反思周記

時間：2022-09-03 20:49:35 周記我要投稿

精選反思周記錦集七篇

　　時光飛逝，如梭之日，轉眼一周又過去了，一周的時間，相信你會領悟到不少東西，是時候在周記中好好總結過去的成績了。我們該怎么寫周記呢？以下是小編為大家收集的反思周記7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選反思周記錦集七篇

反思周記篇1

　　如果說護士是一個個天使，那么，我認為那潔白的左邊羽翼上承擔的是愛心和真誠，右邊羽翼上承擔的是無私和奉獻。在我的腦海中，護士是因為得到上帝的信任，才會把一個人的生命托付給你。八月份在骨科實習的這段日子，體會更為深刻。

　　住在骨科的病人來住院的時候都很匆忙，我們要在最短的時間里了解病人、記住病人，也只有如此，工作起來才會得心應手。很多時候，病人因車禍、摔傷，來的`時候都滿身是血，同時也在疼痛中煎熬著。這時，如果你不慌不忙地、細聲慢語地跟他們交代著，他們肯定會友感。我們首要的是緩解病人的痛苦，滿足病人生理上、安全上的需要，當然這就意味著我們必須有扎實牢靠的基礎知識，只有這樣，面對緊急病人時我們才會有條不紊地完成自己的使命。

　　在科學不斷進步的現代社會，醫(yī)學也日新月異，有許多先進的技術日趨成熟，被廣泛應用于臨床。如果我們不繼續(xù)努力學習，那就會掉隊啦！譬如說，斷肢再植，在沒實習前，課本上就只是概述它是通過什么原理可以實現，而我們也只是被動的接受，甚至還質疑過，但是無法實踐證明呀！現在臨床實習了，有機會實踐了，就像骨科的39床那個女孩，才20歲，手指就被機器壓斷了，雖然醫(yī)生給她手指接上了，但是沒有護士的悉心照料肯定不行，手術結束后的24小時內，護士每隔半小時，有時甚至15分鐘就去給她做放血試驗，防止她的手指血流受阻。就算是大小夜班也不依舊，毫不馬虎。這些不充分體現了一種白衣天使的責任與愛心嗎！

　　當然，也遇到了不少挫折。我們的工作，是天使的工作。可是護理工作更需要堅持與忍耐，每天每夜，護士的工作都很繁忙，很辛苦，不停地在病房中穿梭，偶爾還會遇到不太講道理的病人，這樣護士的工作就更難進行了。但是，我認為這是在苦和累中描繪高尚、鑄造輝煌。每當我面對那些失而復得的生命、來之不易的歡笑，我就會感到欣慰，感到無悔。

　　總而言之，在骨科的這個月，我學會了很多醫(yī)，也見識了很多，知道了手術前后的病人的護理工作該如何進行，學會不同班次的工作內容，更堅定了：我們與醫(yī)生是實實在在的合作伙伴，少了誰都不可以；更應學會處理臨床護理突發(fā)事件。實習生活雖很緊張，但我相信我會堅持，會努力用自己的力量譜寫白衣天使的優(yōu)美音符。

反思周記篇2

　　“叮鈴鈴——”上課鈴在耳畔響起。老師走進教室，手里拿著一疊厚厚的試卷，我定睛一看，天哪!竟然是語文月考卷，看著，我的下巴都合不攏了!還沒等我回過神，老師就開始念分數了。

　　一張、兩張、三張 ……沒念完一張，我的心就更扭緊一次。終于，我還是沒能逃開…… 我顫顫巍巍地走上講臺，教室里很安靜，同學們都期待著我會考得怎樣。接過卷子，我的眼睛仿佛不能轉動，死盯著它。我腦子一片空白，全身軟弱無力，一下癱在了椅子上。“怎么才考了101?”我簡直無法相信眼前的事實，可是那鮮紅的.數字又怎么會改變呢?我的心霎時間被拖入了一個黑洞，或許，在洞底是一句句責罵，

　　是一聲聲冷嘲熱諷，是一次次打擊，是一顆顆傷心欲絕的淚珠。這一切，都像是一場噩夢，在傷心的無底洞，無以自拔。回家了，面對安慰鼓勵，我只是無動于衷 ……

　　接下來，只是靜靜等待下一番暴風雨的到來……

　　我慢慢在自己內心的安慰下振作起來，腳下的陰云逐漸變淡變淺了。然而，令我痛哭的是還在后面。

　　事情并不那么簡單，而是更糟糕了 ……英語成績下來了，滿懷信心的我打開試卷，經過反反復復的檢查才確認卷子是我的。那時，我不是在與同學攀比成績，而是那個在墻角蹲著的失落身影。霎時間，我的心就像被針扎破的皮球一樣，那，是多么脆弱不堪啊!面對著試卷，我，無話可說 …… 我一個人發(fā)呆，一陣哭聲從心底傳來。

　　通過這次考試，我總算了解透徹了我這個人。我以前總以為自己很好了，而這一次無疑給了我一個沉重的打擊，也讓眼前的事實證明了一切。分數，人品，這些自以為了不起的品行也只不過成為了還需要努力的目標罷了。我要給自己下一封戰(zhàn)書，我要去挑戰(zhàn)歷史，我要奮斗，要做一只樂此不疲小蝸牛。我要一步一步往上爬，最高點迎著太陽淺淺笑，我要讓別人對我刮目相看。我要用行動來證明自己的實力。

　　未來，我來了!穿過漫長的黑夜，黎明的曙光就在前方! 月考后的感受700字作文

反思周記篇3

　　生物學作為一門以實驗為基礎的學科，具有很強的實踐性和科學的嚴謹性。在自然界和人類社會不斷發(fā)展變化的今天，我們每一位生物老師應不斷轉變教育觀念、更新教育思想、改革教學模式、改進教學方法和手段，使學生具有扎實的基礎知識、科學求實的態(tài)度、靈活多變的思維方式和強烈的創(chuàng)新意識。這就要求我們在課堂教學中應牢牢把握“求實、求活、求新”的教學三原則，不斷取得新的教學成果。

　　一、求實——扎實嚴謹，聯系實際

　　在生物課堂教學中，要切實抓好生物概念、生物規(guī)律等基礎知識的教學，在具體教學中，要搞清生物要領的形成過程，講清生物概念的定義、含義及特性等，有時要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象生物要領的理解。對生物規(guī)律的講解中，要注意引導學生通過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結論，同時要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關系，必要時對其相關的概念規(guī)律要加以比較區(qū)別，消除學生對生物概念規(guī)律的模

　　糊感。

　　生物課堂教學應理論聯系實際，注重應用，這既是生物學科特點的必然體現，也是適應素質教育的迫切需要的表現。在課堂講授中，教師應盡量列舉大量的生活、生產中的實例，向學生介紹現代科技知識，這樣可拓展學生的視野，提高認識問題和解決問題的能力。此外，在習題的講析中（），選例除了要注重習題的典型性外，更要注意習題的實用性，以及滲透相關學科知識的結合性。加強課堂演示實驗教學，除了課本上必做的.演示實驗外，教師應當善于觀察，挖掘生活實例中的生物原則，設計一些實驗裝置在課堂上演示，激發(fā)學生的學習興趣。

　　二、求活——方法科學、靈活多變

　　教師在課堂講授中，應根據課程結構設置內容特點、課型特征以及學生的實際和教學環(huán)境，采用靈活多變的教學方法和手段，達到最佳教學效果。

　　知識方法教育要靈活，在課堂上，教師應根據不同的課型采取不同的教學方法，思維方法訓練要靈活。在解決生物問題過程中，教師應引導學生，從不角度、不同側面去分析問題，做到一題多思，一題多變，一題多解，多題一解，教師應當有目的對學生進行各種思維訓練。

　　三、求新——轉變觀念，創(chuàng)新教育

　　“求實、求活、求新”三原則在課堂教學過程中是有機的統(tǒng)一體。二者相輔相承，層層遞進，求實是基礎，求活是關鍵，求新是目的，只有具備扎實嚴謹的基礎知識，才能轉變成靈活的思維方法，最終表現出獨特的創(chuàng)新能力

反思周記篇4

　　期中考試已經結束了，想起這次考試成績我心里有喜又有憂。

　　這次考試語文得了90.5分，和上一次月考相比大有進步。主要丟分在基礎知識，一下子被扣了8.5分，這告訴我，平時學習一定要在這方面多多注意。數學得了96分，在全班排名第三。在我寫的感想里，我以為能考 100分，但是我錯了，仍然沒有達到自己的目標。英語得了88分，是我考的最不好的.一科了，英語卷子還沒有發(fā)，我也不知道到底都錯在哪里。我估計聽力部分丟分最多了。我感覺讓爸爸媽媽太失望了。不管怎樣，英語成績不太理想，以后我一定要下大功夫，多聽、多讀、多記、多練，爭取下一次考試一定考好。

　　總體上來說，這一次考試我三門功課成績加起來總分班級排名第十名，我進步了，心里感到非常高興。不過，我與成績很好的同學相比還有很大的差距。我不能驕傲，我要向他們看齊，不斷努力，積極進取，爭取下一次考出更好的成績。

反思周記篇5

　　這一節(jié)課，成功的地方：

　　1、合理置疑。在課前復習中，我巧妙地利用了學生花3 分鐘還沒有解答出來的一題目：求數列1 ，4 ，7 ，10 ，13 ，…… 的一個通項公式。設下懸念，學習了這節(jié)課內容之后，相信大家能在1 分鐘之內就能求出它的通項公式。學生們的求知欲一下就被激發(fā)起來了，眼睛瞪得大在的，半信半疑，課堂上出現一種欲罷不能的憤憤不平狀態(tài)。為這一節(jié)課開了一個好頭。

　　2、表揚在87 中的課堂更顯神效。在學校領導介紹學校情況和周二聽了高三、高二各一節(jié)課情況下，腦海里就思考著，87 中的學生基礎較差，學困生學可能占一大半，我思考如何才能使我的課堂更高效呢？使自己的課受學生歡迎？能在寬松祥和的學習環(huán)境下，讓學生掌握這節(jié)課的重點與突破難點內容呢？這時我想起了我們可親可敬的王紅教授提倡的親文化。我整節(jié)都面帶笑容，一但發(fā)現學生做得好的地方，哪怕一點點閃光點，我都馬上給予肯定和表揚，學生學習積極性很高，課堂答題的正確率很高，就是做題的速度有點慢，或許是因為基礎差的原因。不知不覺就到了下課，還看到學生有種依依不舍的感覺，太快就下課了。課后，我與學生交談，他們都說這節(jié)課很簡單，都能聽明白，并且練習都會做，這是我意料之外的，倍感欣慰。各位培養(yǎng)對象的點評是“媽媽”型的老師在87 中應該很受歡迎的。

　　3、信息技術走進課堂：充分利用多媒體手段，以輕松愉快的動畫演示，化抽象為形象，創(chuàng)設了直觀的課堂教學效果，化解了知識的難點。

　　4、探究式教學走進課堂為學生的學習提供了多樣化的活動方式，激發(fā)學生的`興趣，讓學生積極參與。學生通過觀察、猜想、推理等豐富多彩的活動達到了知識的主動構建與理解。

　　有待改進的地方：

　　1、課本的引例重視不夠，在課件中雖然有顯示，象放電影，太快！沒有給予充足時間來讓學生體會閱讀，這一點應向“同課異構”增中何校學習，他在這方里花的時間剛剛好，能充分調動學生的積極性與學習的熱情，讓學生了解到原來數學來源實際生活，生活中處處有數學。

　　2、對教材拓展得不夠廣，我只對教材的例題進行講解，做了兩道變式題，但是來自二中的鄧老師，他能把等差數更一般化的通項公式也在引導出來，并且學生掌握得很好，能正確運用公式來解決問題。

　　3、由于對學情還是了解不透徹，導致預設的內容，變式3 和等差中項的學習內容還沒有來得學習就下課了，給下一節(jié)課教學的進度帶來一定的影響。

反思周記篇6

　　回想一下在這即將過去的一個星期里，我每天都是六點左右拖著乏力的軀體從床上爬起來，每天早、中、晚一天三次趕集似的來來回回往返于幼兒園與學校之間，現在感覺還是蠻充實的。尤其是每當幼兒園的小朋友叫我“喻老師”的時候，我感到特別地自豪。看著他們活潑可愛的身影，我仿佛看到了幼年時的自己，也和他們一樣地天真快樂！

　　閑下來的時候，我會觀察老師與幼兒們之間的互動與學習。我發(fā)現老師們特別善于引導孩子們跟著他們學習，而且他們對孩子也特別有耐心，這令我非常地欽佩。這次的見習不僅讓我了解到了幼兒們的起居飲食，更讓我親近了他們的心理，使我獲益良多！慢慢地我體會到，幼師這個職業(yè)有著非常重大的責任，因為我看到未來祖國的希望正掌握在我們的手上，我們必須引導他們走好人生之初的每一步。為此我們首先要走好自己的每一步，努力學習課內外相關知識，力爭將來成為一名優(yōu)秀的'幼師！

　　一周的實習結束了，我發(fā)現我還是喜歡小孩子的，不關乎專業(yè)，單純的喜歡。我明白幼教工作其實不容易，才藝不說，你的思想，你的行為都關乎影響著孩子的一言一行。更為重要的是你要有耐心，有愛心，用你的耐心和愛心去引導孩子們，讓他們健康，快樂的成長。

反思周記篇7

　　【設計意圖】

　　隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現出來，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據我們班幼兒興趣與實際發(fā)展需要，結合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設計了此活動。

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒根據樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。

　　2、發(fā)展幼兒剪、貼、添畫的美工技能，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　【活動準備】

　　1.收集多種形狀顏色的樹葉，并進行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

　　2.粘貼畫范例及圖片。

　　【活動過程】

　　一、談話導入，觀察樹葉。

　　1、談話導入

　　師：“小朋友，秋天到了，秋風給我們送來了很多樹葉，前段時間收集了許多不同種類不同形狀的的樹葉帶到了幼兒園，老師把他們分裝在籃子里放在了你們的桌子上。

　　請小朋友揀拿一片自己喜歡的樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉

　　子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？”

　　2、引導幼兒觀察樹葉，

　　誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的？（提示：形狀、顏色、和大小）它像什么？（教師及時給予肯定和鼓勵）

　　二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程。小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾張樹葉拼擺在一起會變成什么呢？

　　1.出示范畫（金魚）

　　這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是用哪幾種樹葉粘貼成的？請幼兒仔細觀察并回答。

　　2.教師現場做粘貼畫一幅

　　師：小朋友們，看老師手里有一片什么葉子（銀杏樹葉），它像什么？可以用它來做成做什么呢？

　　讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說。（有小朋友說像孔雀，像花裙子，像扇子）

　　“這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧！”引導并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。

　　（讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象）

　　三、幼兒制作粘貼畫

　　1、幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。

　　師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？”請幼兒自

　　由的選擇樹葉，構思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調整。

　　2、請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

　　3、幼兒粘貼，完成作品。

　　請幼兒適當調整或重新組合好樹葉，進行粘貼，添畫，美化自己的作品。（提醒幼兒用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。）

　　教師對不同水平的幼兒分層指導。

　　四、欣賞作品。

　　將幼兒作品貼在黑板上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經驗。教師進行評價指導。

　　【活動延伸】

　　將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展，讓大家欣賞。

　　大班美術活動《樹葉變變變》反思

　　秋天到了，許多的樹葉都變成了紅色、黃色，看著一片片的樹葉，這是多么好的'作畫材料，于是我們結合季節(jié)，發(fā)動家長和幼兒一起收集各種各樣的葉子，為我們的《樹葉粘貼畫》活動做準備。

　　接連幾天幼兒入園時每人都交到了我手里好多的葉子，我也親自到野外采集了一些比較特別的樹葉，一一地把它們夾在書里壓制平整待用。豐富多樣的樹葉材料為我們的活動成功地開展提供了前提。

　　為了豐富幼兒的想象，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，我事先制作了幾幅范例，又在網上搜集了一些粘貼畫圖片，做成了簡單的課件課件。活動開始了，當我打開課件，那逼真的動物、人物、景物形象立刻吸引了幼兒的眼球。看到孩子們驚喜的表情，我知道這次活動選對了。于是我便開始引導幼兒觀察畫面。（先以金魚為例）“小朋友看這是什么？”“它的身體是什么形狀的？”“你桌上的葉子哪一種可以來做金魚的身體？”“尾巴是什么樣子的？”“再找一找哪一種葉子可以做尾巴？”然后依次引導幼兒觀察了幾幅作品課件。這樣做的目的是讓幼兒在大腦里初步掌握葉子的搭配。

　　在引導幼兒操作時，我首先強調幼兒一定先把自己要粘貼的事物用葉子拼出來，然后再用膠水進行粘貼。

　　一節(jié)活動組織下來，我發(fā)現孩子們的能力以及他們的想象是遠遠超出教師所預想的范圍之外。因為我擔心幼兒制作的作品都會仿照教師的示范做一些金魚、蝴蝶等物品，但當孩子們在拼貼時我驚呆了，他們對《樹葉變變變》這個活動很感興趣，個個都積極開動腦筋用樹葉拼擺各種東西，一個個美麗生動的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有大樹、花草等等，真是讓

　　人贊嘆不已。從這個活動中我發(fā)現，孩子們對于感性的、具有操作性的活動特別感興趣，探索欲望強烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。有很多小朋友還用水彩筆進行添畫，使畫面更豐富，事物更形象、色色彩更明麗。平時表調皮的幾個男孩都表現的特別認真。當我組織小朋友欣賞評價完作品把他們的作品布置在主題墻上后，小朋友們看著自己的作品臉上洋溢著成功的喜悅，此時我心里也特別滿足。

　　這次活動很成功，不僅僅是因為孩子們都完成了自己的作品，而更多的是因為孩子們通過這次活動感受到了繪畫活動帶來的樂趣，幼兒的動手能力和想象創(chuàng)造能力都得到了發(fā)展。當然，再成功的活動也有不足之處，而本次活動的不足之處在于在準備葉子時忽略了葉柄的存在，孩子們在拼貼時教師又一片片的去剪掉葉柄，這樣占用了一些指導的時間；除此之外，如果再準備一些花瓣也更利于豐富畫面。

　　經過這次活動我體會到家園共育的重要，如果沒有家長的配合，我們不可能收集到那么多那么有特色的葉子，而這次活動也不會完美的結束。謝謝我們的家長朋友，希望在今后的工作中，在家長的配合、支持下，讓我們的孩子得到更快更好的發(fā)展。

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