教師節(jié)征文

教師節(jié)征文（精選34篇）

　　在學習、工作或生活中，大家都寫過征文吧，征文的主要目的是宣傳與教育，內容選擇主要是頌揚和體會。那要怎么寫好征文呢？以下是小編精心整理的教師節(jié)征文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教師節(jié)征文 篇1

　　金秋送爽，九月是個豐收的季節(jié)，教師節(jié)又來臨了。我也準備了教師節(jié)的禮物。

　　來到學校里，同學們都準備了送給老師的節(jié)日禮物，都在互相詢問送給老師什么禮物，旁邊的一個同學問我：“你打算送給老師什么禮物？”我說：“我送給老師一句話，”“哦！原來你就送給老師一句話呀！我送給每位老師一盆花，比你的禮物好的多。”我說：“禮物不在好壞，最重要的是心意，只要表達了自己的心意，不管什么禮物都是很貴重的。”

　　老師來了，大家都把禮物給了老師，我也來到到講臺前，對老師深深的鞠了一躬說：“老師辛苦了，您每天都教給我們知識，不停地幫我們批改作業(yè)，還要幫同學們輔導功課，鞏固每天學到的新知識，祝您節(jié)日快樂，這就是我的禮物！”

　　這就是我內心的想法，在教師節(jié)表達出來了。老師謝謝您伴隨著我們的成長，讓我們從幼稚變成了有智慧的人。我們將更好的成績來報答您，將來用學到的知識報效祖國。

　　教師節(jié)征文 篇2

　　今天又是一年一度的教師節(jié)。參加工作八年了，可每次過節(jié)都有著一份期待，都有著一份期待，期待著學生能夠給自己一份驚喜。

　　記得去年，我收獲的驚喜就是，有一個班的孩子在我喊起立之后，全班孩子整齊的喊道：祝老師節(jié)日快樂！當時，真的很感動。他們的班主任也很感動的對我說：“我根本沒有教過孩子這樣做！”才二年級的孩子啊，沒有任何人教他們，他們自發(fā)的這樣做了。前年，一些剛剛才一年級還不會寫幾個字的小朋友，在父母的幫助下，做了一張非常簡易的賀卡。那一張在大人眼里根本算不上漂亮的卡片，卻裝著孩子沉甸甸的心。還有一年，有一個小朋友送了一條小金魚給我，還說老師很有愛心的人，當時就讓我感動了好幾天。還有…………不知道，今年我會收獲怎樣的驚喜呢？

　　早晨一到學校，段校長就在門口，給每位老師送上了一束鮮花和一張卡片。我們的校長可真是一個有心人。我打開卡片一看，那是五年級的孩子專門為全校老師做的教師節(jié)賀卡，剪成了漂亮的形狀，畫著美麗的圖畫，還配著清秀的文字。呵，真沒想到，五年級的孩子們還如此的有心！

　　接下來的時間，我不斷的收獲著孩子們送來的禮物。有的是一張賀卡，有的是小小的一朵花（那種裝飾用的小花），有的是一個小小的娃娃或者鑰匙扣之類。參加工作這么久，我第一次看到桌子上的禮物堆成了一座小山。雖然都是些不值錢的東西，但是我知道，這是我的孩子們真誠的祝福。我校的孩子大部分都是農民工子弟，他們大多家里條件很差，平時也沒有很多的零花錢。今天，我看到了孩子們送來的小小的禮物，也看到了孩子們那顆金子般的童心。

　　年復一年，教師節(jié)每年都過，可我仍然保留著期待和興奮，期待每年孩子們能夠給我一份驚喜。我所期待的，并不是孩子們送我多么昂貴的禮物，而是想看到孩子們那顆金子般的童心對老師的熱愛。沒有這些學生們，教師節(jié)也失去了它的意義。

　　教師節(jié)征文 篇3

　　中華民族的燦爛文明需要傳承，五千年的悠久歷史需要回眸，海納百川的美德需要弘揚，未來的家園需要鋪錦著繡。于是，我們選擇了這三尺講壇，并甘愿為之“衣帶漸寬終不悔”。

　　外面的世界可能物欲橫流，而我們面對的卻始終是一汪汪的清純，這清純時刻滌蕩著我們那可能落上塵埃的心靈，這清純讓我們以精神的富有取代了物欲的追求。于是，這三尺講壇成為我們造就未來的時空。四十五分鐘里，我們攜著一張張笑臉，游歷祖國的山山水水，讓他們欣賞江南“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的秀麗、塞北“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯美、“海上明月共潮生”的旖旎、“平沙莽莽黃入天”的粗獷；四十五分鐘里，我們帶他們拜謁我們的先人，目睹萬余年前山頂洞里的“篝火”、數(shù)千年前祖先質問蒼穹的身影，聆聽古剎寒山寺的悠悠鐘聲、東方巨人覺醒時的炮聲隆隆。一路走來，他們不僅目睹了四大發(fā)明的輝煌，更感受到火燒圓明園的屈辱所造成的心痛；四十五分鐘里，熏陶他們的是“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的錚錚傲骨、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，他們體驗到的是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的寬廣胸懷、“百萬雄師過大江”的驚人膽略。他們展開尚未豐滿的羽翼，在宏觀世界中馳騁，在微觀世界里翱翔。

　　他們稚一嫩的目光觸及到了遺傳、變異、復制、克隆；他們小小的腦海里容納了分子、原子、中子、夸克。隨著一天天、一年年的流逝，那顆顆幼小的心靈在我們充滿愛撫、呵護的“兩袖清風”中茁一壯成長。他們從面對現(xiàn)實中學會了接受、紛繁蕪雜中學會了選擇、茫然困惑中學會了感悟、不甘平庸中學會了創(chuàng)造。他們漸漸懂得，一個個定理、一道道方程是中華民族走向宇宙的道道臺階；一個個單詞、一句句外語是我們不可妄自尊大、妄自菲薄的面面明鏡。于是，他們深刻地理解了今天老師的精神因他們而富有，今天老師物質上的清貧是為了明天的他們不再清貧！

　　我們踏著粉筆落下的潔白塵屑一路歡歌地走來，有坎坷，有泥濘，由于有一顆顆天真無邪的心靈與我們相伴，因此，我們相信坎坷過后是平坦；我們跨上信息高速公路一路自信地馳去，由于簇擁著我們的是一張張朝霞般燦爛的笑臉，因此，暫時的煩惱與不平被拋在了身后。我們相信，風雨過后必定是朵朵云霞、道道彩虹。我們學會了使自己內心坦然、平靜，因為坦然、平靜，我們才把這三尺講壇化作了無限乾坤，并在這無限乾坤里馳騁縱橫，在看似不經意間，把潤物無聲的甘霖，灑向萬里花叢……

　　教師節(jié)征文 篇4

　　那一年，我剛從山里來到鎮(zhèn)里中學讀書，剛到新的環(huán)境，感覺一切都不習慣。放學后，我經常和同桌曉嵐爬上學校后面種滿了茶樹的山坡，坐在山坡上發(fā)呆。只有到了開花時節(jié)，才開心地摘下一朵山茶花，放在課桌上。我的班主任鄺老師剛從師院畢業(yè)，個頭矮矮的，眼睛細細的，架著一副厚厚的黑框眼鏡，臉圓圓的，上面還長著好些青春痘。她教語文，有時她會說些相聲，講些小品，于是，不久班上就流傳關于她的“傻姑”“傻婆”之類的外號。

　　我煩惱的是，鄺老師竟然選了我當班長，叫我每天監(jiān)督班上同學。當時班上經常有同學遲到、早退、趴桌子，甚至是抽煙、缺課、打架。曉嵐就因為缺課去閑逛而被鄺老師狠狠批評了幾次。班上幾個調皮的男生還威脅我不準登記他們違紀，也不準告訴老師。班上的風氣很糟，我們班多次被學校點名批評。我覺得在學校簡直就是度日如年，每個星期一我都渴望星期五快點到來，可以離校回家。

　　那天下午，學校進行大掃除。班上的同學都不愿干，但在鄺老師的親自參與下，最后也算打掃干凈了。結果老師剛走沒多遠，一些調皮的同學就在課室里拿粉筆來玩，粉筆頭丟得滿地都是，有些同學還在黑板上罵鄺老師。學校里的領導檢查到我們班時，看到滿地粉筆頭和黑板上的難看字眼，黑著臉二話沒說就走了。而班主任就一直低著頭什么也沒說。

　　那天晚修，班主任來到課室，說了一些讓我至今都難以忘懷的話，“我們班大多數(shù)同學都是留守兒童，父母外出打工了，你們又還小，不太懂事，我一直都希望自己能夠給你們盡量多的關愛和監(jiān)管。今天下午的事，我感到非常傷心……可是我從來都不曾放棄你們，你們?yōu)槭裁匆�放棄自己呢？”老師說話的時候，幾次哽咽，說不下去。恍惚中，感覺老師的臉就像一朵帶著露水的山茶花。最后老師留下了幾封信給幾位同學，然后就含著淚出去了。其中，有一封就是給曉嵐的，有六頁信紙，曉嵐看了之后，哭得眼睛都腫了。事后我才知道，曉嵐就是在黑板上罵老師罵得最兇的那個。而老師給她的信里的最后一句話竟然是，“我知道你還小，還不太懂事，所以今天課室里的事我可以原諒”。

　　老師走了后，女同學都哭了起來，連平時最調皮的男同學也低著頭沉默了。晚修后，我和幾個女生不約而同來到鄺老師住的宿舍，去到那里才發(fā)現(xiàn)早就有幾個調皮的男生站在那里了。那天晚上，我們和老師聊了很久，我們懂得了很多以前所不了解的，才發(fā)現(xiàn)我們之前有意無意地傷害了一個非常關愛我們的人。是的，我們沒有理由放棄自己，就算父母不在身旁，我們也要有能力監(jiān)管好自己。于是，從那天開始，我們班漸漸好轉起來，不再是領導眼里的“壞班”了，經常獲得各種各樣的獎狀。我也越來越喜歡鄺老師了。

　　可是時間飛逝，轉眼就到了初三。那年的冬天分外寒冷，學習壓力讓我喘不過氣來。有一日，鄺老師讓我到她的宿舍一趟。她一見我，變戲法地從身后拿出一個小盒子遞給我，說：“祝你生日快樂！”我一下子愣了，在她的催促下，我輕輕地打開盒子，看見盒子里躺著一朵帶著露水的山茶花，我的淚水一下子就流了出來，只聽到她溫柔地說：“山茶花的花語是：可愛、謙讓、了不起的魅力，你為人可愛謙和，就像這朵山茶花一樣美，老師相信你無論遇到什么困難，都能淡然走下去。”

　　而今，我已順利升入高中，每當我翻開字典，看到那朵已成干花的山茶花，心里都感到無比的溫暖，鄺老師，你就是一朵明麗的山茶花，充滿著無窮的魅力，開在我們的心中，永不凋謝。

　　教師節(jié)征文 篇5

　　今天是個特殊的日子——9月10日教師節(jié)。

　　在一所貧困的學校里，有一位小學生正想著為辛苦的老師送禮物的事情。

　　小紅正在陽光明媚的早晨踏著去學校的路，她想：今天送什么禮物給老師呢？一支鋼筆？一本筆記本？可這并不代表我的心意。忽然，一陣陣菊花香撲鼻而來，小紅高興的說：“對了，不如送菊花給老師吧！這菊花不正是象征著老師的那種高尚品德嗎？”

　　說完便飛跑到山坡上，精心挑選了幾朵菊花。

　　小紅來到老師辦公室窗前，她看到那翻開的語文書，放在那的老花鏡，心里又激動又緊張，因為老師辦公室門還沒有開，聯(lián)想到老師昨晚正在熬夜備課呢！看到這情景，不禁勾起了小紅對老師的敬佩之情：老師不怕勞累，為了學生們，什么事情都可以做。這時小紅心里是多么的痛苦而又高興，小紅為老師擔心，怕弄出什么病來；小紅高興是因為有這樣的一個好老師！邊想著，小紅把那美麗的菊花誠心誠意地插在老師的筆筒里，希望那方向能拭去老師的疲勞。然后就回去了。

　　過了一會兒，老師來到辦公室前，看到那鮮艷的菊花，那好聞的香味，心里自然舒服起來，因為老師感到自豪，有這么好的學生，總算沒有辜負老師對學生們的期望。老師坐在椅子上，默默地笑了起來。

　　教師節(jié)征文 篇6

　　教師節(jié)的前幾天，同學們都在忙著準備送給老師的禮物，我也在悄悄地準備著。

　　我盼望的教師節(jié)終于來到了。

　　這一天早晨，我背著一個圓滾滾的書包走進教室，把禮物藏在書桌里。同桌魏文堋好奇地問：“你的書包里裝的是什么呀？”我神秘地一笑：“到時候你就知道了。”

　　上課鈴響了，老師面帶笑容地出現(xiàn)在教室門口。

　　平時調皮的趙文軒馬上說：“祝老師節(jié)日快樂！”快嘴的吳佳琦加了一句：“祝老師越長越漂亮！”還沒等老師說話，我就跑到老師面前，把鮮紅的大紅花戴在老師的胸前。大紅花映紅了老師的笑臉。老師笑得合不攏嘴，好像連眼角的魚尾紋都舒展開了，她一下子年輕了好幾歲，不住地說：“謝謝同學們，謝謝同學們！”

　　不知誰帶的頭，教室里爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。

　　給老師過了一個快樂的教師節(jié)，我很高興。

　　教師節(jié)征文 篇7

　　有愛，生命才會開花。

　　——題記

　　九月，開學了，米蘭花又開了。

　　清晨的教室，書聲瑯瑯。窗臺的那盆米蘭在暖暖的陽光地溫潤下伸展筋骨，悄然生長，悄然綻放。遠遠地，有暗香襲來，這香，雖沒有蘭花的奇，卻比荷花更為純粹，比桂花還要清淡。它從心靈深處努力地散發(fā)自己真誠的芳香，不留一點兒剩余，默默地，默默地。說實話，它既沒有玫瑰香艷浪漫的情調，又比不上牡丹雍容華貴的氣場，與雛菊淡雅秀麗的小清新風格更是無法媲美。米蘭花瓣潔白，花蕊淡黃，顏色非常單一。然而在這樸素的外表下，卻又讓人覺得十分溫馨、親切。它默默奉獻，一點兒不張揚。

　　我自小父母離異。父母都在外為生計奔波。當別的孩子在父母懷抱里撒嬌時，我卻躲在沒人的角落，悄悄哭泣；當每個周末來臨，其他同學被父母接走了時，我只能待在學校，咀嚼那份孤獨。我沒有享受一個孩子該有的童年，我是個沒家的孩子。雖然我也知道這并不全是他們的過錯。但這一切的一切，在我的心里烙下一塊孤僻的陰影。是那一抹淡淡的清香重新點亮了我心靈的燈！——曹老師，您就是那朵米蘭，您就是那抹清香。

　　我有家了，曹老師家就是我的家。每個周末我都可以跟老師一起回家。為了給我騰出床，炎熱的夏天，你們居然三個人擠一張小床！百忙之中，您還要抽出時間輔導我的學習，盡管您總無暇顧及你自己的兩個兒子。每次和您的兒子發(fā)生不愉快，你第一時間總是批評他。你一次又一次地原諒了我的任性。為了我讓我更加獨立，你還會教我洗衣服，教我洗碗，教會了我女孩子該會的家務。夜深人靜的晚上，我會向您傾吐我的心事，您總是循循善誘的教導我。這時，您仿佛成了我的知己，替我排憂解難；您讓我孤寂的內心有了依靠。你就像那抹米蘭花香，浸潤著我的心靈。

　　上學的日子，您與我們一起運動，一起和我們放聲朗讀；課堂，您神采飛揚，我們沉浸其中；課間，您像一個小孩，和我們一起瘋，一起傻，一起笑。這點點滴滴，都在感染著我，都在溫暖著我，就像那米蘭花一般。

　　九月，教師節(jié)到了，米蘭花又開了。風兒吹過，有暗香襲來。敬愛的老師，這將是我陪您度過的最后一個教師節(jié)了。來年，我上初中了。但是我相信你米蘭花般的幽香會永遠永遠？

　　教師節(jié)征文 篇8

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”自古以來，有多少贊美老師的詩歌。老師為了我們，無私的奉獻。他花費所有的精力為了我們這些祖國的花朵。

　　老師把我們從無知的孩童，培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的人，這里凝聚他們多少的心血和汗水啊！老師是偉大的，他在每一個學生的眼里都是一座雄威的高山。

　　我的老師就是一個盡職盡心的一位好老師。

　　我的老師就是我的媽媽，你可別以為是我偏袒我媽媽，因為我是她的女兒，所以我才能知道她所有的一切。

　　我媽媽經常帶病上課，因此她的身體總是非常的虛弱，我曾幾次勸過媽媽不要去上課了，可她卻說：“不行，不能因為我的生病而讓你們少學一些知識，我一定要去上課。”我在下面看著媽媽講課，真害怕媽媽一下子暈過去，可媽媽硬撐著，我看見媽媽頭上已經冒出汗了，臉色蒼白，一副虛弱的樣子。我心里很焦急，深怕媽媽出了什么危險。終于，我盼望已久的下課鈴響了，媽媽用盡全身的力氣勉強的喊了一聲下課。我被媽媽這種職業(yè)精神深深感動了。

　　老師，把光明留給了我們，把一生都奉獻給了我們，而自己的青春年華卻如粉筆一樣漸漸消失，直到干完自己應干的工作，才驀然的離開。難道我們還不應該對老師深深地感恩嗎？

　　教師節(jié)征文 篇9

　　人一生中要上很多的學校，小學，初中，高中，大學，如今我也成為了一名小學教師，加入這光榮的行列。我的身邊有很多優(yōu)秀的教師，他們忠于職守、勤勤懇懇，熱愛生活，樂觀開朗的態(tài)度感染了我。

　　特別佩服張振倫老師，他年紀不大，和我們同歲，可是他特別有干勁，每天都精神飽滿，除了要完成教學上的任務，還帶領我們體音美組克服各種困難，舉辦了很多活動，例如拔河大賽，運動會等等，同時取得了港區(qū)體育基本功大賽團體第一名的好成績。

　　我要說有這樣一位老師，她看似有些高冷，實則非常親切，她笑起來會臉紅，可是就是這樣一位老師，對工作兢兢業(yè)業(yè)，有問題能克服就克服，不請假，她善于做手工，會交給學生制作熱縮片、軟陶等小工藝品還有另類畫作“吹畫”，深受學生喜愛，對學生親切又和善，學生都很喜歡跟她聊天，在課間有事沒事就喜歡來辦公室找她。

　　還有我們音樂組的李跟強老師，個頭不高，但是才藝爆棚，鋼琴我就不說了，笛子、葫蘆絲、吉他也樣樣精通，有人稱他為“男神”，他的鋼琴伴奏也特別好，今年的基本功大賽取得了一等獎的好成績。

　　最后要說說我們的孫主任，作為我們的學校教研室主任，經常看到她忙碌的身影，但她依然充滿干勁，和教師們打成一片，并且?guī)ьI我們用愉快的心情，積極的行動，體驗教學過程的快樂。

　　值得我學習的老師還有很多，每個人身上都有自己的閃光點，讓我們保持一顆謙虛的心。

　　教師節(jié)征文 篇10

　　帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的敬佩，帶著對教育事業(yè)的憧憬，從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個執(zhí)著地信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進取，盡我所能，關愛、幫助每一個學生，做一位學生敬愛的老師。

　　于是，我對自己說，用真心、愛心去對待每一個孩子吧！要相信，每個孩子都是一粒希望的種子，都會在老師愛的沐浴下，成長為一棵棵參天大樹。這世界有許多種愛被人們稱頌，我們的世界也因愛而精彩，因愛而美麗。母愛是偉大的，師愛是是無私的，師愛具有特殊魅力，他能融化冰凍的心靈，點亮起航的明燈，找回迷途的羔羊。

　　我曾經接到一個班級，班上有個孩子經常偷東西，考試的時候幾乎交白卷，天天故意遲到，還經常在剛打掃好的地板上扔垃圾，攪得整個班級不得安寧，簡直“十惡不赦”。遇到這樣一個“活寶”，我一直很耐心的教育，一有好的苗頭就及時鼓勵，給她獎本子或鉛筆，可是收效甚微。軟的不行就來硬的，連拖帶拉，最后她連課都想不上了。我曾產生過放棄她的想法。放棄一個孩子，對老師來說，只是損失了百分之一，但對一個家庭來說，損失的卻是百分之百。莊稼毀了可以再種，東西丟了可以再買，春去了可以再來，可人生沒有輪回。經常換位思考，站在孩子的角度去考慮問題，多為孩子著想。于是，我找她談心，走進她的內心世界。我還利用休息日給她補課。記得有一次，我把她帶到家里，剛給她布置練習，她捂著肚子說“：老師，我還沒吃飯呢，奶奶給我一元錢叫我自己到外面吃。”“一元錢留著吧，老師給你煮面條吃。”看著她面帶羞澀地吃著面條，她的內心一定在悄悄改變。接下來的日子里，課堂上她也能坐得端端正正了，課后也能主動請求打掃班級衛(wèi)生了，成績從最初的25分提高到現(xiàn)在的52分。我鼓勵她說：“爭取期末考上60分，我們班就都及格了，你能做到嗎？”她點點頭：“我試試看吧。”

　　愛似縷縷陽光，溫暖而燦爛，是愛的力量感化了頑石。

　　我再一次深深地明白了——教師最偉大最有魅力的寶，那就是一個字——愛。

　　于是，語文課上，孩子們不能很好拼讀，我一而再，再而三地反復范讀，因為我知道：耐心——那是一種愛。

　　于是，課堂上，調皮的他總是東張西望，心不在焉。我走過去，輕輕地告訴他：老師希望看到可愛而安靜的你。因為我知道：寬容——那是一種愛；

　　愛，如一條條金色的絲線穿梭在我和學生的心靈中間，發(fā)散著動人的光彩。

　　我播下愛的種子，收獲了愛的花朵。校園里，一聲甜甜的“老師好”是我的幸福；課堂上，一張張笑臉是我的幸福；節(jié)日里，一張張賀卡是我的幸福……當我擁有這一切時，我為之感動，因為我的付出有了回報。

　　帶著愛，與學生同行吧！正因為春天愛大地，所以萬物爭春，正因為百川愛大海，所以大海納百川，正因為我愛學生，所以學生愛我。朋友，你如果播撒了愛的芬芳，就一定會收獲愛的甘甜。

　　最后，讓我用一首詩，和所有的同行共勉：

　　做人梯——用我們的堅韌，讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程；

　　化春蠶——用我們的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸；

　　當蠟燭——用我們的忠誠奉獻自己給學生帶來光明。

　　教師節(jié)征文 篇11

　　老師愛護學生既是教師職責的基本道德準則，更是老師要達到教育目的的有效途徑。在學校的教育教學活動中，師生是兩大主體，尊師愛生是師生關系最理想的境界，無數(shù)事實證明，只有教師“愛生”，才會有學生“尊師”，古今中外但凡有成就的教師，盡管他們所處的年代、環(huán)境、地位不同，但都可以找到一個共同的特點，那就是愛生，蔡元培、葉圣陶、等人無一不是愛生的典范。實際上，只有熱愛學生的教師，才有可能熱愛教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。我國古代偉大的教育家孔子說得好：“愛之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨焉？”近代教育家夏硏尊說：“沒有愛就沒有教育。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則是把熱愛學生看作是教師最重要的品德，他說，要想成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。

　　正是源于對學生的愛，促使我在教育這個行業(yè)執(zhí)著前行。今年是我從事教師這個工作的第十三個年頭，回想從教的這些年，有太多太多的場景在心中如電影閃過。

　　學生甲，是一位成績很出色的小男生，總是能在上課時，認真聽講，積極地回答問題，作業(yè)也能認認真真一絲不茍的完成。因為個子矮，時常會被其他同學調笑，可是在學習上，他又成了班級中的“高個子”。

　　學生乙，是一位有些偏科，微胖的女生。非常喜歡英語，上課時總能發(fā)現(xiàn)她的眼睛里閃爍著渴求知識的光芒。講過的每個知識點，都能全部記住。因為對英語的瘋狂愛好，促使她將英語書全部背了下來。記得最清楚的一次，講到練習冊上的一道題，我提問學生，她將手高高舉起，告訴我這個題目在書上的哪一頁哪一行。我記的當時全班同學都驚呆了。

　　學生丙，是我從三年級就開始教的，一個有些害羞的女生，可是卻擁有讓我抓狂的本事。從開始學字母時就不能及時完成家庭作業(yè)，到后來隨著年級的升高，各種課堂練習也開始拖拖拉拉。我總是每次進教室，第一個就要詢問她的作業(yè)完成情況。只要她有一點進步，一定及時鼓勵她，讓她能有繼續(xù)努力的動力。

　　其實每一個學生都是發(fā)展中的人，每天我都在發(fā)現(xiàn)他們的不同。他們尊重自己的生命，不斷對自己提出新要求，每天都站在新的起點上。班里有個不起眼的小女孩，平時上課很膽小，從不主動發(fā)言，然而當我每天用贊賞的眼光看著她，鼓勵她時，我發(fā)現(xiàn)了她一定也讀懂了我的眼神，因為她變得積極起來了，不再害羞的不敢發(fā)表自己的想法，英語的口語水平也有了一定的提高。

　　愛其實不一定要流于一種形式，我會用我自己的方式愛我的學生，給他們關懷，與他們一同成長。愿用我的智慧，將他們鍛造成一塊塊有用之才！

　　教師節(jié)征文 篇12

　　舒緩的琴聲在耳畔響起，身為鋼琴教師的媽媽又開始備課。此時，我已寫完作業(yè)，迎著窗外的月光伸了個懶腰。猛然記起一年一度的教師節(jié)將至，剛入初中的我，該送些什么給敬愛的老師呢？

　　想想培育過自己的辛勤的園丁們——無論學校里的老師還是課外班的老師，她（他）們是多么辛苦哦！

　　不說別的，就說備課吧，就夠辛勞了。毫無疑問，所有的老師都要備課。以我的笨想法，老師備課，就是要把講授的知識細嚼慢咽地“吃”下去、“消化”透，相關的練習統(tǒng)統(tǒng)事先做一遍，熟記于腦，了然于胸。就像大藝術家那樣，“臺上一分鐘，臺下十年功”，然后，才能在課堂上講得繪聲繪色、妙語連珠、一氣呵成。

　　我只曉得媽媽備課，就是把樂譜背得滾瓜爛熟，即便用布蒙住眼，也能絲毫不差地彈下來。當然，我并不知道語數(shù)英老師是怎么備課的，但是，老師備課的深淺還是能聽得出來的。

　　話說我六年級上的數(shù)學課外班，被家長傳得很神的培訓機構的校長親自授課。記得他第一次給我們講課，說過一句大話：“我是從來不備課的，我教數(shù)學的最好方法，就是讓學生從錯誤思維轉入正確思維。”不過，講著講著，大伙兒就聽出來了，有一道題硬是講錯了。事后，他專門道歉，說事情太多，這道題講糊涂了。可見，再厲害的老師也不可能從來不備課，否則，他也就不可能在后來的課上講得那么流利。

　　我原先上的小學，下午四點多放學。如果老師五、六點鐘下班，那么白天備課還有點時間。我現(xiàn)在上初中，六點半才放學，天都麻麻黑了。老師回到家，吃吃飯，也該八點多。再備課，肯定得熬夜，甚至熬到深夜。要知道第二天清早五、六點鐘就得起床，準備準備，趕在學生之前到學校。多忙哦，多累哦！

　　想到這兒，我的思緒不由自主地展開，千絲萬縷的，組成了一幅畫卷：皎潔的月亮掛在天上，驅散了夜晚的漆黑。在月光映照的一扇窗內，老師就坐在書桌前，一頁一頁地翻看明天要講授的課文，備課本上寫下一行一行娟秀的小字。她的女兒想給媽媽背誦“床前明月光，疑是地上霜”，卻被爸爸示意別打攪媽媽的思路。

　　哦，我突然靈性了。如果真要在教師節(jié)那天送上薄禮，那就掬一捧月光送給老師您吧。因為老師的心靈就像月光一樣純凈，就像月光一樣明亮。

　　愿純凈、明亮的月光，溫馨地陪伴老師每一個夜晚。

　　教師節(jié)征文 篇13

　　誰能像您一般燃燒自已的生命，而去照亮他人的夜路？——題記

　　您，用那詼諧幽黙的語調將您畢生所積傳授于我；您，用那溫暖有力的大手激勵了我，您，用堅定有神的眼神警醒了我。是您，我的老師，為我燃起心中對知識的渴望。

　　當我第一天來到這個陌生的環(huán)境時，您嚴厲苛刻的作風給我一個大大的下馬威，您的嚴肅震驚了我；當我受到您淡淡地夸贊時，您的笑容鼓勵了我；當我看到您那不停揮動的手臂時，您的敬業(yè)感動了我。

　　孰不知那夜深人靜時依舊搖曳的燈光？孰不知那靜躺在講桌上的根根空芯？孰不知那黑板角下的滿地粉屑？這燈光閃爍著您不變地勤懇，這粉屑積攢著您永恒的信念。

　　還記得，那個燭光閃爍著的夜晚，只有您那隨風飄擺的微光，還依舊不肯黯淡。第二天，您的血絲已爬滿眼角，疲憊重壓著您瘦弱的身軀，可一站上那三尺講臺，陽光撒在您的臉上，洗凈了您一臉的疲憊，活力與激情又由內而外地散發(fā)著迷人的魅力，陽光撫摸著您的臉龐，用輕柔的筆調書寫著您黙默的奉獻……

　　雖然您的眼神不像以前那么有神，您的身姿也不像以前那樣矯健，但您的心，依舊在燃燒，照亮了無數(shù)學子前進的道路。

　　也許，有一天，三尺講臺上不再留下您的身影，但是您的那顆心卻仍寄在那熟悉的地方。您的余光，雖不會那么明亮，但卻也帶來了淡淡的溫曖。

　　是您——我的老師。您的精神永遠不會抹滅，您的心靈永遠不會倒下，您依舊在發(fā)光發(fā)熱，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”

　　教師節(jié)征文 篇14

　　育人是一條永不停歇的探索之路，孩子的個體差異決定著教育方法的不可復制性，尤其對那些個性偏執(zhí)、唯我獨尊的學生。教育時不急不躁、三思而行、情感與智慧并舉。

　　四年前，小劉成了我新接手的一年級學生，開學頭幾天他淹沒在人群中并未有異常表現(xiàn)。突然有一天他的姥姥不請自到：“老師，不好意思！我的外甥我自己清楚，他在幼兒園老管不住自己，平時我們外出總是抓著他不放手，怕他惹事，今后會給你添不少麻煩。思前想后，我還是決定先給你打聲招呼。我外甥犯錯，我們會隨叫隨到，盡量不給你困擾。”我還是第一次遇到這樣有“自知之明”的家長。想到坐在教室第二排略顯拘謹?shù)摹靶〔稽c”，我淡淡一笑：“他挺好的。上小學了，孩子會有長大向好的表現(xiàn)，犯錯難免，共同教育。我會多關注他的。”

　　在“風平浪靜”中過了一個月，新生漸漸熟悉了環(huán)境，也熟悉了彼此，多少被壓抑的個性開始復蘇，小劉也“顯山露水”了：“老師，我不給小劉毽子玩，他搶了扔到圍墻外了。”“小劉今天故意撞我，在我洗手時還用水潑我。”“我不小心碰了他的手，他就把我的鉛筆盒扔地上了。”學生報告的事跟他連扯在一起的最多，我隱約感到這是個棘手的小家伙：霸道、自我，很不友好。他被我叫到跟前，低著頭，似乎有些惶恐。我清了清嗓子，讓他講講侵犯同學的緣由，回答的是“誰叫他不給我玩……”“他先惹我的……”。呵，還挺有道理！“你就沒錯嗎？如果是我，遇到這樣的事，我就這么辦……你覺得老師的做法和你比，誰對誰好？”我心平氣和地說著，希望他學著尊重、寬容別人，遇事多為小朋友想想。“老師，我錯了……”初次談話，挺給我面子，認了錯，還向別人道了歉，蠻誠懇，我松了一口氣。

　　一日中午，一學生邊跑帶喊進了辦公室，說小劉和小李在操場邊“大動干戈”，小李頭上還流血了，什么人也勸不住。我一聽，緊張加火冒：這小家伙，才安分了幾天就闖大禍了。今天我得治治他。我趕到操場——只見他們一個紅著臉，沁著汗，頭上沾著草葉；一個捂著腦袋，哭哭啼啼。我趕緊檢查傷勢，劃了一道小口子。為了保險起見速與劉媽媽聯(lián)系，五分鐘后即到。她一邊拉著小李上車一邊狠狠瞪著自己的兒子。我壓下怒氣說：“打架值得嗎？傷了，痛的還不是你們自己？”誰知他恨恨地擠出兩個字說：“值得！”居然不認錯：“哪兒值了？”“他笑話我沒用，跑不過他！我不服，我要報仇！讓他以后還敢小瞧我！”我無奈地看著他，然后低聲說：“小李沒有顧及你的感受笑你是不對，可你為了這點小事動手，還把他打傷了，最多只能證明你的力氣比他大而已。其實，一個人行不行不是靠別人說出來的，更不是靠打架來證明的，你想過沖動的后果嗎？有本事賽場上比一比、學習上爭一爭，老師就給掌聲。”談了很久，小劉平復下來。小李也被縫了兩針回到學校。當著雙方家長，兩個孩子相互道了歉。然而我的心里并未如釋重負，默默祈禱著……

　　第二天早晨，我剛進教室，“老師，小劉把小李的鉛筆盒扔到花圃里壞了，兩人又打了起來！”一女生匆匆來報告。我的腦袋“轟”得炸開了，匆匆趕往教室，兩人正打得不可開交，見我來了還死揪著。我大喝一聲，兩人才分開。“這樣的學生還真是少見！”我在心里嘀咕著，但告訴自己沉住氣，拉著他們進了辦公室：“誰先說發(fā)生什么事？”“昨天我已經認錯了，可媽媽晚上打得我很疼，這都怪小李，誰讓他先笑話我？我恨死他了！”小劉帶著哭腔嚷嚷，一手指頭還指向小李。我立刻意識到我對家長了解太少，沒多長幾個心眼，事后一定要與家長好好溝通。我讓小李先回教室，為小劉邊擦眼淚邊嘆息道：“你被媽媽打了，老師也為你心疼。可你總不能把責任全推給小李……今天的事我不會告訴你媽媽。至于摔壞的鉛筆盒，老師幫你賠了！”我掏出15元，“你自己給小李送去，別忘了說聲對不起！”小劉先是一愣，然后慢慢伸出微微顫抖的小手，慢慢抬起頭：“謝謝老師，我會聽話的！”

　　像他說的那樣，他慢慢學會站在別人的角度想問題，“小霸王”的帽子慢慢摘下……后來，我又去接了一年級，然而這個學生我并沒有忘記，他多少也給我這個老師留下了“一筆財富”呀！

　　“一把鑰匙開一把鎖”，說起來是理，做起來得擦亮眼，找準眼、滿懷期待慢慢開啟……

　　教師節(jié)征文 篇15

　　幾天前我在上學路上發(fā)現(xiàn)，很多花店、飯店打起了慶祝教師節(jié)的橫幅。這種吸引顧客的方式很老掉牙，卻很管用！大概是橫幅提醒著人們固定的儀式——教師節(jié)來了！

　　我們都喜歡過節(jié)，大到過年，小到自己過生日。對于教師節(jié)，更是懷著一種激動的心情，想起老師的教誨，會讓所有人都感動不已！無論是誰都會用自己的方式慶祝者特別的節(jié)日。

　　我很迷惑的是送一束花、做張賀卡，邀老師吃頓飯，在教師節(jié)向老師敬個禮就夠了嗎？或者說到了那天必須要做那些事，之后呢？就像水面上激起的水紋慢慢平靜下來……這也許就是過節(jié)，將平時不曾感動的感動積累，在爆發(fā)完之后是不可逆的平靜。

　　我從不在教師節(jié)上大談和老師的點點滴滴，也不像別的同學買花、送禮。并不是我忘了老師對我的關懷和教誨，只是我覺得，在教師節(jié)那天說得天花亂墜倒不如平時讓他們多放心少操心！

　　初中時我的理科就不好，所以能讓老師開心的并不是我說了多少“老師好”，而是我真正會了哪怕一道題！還記得我縫針時不能寫字老師比我還焦急，主動給我補課。很多個倦意與悶熱的中午，老師們滿臉是汗的給我補課……家遠的物理老師干脆不回家……沒有人讓他們一定這么做！當時已經是最后的沖刺，我就算失敗了也是自己不努力，怨不得他們！我嘴上沒說謝謝，心里卻暖暖的。于是我在這種無言的感動下迅速進步，甚至從沒及格過的物理考了72分。那一陣老師為我付出了太多！——慚愧的是平時我和他們的關系一般，有時還會惹他們生氣！可關鍵時候，他們誰都沒有放棄我！從那以后我沒私下說過老師的壞話。

　　還記得一個老師對我說，學生對老師最大的敬意不是光口頭上的“少些公式化的送禮和問候，多體諒和理解老師，別從背后把老師罵得體無完膚就謝天謝地了！”

　　這話聽起來有些讓人心寒，不知不覺學生和老師的距離竟然這么遠！不知為什么，我覺得老師好可憐！平時要指出某人的缺點他會恨你、不領情；可到了教師節(jié)問候、禮物、飯局卻突然多了——好像過年一定要吃餃子，不管你樂意不樂意！餃子起碼還是可口的，問候呢，卻不一定多是真心的！

　　我喜歡和老師做朋友，不光是他們的學識和氣質！老師是一面面光亮的鏡子，會反射出你身上看不見的缺點。而往往一些人看見缺點時不先改正而怨恨“鏡子”的明亮，將老師打成異類是很不明智的！但就是這樣，過節(jié)送花的時候總少不了他們！真是違心的做法！也不知他們是不是一邊罵一邊送的。我不送花，也算是不想和他們成為一類！

　　其實沒必要非在教師節(jié)才都扎堆祝福老師，沒必要說什么煽情的話！我不向老師說謝謝，因為我在用比它更好的方式去愛老師，讓他們不會有平時被冷落的感覺——好好學習，作好自己，把每個老師當成朋友……還有接受他們可能不太好聽的良言！

　　謹此獻給再教師節(jié)中格外辛苦的老師，外加我小小的祝福！

　　教師節(jié)征文 篇16

　　又是一個金色的季節(jié)，又是一個收獲的季節(jié)，又是一個屬于教師的節(jié)日。在這金秋之中，我們最銘記于心的節(jié)日是哪一個？我們都不約而同想到了它——教師節(jié)。

　　有人說，老師像一位園丁，她的汗水則是我們這些祖國花朵最好的養(yǎng)料；有人說，老師像一支蠟燭，她的畢生都在為我們燃燒著，她的目光是我們人生旅途中最好的指南針；有人說，老師相一只春蠶，將吐出的絲為我們織就一塊塊學習的錦布，她的話語是我們一生中最好的教誨。老師，這是一個神圣的稱號，有了人類就有了老師。可見，老師在我們心中，在這個世界，都是必不可缺的。我們是破土發(fā)芽的幼苗，我們是剛剛出生的雛鳥，我們是祖國未來的接班人。您以各種各樣的身份在我們身邊穿梭，您又是媽媽，又是園丁，更是我們崇拜敬愛的老師！您是我們在沙漠里的綠洲，您是我們在黑夜中的燈塔，您是我們在迷途中的指南針，您已經刻在了我們幼小的心中！

　　我們不會忘記是誰把年幼無知的我們第一次帶進教室，我們不會忘記是誰讓我們在學習的路上少了許多磕絆，我們不會忘記是誰讓我們漸漸明白了生命的真諦。我們不會忘記，我們不能忘記：您這么多年來任勞任怨，總把我們放在第一位，老黃牛是您最好的比喻。我始終記得上學第一天，您用一張最燦爛明麗的笑臉去迎接幾十張茫然迷惑的面孔。從那以后，您就是我們的母親，您用明亮的雙眼，敏銳的目光，時刻殷切地關注著我們的努力，我們的成長，我們的進步。您讓我們明白只要堅持不懈就能獲得成功，只要寬厚平和就可以獲得他人的信任，您傳授給我們不僅有學習的方法，更有人生的道理。您的心像凈水一樣透明，像大海一樣寬廣，像天空一樣遼闊。您無時無刻不在為我們著想。粉筆屑染白了您的頭發(fā)，歲月爬上了您的臉龐，可是這樣多的辛勞，您的表情卻始終如一，依舊是我們的燦爛明麗的笑臉。

　　老師，我們知道，您會累、會倦、會想要休息，但您依然百般呵護我們，就像照顧一朵即將怒放的花兒。我們不只是您的學生，還是您的孩子，就讓我們?yōu)槟�擦去兩鬢的斑白，撫平您臉上的皺紋，老師，您辛苦了！

　　教師節(jié)征文 篇17

　　國家要發(fā)展，社會要進步，教育是百年大計。作為一個教育者無論在處理細節(jié)的問題上，還是把握大局的問題上，都應該以寬廣博大的胸懷去面對，也就是教師要有海納百川的胸懷。

　　任何一位在教育教學一線的老師總會遇到要請教他人和處理學生偶發(fā)事件之事。在教育教學工作中，我認為同事之間要互相學習，互相交流，取長補短，而不應當互相抨擊，互相詆毀，要有一顆寬宏的氣度。在學生方面教師更要以寬大的胸懷去了解學生，理解學生。雨果說：“比海洋寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。”我們老師要以比藍天還博大的胸懷去關愛每一個學生，諒解學生的過錯，包容學生的無知，努力為受教育者提供燦爛的陽光，這應該是所有教育者共同的心聲。

　　現(xiàn)在，我們的學生，尤其是小學生天真幼稚，嬌蠻任性，在家父母說不得，在校老師找其談話一言不發(fā)。家長跑到老師面前說，我的孩子一點不聽我們的話，很犟，請老師嚴加管教，可作為老師針對有些學生也束手無策呀。譬如，最近我就遇到兩件事：

　　一是課間章東豪同學氣沖沖地跑到我辦公室說：“老師，陳泉君打我。”我想，這么優(yōu)秀的學生之間怎么打架了呢。于是，我走到教室喊著：“陳泉君過來。”從他的表情可以看出他知道是因為剛才打了同學老師找他了。“你知道剛才你做了什么事嗎？”他低著頭一聲不吭，眼里噙著淚水，斜視看著我。我問了三遍，見沒反應，我沒有火冒三丈地責罵他，而是讓他回座位了。我走到章東豪同學那里，問問還疼不疼，他說不疼了，我說那你就包容他吧，可以嗎？他點點頭。兩節(jié)課后，我把陳泉君叫到身邊，一方面叫他把作業(yè)收齊了交過來（因為他是數(shù)學課代表），另一方面我心平氣和地與他就兩節(jié)課前發(fā)生的事進行了溝通交流，因為事情已經冷卻了一段時間，他的心情好多了，再者不在同學面前，他承認錯了，說：“不該無故打同學，我會向他認錯的。”“嗯，你是好樣的。今后要多為同學多做服務的事，真正做一名老師喜歡，同學佩服的好同學。”

　　二是我把批好的作業(yè)中有錯的練習冊發(fā)下去讓學生改正，其中有一張巧的同學拿著改好的練習冊前來給我批閱，我一看不對，就與她講解，她說：“剛才我就是這樣的呀，是你老師批錯了呀。”我說：“你剛才不是這個答案呀。”“我是這個答案。”她有點不開心了，臉色挺難看的。這時我沒有與她辯論，就說：“好好好，是老師批錯了你的作業(yè)，請你諒解，好嗎？”她還是氣鼓鼓地走了。放學之前，她來到我的辦公室，我說：“張巧，還生老師的氣嗎？”她笑了笑。

　　我們做老師的，該堅持的原則要堅持，該不計較的要不計較。要舍得放下架子，因為教師是人類靈魂的工程師，要有一份寬宏大量的氣度，要有一份執(zhí)著的精神，用全部身心去愛我們的學生，這樣才能體現(xiàn)出人民教師的人格魅力，才能完成教書育人的責任。

　　教師節(jié)征文 篇18

　　我的英語老師陳老師，總是替我們著想。所以我們總是說：英語老師最貼心。

　　由于八中正在建設中，上個洗手間有點像“闖關”一樣，經常在上課鈴打響之后才姍姍來遲。我們英語老師會等他們回來后才開始聽寫。有一次，葉同學在上課鈴打響后才匆匆跑回教室，但后來發(fā)現(xiàn)陳老師在班上，就馬上退到前門，喊了一聲“報告”進來。

　　英語老師說：“以后上我的課，就算聽到上課鈴也不要跑，摔倒了就不好了，知道嗎？”老師剛說完，丁同學就說：“看看，我們英語老師多貼心！”冬天很冷，很多同學就戴著手套寫作業(yè)，上課時也戴著。有一些老師會讓他們把手套脫下來，但是陳老師不。她說：“確實挺冷的，戴著手套上課也沒關系，同學們不要一上課就把手套脫掉了。”看，多替我們著想啊！一般的英語老師總會讓學生背各種各樣的英語短文，而我們英語老師是有些讓我們背，有些則是讓我們根據(jù)理解敘述出來。

　　因為老師覺得若一樣東西、知識自己能敘述出來，那才是真正地掌握了。很多人前面背，后面忘，這又有什么用呢？我們班每節(jié)英語課，都會說一個英語諺語以增加我們的學習興趣，這可是其他班所沒有的哦！你說，我們英語老師貼心不貼心？

　　教師節(jié)征文 篇19

　　每天走進校園，都會聽見老師用有些沙啞的嗓子在與我們問好，時常老師會有點失落，因為我們有些人會不懂得與老師問好。

　　老師，您用雙手教會我們要堅強，您有給予了我們自信。記得那次，我因為背不熟英語而失望，不停的罵自己榆木腦袋，沒想到您不生氣反而用溫柔的語氣安慰要放棄的我，“，其實你很用心了，只是你的方法不對，還不夠努力，沒那么投入，其實投入進去，與每個單詞揮一下手，和他們做朋友那樣就會記得很牢固的。”這句看是簡單的話，卻成了現(xiàn)在我的堅持不懈，因為有這句話一直在激勵我，因為老師對我有了希望。那件事后，我便一直努力主動留下，不背下我死活不回家，即使回家也會背會了才回去睡覺。

　　我們應該想一想，老師們對我們的關心是必須的嗎？我們不應該感恩嗎？老師是那抹無私，而我們卻是那么頑皮，那么不聽話。

　　老師，如果可以，我會每天會堅持問好的，因為您是哪么的溫和。

　　還有一次，在軍訓中，我的腸胃不好，所以總會哭，胃總是那么的痛，而老師與同學都會馬上安慰我，鼓勵我一次又一次那么的耐心。劉老師關心我，郭老師呵護我，同學們也時不時的慰問我。我因為老師的無私關愛，同學們無比的溫暖的寒暄，堅持住了這五天的軍訓。此時我想謝謝同學與老師們，是你們讓我變得堅強。

　　一支粉筆，點撥知識王國的迷津，三尺教鞭，指向理想的道路，一塊黑板，記下老師的無限深情，一個講臺，輝映著老師的艱辛，在即將到來的9.10教師節(jié)，我先預祝所有的老師節(jié)日快樂，幸福美滿！

　　教師節(jié)征文 篇20

　　題記：現(xiàn)在身為一名園丁，現(xiàn)在才明白曾經教過我的那些教師是多么的辛苦。歲月催人老，我長大了，可是您卻老了。

　　在時光的流逝中，一些記憶開始越來越模糊，然而一些姓名和面孔卻將深深地烙印在我的腦海里。

　　當我再一次踏上這片熟悉的土地，曾經的中學現(xiàn)在已經變成了實驗小學，坐在曾經的教室，曾經的座位上，我仿佛又重新回到了那些懵懂的歲月，遙想起了當年意氣勃發(fā)的自己；當我再一次看到這些慈祥的面孔，我仿佛又回到那些明亮的課堂，遙想起了在這片校園里和同窗們秉燭夜讀的日子；當我再一次接觸這么多張無邪的臉蛋，我仿佛又穿上了久違的足球鞋，遙想起了曾經馳騁在球場的崢嶸年華。

　　這里有我太多的回憶。從支支吾吾的開始學唱兒歌、笨頭笨腦的開始識字；第一次戴上鮮艷的紅領巾，第一次學會誦讀而被老師表揚；小學時，看見大紅花就笑口顏開；等到初中，拿了一張獎狀也會夢里偷笑。然而記憶最深的，確是每個老師對我的諄諄教誨，嘔心瀝血，以及她們無奈的眼神，現(xiàn)在想起來不禁會感到懊惱，感到后悔。老師啊，您可知道今天的我終于明白了昨日您的叮嚀。

　　以前只是坐在講桌下面，每天仰望著含辛茹苦的園丁們?yōu)槲覀兙幙椫�知識的錦幅，卻不曾想到自己有一天會成為自己的一員，也不能體味老師們披閱十載、甚至數(shù)十載的艱辛，更不能了解為何她們的雙鬢會一天天多天幾縷銀絲。點點滴滴的愛，日積月累堆積成了一座偉岸的山巒。現(xiàn)在站在講臺之上，此時此刻，我才感受到這座山的巍峨。我也愿化為一方沙石積聚在此山之中。

　　看到自己曾經的老師，有的已經過了知天命之年，有的甚至已經到了花甲之年，年輕體健和貌美如花的也都有了自己疼愛的兒子，歲月的痕跡已經悄悄爬上了他們的眉梢。此時此刻，我不禁有些心酸，嘆時光易老；有些惆悵，感生計艱辛；有些憧憬，望前程似錦。

　　再回首，往事如夢。彈指一揮間，十載光陰，如箭而逝。曾經的快樂時光，就像童年的玻璃球一樣被牢鎖在了抽屜里；曾經的童趣天真，也隨著高飛的風箏消失在了無邊的空際中；曾經的初生無畏，也因如山的房價而低下了曾高傲的頭。現(xiàn)在的我，已經有了寬闊的臂膀，有了自己神圣的使命。

　　“春蠶到死絲未盡，蠟炬成灰淚未干。”一代又一代的老師繼承并發(fā)揚著“愛生善教，嚴謹治學，誨人不倦”的師風。現(xiàn)如今我們這一代人，將繼續(xù)傳承先輩的精神，沿著他們曾今揮灑汗水的道路，一路前行。

　　敬愛的老師，您曾經的孩子，回來了，長大了。

　　教師節(jié)征文 篇21

　　三年級時，我們班來了一位新班主任—老師。她，一張瓜子臉很是清秀，濃密順直的黑發(fā)扎在腦后顯得干凈利索，一雙眼睛炯炯有神似乎一眼就看穿班上同學有沒有做小動作，緊抿的雙唇讓人看起來有點嚴肅。

　　在之后的一年時間里，老師為了提高我們班的學習成績，以嚴格而又不失趣味性的教學方法上好每一堂課。為了上好每一堂課，她給我們準備很多精美的圖片和課件，往往讓我們拍手叫好，同時也對新的課文產生了濃厚的興趣。一堂課下來大家高效率地完成知識點的學習，而且整個課堂氣氛很愉快。我想這就是在學習中玩，在玩中學習吧！郭老師在課余時間，不辭辛苦輔導我們班的四大金剛。在那一年的期未考時，我們班取得語文成績全年段第一名的好成績。

　　老師寫得一手漂亮字，我很是羨慕卻又不敢在出黑板報時寫字。老師仿佛知道我的心愿，讓我在晚輔導時在黑板上寫字。我很是膽怯不敢去寫，終于鼓起勇氣到了黑板前，可寫出來的字還是小小的、歪歪的，這反而讓我更沒自信。可郭老師卻不這樣認為，她常常鼓勵我：“沒關系，你這不是寫的很好嗎？雖然沒有陳暄好，但勤練習，說不定你那一天你就反超啦！”每次聽完老師的話，我就感覺自己又滿血復活啦！后來在我慢慢地練習下，字跡也變得工整干凈，我也越來越喜歡上這一位新班主任。

　　我從小體弱多病，腸胃不太好。在升入六年級的軍訓期間，因為天氣炎熱的原因我的胃口更差了，第一天中午吃飯后就吐了。老師看到后找了我談話，之后根據(jù)我的情況適當?shù)卣{整我的飯菜，使我吃得飽也不會太撐。不僅是我，班上幾個飯量比較少的同學也做了一些調整。使我原來最有壓力的吃飯時間，變成了一個輕松愉快就餐時間。

　　謝謝你，老師！你學習和玩耍不分離的教學手法，使我們樂在其中。您一句微不足道的鼓勵使我們重燃斗志，您體貼入微的舉動溫暖了我們的心。老師，你花費了自己寶貴的青春年華，培養(yǎng)了一代代優(yōu)秀學子。在這教師節(jié)前夕，我代表我們班的同學感謝您！

　　教師節(jié)征文 篇22

　　老師是辛勤的園丁，呵護、哺育我們成長；老師是建筑師，一磚一瓦的辛勤工作；老師是夜間的'指明燈，指引著我們不斷前進······

　　每當我們遇到了困難，老師總是會一邊又一遍的耐心講解，幫助我們渡過難關。每當我們失敗了，老師總會不斷的鼓勵我們，做我們永遠的支持者。老師不僅關心我們的學習，還關心我們的生活。

　　記得有一次，正在上課，我卻發(fā)起了高燒，難受不已。班主任郭老師馬上給我媽媽打電話，讓爺爺把我接回去，并且不斷的囑咐我要多喝水。下午，看完醫(yī)生，吃了點藥，我感覺好一些了，于是就帶病堅持到學校上課。到了學校，我發(fā)現(xiàn)過老師也生病回家休息了，由吳老師代理班主任的工作。雖然老師自己病了，可他依然牽掛著我，牽掛著我們六年三班，還打電話來問我有沒有好一些，并且布置作業(yè)給同學們。這讓我非常感動。老師們就像我們的爸爸媽媽一樣，用最溫暖人心的愛去呵護、關心我們。

　　我想對所有辛勤付出的老師們說一聲，您辛苦了。您對我們的教誨，對我們的支持、鼓勵、關心、幫助我們會深深地刻在心中，永遠不會忘記。感謝老師的付出，祝您教師節(jié)快樂！

　　教師節(jié)征文 篇23

　　我的第一任老師是我的母親。

　　母親總是很忙，忙的甚至連家人都照顧不上。四年級的冬天，我到學校取寒假作業(yè)，我現(xiàn)在也不知道，為什么那時的冬天那么冷。我穿著小棉襖，棉手套漏著許多窟窿，拿著剛剛發(fā)下的作業(yè)瑟縮的往家走。到了家，爐子已經沒有火，而我的手快懂僵了。我靈機一動，拉開燈，用燈泡取暖。象自己打不開門而坐在門檻上到天黑更是常事。

　　母親對學生充滿了關愛。無論是雨天還是雪天，母親帶著生病的身體去家訪，從來沒有在學生家吃過一頓飯。有的學生成績上不去，母親把他們叫到家補習，到吃飯的時間留他們吃飯，而且多是平時我們吃不到的雞蛋什么的。寒暑假母親批改完作業(yè)，總是讓學生到我家取作業(yè)，給他們當面指出錯誤。家里房子小，晴天是土，雨天、雪天屋里是泥。

　　母親也是嚴厲的，她的嚴厲在于認真。教我時，我沒有見到她批評某個學生，但同學都怕她，包括我。一次考試，我僅僅錯了一個詞，就被她扣了2分，那道題才0.5分！我當然不服氣，她對我說，因為你是我的兒子，所以我才扣你2分，我不是怕別人說什么，而是教會你認真。

　　我的兒子上學了，母親時常給兒子講題，一邊講，一邊感嘆現(xiàn)在的教風惡化。看著母親滿頭的白發(fā)，我理解了母親，她把所有的愛都給了學生，我得到的也是這愛中的一份，因為我是她的學生。

　　母親從教四十多年，可謂桃李滿天下。我不知道她的學生是否還記得她？

　　教師節(jié)征文 篇24

　　上了五年級，我的功課壓力越來越大，媽媽為我找了一家課后輔導班，從此我便多了一名“編外”老師。

　　老師是位男士，與我父親年紀相仿，身材消瘦，面相文儒，總掛著平和的笑顏，給人一種天然的親和力。事實上也是如此，老師的性格很隨和，極少見他動怒，但這并不代表老師總是那么好說話，恰恰相反，對待功課時，老師可是一板一眼，苛刻至極的。

　　當初學幾何時，大家對圓規(guī)的使用很生澀，繪出的圖往往形狀扭曲，數(shù)據(jù)失真。老師不厭其煩，拿著尺子一道題一道測量，差個三兩毫米也要圈出來畫個叉。有的人實在畫不好，老師便親手示范該給他看，一口氣畫了五六幅，原本亂糟糟的作業(yè)本立刻變成了精美的圖冊。那位同學捧著本子如獲至寶，引得我們贊嘆不已，唯有老師不動聲色，淡淡地說：“還有誰的圖不會修改的，過來找我。”天天如此，月月如此，現(xiàn)在的我習慣了題后演算，也習慣了書寫整潔，不能不說這與老師的苛刻要求與親身示范密不可分。

　　與此同時，老師也是個內心溫暖的人，嘴上不說，但卻會在你身后默默的關懷。有次晚餐老師煮的是麻食，恰巧我鄰座的女孩來晚了，從家自帶了飯盒。她打開飯盒，露出半碗紅燒雞塊，臉上頓時她露出得意的神情，夾起一塊嗞溜地著吮吸肉汁，饞得周圍人眼巴巴瞧著。老師看在眼里，也記在心中。

　　第二天放學，還沒進門就聞到一股股撲鼻的肉香味。推門一瞧，哇！每個餐盤里都擺著一個熱騰騰的大雞腿。我們大快朵頤地啃著雞腿，老師仍舊不動聲色，淡淡地說：“不光要看到別人的飯菜香，更要看到別人在學習中的努力。吃飽吃好了，給我好好學習……”瞧，老師總是這樣，無時無刻不在提醒我們要迎頭奮起。

　　在我即將結束的小學生涯中，前前后后與許多老師結下過師生之緣，我從內心深處感激著他們，感激每一位老師對我的栽培之恩。當然，也包括我的這位“編外”老師。

　　教師節(jié)征文 篇25

　　秋風乍起，瓜果飄香。又到了收獲的季節(jié)了，滿園的蘋果紅透了笑臉，人們喜出望外，但果兒們的心中卻惦念著那位辛勞的農夫……

　　我親愛的老師啊！記得初次見您時，您穿著精致的教裝，系著淡雅的絲巾，如春風撲面款款而來。第一堂課上，您走下講臺，來到每一位同學的桌前，親切地與我們打著招呼。當您走到我的面前時，我緊張極了，把自己的名字說成了“賀迪”，大家哄堂大笑，您也笑了起來，指著我書本上的名字幽默地說：“賀曼迪同學，原來你有個英文名字叫作‘Herder’呀，也很好聽嘛。”頓時間，教室里響起了一片快樂的笑聲，我的窘迫隨著這笑聲消散了……

　　第一次的見面是愉快又輕松的，而在您的課堂上，這種感覺一直蔓延至今。還記得那堂語文課，您講的是《晏子使楚》，為了更好的還原文中的精彩場景，您即興而起，讓同學們扮演著藺相如、廉頗、秦王、趙王……就連押解囚犯的士兵都如實照現(xiàn)。于是，一場宏大的演出開始了，您帶著我們在這間教室里穿越了兩千多年的時光，肩負起“完璧歸趙”的重任，激蕩著“澠池相會”的豪情，領略到“負荊請罪”的真摯……上您的課，始終都是一種享受。

　　校園的生活是豐富多彩的。我們一起在運動場上搏擊，一起觀察玉蘭花的嫩芽，又一起走出校門到大自然中去研學，在這滿滿的回憶中，您的關懷也是無處不在的。

　　那次咱們去體能園搞拓展訓練，您戴著太陽帽，一身休閑裝束，站在同學們的隊伍中活力無限，與講臺上的優(yōu)雅相比，多了份火熱的激情。面對險峻的訓練場地，許多女同學們暗暗退縮，就連膽大的男生們也變得唯唯諾諾了。這次又是您走在了同學們的前面，大步流星，勇往直前，用行動鼓勵起大家的勇氣。接著，男孩子們動了起來，女孩子們也緊隨其后，一個接著一個，像小老虎似的馳躍在訓練場上，您的臉上全是欣慰與自豪。

　　轉眼間，小學的生涯即將結束。每每想起我們就要離落枝頭，與您這位辛勞的農夫依依惜別時，我的心中便會涌起無限的惆悵。

　　親愛的老師啊，您可知道？在我的心中，您是那么的厚重！

　　教師節(jié)征文 篇26

　　生活離不開物理，物理離不了規(guī)律。敬愛的物理老師，我離不開您，是您帶我走進物理的天堂，我對你有千言萬語卻不知從何說起，也許人就是這樣，不能說的時候有一大堆話想說，能說的時候卻又一句也說不出。比起有距離感的師生關系，我更希望我們之間的關系是朋友。

　　我很喜歡您的性格和處事的態(tài)度。您的話語充滿了幽默且富有著哲理。您總是很耐心，其實我問的問題再簡單您都會很認真，沒有一絲敷衍地為我解答困惑。有時上課您講過的題，但是由于我走神了沒有聽懂，下課我要拿著去問你，我原以為你會批評我上課不專心，然而你卻沒有這樣做，你以玩笑的口吻叫我下次要專心聽課了。這讓我感到非常的不好意思，同時又感到了溫暖。

　　不知什么時候開始您就變成了我的偶像，也讓我有了學習物理的興趣。雖然我很害怕物理，物理讓我感到頭疼，但是因為你我喜歡上了上物理課。然而我的物理成績依然不是很理想，上課狀態(tài)也不是很好，有時還會打瞌睡，但是我一直在進步，我也相信在您的教導下，我的高考物理成績一定能夠達到我理想的目標。

　　您知道嗎？您在潛移默化的影響著我，讓我學習到了您的一些好的品質，你每次上課的時候你總會把“你們聽懂了嗎？”改成“我講清楚了嗎？”。也因此讓我在給同學講題時，不知不覺的做出了像你一樣的舉動。當一些突發(fā)情況，比如說電腦壞了出故障，還有小蟲子的到來，這些諸如此類的情況，您總會幽默地調節(jié)著上課的氣氛。您總是很樂觀的去面對一切問題，是你讓我學習到了除課堂之外的許多知識，以及一些生活的常識，讓我改變了我的習慣，也逐漸的影響著我的性格。

　　楊老師，你像原子核，是我的核心，我是核外電子。電子圍繞著原子核轉，我的目光也總是跟著您轉。您滔滔不絕妙語連珠的口才和充滿智慧分區(qū)的語言，平易近人的形象，都在深深的吸引著我。

　　世上有一種情超越了親情友情，那就是老師對我們無微不至的關懷之情，對我們悉心教導之情。我真心祝福老師，萬事如意，永遠健康，永遠快樂。楊老師我想對您說，高中三年幸好有你，祝您教師節(jié)快樂。

　　教師節(jié)征文 篇27

　　不是所有鮮花都盛開在春天。不是所有河流都流入大海，鮮花盛開在四季河流流向八方高中，所謂最難熬的日子

　　距離倒計時僅僅278天的時間，倒計時再翻閱，不僅僅是紙張上的帶過，它承載的是我們讀書12年的成果。成敗在此一舉，而我們擔起的，也不僅僅是書本的軀殼，更是教師的期望與一個家庭的寄托。

　　說實話，對于高中這趟旅行，我也想要放棄過，但是周圍同學都在苦讀，走了豈不是承認自己就是不如別人了，所以這趟旅行記既已出港。就揚帆起航，在這兩年的學習與成長中，收獲的點滴都是值得收藏的，讓我接觸并認識了許多老師的嘮叨，和同學的打鬧，老師們在上課，風格各不相同，有嚴厲的，搞笑的和容易急躁的。他們以自己的方式在教導我們，老師們也都是在壓力之下的，更多的說，承受的比我們之多。她將自己的嬰兒寶寶置于家中，托人照顧，用時間來陪伴學校里的孩子，她拖著自己受傷的腿，奔走于兩班之間授課，她在出院的前一天完成教案，缺席了教師大會，卻參與了課堂，他在課間休息十分鐘不得休息。他為學生完成答疑解惑，穿梭于二樓于五樓之間，他從不遲到幾十年的老教師。身體硬朗，知識點講解分析透徹到位，他有時嚴厲。有時搞笑儲存的知識。足足夠超級本書，他上課的風格與其他老師的反差相當之大。可也是因為這種方式獲得了很多同學的芳心，他們對我們的學習全方位照顧，有時也會涉及到我們的生活，教的不僅是知識。更是做人。

　　你與我的緣分起始于2019，名義上會終止于2022年，一日為師，終生為父，在這個小縣城中我們會有不間斷的聯(lián)系，記得住這苦難的三年，是你們陪我們度過的，你們包容，理解，嚴格，幽默，一幅幅的畫面，浮云腦海，這是難熬的，更是難忘的。我們攜手共進了兩年，只剩下最后的點睛之筆是你們也是我們。

　　我想要表達的感謝，不僅僅是教育方面的，更多的是老師們的陪伴與恪盡職守，讓你們的付出與我們的奮斗同行。

　　祝愿所有教師工作順利，萬事勝意。

　　教師節(jié)征文 篇28

　　古時，在學堂任教的先生，今日，在學校教書的老師都是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的代表。謳歌的詩文很多，贊頌的事故也很多。你們，在此之中占據(jù)了大部分，我不知道該用怎樣的話語去對你們說，但我想用我自己內心的話對楊老師說：性格靦腆內向，話語不多，卻總能擊入我們的內心。以身作則，讓我們在通往未來的路上，不至于迷失了方向。做事沉穩(wěn)，不驕不躁，讓我們三年來在性格方面有了許多改變。您在班級上沒有過多的強調過團結，但我們都因為您的作為變得更加團結。您照顧到每一個學生的心理，從不會在課堂上嚴厲的批評同學，在課下您用本就不多的課余休息時間去指導教育他們。

　　年輕的你，比我們大不了幾歲。但您比我們成熟穩(wěn)重太多。我應想你學習，學習你的堅持不懈，學習你的吃苦耐勞，學習你的認真細心。在這兩年中，我發(fā)現(xiàn)了你的許多有點。雖然很多時候你表現(xiàn)的很“佛系”，但你的優(yōu)點在兩年的陪伴中體現(xiàn)得淋漓盡致。例如很多班主任做不到的詳細分析成績，您總會在第一時間將一張一張詳細的成績單展現(xiàn)在我們面前。有時，你也會守著我們背英語單詞，自己卻餓著肚子。

　　墨色的白板上，您書寫下色彩最濃重的一筆；每次考試后，電腦屏幕上都有著每一位同學從個人成績到學法指導的具體分析；漆黑的教學樓中，您的那扇窗始終是最亮的；鍵盤按動的聲音成了您常聽的“音樂”；嘀嗒嘀嗒的鐘表聲在夜晚中始終為您獨奏。

　　您是英語老師，但在空閑時間里總是喜歡學習。清楚班里日語生面對的困難，您復習大學中學過的日語知識，只為了給班上的日語生解決一些基礎問題，給與一些學法指導。您在去年研究生畢業(yè)，考試的內容也是抽空自學的。我們的學習時間是一樣的，但您卻可以在繁忙的工作之余做這么多事，讓我由衷的佩服您。

　　您身上值得我們學習的東西太多太多，在教師節(jié)來臨之際，我想對您說，說您的付出，誦您的教導。我敬愛的老班，謝謝您，祝您節(jié)日快樂。

　　教師節(jié)征文 篇29

　　“老師”這個詞語在中國人民的心中是多么美好，多么無私，當雛鷹尚嗷嗷哺于巢穴之中，觀望于藍天白云之中，它已有了夢想，那就是振翅九霄，與藍天搏擊，與白云共舞，但如果沒有母鷹的教導，那又怎能真正展翅高飛呢？就像我們如果沒有老師，又怎能成材呢？

　　負責的沈老師，你知道嗎？當你無數(shù)次拖著疲憊的身體神采奕奕地走進教室；當你一次又一次地喊出那充滿活力與希望的兩個字——上課時；當你專心致志地為我們講述著那陌生的方程式時。無不感染著我們沉浸在學習中去探索那未知的領域，為了讓我們牢牢記住知識點，你總是不厭其煩的為我們講述著同一個方程式，用各種擬聲詞為我們描述著化學反應的現(xiàn)象，一遍又一遍的叫著我們精讀課本。即使你生病了，嗓子啞了，腳站痛了，你也從來不會有一絲的懈怠。

　　溫柔的沈老師，你總是一次次的用著殷切的目光看著我，并告訴我一定好好學習，將來考一個好的大學。你也總是在我們走神時，與我們講很多優(yōu)美的名勝地，勾起我們心中無限的向往，讓我們一次次的戰(zhàn)勝困倦，打起精神，向更好的未來努力。老師，你是人間三冬暖，你溫柔的光暈照在八班每一位同學的身上，如此深刻，如此難忘，在我們心中，你就是無與倫比的美麗，是溫柔本身。

　　活潑的沈老師，在你僅有的休息時間里，你總是會去背很多的詩文來陶冶自己的情操，你是那么的喜歡跳舞，你的舞姿就如同你一樣美麗大方又溫柔。猶記那晚的晚會，當我看見你的微笑和活力四射的舞步時，我我備受感染，我想我要像你一樣活潑，一樣微笑。你不僅是知識的傳播者，還是做人的受道者，你不僅是我快樂的分享者，還是我苦惱的傾聽者。

　　寒窗十幾載，很榮幸遇到你這樣像陽一樣溫暖的老師，讓我艱難坎坷的求學路上，多了一點快樂與美好的回憶。

　　鋪筑大路的石子與青山一樣不會老，愿老師青春永駐，歲月如歌，十年如一日，美麗的沈老師，最后我想對您說一句，謝謝！

　　教師節(jié)征文 篇30

　　想必，在大家青少年的時候，一定有自己難忘的老師吧，那我今天，來說說，我現(xiàn)在的班主任吧!

　　我最愛的班主任老師。名叫丁靈，老師長得非常美，有著大大的眼睛，長長的睫毛、彎彎的眉毛。玲瓏嬌小的鼻子。小小的嘴巴再加上一頭黑棕色的長直發(fā)，那就像仙女一樣!

　　老師瘦瘦的，長胳臂長腿。丁老師主要教語文，有時也教英語、音樂。老師不但長得美，文化水平高，而且脾氣也很好，溫柔起來像小白兔，生氣的時候像大老虎，開心的時候像小花貓。

　　那你們一定很想知道我和老師的故事對吧，那就聽我講講吧!

　　第一件，開心的事:

　　當老師讓我們四個同學一起去辦公室講事的時候.每一次，都會在辦公室里歡聲笑語，像在和家人在一起一樣。

　　第二件，令老師心疼的事:

　　一次體育課，我把手弄破了，老師一看，連忙讓同學拿創(chuàng)可貼，丁老師幫我弄傷口。老師當時心疼死了。

　　第三件，溫暖的事:

　　有一次，我有一個不太會寫的作文，當老師給我認真講解的時候，我覺得很溫暖!

　　今天正好是九月十日星期四“教師節(jié)"，我想對老師說:“老師，我祝您身體健康、工作順制。新的一年您能更美。教師節(jié)快樂!"我們向所有的教師們，向你們致敬，謝謝您!

　　教師節(jié)征文 篇31

　　說起老師，就不得不談談我們班人人皆知的“大魔王”了，不過此“大魔王”非彼大魔王，他是一位數(shù)學老師。

　　剛開學時，總有幾個同學在他的課上搗亂，但他也總是笑笑，眼神中透露著幾分慈祥，邊說著“下次再講話你就站起來”。可當那些同學再犯時，他就會趁著下一個知識點的時候讓那個同學回答。如果回答不出來，他就走到與那位同學共同作案的同學面前，微微勾起嘴角“要不我找個同學來幫助你吧”。于是，叫起另一個同學“你來！”其實，“大魔王”早就知道他回答不出來，而這幾位同學也就不能幸免，一直站到下課了。“大魔王”這笑里藏刀真是可怕！

　　他對我們班的數(shù)學成績很上心，每每想起他，就不由自主地想到他上課時的“小插曲”。當課上同學們過于吵鬧時，他就會擦了擦手上的粉筆灰，然后端起他萬年不變的養(yǎng)生茶壺。“你在說什么，要不要和老師一起分享一下？”這時整個教室就會安靜下來，“大魔王”了一口茶，沉默了一陣后，慢慢地把茶壺蓋蓋上，“你們啊，還是七年級，剛要是換作上一批九年級的同學啊，早就不敢說話了！“他掃視了一下教室，眼里帶著笑意地看著吵鬧的同學。

　　“以前啊，有同學為了，咳，在上課的時候說話還學會了唇語，以為老師不知道”，說著眼睛就瞇成了一條縫，藏不住的笑和有趣的話把那些吵鬧的同學都逗得棒腹大笑。還有的同學笑得抱著肚子在喊哎呦。

　　“于是啊，老師就叫那兩個同學在講臺上把唇語表演一遍，從此啊，咳，就沒有同學在老師課上擠眉弄眼了。”

　　但“大魔王”也有“慈父”的一面，每當我在學習路途中遇到了困難，他總會細心地幫助我，一遍又一遍，直到我沖破了阻礙。他也總微笑著像一位父親一樣，“你啊，要多鉆研，數(shù)學這個東西不能，咳咳，不能粗心，多學多問！”看著“大魔王”的笑容，內心的斗志也被喚醒我定要做一匹黑馬，不負老師對我的期望，不負青春韶華！

　　他滄桑的臉龐，有著一道道皺紋。它見證了一屆又一屆的學生離開，迎接著一批又一批的孩子到來。他看著一個個孩子踏進校園，一個個意氣風發(fā)的少年走出這里。

　　老師，感謝您，讓我的初中生活不再會迷茫，也讓我對自己的學習有了信心，您的話我終將受用一生。

　　教師節(jié)征文 篇32

　　她，長得并不怎么漂亮，她的臉佷圓潤，頂著一頭烏黑烏黑，又短又扁的蘑菇頭。估計是工作過于辛苦，在我的印象中，頭發(fā)向來像是附著著一層薄薄的油。小小的眼睛周圍卻布滿了一道一道的魚尾紋，那眼睛就好像一個渺小的星球，消失在無邊的銀河中。健康的小麥膚色，顯得她更加普通。她身高不高，身材微胖。一年四季她總愛穿著一雙紅鞋子，衣服也不多，穿來穿去總是只有這么幾件。

　　雖然她相貌平平，但她卻像一縷溫暖的春風，拂過我那冰冷的校園生活。七年級上冊的第一次期中考，我考的并沒有那么理想。但她卻一口咬定說我是一個擁有學英語天賦的人，為了激發(fā)我自己的英語潛能，讓我當上了含金量最高的英語課代表，鼓勵我多觀察其他英語優(yōu)秀的同學的做法。漸漸的，我好像找到了一些小方法，在期末考試中取得了115分的好成績。在第二個學期，她慢慢給我增加難度，讓我去管理班級的早、晚讀。她手把手教我早、晚讀的標準，如何管理早、晚讀……很快，第一次實戰(zhàn)到來了。

　　由于是我第一次管理，又沒有下班老師和班主任，再加上同學們比較浮躁，便比較怠慢，我的火氣當時“騰”地就上來了，猛地一拍桌子，可這一拍，并沒有讓他們安靜下來，他們更大聲地繼續(xù)討論，有幾個還發(fā)出了抱怨聲。沒過一會兒，值班老師聞聲而來，給班級扣掉了“光榮”的一分。

　　第二天，她也知道了昨晚的“車禍現(xiàn)場”把我叫到了辦公室，耐心地對我說：“威信不是靠兇出來的，你越兇，他們就越不把你放在眼里，你要耐心地對待他們，如果有需要，你可以找老師，威信是在無形中建立的，加油，我相信你可以管得更好！”那天晚上，她又一次嘗試著讓我管理，又是同樣的場景，我完全按照了她的方法來做，雖然沒有很成功，但我還是看到了她也露出了一絲微笑。

　　期中考時，貌似有一種神秘的力量支持著我，使得我能穩(wěn)定發(fā)揮。再后來，我學會了如何管理，她也不斷夸獎我，使我自信心大增。老師還時不時的在中午的時候幫我講解一下語法和錯題。有了她的幫助，我感到很溫暖。

　　她就像一朵陽光，照進了我內心深處；她就像一杯熱茶，溫暖了我冰冷的一年。教師節(jié)臨近，我想對她說：“謝謝你。”而我也愿做一顆向日葵，面向陽光，就一定有溫暖。

　　教師節(jié)征文 篇33

　　從小學開始，不知道受了什么影響，我對數(shù)學就沒有什么好感，到了五、六年級甚至是討厭數(shù)學。成績那么多年以來就沒有好過。小學畢業(yè)后，我為初中的數(shù)學傷透了腦筋，認為它比小學的更加難。果不其然，七年級上半學期期末考，我考的十分不理想。瞬間，我對數(shù)學的興趣又降到了冰點。直到下學期，她的出現(xiàn)，讓我轉變了想法。

　　她長得還算秀氣，一張白皙的臉龐。有著一頭短而精煉的頭發(fā)，高挺的鼻梁上總是架著一副方形的黑框眼鏡。兩只眼睛如同瑪瑙一般大，黑色的眼眸中總是閃著智慧的光。雖然是年近三十，但稚氣未退。穿衣打扮也是很時尚的。第一次給我們上課，那井井有條的板書，聲情并茂的講課，讓我一瞬間就喜歡上了她。她對人也和和氣氣，講課時感覺不像對學生們講話，而是在和她的朋友們聊天。一節(jié)課就在這平靜的氣氛中過去了。我對她的好感增加了，也開始慢慢喜歡上了數(shù)學這一門學科。

　　但是她也并不是所有的時候都很和善。有一次，我和同桌在上數(shù)學課時，有討論的環(huán)節(jié)，同桌沒有去思考問題，而是和我聊起了天。當時的我不知怎么了，并沒有拒絕。我們就扯天扯地地聊了起來，一時半會忘記了這是在數(shù)學課上。也許是她察覺到了什么，五分鐘的討論一結束，她就叫我起來回答問題。可當時的我怎么會答得出來呢？我一臉慌張的看著她，嘴里愣是擠不出半個字，只能尷尬的站在座位上。半天沒有人說話。我只好厚著臉皮說：“我不會……”“沒事。”她一改以往幽默詼諧的語氣，“是不是你們還沒有討論好……”這番話說的我無地自容，恨不得找個地縫鉆進去。

　　下課后，她把我叫到教室門外，語重心長地對我說：“我知道你們上課在講話，你答不出來的原因不僅僅是在講話，更是基礎知識沒有學好，其實你學數(shù)學是有天賦的，只是還要再加把勁呀。”說完，她便轉身回到辦公室。望著她離去的背影，頓時感覺她不再矮小。慢慢的，我的內心也逐漸釋懷了。自從這以后，我再也不敢在數(shù)學課上開小差了。

　　她就像黎明中的一道光，刺破了黑夜，照亮了我的內心。在即將到來的教師節(jié)里，我想對她說一聲：謝謝你！老師！

　　教師節(jié)征文 篇34

　　指縫太寬，時間太碎，一雙手捧不住時間的沙。轉瞬間，我已步入初二了。

　　小學時，總覺得英語很枯燥，不像音樂能撫慰情懷，不像詩歌能動人心弦，也不像繪畫，使人賞心悅目。雖然每天都認真學習英語，但是總在想：如此美好的世界，為何會存在英語這種東西？

　　直到我遇到了她，那個時而嚴肅時而詼諧的人——林怡老師。開學第一節(jié)英語課，她就給我們講了學英語的意義，例如：向外國人介紹中國文化；看懂英文書籍，增長見識。從那時起，我才對英語提起幾分興趣。

　　在接下來的日子里，她告訴我句型轉換中的奧秘，單詞的時態(tài)變化有何規(guī)律，又教我基數(shù)詞變序數(shù)詞的口訣。我才驟然發(fā)現(xiàn)對于英語我錯過了多少。但好在，上天關上了一道門，又讓人打開了一扇窗，而那個打開窗子的人，就是她。

　　然而她批評同學的時候，也是聲色俱厲，讓人不敢直視她的眼睛。但不可否認的是，她的嚴厲是有效果的，至少在我看來，許多同學都收斂了以前的散漫。我的父親更是直言：“以后你會為遇到這樣一位老師感到幸運。”其實他這句話有一半說錯了，因為我現(xiàn)在就感到很幸運。如果你得知一位老師為了在早讀時能有更多時間指導同學，而來不及吃早餐，你就會明白我為什么這樣想了。

　　那一天，為了慶祝建黨一百周年，學校讓我們圍著在教學樓舉行慶祝儀式。結果我們一班因為在一樓，需要圍在中心花壇旁，又完美地避開了陰涼處。慶祝儀式要舉行半小時左右，可陽光越來越炎熱，我的鼻尖和額頭漸漸被汗珠占領，突然覺得胃里一陣翻江倒海，頓時臉色慘白，然而，我向老師請示的聲音淹沒在了周圍的呼喊聲中。

　　就在我感到絕望的時候，一只大手握住了我的手，我轉頭一看，啊！是她！她滿面擔憂的看著我，“沒事吧？還能走嗎？”我艱難的點了點頭，就這樣，她扶著我慢慢地向走廊走去，還用袖子幫我遮擋陽光，那一刻，我覺得自己好幸福。也許在你看來，老師照顧學生是理所當然。但是，她只是我的英語老師，并不是我的母親啊！可是在那時，卻是她最先發(fā)現(xiàn)我的不適。而且，當時正值正午，陽光格外毒辣，老師們都在走廊的陰涼處，她本不必主動到陽光下，不必陪著我一步一步地走，更不必為我遮擋陽光！難道這些是她必須做的嗎？

　　從那以后，我對她從一開始的敬畏又多了幾分親切。

　　我該如何形容林老師呢？是“隨風潛入夜，潤物細無聲”，還是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”？然而，千萬句話語，最終只匯成一句“I love you，Ms.Lin。”

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