小學周記

時間：2023-01-02 09:07:51 周記我要投稿

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關于小學周記合集八篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，轉眼一周又過去了，一周的時間，相信你會領悟到不少東西，是時候仔細地寫一篇周記了。在寫之前，要先考慮好內容和結構喔！以下是小編幫大家整理的小學周記8篇，歡迎大家分享。

關于小學周記合集八篇

小學周記篇1

　　我躺在草地上仰望星空，看著那變化無常的月亮，漂浮不定的云彩，那一個晶瑩閃爍的星座是小熊星座嗎？想到這里，我不禁打開了我想想的匣子。

　　這也是在一個晴朗的夜晚，在一個小木屋里，住著一只可愛的小熊，這只小熊很喜歡天空中的星座，這一天，他想，為什么天上有大熊座卻沒有小熊座呢？但他又看看天色不早了，他便帶著疑問睡著了。不一會，他做了一個很奇怪的夢，但小熊已經不記得夢的內容是什么了，只知道，夢里有一個奇怪的人對他說：王母娘娘正在召集一只喜歡星空的小熊去她那兒參加蟠桃盛宴，我看你不錯，今天晚上你在草地上等我。

　　小熊稀里糊涂地回答了一下，當天晚上，他真的被逮到了天空。可是在一年一度的蟠桃盛宴上，他一不小心把嫦娥姐姐的玉兔弄臟了，在那潔白無瑕的毛上出現了一個熊爪印，這下子可把王母娘娘給惹火了。王母娘娘把小熊留在了天上。到了今天小熊就變成了倚靠在大熊邊上的小熊星座……

小學周記篇2

　　數學家華羅庚曾經說過：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數學。這是對數學與生活的精彩描述。

　　數學是生活的組成部分，數學問題來源于生活，而應用于生活。生活中常用的各種知識像按比例分配水電費、計算儲蓄利息、日常購物問題均發生在身邊，我們買東西、做衣服、外出旅游，都離不開數學。既然如此，那么，數學教師能否布置讓學生寫日記或周記之類的“數學生活”手記呢？

　　讓學生把用數學知識解決生活中實際問題的事例、感受或自己的獨特想法記錄下來，讓他們體驗到生活須臾離不開數學，從而增強他們對數學的應用意識，使其對數學產生親切感和濃厚的興趣，并且養成事事、時時、處處吸收運用數學知識的習慣，調動他們主動學習數學、創新性運用數學的積極性。

　　數學課堂教學的主要依據是教材，但又不能拘泥于教材，否則，那樣的教學必然是呆板而膚淺的。如：加工零件、修路等方面的知識，與信息技術發展迅猛的今天相比，教材的更新顯然不能適應新形式的要求。因此，教師在教學中要聯系生活實際，吸收并引進與現代生活，科技等密切相關的具有時代性、地方性的數學信息資料來處理教材，整理教材，重組教材內容。這些數學題材哪里來呢？通過讓學生搜集生活中的數學問題并記錄下來，教師則對這些素材加以梳理、提煉，就可以成為通俗易懂而又鮮活的例題，學生通過親自探索——發現——解決問題的一系列活動，享受創造的樂趣，獲得成功的喜悅，真正成為學習的主人，成為“自主而主動的數學思想家”。

　　通常我感到語文老師通過讓學生寫日記、作文，和學生的情感溝通是比較多的，那么數學老師如何實現和學生的溝通呢？我覺得除了找學生談心，找家長了解情況之外，通過文字溝通也許不失為一種好辦法！哪個同學有難題？哪個同學跟不上？哪個同學最近有心事？抑或老師哪里講得不清楚？……都可以從日記中反饋得到并及時處理解決。

　　我們一直在強調教學要因人而異，這是對的，但是我覺得要在短短的幾十分鐘課堂教學中真正做到因人而異是很難的，講快了，學習底子差的同學跟不上，講慢了，思維快的同學“吃不飽”。怎么辦？通過讓學生寫數學生活日記，鼓勵學有余力的同學每次搜索一道趣味題、思考題做做，給老師批改，我想對他們也是有好處的。

　　數學生活日記的形式可以不拘一格，比如還可以鼓勵學生讀一些數學家的故事，然后寫下讀后感等等都可以。

　　以上只是我的一些不太成熟的想法，不知是否可行？會不會增加學生負擔？這還有待于在以后的教學中進行嘗試！

小學周記篇3

　　今天吃面條，由我來搗蒜。

　　我先剝蒜，可我剝了兩三分鐘了，還沒剝好一個蒜瓣，我開始有些不耐煩了。“媽媽，這個蒜怎么這么難剝啊！”媽媽笑著說：“你把蒜瓣剝下來，拿刀把它拍扁，就好剝了。”“是嗎？我試一下。”我好奇的說。我把蒜瓣都剝了下來，把它們一個個的.擺到案板上，拿刀用力一拍，蒜瓣就變成了扁扁的，有的皮甚至自己掉了下來，嘿！有門，媽媽的辦法還真是高明啊！

　　該搗蒜了，我拿出刷好的蒜臼，把剝好的蒜瓣放進去，又加了一點鹽，偉大的“搗蒜工程”就開工了。我拿起木錘一下一下的搗起來，可是，過了十分鐘了，蒜還是沒有搗碎，我很疑惑的問媽媽：“媽媽，怎么搗不碎呢？”媽媽看了看我搗蒜的樣子，說：“當然了，你直上直下的搗，把蒜都搗到邊上去了，當然搗不碎了，看看我是怎么搗的。”只見媽媽一手扶蒜臼，一手拿木錘，微微斜著木錘，一邊搗還一邊轉著蒜臼。我學著媽媽的樣子，不出兩分鐘就搗好了。這時，爸爸也做好了飯，我們一家吃上了香噴噴的面條，我吃了三碗呢！

　　原來，搗蒜也有那么多的技巧啊！

小學周記篇4

　　今天中午，我吃完飯后，爸爸就讓我睡午覺了，因為，中午睡午覺，下午就不瞌睡，而且有精神寫暑假作業。可是，爸爸的話還沒有說完，我就立刻的大聲說：“爸爸，今天中午我不想睡覺了，我還是到我們樓底下的花園里去玩玩吧！順便把我的滑板拿上。”爸爸說不過我，而且，我們天中午都是睡覺睡覺睡覺睡覺……我一直在睡覺，我都有一些不耐煩了。

　　我下去以后，看見了我的好朋友，那個好朋友……我還不知道名字，因為我沒有問她，她也沒有問我，下一次我要問問她了。我們要玩醫生做藥游戲，我們先采了許許多多的草，然后將他們全部洗一洗，接著晾干就可以了。

　　過了一會兒，那些草全部晾干了，我和她把草都切成一截兒一截兒的，然后再用一個棍子把剝到一塊兒，然后再采一些草，把他們同樣切成一截兒一截兒的，接著兩種才混合在一塊，攪拌一下，就可以了，我們玩得正高興時，天空忽然下起了雨，沒有辦法，我和她只好回家了。咳，今天真是倒霉透了。

小學周記篇5

　　這天，我撕下門上用雙面膠粘上的紙，發現有許多雙面膠殘渣還固執地待在門上，不肯跟隨紙大伯一起遷走，留在了門上。

　　我看見了，有點生氣，就用指甲去挖，可是，我把指甲都挖下了一片，仍是無濟于事。那些雙面膠就像長在門上似的，紋絲不動，好像在說：“你是無法將我撕下的。”

　　我徹底被激怒了，一把抄起尺子，二話不說，便向門上的雙面膠劃去，當場劃下一片。我又趁熱打鐵，向另一片雙面膠攻擊，我想：這下應該好了。可不知因為什么原因，這片雙面膠就像鑄在門上似的，有時我好不容易劃下一點，可是一陣風吹來，它們就像受驚的鳥兒一樣，光速般地回到門上；又像一群被錯放的戰俘，只聽“啪”的一響，我又前功盡棄，直急得我團團轉。

　　這時，媽媽見了我著急的樣子，便提醒我：“可以用風油精呀！”我恍然大悟。于是，我找來一瓶風油精，沾了點涂在上面，和爸爸一起將風油精涂均勻。也許這些淘氣的雙面膠也被我們的行動感化了，一點一滴地從門上滴落下來，消失不見了。

　　一場大戰終于就此收場，我“噓”了口氣，又去寫作業了。

小學周記篇6

　　今年夏天，我和爸爸坐綠皮火車去北京。

　　晚上十點整，火車進站了，綠皮火車的煙囪嘟嘟嘟的響著，我和爸爸上了火車，我看見綠皮火車上的臥鋪是上、中、下的，和我想的雙人鋪不一樣，我爬上中鋪，美美的睡了個好覺。

　　我發現綠皮火車和動車有很多不同。

　　綠皮火車的外皮是綠色的，綠皮火車的車廂比動車多，動車的車頭是尖的，像子彈頭，綠皮火車的車頭是方的，像橡皮擦。動車的尖頭減少了空氣阻力，綠皮火車的方頭空氣阻力大。

　　有趣的是綠皮火車速度慢，在綠皮火車上窗外的景色是慢慢過去的，動車的速度很快，窗外的景色是一閃而過的。

　　坐綠皮火車真有趣。

小學周記篇7

　　懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心于XX年8月踏上了神圣的講臺，在這一年里，我深深地體會到做教師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個學生身上。

　　作為一名教師，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針。認真履行崗位職責，嚴格遵守學校規章制度，堅持早到校，晚離校，兢兢業業，盡忠職守。積極參加學校組織的各項活動，如抗冰救災、抗震救災等獻愛心活動。相信在以后的工作學習中，在學校領導的關心下，在同事們的幫助下，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己能盡快成為一名優秀的人民教師。

　　本學年，我擔任年級體育教學工作，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負家長和學生。

　　在教學過程中，教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求，學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身體質的增強起到了很大的作用，從而較大地提高了學生的體育成績。

　　整個體育教學，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養成了鍛煉身體的習慣。在教學過程中，在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功，對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。

　　在努力提高教學質量的同時，我還充分利用教材中的好的內容進行思想教育，培養學生愛祖國、愛社會的情感，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

　　自己還狠抓運動隊管理，全面提高運動水平。在運動員管理上，既要體現“嚴”字，又要有愛心。學年初，我就針對各隊的實際情況，制訂了一套各隊考核獎勵制度對運動員的出勤、訓練情況及比賽情況進行全面考核，每周一進行總結評比，全面提高了訓練效率，平時，我能協助各運動隊交流，談心，關心他們的學習和生活，不放過任何一個可以教育的機會。針對隊員們的學習成績下降，訓練時間不能夠保證等現象，積極做好與班主任、任課教師的交流，極力爭取他們對訓練工作的支持。在我的不懈努力下，訓練工作逐漸走上了正軌，并取得了驕人的成績。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、課程標準，因材施教，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好體育課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取。更加嚴格要求自己，努力工作，開拓進取，為美好的明天奉獻自己的力量。