讀書征文作文1500字

讀書征文作文1500字（精選41篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過征文，肯定對(duì)各類征文都很熟悉吧，借助征文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫征文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的讀書征文作文1500字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　讀書征文作文1500字 1

　　書籍是人類最好的朋友，當(dāng)生活中遇到任何困難的時(shí)候，你都可以向它求助，它永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你。它教你快樂，教你高尚，教你淵博。

　　“我” 是怎樣來(lái)的？女媧真的能造人嗎？在水中看東西為什么要戴潛水鏡？揚(yáng)聲器為什么要裝在箱子里？玩橡皮圈射“紙彈”的游戲，為什么“紙彈”用橡皮圈發(fā)射比徒手投擲更有威力？餃子熟了為什么會(huì)浮起來(lái)？清潔劑是怎樣除掉污漬的？這些問題都能在書中找到答案。《中國(guó)青少年百科全書》能將人類的起源解釋得清清楚楚，橡皮筋的彈動(dòng)是力學(xué)，餃子等的浮起是熱學(xué)，清潔劑的原理是有機(jī)化學(xué)……

　　有段時(shí)間，我很煩惱，為電視屏幕的重影發(fā)愁。這是怎么一回事呢？真的是鬼影嗎？查找資料時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一篇解釋這種現(xiàn)象的文章，便迫不及待地讀起來(lái)。原來(lái)，這是一種簡(jiǎn)單的電磁現(xiàn)象。電視天線不但接收到發(fā)射臺(tái)直接傳來(lái)的電波，更可能接收到從附近樓宇反射過來(lái)的電波。電視畫面是從左向右掃描的，直接波的畫面先出現(xiàn)，而反射波的圖像就在正像的右方出現(xiàn)，這就是重影。只要調(diào)整好電視天線，重影就會(huì)消失。我恍然大悟，講給媽媽聽，媽媽也如釋重負(fù)地笑了。

　　我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義。我發(fā)現(xiàn)，日常生活中，包括學(xué)習(xí)、生活、游戲，有許許多多的事是有趣的實(shí)驗(yàn)： 以指甲鉗剪指甲是杠桿實(shí)驗(yàn)；用橡皮圈扎物是彈性實(shí)驗(yàn)；踏單車是平衡實(shí)驗(yàn)；推鉛球是斜拋實(shí)驗(yàn)；電冰箱制冷是熱學(xué)實(shí)驗(yàn)；在干燥天氣脫羊毛衫產(chǎn)生靜電反應(yīng)……我覺得每次讀書都是一次輕松愉快的旅行，閱讀的喜悅，給我的生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂趣。

　　牛頓曾將手電的白光通過三棱鏡分解成赤橙黃綠青藍(lán)紫七色，如果沒有三棱鏡，能不能用反光的物體來(lái)代替呢？在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的中午，我和小伙伴忙得滿頭大汗，終于用裝水的平底鍋和鏡子完成了這個(gè)光學(xué)實(shí)驗(yàn)。我校正鏡子，不停地變換夾角，突然，對(duì)面潔白的墻面上出現(xiàn)了七色光，從紫到紅依次排列。“我造出彩虹嘍——！”從此以后，小伙伴們對(duì)我更加佩服了，我心里的那個(gè)美勁兒就甭提了！我還造出了一個(gè)“檸檬電池”呢。如果你想向我討教，我可要好好擺擺哦——只會(huì)告訴你參考資料，自己體會(huì)去！

　　一本好書就像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。借著書，我和文學(xué)家們一起漫步在優(yōu)美迷人的意境中；借著書，我和先哲們討論勞動(dòng)的功用人類的起源；借著書，我和音樂家們一起欣賞月光下的鳳尾竹；借著書，我參觀了霍元甲的“精武體育會(huì)”；借著書，我和劉翔、田亮、劉亞男一起沖刺奧運(yùn)會(huì)；借著書，我和費(fèi)俊龍、聶海勝叔叔一起乘著“神舟6號(hào)” 遨游太空……由于閱讀面寬，興趣廣泛，在2005年第二屆全國(guó)少年兒童《科普之星》知識(shí)競(jìng)賽中，我榮獲湖北賽區(qū)小學(xué)高段三等獎(jiǎng)。

　　在幾千年的發(fā)展中，中華民族形成積累了光輝燦爛的民族文化，我在書中徜徉流連，樂不思蜀。可是，假如封建社會(huì)歷程更短一點(diǎn)，假如鄭和下西洋以后，先祖?zhèn)冏プ�機(jī)會(huì)搞一次海洋革命，假如工業(yè)革命在中國(guó)來(lái)得再早一點(diǎn)，也許我們國(guó)家發(fā)展得更加強(qiáng)大，也許圓明園不會(huì)被毀滅，也許成吉思汗的“日出之地到日落之地”的愿望真能夠?qū)崿F(xiàn)，也許“兩彈一星”上天得更早……我感慨萬(wàn)千，整天整天地在《兵器知識(shí)》、《萬(wàn)物大觀園》、《軍事大觀》等書籍里探寶，希望能找到知識(shí)的寶藏、快速增加國(guó)力的方法、威力無(wú)比的震懾武器。“飛魚”艦載導(dǎo)彈厲害么？“宙斯盾”是一種什么裝備？美國(guó)“挑戰(zhàn)者”航天飛機(jī)為什么會(huì)失事？什么叫滑膛炮？太陽(yáng)能電池帆板是怎樣工作、運(yùn)行的`？核彈是利用核裂變還是核聚變？等等問題攪得我寢食不安，可是我快樂，我開心。查找答案的過程也是學(xué)習(xí)的過程，現(xiàn)在我是一個(gè)小“書蟲”、小“武器辭典”。

　　讀書也為我贏得了友誼。因?yàn)槲业哪苎陨妻q、我的豐富知識(shí)，贏得了同學(xué)們的信任和尊重，我的自信心也大增。因?yàn)橥�看一本《霍元甲》，我和夏雨成為無(wú)話不談的好朋友；因?yàn)閾尶础稊?shù)學(xué)迷宮》，我和筱萌成為不打不相識(shí)的忘年交；因?yàn)椤渡賰弘娔X世界》，我和華華都成為了小書迷。

　　歷史使人聰明，詩(shī)歌使人富于想象，數(shù)學(xué)使人精確，自然哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)和修辭學(xué)使人善辯。書籍使我變成了一個(gè)幸福的人，使我的生活變成輕快而舒適，使我的心靈變成空靈而智慧。

　　讀書征文作文1500字 2

　　我喜歡讀書，沒有什么理由。只是沒看完一本書，我就很快樂！

　　我喜歡讀書，讀書讓我學(xué)會(huì)了思考。當(dāng)我讀書時(shí)，我會(huì)不知不覺地也變成書中的角色，和他們一起品嘗生活中的酸甜苦辣，和他們一起思考問題，攻克難關(guān)。讀書讓我變得充實(shí)，沒有事的時(shí)候，我拿起一本書就不會(huì)覺得生活是枯燥而乏味的。我會(huì)從無(wú)精打采到精神滿滿。讀書讓我變得快樂，書本就像我的朋友，當(dāng)我寂寞時(shí)，有它陪伴。就算所有人都不陪我玩，它也會(huì)對(duì)我不離不棄。

　　我喜歡讀書，我喜歡讀不同種類的書。比如：科幻小說(shuō)，青春文學(xué)，百科全書，冒險(xiǎn)小說(shuō)，偵探小說(shuō)，少兒文學(xué)……科幻小說(shuō)中我最喜歡郭敬明的作品。雖然里面沒有太多可以幫助我們提高寫作能力的，也沒有太多可以幫助我們提高語(yǔ)文綜合能力的，更沒有太多讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的。但是，讀科幻小說(shuō)會(huì)讓你不知不覺陷進(jìn)去，讀完了，還會(huì)讓我回味無(wú)窮。父母經(jīng)常對(duì)我說(shuō)，你是學(xué)生，要以學(xué)業(yè)為重，看那些言情小說(shuō)對(duì)你是沒有幫助的。但我卻不以為然。吸引我的不是劇情如何的精彩，而是它的文字實(shí)在是太優(yōu)美了！它雖然不能使你增長(zhǎng)智慧，但能提高我的情商，也能提高我的寫作水平。一個(gè)女生，怎么會(huì)喜歡看冒險(xiǎn)小說(shuō)呢？如果你認(rèn)為只有男生才會(huì)喜歡看的話，你就“Out”了！冒險(xiǎn)小說(shuō)讀起來(lái)刺激，能增長(zhǎng)知識(shí)，還能讓我們變的更加勇敢堅(jiān)強(qiáng)，憑什么女生就不能喜歡看啦！一提到“偵探”，你是否想到“柯南”了呢？對(duì)了，我最喜歡看的偵探小說(shuō)就是《名偵探柯南》。“曹文軒”“黃蓓佳”“楊紅櫻”這三人你們是否聽過呢？肯定聽過吧，這三人是我最喜歡的少兒文學(xué)作家。少兒文學(xué)能增長(zhǎng)知識(shí)，提高語(yǔ)文綜合能力，提高寫作水平，還有著生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，清新簡(jiǎn)約的筆調(diào)，更重要的是，能夠引人入勝，吸引住我的眼球。如果我是在忙碌時(shí)擠出時(shí)間看書的話，那我就會(huì)看百科全書。為什么呀？好不容易擠出的時(shí)間為什么不看些好看點(diǎn)的書呢？是呀，百科全書沒有科幻小說(shuō)那樣撲朔迷離，不像青春文學(xué)那樣有著唯美的語(yǔ)言，不像冒險(xiǎn)小說(shuō)那樣精彩刺激，不像偵探小說(shuō)那樣疑點(diǎn)重重，更不像少兒文學(xué)那樣引人入勝。但是它的語(yǔ)言通俗易懂，內(nèi)容不多，不需要?jiǎng)犹�多腦筋，更重要的是，它是一樣一樣分開寫的，沒有上下文的聯(lián)系。不用擔(dān)心因?yàn)闆]有看完整本書而晚上睡不著覺！

　　我喜歡讀書，我喜歡讀有時(shí)代背景，有“魂”的書。比如：魯迅先生的作品，中國(guó)古代四大名著，馬克·吐溫的書……魯迅先生，他寫美好回憶的同時(shí)，也有對(duì)那些摧殘，扭曲人性的封建舊理論，舊道理，舊制度的批判性審觀。馬克·吐溫的創(chuàng)作多以幽默諷刺見長(zhǎng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，內(nèi)容蘊(yùn)含豐富。生刻地揭示出了社會(huì)與人，社會(huì)與自然，人與自然之間的`矛盾，并清晰的反映出作者反對(duì)種族壓迫，反抗落后社會(huì)制度的價(jià)值觀念。吳承恩寫《西游記》其實(shí)史上確有此時(shí)。唐代的大和尚玄奘到天竺去尋訪佛經(jīng)，歷盡艱辛，用了十七年。唐僧本該是書中去一天取經(jīng)的領(lǐng)導(dǎo)人物，但小說(shuō)中卻對(duì)他批評(píng)的很厲害，中心人物也從唐僧變?yōu)樯裢◤V大的孫悟空。這就表明《西游記》并不是宣揚(yáng)宗教的，只不過是利用取經(jīng)一事作為敘述故事的框架而已。天上的神和西天的佛當(dāng)然是幻想的產(chǎn)物，按作品的邏輯來(lái)說(shuō)，應(yīng)是正面人物，作品也曾一再渲染他們?nèi)绾喂Φ聼o(wú)量，法力無(wú)邊；但作者對(duì)那些神佛也有微妙的諷刺，如昏庸糊涂，外強(qiáng)中干，不負(fù)責(zé)任等等。

　　我喜歡讀書。讀書使人明智；讀書使人聰慧；讀書使人向善；讀書使人避惡；讀書使我有了與文學(xué)巨人交談的機(jī)會(huì)；讀書使我懂得了做人的道理；讀書給我的生活帶來(lái)了無(wú)限樂趣！

　　點(diǎn)評(píng)：文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞讀書進(jìn)行；語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切；全文層次清晰，語(yǔ)句流暢；結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。

　　美中不足的是，需要注意文章出現(xiàn)的錯(cuò)別字；有兩個(gè)段落的篇幅偏長(zhǎng)，閱讀效果不是很好，語(yǔ)言有些直白樸實(shí)，亮點(diǎn)不是很明顯，趣味性不夠強(qiáng)。

　　作者可以將那一段細(xì)化為幾段小的段落，多使用些修辭方法會(huì)更好哦，繼續(xù)加油吧

　　讀書征文作文1500字 3

　　女兒蕾蕾?gòu)男【拖矚g讓我給她讀書。不論我們?nèi)ツ睦铮�都要帶上幾本書，在她玩累了休息的時(shí)候，我就讀給她聽。慢慢地她越來(lái)越喜歡聽故事。隨著識(shí)字量的增加，她不再滿足于聽，而開始自己讀書。自己讀過的記憶更牢固。隨著年齡的增長(zhǎng)，她讀的書越來(lái)越多，越來(lái)越雜，不再像小時(shí)候光看故事，而是天文、地理、軍事、科學(xué)、科幻小說(shuō)、寓言故事、名人傳記、童話、古典名著無(wú)所不讀。她讀了《一千零一夜》、《格林童話》、《安徒生童話》、《中華上下五千年》、《歷史故事》、《寄小讀者》、《草房子》、《愛麗絲漫游奇景記》、《童心永在》、《苦兒流浪記》、《笑貓日記》系列、《淘氣包馬小跳》系列、《珍愛生命》、《長(zhǎng)襪子皮皮》、《安娜·卡列寧娜》、《假如給我三天光明》、《哈弗女孩劉亦婷》、《成長(zhǎng)·感恩的心》、《童年》、《母親》等古今中外的世界名著。而《兒童文學(xué)·選萃》、《少兒文摘》、《小百科》等雜志更是每期必讀。

　　上三年級(jí)時(shí)，班主任王老師在班里開展的讀書活動(dòng)，更使小女如魚得水。自從班里開展了讀書活動(dòng)，每學(xué)期的讀書狀元都非她莫屬。在王老師的推薦下，蕾蕾的課外閱讀就更有了針對(duì)性，我再也不用為了不知給蕾蕾買什么書而發(fā)愁了。四年級(jí)時(shí)，王老師在班里開展了“師生共讀一本書”的讀書活動(dòng)，《愛的教育》隨身攜帶，師生共讀、同學(xué)互讀，在班里掀起了讀書熱潮。在接受愛的教育的同時(shí)，也把愛心傳遞。在同學(xué)遇到困難時(shí)，及時(shí)相助。而在“5·12”這個(gè)大災(zāi)來(lái)臨后，她不僅獻(xiàn)出了自己的一份愛心，還用自己的真情寫下了《地震中的愛—可敬的杜老師》。在“《愛的教育》讀書討論會(huì)”上她用稚嫩的聲音向來(lái)自全校各個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)代表們講述這大災(zāi)之中的大愛，使聽者無(wú)不動(dòng)容、唏噓不已。

　　今年寒假，王老師向大家推薦了三本和課文有關(guān)的書。分別是：《林海雪原》、《水滸傳》和《三國(guó)演義》。在讀三國(guó)時(shí)，因其中的謀略很多，看不太明白，就又針對(duì)性的閱讀了《孫子兵法》和《三十六計(jì)》。

　　“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。為了開闊蕾蕾的眼界，經(jīng)常帶她參觀一些名勝古跡。我們洛陽(yáng)是十三朝古都，有一千五百多年的建都史，被譽(yù)為“千年帝都，牡丹花城”。是河洛文化的發(fā)源地，有著很深厚的文化底蘊(yùn)。有世界文化遺產(chǎn)的龍門石窟，有佛教的祖庭白馬寺，有祭祀忠義仁勇的武圣關(guān)公的關(guān)林廟，有中興漢室的漢光武帝陵、更有驚現(xiàn)于世的“天子駕六”，有甲天下的洛陽(yáng)牡丹，有著名的王鐸故居、千唐志齋、二程故里、玄奘故里......

　　每年暑假，我都會(huì)帶蕾蕾到外面走走，去領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山，更深刻地領(lǐng)會(huì)書中的意境。我們到了“五岳獨(dú)尊”的東岳泰山，站在泰山之巔的玉皇頂上，終于領(lǐng)會(huì)了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”的深刻含義。又去了美麗的天池山，到了世界地質(zhì)公園的神靈寨，觀看了中華第一石瀑；游玩了有“北國(guó)第一洞”之稱的雞冠洞，在龍嶼灣又攀登了“中原第一峰”雞角尖，不僅欣賞了美不勝收的.自然風(fēng)光，更重要的是鍛煉了意志，在別人放棄時(shí)，我們選擇了堅(jiān)持，也就收獲了更多。蕾蕾明白了在遇到困難時(shí)，堅(jiān)持一下、再堅(jiān)持一下，只要堅(jiān)持到底就能取得勝利。

　　《游覽讓我愛洛陽(yáng)》、《登泰山》、《天池山游記》、《神奇的神靈寨石瀑》、《秋天》、《春天來(lái)了》.......等文章向世人一一展現(xiàn)，她用尚顯稚嫩的筆抒發(fā)著自己的真情實(shí)感，描畫著美麗的家鄉(xiāng)，美麗的河山。

　　如今每日的課外閱讀對(duì)蕾蕾來(lái)說(shuō)不再是老師布置的一項(xiàng)作業(yè)，而是生活中不可缺少的一部分，“不可一日無(wú)書”。而形式也多種多樣，除了常規(guī)的閱讀方式以外，兩年前我們開始了另外一種嘗試——聽書。就是只要在家，不論蕾蕾在干什么，都有古今中外的經(jīng)典名篇在她耳邊回蕩，雖一字未看，卻已熟記于心。《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》、《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》、《詩(shī)經(jīng)》、《唐詩(shī)宋詞》、《歷代美文選》等千古傳誦之名篇再由著名的朗誦藝術(shù)家雅坤、虹云、王雪純等傾情吟誦，使聽者過耳不忘，既學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)文化，又受到了朗誦藝術(shù)的熏陶，既有書香為伴，又有名家為伍，真是兩全其美何樂而不為呢！

　　我家有女愛讀書！

　　讀書征文作文1500字 4

　　我相信，只要我一直認(rèn)真地讀下去，我就會(huì)讀懂全部的人生。所以，我愛上了讀書。

　　———— 題記

　　小時(shí)候，我就是班里認(rèn)字最多的同學(xué)。經(jīng)常有人來(lái)問我：“請(qǐng)問這個(gè)字讀什么啊？”但不過問的就是一些什么“天”啊、“地”啊、“日”啊、“車”啊之類的很簡(jiǎn)單的字，令人感到無(wú)聊。有時(shí)候沒事，竟拿起桌上父親的《啼笑因緣》一知半解地讀下去。

　　長(zhǎng)大后要解釋為什么偏偏選這本父親從小學(xué)開始看、已經(jīng)泛黃并有點(diǎn)發(fā)霉的這本《啼笑因緣》來(lái)看的原因，我思來(lái)想去只能解釋為那時(shí)這本書已經(jīng)開拍電視劇了，而其他的名著如《火狐》、《茶花女》等都提不起我的興趣，只是看著書中的那發(fā)瘋的“鳳喜”而感嘆人世間的悲喜無(wú)常。

　　小學(xué)一二年級(jí)時(shí)，我沒有去看書柜中珍藏的其他的'什么《暗殺斯大林的計(jì)劃》，而是抽出母親新買的《班主任兵法》看得津津有味，為書中的“我”教育學(xué)生高招叫好。我甚至為自己規(guī)劃“宏偉藍(lán)圖”——長(zhǎng)大后要當(dāng)一名像作者萬(wàn)瑋那樣的老師。

　　不久，我搬到了少兒圖書館附近。不知怎的，竟迷上了青山剛昌畫的日本偵探漫畫《名偵探柯南》，每個(gè)星期六都要跑到圖書館三樓四處尋找《名偵探柯南》新的一集。翻開書，我頓時(shí)被書中“柯南”那過人的智慧迷得神魂顛倒，我的偶像除了柯南還有我那當(dāng)警察的父親，甚至還準(zhǔn)備了一本“偵察記錄本”來(lái)采訪父親。如今拿起那本筆記本，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)只寫了兩、三行。那時(shí)，我十歲，三年級(jí)。夢(mèng)想是當(dāng)一名出色的偵探，像柯南、福爾摩斯那樣。

　　四年級(jí)，換了一個(gè)班主任，“圖書角”也為我們開啟了知識(shí)的大門。我隨手從中抽出一本維克多·雨果著的《巴黎圣母院》，囫圇吞棗地看了一面，班主任看到了，驚訝地說(shuō)：“沒想到你現(xiàn)在就看這種書，這可是世界名著啊！”我也吃了一驚，便繼續(xù)看下去，越看越入迷，完全沉浸在巴黎圣母院副主教克洛德，純潔、美麗吉卜賽女郎愛絲美拉達(dá)和敲鐘人卡西莫多的情感世界里，不能自拔。令我深刻地感受到了有的人長(zhǎng)得道貌岸然卻蛇蝎心腸；有的人面容丑陋卻心地善良，我們不可以貌取人。

　　后來(lái)，在母親幫我訂的期刊《新語(yǔ)文學(xué)習(xí)》的“故事連載”中，出現(xiàn)了那時(shí)我并不認(rèn)識(shí)的“曹文軒”的名字，作品是《青銅葵花》。當(dāng)時(shí)，我就喜歡上了曹伯伯那種純美的風(fēng)格。并覺得每月一期太慢，便到學(xué)校圖書館借來(lái)看。讀到一半，我就已經(jīng)淚流滿面了，真是應(yīng)了那句“讀者本書不流淚是不可能的”，讀完后，我又找來(lái)了曹伯伯其他的作品，一發(fā)不可收拾地讀了下去。那書中的大麥地、稻香渡都活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我面前。我懂得了人的一生坎坎坷坷，有許多的絆腳石在人生道路上等待著你，我們應(yīng)正視痛苦、尊敬痛苦，在苦難面前不低頭,在困難面前不服輸！

　　2007年11月左右，《哈利·波特》第七部《哈利·波特與死亡圣器》問世了，我卻提不起什么興趣，只是隨著潮流重新拿起小時(shí)候看到一半的《哈利·波特與魔法石》影碟含含糊糊看了一段，但是，立刻被里面的霍格沃茨魔法學(xué)校迷住了，便開始從第一部看到了第七部，書看完了不夠又去看電影。我為羅恩收到吼叫信時(shí)的可愛舉動(dòng)引得哈哈大笑；對(duì)討厭的馬爾福產(chǎn)生厭惡情緒；為哈利、羅恩和赫敏忠誠(chéng)的友情感動(dòng)，讓我感受到友情的可貴。

　　現(xiàn)在，我開始看郭敬明的作品。最早開始看的是他的2006年最新力作《悲傷逆流成河》，被最后顧森西的那句“不同的人生活在不同的世界里。紅色的。藍(lán)色的。綠色的。白色的

　　。黃色的。甚至是粉紅色的世界。為什么惟獨(dú)你生活在黑色的世界里。”感動(dòng)得痛哭流涕。小四就是要讓幸福的我們，想象一下，也許在這個(gè)世界的某個(gè)角落，會(huì)有很多像易遙這么慘的悲劇人物。在閱讀她無(wú)奈生活的時(shí)候，我們想的更多的并非是悲天憫人，而是知足，讓我們學(xué)會(huì)樂觀地面對(duì)人生，珍惜生命。

　　我相信，我的讀書生涯還沒有完。

　　我會(huì)一直讀下去，一直讀下去。直到我老到動(dòng)不了。

　　書可以讓我得到許多的知識(shí)、樂趣，讓我看透人世間的情感世界。

　　我愛讀書。

　　讀書征文作文1500字 5

　　玉在山而草木潤(rùn)，淵生珠而崖不枯。讀書與健康成長(zhǎng)緊緊相聯(lián)，讀書促進(jìn)成長(zhǎng)，成長(zhǎng)離不開讀書，這是我個(gè)人理解“終生學(xué)習(xí)”這一要求的簡(jiǎn)單表述。

　　我讀書的目的是豐富知識(shí)，開闊視野，助推工作，提升自身文化素養(yǎng)。總結(jié)我的讀書經(jīng)歷，有四次起伏變化：第一階段是學(xué)生時(shí)代僅為學(xué)習(xí)成績(jī)而讀書，我稱為被動(dòng)讀書;第二階段是有了興趣愛好僅為提高特長(zhǎng)而讀書，我稱為局限讀書;第三階段是在工作崗位上僅為干好本職而讀書，我稱為狹隘讀書;第四階段就是現(xiàn)在的情況，讀書意識(shí)強(qiáng)了，讀書范疇廣了，但讀書量太少，我稱為平常讀書。和大多數(shù)人一樣，總是借口困工作忙而貽誤讀書，這不是能站住腳的理由，而是自身堅(jiān)持做事的毅力不夠，沒有養(yǎng)成堅(jiān)持每天讀書的良好習(xí)慣。這就算是對(duì)自己的一次自我批評(píng)吧。

　　我算不上一個(gè)“地道”的讀書人，沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，就和大家在一起談一些個(gè)人的觀點(diǎn)。我個(gè)人對(duì)“讀好書”的見解可以概括為12個(gè)字：精讀、常讀、筆讀、心讀、鑒讀、多讀。

　　一、精讀。精讀的一個(gè)方面是精選。世上的書籍?dāng)?shù)以億計(jì)，要讀的書難計(jì)其多。這就需要有選擇地去讀，更重要的是會(huì)選擇，根據(jù)自己的喜好和需要，精心選擇幾本好書，不要見書就買。托爾斯泰有句名言“理想的書籍是智慧的鑰匙”，趙樹理也說(shuō)過這樣的話：“讀書也像開礦一樣，沙里淘金”，說(shuō)的就是選好書、讀好書的道理。另一方面是把書讀到真懂。一本好書，讀一遍兩遍是不行的，要反復(fù)的去讀，每讀一遍都會(huì)有不同的收獲。多少專家研究《紅樓夢(mèng)》，還成立了專門的紅學(xué)研究會(huì)，現(xiàn)在還在研究她，就是這個(gè)道理。讀書不能只求一只半解，要完全理解，盡可能全部消化，這才叫讀書，叫精讀。

　　二、常讀。書要常讀，養(yǎng)成習(xí)慣。要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣很難，但只要堅(jiān)持去做，把一件事重復(fù)去做，這種重復(fù)就會(huì)成為一種習(xí)慣。對(duì)堅(jiān)持每天讀書，不要說(shuō)需要多久，只要能堅(jiān)持1個(gè)月，這種意識(shí)自然會(huì)成為習(xí)慣，這就叫習(xí)慣成自然。我認(rèn)為，我們青年干部要把讀書當(dāng)作一日三餐的生活習(xí)慣，讓讀書成為每天必不可少的生活內(nèi)容，我稱之為常讀。

　　三、筆讀。就是要借助手中的筆輔助讀書。有一句耳熟能詳?shù)闹V語(yǔ)叫“好記性不如爛筆頭”，通常理解為作讀書筆記，我還理解為寫心得體會(huì)、讀后感、隨筆等。我認(rèn)為，讀書是吸收，寫作是消化，我在第一次執(zhí)筆寫公文、起草大會(huì)講話時(shí)，總覺得沒有東西可寫，要么寫的內(nèi)容干巴巴，平鋪直敘，意識(shí)到自己的閱讀量太少，腦子里記下的東西太少，這才刻意去多讀書，把好的語(yǔ)句、好的典故摘記筆下，并堅(jiān)持寫一些讀書心得，不怕寫不好，只要堅(jiān)持，久而久之，這些東西就會(huì)留在腦海，動(dòng)筆寫文章時(shí)就會(huì)自然見于筆下。我在看電視節(jié)目時(shí)也在作筆記，準(zhǔn)備了一個(gè)專門的電視筆記本，收益還是有的。這便是勤動(dòng)手的好處，我叫做筆讀。

　　四、心讀。讀書要專心，更要用心。書中自有黃金屋，用心去讀，才能真正讀懂書，朱熹在《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》中說(shuō)，“讀書有三到，心到，眼到，口到，三到之中，心到最急。”

　　五、鑒讀。讀書也是生活的'一面鏡子，通過讀書梳理自己的頭腦，豐富文化底蘊(yùn)，提升道德素養(yǎng)，我把一些好的方面作為航標(biāo)，把比如從物傳記方面的反面東西作為成長(zhǎng)的警鐘，這就叫做鑒讀，有借鑒、有鑒別的吸收書中的文化，持揚(yáng)棄的讀書觀。

　　六、多讀。“從精出發(fā)，博覽群書。”身邊的人和事是書，工作是書，生活是書，只要肯讀書，書中自有黃金屋。

　　以上是我讀書的大概狀況和自己對(duì)讀好書的一點(diǎn)見解，但自己卻做的不夠好。在今后，應(yīng)該認(rèn)真體會(huì)并嘗試陶行知先生的“讀書十訣”（序、勤、恒、博、問、禮、習(xí)、專、思、創(chuàng)），弘揚(yáng)“讀書三余”（冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者晴之余）的精神，堅(jiān)持讀書，讓讀書伴隨成長(zhǎng)。我懇切希望這樣的交流活動(dòng)能堅(jiān)持定期開展，也希望各位網(wǎng)友能以書會(huì)友，成為朋友，一起探討讀書心得。《禮記·學(xué)記》里不是說(shuō)到：“讀書而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。

　　讀書征文作文1500字 6

　　散文不同于其他文體。他們沒有嚴(yán)肅的構(gòu)圖姿勢(shì)。他們的文學(xué)思想往往像“風(fēng)吹林，泉激石”，是即興而生，隨心所欲，不求自得；其文如山泉，隨波逐流，意為筆隨；它的題材可以大可以小，長(zhǎng)度可以長(zhǎng)可以短，完全自然。但是，隨筆看似漫不經(jīng)心，其實(shí)很麻煩。他們經(jīng)常從生活和書籍中得到問題，并且觸手可及。它的視野比較開闊，比較健談

　　傳達(dá)了深刻而獨(dú)特的人生體驗(yàn)，展示了雙方深厚的學(xué)識(shí)。它的思路不局限于一點(diǎn)點(diǎn)靜止，而是像流水一樣流暢。當(dāng)然，中學(xué)生的隨筆寫作在深度、廣度、厚度上與作家不同，但在寫作本質(zhì)上沒有區(qū)別，即隨意、自由、小眾、飄逸、雋永。重要的是寫出自己的真情實(shí)感，展現(xiàn)自己的精神，給讀者“一點(diǎn)清涼”，“一點(diǎn)寧?kù)o”，“一點(diǎn)感動(dòng)”，“一點(diǎn)啟迪”

　　中學(xué)生怎樣才能寫好作文？作者認(rèn)為應(yīng)做到以下四個(gè)方面：

　　第一，敏感性

　　現(xiàn)代社會(huì)日新月異，生活變化，心態(tài)波動(dòng)，情感喜怒哀樂，形式多樣。敏感、觀察力敏銳、洞察力強(qiáng)的學(xué)生將抓住一次經(jīng)歷、一次觸摸、一周的冥想、一次冒險(xiǎn)、一次相遇、一點(diǎn)糾纏、一集、一個(gè)夢(mèng)、一叢植被、一塊巖石、一朵花、一片雪花、一只鳥、一場(chǎng)雨雪、一顆流星或一幅畫、一個(gè)意境、一個(gè)自然界的夢(mèng)

　　發(fā)出感覺，產(chǎn)生想法。所謂“心有所感”，“乘興而寫，依仗馬以待”，就是這種情況。小的、碎片化的、零散的、普通的東西往往被學(xué)生忽略，偶爾獲得的新鮮感情和情感火花轉(zhuǎn)瞬即逝。學(xué)生沒有敏感的感情，沒有沉思的頭腦。你可能會(huì)錯(cuò)過。因此，學(xué)生要有一顆敏感的心，敏銳地把握偶爾和稍縱即逝的對(duì)話、動(dòng)作、場(chǎng)景、感受和感受，用有意義、引人入勝、令人難忘的方式寫出來(lái)。

　　第二，真相

　　余說(shuō)：“散文是沒有任何表現(xiàn)感的直白的表現(xiàn)。散文中的任何矯情、空洞、戲謔，都比其他文體更讓人難受。”“散文作為一種文體的自立，首先是一種心態(tài)的自立。”這段話啟發(fā)了我們，文章最擅長(zhǎng)用一顆真誠(chéng)的心。描述一下你在生活中看到的，聽到的，想到的，感受到的。“我親手寫下我的心”，這顆心。應(yīng)該是一顆真心，不做作，不做作，不虛偽。應(yīng)該教育學(xué)生不要拘泥于一種模式，隨意寫作，避免虛假。無(wú)論是敘事描寫還是抒情議論，都要真正體現(xiàn)自我觀察、自我理解、自我評(píng)價(jià)，摒棄謬誤，反對(duì)刻意寫作。真實(shí)再現(xiàn)，真實(shí)表達(dá)，真實(shí)表達(dá)，純粹自然，出于天籟。從某種意義上說(shuō)，散文是作者與自己靈魂的真誠(chéng)對(duì)話，即真誠(chéng)地向讀者揭示自己的'靈魂，而不矯情。

　　第三，有歧義

　　散文作為一種自由的文體，應(yīng)該努力寫出一些被情感所感動(dòng)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)而寫，由聯(lián)想而發(fā)展，由風(fēng)格而討論，由聯(lián)想而升華，由隨意而作，由對(duì)寫作產(chǎn)生興趣而產(chǎn)生的意義，從而表現(xiàn)出一種理解，一種體驗(yàn)，一種情感，一種咀嚼，形成一種情境相互關(guān)聯(lián)而隱含的意向空間，表現(xiàn)出意蘊(yùn)，情感，趣味。當(dāng)然，準(zhǔn)備時(shí)間不長(zhǎng)，也不需要反復(fù)沖泡。正如陸游所說(shuō)：“文章自然，妙手得來(lái)。”不需要刻意去追求，偶爾能得到。第四，靈活性

　　散文構(gòu)思零散、發(fā)散、隨意，學(xué)生面對(duì)一件事的微小、暫時(shí)的成就，生出豐富的聯(lián)想和想象，把事物聯(lián)系起來(lái)，串聯(lián)上下，一口氣關(guān)注，敷衍成篇。在表達(dá)方式上，它可以再現(xiàn)一個(gè)小場(chǎng)景，敘述一件小事，描述一個(gè)鮮明的人物，表達(dá)一種感人的情感，表達(dá)一種獨(dú)特的感覺。風(fēng)格上可以清秀，渾厚渾厚，瀟灑飄逸，險(xiǎn)峻淡然，沖淡平和。可以空靈溫柔，優(yōu)雅苗條，充滿田園氣息，充滿都市風(fēng)情，和諧多彩。長(zhǎng)度上可以長(zhǎng)達(dá)1000字，也可以短至100字，根據(jù)表意表達(dá)的需要，一般以短章小系統(tǒng)為主。

　　隨筆的隨意性和自由性為學(xué)生的寫作提供了廣闊的空間，但也要防止兩個(gè)可能出現(xiàn)的問題：一是立意低俗，水平低下，自由意志，缺乏思辨，觀念偏頗，總是著眼于個(gè)人得失，局限于個(gè)人小世界，隨意發(fā)揮個(gè)人不良情緒；二是用筆粗糙，結(jié)構(gòu)安排、技巧運(yùn)用、語(yǔ)言表達(dá)不細(xì)膩，缺乏審美眼光，籠統(tǒng)、卑微、丑陋。因此，要引導(dǎo)學(xué)生胸懷大志，追求趣味，做到生動(dòng)、形象、自然、生動(dòng)、豐富、精致、充滿文采。

　　真實(shí)而不沉重，輕盈而不模糊，自然而有品味，平靜而有趣，應(yīng)該是中學(xué)生作文追求的目標(biāo)。

　　讀書征文作文1500字 7

　　我們一生都在讀書。幼年時(shí)的天真無(wú)邪，少年時(shí)的求知欲旺，中年時(shí)的穩(wěn)重世故，老年時(shí)的睿智平和。人生在不停地向前，我們的讀書，也一直綿延不絕。幼時(shí)，總是媽媽輕柔地念著白雪公主，爸爸低沉地說(shuō)著大灰狼，小小的嘴巴大張，烏亮的眼睛閃爍，年幼的心怦怦直跳。書，從父母的口中如音樂般流淌，的童話在我們的心靈鋪下鮮花般的溫床。我們?cè)诿髁恋淖x書上，邁下了小小的、快樂的一步。慢慢長(zhǎng)大了，眼睛逐漸眺望向更遠(yuǎn)的地方，少年青澀的游絲，愛徘徊在科幻的海洋；少女溫柔的思，總在生活細(xì)膩處筑巢。那時(shí)的'我們，在愈加繽紛的中游動(dòng)，仍不忘從前充滿夢(mèng)幻的故事，白日里冥思，夜里偷翻著冒險(xiǎn)者的遠(yuǎn)航日記和英雄的史詩(shī)傳說(shuō)，在心中種下勇敢與幻想的種子。但我們?nèi)匀蛔⒁獾剑�在遠(yuǎn)離我們小世界的某處，戰(zhàn)爭(zhēng)還在割動(dòng)和平的防御，貧困還在撕扯無(wú)數(shù)人的生命。

　　我們已經(jīng)會(huì)在偌大的圖書館里去尋找德的《浮士德》、雨果的《悲慘世界》……赫爾曼·黑塞曾說(shuō)過，獲得教養(yǎng)的重要途徑是去閱讀世界名著。于我們，時(shí)間為我們累積的是年歲，而讀書引領(lǐng)我們的，是通向世界的巨門！我們讀著《赤壁賦》，學(xué)著蘇軾辯證地看待世界；我們讀著《師說(shuō)》，跟從韓愈放下年少的輕狂，向知識(shí)的地出發(fā)；我們讀著世代王朝更替的歷史，思索著更有力的體制和政策方針……是的，慢慢長(zhǎng)大了，慢慢就不再一樣了。

　　讀書上，我們似乎看見，前方有斬?cái)嘁磺星G棘的利刃。而立了，我們都有一種終于的感覺，世界在我們眼中不再無(wú)止境的延展，而是漸漸顯出它的輪廓。我們的心靈不再會(huì)輕易躁動(dòng)，米蘭·昆德拉云霧一般的《生活在別處》不再是鏡面上呵出的熱氣，中國(guó)古代生澀的老莊之道也成為我們行走的準(zhǔn)則。我們?cè)絹?lái)越會(huì)讀書了，談吐中似乎是優(yōu)雅的哲學(xué)家，行動(dòng)中越發(fā)能讓人依靠。那便是我們真正長(zhǎng)大的記。在一直伴隨在腳下的讀書上，我們應(yīng)在此插上一束美麗的百合。暮年的時(shí)光總是易打發(fā)的，兒孫的歡笑縈繞在耳邊，清閑的時(shí)光仿佛永遠(yuǎn)用不完，但一句老俗話：“活到老學(xué)到老”。

　　我們?nèi)蕴ぶ�讀書行走，讀書賦予我們成功讓我們更加睿智：與書為友，相伴終老。人生該怎樣度過？常有青年這樣發(fā)問，不必引用名人的話，去讀書吧，在讀書上，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：人生無(wú)垠，讀書無(wú)境。惟有一直行走在讀書上，以讀伴你生活左右，人生才不會(huì)虛度。在讀書是兄弟。這句話聽起來(lái)有些江湖義氣，但細(xì)細(xì)想來(lái)不無(wú)道理。于是，像了解兄弟一樣，我翻開了書，了讀書之。時(shí)光回流，時(shí)空逆轉(zhuǎn)，瞬間回到過去。“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”我聽見東坡在赤壁下低嘆，看見他在荒涼無(wú)人的赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)邊搖頭吟詩(shī)，感嘆時(shí)光飛逝，物是人非，對(duì)自己遠(yuǎn)貶他鄉(xiāng)的憤憤不平。

　　在讀書上，我了解了對(duì)滄桑的無(wú)奈之情。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”我聽見李白在酒桌邊高唱，看見他眼中流露出的對(duì)奢華宮廷生活的厭煩與不屑。只見他舉起酒壺，一飲而盡，潑墨揮毫，造就了一首首笑傲于天地的名詩(shī)。他的狂傲不羈﹑不拘小節(jié)，仿佛在向一切表達(dá)自己的不屑﹑與。在讀書上，我了解了傲視的不凡氣度。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼來(lái)到了19世紀(jì)的英國(guó)。“你以為，因?yàn)槲腋F﹑低微﹑不美﹑矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯(cuò)了！——我的靈魂跟你的一樣！我的心也跟你的完全一樣！”我聽見簡(jiǎn)愛在桑菲爾德莊園里用堅(jiān)定有力的聲音說(shuō)出了自己的，看見在她那瘦弱平凡的身上，閃耀出對(duì)平等的追求的不平凡的。她的思想已擺脫了那個(gè)時(shí)代對(duì)她的與人們的，為自己的幸福唱響了一曲動(dòng)人的。在讀書上，我了解了大膽為自己尋求幸福的人格。

　　時(shí)光來(lái)到了20世紀(jì)的中國(guó)，在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代里，一聲“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的詩(shī)句，如雷貫耳，響徹云霄，回蕩在中華大地，振奮著千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人的心。我看見意氣風(fēng)發(fā)的，在北國(guó)看著銀裝素裹的世界，感嘆著江山如此多嬌，聯(lián)想著歷代帝王的功過，感受到了他那帶領(lǐng)著中國(guó)侵略，與強(qiáng)大的大無(wú)畏。在讀書上，我了解了感天動(dòng)地的愛國(guó)情懷。我了解書，一如我了解我的兄弟。我知道，要了解一個(gè)人，要地細(xì)致觀察下去。所以，我明白，我對(duì)書的了解還只是膚淺的。我會(huì)繼續(xù)將我的讀書之走下去，一如我希望我的兄弟一直陪伴著我一樣。我，仍在讀書上。現(xiàn)在是，以后也是。

　　讀書征文作文1500字 8

　　這是今天我必須去寫的東西，因是我兒子的老師“布置”的作業(yè)。老師發(fā)短信來(lái)，說(shuō)讓我寫寫“培養(yǎng)孩子讀書和親子共讀的過程”。想了很久，才寫下這些啰嗦的文字，以搏大家一笑吧！

　　看到這個(gè)題目，就想到了書中很多精彩的故事。有通俗、有深?yuàn)W、有哲理，有銘記、有優(yōu)美、有圖畫……不管什么都給人以啟示，書是靈魂的洗禮，好書更是能使人擺脫庸俗。想起那句話“書猶藥也，善讀之人可醫(yī)愚！”

　　孩子讀書更能增加思想，好的圖書是一個(gè)很好的老師，它能讓孩子心靈純凈，向著真、善、美的方向帶引。我喜歡讀書，也喜歡兒子讀書，而且很喜歡和兒子一起共讀。共同探討書中的哲理，把書中好的一面盡可能的傳達(dá)給他，看到他聽到后“聰慧”的眼神，我的心是笑的，在心底只有感謝好書的感動(dòng)了！下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我和兒子是怎樣一步步實(shí)現(xiàn)愛讀書及親子共讀的：

　　在中天幾個(gè)月大的時(shí)候，我就開始有意把書這個(gè)“好朋友”引領(lǐng)給他了。剛開始確實(shí)也不是那么容易的，知道好的習(xí)慣是從小要培養(yǎng)的，就很耐心的“聲情并茂”的反復(fù)給他表演書中的故事情節(jié)，等到可以把他逗笑的時(shí)候，我就把書上故事中的人物和動(dòng)物都一一指給他看，很快他就很喜歡這“花花綠綠”的生動(dòng)的“朋友”了，我竊喜，這就算最初的成功了吧！

　　中天稍大點(diǎn)的時(shí)候，我便經(jīng)常帶他去書店，當(dāng)著他的面只買他喜歡并挑選出來(lái)的`書，然后悄悄的再買些我覺得他應(yīng)該由我去傳達(dá)書中精神的書（一般都是勵(lì)志、愛心方面的圖書，很精美，也很感人）。我覺得，一個(gè)孩子沒有愛心，就沒有一切！就算他將來(lái)有所成就恐怕也不會(huì)很好的服務(wù)這個(gè)社會(huì)，心中只有自己的人是可怕的，是可悲的！所以，我很注重從小培養(yǎng)中天“愛心”的方面，家中的書很大一部分都是這方面的。我相信常讀好書，確實(shí)能把人往好的方面帶，尤其是天性純真的孩子！

　　后來(lái)，中天上學(xué)了，很慶幸能來(lái)到這所“書香校園”------ 團(tuán)結(jié)街小學(xué)！在這里，他更是得到了更多的讀書方面的樂趣。學(xué)校開展的各項(xiàng)讀書活動(dòng)我也很關(guān)注，學(xué)校里還舉辦了“親子共讀”座談會(huì)，聽完報(bào)告后，更是為學(xué)校的“先見之明”所感動(dòng)！從不吝嗇買書的我，對(duì)班級(jí)里的各項(xiàng)課外讀物活動(dòng)都大力支持，愛讀書，讀好書，一直是我致力培養(yǎng)中天的必修課。

　　再說(shuō)班級(jí)里訂的讀物都是適合他們這個(gè)年齡段的，對(duì)孩子的心智發(fā)育、欣賞水平、閱讀理解能力以及寫作能力都會(huì)有很大的幫助。看著那一本本的精美讀物，我也會(huì)愛不釋手的一口氣讀完，不但圖畫生動(dòng)活潑，內(nèi)容也是簡(jiǎn)潔感人，每一個(gè)故事都說(shuō)明一個(gè)深刻的道理。中天更是每天抱著不丟，在聽不見動(dòng)靜的時(shí)候，就是中天一個(gè)人悄悄看書的時(shí)候，有時(shí)會(huì)聽到他高聲的大笑，可能是看到精彩處“喜不自勝”了吧！很多書，不管看了多少遍，都不會(huì)厭倦，這就是好書的魅力吧！

　　每天晚上臨睡前，我都會(huì)給中天講上一個(gè)或幾個(gè)故事，一般都挑他喜歡的講，幾乎從未間斷過。我相信讀書的時(shí)候一定要融入情節(jié)中才能有所收獲，所以每次給他講故事我都把感情帶進(jìn)去，以傳達(dá)給他正確的讀書方法 —— 帶感情的閱讀！講的時(shí)候看著他專注的神情，很欣慰。中天也會(huì)在我講到精彩處時(shí)忍不住的親我一下或者擁抱我一下，以表達(dá)對(duì)我的敬意和愛意吧，看到他感動(dòng)的那個(gè)樣子，心里比吃了蜜還甜！有時(shí)我也會(huì)讓他給我講上一個(gè)或幾個(gè)故事，也會(huì)大力的表?yè)P(yáng)和贊賞他，以增加他閱讀的興趣。這樣做收效很好，中天不但愛讀書，也能把讀過的內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，而且會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)講故事了。

　　家里的書到處都是，在他隨手可及的地方都可以拿到，床頭、茶幾、客廳、衛(wèi)生間，這可能也是中天愛看書的原因吧。在這里，我想說(shuō)上一段插曲：曾看過一篇文章，說(shuō)在你有孩子以后，請(qǐng)不要把家里打掃的太干凈，這樣可以給孩子很多自由發(fā)揮的空間，在節(jié)省出來(lái)的打掃時(shí)間里，你可以和孩子做很多事……請(qǐng)為孩子特意準(zhǔn)備些好看的圖書隨意的放置在他可以看到、摸到的地方吧，堅(jiān)持這樣做，說(shuō)不定他也會(huì)愛讀書，快樂的讀書的。

　　以上僅是個(gè)人的一點(diǎn)的感受，我覺得那句話說(shuō)的很好：“一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史”，請(qǐng)和孩子一起拿起書，快樂的讀書，尋找讀書中的快樂吧！！

　　讀書征文作文1500字 9

　　讀書，大家都不會(huì)陌生吧。每一個(gè)人都看過書，可是你們有沒有仔細(xì)去參透呢？讀書讀書，要讀活書，活讀書，不能死讀書，讀死書。你們一定要從讀書中吸取一定的知識(shí)與本領(lǐng)，在讀書的過程中，你們會(huì)得到很多，很多感悟，很多快樂，很多感動(dòng)，很多欣慰。讀書或許是在沒事干的時(shí)候最休閑的“運(yùn)動(dòng)”了！

　　書，讓我們暢游在知識(shí)的海洋，書，讓我們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)，書，讓我們?cè)陂喿x中懂得欣賞，書，更讓我們?cè)诰劬珪?huì)神的時(shí)候懂得感悟。我就從書中得到了很多啟發(fā)。每一次讀書的時(shí)候，我總會(huì)捧腹大笑，或者陷入沉思，在不然就極度悲傷，書能帶給我的感觸真的很多。

　　阿拉伯悠久的歷史文化讓我癡迷陶醉，讓我忍不住想去探究下去，沒想到的是每一個(gè)人都那么有智慧。我還喜歡的一本書是《海蒂》。這部作品里寫了這樣幾個(gè)人物和事情：如外表冷漠、內(nèi)心善良的爺爺，漂亮的克拉拉，善解人意的克拉拉的爸爸，還有和藹可親、平易近人的克拉森大夫，喜歡放羊玩耍而不愛學(xué)習(xí)的彼得，以及懂得孩子心理，善于啟發(fā)和引導(dǎo)孩子的克拉拉的奶奶等，也都栩栩如生、躍然紙上。海蒂幫助癱瘓姑娘克拉拉重新站立起來(lái)的故事。海蒂不大卻有著一顆很寬大的心，他懂得應(yīng)該如何去包容別人，如何去關(guān)愛別人，如何在別人最需要幫助的時(shí)候安慰他，給她勇氣。我深深的佩服這位主人公，我也很喜歡她，因?yàn)樗�很可愛，最重要的是他有一顆善良的愛心！我喜歡她那異樣的純真。《課外閱讀》這本書可能沒有很多人知道，可是我卻很喜歡這本書。因?yàn)樗�講述了那么多真實(shí)且動(dòng)人的故事，內(nèi)容不但豐富而且在于人方面有很大的優(yōu)勢(shì)，他教我們?cè)趺礃幼鋈耍�告訴我們?nèi)松�的真理，回憶童年，展望未�?lái)，回首過去，快樂現(xiàn)在，主題鮮明，文章適合我們的閱讀。

　　這么多書，我都很喜歡，我不僅喜歡它們的劇情，我還很喜歡它們給我的樂趣，如果單單只是很膚淺地看一遍，那么肯定不能品味出其中傳達(dá)給我們的思想與情感。每一本書都造就了一個(gè)很美麗的故事與一個(gè)很美好的真理。書只是為了讓人們?cè)黾又�識(shí)，如果你們都不深入地去細(xì)細(xì)品味，那么就很難從中得到啟發(fā)。《一千零一夜》讓我了解到了阿拉伯的歷史文化，《海蒂》則讓我深深地感覺到了有一顆愛別人的心是多么重要，而《課外閱讀》則讓我懂得了許多做人的道理……

　　每一本書都給我們帶來(lái)了無(wú)窮的快樂，雖然把知識(shí)獻(xiàn)給我們，但從不圖得到什么回報(bào)，它只希望賦予我們我的讀書生活

　　書是我們的精神食糧，書如晚上那一顆顆閃亮的小星星，在對(duì)我們眨眼，書是一片廣闊的海洋，帶我們?cè)谥�識(shí)的海洋中探索奧秘……歌德說(shuō)過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話。”

　　晚上，我從一大堆的作業(yè)中解脫出來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)8點(diǎn)多了。我隨手拿起一本書，書名叫《今天我是升旗手》，我在昏暗的燈光下慢慢潛到了書中的.海洋中，與主人公一起去體味班集體、同學(xué)之間的生活，這時(shí)的書好像對(duì)我說(shuō)：“人活在世上，不能把榮譽(yù)看得太重太重，要像書中的肖曉一樣，當(dāng)升旗手為班爭(zhēng)光固然重要，但拾金不昧、樂于助人、正直善良也都是不能少的。”快樂的時(shí)光總是那么短暫，在看書時(shí)，我沒有一點(diǎn)的時(shí)間觀念，任它從手中溜走。而看完后，回味無(wú)窮的我才意識(shí)到時(shí)間晚了，該睡覺了。一天又一天過去，但是我每天都要讀會(huì)兒書才能安安穩(wěn)穩(wěn)的睡覺。利用晚上我看了不少書。《悲慘世界》刻畫了法國(guó)各個(gè)階級(jí)的生活，堅(jiān)定地捍衛(wèi)了人民幸福自由的生活權(quán)利。他仿佛在對(duì)我說(shuō)：“不管你是個(gè)怎么卑微、低下的人，都要保持自己高尚的品質(zhì)，不能自暴自棄，用現(xiàn)實(shí)改變自己，受到別人的尊重，才能遠(yuǎn)離貧困，不在卑微、低下。這就是現(xiàn)實(shí)社會(huì)，沒有別的什么捷徑，只有靠自己奮斗。而《海底兩萬(wàn)里》則向我們介紹了驚險(xiǎn)刺激的海底旅行，他又仿佛在說(shuō)：“要好好學(xué)習(xí)，用科學(xué)為人類創(chuàng)造美好明天。”……

　　讀書征文作文1500字 10

　　有人說(shuō)，輕輕翻開書頁(yè)，會(huì)產(chǎn)生美麗激情的火花。而我說(shuō) ，它讓我一步步墜入夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　故事開始于一次家長(zhǎng)會(huì)，“天哪！天都黑了，老爸還沒回來(lái)。”“現(xiàn)在的老師太能講啦。”媽媽和我抱怨爸爸的遲遲不來(lái)，而我的肚子早已咕咕叫個(gè)不停了。只見昏黃的路燈下，爸爸抱著大大小小摞在一起的一堆書，蹣跚走來(lái)。“娟兒，就是我在學(xué)校推薦下，給你買的書，可以看一看。”老爸傻傻的笑著，我勉強(qiáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭。聽說(shuō)很多家長(zhǎng)都買了一大堆，哎，老爸又被“騙”了吧，因?yàn)槲沂遣粫?huì)看的滴。面對(duì)著突如其來(lái)的一摞書，我“啪”的一下丟在書上就飛過去吃飯，毫不去理會(huì)那昏暗的影子。

　　看見那亂七八糟放著的書，精明的老媽終于還是命令我整理并讓我把它們都給讀了。我一邊抱怨一邊很不情愿地整理。“《兒童文學(xué)》，《伊索寓言》《希臘神話故事》?這是什么節(jié)奏？尤其是看到“文學(xué)”這類字眼兒，眼前就出現(xiàn)很多小圈圈。不行！我要玩！”

　　一向與書“抗?fàn)帯钡奈遥瑒?dòng)用以前的經(jīng)驗(yàn)，眼珠子一轉(zhuǎn)。“有了！”我把書藏起來(lái)，不讓老爸老媽看見，他們便會(huì)忘記讓我看書這碼事了。最大的問題是，“我該藏哪兒呢？”“誒！”我來(lái)到一個(gè)角落，那里堆放著已被處用的鞋盒子與大大小小的編織麻袋。老媽很少去那兒，老爸就更不用說(shuō)了。我朝那堆書，大步流星走來(lái)，又大步流星抱過去 ，在瞇起眼睛，伸出頭望門口沒人，變陰陰地笑了。我擼起袖子左一個(gè)盒子，右一個(gè)盒子，用力往里塞。“啊哦。”腮幫子都紅了，像個(gè)鼓起的紅氣球，還剩下幾本書。“不行，堅(jiān)決不能放過任何一本書！”在老媽回來(lái)之前， 我慌忙地抱起這堆書又“啪”的一聲扔進(jìn)一個(gè)麻袋子里，具體是哪個(gè)袋子我也記不清了。只記得，等我裝完所有書后，好像卸下了一個(gè)大包袱。“去玩嘍！”我滋溜兒就跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。其實(shí)，在這次“作案”之前，我并不是完全忽視他們。只不過在讀某書的.第一篇，便是法國(guó)某位作家的詩(shī)，我被搞得迷迷糊糊了好久。“大樹倚著籬笆嘆息?小草也瘋狂?......”夢(mèng)鄉(xiāng)里便是這樣的 ，畢竟還是個(gè)貪玩的孩子嘛。

　　最后一次藏書便是期末后要拿麻袋裝我的舊書與舊本子，雖然占空間，媽媽也始終不讓我亂丟。我趕緊沖向那個(gè)角落，把那個(gè)包袱抖落出來(lái)藏在了一個(gè)已不在用的破舊茶幾上面，又向后推，盡可能地把他們掩藏在沒有光明甚至是余光之處。“哈哈，有搞定了！”

　　在躲躲藏藏，貪玩天真里飛走了好幾年，我已上初中了。很驚奇的是有一天，在店里的爸爸坐在椅子上，雙手捧著本書，看得津津有味，時(shí)而眉開眼笑，時(shí)而愁容盡展，時(shí)而又破涕為笑，簡(jiǎn)直著迷到客人來(lái)了都渾然不知。我從沒見過老爸這個(gè)“大老粗”竟在看書，并且第一次看到他如此的“搞笑又可愛”。我悄悄打探著 。“誒，那不是當(dāng)年老爸買來(lái)的書嗎?”又輕輕一瞥，桌上一摞大大小小的書，很顯然少了許多，因?yàn)樵鴷r(shí)遭遇被迫的“顛沛流離”呀。呵，我瞄了爸爸一眼，他給了我個(gè)“壞笑” ，像是知道了我的“壞事兒”似的。真相只有一個(gè)，它們被爸爸“拯救”了。

　　那些書摞著，像是經(jīng)歷了世紀(jì)的老人。這于是是它們的新生，它們見到了陽(yáng)光。它們的封面雖沒了當(dāng)年的油彩，但也五彩繽紛。但是，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，已有好幾處書角捋不回來(lái)了，很多書頁(yè)泛了黃，打開都有一股年輪所磨就的霉味。所有的摸上去澀澀的。也許對(duì)于它們，我始終無(wú)法感受到手指間的絲滑觸感。顯然，時(shí)間把它們與我的靈魂一起沉淀了。

　　我慢慢地翻開一篇又一篇書頁(yè)，細(xì)細(xì)品讀。嘴角不自覺向上揚(yáng)起或抑或是向里抿著。一行行文字暈開，我好像不禁意間嘗到了什么。是我的童趣兒?還是我的回歸?自己的事兒在文字里找到影子，我每每忽視的，影子......

　　在睡床上，我看了書還是會(huì)睡。但陪伴我的不是繼續(xù)的無(wú)知，而是奇幻的夢(mèng)境。“我有那么一個(gè)朋友，可是我把他氣走了，我想找到他，跟他說(shuō)聲對(duì)不起，你見到我的綿綿的云......”

　　我也許不是一個(gè)喜歡讀書的人，“云與我”“書與我”的小插曲。可是，我想我是幸運(yùn)的。于是，何不在陽(yáng)光下，我們彼此伴讀。

　　讀書征文作文1500字 11

　　我曾經(jīng)說(shuō)過，我們可以將讀書當(dāng)做一種信仰來(lái)看待。尼采言：上帝已經(jīng)死亡。于是，世界覺得此事十分嚴(yán)重。其實(shí)，也沒有什么大不了的，我們不是還有書在嗎？書也可以成為我們的依托。我們何不將書也看成是上帝？而且這是可以與我們平等對(duì)話的可親可愛的上帝。寂寥無(wú)依的夜晚，我們可以敞開心扉，將心中的委屈、怨恨以及無(wú)法言表的一切向它毫無(wú)保留地傾訴，并可得到它的指引。每一本好書，都是黑暗中的一道亮光。這一道道亮光，將給我們這一葉一葉暗空下的扁舟引航，直至尋找到風(fēng)平浪靜且又萬(wàn)家燈火的港灣。我們應(yīng)有這樣的古風(fēng)：沐浴雙手，然后捧卷。在一番莊重肅穆的感覺之中，你必將會(huì)得到書的神諭。

　　我們對(duì)讀書作了如此一番幾近詩(shī)化的贊美，卻并不合這樣的'意思：讀書便是一切，讀就是一切。

　　從長(zhǎng)知識(shí)、增智慧、養(yǎng)精神諸方面講，不是單純的讀書就能達(dá)到完滿境界的。還得有人生的經(jīng)驗(yàn)墊底，才能將書讀好。人生的經(jīng)驗(yàn)越厚實(shí)，書就讀得越好。世界上凡讀書讀得好的人，在人生的經(jīng)驗(yàn)方面都不是很簡(jiǎn)單的人。經(jīng)驗(yàn)決定著讀書的成效。而讀書的成效又轉(zhuǎn)而影響人生經(jīng)驗(yàn)的深度與廣度。如此這般，那書讀得如何，也就可想而知了。

　　就讀書本身來(lái)講，自然還得有所講究。有這些講究，才能有助于將書讀好。

　　讀書應(yīng)有停頓——突然地中斷閱讀而思考已被閱讀的那些東西。當(dāng)然，一般大眾的閱讀，完全沒有必要這樣要求。大眾的讀書與讀書人的讀書應(yīng)作兩回事看。前者是一種被動(dòng)的閱讀，是不費(fèi)神的，費(fèi)神就違背俗眾讀書的本意了，他們的本意是消遣。而讀書人的閱讀，固然不能排除消遣這一層次，但絕非滿足滯留在這一層次上。讀書人的讀書帶了聯(lián)想與思考的痛苦。他們的閱讀快感，不是在被動(dòng)接受上，而是在接受時(shí)不斷擴(kuò)大收獲的過程中。這就像兩個(gè)兒子接受遺產(chǎn)，大兒子僅僅看到了他所繼承的那部分產(chǎn)業(yè)，而二兒子卻把他繼承的那部分產(chǎn)業(yè)當(dāng)成了資本．而看到了投資后的擴(kuò)大、再擴(kuò)大的輝煌景象。讀書人得有那二兒子的活泛恩路與主動(dòng)精神。

　　世間有許多讀書種子。但他們的讀書似乎與他們的精神無(wú)補(bǔ)，反而讀成呆子，讀成迂腐可笑之人。曹聚仁先生說(shuō)他曾聽說(shuō)過浙江金華有個(gè)姓郭的，書讀到能將《資治通鑒>背誦一番的程度，但寫一個(gè)借傘的便條，卻寫得讓人不堪卒讀（那便條寫了五千余字）。讀書多，莫過于清朝的樸學(xué)家，然而像章太炎那樣令人欽佩的樸學(xué)大師又有幾個(gè)？我認(rèn)得一位教授先生，只要提起他來(lái)，人們第一句話便是：此人讀書很多，然而，他的文童我才不要看。那文章乒是別人言論的聯(lián)綴與拼接，讀來(lái)實(shí)在覺得沒有意思。讀書不是裝書。讀書用腦子，裝書用箱子。腦子給了讀書人，是讓讀書人讀書時(shí)，能舉一反三，能很強(qiáng)健地去擴(kuò)大知識(shí)的。箱子便只能如數(shù)裝書。有些人讀一輩子書，讀到終了，不過是只書箱子而已。

　　從前有不少人琢磨過如何讀書。阮葵生在《茶余客話》中有段文字：“袁文清公桷，為湘江世族，受業(yè)王深甯之門，嘗云：‘予少年時(shí)讀書有五失：泛觀而無(wú)所擇，其失博而寡要；好古人言行，意常退縮不敢望，其失儒而無(wú)立：纂錄故實(shí)，一未終而屢更端，其失勞而無(wú)功；聞人之長(zhǎng)，將疾趨而從之，輒出其后，其失欲速而好高；喜學(xué)為文，未能藿其本，其失又甚焉者也。”’袁氏之言，我雖不敢全部茍同，但大都說(shuō)在了讀書失當(dāng)?shù)囊�害之處。而其中“好古人言行，意常退縮不敢望”，我以為是讀書的大忌。

　　更有甚者，還有讀書把人讀糟了讀壞了的。周作人當(dāng)年講：“中國(guó)的事情有許多卻就壞在這班讀書人手里。”抽去這句話當(dāng)時(shí)的具體所指，抽象一點(diǎn)說(shuō)，這句話倒也說(shuō)得通：中國(guó)的事壞在一些讀書人手里的還少嗎？

　　這文章前后兩部分似乎有些矛盾。但我以為，我必須這樣做。我當(dāng)為讀書竭盡贊美之辭。但又明說(shuō)：不是所有讀書和所有讀書人都可配得上如此贊美的。這文字的背后藏了一個(gè)企圖：但愿天下讀書人，都能將書讀好，都能達(dá)抵那些個(gè)被我贊美的境界。

　　讀書征文作文1500字 12

　　書，像蝴蝶飛過花叢一樣和諧、美麗；像泉水流進(jìn)河流、山谷那樣變化多端；像百寶箱里的東西一樣，各式各樣、取之不盡、用之不竭。打開書，就好似打開了一幅流光溢彩、形態(tài)各異的畫卷。

　　莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。西晉有名的歷史學(xué)家陳壽認(rèn)為，“一日無(wú)書，百事荒蕪”。我認(rèn)同莎士比亞和陳壽的觀點(diǎn)，我也特別喜歡看書，家里的文學(xué)書、歷史書、科普書、兒童書籍都是我的最愛，博覽群書是最讓我開心快樂的事。但是，因?yàn)榭磿�，我也沒少挨過罵。

　　在一個(gè)炎熱的星期天早晨，爸爸和媽媽一起去買菜了，只有我一個(gè)人在家。爸媽走后，我一蹦三尺高，大聲地歡呼：“噢！耶！爸媽不在家，我可以放心、大膽地看書嘍！”我拿了一個(gè)作業(yè)本、一把尺子、兩只筆和心愛的《哈利·波特與密室》上了床。迫不及待地翻到上一次讀的地方，津津有味地看了起來(lái)。正讀到哈利與蛇打斗的緊要關(guān)頭，猛聽得大門“呯”地一聲響，嚇出了我一身冷汗。緊接著一個(gè)親切、溫柔地女聲響起：“晨璐，你在干什么呀？”我大吃一驚，心想：“完了，怎么辦？”我作賊心虛地將心愛的書放到枕頭底下，把作業(yè)本放在面前，故做鎮(zhèn)定地說(shuō)：“我在寫作業(yè)呢，媽媽。”

　　媽媽推開門，發(fā)現(xiàn)我確實(shí)在寫作業(yè)，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，輕快地走了出去，順手幫我關(guān)上了房門。我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，讓自己的心情略為平靜了些。接下來(lái)，到底是看書還是做作業(yè)呢？看書的念頭占據(jù)了上風(fēng)，故事的情節(jié)在腦海里盤旋，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？哈利·波特是怎么戰(zhàn)勝了邪惡的蛇？這一個(gè)接一個(gè)的問題讓我無(wú)法把書本放下。于是，我決定看看媽媽在干什么，再?zèng)Q定是不是繼續(xù)看我的心愛的《哈利·波特與密室》。

　　輕輕地打開房門，我暗喜自己沒有弄出一絲響動(dòng)。我探出頭，踮起腳尖躡手躡腳地往書房門口走去。哎呀！不好了！一不小心，腳碰到了走廊里的花瓶，發(fā)出了清脆的響聲。我屏住呼吸，暗中觀察，幸好，爸爸和媽媽好像沒有聽見。我慢慢地推開書房門，發(fā)現(xiàn)媽媽正在專心致志地看書，爸爸在旁邊專注地看著他的手機(jī)。他們似乎沒有注意到我，這讓我特別地開心，情不自禁地歡呼了一聲。樂極生悲，這一聲引起了他們的注意，兩個(gè)人同時(shí)回過頭，向我投來(lái)疑問的目光。我急急忙忙地跑回自己的房間，媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叮囑我：“專心寫你的作業(yè)吧”。

　　即使如此，我還是特別高興，情不自禁地歡呼了一聲。怎料，被他們聽見了，我急急忙忙地跑回自己的房間，媽媽還不忘遠(yuǎn)遠(yuǎn)叮囑我：“好好寫作業(yè)”。

　　但是，那本《哈利·波特2》實(shí)在是太吸引人了。一回到房間，我就迫不急待地繼續(xù)看下去，一頁(yè)、兩頁(yè)、三頁(yè)……，我像一條饑餓的蛇，貪婪地吞食著我的小說(shuō)。我很開心，也很懼怕——這種竊讀的滋味。我正看得如癡如醉，突然間，房門被打開了！

　　一抬頭，看到了媽媽生氣猙獰的面孔和爸爸一臉的.幸災(zāi)樂禍，媽媽生氣地說(shuō)：“我叫你寫作業(yè)，你在干什么？作業(yè)寫完了嗎？不知道馬上要開學(xué)了嗎？”我內(nèi)心十分忐忑，不知如何回答媽媽的話，雙手不斷地絞著自己的衣服，內(nèi)心既悔恨又生氣，悔的是自己不該以寫作業(yè)來(lái)掩蓋看小說(shuō)；氣的是媽媽的態(tài)度，看小說(shuō)為什么要受責(zé)罵呢？

　　我忍不住小聲地嘟嚷了一句：“我只是看書，既沒有上網(wǎng)看小說(shuō)又沒有玩游戲啊！”媽媽愣了一下，臉上的表情忽然變得柔和了，走到我旁邊摟著我的肩膀說(shuō)：“喜歡看書是好事，但是不是應(yīng)該先把作業(yè)做完呢？”我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，媽媽跟我講了許多關(guān)于書、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于時(shí)間分配的道理。媽媽說(shuō)得合情合理，我不住點(diǎn)頭。媽媽告訴我，她也非常喜歡涉獵各類書籍，所以家里有許多經(jīng)典的書籍，書籍能豐富一個(gè)人的閱歷和見識(shí)，她鼓勵(lì)我多讀“閑書”，但一定要先完成自己的功課。

　　書海泛舟，可以穿越千年的時(shí)光與古人對(duì)話，可以跨過萬(wàn)里的空間與河山對(duì)視，書籍是人類進(jìn)步的階梯。

　　讀書征文作文1500字 13

　　我很喜歡讀書，因?yàn)樽x書的好處實(shí)在是太多了。

　　一個(gè)愛讀書的民族，必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的民族；一個(gè)愛讀書的人，也必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的人。作為一名教師，讀書對(duì)于我的成長(zhǎng)的意義顯而易見。

　　讀書，可以開拓你的知識(shí)視野。據(jù)有關(guān)專家研究表明：人的知識(shí)來(lái)自于教師傳授的不到20%，而通過自己課外閱讀和生活實(shí)踐獲取的超過80%，其中課外閱讀又占絕大部分。做為職業(yè)教師，你要向?qū)W生傳授知識(shí)，僅靠過去教師教給你的那一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。當(dāng)今的信息化社會(huì)，科學(xué)技術(shù)在迅猛發(fā)展，知識(shí)的更新變化加快，要靠自己平時(shí)不斷地探索閱讀--既要博覽群書，又要在浩瀚如海的知識(shí)中，選擇閱讀自己有用的東西，積蓄在腦庫(kù)里，到教學(xué)時(shí)，你才能根據(jù)需要打開閘門--讓源源不斷的知識(shí)泉水流進(jìn)學(xué)生的心田。

　　讀書，可以提高你的寫作水平。書籍是先人的結(jié)晶，又是文字表達(dá)的載體。經(jīng)常讀書，除了能吸取人家的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，還可以感受人家作品的文字表達(dá)，在頭腦里留下印象，久而久之，形成語(yǔ)感，能喚起我們寫作的欲望，動(dòng)手寫作，促進(jìn)我們寫作能力的提高。古人"勞于讀書，逸于作文"，魯迅的"寫作沒有秘決，書看多了，文章自然就會(huì)寫"，說(shuō)的就是這個(gè)道理。

　　隨著課堂改革的不斷推進(jìn)，逐漸認(rèn)識(shí)到讀書的好處來(lái)。身為教師，我們的教育對(duì)象是活生生的人。因此，我們需要教育的“活水”，而“活水”就在書海之間。由此可見，讀書對(duì)于我們教師而言，是最基本的素養(yǎng)。修煉讀書，能改變教師的精神、氣質(zhì)和品性；讀書，能夠使教師不斷增長(zhǎng)教育智慧；讀書，能使獨(dú)創(chuàng)的方法閃耀睿智的光芒、充滿創(chuàng)造的快樂；讀書，能實(shí)現(xiàn)教師教師的自我提升和生命的升華。

　　讀書的好處還有很多很多，今日關(guān)注讀書，善于讀書的老師有多少呢？市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大浪淘沙，物欲橫流，人心浮躁，急功近利思潮泛濫，使不少教師隨波逐流，淡化和遠(yuǎn)離了讀書，也許有人還說(shuō)："我要備課、上課、批改作業(yè)，不可能讀書。"特級(jí)教師高萬(wàn)祥說(shuō)的好："書籍是學(xué)校的學(xué)校，對(duì)一個(gè)教師而言，讀書就是最好的備課。"至少可以這樣說(shuō)：讀書與備課、上課同等重要。

　　讀書是我們生活的一部分，老師啊，為了下一代，為了你自己，請(qǐng)你讀書！如此而已，你的教學(xué)技藝得到提高了，你也遠(yuǎn)離塵囂，讓浮躁的心靈變得平衡而充實(shí)，寧?kù)o而致遠(yuǎn)…。

　　可是，這學(xué)期實(shí)在是太忙了，總覺得沒有坐下來(lái)仔細(xì)思考的時(shí)間，感覺自己就像一部高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，失去了自主的時(shí)間。因此，每天的讀書時(shí)間也只能是在晚上睡覺以前。床頭上放了許多書，我看的書比較雜，有生活類的，也有教育類的等等，現(xiàn)在尤其喜歡看一些描寫現(xiàn)實(shí)生活的文章，每每讀到與自己相近的地方，不免有“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。”的感慨。

　　在網(wǎng)上讀書也比較多，尤其是一些博客文章，寫的神采飛揚(yáng)，讓你大開眼界。

　　教師，接觸的'社會(huì)面比較狹窄，所以，只有多讀書，才能為我們插上飛翔的翅膀，帶領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游，在備課的時(shí)候，才能厚積而薄發(fā)，才能思如泉涌；在講課的時(shí)候，才能旁征博引，把問題講得深入淺出，令學(xué)生猶如醍醐灌頂一般，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

　　作為一名教師，我的最大夢(mèng)想就是做一位學(xué)生喜歡的教師，做一位學(xué)問淵博的老師，要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，最主要的途徑就是讀書，只有多讀書，知識(shí)淵博，學(xué)生才會(huì)尊敬你，喜歡你，進(jìn)而崇拜你，而我們才會(huì)實(shí)現(xiàn)我們作為一名教師的最大職業(yè)價(jià)值，我們才會(huì)更加熱愛我們所從事的這項(xiàng)職業(yè)，而且以更大的熱情去拼搏、去奉獻(xiàn)，為國(guó)家培養(yǎng)更加合格的建設(shè)人才。

　　所以，盡管我們很忙，盡管我們沒有時(shí)間，我們無(wú)論如何也要擠出時(shí)間來(lái)讀書，唯有如此，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能不斷進(jìn)行知識(shí)更新，這是時(shí)代的要求，也是職業(yè)的要求。

　　讀書征文作文1500字 14

　　快樂成長(zhǎng)需要愛，父母陪伴最溫暖我們都知道這樣一個(gè)故事：一個(gè)只有幾歲的小男孩攢錢向爸爸買時(shí)間，希望整天工作的爸爸能夠陪伴自己一會(huì)兒。

　　這個(gè)故事感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，也讓很多父母開始反思自己的教育方式。父母不陪孩子吃飯卻陪客戶吃飯；父母一天十幾個(gè)小時(shí)待在辦公室而不回家；父母雙眼緊盯著生意，而不看孩子一眼……當(dāng)孩子要求關(guān)注的時(shí)候，父母就會(huì)十分不耐煩甚至生氣，他們大聲對(duì)孩子吼叫：“我這么辛苦還不是為了你！”孩子到底需要的是什么？這是每個(gè)父母應(yīng)該思考的，當(dāng)父母對(duì)孩子的愛用金錢來(lái)衡量的時(shí)候，可憐的是孩子，也是父母。

　　我們都不否認(rèn)物質(zhì)對(duì)生活的重要性，也不會(huì)懷疑父母對(duì)孩子的愛。但是，父母可曾想過，當(dāng)你把大把的鈔票拿給孩子的時(shí)候，可曾看見孩子孤獨(dú)的眼神？甚至當(dāng)孩子憤怒地對(duì)你說(shuō)“你根本不關(guān)心我”時(shí)，你可曾發(fā)現(xiàn)自己所提供的與孩子所希望的是如此的不同？父母是否將自己對(duì)孩子的關(guān)愛以恰當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)出來(lái)？父母給予孩子的是孩子真正需要的嗎？英國(guó)教育家夏洛特·梅森說(shuō)：“很多父母總是終日奔忙，從來(lái)無(wú)暇顧及孩子。

　　當(dāng)他們終于有一天想要好好關(guān)心孩子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)竟然無(wú)法與孩子進(jìn)行溝通，父母對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)變得無(wú)足輕重。”陪伴是一種關(guān)注給孩子最好的成長(zhǎng)禮物就是家人的陪伴，身體力行地教育孩子才能達(dá)到良好的效果。

　　有一項(xiàng)事實(shí)是不容易忽視的：很多走上歧途的青少年都是因?yàn)楦赣H或是母親的缺席。父母的陪伴對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。

　　對(duì)于年齡小的孩子來(lái)說(shuō)，他們更需要父母的陪伴。父母的陪伴可以給他們帶來(lái)安全感以及心靈上的撫慰，給他們一定的指導(dǎo)，穩(wěn)定他們的情緒。

　　陪伴孩子，不僅是要了解孩子目前的身體以及生活學(xué)習(xí)狀況，更是對(duì)孩子的一種關(guān)注。陪伴孩子首先是要做孩子的忠實(shí)聽眾，讓孩子知道自己是被重視和被關(guān)懷的。

　　每天下班后，多問問孩子一天的情況，吃飯的時(shí)候和孩子聊聊天。其次是要陪孩子一起做事。

　　可以陪孩子做孩子喜歡的事情，這樣可以了解孩子，拉近與孩子之間的距離，同時(shí)可以幫助孩子建立對(duì)于父母的認(rèn)同感和安全感。更重要的是，陪伴孩子就是和孩子一起度過美好的時(shí)光。

　　這些親子間的.甜蜜時(shí)刻無(wú)論是對(duì)孩子還是父母來(lái)說(shuō)都是值得回憶的事情。陪伴并不是監(jiān)督孩子也有這樣的父母，他們堅(jiān)持一生“陪”在孩子身邊，一年一月一天一時(shí)也不缺席。

　　當(dāng)孩子與其他人一起玩的時(shí)候，他們目不轉(zhuǎn)睛地盯著孩子怎么玩；當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們給孩子扇扇子；孩子朋友來(lái)家里玩的時(shí)候，他們一定要開著孩子的房門；他們?yōu)楹⒆佣〞r(shí)，什么時(shí)間該起床，什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間該睡覺……在他們的“陪伴”下，孩子從小學(xué)升到重點(diǎn)中學(xué)，成績(jī)一直名列前茅。可是就在中考前兩天，孩子卻失蹤了！他們心急如焚地尋找，幾天之后，孩子終于被找到。

　　孩子這樣對(duì)他們說(shuō)：“你們對(duì)我的愛太沉重了，我感覺自己總是在被你們監(jiān)視，這都快讓我喘不過氣來(lái)了。我害怕我會(huì)中考失利，我害怕看見你們的眼神。”

　　這對(duì)父母在陪伴孩子方面可謂是不遺余力，卻仍事與愿違。為什么？因?yàn)榕惆椴⒉皇潜O(jiān)視，孩子們不需要監(jiān)工。

　　陪伴應(yīng)該是一種善解人意的行為，監(jiān)視卻是一種無(wú)視孩子自由與獨(dú)立的行為。同時(shí)，陪伴也不是時(shí)間和行動(dòng)上的同步一致，而是心靈上的一種默契。

　　父母要體會(huì)孩子對(duì)陪伴的需求，掌握陪伴的度。父親的陪伴不能缺席很多孩子都有體會(huì)，相較于母親，父親對(duì)自己的陪伴總是少一些。

　　父親的缺席，也是造成父親和孩子之間的關(guān)系比較緊張的主要原因。明智的父親不會(huì)只將自己定位于家里的“經(jīng)濟(jì)支柱”，只知道掙錢養(yǎng)家；明智的父親也不會(huì)將自己定位于高高在上的權(quán)威者，只知道俯視孩子。

　　父親在教育孩子方面有著不同于母親的作用，他們影響孩子的做事方式，他們影響孩子的品行修養(yǎng)。因此，父親一定要給孩子一定的時(shí)間，將孩子導(dǎo)向正確的成長(zhǎng)方向。

　　讀書征文作文1500字 15

　　做父母的都對(duì)兒女說(shuō)過類似的話，概括成大意差不多就是：“現(xiàn)在啊，抓緊時(shí)間念書，等到我這個(gè)年齡后，就知道什么是先苦后甜了。”做兒女的也頗不容易，不管愿不愿意自小便被父母定下了這個(gè)鐵目標(biāo)，通往這目標(biāo)的路只有一條，還很窄，并且走的人也很多。不過可以走一些路況很差的捷徑，比如讀奧數(shù)或?qū)W鋼琴什么的。這種純粹為讀書而讀書也不是21世紀(jì)所特有的。

　　當(dāng)年劉蘭芝十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六便能合著一本經(jīng)書背得滔滔不絕。古代姑娘其實(shí)也蠻可憐的她們學(xué)這些文藝細(xì)胞頗濃的東西完全是為了充實(shí)自己的業(yè)余生活嗎？還不是為了靠這些硬專業(yè)找個(gè)好婆家。不過這些硬專業(yè)不都是一些擺得上臺(tái)面，墊不了桌子的東西，小劉姑娘最后不得不落得一個(gè)被惡婆婆逼赴黃泉的下場(chǎng)。放到現(xiàn)在，拍成部電視劇肯定有不錯(cuò)的收視率。讀書是一個(gè)對(duì)自己充實(shí)與積累的過程而絕非是作為達(dá)到目標(biāo)的工具或?qū)＞�巴士。朱熹在以前提到過讀書的三到，前兩到有點(diǎn)空，關(guān)鍵在于最后一到，心到。既讀書在為心而讀。所謂用心在讀說(shuō)在嘴上有點(diǎn)抽象，不妨舉一例子。前一段時(shí)間我對(duì)一個(gè)現(xiàn)象很費(fèi)解，那些名不見經(jīng)傳的作家在鍵盤上敲出的那些網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)為什么總能把人迷得去下載成電子書放在手機(jī)或MP4里面看個(gè)不停。后來(lái)看了幾部發(fā)現(xiàn)：也就是這些小說(shuō)通常都是用通俗易懂的文字所構(gòu)筑的，能讓讀者在閱讀中很快將心融入其中。

　　當(dāng)你如饑似渴地讀這些小說(shuō)時(shí)候便做到心到了，所謂你在為你自己的需要而讀，為心而讀。當(dāng)然在平時(shí)讀教科書的時(shí)候會(huì)發(fā)覺很難將心融入，主觀原因是教材根本不對(duì)你的胃口，也就是需要。客觀便是你很難將心融入這些大修大改后大師手中精煉的文字中。其實(shí)讀書真的像讀那些網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)那樣的話也用不著朱熹提出心到的觀點(diǎn)。可悲的是這個(gè)耳熟能詳?shù)挠^點(diǎn)真正將其運(yùn)用或運(yùn)用在別人身上的并不多。當(dāng)年蘇秦犯不著在讀不進(jìn)書的情況下用椎刺自己的`大腿，即使到現(xiàn)在很多運(yùn)動(dòng)員還不是為讀那些不為心而讀的書去上海師范報(bào)了名，不顧已緊得不能在緊的訓(xùn)練而為去拿張畢業(yè)證。讀書是一個(gè)積累的過程，急于求成好比吃激素，長(zhǎng)脂肪而不長(zhǎng)下面的肉。回想那些上世紀(jì)的著名作家作文是經(jīng)常勉勵(lì)自己的話：“板凳需坐十年冷，文章需熬五更寒。”時(shí)，時(shí)間流逝而我全心投入的景象。當(dāng)年李清照每欲作詞便會(huì)在雨雪天戴著斗笠，披上蓑衣，循城遠(yuǎn)眺數(shù)日以尋佳句，那種為一個(gè)句好詞，一個(gè)好字做到春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的那種信念成為一時(shí)美談。歐陽(yáng)修則有將草稿紙貼在墻上，邊讀邊改，改罷再讀，直到一字不可再改的癖好。

　　也正是因?yàn)樗�這種對(duì)待寫作的精神使得他流傳于后世的作品中每一個(gè)字都值得細(xì)細(xì)斟韻。當(dāng)然這些立身以立學(xué)為本，立學(xué)以讀書為本的人并不多。就拿現(xiàn)在那些網(wǎng)絡(luò)寫手來(lái)說(shuō)，僅因一部小說(shuō)而出名后于是開始在博客里面進(jìn)行每天的創(chuàng)作來(lái)賺取代理網(wǎng)站的雇傭費(fèi)。他們讀書純粹為寫作而讀，直接忽略了積累過程以至于最后文章中漏洞百出，迫不得已只好在以后的小說(shuō)中虛構(gòu)出一個(gè)時(shí)代，一個(gè)世界觀來(lái)掩蓋自己肚中的半瓶墨水。不知他們會(huì)不會(huì)發(fā)出：“書到用時(shí)方恨少，莫非經(jīng)過不知難”的感嘆在他們寫那些科幻小說(shuō)時(shí)。就拿當(dāng)過一段時(shí)間中國(guó)首富作家的郭敬明（好像現(xiàn)在也是？）可是人家大部分錢還不是靠做生意賺來(lái)的，哪有靠流水文學(xué)創(chuàng)作這種急于求成的方式所得來(lái)的。翻開論語(yǔ)可以看到孔子說(shuō)過：“學(xué)不如及，猶恐矢之。”這是他老人家的話，我們領(lǐng)悟其內(nèi)涵就可以了放在自己身上未必行得通，試問有哪一個(gè)學(xué)生期待過上課鈴而恨下課鈴的？其實(shí)讀書讀的應(yīng)該是自己想要或感興趣的。

　　我很欣賞現(xiàn)在我們課程中的一門研究探索課，在該課程中學(xué)生可以自己擬定一個(gè)感興趣的課題加以研究。讀書與興趣應(yīng)為一個(gè)共存的關(guān)系。去年S H E的SELINA在明星與演藝學(xué)業(yè)之間兩頭來(lái)回奔波最后還不是捧了一個(gè)畢業(yè)證書。王維為詩(shī)學(xué)畫，為畫學(xué)詩(shī)也讓他的名字落個(gè)名垂青史。回想當(dāng)年，倒也羨慕那些文革后出現(xiàn)，在自己所研究的領(lǐng)域有獨(dú)樹一幟發(fā)現(xiàn)的大師們。沒怎么上學(xué)純靠自己的興趣，自學(xué)自樂倒也讓自己名字或多或少編寫到我們那些要背的教科書中。

　　讀書征文作文1500字 16

　　為什么讀書？這是讀書的入口處，是第一個(gè)必須解決的問題。縱觀天下讀書人，一般有兩種讀書的心態(tài)：一是為功名讀書，即實(shí)用性讀書，如古人的懸梁刺股，鑿壁偷光，囊螢映雪；二是興趣性讀書，他們則是出于愛好，為的是豐富自己的精神和知識(shí)世界，提高個(gè)人素質(zhì)。只可惜，現(xiàn)在有很多學(xué)生不知道為何讀書。相比之下，正如一句話所說(shuō)：“無(wú)知者羨讀書，唯明智之士用讀書。”

　　如何讀書？“讀書足以怡情，足以，足以長(zhǎng)才。”但是，如果讀一百本書而不思考，就如同沙漏，所有的知識(shí)只是從大腦里匆匆流淌一遍，留不下任何痕跡。與其這樣，不如思考著讀一本書：在溫暖的晨光里，在靜謐的樹蔭下，在寧?kù)o的窗臺(tái)前，獨(dú)自手捧一本心愛的書，邊讀邊想，走進(jìn)書里，與書中的人物一起感受人生的喜怒哀樂，那該是多么愜意！

　　弄清上面三個(gè)問題之后，我們就可以根據(jù)自己的喜好去博覽群書了。哪怕是一個(gè)星期只讀一本書，想想看，堅(jiān)持下去的話，一生能夠看多少本書啊！高爾基說(shuō)過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”那就讓我們一生與書為伴，不斷獲取進(jìn)步吧！

　　教師簡(jiǎn)評(píng)：作者緊緊圍繞“為什么讀書”“讀什么書”“如何讀書”三個(gè)問題，用比較精煉的語(yǔ)言，逐層深入地談了自己對(duì)于讀書的認(rèn)識(shí)。我們能夠感受到小作者是一位熱愛讀書的人。不過，文章語(yǔ)言顯得過于理性和成人化，如果能夠聯(lián)系自己讀書的真實(shí)體會(huì)，用更加輕松活潑的語(yǔ)言來(lái)談讀書，會(huì)更容易引起共鳴。·書是知識(shí)的寶庫(kù)，書是知識(shí)的源泉，我喜歡讀書作文。

　　·記得很小的時(shí)候，媽媽就每天讀書給我聽。上學(xué)后，媽媽仍然每天堅(jiān)持陪我讀書，漸漸地，我讀書的`興趣與日俱增。現(xiàn)在，我是一個(gè)名副其實(shí)的“小書蟲”。

　　·在我的家里，有好多地方都放著書，書房里、客廳里、臥室里、廁所里，到處都有我喜歡看的書。每當(dāng)閑暇時(shí)，我會(huì)隨手捧起一本書，津津有味地讀著，貪婪地允吸著書中的營(yíng)養(yǎng)。

　　·如今，讀書已是我生活中不可缺少的一部分。從小到現(xiàn)在，我已經(jīng)讀過好多本書：有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《愛的教育》、《苦兒流浪記》、《窗邊的小豆豆》、《笑貓日記》全集、《青銅葵花》、《獵犬冰狐》、《屋頂上的小孩》……從這些書中，讓我領(lǐng)悟到：書是我們的良師益友，它讓我們走出困境，引導(dǎo)我們走上新的道路；它為我們解開難題，讓我們獲得新知；它給以我們啟示，讓我們懂得做人的道理；它告訴我們什么是真、善、美，讓我們擁有一顆美好的、善良的、積極向上的心……

　　·說(shuō)起我讀書的感受，就像是一個(gè)心情的口袋，變化無(wú)窮，有時(shí)害怕、有時(shí)擔(dān)心、有時(shí)高興、有時(shí)傷心，小學(xué)生作文《我喜歡讀書作文》。就拿《苦兒流浪記》來(lái)說(shuō)，讀完這本書，我的眼睛濕潤(rùn)了，我被書中的小主人公雷米的所作所為深深地感動(dòng)了。他從小無(wú)依無(wú)靠，流落街頭，生活的磨練鑄就了他剛強(qiáng)的性格，面對(duì)人生，小雷米無(wú)論遇到怎樣的困難和挫折，他從未輕言放棄過，最終，幸福、快樂齊向他而來(lái)。在學(xué)習(xí)中也是一樣，只有戰(zhàn)勝種種困難，勇敢的去面對(duì)，才能取得優(yōu)異的成績(jī)。

　　·讀書不僅豐富了我的知識(shí)、開闊了我的視野、提高了我的寫作水平，還讓我在心靈上獲得了其他所不能給與的東西。書，好像是一艘非凡的戰(zhàn)艦，帶我們到浩瀚的天地間遨游；書，又好像是一匹神奇的坐騎，帶我們領(lǐng)略人生的真諦。

　　·讀書給我?guī)��?lái)了無(wú)窮無(wú)盡的樂趣，我喜歡讀書！

　　讀書征文作文1500字 17

　　這是一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)代。每個(gè)人都要經(jīng)歷義務(wù)教育，每個(gè)人都可以獲得知識(shí)，每個(gè)人都能自由的學(xué)習(xí)，這看起來(lái)是一件好事。但如今，如果你想找一個(gè)好的工作職務(wù)怎能沒有大學(xué)生、研究生的文憑？如果你沒有上過大學(xué)，你怎能在別人面前抬起頭來(lái)？當(dāng)學(xué)習(xí)已不在是隨自己的興趣而定，當(dāng)學(xué)習(xí)已不在是以提高自身修養(yǎng)與增長(zhǎng)知識(shí)為目的，當(dāng)學(xué)習(xí)已逐漸成為了生活中的一種必須，當(dāng)文憑變成了生活的必需品時(shí)，就已經(jīng)不可避免地導(dǎo)致了學(xué)習(xí)的功利化與學(xué)習(xí)的實(shí)用性降低。學(xué)習(xí)已不在是學(xué)習(xí)。這是一個(gè)閱讀的時(shí)代。

　　閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方法，或者說(shuō)閱讀本就是為學(xué)習(xí)所生的。翻開一本書，你就如同在與作者促膝長(zhǎng)談，深入他的內(nèi)心世界，這是借鑒前人智慧的最好的途徑。閱讀，還能讓人靜下心來(lái)，拋開憂愁、興奮、拋開一切雜念，只有眼前的書。這是放松自我的最好的方法。閱讀本來(lái)就是為學(xué)習(xí)而生，但當(dāng)學(xué)習(xí)已經(jīng)變質(zhì)，成為了一種有目的的功利性行為時(shí)，閱讀也隨之變味。閱讀者開始越來(lái)越浮躁，靜下心開始越來(lái)越困難，閱讀也失去了原本的意義。當(dāng)閱讀者是懷著一種厭學(xué)情緒、帶著浮躁的心情翻開眼前的書時(shí)，終然是一本好書，但真正的閱讀已名存實(shí)亡。這是一個(gè)書籍的時(shí)代。書籍中蘊(yùn)著的是前人的智慧，它是學(xué)習(xí)的紐帶。一個(gè)優(yōu)秀的作家，總是在自己的作品中灌輸自己的生命，他的作品就好像他本身一樣蘊(yùn)藏著他的精神。

　　但書籍是與閱讀和學(xué)習(xí)緊密相連的。在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)與閱讀已步入歧途的時(shí)代，書籍也隨它們一起墜入萬(wàn)丈深淵。當(dāng)閱讀已不復(fù)存在，書籍也成為了擺設(shè)品。就像它本身只是紙張、只是印刷品一樣，而書的靈魂、那些屬于作者的思想、精神隨著書本一起在書架上被灰塵所覆蓋。就是在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)者厭惡了學(xué)習(xí)，閱讀者厭惡了閱讀的時(shí)代中，學(xué)習(xí)、閱讀都失去了意義，書籍也失去了意義。它不再是一種精神的象征，它不過是一個(gè)擺設(shè)品。在這樣一個(gè)全民學(xué)習(xí)，全民閱讀的時(shí)代中，書籍變得開放，人人都可以得到，但它卻失去了它本該有的意義。不過，不是全部，雖然在學(xué)習(xí)者普遍厭學(xué)的情況下，名著早已失寵，它們已不再是人人渴求之物，讓人感覺心曠神怡的良藥，它們變得只能讓人厭煩，它們只能讓人不想再面對(duì)它。所以在這樣的時(shí)代中，名著不在是點(diǎn)亮人們心靈的精神之光。而取代這些名著的地位的，就是在分?jǐn)?shù)至高無(wú)上的時(shí)代時(shí)無(wú)比“珍貴”的教輔書，還有那些能讓厭學(xué)的學(xué)習(xí)者，厭讀的閱讀者感到些許興奮的，能提起他們一些興趣的玄幻小說(shuō)、言情小說(shuō)之類的了。于是乎，如果你經(jīng)常出入新華書店，那么你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)這樣的問題；書架上的名著越來(lái)越少，那些原本屬于名著的書架已經(jīng)一個(gè)個(gè)被那些教輔資料、玄幻、言情小說(shuō)，還有那些甚至不屬于“書”的練習(xí)卷所征服。而名著在書店中只能居于不起眼的`角落中，而那些出入書店的人也在悄然的轉(zhuǎn)變著，出入書店的大部分人已不在是學(xué)習(xí)者、閱讀者，而是那些為自己孩子買教輔資料、買練習(xí)卷的家長(zhǎng)，而學(xué)習(xí)者、閱讀者卻已離開。

　　就好像表面上是名著與那些功用書的PK一樣，事實(shí)上是它們背后的真正實(shí)質(zhì)的較量。已就是真正的精神與實(shí)用性的比拼，名著輸?shù)袅诉@場(chǎng)較量，也就意味著精神的貶值。面對(duì)這樣一個(gè)浮躁的、注重實(shí)用性的時(shí)代，我想說(shuō)：書籍、閱讀、學(xué)習(xí)這三者本身就是不可分割的整體。它們彼此相依、同時(shí)存在，當(dāng)它們的其中一個(gè)已逐漸地被時(shí)代所扭曲變形時(shí)，它們就不可避免的一同步入歧途，這時(shí)，它們之間的緊密連接已不再是互補(bǔ)的工具，只能讓它們?cè)阱e(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。現(xiàn)在還能回頭嗎？學(xué)習(xí)、閱讀、書籍它們還能回歸正軌嗎？在精神貶值的背后，不禁讓人思考；現(xiàn)在這樣的學(xué)習(xí)，這樣的閱讀真的有用嗎？所謂的全民學(xué)習(xí)、全民閱讀真的正確嗎？也許從另一個(gè)角度看，讓書籍變得開放，變得人人都可以隨意得到也不見得完全是一件好事，只會(huì)讓人變得不再懂得如何珍惜書籍、愛護(hù)書籍。或許這根本就是一個(gè)不屬于學(xué)習(xí)，也不屬于閱讀，同樣也不屬于書籍的時(shí)代！

　　讀書征文作文1500字 18

　　讀書日月長(zhǎng)。人的生命有限，讀書倒是讓你思接千載，視通萬(wàn)里。在文字中看盡萬(wàn)般風(fēng)景，感受諸多滋味。

　　人生在世，各有自我的情趣，能讀書者，算是能享受生命的。剛剛師范畢業(yè)那段時(shí)間，自認(rèn)為自己是個(gè)文藝青年，讀書頗專，只買文學(xué)書籍，并且只讀所謂的純文學(xué)，魯郭茅巴老曹、沈從文、孫犁、豐子愷、徐志靡、林徽音、李叔同等皆讀的不亦樂乎。有時(shí)為記些東西便刻意地去背書，如宋詞之類的：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。”“痛飲狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰(shuí)雄”等。只可惜自己資質(zhì)駑鈍，沒有什么成果，只徒記住這些名字。畢業(yè)后擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)，所讀這些倒是有點(diǎn)用處，能夠信口開河隨便講些名人的逸聞趣事，不至于語(yǔ)文課堂呆板僵化，指導(dǎo)起寫作來(lái)也有點(diǎn)心得。隨著年齡的增長(zhǎng)，讀書的種類與層面，也產(chǎn)生了變化，不再專注那些純文學(xué)，更多的是關(guān)注歷史，喜歡讀歷史長(zhǎng)河中的那些人物的悲歡離合，常常或喜悅或悲情或沉思，陷入其中，總感覺有無(wú)窮的魅力讓人欲罷不能。所以有時(shí)就控制不住自己買了些書籍。《文學(xué)的歷史》《宗教的歷史》《中世紀(jì)生活》《人類的傳說(shuō)》《民國(guó)軼事》以及蔡?hào)|蕃的歷朝通俗演義等。斯人已去，其臉孔鮮活。俯瞰歷史，百般人生千種滋味在書中流動(dòng)。

　　讀書與成長(zhǎng)總是要聯(lián)系到一起。教育教學(xué)類的書籍讓我明白了如何把語(yǔ)文課上好，也讓我明白如何做一個(gè)合格的語(yǔ)文老師，更加讓我明白如何做一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者。我們關(guān)注的是教育教學(xué)，探討的卻是本真的生活。因?yàn)槲覀兩�活的主流就是教育教學(xué)。做一個(gè)好教師的責(zé)任和本事在于，一方面幫助學(xué)生用最少的時(shí)間、最有效的方法對(duì)付應(yīng)試，另一方面最大限度地拓展素質(zhì)教育的空間。通過讀書我明白了一些道理，開始對(duì)教育上的一些概念有了新的認(rèn)識(shí)。如智育，不是哪個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)得滿分就是智商好，我們就開發(fā)了他的智育，培養(yǎng)學(xué)生的智育其實(shí)就是培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望與好奇心。關(guān)于德育，不是讓學(xué)生遵守這些規(guī)范不去犯錯(cuò)，他就是一個(gè)品德高尚的人了，而是培養(yǎng)學(xué)生要有崇高的理想。讀書讓我把一顆心安頓好，才不至于在課堂上把自己的靈魂給丟失了。讀書很好，能讓人感知自己許許多多形形色色自己生命永遠(yuǎn)感知不到的內(nèi)容，你不能行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書也好。正是因?yàn)樽x書，我嘗到成功的滋味，國(guó)內(nèi)諸多刊物發(fā)表過的我的作品。寫這些文字的過程其實(shí)就是感知生命的過程，我認(rèn)為很美好。

　　有時(shí)就無(wú)聊的想，唐宗宋祖之類的帝王將相，屈原李白之類的詩(shī)人騷客，他們活著是為了什么？我想絕對(duì)不是為了死后供后人崇敬和瞻仰，也許沒有幾個(gè)人，活著就是為了被他人寫入歷史。為了自己生命的溫潤(rùn)與完整，應(yīng)該是一個(gè)合理的解釋。成為了教師，也許就注定沒有什么人生的轟轟烈烈，跌宕起伏，平淡與平凡將會(huì)是我們教師生活的主流。但我們誰(shuí)也不會(huì)因?yàn)楫?dāng)了教師而放棄了追求美好。既然人生的河流不是大海，做一條流淌的小溪也會(huì)精彩不斷。上課、批閱、交流、寫作、讀書，有時(shí)與孩子們生生氣，斗斗智，也算是人生路上一朵浪花。不然，我們的人生就更加暗淡了。如果讀書是一場(chǎng)盛宴，我喜歡從容的滋味，讓身體與靈魂一起行走。

　　人生有那么多的苦惱，反之伴隨著的也是種種的'享受，讀書便是其中之一。讀書的快樂一是求知欲的滿足，二是與書中的靈魂進(jìn)行交流，三是精神上的豐富與生長(zhǎng)。事實(shí)上，無(wú)論《論語(yǔ)》《莊子》還是《西游》《三國(guó)》，核心的東西都是世界觀，并且這種世界觀有著更加強(qiáng)大而深刻的內(nèi)涵。如果我們只是讀出一種快樂，如孫悟空的斬妖除魔，七十二變化；李逵的兩把板斧一舞亂砍一氣，我們?yōu)橹�一樂，這種快樂只是心靈狀態(tài)，不是世界觀，其實(shí)背后我們還要感知到一種悲憫和抗?fàn)帯１瘧懩切┦湃サ撵`魂，抗?fàn)庍@個(gè)社會(huì)的不足。這就蘊(yùn)含著對(duì)這個(gè)社會(huì)的思索與批判，當(dāng)然也有對(duì)人性的探究。

　　斗室一間幽靜雅致，香茶一杯水汽繚繞，好書在手神游天外。我喜歡這人生的滋味。

　　讀書征文作文1500字 19

　　英國(guó)大政治家培根曾說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀。”可見讀書“開卷有益”，是一定有好處的。今天，我就來(lái)淺談一下讀書的感受。

　　讀書，一定要掌握方法，現(xiàn)在我先介紹我的幾種讀書方法：

　　“廣讀”：人的讀書史，其實(shí)就是他心靈的成長(zhǎng)史。人需要讀書，正如心靈那棵秧苗需要營(yíng)養(yǎng)，只有給予秧苗各種營(yíng)養(yǎng)秧苗才能長(zhǎng)大，長(zhǎng)全，長(zhǎng)壯。所以，廣讀是必須的。高樓大廈拔地而起，但是，樓的根基必須大，必須足夠大，才能允許我們?cè)谏厦娼ㄔ煨蹅サ母邩谴髲B。就像我們只有多讀書，閱讀各方面的書，才能擴(kuò)大知識(shí)面，才能建造更美好的未來(lái)。否則，就像魯迅先生所說(shuō)的一樣，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了。

　　“細(xì)讀”：讀書不僅在于多，而且在于精。我認(rèn)為，讀書要學(xué)會(huì)掌握“讀薄”和“讀厚”的兩種技能，“讀薄”能善于提煉出主要內(nèi)容和中心思想，掌握精華內(nèi)容和獨(dú)到的，有價(jià)值的見解；讀后增加上人文關(guān)懷和讀者的想法，另外，“讀書貴能疑，疑能得教益”。疑表示疑問，表示讀者對(duì)作者的所述內(nèi)容有不同看法或不解之處，甚至是作者的疏漏之處，這些都是讀者用心，才能讀到的結(jié)果。高樓大廈，不僅需要高大雄偉，引人注目，而且也要人脈，盡量建造的完美，就像我們讀書不僅要多，面要廣，還要在讀書的同時(shí)，建立自己正確的取舍，和樹立自己正確的“三觀”一一世界觀，人生觀和價(jià)值觀。

　　“慎讀”：無(wú)數(shù)人在讀了希特勒的《我的奮斗》之后，仿佛受到魔鬼的召喚，陷入迷途。這個(gè)事例說(shuō)明，我們讀書要慎讀，好書是心靈的營(yíng)養(yǎng)，壞書是靈魂的毒藥。還有有些作家的立場(chǎng)、思想和言語(yǔ)或是帶有時(shí)代性、地域性、尖銳性，乃至于偏執(zhí)性，對(duì)于這樣的作品，建議大家，先要了解作家成長(zhǎng)過程和所處的時(shí)代、環(huán)境背景，當(dāng)時(shí)的一些有影響力的大事件等，再讀他們的作品，甚至還要讀一讀這位作家不同時(shí)期，不同類別的作品，全面、真實(shí)的了解作者表達(dá)的內(nèi)涵。我推薦大家讀名著，是因?yàn)椤按罄颂陨场保�平庸的書或許能曇花一現(xiàn)，但終究是會(huì)被歷史和時(shí)間過濾掉的，剩下的才是經(jīng)典。讀了經(jīng)典以后，一定會(huì)有收獲的。那么，還有一些問題，我也帶大家梳理一下。

　　讀古詩(shī)文，我認(rèn)為要注意4個(gè)要點(diǎn)：

　　1、要有一定的.閱讀基礎(chǔ)。我第一次閱讀《三國(guó)演義》原著時(shí)，就如同，沒頭的蒼蠅般到處亂撞，手忙腳亂，也沒能很好的讀出個(gè)所以然，甚至有些內(nèi)容我都沒有弄明白，書上的內(nèi)容成了一地碎片。我希望大家引以為戒。

　　2、要有足夠的時(shí)間和精力，不要在每天的零散時(shí)間讀整本作品。可選擇假期有計(jì)劃有步驟的進(jìn)行。因?yàn)樽x古文可是個(gè)耗時(shí)和費(fèi)精力的事。

　　3、要沉得住氣。我從自身的經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)，讀一本古文書，沉不住氣，耐不下心，是不會(huì)有什么收獲的。

　　4、要有一定的感悟能力。讀古文只是機(jī)械的記一些人物、事件，或是為了寫作去佳詞名句一定，會(huì)得不償失的，對(duì)提高閱讀和寫作能力的作用是微乎其微的；同樣對(duì)于一些細(xì)節(jié)沒有所思所感也是沒多大效果，或者沒有收獲的。我們無(wú)論讀什么，對(duì)于主要細(xì)節(jié)都要有一定的感悟能力，而且這種能力要不斷得到提升和拓展。

　　關(guān)于如何記住知識(shí)點(diǎn)，我的方法很簡(jiǎn)單：分一分類別，抓一抓大事。分類別就是把內(nèi)容分成戰(zhàn)爭(zhēng)史、政治史、文明史……還要把類別分成子類別等，如把戰(zhàn)爭(zhēng)史分成歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)史、中東戰(zhàn)爭(zhēng)史等等，抓大事就是重點(diǎn)抓住一些改變歷史或社會(huì)的事件，如戰(zhàn)爭(zhēng)史中的馬恩河戰(zhàn)役，政治史中的霧月政變等等。當(dāng)然，儲(chǔ)存他們，還應(yīng)把它們與先前閱讀、自己的感悟等所得聯(lián)結(jié)起來(lái)，不能孤立存在。

　　讀整本書時(shí)一定要全面了解作者、時(shí)代背景、社會(huì)環(huán)境和一些重大的相關(guān)事件及人物，同時(shí)要了解和關(guān)注不同出版社、出版時(shí)間、出版者的解讀等。閱讀時(shí)，一定要把自己放到書中，同作者同呼吸共命運(yùn)，再去跳出書本進(jìn)行思考。另外，對(duì)著作的封面封底，布局裝幀、他人的評(píng)價(jià)、爭(zhēng)鳴等也要加以關(guān)注和思考。

　　書是我們進(jìn)步的好伙伴。我們只有多讀書，讀好書，好讀書，多學(xué)習(xí)，才能成為新時(shí)代的合格接班人！

　　讀書征文作文1500字 20

　　作為一名教師，無(wú)論是從事哪一門學(xué)科的教學(xué)，只有同時(shí)擁有先進(jìn)的教育理念，高超的教育藝術(shù)，熟練的教學(xué)技術(shù)，然后才有可能成為某一學(xué)科領(lǐng)域的“專家”。都說(shuō)數(shù)學(xué)知識(shí)枯燥、抽象，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師面對(duì)的是一群形象思維處于活躍期的孩子。你要讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，你要使數(shù)學(xué)課堂彰顯魅力，數(shù)學(xué)教師本身對(duì)孩子的影響力是最大的。它就在教師隨機(jī)恰如其分地評(píng)價(jià)中，在教師適時(shí)的幽默中，在教師的出口成章中，在教師充滿智慧的點(diǎn)撥中，還在教師超越課堂營(yíng)造的心靈之美，感悟之美中。

　　對(duì)從事基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)教師而言，如何提升自己的綜合素質(zhì)，用自己的個(gè)人魅力去感染學(xué)生，讓課堂流瀉動(dòng)成一泓智慧的清泉，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培植意志品質(zhì)，促成良好的思維習(xí)慣，啟蒙數(shù)學(xué)思想呢？這些看似與數(shù)學(xué)教學(xué)本身相去甚遠(yuǎn)的.“詩(shī)外功夫”卻對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有著“四兩撥千斤”的作用，是十分值得我們?nèi)ャ@研打磨的

　　要獲得這些素質(zhì)與能力，讀書是最佳的選擇！

　　讀書之后的我深深地明白，數(shù)學(xué)老師的思想意識(shí)與態(tài)度，將決定著我們的孩子會(huì)以什么樣的心態(tài)去面對(duì)他所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課程。作為數(shù)學(xué)教師更要懂得在閱讀中提升自己的人文素養(yǎng)，磨練出敏銳的思辯能力，引領(lǐng)學(xué)生在課堂中演繹精彩和深刻，把抽象的概念刻畫得栩栩如生，把枯燥的內(nèi)容演變得脈脈含情，把艱深的原理變得“平易近人”，把習(xí)題的講解變得妙趣橫生。

　　從一年級(jí)開始，我在課堂上就注意讓學(xué)生對(duì)課堂上出現(xiàn)的敏感性的數(shù)學(xué)話題，進(jìn)行課后反思與探究，并以數(shù)學(xué)小論文的形式進(jìn)行反饋交流。經(jīng)過兩年的引導(dǎo)訓(xùn)練，大部分學(xué)生都自覺地加入了這一行動(dòng)。潛移默化中，學(xué)生看問題的視角更深更廣了，不再滿足于一個(gè)答案的獲得，而會(huì)進(jìn)入更深一層次的思考

　　比如在學(xué)習(xí)了面積單位之后，我讓學(xué)生去尋找生活中有關(guān)面積的事例。在反饋的過程中，我們的一個(gè)學(xué)生在他的反思中這樣寫到：“最近我們認(rèn)識(shí)了面積單位――平方厘米、平方分米、平方米。以前雖然聽說(shuō)過這些面積單位，可對(duì)它們并沒有什么具體的印象。現(xiàn)在我知道了1平方厘米大約是我們的一個(gè)指甲面那么大，1平方分米大約是一張光盤的面那兒大，而1平方米大約是我們黑板面的四分之一。這讓我不由想到曾經(jīng)看過的一則新聞：廣場(chǎng)游玩的人們隨地吐口香糖，幾乎每平方米一塊。廣場(chǎng)有40萬(wàn)平方米。現(xiàn)在想想那場(chǎng)景，不由讓我起了雞皮疙瘩，真是太恐怖了！我想提醒人們：文明要從小事做起，別小看了這一塊小小的口香糖，它可是能看出一個(gè)人的素質(zhì)喲！”

　　而這種深入思考的意識(shí)使得孩子們?cè)谡n堂上能敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，追究問題。孩子們?cè)鵀椤耙粋�(gè)花壇的面積是100（ ）”，究竟是填“平方分米”還是“平方米”爭(zhēng)論不休。他們認(rèn)為，花壇和花圃不同，花壇是屬于比較小的那一種，應(yīng)當(dāng)填“平方分米”，而有的孩子說(shuō)，應(yīng)當(dāng)填“平方米”，因?yàn)樗麄儾榱嗽~典，里面并沒有界定“花壇”就是很小的，再說(shuō)“世紀(jì)壇”也是“壇”，你能說(shuō)它很小嗎？結(jié)果這個(gè)小小的爭(zhēng)論衍生為全校數(shù)學(xué)教師的大討論，最終以兩個(gè)答案均可選結(jié)束，因?yàn)榛▔�可大可小，看情況而定。在這個(gè)過程中，收益的不僅僅是孩子們，也會(huì)讓我們的老師獲得更多的思考：怎樣的數(shù)學(xué)課堂才是有效的。

　　我經(jīng)常看一些其他學(xué)科的雜志，并做一些筆錄。并有意識(shí)地去聽一聽其他學(xué)科的課，在對(duì)比中思考，如何利用這些資源讓我的數(shù)學(xué)課堂更加生動(dòng)精彩。一個(gè)教師，絕不能只在自己的單科領(lǐng)域中周旋，時(shí)間長(zhǎng)了將會(huì)停滯不前。我們應(yīng)當(dāng)敢于打破學(xué)科界限，放飛自己的教學(xué)思想獲得立體的發(fā)展。一個(gè)完備的數(shù)學(xué)教師，應(yīng)善于研究本專業(yè)之外的功夫，把自己放在一個(gè)更廣闊的平臺(tái)上發(fā)展，讓視野擴(kuò)展到各科知識(shí)領(lǐng)域，課程改革后的數(shù)學(xué)課堂，從內(nèi)容到教學(xué)方法正悄然發(fā)生著根本性的變化。在此背景下的數(shù)學(xué)教師只有努力地將數(shù)學(xué)教學(xué)的“詩(shī)外功夫”與“詩(shī)內(nèi)功夫”內(nèi)外兼修，融江貫通，才有可能引領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中靈動(dòng)地游弋，把數(shù)學(xué)課堂演化成一種富有巨大引力的學(xué)習(xí)場(chǎng)，使數(shù)學(xué)課堂真正成為孩子開啟思維，體驗(yàn)情感，放飛思想的自由天地。

　　讀書征文作文1500字 21

　　近些年來(lái)，我時(shí)常反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)，覺得一個(gè)優(yōu)秀的教師的教育人生要做好五件事——讀書、思考、實(shí)踐、寫作和研究，我概括為“讀思行寫研”。這幾個(gè)方面是相輔相成、互相滲透的。作為一個(gè)剛起步或者還沒有起步而又非常有成長(zhǎng)愿望的老師，那么讀書就是專業(yè)成長(zhǎng)的第一步。

　　對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)：讀書用來(lái)增長(zhǎng)知識(shí)、調(diào)節(jié)生活，讓自己的思考不停止；讀書用來(lái)自我成長(zhǎng)、陶冶情操，這樣就不會(huì)成為一個(gè)毫無(wú)趣味的人；讀書用來(lái)指導(dǎo)工作、影響他人；讀書用來(lái)厚積薄發(fā)、成一家言。

　　在我的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，有幾句話對(duì)我影響非常大。第一句話是我小時(shí)候父親寫的春聯(lián)：“門前車馬不算富，家無(wú)詩(shī)書方為窮。”那時(shí)候，父親也用一種“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高”的思想來(lái)教育我。第二句話是：“居不可無(wú)書，胸不可無(wú)墨。”作為一個(gè)老師，一定要喜歡讀書。我個(gè)人從高中的時(shí)候才可以說(shuō)真正開始讀書的，也正是那時(shí)候我開始了買書的，如今家里一萬(wàn)多冊(cè)的藏書，使我具有了某種精神上的病態(tài)的感覺，曾在一次講座的時(shí)候，有老師在我的手機(jī)上發(fā)來(lái)一個(gè)詞——書癡。于是我給自己寫了一副對(duì)聯(lián)：“有書作伴，光陰怎算虛度；一生鐘情，佳麗豈止三千。”

　　我認(rèn)為我們讀書就要去讀真正的經(jīng)典。哪些書才是經(jīng)典呢？當(dāng)然是那些千百年來(lái)被認(rèn)可的古今中外的各類名著，用我的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選就是：有趣的、有味的，因?yàn)榕d趣是最好的引領(lǐng)者，閱讀就會(huì)輕松高效；有情的、有美的，真情純美帶來(lái)的是一種直指心靈的閱讀享受；跨越時(shí)間與空間的，因?yàn)檎嬲�的�?jīng)典可以給我們帶來(lái)更多更深刻的思考，只有與大師對(duì)話才能讓我們的視野更開闊；讀有思想的、理論的，因?yàn)橹挥性谒枷氲囊�領(lǐng)下，我們的`靈魂才能有新的成長(zhǎng)。

　　有老師總抱怨沒時(shí)間讀書，漢代的董遇有“三余”、宋代的歐陽(yáng)文忠公有“三上”，都告訴了我們讀書需要靠擠時(shí)間的，讀書也是無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)處不可以讀的。我個(gè)人讀書的速度是很慢的，但是我每天在堅(jiān)持讀書。我讀得慢是因?yàn)槲抑�道好書要慢讀，讀書時(shí)思考要跟上，筆頭也要跟上。無(wú)論是批注靈感、撰寫心得，還是評(píng)論摘抄，總之還是那句老話：不動(dòng)筆墨不讀書。那些經(jīng)典的書籍如《六祖壇經(jīng)》、《顏氏家訓(xùn)》和馮友蘭的《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》，每本書我都寫有七八萬(wàn)字的讀書心得。讀得慢還是因?yàn)槲彝瑫r(shí)閱讀好幾本書，這樣就快不了。讀得慢還因?yàn)槲易x完后，會(huì)花一些時(shí)間選書。選書是一個(gè)很好的過程，帶著思考瀏覽了不少書，就好像尋覓知己一樣，選擇最適合的來(lái)和自己作伴，當(dāng)然得花費(fèi)點(diǎn)時(shí)間來(lái)對(duì)比了。

　　近幾年來(lái)，我的閱讀有了一個(gè)大的框架和方向，在同時(shí)閱讀的幾本書里，必須要有一本是教育類或者心理類的，其他的基本都是各類不重復(fù)的，這樣自己的思考和視野就會(huì)更寬一些。我把這一點(diǎn)稱之為“博取專攻”。

　　每個(gè)人的讀書都可以分為四個(gè)階段：第一階段是解決溫飽的功利主義閱讀，即為學(xué)業(yè)而讀書，不是自己的選擇，特點(diǎn)概括為“狹”；第二階段是追求小康的實(shí)用主義閱讀，即工作之后而讀書，是間接取經(jīng)的途徑之一，特點(diǎn)概括為“專”；第三階段是大同世界的享受主義閱讀，即閱讀成為興趣和樂趣，書中天地任遨游，特點(diǎn)概括為“廣”；第四階段是尋找自我的批判主義閱讀。即為自我思想的建設(shè)而讀，這時(shí)候的閱讀猶如聆聽天籟之音，特點(diǎn)概括為“深”，但卻多了幾分的孤獨(dú)。

　　作為教師，讀書可以不斷讓我們得以提升自己。我看電影《英雄》的時(shí)候得出讀書的四種境界：第一境界，手中有劍，心中無(wú)劍。最初的時(shí)候，我們讀幾本書，盡管很有用，但不一定會(huì)用；第二境界，手中有劍，心中有劍。這時(shí)候我們可以做到一切書皆為我所用；第三境界，手中無(wú)劍，心中有劍，這就是無(wú)招勝有招了，讀書多了，一切方法都化成了自然，教育就達(dá)到了無(wú)痕的境界；最高境界就是手中無(wú)劍，心中無(wú)劍。那就是根本就沒有教育，一切就是自然的生活，就是不教而師生和諧。

　　對(duì)于一個(gè)教師來(lái)講，讀書是一生的事。有人說(shuō)學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事情，對(duì)于以苦為樂的人來(lái)說(shuō)，那是樂在其中，是別人無(wú)法體會(huì)到的事情。

　　讀書征文作文1500字 22

　　古人云：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。”這不僅有關(guān)連，是一樁事情的兩種看法而已。游歷者，活動(dòng)的書本。讀書則曰臥游，山川如指掌，古今如對(duì)面，乃廣義的游覽。現(xiàn)在，因交通工具的方便，走幾萬(wàn)里路不算什么，讀萬(wàn)卷書的日見其少了。當(dāng)有種種的原因，最淺顯的看法，是讀書動(dòng)機(jī)的缺乏。

　　講到讀書的真意義，于擴(kuò)充知識(shí)以外兼可涵詠性情，修持道德，原不僅為功名富貴做敲門磚。即為功名富貴，依日下的情形，似乎不必定讀書，更無(wú)須借光圣經(jīng)賢傳，甚至于愈讀書會(huì)愈窮，這無(wú)怪喜歡讀書，懂得怎樣讀書的人一天一天的減少了。讀書空氣的稱薄，讀書種子的稀少，互為因果循環(huán)。

　　現(xiàn)在有一些人，你對(duì)他說(shuō)身心性命則以為迂闊，對(duì)他說(shuō)因果報(bào)應(yīng)則以為荒謬，對(duì)他說(shuō)風(fēng)花雪月則以為無(wú)聊。不錯(cuò)，是迂闊，荒謬、無(wú)聊。你試問他，不迂闊、不荒謬、不無(wú)聊的是啥？他會(huì)有種種漂亮的說(shuō)法。但你不可過于信他，他只是要錢而已。文言謂之好利。有一個(gè)故事，不見得靠得住，只可以算笑話。乾隆帝下江南，在金山寺登高，望見江中大大小小的船，戲問隨鑾的紀(jì)曉嵐，共有幾只。這原是難題，拿來(lái)開玩笑的，若回答說(shuō)不知道，那未免殺風(fēng)景。紀(jì)回答得好，臣只見兩條船，一條為名，一條為利。在那時(shí)，這故事諷刺世情已覺刻露，但現(xiàn)在看來(lái)，不免古色古香。意存忠厚，應(yīng)該對(duì)答皇帝道，只有一條船。

　　好利之心壓倒一切，非一朝一夕之故。古人說(shuō)：“不以利為利，以義為利也。”以義為利是遙遠(yuǎn)的.古話。退一步說(shuō)，以名為利。然名利雙收，話雖好聽，利必不大。惟有不恤聲名的干，以利為利，始專而且厚。道德名譽(yù)的觀念本多半從書本中來(lái)。不恤聲名與不好讀書亦有相互的關(guān)連。

　　在這一味好利的空氣中尋求讀書樂，豈不難于上青天，除非我們把兩者混合。假如我們能夠立一種制度，使天下之俊秀求官位利祿之途必出于讀書，近乎從前科舉的方法，這或者還有人肯下十載寒窗的苦功，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，這已失卻讀書的真意義，何況這制度確立還遙遙無(wú)期。

　　現(xiàn)在有一種情形，這十年以來(lái)，說(shuō)得遠(yuǎn)一點(diǎn)，二三十年以來(lái)都如此，這是國(guó)文程度顯著的低落，別字廣泛的流行著，在各級(jí)學(xué)校任教的，人人皆知，人人皺眉頭痛，認(rèn)為不大好辦的事情。這嚴(yán)重的光景，不僅象征著讀書階段的崩潰，并直接或間接影響到民族的前途，國(guó)家的生長(zhǎng)

　　文字教育好像不算得什么。文字原不過白紙上畫黑道，一種形跡而已，但文化卻寄托在這表跡上。我們常夸說(shuō)神州立國(guó)幾千年，華夏提封數(shù)萬(wàn)里，這種時(shí)空的超卓并不必由于天賦，實(shí)半出于人為，皆先民積久辛勤努力所致，我們應(yīng)如何歡喜慚愧，卻不可有恃無(wú)恐。方塊字的完整，艱深，固定，雖似妨礙文化知識(shí)的普及，亦正于無(wú)形之中維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一與永久。從時(shí)間說(shuō)，我們讀古書如《孔孟》，覺得孔子孟子似乎不太遠(yuǎn)，而杜工部蘇東坡的詩(shī)文呢，他們兩位活像我們的老前輩，這是方塊文字不易變動(dòng)之力。假如當(dāng)初完全用音標(biāo)文字，那不必提周秦兩漢，就是唐宋，也就很遙遠(yuǎn)而隔膜，我們通解先民的情思比較困難，而華夏國(guó)本亦因而動(dòng)搖不安。再?gòu)目臻g說(shuō)，北自滿洲，南迄嶺海，雖分南北中三部，細(xì)分還有更多的區(qū)域，然而中國(guó)始終只有一個(gè)，譬如說(shuō)廣東話與北京話完全兩樣，而紙上文字完全一致，我國(guó)屢經(jīng)外夷侵略，或暫被征服，而于風(fēng)雨飄搖中始終屹立不失者，上面已表過是先民血汗的成績(jī)，而在民族的團(tuán)結(jié)上，文字確也幫忙不少。歷史事實(shí)具在，不容易否認(rèn)的。

　　所以文字教育的失敗，表現(xiàn)上看只是讀書種子稀少，一般國(guó)文水準(zhǔn)低落而已，骨子里已損害民族國(guó)家的前途，自非好作危言聳人聽聞。廢書不讀可謂今日之流行病。用功的人難道沒有？即有少數(shù)人的好學(xué)潛修也不足挽回這頹風(fēng)。即以學(xué)校教育而論，聽講的時(shí)間每多于自修，而自修課業(yè)，有如太史公所謂好學(xué)深思心知其意者能有幾人？我不敢輕量天下之士，武斷地說(shuō)或者不多罷，如何使人安心向?qū)W，對(duì)讀書感到興味，似是小事，卻是牽連社會(huì)生計(jì)問題，譬如餓著肚子讀書當(dāng)然不成的，更有關(guān)于教育考試銓敘各制度的改革。我們從事教育寫作文字的固責(zé)無(wú)旁貸，但也不僅是個(gè)人努力的事，而成為民族復(fù)興國(guó)運(yùn)重光的大業(yè)之一支了。

　　讀書征文作文1500字 23

　　在你的胸前，我已變成會(huì)唱歌的鳶尾花，你呼吸的輕風(fēng)吹動(dòng)我，在一片丁當(dāng)響的月光下。 ——舒婷

　　盈取一抔書墨香，在經(jīng)典的鉛字原野中，我已化作一朵會(huì)唱歌的鳶尾花，搖曳徜徉，輕輕吟唱。

　　初春的陽(yáng)光微醺，半倚窗畔，躡手躡腳的跟隨沈從文老先生步入那煙雨朦朧的邊城，如未及笈的少女，未出閣，“酬一笑，但使千金慵覷。”濕潤(rùn)粗糙幾經(jīng)凹凼的青石板路，古樸，經(jīng)久卻無(wú)恙的碧溪岨，陽(yáng)光和煦情溫雨涼的的楊家碾坊，那樸實(shí)，淡然，粗糲卻帶著小女兒般細(xì)膩的情感，染著一絲絲悲劇色彩沉沉浮浮，隨著翠翠、儺送、三三、宋家堡少爺?shù)拿�運(yùn)兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，沒有人有勇氣脫離這個(gè)帶著痛感的漩渦。只能安靜的看翠翠的癡癡守望，三三的默然悲傷。那種讀完后，悵然若失的感覺，像什么我也不知道，只想走進(jìn)那個(gè)民國(guó)時(shí)代磨砂般的鳳凰古城，帶著捉摸不透的淋漓，淡然地看溪水涓涓，連接整個(gè)時(shí)代。

　　我在初春的麥田里守望，輕輕吟唱那屬于沈老先生筆下田園詩(shī)般的旖旎風(fēng)光。盛夏的鮮衣怒馬招招搖搖，好像垂垂眼角就會(huì)掉下幾朵醉意，正如同《挪威的森林》中如烈焰玫瑰，肆意美麗的綠子一般，帶著躍動(dòng)的艷色，正如書中所形容的那般“簡(jiǎn)直就像迎著春天的晨光蹦跳到世界上來(lái)的一頭小鹿”，和有些病態(tài)纖柔的初戀直子完全不同，迷茫而無(wú)力的渡邊對(duì)于蒼白殘酷的青春，游走于理智與情感的罅隙之間，最后在玲子的幫助下掙脫束縛，清楚的發(fā)現(xiàn)那抹世界上最美麗的風(fēng)景。村上先生總是會(huì)在看似漫不經(jīng)心的筆跡下，寫出幾個(gè)彼此糾纏，露骨而殘酷的話題，死／生／孤獨(dú)／迷茫／愛“死并非生的對(duì)立面，而作為生的一部分永存”或許像海德格爾的《向死而生》一樣鋒利、透徹。

　　我在村上春樹筆下的夏風(fēng)中，深情綻放，像是作為鳶尾花在靜謐中的絕唱。秋寂，煙波江上使人愁，洞庭春色翩若驚鴻卻留得一派“洞庭西望楚江分，水盡南天不見云。南湖秋水夜無(wú)煙，耐可乘流直上天”洞庭如此，三毛亦是如此。在經(jīng)歷熱戀，與摯愛死別的錐心之痛后，她依然是大漠中最耀眼的那抹蒼月，行走于大地上最桀驁不馴的烈馬。她痛，她悲，她喜，她樂，如風(fēng)一般女子，在世界上走了一遭，留下一路的驚艷，驚艷了歲月，溫柔了她身后的時(shí)光。她的《萬(wàn)水千山走遍》像是靈魂重塑后的沉淀。她又行了很多路，行過很多橋，看過很多的云，也許還喝了很多酒，想了很多事。她從墨西哥開始，步過中南美，三毛的熱烈，她的愛憎分明，她的鮮明特色，以及對(duì)故土的懷念就那樣娓娓道來(lái)。那份懷念，也許還帶著對(duì)荷西的念想，帶著一絲漂泊的落寞，區(qū)別于《撒哈拉的故事》中無(wú)所顧忌，一腔熱血的三毛她有了一分藏在心底的滄桑。

　　那個(gè)女子，無(wú)論哪副面龐，都是那個(gè)可以溫一壺月光下酒，對(duì)著生活中一切事物動(dòng)真情的真性情人，我愿意永遠(yuǎn)做她胸前的那朵會(huì)唱歌的鳶尾花，在她筆下虔誠(chéng)膜拜。

　　雪是最純潔的'，是可以傾城的絕色，也是可以泯滅一切的決絕。我就那樣沉醉于川端康成的筆觸，不知?dú)w處。那種美麗像是全世界就剩下了這一處風(fēng)景。川端康成的《雪國(guó)》像是開辟了一個(gè)干凈純粹的世界，悲傷哀婉的世界，那個(gè)世界里有詩(shī)意、空靈、孤獨(dú)、衰老、死亡、細(xì)膩的感情和憂郁的生活。島村與一藝妓和一少女的糾葛，是那樣的哀艷，那樣的悲歡離合，甚至帶著斑駁的陳色。三分悟性，七分禪意，在那種清冷寂靜、簡(jiǎn)古淡樸的禪境中，我慢慢品味以禪意的目光冷冷睥睨這個(gè)微塵組成的大地，萬(wàn)物如此，更何況人呢？我們都需要一場(chǎng)大雪，冷卻對(duì)紙醉金迷的炙熱追求，需要一場(chǎng)大雪傾覆這個(gè)喧囂的世界，靜靜聆聽心的聲音。

　　在處處留白的雪冬，若如陳奕迅歌中唱的：“當(dāng)赤道留住雪花。”我們是不是會(huì)多幾分憂愁，去細(xì)細(xì)品味粗糙的世界呢？

　　我是一朵會(huì)唱歌的鳶尾花，在經(jīng)典的鉛字原野上汲取營(yíng)養(yǎng)，品味書香，誦讀經(jīng)典，思考生活，安然生長(zhǎng)。縱世間萬(wàn)象迭生，我依然會(huì)在經(jīng)典的世界里輕輕吟唱，那屬于作者們的柔軟心靈和令人驚艷的才情。

　　在你的胸前，我已變成會(huì)唱歌的鳶尾花，你呼吸的輕風(fēng)吹動(dòng)我，在一片丁當(dāng)響的月光下。

　　讀書征文作文1500字 24

　　莎士比亞說(shuō)：“書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。，可以讓充實(shí)、快樂；讀書，可以讓我們遠(yuǎn)離貧乏和平庸；讀書，可以讓我們積極、自信、向上。讀書，已成為我們生活中不可缺少的一部分人生快事，莫如讀書。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情，不以物喜，不以物悲。書是我們精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，都與書結(jié)下了不解之緣，并善于從書中汲取營(yíng)養(yǎng)。從閱讀中養(yǎng)成愛好讀書的習(xí)慣，體會(huì)讀書的樂趣，學(xué)習(xí)和掌握一些讀書的方法，這不是人生的第一大快事嗎？關(guān)于讀書，我有如下一些體會(huì)與認(rèn)識(shí)，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位給予批評(píng)指正。

　　記得很小的時(shí)候，家里唯一的電器就是一臺(tái)破舊不堪的收音機(jī)，每天晚上唯一的愛好就是抱著這臺(tái)收音機(jī)，聽評(píng)書，往往都是伴隨著評(píng)書聲入夢(mèng)。印象中最深刻的是每次聽到“且聽下回分解”時(shí)，往往都有一種說(shuō)不出的惆悵。評(píng)書中的很多詞語(yǔ)到現(xiàn)在依然記憶猶新，像“第一斧“劈腦袋”第二斧“小鬼剔牙”第三斧“掏耳朵”，還有半斧子就是“捎帶腳兒”……威力無(wú)比呀！那叫利害，行如風(fēng)、急似電，躲不開就得給劈上，有不少的好漢就吃過老程的虧，連李元霸也吃過此虧，可見這三斧子有多厲害了，不過可有一樣，三斧子過后，老程就不行啦……”在評(píng)書聲中慢慢的步入了高中，大學(xué)。

　　進(jìn)入大學(xué)后，選擇了英語(yǔ)專業(yè)，從此遠(yuǎn)離了文學(xué)，遠(yuǎn)離了那悠悠書香，那曾經(jīng)的《岳飛傳》《隋唐演義》《三俠五義》以及“飛雪連天射白鹿笑書神俠倚碧鴛”，但是，深受這些書的熏陶，很多時(shí)候耐不住寂寞，便抖開筆墨紙硯，自以為是天下飽讀詩(shī)書的學(xué)士，把的滔滔不絕記錄下來(lái)，寄望一家又一家的雜志社，結(jié)果，很多時(shí)候都是石沉大海。曾經(jīng)的豪情壯志瞬間變成了萬(wàn)念俱灰……在經(jīng)歷過一次次的挫折后，自己的一篇敘事散文《心愿》獲得泰安師專第二屆雨花杯征文大賽特等獎(jiǎng)，把我的文學(xué)激情夢(mèng)又重新燃燒了起來(lái)。此后，雖然自己學(xué)的是英語(yǔ)專業(yè)，但是始終堅(jiān)持讀書，看書，寫心得體會(huì)。

　　去年暑假參加網(wǎng)絡(luò)研修，自己所寫的八篇文章全部被推薦為優(yōu)秀作業(yè)。后來(lái)我加入了屬于教師的博客群體，教育1加1網(wǎng)絡(luò)教研博客，在里面感受來(lái)自教育界精英的學(xué)術(shù)交流氛圍，他們大部分都是名校的校長(zhǎng)，以及各地的一些名師，他們的許多教育思想讓我大開眼界。他們的寶貴優(yōu)點(diǎn)之一就是多讀書，博采眾長(zhǎng)。厚積始能薄發(fā)，作為一名教師，只有多讀書，讀好書，善讀書，才能收到舉一反三、觸類旁通的功效，才能視野開闊，寫出有創(chuàng)見、有份量、有水平的.文章。古今中外，大凡成就卓著的學(xué)者，都是閱讀十分廣博、理論功底極其深厚的人。只讀自己專業(yè)書籍的人，很難成為一個(gè)真正的大家。學(xué)高方能為師，一個(gè)知識(shí)淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、人品高尚的老師，肯定是一位受學(xué)生歡迎的老師，同時(shí)也是一位讓學(xué)生終身受益的老師。“為學(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書”。老師要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水，甚至一缸水。只有這樣，講起課來(lái)才能夠得心應(yīng)手，游刃有余。作為教師，必須要多讀書、終身讀書，要用自己的知識(shí)與智慧去引領(lǐng)學(xué)生、啟迪學(xué)生，要想方設(shè)法以自身的學(xué)養(yǎng)與人格魅力讓學(xué)生愛上你的課堂。

　　恍惚間，從教十幾年，每天忙于工作，很多時(shí)候，教育學(xué)生要讀書，可是不能原諒的是當(dāng)我們忙于觥籌交錯(cuò)之時(shí)，是否可曾想到今天我讀書了嗎？身教勝于言教，一個(gè)連書都不讀的老師你可曾否想到你的學(xué)生是如何看待你呢？當(dāng)你站在講臺(tái)上突然被某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)迷惑的時(shí)候，我的老師，你可曾想到你今天讀書了嗎？作為教師，我們要用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生，與學(xué)生一起營(yíng)造一種濃郁的校園讀書氛圍，讓濃濃的書香在校園里的每一個(gè)角落飄散。“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。讓我們以此次讀書活動(dòng)為契機(jī)，多讀書，讀好書，在浩淼的書海中盡情體味讀書的無(wú)窮樂趣。

　　讀書征文作文1500字 25

　　“為中華之崛起而讀書”，這是他對(duì)我說(shuō)的最后一句話。

　　十年前，他老毛病發(fā)作，我沒能見到他最后一面，卻把他常對(duì)我說(shuō)的那句“為中華之崛起而讀書”作為自己一生的追求。

　　初知

　　他愛在夏天搖著那把早已破舊不堪，只有扇把是完好的蒲葵扇。我明知道他連字都認(rèn)不全，說(shuō)一個(gè)字要愣上半天才能反應(yīng)，卻總愛纏著他問一些大道理。他愛在樹下給我讀書，可那些生僻的字總會(huì)讓我對(duì)他少了幾分敬佩。那天，大概是吃完飯，我如往常一樣，扯了扯他的衣服，“爺爺爺爺，給我講故事”，小嘴嘟囔的樣子，現(xiàn)在想來(lái)也真是可愛。而他輕拍我的肩膀，話語(yǔ)聲輕柔地如那小溪里的流水，“走，爺爺給凝凝講故事。”我的嘴角不經(jīng)揚(yáng)起了一絲微笑，卻裝作毫不在意的樣子。他順手拿起一旁的小板凳兒，走在坑洼不平的小路上，那棵樹下的一切依舊如往日一樣。他如同說(shuō)書人一般，只是少了那長(zhǎng)袍的'兩角，沒有掀起衣角的動(dòng)作，卻不時(shí)地變換著手勢(shì)，那樣子正經(jīng)極了。“凝凝，你要好好讀書啊。”我不以為然地點(diǎn)了點(diǎn)頭，大概是那種左耳進(jìn)右耳出的感覺吧。他又意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你們這輩可是咱們祖國(guó)的花朵啊，咱國(guó)家的未來(lái)還要靠你們哩。”我總覺他那日有些反常，可還是沉默無(wú)語(yǔ)，沒有要求他換個(gè)故事說(shuō)，好像覺得國(guó)家的未來(lái)如同夢(mèng)中想象的那樣，還很遙遠(yuǎn)。

　　是的，為中華之崛起而讀書，爺爺，我真的記住了。

　　重吟

　　那年春天，他的老毛病犯了。說(shuō)話時(shí)，總要喘好久，咳嗽聲不停地傳入耳中。可那天，我如從前一樣，又一次扯扯他的衣角，可那棵大樹已不再，他在病房里步履蹣跚地行走著。那衣角也變了模樣，變成有藍(lán)色線條的病號(hào)服。“爺爺爺爺，能再給我講個(gè)故事嗎？”我不懂下一秒會(huì)發(fā)生怎樣的生死離別，我更不懂與爺爺在一起的時(shí)間不多了，甚至連珍惜二字也不能做到。他，吃力地只說(shuō)了一個(gè)字：“好！”沒過多久，他緊皺著眉頭，一手捂著鼻子，一手捂著胸口，伴著劇烈的咳嗽聲，他的身體顫抖著，面部早已脹得通紅，那雙眼睛里泛著淚花，那樣子，不禁讓人心頭一顫。他卻依舊堅(jiān)持說(shuō)完了那段話，“凝凝，爺爺陪你的時(shí)間不多了，記得爺爺上次說(shuō)的為中華之崛起而讀書，好好讀書，做個(gè)有出息的人。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼淚也開始不聽話，一滴一滴，“吧嗒吧嗒”，抱緊爺爺，“爺爺我要你一直給我講這句話，爺爺我不要你走。”爺爺用手支著腰，另一只手稍稍遮住嘴，蒙聲咳了兩聲，他一言不發(fā)。

　　為中華之崛起而讀書，爺爺，我會(huì)牢牢記住。

　　不忘

　　十年前的那個(gè)冬天，那座狹小的房子里傳來(lái)的不再是故事聲，是嗚嗚咽咽的嗩吶聲，揪心又不舍。媽媽說(shuō)：“爺爺走了，去了很遠(yuǎn)的地方。”腦海中依稀記得那是個(gè)下雪天，他真的走了。我跪在那座冰冷的墳?zāi)骨埃�一人訴說(shuō)著我們的故事，“為中華之崛起而讀書，為中華之崛起而讀書…。爺爺我真的不會(huì)忘。”

　　光陰如梭，十年過去了，我上高一了，還記得，期末考并不是想象中那么一帆風(fēng)順，前一個(gè)星期感冒發(fā)燒，動(dòng)彈不得，望著鏡子中臉色發(fā)黃又無(wú)力的自己，我不得不認(rèn)輸。連續(xù)掛了幾天水，僅剩的幾個(gè)夜晚，又被疲倦感充斥，好一副頹廢的樣子，又想起他的那句話，我聳了聳肩，拿出“沉積已久”的題本，一遍又一遍地復(fù)習(xí)錯(cuò)題。當(dāng)成績(jī)出來(lái)的那一刻，“年級(jí)十五名”，足以讓我偷笑個(gè)不停，心中不禁暗想：“爺爺，為中華之崛起而讀書，為中華之崛起而讀書，……”就這樣，我又重拾了童年時(shí)的那份喜悅。

　　時(shí)光在流逝，他的模樣在記憶中漸漸模糊，所剩不多的照片也漸漸泛黃，記憶也隨之淡去，但那句“為中華之崛起而讀書”不曾忘卻。

　　“為中華之崛起而讀書”，這是我說(shuō)的最多的一句話。

　　讀書征文作文1500字 26

　　袁宏道曾說(shuō)：“余觀世上語(yǔ)言無(wú)味面目可憎之人，皆無(wú)癖之人耳。”張岱的話更為驚世駭俗，他說(shuō)：“人無(wú)癖不可與交，以其無(wú)深情也。”初讀這些話我嚇了一跳，因?yàn)槲艺�是無(wú)甚癖好之人，琴棋書畫樣樣不通。但將自己劃入“不可與交”且“可憎”之人實(shí)在心有不甘。在我苦思冥想后，終于驚喜地發(fā)現(xiàn)：其實(shí)我也是有癖好的，那就是——讀書。

　　提起我的讀書情結(jié)要追溯到二十幾年前初上小學(xué)的時(shí)候。我的讀書是從聽書開始的，給我們讀書的是教數(shù)學(xué)的我的啟蒙老師。可惜那位慈眉善目的老奶奶一般的老師只教了我們一年就退休了，連她的名字我都不曾知曉。但正是她將我領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)神秘迷人的世界。

　　剛踏進(jìn)小學(xué)門檻的我敏感不安，我像個(gè)小刺猬常用我的哭鬧抗拒這陌生的環(huán)境、陌生的人。是數(shù)學(xué)老師娓娓的讀書聲讓我安靜下來(lái)，并漸漸沉迷其中。那時(shí)“1像鉛筆2像小鴨、”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很輕松，每當(dāng)我們做完課堂練習(xí)，她就會(huì)讀書給我們聽。那個(gè)時(shí)候教室里是如此的安靜，只有她那美妙的天籟般的聲音在回蕩。微胖的她坐在一把小椅子上給我們讀寓言、童話、歌謠、有時(shí)夕陽(yáng)忍不住灑進(jìn)幾縷金色，恰好落在她的白發(fā)上，竟給她罩上一圈神奇的光環(huán)。也就是從那時(shí)起，一粒小小的種子悄悄地埋在了我的心底。上學(xué)變成了一件有趣的事，而讀書更是帶給我一次又一次驚喜。

　　后來(lái)，書一直伴我成長(zhǎng)。不過通常是默默地讀。默讀的時(shí)候，一個(gè)人歡喜著或悲傷著，總覺得有點(diǎn)缺憾。

　　等我也像我當(dāng)年的老師一樣讀書給學(xué)生聽時(shí)，我才又一次體會(huì)到幸福的眩暈。

　　我的教學(xué)生涯是從小學(xué)開始的，我初為人師的興奮與新鮮感很快消耗殆盡，因?yàn)槟切┬」頍o(wú)休止的吵鬧和他們身上旺盛的精力。我苦惱而郁悶。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我給孩子們讀了文章，就在那時(shí)我突然被孩子們那份專注和投入所打動(dòng)，包括最淘氣的孩子都睜大雙眼那么安靜地聽著。我如獲至寶，從此我的課堂上就多了一項(xiàng)內(nèi)容，那就是讀書給他們聽。而孩子們?yōu)榱四苈犖易x書表現(xiàn)得也越來(lái)越乖，也許因?yàn)槭艿焦适碌难�陶他們�(cè)谇那牡刈兓�著�?/p>

　　有一次，我生病了。幾天后我去上課，孩子們看見我，老遠(yuǎn)就喊：“老師來(lái)啰！老師來(lái)啰！我們可以聽故事啰！”那份期盼與喜悅又一次打動(dòng)了我。我真的慶幸自己送給了這些幼小的孩子一件禮物——讀書。也許多年以后，他們會(huì)記起聽故事的美好時(shí)光，也許以后的歲月里他們會(huì)常常與書為伴，那樣的人生不是又多了一份幸福嗎？

　　再后來(lái)，有了兒子，兒子便成了我最忠實(shí)的聽眾。無(wú)論他在干什么只有一聽到讀書就會(huì)停下來(lái)。常常在他哭鬧的時(shí)候，我說(shuō)：“來(lái)，我給你講故事吧！”他的'哭鬧聲會(huì)立即小下來(lái)，我自顧自地讀起來(lái)。過了一會(huì)，你看！那小家伙臉上還掛著淚花，但眼睛忽閃忽閃地聽得正投入，全然忘了剛才的哭鬧。讀書成了我們家必不可少的內(nèi)容，從最初的童謠、故事到《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯賓遜漂流記》、《三國(guó)演義》等，兒子都聽得津津有味。睡前的那段時(shí)光因?yàn)橛凶x書聲而變得溫馨美好。其實(shí)，不是因?yàn)楹⒆涌床欢�需要讀書才讀書給他聽，孩子能看懂的書他依然喜歡聽大人讀給他聽。也許是多了一份情感的共鳴吧！常讀到動(dòng)情出，我淚水潸然，兒子的眼睛里也亮亮的。讀書真的讓我們的心靈走得更近。

　　不光是讀書給兒子聽，我還喜歡常常讀文章給我的學(xué)生們聽。我發(fā)現(xiàn)不管是那個(gè)年齡段的孩子都喜歡聽讀書。聽時(shí)的那份專注，隨著內(nèi)容或喜或悲的表情，以及每次聽完后熱烈的掌聲都讓我感動(dòng)。我知道一定會(huì)有些什么飄進(jìn)他們的心里，一定會(huì)有些什么留下痕跡。

　　就在剛剛過去的周五，我花了整整一節(jié)課的時(shí)間給學(xué)生讀林彥的《鐘聲回蕩》。一種情愫在我的心里升騰，我感覺得到也在他們的心里升騰。放學(xué)的鈴聲響了，還有一點(diǎn)內(nèi)容沒讀完，學(xué)生懇求說(shuō)：“老師，接著讀！接著讀！”窗外已很喧鬧，我的教室里卻依然只有我的聲音在回蕩。那個(gè)時(shí)候雖然我很累嗓子疼痛，但我很幸福。

　　讀書，也許不能帶來(lái)什么物質(zhì)上的東西，但它帶給了我和我的孩子們快樂和充實(shí)。讀書的人的是幸福的人！

　　讀書征文作文1500字 27

　　我讀書，我快樂，我懂得了書是浩瀚的海，任憑我自由的遨游；書的寬廣的天空，任憑我勇敢的遐想；書是神秘的宇宙，任憑我大膽的探索……書，更象一桌豐盛的佳肴。讓我嘗透其中的酸，甜，苦，辣等各種滋味。

　　酸的回味

　　我讀書，我快樂。在書中，我可以盡情的吸收著知識(shí)的甘露；在書中，我可以無(wú)拘無(wú)束的與古人，名人對(duì)話；在書中，我可以學(xué)到許多做人的道理，處事的方法；在書中，我可以隨著主人公的喜怒哀樂而轉(zhuǎn)變。我是一個(gè)感性的人，當(dāng)我在書中，讀到一些令人心酸的故事時(shí)，我便會(huì)隨著主人公的心情催人淚下，記的有一次我在讀書中，不經(jīng)意間，我讀到這樣一篇文章，作者敘述了一個(gè)生活在殘破的家庭中的女孩為了得到父親和繼母的關(guān)愛，家庭的溫暖，總希望自己生病，甚至以自虐的方式來(lái)祈求終日與病床相伴的'故事。渴望生病的女孩。一個(gè)孤獨(dú)無(wú)援的女孩，能采用這種自虐的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的想法——被愛。一個(gè)祈求終日與病床相伴的人，在她的心底卻蕩漾著一種明澈的情思。有一次，女孩走上了極端，使自己失去了左腿，她坐在輪椅上是否在想：只要為了被愛，負(fù)出生命也在所不惜，一條腿又算的了什么呢！文章讓人心情沉重，心酸。怎么也笑不起來(lái)，眼角總似濕漉漉的，酸的回味讓人心痛，但我更快樂，因?yàn)槲易x書，讓我學(xué)到了更多。我讀書，我快樂。

　　甜的享受

　　我讀書，我快樂。一個(gè)人的生命是有限的，這樣才能讓有限的生命過的充實(shí)富有，多姿多彩；這樣才能讓有限的生命飄溢著濃郁的清香，閃耀著無(wú)限的光輝；這樣才能提高生命的質(zhì)量，讓生命增值呢？那就是讀書。在我很小的時(shí)候，我結(jié)識(shí)了書，那是布滿彩圖和拼音的世界，在書中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)的秘密：猿人是人類的祖先；恐龍十分高大；遙遠(yuǎn)的年代人們鉆木取火……原來(lái)世界這么奇妙，我覺的讀書讓我能輕易的發(fā)現(xiàn)北極的冰川，看到埃及的尼羅河畔有成千上萬(wàn)的的工人在修建金子塔，直到我愛不釋手的和上書，腦海里還不斷浮現(xiàn)出各種畫面，我有一種甜甜的享受。我讀書，我快樂。

　　苦的滋味

　　我讀書，我快樂。“不以物喜，不以己悲。”這就是世人嘗求的古仁人之心：不因?yàn)橥馕锏暮脡暮妥约旱牡檬Щ蛳不虮�。路無(wú)坦途，人生難免會(huì)有挫折，面對(duì)挫折和困難，要勇于面對(duì)，不應(yīng)自暴自棄，墮落不振，人生本來(lái)少有一帆風(fēng)順。是書，教會(huì)了我如何面對(duì)挫折和困難，有幾次，困難與挫折總喜歡做我成長(zhǎng)路上的“攔路虎”，逼我走上放棄的懸崖邊，每每這時(shí)，我想到了張海迪她面對(duì)高度截肢而不所畏懼，只是勇敢的面對(duì)，結(jié)果她做到了；霍金他在得知自己身患絕癥后，只是堅(jiān)強(qiáng)的與病魔抗?fàn)帲�結(jié)果他做到了；貝多分他作為一位音樂家，他卻失聰，這足以將他打垮，但是他憑著自己對(duì)音樂的熱愛，他不言放棄，結(jié)果他做到了，面對(duì)與放棄只在我的一念之間，選擇面對(duì)，讓我變的勇敢堅(jiān)強(qiáng)，選擇放棄，會(huì)讓我成為“攔路虎”的口中食。于是，我找回了我那掉進(jìn)懸崖的另一半信心，不在輕言放棄。我也做到了。那高大威猛的“攔路虎”，在我面前俯首稱臣。面對(duì)的滋味是苦澀的，但讀書的滋味是快樂的。

　　辣的感覺

　　我讀書，我快樂。夏天到了，嬌陽(yáng)似火。坐在家里，總能感覺火辣辣的熱氣一陣一陣的向我撲面而來(lái)。拿著書，試圖別那么煩燥。“心靜自然涼”漫漫的，一陣微風(fēng)掠過我的發(fā)梢，讓我心里熱緩解了一些。這些年來(lái)，是書伴我走過艱難的成長(zhǎng)道路。在書的世界里，我變的堅(jiān)強(qiáng)，變的比較深沉內(nèi)向。有禮貌，在平時(shí)也會(huì)自覺得做些家務(wù)。的確，在書中，我懂得了女子要有淚不輕彈，因?yàn)檠蹨I征服不了困難，也洗刷不了痛苦。在書里，我確實(shí)有了不少進(jìn)步，尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)思考。如今，我懂得了許多。給我的教育，像太陽(yáng)一樣火熱，奔放而有內(nèi)涵，因?yàn)槲易x書，我快樂！

　　讀書給了我知識(shí)；讀書給了我快樂；讀書給了我力量。我讀書，我快樂。因?yàn)樽x書讓我知道了——什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書讓我知道這樣為人處事。讀書給我知識(shí)，豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的見識(shí)。

　　你能說(shuō)讀書不快樂嗎？

　　讀書征文作文1500字 28

　　當(dāng)我咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，我閱讀父母那充滿希望的目光，我的讀書之路啟航了；當(dāng)我隱約記事起，童話帶我走進(jìn)甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)；當(dāng)我邁入學(xué)校殿堂的時(shí)候，小人書讓我幽默活潑、哈哈大笑；當(dāng)豆蔻年華來(lái)臨之時(shí)，爸爸逼我背枯燥無(wú)味的古文，我卻要和福爾摩斯、青銅葵花、霧都孤兒還有好多小伙伴一起享受童年；當(dāng)緊張的學(xué)習(xí)沖破腦瓜時(shí)，是保爾的故事讓我重拾自信……

　　咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)——

　　當(dāng)我還是嬰兒的時(shí)候，就已經(jīng)開始了閱讀，那時(shí)，我的“書”是媽媽那充滿慈愛的目光，是爸爸那興奮的眼神，是奶奶那慈祥的面龐，是爺爺那憨厚的笑容。那個(gè)時(shí)候，我是聰明的，我在短短的嬰兒時(shí)期中從我的“書”上學(xué)會(huì)了不少知識(shí)，我學(xué)會(huì)了哭喊爸爸媽媽，學(xué)會(huì)了撒嬌和說(shuō)話，學(xué)會(huì)了走路，學(xué)會(huì)了自己拿東西，學(xué)會(huì)了疼愛爸爸媽媽……讀“書”讓我聰明，它伴我走過了嬰兒時(shí)期。

　　隱約記事時(shí)——

　　當(dāng)我隱約記事起，每天背著書包去幼兒園，我不知道為什么每個(gè)小朋友都要上幼兒園，我只知道喜歡和小朋友們一起嬉笑打鬧，聽老師講《白雪公主與七個(gè)小矮人》，為灰姑娘而打抱不平，幻想自己是可愛的丑小鴨，雖然命運(yùn)悲慘，但生活有趣。每天晚上睡覺之前，優(yōu)美或悲慘的童話故事便從媽媽口中流露，陪我走進(jìn)奇妙的夢(mèng)鄉(xiāng)，在夢(mèng)中和可惡的老巫婆搏斗，和妖怪比武，和七個(gè)小矮人快樂的玩耍……那時(shí)安徒生成了我崇拜的偶像，童話讓我心靈善良，讀書陪我走出了幼兒園。

　　初入學(xué)校殿堂時(shí)——

　　隨著時(shí)間的流逝，我成為了一名小學(xué)生，伴隨我成長(zhǎng)的是那無(wú)聲的伙伴——書。那個(gè)時(shí)候班里最流行的一類書是小人書，《老夫子》在班級(jí)里成了“名人”，常常使我哈哈大笑，漫畫書《哪吒?jìng)髌妗纷屛翌I(lǐng)悟了小英雄哪吒的英勇氣派，讓我善良堅(jiān)強(qiáng)和敢于斗爭(zhēng)，閱讀是一種感悟、一種學(xué)習(xí)、一種自勵(lì)、一種愉悅……那時(shí)小人書和漫畫書讓我心靈豐富，幽默活潑，讀書讓幼稚的我漸漸長(zhǎng)大。

　　豆蔻年華之時(shí)——

　　時(shí)間飛逝，在小學(xué)學(xué)校里稱“小孩”的我們長(zhǎng)大了。書的世界是五彩繽紛的，有節(jié)奏鮮明的詩(shī)歌，有行云流水的散文，有驚心動(dòng)魄的故事……每次去書店時(shí)，爸爸去古文組里找《大學(xué)》《中庸》……我偏要去到名著組找福爾摩斯、青銅葵花、霧都孤兒還有好多小伙伴，我敬佩福爾摩斯的聰明才智，為青銅和葵花的純潔友誼所感染，被霧都孤兒的堅(jiān)強(qiáng)精神所鼓舞……正當(dāng)我的生活過的津津有味的時(shí)候，不知爸爸從哪兒訂的一大箱子古文飛向我家，讓我整日面對(duì)乏味的.《論語(yǔ)》《詩(shī)經(jīng)》……有的時(shí)候我要出去玩，還必須背誦一篇古文方可外出，于是乎，我口若懸河滔滔不絕，頗有一番成就感，高談闊論的豪言壯語(yǔ)即脫口而出，漸漸地，我愛上了背誦，《詩(shī)經(jīng)》《三字經(jīng)》《百家姓》我不僅耳熟能詳，而且倒背如流，它豐富了我的生活，古文里有做人的道理供我品味，名著中有美好的精神使我倍受鼓舞。我沒有虛度豆蔻年華，因?yàn)橛泄盼暮兔�著的陪伴�?/p>

　　踏進(jìn)中學(xué)時(shí)——

　　緊張的學(xué)習(xí)讓我失去了頭腦，陌生的新環(huán)境讓我心神頹廢，可是年輕有為的語(yǔ)文老師讓我們讀奧斯特羅夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》和魯迅的《駱駝祥子》改變了大多數(shù)孩子普遍存在的狀況，我不僅受主人公保爾和祥子的悲苦命運(yùn)所感染，同樣受他們堅(jiān)強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神所屈服，還有受作者奧斯特羅夫斯基和魯迅的坎坷人生所震撼和鼓舞，于是我發(fā)奮努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人。“活到老，學(xué)到老”。好書伴我成長(zhǎng)，更是在我困難的時(shí)候振奮我！

　　書中的名篇佳作會(huì)讓我如捧香茗，幽香而淡遠(yuǎn)；讀書還會(huì)讓我如飲一杯甘淳的美酒，甘甜而悠長(zhǎng)；名人的故事會(huì)讓我產(chǎn)生心的共鳴，感嘆而興奮。

　　一本本好書伴我度過了十三個(gè)春夏秋冬，一本本好書伴我迎接燦爛的明天。好書伴我成長(zhǎng)，讓我的腦瓜聰明機(jī)智，讓我的心靈豐富多彩，讓我的性格幽默活潑，讓我的知識(shí)淵博廣泛，讓我的精神無(wú)比高尚。更是在我困難的時(shí)候振奮我！

　　讀書征文作文1500字 29

　　我，出生在一個(gè)有著十分濃厚的書香氣的家庭，家里的每一個(gè)人都離不開書，不管是出門旅游，還是上廁所時(shí)思考人生，都離不開書。但是，我總是那么特殊，我就是不喜歡書，因?yàn)椤��?/p>

　　“周子鈺，你怎么又在看電腦！”奶奶發(fā)出的聲音幾乎可以震塌房頂，我全身都微微一顫，答道：“我不是都看完了嗎？半個(gè)小時(shí)！”奶奶頓時(shí)把臉拉了下來(lái)，板著的臉放佛鋪上了一層灰，顯得十分恐怖。本來(lái)就很懼怕奶奶的我，現(xiàn)在又雪上加霜，只好乖乖地?fù)湎虼蹭仯瑢?duì)床來(lái)一個(gè)大大的擁抱，奶奶隨手抓起一旁的書扔向我的腦袋，我不禁“哎喲”一聲，但只得到奶奶冷漠地回復(fù)：“看不完這本書就不許睡覺！”便“嘭”的一聲把門關(guān)上，走了。我想：今天晚上又睡不了覺了。

　　你以為單單只是奶奶嗎？不不不，瞧，咱們家里沒有一處不堆滿書的，我憎恨這些書，有的時(shí)候，我動(dòng)了一個(gè)邪惡的念頭——

　　又是一個(gè)“陰雨密布”的早晨，雨也想過來(lái)湊熱鬧，在我的窗臺(tái)上“嘀嘀嗒嗒”的跳著舞，樹被風(fēng)亂得嘩嘩響，好像在嘲笑我沒有自由。我多么羨慕那些小動(dòng)物啊！它們沒有書的限制。沒錯(cuò)，我又被書鎖在了家里，“可惡的書，自從你們來(lái)到家里過后，我就沒一天好日子過。”我自言自語(yǔ)道。我想：在如此之“好”的天氣里，我何不把他們?nèi)恿四兀慨?dāng)然，我同時(shí)也覺得這個(gè)念頭很愚蠢——因?yàn)椴恢�道扔到哪去，也不知道扔了之后該怎么辦？但是，當(dāng)時(shí)的我已經(jīng)被憤怒沖昏了頭腦，不管三七二十一，我笨拙地搬起書本，搖搖晃晃地走向客廳，突然，我好像被什么東西絆了一下，摔倒了，回頭一看，又是那該死的書，還是爸爸新買的，我干脆不管這堆了，搬起那堆就開跑，我踉踉蹌蹌地跑向一個(gè)十分隱蔽的地方，把書放在了那里，對(duì)它們說(shuō)：“就等著撿垃圾的婆婆把你們帶回新家了！”我高興極了，一路狂奔回家。

　　但是，自以為是天衣無(wú)縫的計(jì)劃，實(shí)際上并不是這樣，媽媽回家后，便發(fā)現(xiàn)了異常，她開始了對(duì)我的靈魂拷問：“我買的書去哪兒了？”我明明放在這兒了的！還有，你一身泥濘是怎么弄的？”我慌了，支支吾吾吐不出幾個(gè)大字，媽媽便肯定了犯罪人，就是我，媽媽生氣極了，直跺著腳，一邊大力拍桌子一邊對(duì)我大喊大叫一邊對(duì)我進(jìn)行毒打。我悲痛欲絕，沖時(shí)房間開始抱頭痛哭。身上的傷痕還沒有好完全，又來(lái)了新的一輪體驗(yàn)，身上的疼痛正在不斷擴(kuò)張，慢慢地，到了我的臉上，我的'臉紅得像蘋果，臉上青一塊紫一塊的淤青就如被人咬掉了幾口。對(duì)，一個(gè)不完整的蘋果。

　　回想起家人給我買新衣服時(shí)，看著我穿上新衣服時(shí)滿臉洋溢著笑容；回想起家人給我買零食時(shí)，全家人圍坐在一起，聽大人們講故事，吃著零食，多開心的事兒呀！

　　可是，現(xiàn)在呢？第一本書——《細(xì)米》，進(jìn)入我們大家庭后，全家開始發(fā)生了天翻地覆的變化，全家人都開始沉迷上讀書，這本應(yīng)是件高興的事，但我已經(jīng)習(xí)慣往日的幸福，我總是那么特殊。每當(dāng)我捧起書，我總會(huì)開始發(fā)呆，我有一次問爺爺：“如果我和書同時(shí)掉進(jìn)水中，你會(huì)先把啥撈起來(lái)？”爺爺說(shuō)：“那我會(huì)救書，因?yàn)闀�就哪同一位漂亮的姑娘，她有著迷人的氣質(zhì)和……”我再也聽不下去了。

　　這些種種回憶，讓我狠下心來(lái)，把書又一次地拿了起來(lái)，我一邊看書一邊落淚，淚止不住的往下流，其實(shí)我沒有看書，我在想為什么，我呢？

　　窗外沒有下雨了，樹也不搖了。是的，天暗了下來(lái)，但總是有一層薄紗，怎么抹又抹不掉。

　　在這之后，家人們對(duì)我的態(tài)度又好了許多，因?yàn)槲衣犜捔耍?/p>

　　讀書征文作文1500字 30

　　讀書人，或稱書生，一個(gè)念來(lái)就覺得平和而充滿希望的詞語(yǔ)。是隱者陶潛，躬耕南畝，樂琴書消憂；是謫士東坡，月朗風(fēng)清，頌《詩(shī)經(jīng)》篇章；是炮火紛飛，西南聯(lián)大師生弦歌不絕……有讀書人在，文明薪火傳承，人類精神不滅。

　　但“讀書人”這個(gè)稱謂，多被世人蒙之以功利色彩。古代實(shí)行科舉取士，“欲渡無(wú)舟楫，端居恥圣明”，于是學(xué)海無(wú)涯，寒窗苦讀作舟，只為能“一朝看盡長(zhǎng)安花”。士農(nóng)工商，讀書人排在四民之首，讀書就是登上云頭的梯子，是寒門子弟的信仰。而現(xiàn)在，讀書仍然是我們奔向理想生活之路，山區(qū)孩子也能因讀書離開偏遠(yuǎn)的大山。但，如果讀書僅為“朝為田舍郎，暮登天子堂”，所讀之書僅僅是從前的四書五經(jīng)到現(xiàn)在統(tǒng)一的教科書，一旦登上彼岸，即棄書如棄舟，那絕稱不上真正的讀書人。

　　真正的讀書人，讀書是自我人格的`完善。古有“仗義每從屠狗輩，負(fù)心常是讀書人”之說(shuō)，如《紅樓夢(mèng)》賈雨村之流。當(dāng)今社會(huì)，高學(xué)歷知識(shí)分子犯罪的案例并不少見，不免令人唏噓不已。若無(wú)德，滿腹學(xué)問，適足助其為惡。閱讀充滿前人經(jīng)驗(yàn)與智慧的文字后，感覺在立身處世時(shí)受到影響，覺得若品德有虧，有辱讀書人斯文，不屑為之，這才是深層閱讀該有的效果。就像撿獲萬(wàn)元現(xiàn)金苦等失主的杭州賣花奶奶說(shuō)的：“讀書人，懂道理的啊，不能貪別人的東西。”讀書人，不僅是知識(shí)豐富，在世人看來(lái)也更懂道理更守道理。在讀書中掌穩(wěn)美德的羅盤，才能在浩瀚的大海行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

　　真正的讀書人，讀書是學(xué)以致用的鋪墊。書分為有字之書和無(wú)字之書。書外的世界更值得我們探索、尋求。毛澤東等革命前輩，書生意氣，揮斥方遒，在革命大風(fēng)大浪中探求救國(guó)真理；朱有勇院士在云南瀾滄江邊教農(nóng)民種土豆脫貧致富，把論文寫在祖國(guó)大地上；果農(nóng)木村秋則在無(wú)農(nóng)藥、無(wú)公害種植書《自然農(nóng)法》中得到方向，卻在森林野果樹上得到啟示，用11年艱難種出奇跡的蘋果。不能將書中的知識(shí)實(shí)踐到生活中，再高的學(xué)問都是浮云，只能徒嘆“百無(wú)一用是書生”。風(fēng)平浪靜，練不出精悍的水手；真正的讀書人，不會(huì)滯留于港口，而是在劈波斬浪、險(xiǎn)灘激流中鍛煉成有獨(dú)立思考能力的人才。

　　真正的讀書人，讀書是支撐人生的力量。宋代理學(xué)家程頤說(shuō)：“讀《論語(yǔ)》，未讀時(shí)是此等人，讀了后又是此等人，便是不曾讀。”真正的讀書人，能將書中道理內(nèi)化為立身立心的力量：武將關(guān)羽，夜讀《春秋》，濡染儒學(xué)道義；中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)第三季總冠軍雷海為，送餐之余詩(shī)詞相伴，身在井隅心向星光；《基度山伯爵》的主人公含冤入獄，在獄中法利亞長(zhǎng)老教授他廣博的知識(shí)，造就了一個(gè)新的人。有了知識(shí)，能思考、處理問題，愛德蒙才能越獄化名基度山伯爵，并利用自己的財(cái)富報(bào)恩復(fù)仇。讀書能充實(shí)頭腦、開闊視野。“經(jīng)天緯地才能，由學(xué)問成就”，肚子里有了“墨水”，才能遠(yuǎn)程中動(dòng)力十足。書籍是我們駛向大海更遠(yuǎn)處的舟楫，這制造舟楫的材料要選足夠厚實(shí)的，能帶來(lái)優(yōu)秀養(yǎng)分的。讀好書，便是很重要的一步，在明白“讀書好”并做到“好讀書”，如此，知識(shí)便能將我們武裝，擁有抵御風(fēng)吹浪打的力量。

　　形容讀書人，常用“心憂天下”“社會(huì)良心良知”“勇立潮頭敢為先”“恬淡溫潤(rùn)”“知書達(dá)理””文質(zhì)彬彬”“腹有詩(shī)書氣自華”……這樣的書生意氣，是我一生向往。泛舟學(xué)海，讓仁愛之燈端正航向，讓君子之風(fēng)吹動(dòng)袂裳，讓奮揮之槳擊空明兮溯流光！

　　讀書征文作文1500字 31

　　讀書使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。 ——題記

　　人總是在漫漫的人生道路上苦苦地尋找著自己精神的樂園。每一次的新發(fā)現(xiàn)，都會(huì)帶來(lái)無(wú)限的感激與驚喜。“書”，有墨香的紙張，鉛印的字體，優(yōu)雅的語(yǔ)句，深沉的思想，長(zhǎng)長(zhǎng)短短的外形這就是書。

　　歲月在無(wú)聲無(wú)息中流過，小學(xué)的大門為我敞開了。從此，我便進(jìn)入了一片廣闊的圖書天地。在這里，書教給我了知識(shí)，教我做人的道理，還教我分辨世間的善與惡，美與丑。有人稱書是人類文明的“長(zhǎng)生果”，對(duì)我而言，他是我心中知識(shí)的娛樂天地。記得法國(guó)文學(xué)家雨果曾經(jīng)說(shuō)過這樣一句話：“書籍是造就靈魂的工具”。對(duì)啊，書對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要，一個(gè)人活在沒有書的地方，那該是多么凄慘。

　　記得我所看到的一篇文言文：“致諸弟，讀書必有恒心”，這一文講了四史弟的故事，他的哥哥在祖父的教訓(xùn)下得到了科名，但沒有內(nèi)顧之憂，卻有得意的外遇.所以他希望弟弟們個(gè)個(gè)自強(qiáng)自立，同心協(xié)力，但又怕什么名聲不顯赫，家運(yùn)不興旺。所以又多立課程，多講條規(guī)，要讓弟弟們聽從，但又怕弟弟們見而生厭，不想說(shuō)出，所以往年常限弟弟們的功課，近來(lái)只強(qiáng)調(diào)“有恒”二字。希望弟弟們的是，把每月的功課寫明告訴他。但弟弟們每次寫信，從不把自己的學(xué)業(yè)寫明白，只是喜歡說(shuō)家事和京城中的事。

　　盡管如此，他的哥哥始終沒有放棄他們，并且讓他們天天作文一篇，也很有恒。弟弟們也試著把《朱子鋼目》過目圈點(diǎn)。如果看注疏，每經(jīng)不過幾個(gè)月就看完，切不要強(qiáng)調(diào)家中有事，而間斷看書，也切不要強(qiáng)調(diào)考試將近，而間斷看書。這說(shuō)明了他哥哥對(duì)他們的關(guān)心，同時(shí)也在告訴人們一個(gè)真實(shí)的道理，讀書是必須舍去一些東西，必需有堅(jiān)定的恒心，這樣的我們?cè)谑�去�?同時(shí)也得到了很多東西。 “書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。這句話對(duì)我的啟迪很大，所以朋友，趁自己青春年少，珍惜時(shí)間，品味讀書，為你的人生添上一片光彩吧！

　　書，是心靈的一片凈土， 是叩響天堂大門的鑰匙。古語(yǔ)有云：三更有夢(mèng)書為枕。書，它是我夢(mèng)開始的地方。只有我們?cè)敢獯蜷_書，人間的繁花滿樹與燈火輝煌才會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)漫進(jìn)窗來(lái)，我們的眼簾才會(huì)被智慧充滿。

　　小時(shí)候，我不喜歡讀書，母親非逼我每日看一小時(shí)書不可。那時(shí)我就會(huì)捧著書，眼睛盯著書，思緒卻不知飛向何方，每次都是坐等一小時(shí)的到來(lái)。原本母親認(rèn)為，書讀多了，成績(jī)就好了。可像我這樣囫圇吞棗、不求甚解地隨意瀏覽，成績(jī)并沒有多少提高。而母親不管怎樣，還是讓我堅(jiān)持看書。什么《愛德華的奇妙之旅》，什么《橡樹上的逃亡》，我雖然都看過，但也是隨意看看罷了，根本沒有細(xì)細(xì)品讀，更不用去說(shuō)體會(huì)書中的世界了。

　　讀到了小學(xué)，我終于體會(huì)到了母親的良苦用心。為了讓我更好的讀書，母親買了兩大箱書，一本一本放入書柜，一頁(yè)一頁(yè)翻給我看。漸漸地，讀書成為了我的一種習(xí)慣，慢慢的我還學(xué)會(huì)了做批注。終于我喜歡上了讀書，并一步一步地走進(jìn)書的世界。每當(dāng)讀一本書，我就會(huì)思考，書中的人物為什么那么做，作者為什么寫這個(gè)故事，他想告訴我們什么……

　　打開書，我就能坦然勇敢走出門去，一步一步走向光明的所在。家里的老院子有一面斑駁的石墻，我會(huì)用它編織夢(mèng)想的世界。體會(huì)陽(yáng)光的溫暖，觸摸風(fēng)兒的靈動(dòng)，聆聽自然的聲音，尋找石墻歲月之中的留痕……

　　問世間“書”為何物 直教人生死相許！

　　讀書征文作文1500字 32

　　書，是我們心靈的源泉；書，是我們心靈的安慰。在平時(shí)，我就是這樣一個(gè)愛看書的小女孩。

　　不知書讓多少人找到了自我，又不知書讓多少人成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁之材。

　　在看書時(shí)，我時(shí)而為賣火柴的小女孩的故事結(jié)局而哭了；又時(shí)而為灰姑娘的完善結(jié)局而笑了。

　　在生活中，我最喜歡看世界名著和童話書。世界名著能開闊視野，得到知識(shí)；而童話書能讓我幻想提高。因此，我語(yǔ)文才能學(xué)的這么好。

　　上三年級(jí)時(shí)，我買了一本書，叫《汽氣包馬小跳》書上講的是馬小跳是個(gè)富有愛心，很勇敢的一個(gè)男孩。他雖然學(xué)習(xí)不好，但他的愛心和勇敢讓我覺得很溫暖。

　　轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上四年級(jí)了，這時(shí)，我的閱讀量非常大。一兩本童話書和三四本名著已經(jīng)不夠了。因此，我常常去書店看書，只要一去就要1至2個(gè)小時(shí)。

　　記得我上四年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候，去書店里去了一本叫《地震知識(shí)手冊(cè)》的書。看著看著，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小故事，里面講了一位母親在地震中，把自己的女兒緊緊的抱在懷中，用頭部護(hù)著她剛滿一個(gè)月的女兒，最終被救治隊(duì)員挖了出來(lái)，出來(lái)的時(shí)候，她還有一口氣，對(duì)挖掘隊(duì)員說(shuō)：“救救我的女兒……”然后，含笑離去。不知怎么了，我的眼睛里含著一股熱淚，那一刻淚水噴射了出來(lái)，好感人啊！

　　上四年級(jí)下冊(cè)的時(shí)候，我突然明白了，讀書的滋味是什么？是：酸、甜、苦、辣！我終于明白了讀書的滋味是什么。

　　大家一起來(lái)讀書吧！來(lái)體會(huì)故事中的情節(jié)，體驗(yàn)生活的樂趣，體驗(yàn)人生的樂趣！

　　小時(shí)候，我經(jīng)常看見爸爸看書。我要他跟我玩，他卻邊看書邊說(shuō)：“好，好，馬上跟你玩。”我只好自己跑到床上生氣去了，從那時(shí)，我對(duì)讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　那時(shí)，我不識(shí)字，我要爸爸給我看他的書，可沒到五十秒鐘，我便不耐煩了，我開始換了一種方法讀：略懂的文字與文章就猜著讀；不懂的文字與文章就看著圖讀。這種方法果然很有效，不一會(huì)兒，我就入迷了。

　　二年級(jí)時(shí)，我讀了一本書，名叫《笑貓日記》，便開始學(xué)習(xí)從書中了解一些大道理，從那以后，我讀書都是笑著讀的。

　　上了三年級(jí)，我有了一本《笑貓日記》中的：《虎皮貓，你在哪里》。那天，我讀著讀著，發(fā)現(xiàn)自己第一次因?yàn)樽x書眼睛濕潤(rùn)了，心中涌出了一股前所未有的暖流。我明白了，愛是一種心里的障礙物，但如果你真心地把它給了另一個(gè)人，那么它便是你洗臉時(shí)的洗面奶。如果你和那個(gè)人離開了，而且很遠(yuǎn)，那么真心便是你的救命稻草，毅力便是這根稻草的保護(hù)屏障。我第一次發(fā)現(xiàn)，書里竟然還有這么柔情的故事呀！今后我一定要多讀一些書。

　　自從那一天起，我開始每讀一本書就在一個(gè)小本子上記載我明白的.道理。一年后，我的小本子上便有了以下記載：《虎虎貓你在哪里》——真情真愛可以戰(zhàn)勝一切困難；《小貓出生在秘密山間》——母愛是最強(qiáng)大的力量。

　　后來(lái)，爸爸見我悟性高，便開始引導(dǎo)我讀《蘇菲的世界》。爸爸一開始是引導(dǎo)我讀，后來(lái)是我教他讀。一個(gè)星期后，我在清晨便突然對(duì)植物說(shuō)：“你們有點(diǎn)不幸，沒有辦法表達(dá)一些事情。”“你的命運(yùn)不差，可以表達(dá)，但我們什么還都是略懂。”，“你是最幸運(yùn)的一個(gè)，你可以表達(dá)所有的所有，一切的一切。”

　　又過了一年，我已看完了《蘇菲的世界》中大部分的故事。我覺的這個(gè)世界一下子變得神秘了。我吃飯時(shí)總會(huì)問道：“爸，媽，這個(gè)世界從何而來(lái)？”等奇怪的問題。

　　人們都說(shuō)：“人的智慧是花園。”我的花園中充滿了知識(shí)，都是因?yàn)闀��?/p>

　　讀書征文作文1500字 33

　　“岑幟，你還讓不讓我進(jìn)去?”同桌在我耳邊大叫。噢，原來(lái)上課了，我這才回過神來(lái)，合上手中的書，側(cè)過身子讓同桌回到位子上。

　　這節(jié)課漫長(zhǎng)又無(wú)聊，我的思緒又飄到了七年前的那個(gè)晚上。

　　那時(shí)我才五歲，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，讀書簡(jiǎn)直是一場(chǎng)遙不可及的夢(mèng)。

　　我的哥哥當(dāng)時(shí)已是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，那晚去他家玩的時(shí)候，看他手里捧著一本書，看得入迷，而我在旁邊眼巴巴地看著他，翻翻簡(jiǎn)單的連環(huán)畫，從那時(shí)起，我對(duì)書充滿了向往。

　　總算到一年級(jí)了，哥哥把那些他看過的童話書送給了我。我印象最深的是那篇童話——《賣火柴的小女孩》，那時(shí)我根本不知道什么寫作手法，更不了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，只為小女孩的處境感到心酸，恨不得能來(lái)到小女孩的面前，盡自己所能來(lái)幫助她。

　　這第一篇童話，讓我真真切切感受到了文字的魅力，這就是書的神奇魅力所在。

　　《阿里巴巴與四十大盜》、《海的女兒》、《皇帝的新裝》，那一篇篇童話，帶領(lǐng)我走進(jìn)了書的.世界。這些短短的文章，卻總是能牽動(dòng)我的心。我像是一滴水，從山間小溪匯入河流。我已經(jīng)是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。

　　四年級(jí)，就像是昨天一樣，一晃而過。對(duì)于書，我簡(jiǎn)直是饑不擇食的，大到文學(xué)名著《駱駝祥子》、《紅與黑》，或是兒童書籍《小香菇新傳》、《淘氣包馬小跳》，我都愛看。

　　在我家，媽媽愛看一些名著，如《紅樓夢(mèng)》等，于是我就跟著看，她看完的書，對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是寶貝一樣，盡管很多書的書頁(yè)已泛黃，書頁(yè)掉下，我依然興致勃勃地看著。

　　印象最深的是大仲馬寫的《基度山恩仇記》。主人公受當(dāng)時(shí)的伯爵誣告，被關(guān)進(jìn)牢房，認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)老，得到了長(zhǎng)老的一部分遺產(chǎn)，逃出監(jiān)獄，進(jìn)行著他的復(fù)仇計(jì)劃。這本書讓我第一次體會(huì)到了人與人之間的恩與仇，也讓我明白了不管生存環(huán)境有多么惡劣，都不能放棄生的希望。

　　這雖不是我看的第一本名著，卻令我印象深刻。我第一次饒有興味地去網(wǎng)上查了當(dāng)時(shí)的法國(guó)的政治環(huán)境，故事發(fā)生在法國(guó)波旁復(fù)辟王朝和7月王朝這兩個(gè)時(shí)代，那還是一個(gè)貧富懸殊的社會(huì)。

　　這本書讓我體會(huì)到了很多很多，我養(yǎng)成了看什么書都要了解作者的背景，去看看每本書的前言和后記，體會(huì)作者的感受。

　　轉(zhuǎn)眼已是六年級(jí)了，我更加熱愛讀書了。一本接著一本，我的讀書欲望更強(qiáng)了，每天一有空我就捧起書，如饑似渴地看起來(lái)。我的抽屜里每天有六七本書，《精美散文》、“新概念”作文選、《亞森·羅賓探案集》······

　　現(xiàn)在我最癡迷的是儒勒·凡爾納寫的科幻小說(shuō)，我的書柜里有一本《凡爾納科幻小說(shuō)集》，里面有10本凡爾納寫的科幻小說(shuō)《格蘭特船長(zhǎng)的女兒》、《海底兩萬(wàn)里》、《神秘島》、《地心游記》、《八十天環(huán)游地球》等等。我最喜歡的是他的代表作三部曲中的第二部《海底兩萬(wàn)里》。我佩服文中的阿龍納斯教授的知識(shí)淵博，向往尼摩船長(zhǎng)的冷靜與聰明才智，更佩服凡爾納能將幻想的內(nèi)容寫得那么詳細(xì)準(zhǔn)確。他在1844年就寫到了潛水艇，而潛水艇是多年之后才研制出來(lái)，這不是一件很神奇的事情嗎?

　　這本書讓我明白探險(xiǎn)的樂趣，教會(huì)了我要勇敢的面對(duì)困難，像尼摩船長(zhǎng)那樣果斷。凡爾納寫得《八十天環(huán)游地球》告訴我要執(zhí)著、不放棄;《神秘島》則讓我明白了要學(xué)會(huì)自立……

　　書是海洋，而我們就是汪洋中的一葉小舟。那一本又一本的書，教會(huì)了我一個(gè)又一個(gè)道理。這就是我的讀書生涯，我的讀書感悟。

　　讀書征文作文1500字 34

　　如今的我面對(duì)作文總是不知所措，甚至有些厭惡了，就同很多同學(xué)說(shuō)的那樣：“作文，作文，作得人頭疼”。因此，即使勉強(qiáng)寫出來(lái)，也多是流水賬——枯燥不堪。

　　這時(shí)候總要迫使自己去多讀書，然而又常難坐住，安不得心，讀不下去，只是覺得讀書很有必要，所以，硬著頭皮花上一點(diǎn)時(shí)間讀讀一些經(jīng)典，看看一點(diǎn)雜文，期望從中找到什么技巧：不必費(fèi)很多精力，就能吸收若干知識(shí)。可我也知道，這樣是做了表面功夫沒能真正地讀到書，讀好書，最終多是事倍功半的了。于此，在家人的陪同下，我穩(wěn)下心來(lái)慢慢讀起書來(lái)，久而久之似乎對(duì)讀書愈來(lái)愈喜愛了，盡管剛開始十分厭惡。

　　在讀過的那些書中，古人的“懸梁刺股”、“鑿壁偷光”是發(fā)奮讀書的典型。他們?cè)谀前銗毫拥沫h(huán)境里，依然堅(jiān)持讀書，并達(dá)到了嗜書如命的地步；反觀當(dāng)今，我們?cè)诳萍及l(fā)達(dá)，設(shè)備齊全的環(huán)境中卻丟了前人發(fā)奮好學(xué)的那種意志，將中華民族的一些美德扼制在自己手里了。每每想到這些，我總是難以平息內(nèi)心的激動(dòng)，覺得身為學(xué)生的我們實(shí)在有義務(wù)去發(fā)揚(yáng)民族的優(yōu)秀美德，使得中華民族長(zhǎng)久昌盛下去。因此，讀書顯得那么重要。當(dāng)然，不能因?yàn)檫@點(diǎn)就老是把讀書掛在嘴邊，成了空喊讀書的假把式。只有頻繁接觸書籍，在閱讀的過程著將它形成一種習(xí)慣，進(jìn)而產(chǎn)生興趣，在讀書中獲得快樂和力量，才不會(huì)落入速成文學(xué)的俗套，才能真正地做到“為中華之崛起而讀書”。

　　讀書，除了為著那偉大的目的之外，予我的益處也是非常多的。它讓我懂得了很多做人的道理，使人理解了人生的價(jià)值。它如一位貼心的朋友，在我迷茫的時(shí)候，為我指出一條光明的道路。因此，書成了我生活中不可或缺的精神糧食。莎士比亞曾說(shuō)過：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活沒有書籍就好像沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”“我撲在書上就像饑餓的我撲在面包上”高爾基也曾如此說(shuō)過。他們都很好地詮釋了讀書的.重要性。用我的話講：“生活里若沒了書籍，就像一只行駛在茫茫大海上的船失去了方向。”在讀書的過程中，我們能培養(yǎng)文化修養(yǎng)。若是經(jīng)常地思考、鉆研，那么，我們便能經(jīng)常有新的發(fā)現(xiàn)，新的體會(huì)。正所謂“溫故而知新”，我常讀書，還可以鞏固前段時(shí)間里學(xué)習(xí)到的知識(shí)要點(diǎn)，幫助自己加深對(duì)知識(shí)的記憶。

　　書讀多了，漸漸地就成了一種享受。書所呈現(xiàn)的豐富多彩的世界，深厚無(wú)比的情感無(wú)時(shí)無(wú)刻都牽引著我。它悲傷時(shí)，我也隨之悲傷；它快樂，我也隨之快樂。在我的情感世界歷，無(wú)不充斥中書籍的韻色，它使我原本枯瘠的生命變得鮮麗，充滿生機(jī)。

　　有時(shí)候，讀書對(duì)我而言又是一次次的旅行。您瞧江南庭院外“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”，滿句的春色，即便身處框框條條的教室中，我也能賞到無(wú)限春光。欣賞完春景，再來(lái)一睹夏日風(fēng)光，如這小塘邊“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”般。秋天里的楓葉也是甚得人愛，在山間“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。詩(shī)歌里的“天寒色青蒼，北風(fēng)叫枯桑”又讓我領(lǐng)略到北國(guó)冬日嚴(yán)寒的巨大威力。不同的季節(jié)給予我們不同的感受；不同的書籍亦同樣會(huì)給予不同的親近自然的體驗(yàn)，讓我們靜坐學(xué)舍而能游天下，能游四季。

　　歲月短暫，時(shí)光匆匆，在不可躲避的成長(zhǎng)的道路上，所幸有書相伴，讓我一個(gè)懵懂的少年能游歷祖國(guó)山川，感受人間滄桑；所幸有書相伴，使我閱出民族豪情，正道永存。因?yàn)樽x書，我更加自信；因?yàn)樽x書，我更加覺察出自己當(dāng)為國(guó)家之興盛盡出自己的一份力。

　　讀書，不再是為了寫作，它已融入我的生命。

　　讀書征文作文1500字 35

　　回想剛升入三年級(jí)，我對(duì)什么都不習(xí)慣，特別是作文，一提起來(lái)就犯愁。記得第一天上作文課時(shí)，語(yǔ)文老師抱來(lái)一捆作文本，并發(fā)給大家宣布道：“我們已升入到三年級(jí)，該寫作文了，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)寫作文，并試著自己寫一篇。”老師講完，我一邊寫一邊想，心思也沒有全放在作文上。快下課時(shí)，才像擠牙膏似的把作文寫完了。

　　再次上作文課時(shí)，作文本發(fā)下來(lái)了，我翻開本子，看到了鮮紅的“18分”，我和同桌比了一下，天啊！他竟然是25分，我驚訝地張大了嘴巴。許久，回過神來(lái)，不解地跑過去問老師說(shuō)：“為什么我只有18分，而同桌卻有25分呢？”這時(shí)，老師心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“作文要想寫得生動(dòng)，就要進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，否則，就會(huì)出現(xiàn)只有幾條線，平巴巴的，像個(gè)老鼠尾巴。”老師的一席話讓我略有感觸，讓我懂得了寫作的真諦。

　　回到家，我便央求媽媽給我買一本作文書，媽媽想都沒想就答應(yīng)了。我拿起有生以來(lái)的第一本作文書，懷著激動(dòng)的心情翻開，剛瞅了一眼，就被那絕妙好詞，精美好句和經(jīng)典句段給吸引了。我一邊稱贊，一邊摘抄，這時(shí)的我就像饑餓的狼一樣貪婪地汲取知識(shí)。從此，我便愛上了讀書。后來(lái)，光看作文書已不能滿足我渴望閱讀的需求了，媽媽似乎看出了我的心思，去書店給我買來(lái)四大名著和一些對(duì)有益的'圖書。從此，我便每天讀一些課外讀物，摘錄好詞佳句。媽媽看到我這么用心，便對(duì)我說(shuō)：“寫作文不光要運(yùn)用修辭和佳句，還要寫真情實(shí)感。”我把媽媽的話牢記在心。果然，在下次寫作文時(shí)，我的分?jǐn)?shù)比以往高了許多，同學(xué)們都向我投來(lái)了羨慕的目光。

　　同學(xué)們，讀書就應(yīng)該像饑餓的人撲在面包上一樣，用心去吸收。書是我們身處逆境時(shí)的精神慰籍。書房是文人精神的巢，生命的禪堂；年輕時(shí)讀書就像迎著朝陽(yáng)走路，最淡的墨水池勝過最強(qiáng)的記憶，所以，我們要多讀書，多記錄，因?yàn)闀�是知識(shí)的源泉！

　　書是我的老師，從那里，我可以得到無(wú)窮的知識(shí)和智慧；書是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，默默地滋潤(rùn)著我的心田；書是我的向?qū)В�在人生旅途上，一次次為我指點(diǎn)迷津。

　　幼年時(shí)，我不知什么叫書，也不知怎么去讀它，哭鬧時(shí)，奶奶便拿出幾塊糖果來(lái)哄我。一天，奶奶變戲法似的從懷里掏出一本小畫冊(cè)給我。我不認(rèn)得那是什么字，卻被那五彩繽紛、趣味盎然的畫面所吸引，我忘記了一切，一頁(yè)一頁(yè)地翻看著那小小的圖畫。從那時(shí)起，我便喜歡上了“讀書’。

　　當(dāng)糖果和畫冊(cè)不再吸引我，我便開始沉醉于童話世界里。那里有海的女兒的美好憧憬；有賣火柴的小女孩的凄哀悲歡；有稻草人的期待與苦樂；有阿里巴巴的驚險(xiǎn)奇遇，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事吸引著我，為它們我不知搭上了多少歡笑和眼淚。爸爸常常給我買回新書，看著書架上的書漸漸多了起來(lái)，我的心里比喝了蜜還要甜。每每班里開班會(huì)時(shí)，小朋友們都稱贊我讀書多，這時(shí)我總會(huì)自豪地說(shuō)：“我喜歡讀書，才會(huì)讀得那么多的書！

　　當(dāng)美麗的童話不再吸引我，我便有了更寬廣的讀書領(lǐng)域，并且學(xué)會(huì)了自己選擇書。《聊齋志異》、《三國(guó)演義》使我看到了人間萬(wàn)象，懂得了什么叫興亡；《繁星》、《春水》、《愛的教育》使我懂得了什

　　么是奉獻(xiàn)什么是關(guān)愛；《魯賓遜漂流記》、《格列佛游記》使我又重返童年的無(wú)憂無(wú)慮；《呼嘯山莊》、《鋼鐵是怎樣煉成的》又使我領(lǐng)略了世界文學(xué)的博大精美。

　　我喜歡讀書，讀書使人明智；讀書使人聰慧；讀書使人向善；讀書使人避惡；讀書使我有了與文學(xué)巨人交談的機(jī)會(huì)；讀書使我懂得了做人的道理；讀書給我的生活帶來(lái)了無(wú)限樂趣。

　　讀書征文作文1500字 36

　　讀書這件大事，在開始之前是需要靜心沐手，做好前提準(zhǔn)備的。帶著崇敬的態(tài)度，沉浸于哲思之中。這是我對(duì)讀書最大的誤解，但也可能是最純凈的誤解吧。大學(xué)之前，閱讀除了課文之外最多的就屬言情小說(shuō)了，但我向來(lái)不把這類文體組成的本子當(dāng)做書，認(rèn)為書就該是魯迅，楊絳先生這類文人筆下的作品。

　　在大學(xué)的開始我將看書當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)，因?yàn)檫x擇了中文這個(gè)專業(yè)，老師們幾乎每堂課都會(huì)說(shuō)到多看書這個(gè)話題。剛開始看書的時(shí)候我常會(huì)眼神渙散，有些字段必須重復(fù)地看，有時(shí)還需要讀出聲來(lái)那些文字才能有秩序地進(jìn)入我的腦袋里。就這樣一本兩本艱難地看著，讀著。在不知道是第幾本的時(shí)候終于不用艱澀地強(qiáng)迫自己去閱讀了，而是一拿起書眼神就像是長(zhǎng)了腿似的自己跑向上次停下來(lái)的地方。

　　那本書是馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》。讀這本書的起因是寫作老師讓寫一份讀后感，而我剛好買了它。讀它的第一感受是人真多，人名真長(zhǎng)。為了能夠清楚不混沌地讀懂書的內(nèi)容，我花了一個(gè)多小時(shí)把所有人物找了出來(lái)，分配了位置關(guān)系。在書讀到一半的時(shí)候我把它和我以及我身邊的`人聯(lián)系了起來(lái)。書中有這樣一段話：“烏爾蘇拉從家族漫長(zhǎng)歷史上重復(fù)命名的傳統(tǒng)中得出了在她看來(lái)無(wú)可爭(zhēng)辯的結(jié)論--所有叫奧雷里亞諾的都性格孤僻，但頭腦敏銳，富于洞察力；所有叫何塞·阿爾卡蒂奧的都性格沖動(dòng)，富于事業(yè)心，但命中注定帶有悲劇的色彩。”它讓我突然想起了奶奶，好像我在某一瞬間嘆氣的時(shí)候發(fā)出的嘆氣的音調(diào)和她相同，想起了她在早飯后拿著韭菜坐在窯門口邊曬太陽(yáng)邊摘菜的場(chǎng)景，而在想起那幅畫面的時(shí)候我坐在她以前常坐的地方看書。

　　上周清明假，姑姑來(lái)家里替奶奶守夜的時(shí)候也讓我有濃郁的相同的感覺。姑姑教我做菜時(shí)的手法，盤腿坐在床上時(shí)的姿勢(shì)、體型、晚上十一點(diǎn)左右打出長(zhǎng)長(zhǎng)哈欠時(shí)帶的“哎咻”的尾音，都讓我有一種厚重的奶奶的感覺。讓我覺得習(xí)慣似乎有一種傳承性，又或者是叫做傳染性，影響著或是傳遞給下一代，身邊人。《百年孤獨(dú)》的結(jié)尾是馬孔多在颶風(fēng)中隨著羊皮卷一同從世人的記憶中根除。在此后的人世間馬孔多不曾存在過，馬孔多的居民不曾出現(xiàn)在歷史的任何一個(gè)角落里。我一直在為這個(gè)結(jié)局糾結(jié)，既覺得作者給的結(jié)尾無(wú)可厚非，并無(wú)錯(cuò)誤，但又有些不滿，覺的憑什么從無(wú)到有，經(jīng)歷了大災(zāi)大難的馬孔多就這樣被不動(dòng)聲色地被抹去了存在的痕跡。直到我讀了馬爾克斯的另一部作品《一樁事先張揚(yáng)的兇殺案》這種不滿才消逝。《兇殺案》中有這樣一句話：“佩特羅尼奧·圣羅曼將軍是上世紀(jì)內(nèi)戰(zhàn)中的英雄，因?yàn)樗�在圖庫(kù)林卡事件中擊敗了奧雷里亞諾上校”讀到這句話的時(shí)候我很興奮，為有人記得奧雷里亞諾上校而興奮。看到的瞬間也很溫暖，在《百年孤獨(dú)》的世界里奧雷里亞諾上校消失在了颶風(fēng)中，而在《兇殺案》的世界里他過去存在過的生命又被賦予了意義。他依舊存活在人們的記憶中，上個(gè)世紀(jì)的內(nèi)戰(zhàn)里。

　　人們不曾遺忘，馬孔多不曾消失。這和“你在樓上看風(fēng)景，殊不知樓上的你也是別人眼中的風(fēng)景。”給人的感覺很相似，在你以為你自己的世界里暴雨如驟的時(shí)候，遠(yuǎn)方另一個(gè)世界里的你也許正在沐浴春風(fēng)。所有的事情都有相對(duì)性，換一面暴雨也許就是春風(fēng)。讀書不是一件大事，不需要沐手作揖做很多前提準(zhǔn)備，只需要一顆不躁動(dòng)的心和一雙不渙散的眼睛，來(lái)接受一個(gè)世界在你的面前演繹。

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　　伏爾泰說(shuō)——讀書使人心明眼亮。讀到一本好書，不僅能幫我開拓視野，而且還可以讓我在書中無(wú)拘無(wú)束地暢游古今中外，學(xué)識(shí)遍布四海；隨著讀書范圍的擴(kuò)大，也會(huì)練就出我廣博的心胸與遠(yuǎn)大的理想和信念。我喜歡讀書，每每拿到一本新書的時(shí)候，我總是抑制不住心中的喜悅，立刻把自己關(guān)在書房里，慢慢品嘗書中的“美味”。每當(dāng)這時(shí)，總覺得時(shí)間過得飛快，不經(jīng)意間，不是到了吃飯時(shí)間就是媽媽催促著我趕快睡覺。

　　通過大量閱讀，還能豐富我的寫作技能。杜甫曾經(jīng)說(shuō)過：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，書中那些深刻透徹的人生領(lǐng)悟，生動(dòng)形象的文學(xué)描寫，具有文采的修辭語(yǔ)句，精巧新穎的個(gè)性化創(chuàng)作，都深深的吸引著我。在閱讀過程中，我常常用紅筆將文中的好詞、好句進(jìn)行勾畫、標(biāo)注，查資料理解背后的含義……

　　俗話說(shuō)：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書是人類生活中不可缺少的好朋友；讀書也是日常生活中不可或缺的事；從色彩豐富的繪本圖書到有拼音標(biāo)注的童話故事；從《十萬(wàn)個(gè)為什么》到《上下五千年》；從中國(guó)歷史到世界地理；書的種類琳瑯滿目，只要自己喜歡就可以了。通過讀書，能夠讓我在極短的時(shí)間內(nèi)，掌握大量的科學(xué)文化知識(shí)，博古通今；通過閱讀，能夠從無(wú)數(shù)正反面的故事中，吸取教訓(xùn)，增長(zhǎng)見識(shí)，去粗取精，豐富我的知識(shí)色彩；通過閱讀，讓我學(xué)會(huì)了與人溝通的技巧，學(xué)會(huì)解決在生活或?qū)W習(xí)中遇到的`種種問題，更在無(wú)形中為自己增加了一抹文藝氣息。

　　少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富。我們青少年要多讀書，讀好書，通過讀書，豐富我們的各項(xiàng)知識(shí)，掌握多項(xiàng)技能，充實(shí)我們的文化內(nèi)涵，讓自己變的強(qiáng)大起來(lái)。通過讀書，也讓我們古城南京變成“人人愛讀書，處處飄書香”的文化名城。

　　讀書感受作文 篇閑暇之余，有人樂于下棋、玩麻將;有人喜歡打牌、酗酒、游山逛水;余獨(dú)愛書。幼時(shí)即受恩師的“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有盤中粟”的教誨和熏陶，以至于多年來(lái)一直對(duì)書情有獨(dú)鐘。書桌上有之，床頭上亦有之，它簡(jiǎn)直成了我形影不離的伴侶。

　　古詩(shī)句中有“問渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)”。我們的思想和知識(shí)需要源頭活水，而這源頭活水有一大部分來(lái)自書A279;本。每天讀本好書，對(duì)精神有滋補(bǔ)作用，言談舉止就不至于“無(wú)味”和“可僧”了。

　　“腹有詩(shī)書氣自華。”好書能使人氣度高雅，教你尊重別人，也尊重自己，鼓舞你去熱愛生活，美化生活。

　　讀書是一種享受。好書不必是鴻篇巨制，或驚世之作。可以是數(shù)則精辟的論述。讀書的感覺猶如你在吃一種鮮果，不忍一口吞食，而是細(xì)細(xì)品嘗，才悟覺風(fēng)味。當(dāng)然，捧一本好書時(shí)，也不必像古人讀圣賢書A279;那樣，焚香沐浴衣冠楚楚，正襟危坐，卻可在一方小桌上，擺一杯新茶，在陽(yáng)光下慢慢讀著，怡然自得，那滋味肯定讓你陶醉。

　　一書在手，漸漸人境。讀著讀著，不想東方已白，待推窗遠(yuǎn)眺，只見河畔樹影交織，水面波光粼粼。這時(shí)，景與物一下子都人了“詩(shī)情秋水靜，畫意遠(yuǎn)山明”的境界了。

　　好的書籍，就像一棵不老的常春藤，永A279;遠(yuǎn)煥發(fā)著蓬勃的生機(jī);好的書籍，就像不謝的鮮花，永遠(yuǎn)散發(fā)著馥郁的芳香;好的書籍，就像豐腆秀美的佳人，任憑歲月的流逝依然俏腐盈盈……讀一本好書，有了這種感覺，豈不美哉。

　　讀書的感覺真好!朋友，多讀書吧!與我同樂。

　　讀書征文作文1500字 38

　　作為學(xué)生，你在學(xué)習(xí)方面有收獲的喜悅嗎?很多同學(xué)總希望自己成績(jī)能名列前茅，特別在語(yǔ)文方面，都非常羨慕那些作文寫得好的同學(xué)。大家也都知道“一份耕耘，一份收獲”，你若問那些作文寫得好的同學(xué)有什么密訣時(shí)，他們幾乎都會(huì)不約而同地將功勞歸之于多讀課外書。的確，不少語(yǔ)文教育方面的專家如葉圣陶、張?zhí)锶簟⒂谟勒�等都積極鼓勵(lì)中小學(xué)生多讀書、讀好書、讀整本的書。

　　那讀書到底有什么好處，為什么要同學(xué)們多讀課外書呢?

　　首先，讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)。培根說(shuō)：“知識(shí)就是力量”。人類要發(fā)展，必然離不開知識(shí)。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，同學(xué)們?nèi)绻麖男〔粫?huì)讀書，沒有知識(shí)，文化底蘊(yùn)不足，長(zhǎng)大以后就很難立足于這個(gè)時(shí)代。正如高爾基所說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。莎士比亞說(shuō)：“書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”前蘇聯(lián)巴甫連柯說(shuō)：“書籍使人們成為宇宙的主人”。馬克思說(shuō)：“越是多讀書，就越是感到不足，越感到自己知識(shí)貧乏。”

　　其次，讀書可以塑造人生。讀書對(duì)改變一個(gè)人的精神氣質(zhì)具有重要意義，書籍也可以改變一個(gè)人的人生。過去毛澤東、彭德懷等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家正因?yàn)橛辛诉M(jìn)步書籍的引導(dǎo)才走上革命道路。《鋼鐵是怎樣煉成的》《青年近衛(wèi)軍》等世界名著曾激勵(lì)了多少有志青年投身于革命與建設(shè)事業(yè)之中。正如歌德所說(shuō)：“讀一切好的書，就是和許多高尚的人說(shuō)話。”凱勒說(shuō)：“一本好書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無(wú)限廣闊的生活海洋。”托爾斯泰說(shuō)：“理想的.書籍是智慧的鑰匙。”明代董其昌說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。”法國(guó)羅曼羅蘭說(shuō)：“和書籍在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣。”漢代劉向說(shuō)：“書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚。”總之，多讀一本好書，多活一個(gè)人生。

　　再次，讀書可以陶冶情操。讀書其實(shí)是一種享受。古人讀書講究環(huán)境的清靜，在閑情逸致中以求養(yǎng)心益德，有超凡脫俗之感。現(xiàn)代社會(huì)豐富多采，充滿了煩躁與誘惑，能靜下心來(lái)讀點(diǎn)自己喜歡的書，養(yǎng)養(yǎng)心，益益德，不是很好的精神享受嗎?讀書也是一種休息，一種解脫，是人類精神上的營(yíng)養(yǎng)劑。高爾基說(shuō)：“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。”他還說(shuō)：“讀書越多，精神就愈健壯而勇敢。”

　　最后，讀書可以提高寫作水平。唐代詩(shī)人杜甫說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”古人也一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“勞于讀書，逸于作文。”“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”孔子也說(shuō)：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言。”楊雄曾說(shuō)：“能讀千賦，自能為之。”語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)也十分強(qiáng)調(diào)多讀課外書。讀書是吸收，寫作是表達(dá)，沒有“吸收”哪來(lái)“表達(dá)”呢?蘇軾就說(shuō)過：“厚積而薄發(fā)”，這“厚積”就是要大家多讀書。所以一個(gè)人的語(yǔ)文水平主要是靠平時(shí)“多讀多練”。正所謂：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。

　　總之，讀書應(yīng)成為同學(xué)們生活的一部分，書是知識(shí)的海洋，信息的倉(cāng)庫(kù)，是經(jīng)驗(yàn)的總匯，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)古人“孫康映雪”“江泌照月”的精神，擠時(shí)間讀書，多讀一本書，多活一個(gè)人生，多一份智慧，多一份力量。在讀中學(xué)，在讀中樂，與書為友，天長(zhǎng)地久。讓我們每一個(gè)人都熱愛讀書吧!“書是一扇沉重的門，它垂青于每一個(gè)敲門者。它敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。走進(jìn)書里去，從書里走出來(lái)，讓知識(shí)的浪花滋潤(rùn)你的肺腑，讓動(dòng)人的箴言樹起你人生的路標(biāo)。”

　　讀書征文作文1500字 39

　　很多人都以為我戴的眼鏡是裝飾用的假眼鏡，其實(shí)不然。我戴的是一幅近視眼鏡，它見證了我和我心愛的課外書籍之間親密的關(guān)系。

　　一到周末，我就會(huì)趕緊做完作業(yè)，然后利用剩余的閑暇時(shí)間來(lái)閱讀家里的各種課外書籍，或是去崇文書城閱讀書店新到的圖書。有一次我在崇文書城看書看得太入迷了，爸爸媽媽在書城外面等了我很久都沒見我出來(lái)，著急地給我打了個(gè)電話。沒想到我口袋里的手機(jī)響了很久，我卻完全沒有聽到鈴聲，因?yàn)槲铱磿�正看得入迷呢，所以�?duì)各種聲響都充耳不聞。爸爸媽媽見我不接電話，只好無(wú)可奈何地走進(jìn)書城去找我。一直等到他們都走到了我的面前，我還是沒有意識(shí)到他們的存在。直到爸爸拍了幾下我的肩膀，我才大吃一驚地抬起頭，這才從書本的世界中走了出來(lái)。

　　我特別盼望暑假的來(lái)臨，因?yàn)槊磕晔罴傥叶紩?huì)閱讀很多課外書籍。暑假里爸爸經(jīng)常去操場(chǎng)上打籃球，我就坐在操場(chǎng)邊的草地上看書。在戶外看書的感覺很好，因?yàn)橛写笞匀坏镍B語(yǔ)花香陪伴著我。爸爸每次都囑咐我，讓我看到太陽(yáng)快落山時(shí)就要去操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)一下。但每次我都被書本的'魔力牢牢吸引住，一拿起書本就放不下來(lái)了。于是，我經(jīng)常看書看到天都黑了，實(shí)在是看不見了，這才依依不舍地放下仿佛被膠水粘在我手上的書本。

　　冬天也是我看書的大好時(shí)節(jié)，因?yàn)槎�天的傍晚我可以一邊用熱水泡腳一邊看書。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這可是我每天最為期待的愜意時(shí)光了!有一次，我一邊泡腳，一邊捧著《希利爾講世界史》如饑似渴地讀著。希利爾有神奇的本領(lǐng)，能用生動(dòng)的文字把枯燥的歷史變成有趣的故事。不管是二戰(zhàn)時(shí)歐洲各國(guó)的戰(zhàn)火紛飛，還是中世紀(jì)時(shí)教會(huì)統(tǒng)治下的黑暗時(shí)代，他都描述得引人入勝。我讀著讀著，完全沉浸在歷史故事之中，根本不知道時(shí)間的流逝。直到媽媽催促我快去睡覺，我才意識(shí)到一桶熱騰騰的泡腳水已經(jīng)變得冰涼刺骨了。

　　以上就是我和我心愛的課外書籍之間的幾個(gè)小故事。雖然讀書給我?guī)��?lái)了豐富的知識(shí)和無(wú)窮的快樂，但也讓我付出了健康的代價(jià)。看來(lái)以后我得好好注意用眼衛(wèi)生，不然眼睛瞎了可就再也讀不成書了!我的讀書故事作文題目500字10

　　莎士比亞曾說(shuō)：“書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽(yáng)光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。書就像一艘小船，帶著我駛向勝利的彼岸，任憑風(fēng)吹雨打也不回頭。書就像一艘小船，帶著我駛向勝利的彼岸，任憑風(fēng)吹雨打也不回頭。書就像一盞明亮的燈，照亮了我心中最黑暗的地方。

　　記得那是去年的夏天，我發(fā)現(xiàn)楊紅櫻的《男生日記》這本書很有意思，剛讀了一點(diǎn)兒，就愛不釋手了。當(dāng)時(shí)我看時(shí)間還早，就專心致志地看起來(lái)。突然，聽到媽媽在催我睡覺，“啊，都九點(diǎn)啦!”我心里暗想時(shí)間過得真快啊，我真希望時(shí)間能停止。在媽媽的逼迫下，我只好硬著頭皮去睡覺了。

　　夜里，我起來(lái)上廁所，突然我突發(fā)奇想：為什么不在這個(gè)時(shí)候偷讀呢?爸爸媽媽都在睡覺，這真是個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)啊!這真是個(gè)令人驚心動(dòng)魄的計(jì)劃啊，為了看書，我也管不了這么多了!于是，我輕手輕腳地來(lái)到了書房，拿出了書，輕輕地打開了燈，認(rèn)真地讀了起來(lái)，也不知道讀了多長(zhǎng)時(shí)間，我有些困了，可書里的故事深深地吸引了我，真舍不得放下。突然，臥室里傳來(lái)了媽媽的腳步聲，我便以迅雷不及掩耳之勢(shì)躺到床上裝睡，才躲過了這一劫。

　　這就是我的讀書故事，很有意思吧。

　　讀書征文作文1500字 40

　　植物的每一次光合作用，都意味著每一個(gè)細(xì)胞在太陽(yáng)光的照耀下，努力制造營(yíng)養(yǎng)，并釋放出孕育生命的氧氣。而讀書，亦是如此。

　　“如果你愛上了某個(gè)星球上的一朵花，那么，只要在夜晚仰望星空，就會(huì)覺得所有的星星都開出花朵來(lái)了。”還記得 《小王子》 里這段讓人浮想聯(lián)翩的話嗎？記得小時(shí)候剛讀到這句時(shí)，真的以為天空中有一朵朵發(fā)光的花，于是總用眼睛仔細(xì)查找著天空中的星星，求而不得便氣憤地將書扔至一邊，自言自語(yǔ)地嘟噥著：“哼！小王子在騙人！”然而，兒時(shí)的我并非真的后悔自己受騙，而是越發(fā)著迷于各種奇幻故事，因?yàn)闀�里天馬行空的想象、變幻莫測(cè)的'故事情節(jié)常常讓我陷入其中無(wú)法自拔。每天放學(xué)后，媽媽將 《西游記》 《魔幻城堡》 等從書柜上取下來(lái)，總是我一天中最盼望的時(shí)刻。

　　由于熱愛讀書，有時(shí)候自己讀著讀著，不經(jīng)意間就模仿起里面的人物對(duì)話，也因?yàn)檫@樣，我慢慢喜歡上了朗誦。每當(dāng)看到電視里主持人抑揚(yáng)頓挫地誦讀，我也有模有樣地學(xué)起來(lái)。每次只要老師在課堂上找人朗讀，我都會(huì)踴躍地舉手，大聲地朗讀，老師的夸獎(jiǎng)足以令我高興一整天。

　　等上了高年級(jí)，求知若渴的我已經(jīng)不再滿足于閱讀故事，開始對(duì)古人的生活產(chǎn)生巨大的好奇心，對(duì)他們創(chuàng)作的詩(shī)作情有獨(dú)鐘。從學(xué)校圖書館借來(lái)一堆書的我，沉醉于“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”的歡喜雀躍，憧憬著“鮮衣怒馬”的青春恣意，又迷戀著“書生意氣，揮斥方遒”的意氣風(fēng)發(fā)。少年時(shí)的那些喜怒哀樂和成長(zhǎng)的殷殷期盼，隨著扣人心弦的字句滲入每一天。

　　印象中上六年級(jí)時(shí)，有一次參加語(yǔ)文課外知識(shí)競(jìng)賽，老師和同學(xué)們都很看好我，就在我以為第一名非自己莫屬時(shí)，卻因?yàn)闀鴮懕豢鄯侄�與成功失之交臂，自信心受挫的我不愿面對(duì)失敗，把自己關(guān)在房間里，一整天都悶聲不語(yǔ)。媽媽悄悄地從門縫塞進(jìn)一張小紙條，“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，”我一邊拾起來(lái)，一邊默念著，“任爾東西南北風(fēng)，勇于面對(duì)失敗的男子漢才能‘立根原在破巖中！”媽媽的話猶如當(dāng)頭棒喝，使我不得不重新審視自己的退縮和懦弱。我開始明白，一次失敗其實(shí)沒什么大不了，要像一棵參天大樹那樣，既迎接陽(yáng)光的照耀，又經(jīng)歷風(fēng)雨的千錘百煉，才能在磐石中扎緊根脈。

　　后來(lái)上了初中，十四五歲的年紀(jì)，懵懵懂懂地迎來(lái)了人生中最熱烈的“盛夏”，那些曾經(jīng)摞得很高的趣味故事、詩(shī)詞歌賦漸漸蒙塵，轉(zhuǎn)而悄悄出現(xiàn)在課桌抽屜里的，是一部部膾炙人口的長(zhǎng)篇小說(shuō)。《簡(jiǎn)·愛》 便是我最愛不釋手的一部作品，無(wú)論是簡(jiǎn)·愛在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)的抗?fàn)帲�還是她與羅切斯特先生之間觸碰心靈的愛，都深深地扎根在我心底，令我震撼與感動(dòng)。

　　慢慢地，因?yàn)樽x書，我的筆尖也跟著“生花結(jié)果”。我開始將自己美好的青春心事訴諸筆端，寫些短小的文章并試著給報(bào)刊投稿，可結(jié)果往往是石沉大海。我一度以為發(fā)表文章只是個(gè)觸不到的夢(mèng)想，沒想到的是，北京 《東方少年》 雜志采用了一篇寫我參加演講比賽的文章，這本雜志也因此成了我成長(zhǎng)過程中最有意義的“紀(jì)念冊(cè)”。后來(lái)，這篇文章還幸運(yùn)地被老師選中，通過校園廣播在同學(xué)之間傳播開來(lái)。從此，我便懷揣著寫作的愿望一直筆耕不輟直至今天。

　　一路走來(lái)，我始終覺得自己是幸運(yùn)的，至少我相信，愛讀書、懂感恩的人不會(huì)孤單，因?yàn)槊篮玫墓适聲?huì)讓我們找到彼此。正如綠色植物通過光合作用，釋放出供生命賴以生存的氧氣。讀書，也讓我們?cè)谖淖种校�收獲成長(zhǎng)的感悟和滿滿的希望。

　　讀書征文作文1500字 42

　　歷史的車輪滾滾向前駛進(jìn)，我們的歲月又翻開了新的一頁(yè)。而中華的兒女，熱血摯誠(chéng)，自古至今，愛國(guó)之心，未減而增！或是將士俠客，長(zhǎng)劍當(dāng)空揮，斬去敵首無(wú)數(shù)；或是儒文雅士，執(zhí)筆臨風(fēng)書，喚起民眾千萬(wàn)。

　　各位晚上好，首先，我很高興今天可以站在這里與大家一同分享我對(duì)于"愛國(guó)"的一些想法。前面的幾位同學(xué)，或小中見大、或引經(jīng)據(jù)典，談了很多。我不敢班門弄斧與之媲美，也不愿步人后塵，貽笑大方。在這里，我只想提一個(gè)問題，到底什么是愛國(guó)？面對(duì)這樣一個(gè)問題，范仲淹說(shuō)：居廟堂之高而憂其民，處江湖之遠(yuǎn)而憂其居。林則徐說(shuō)：茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。這就是愛國(guó)，這就是中華兒女的愛國(guó)心語(yǔ)，這就是我今天要演講的題目——與國(guó)共進(jìn)。

　　歷史的車輪滾滾向前駛進(jìn)，我們的歲月又翻開了新的一頁(yè)。

　　而中華的'兒女，熱血摯誠(chéng)，自古至今，愛國(guó)之心，未減而增！

　　或是將士俠客，長(zhǎng)劍當(dāng)空揮，斬去敵首無(wú)數(shù)；或是儒文雅士，執(zhí)筆臨風(fēng)書，喚起民眾千萬(wàn)。

　　岳飛脊刺"精忠報(bào)國(guó)"，豪言壯語(yǔ)無(wú)需，只是一聲令下，只是利劍一揮，報(bào)國(guó)之心，昭然可視。詩(shī)圣杜甫一吟成頌"國(guó)破山河在，城春草木深，感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。"為國(guó)之心，由此明示。

　　如今，我們的祖國(guó)母親已經(jīng)60歲了。60年，彈指一揮間，舊中國(guó)的千瘡百孔，民不聊生已成過去。今天，我們的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展；我們的科技碩果累累；我們的教育日新月異；我們體育突飛猛進(jìn)；我們的綜合國(guó)力日益增強(qiáng)。60年，祖國(guó)的天"春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條"；祖國(guó)的地"青山著意化為橋"；祖國(guó)的兒女"遍地英雄下夕煙"。60年的勵(lì)精圖治，60年的上下求索，如今的祖國(guó)早已挺立在古老的東方，屹立在世界民族之林！昨天是一頁(yè)翻過的歷史；今天是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)；明天是一幅宏偉的藍(lán)圖。"中華兒女多奇志、敢叫日月?lián)Q新天"。

　　今天，我可以說(shuō)在座的每一位都有愛國(guó)的意識(shí)，請(qǐng)大家注意我說(shuō)的是"可以說(shuō)"，不是我"肯定"。為什么這么說(shuō)？我想問大家一個(gè)最老套的問題：你為什么讀書，為誰(shuí)讀書？

　　通常我們接觸到的回答是為找個(gè)飯碗而讀書！這也是家長(zhǎng)從小對(duì)我們的灌輸，他們告訴你：你要好好念書！只有這樣，才可以有個(gè)好飯碗，才有好前途。這是多么的渺小和無(wú)聊！你絕對(duì)不應(yīng)該單是為找個(gè)飯碗而活著！臺(tái)灣忠信高級(jí)工商學(xué)校的校長(zhǎng)高震東曾經(jīng)說(shuō)過，要找個(gè)飯碗吃飯?zhí)��?jiǎn)單了！拿個(gè)刀子，找個(gè)人隨便捅一下，絕對(duì)一輩子有了飯吃，而且還有人伺侯，還有人為你做飯，睡覺時(shí)還有人為你站崗，你的東西一樣少不了！那不就解決吃飯了嗎？

　　當(dāng)然，也有很多人說(shuō)我為了興趣而讀書，簡(jiǎn)直就是胡扯！你現(xiàn)在學(xué)的專業(yè)是你感興趣的、熱愛的？有幾個(gè)人能拍著胸脯說(shuō)：沒錯(cuò)！我就是喜歡，就是熱愛，就是愿意為之奉獻(xiàn)一生？讀書的真正目標(biāo)不應(yīng)該是興趣，而應(yīng)該是責(zé)任，我們讀書是為了國(guó)家，國(guó)家需要人才，國(guó)家需要干部，國(guó)家需要建國(guó)的棟梁。國(guó)家為什么培養(yǎng)你？因?yàn)閲?guó)家在期盼著你的貢獻(xiàn)，期盼著你的未來(lái)，因?yàn)橛幸惶炷銜?huì)長(zhǎng)大，有一天你會(huì)學(xué)成，你要為國(guó)家做事，所以國(guó)家才在你身上投資，讓你為國(guó)效命。

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