了，它需要時間的沉淀、知識的積累更需要付諸行動，做任何事都不會是一帆風(fēng)順的，總會遇到各種困難，遇到困難不要害怕，想辦法，并行動起來，就會有克服困難的機會，逃避困難是永遠(yuǎn)做不好工作的，只有善于思考才能解決困難。
在以后的日常工作與生活中我要做到以下幾點：
一、要勤奮好學(xué)，肯動腦筋，善于思考，學(xué)以致用；
二、能正確認(rèn)識自己，聯(lián)系實際，肯動腦筋，選準(zhǔn)適合自己的努力方向與目標(biāo)；
三、無論做什么事，都要有信心、熱情與毅力，能集中精神，把工作做到位，堅持不懈、持之以恒。
成功就是將簡單的工作做好，我想，在以后的工作與生活中我會牢記這句話的含義。
以上就是我對本書的感悟。
讀《職業(yè)》心得筆記 篇10
好久沒有靜下心來認(rèn)真讀一本書了，有時候是因為工作忙，抽不出時間，有時候是因為自己懶，總給自己找借口。日前單位組織閱讀《職業(yè)精神》這本書，可以說總算給自己找了一個可以說服自己認(rèn)真讀一本書的理由。
談起職業(yè)精神，其實并不陌生，想當(dāng)然的認(rèn)為自己很明白，但是當(dāng)深入去讀這本書的時候，才發(fā)現(xiàn)其實自己對職業(yè)精神的理解還差得很多。書里寫到的那些情況，剖析的那些心理，真的就是發(fā)生在自己身邊，甚至發(fā)生在自己身上的事情，但是發(fā)生了就發(fā)生了，也沒去考慮過前因后果，沒有去追根就底。工作中也曾經(jīng)遇到過困惑，也曾經(jīng)有過牢騷和抱怨，甚至也曾有過“不求無功，但求無過”的想法。但是當(dāng)我讀完這本書的時候，我明白了當(dāng)初為什么會有那樣的想法，不是因為工作不好，也不是因為工作環(huán)境不好，更不是自己的運氣、命不好，只是因為自己心態(tài)沒有調(diào)整好。
一個人對于職業(yè)的態(tài)度決定了他工作時的心情，也決定了他工作的成績，如果對于工作不是發(fā)自內(nèi)心的喜愛，工作起來就難免出現(xiàn)懈怠，尤其是碰到困難或者自己覺得不公平的時候，更是能給自己找各種各樣的借口來搪塞。所以，要想把工作做好，關(guān)鍵的問題是自己發(fā)自內(nèi)心的喜愛，并心甘情愿的付出。但是對于大多數(shù)來講，工作似乎只是自己謀生的一種手段，缺少真正發(fā)自內(nèi)心的熱愛，所以工作中碰到一丁點的不順心，就怨天尤人，牢騷滿腹。殊不知造成這一切的正是自己的態(tài)度。
工作對于我們每個人來講其實不止是謀生的手段，更是我們獲得尊重、促進人際交往、實現(xiàn)自己人生價值的載體，我們每天的工作不是為老板為企業(yè)在打工，而是在一步一步的實現(xiàn)著自己的人生價值。所以，在工作中，我們不能滿足于簡單的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，我們需要不斷的思考，并勇于的去承擔(dān)責(zé)任。
另外通過閱讀這本書，我對團結(jié)協(xié)作也有了更深刻的認(rèn)識。水水相連江浩蕩，峰峰牽手山雄渾。一個人的力量是有限的，但是當(dāng)所有人手拉手團結(jié)在一起的時候，那將是一種無可抗拒的力量。團結(jié)不是空口說說就可以實現(xiàn)的，這里需要包容、需要幫助、需要溝通、需要交流、需要信任，更重要的需要真誠。我想這一點是需要我們每一個人在今后的工作中都要學(xué)會的。
世界著名的社會學(xué)家馬爾騰有句明言“工作是一個人的人格表現(xiàn)”，對此他有一個形象的比喻，叫做“你的工作就是你生命的石像”，它是美、是丑，是可愛、是可憎，全部掌握在自己手中。所以當(dāng)我們在工作中偷懶、抱怨、發(fā)牢騷、找借口、甚至違紀(jì)的時候，想想一下自己的那尊“石像”，也許對自己會有一種提醒，會形成一種激勵。
讀《職業(yè)》心得筆記 篇11
翻開《專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)修養(yǎng)于發(fā)展》一書，默默的閱讀起來。當(dāng)看到“職業(yè)修養(yǎng)的培養(yǎng)途徑和方法”時，其中的“內(nèi)省”讓我深有感觸。
書中提到：所謂“內(nèi)省”，即內(nèi)心的檢討和自我評價，使自己的言行符合職業(yè)修養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的要求，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。良好的職業(yè)習(xí)慣主要是“內(nèi)省”、自律的結(jié)果。良好的習(xí)慣一經(jīng)形成就是終身受用的資本，反之，不良的習(xí)慣則會成為一生的羈絆，阻礙自己的發(fā)展。
要成為一名優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常省視自己，通過“內(nèi)省”深刻反思自己的言行舉止、待人接物、為人處事的種種表現(xiàn)，進而進行自我批評，調(diào)控自我行為，提升自我社會價值，達到自我完善。“日省其身，有則改之，無則加勉”，是提升職業(yè)修養(yǎng)的有效辦法。不少從業(yè)人員之所以在事業(yè)上有所成就，除了勇于實踐、大膽探索外，一個很重要的原因就是善于思考，勤于總結(jié)，真正做到了“反躬自問”。
反省是—面瑩澈的鏡子，它可以照見心靈上的玷污（高爾基【前蘇聯(lián)】）。我認(rèn)為，內(nèi)省，對于我們教育工作者，也是十分必要的。現(xiàn)在，隨著社會的發(fā)展，社會對教育的期望非常高，對教師的素質(zhì)的要求也愈來愈高。而作為一名教育工作者，經(jīng)常自省，對提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，更好的完成教學(xué)任務(wù)，更好的做到教書育人，是有很大的幫助的。通過內(nèi)省，我們可以找出自己在教育教學(xué)中的不足，從而通過學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)好的課堂教學(xué)方法，或通過請教有經(jīng)驗的同事等途徑，去提升自己的教育教學(xué)能力，更好的完成工作。通過內(nèi)省，我們可以知道自己在言行舉止、待人接物、為人處事的不足，從而通過調(diào)整自己的言行，調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，更好的融入工作集體中，愉快的開展工作，將工作做得更好。
平時，我自己也常常內(nèi)省，反省自己工作中的問題和為人處事的方式方法，確實收獲良多，特別是心態(tài)平和了很多，即使有時因工作難度大而感到壓力較大，但自己都可以及時調(diào)整好自己的心態(tài)，用一種平常心去面對，盡力將工作做好。
讀《職業(yè)》心得筆記 篇12
最近看了李宏飛的《職業(yè)化：21世紀(jì)第一競爭力》，覺得她說的非常好。21世紀(jì)，國家與國家之間的競爭，就是企業(yè)與企業(yè)之間的競爭。而企業(yè)的核心競爭力在于人——員工的職業(yè)化素質(zhì)高低的較量。
的確，職業(yè)化程度的高低能影響一個企業(yè)的競爭力。每個員工都應(yīng)該掌握職業(yè)化的要求，都能盡職盡責(zé)地對待自己的工作，對事不對人，做工作不存在感情色彩，作為醫(yī)生不接受家屬的紅包，才是醫(yī)生職業(yè)化的表現(xiàn)。教師應(yīng)該具有教書育人、為人師表的職業(yè)道德，要對學(xué)生負(fù)責(zé)人，才是老師的職業(yè)道德。
職業(yè)化不是一朝一夕形成的，它所表現(xiàn)出來的是一個人的處事能力、工作態(tài)度、職業(yè)道德的綜合體現(xiàn)。雨果曾說道德是真理之花,各行各業(yè)都需要職業(yè)道德，沒有了職業(yè)道德社會會扭曲的發(fā)展。
一個員工要有敬業(yè)精神，要做一個講誠信的人，講誠信才能融入團隊。不管新老員工，還是老板都需要職業(yè)化，職業(yè)化的流程、職業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)才能使企業(yè)健康高效的發(fā)展，否則，企業(yè)很難往前進步。
職場人要盡快適應(yīng)企業(yè)的文化，不能因企業(yè)文化和自己的價值觀有些差異就會去抱怨，要懂得去適應(yīng)社會，要知道職場社交就像是一面鏡子，你對它怎樣，它就對你怎樣。大部分人都是以打工者的心態(tài)來工作的，為的是那份薪水。那這份薪水能不能拿到手，就看老板對你工作的結(jié)果是否存價值。因此要以老板的心態(tài)去工作，勇于承擔(dān)責(zé)任，我們?yōu)樽约憾ぷ鳎髽I(yè)的事業(yè)就是自己的事業(yè)。職業(yè)化的管理還要靠程序和規(guī)則來管理企業(yè)，而非興趣、感情。企業(yè)最重要的日常事務(wù)應(yīng)該是程序化、規(guī)則化。因此我覺得職業(yè)化是企業(yè)的競爭力，更是國家的競爭力，只要人人都有顆職業(yè)化的心，并付諸行動，我相信我們會越做越強。
讀《職業(yè)》心得筆記 篇13
馬克思說“:神讓人在社會上選擇一個最適合于他、最能使他和社會都得到提高的地位”，這樣的選擇是使人類優(yōu)越于其他生物的地方。每個人都應(yīng)該選擇一個使他和人類趨于高尚的位置，這個位置也許就是職業(yè)。正如馬克思所言，“神決不會使世人完全沒有引導(dǎo)，神總是輕聲而堅定地作啟示”，所以獲取一份自己內(nèi)心所向的工作是必要的。
職業(yè)，是我們不得不面對的人生選擇。選擇職業(yè)，不僅僅是選擇一種生存的方式，選擇我們以后的生活，更是選擇一種實現(xiàn)人生價值的途徑。“對于這個目標(biāo)來說，一切職業(yè)不過是手段”，馬克思如是說。
一個青年或者說一個學(xué)生，當(dāng)他有了自己的職業(yè)夢想，而且知道只要自己努力，就能將它實現(xiàn)，這是件多么令人鼓舞的事情。然而，對職業(yè)的選擇并不簡單，文中寫道：正確的職業(yè)選擇能夠讓能力合適的人幸福，但也必定使那些不經(jīng)考慮，憑一時沖動就倉促行事的人毀滅。
現(xiàn)如今，大學(xué)生的就業(yè)問題成為了社會的熱門話題。金融危機的陰影還未完全散去，就業(yè)寒冬仍未解凍，每年的各種“就業(yè)困難榜單”層出不窮。
當(dāng)代中國青年大學(xué)生擇業(yè)是在全面深化改革和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟這一新的宏觀背景下進行和發(fā)生的。隨著改革的不斷深入和市場經(jīng)濟的發(fā)展，大學(xué)生的擇業(yè)行為和觀念都發(fā)生了深刻的變化。一些大學(xué)生在擇業(yè)中利益至上，重名利輕理想。他們只講個人利益、個人奮斗，而不講國家利益、社會貢獻；只講自我價值，不講社會價值；只講金錢功利，不講前途理想；只想到個人發(fā)展最有利的地方去，而不想到祖國和人民最需要的地方去；只想到政府機關(guān)、國有大中型企業(yè)和外企等權(quán)力大、收入高、工作環(huán)境舒適、說出去體面的單位去，而不愿到基層、到西部、到條件艱苦的地方去，把個人利益、個人價值看得高于一切。這種拜金主義、享樂主義和極端個人主義的擇業(yè)觀既不利于他們的擇業(yè)和個人價值的實現(xiàn)，也不利于社會的穩(wěn)定和協(xié)調(diào)發(fā)展。
因此我們的使命絕不是求得一個最足以炫耀的職業(yè)，因為它不是那種使我們長期從事而始終不會情緒低落的事業(yè)。相反，我們很快就會覺得我們的愿望沒有得到滿足。由此可見，我們的選擇決不能被虛榮心所左右。我們應(yīng)該冷靜的研究，認(rèn)清所選職業(yè)的全部分量，了解它的困難以后，如果我們?nèi)匀粚λ錆M熱情，我們?nèi)匀粺釔鬯俏覀兙蛻?yīng)該選擇它。這才是一個大學(xué)生應(yīng)有的擇業(yè)觀。
只有把個人的抱負(fù)與時代和人民的要求緊密結(jié)合起來，用自己的知識和本領(lǐng)為祖國為人民服務(wù)，才能使自身價值得到充分實現(xiàn)，才能達到實現(xiàn)自身價值與服務(wù)祖國人民的完美統(tǒng)一。
讀《職業(yè)》心得筆記 篇14
說實話，進入大學(xué)還是第一次這樣系統(tǒng)地學(xué)了職業(yè)生涯這門課，我感到很高興，也覺得很幸運，能在畢業(yè)前對職業(yè)生涯進行了一次初略地規(guī)劃。在老師的講課下學(xué)到的這門課我更榮幸，通過職業(yè)規(guī)劃我懂得了很多，也學(xué)到了很多。剛進入大學(xué)時還想著什么時候能成為像大二的學(xué)姐學(xué)長們那樣懂事那樣成熟，轉(zhuǎn)眼之間自己大二的生活也只剩下短短的兩個多月，我也即將走到生命中的第二十一個年頭，年輕的一代憑借自己的一技之長在社會大潮中奮力打拼，我不由考慮起自己的前程：在機遇與挑戰(zhàn)面前，作為一個大學(xué)生，我將如何面對，我究竟能扮演一個什么樣的通過對職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)，我內(nèi)心深處受到感到強烈震撼，無論從思想方面，知識方面，工作方面均受益匪淺。從對職業(yè)的理解方面和對職業(yè)的目標(biāo)方面等等，都從一種模糊狀態(tài)達到一種豁達開朗、在這里我談?wù)剰膶W(xué)習(xí)中得到的啟迪和體會：如果要想把職業(yè)變成事業(yè)去發(fā)展，責(zé)任使命是動力源泉，沒有責(zé)任感的人，是不可能有事業(yè)心的，沒有事業(yè)心就沒有事業(yè)的發(fā)展，沒有事業(yè)的發(fā)展也就談不上能找到自己。
說成功屬于有準(zhǔn)備的人，有人說成功屬于勤奮的人，而我覺得成功是屬于有準(zhǔn)備的奮斗者。為實現(xiàn)自我價值和社會價值這個目標(biāo)而奮斗，要依靠團結(jié)的力量，依靠集體的進步。沒有完美的個人只有完美的團隊，說明了團結(jié)的重要性，只有團結(jié)才能讓團隊完美。團隊完美了自己有何收益呢？一個團隊，如果有高度的凝聚力，有勃發(fā)的活力，有發(fā)展的潛力，它將帶動個人實現(xiàn)自我價值。為什么說要努力實現(xiàn)自我價值，能增強工作責(zé)任感呢？首先，一個人沒有目標(biāo)，沒有自我價值的體現(xiàn)，那就不可能有工作責(zé)任感。因為他沒有把工作當(dāng)回事，沒有把自己當(dāng)回事，就更不可能把責(zé)任當(dāng)回事了。反過來說要實現(xiàn)自我價值，不僅僅靠自己的拼搏爭取，還要依靠他人，依靠集體，甚至依靠整個社會的團結(jié)進取，共同進步，才能實現(xiàn)。
聽了老師及創(chuàng)業(yè)明星的職業(yè)生涯開發(fā)與管理的講授，感覺到要實現(xiàn)職業(yè)生涯的目標(biāo)，自己要樹立對工作的責(zé)任感和事業(yè)心。“有的人殘疾你看得見。”那是肉體上的殘疾。“有的人殘疾你看不見，”這是心靈上的殘疾。我想我們每個人都不想有心靈上有殘疾吧。所以我今天把“增強工作責(zé)任感，為找到職業(yè)錨，實現(xiàn)自我值打下堅實基礎(chǔ)”做為一個觀點，同大家交流共享，希望大家多提寶貴意見和建議。不要讓內(nèi)心沒有工作責(zé)任感，不想找到自己的職業(yè)錨，不愿實現(xiàn)自我人生價值，成為我們心靈上的殘疾！
【讀《職業(yè)》心得筆記】相關(guān)文章：
讀《職業(yè)精神》有感05-16
讀《山居筆記》有感04-05
讀《盜墓筆記》有感04-05
讀《獵人筆記》有感04-04
讀《務(wù)虛筆記》有感04-21
讀《山居筆記》有感09-13
讀《職業(yè)人魚》有感04-29
讀《文化苦旅》有感筆記04-07
讀《山居筆記》有感作文04-23