【熱門】學(xué)生周記范文集錦八篇
歲月無痕，流水時(shí)光，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過去，相信大家都有不少體會吧，立即行動起來寫一篇周記吧。周記怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)生周記8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)生周記 篇1
秋葉在林間的小徑上輕輕地、緩緩地飄落，一陣涼風(fēng)吹來，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。望望如墨的天空，我不禁愁緒滿懷。唉！還是回家吧！誰讓自己考試作弊呢？
我邁著千斤重的步子沉沉地向家走向，低飛的鳥兒在暮色中叫個(gè)不停，我的心情更加低落。
終于，我默默地邁進(jìn)了家門，頭也不抬地快速向自己的房間走去。
“你回來了？”一聲輕輕的問語向我傳來，我猛地停住了腳步，卻沒敢回頭。
“快過來吃飯了，餓壞了吧？”母親溫柔的聲音再次在房間里響起，如一輪暖陽令我溫暖無比，但同時(shí)也象針一樣刺痛了我的心。
我終于忍不住，向母親說了考試作弊的事，頓時(shí)母親僵在了這里，兩眼直直地盯著我，嘴微微地囁嚅著。是啊！這怎能不叫母親震驚呢？一個(gè)平時(shí)在班里學(xué)習(xí)勤奮、成績優(yōu)秀的孩子竟然做出了這樣不光彩的事，這讓母親怎能不傷心呢？
……
晚上，我躺在床上翻來覆去，怎么也睡不著，母親這傷心的眼淚、失望的眼神、顫動的嘴唇在我眼前不停地晃動，眼淚打濕了枕巾……
清晨，天蒙蒙亮，一輪紅日從遠(yuǎn)處的天邊跳出來了。家里靜靜地，我象往常一樣靜靜地吃過母親精心準(zhǔn)備的早餐，靜靜地背上書包走出家門，驀然，我看見了母親正站在樓下，她這布滿血絲的雙眼溫柔地望著我，一如這暖陽照進(jìn)了我的心里。母親輕輕地?fù)嶂业募绨颍p輕地說：“孩子，媽媽相信你犯的`錯(cuò)誤是第一次也是最后一次。”頓時(shí)，我多么想撲進(jìn)媽媽的懷里放聲大哭，但我還是抑制住了。今天的太陽很紅，很暖，一如母親的溫柔。我強(qiáng)忍住淚水，向母親說了聲“媽媽再見，我去上學(xué)了”便匆匆走開。
在這一剎這，我分明看到母親眼角的淚，看到母親的縷縷白發(fā)，看到母親的道道細(xì)紋，在這暖陽的映照下顯得這么刺眼。我心緒萬千，深深地明白母親正如這暖陽，我愿這暖陽永遠(yuǎn)溫暖我稚嫩的心靈。
學(xué)生周記 篇2
路是凹凸不平的，在山中繞來繞去，搞得我暈頭轉(zhuǎn)向，終于到站了。我興奮地跳下了車，仰著頭看著四邊的大山，又俯視腳下的山溝，啊！這些千姿百態(tài)的大山，讓我真正地領(lǐng)會了“鬼斧神工”的魅力所在。
我順著山路，往上走，一會兒，輕盈的'蜻蜓從我眼前飛過,把我嚇一跳;一會兒,吹來一陣風(fēng),清涼無比；一會兒，放眼望去，山上的巨石搖搖欲墜，讓我心驚膽顫。
我和媽媽順勢爬上了龍頭山，唉！累死了，來來回回的路有16層樓高！在山頂，風(fēng)緩緩地吹來，非常舒服，萊蕪的全景盡收眼底，可真是“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”啊！這個(gè)景點(diǎn)的一個(gè)名字叫“九龍大峽谷”，之所以起這個(gè)名字是因?yàn)槔锩娴木包c(diǎn)都跟龍有關(guān)（不說大家也都知道），比如這龍頭山的山頭，就非常像龍的頭。
我們又去了谷底，里面有一道縫，水一滴一滴地流，回頭一看，斜著的巨石上寫著“黑龍?zhí)丁保。≌婷溃路鹪谌碎g仙境，自由徘徊。有一位把西瓜放在水里的阿姨，她說把西瓜放在水里是“冰鎮(zhèn)西瓜”，非常清涼，好吃。
時(shí)間過得飛快，一會兒太陽就快下山了，該回家了，我真是好舍不得離開這里。
回家時(shí)，竟然下起了暴雨，雨大的看不清前面的路，只能在路邊等著，等了一會兒，又開始上路了，我發(fā)現(xiàn)，路的兩邊沒有地漏，沒有石欄，所以兩邊的莊稼就都慘了！玉米倒的倒，淹的淹，我非常心疼。慚慚地，慚慚地，雨變小了，可是，水還能濺起2米高！我忽然起到了九龍大峽谷，想到了輕盈的蜻蜓，想到了山上搖搖欲墜的巨石，想著想著就睡著了……
面對這狂風(fēng)暴雨，不知道九龍大峽谷會不會示弱呢？
學(xué)生周記 篇3
隨著青少年生理上的生長發(fā)育，他們的內(nèi)心世界也隨之日趨豐富、復(fù)雜起來，本來天真幼稚的一顆童心變得日益成熟多慮，開始不太輕易將自己內(nèi)心的思想活動表露出來，取而代之的是大多數(shù)的青少年學(xué)生（尤其是女生）會拿起手中的筆，把學(xué)習(xí)生活中所遇到的不順心之事或受到的委屈等寫進(jìn)自己的日記，收藏自己的喜怒哀樂。知識的日益豐富和思想的不斷成熟使他們開始有自己的思維方式，以自己的人生觀、價(jià)值觀去審視身邊的環(huán)境事物。但是，青少年學(xué)生還只是停留于所學(xué)的書本知識，缺少足夠的生活閱歷和社會經(jīng)驗(yàn)，在看待身邊的事物時(shí)往往會被表象所迷惑，作出不科學(xué)、不全面的判斷，甚至是錯(cuò)誤的判斷。因此學(xué)校教育在此就顯得尤為重要，而處在教育第一線的是班主任老師，他們能及時(shí)地了解學(xué)生的思想動向，掌握因材施教的第一手資料。在此我認(rèn)為正確地利用學(xué)生周記，并發(fā)揮周記評語的作用，是班主任與學(xué)生間建立起感情，溝通思想的一種良好手段。下面就本人在擔(dān)任班主任期間充分合理利用學(xué)生的周記和教師的評語來管理班級談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>
一、周記是班主任了解學(xué)生心靈的一個(gè)窗口。
對于學(xué)生的周記，我的態(tài)度是讓學(xué)生像寫自己的日記一樣，寫出自己所衷之事，不講求形式內(nèi)容，不規(guī)定篇幅長短，放下包袱，想寫什么就寫什么，追求不拘一格。這樣，班主任便可借此了解學(xué)生近期的情緒和思想活動，掌握學(xué)生的.真情實(shí)感，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的喜怒哀樂等各種情緒，并隨時(shí)與之溝通，開啟學(xué)生心靈之門。起初不少學(xué)生對此心存顧慮，生怕班主任看后對自己會產(chǎn)生什么看法或偏見，但見周記中班主任善意的批評，積極的肯定、鼓勵和點(diǎn)撥時(shí)，對老師的信任便油然而生，心靈之窗自然向你敞開。比如：在我班中有位女生在一次大考之后，心情郁悶，獨(dú)來獨(dú)往，郁郁寡歡，她在周記中寫道：“自從這次測試之后，我那顆想學(xué)好知識、努力上進(jìn)的心被打倒了，因?yàn)槲也还芏嗝磁Γ胶髞韰s還是考得不好。這個(gè)學(xué)期以來，我每天晚上復(fù)習(xí)功課，不看電視。可這次的成績使我那顆熱心又冷了。老師，我該怎樣才能恢復(fù)我的自信心？我該怎樣提高我的學(xué)習(xí)成績？”面對這位學(xué)生的求救，我寫下了這樣的評語：“你先應(yīng)冷靜下來，然后再找找原因。在學(xué)習(xí)生活中，本學(xué)期來你其他各方面都挺優(yōu)秀，成績不盡人意原因有多方面：……只要你不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，定能不斷地提高。老師相信你會成功的。”經(jīng)過老師的一番細(xì)心指導(dǎo)，同學(xué)的幫助和家庭的配合，最終使這顆冷卻的心重新燃起了熱情的火焰。
班主任可以利用“周記”這個(gè)窗口，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，有針對性地加以指導(dǎo)，并排解他們心中的郁悶，解答他們在學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生的疑問，或分享他們在取得成功后的喜悅與歡樂。
二、周記是增進(jìn)師生情感交流的紐帶。
教師學(xué)生之間原本是相互平等的朋友關(guān)系，而非古代所謂的片面的師徒關(guān)系。班主任可充分利用周記這一媒介，增進(jìn)相互間的了解，互通感情，建立起一種良好的師生關(guān)系，營造一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
班中有位性格開朗，無話不談的女生，她在一次周記中這樣寫道：“從小到大，我一直都喜歡看評語，包括周記、日記、作文中對我的批評與表揚(yáng)等。小學(xué)時(shí)經(jīng)常寫日記，日記本一發(fā)下來，我就急著看老師是否給我打“★”或“△”，還有寫了什么評語。初中，就開始寫周記，同樣，發(fā)下來的第一件事還是看評語……看海霞周記的評語經(jīng)常是我的一件大事，她的評語一般較多，而我的經(jīng)常只有一句話，唉，真不過癮。”我認(rèn)為，要在學(xué)生面前真正做到人人平等對老師而言并非易事（雖口上常說一視同仁），教師的一舉一動（包括寫周記評語在內(nèi)）都逃不過他們那一雙雙雪亮的眼睛。如果稍處理不慎，就會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，影響到學(xué)生對教師的信任度，因此我在她的周記評語中寫道：“作文水平已不錯(cuò)，又何必在乎評語的多少；只要自己盡力，又何必在乎別人的評價(jià)。”在下周的周記中她馬上寫下了：“不錯(cuò)不錯(cuò)，還對偶呢。上周的評語不錯(cuò)，但是您的意思和我的意思有多少偏差，再好好品味品味吧。嘻，小丫頭不懂事，說話冒犯了……”字里行間透露出師生間其樂融融之感。
通過閱讀學(xué)生的周記，我感到了師生間情感交流的無窮樂趣，學(xué)生們也有此同感。班中有位姓吳的學(xué)生，性格內(nèi)向，同學(xué)之間交流甚少，但內(nèi)心世界極為豐富。她常把內(nèi)心的想法傾注于筆端，與我進(jìn)行思想交流，她說：“每周的本子上我都會寫上滿滿的一頁，我把自己所有的不快樂、不開心之事全都告訴您，因?yàn)槟俏易钚刨嚨呐笥选！毙刨嚕軇?chuàng)造出美好的境界。——馮驥才語。
師生之間應(yīng)注重情感交流，班主任可充分發(fā)揮周記評語的功能，溝通師生情感，并用自己富有感染力的評語去鼓勵、帶動學(xué)生。學(xué)生也樂于接受并以自己的實(shí)際行動真情回報(bào)老師，這使周記儼然成了學(xué)生與教師間心與心對話的橋梁。作為班主任，心中時(shí)時(shí)裝著學(xué)生，對于優(yōu)等生進(jìn)行正面表揚(yáng)，讓他們在班中樹立起榜樣的示范作用；對于后進(jìn)生則進(jìn)行側(cè)面鼓勵，幫助他們重新樹立起自信心，積極去發(fā)現(xiàn)他們的閃光之處，熱情地加以鼓勵。我想：只要人人都奉獻(xiàn)出自己的一片真情，學(xué)校將會變成師生們美好的天堂。
三、周記是班主任加強(qiáng)班級管理的有效手段之一。
加強(qiáng)班級管理的方法多種多樣，如制訂班級規(guī)章制度、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)、班級集體教育形式等等。在實(shí)際操作過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的周記在班級的日常管理中正發(fā)揮著越來越重要的作用，令人不可輕視。由于礙于情面，現(xiàn)在越來越多的青少年學(xué)生不愿意直接向班主任反映班級狀況，而寧愿通過周記的形式間接地為班級集體建設(shè)出謀劃策，或反映班級中新近發(fā)生的事情。作為班主任亦可利用周記這一媒介與學(xué)生共同探討治理班級大計(jì)，充分肯定學(xué)生的正確意見或建議，并使之付諸于實(shí)際行動，這樣，既激發(fā)了學(xué)生的班級主人翁意識，又起到了加強(qiáng)了對班級的管理作用。比如班中的衛(wèi)生委員在一次周記中向我反映：“最近幾天，學(xué)生們常買零食吃，而且有個(gè)別同學(xué)吃完后把果核吐到地上，特別是吃泡泡糖的，吐在地上掃也掃不起來，這影響了我班衛(wèi)生情況。盡管我會及時(shí)制止同學(xué)們亂扔果核這一現(xiàn)象，但希望老師能讓同學(xué)們不吃口香糖或泡泡糖。”他及時(shí)的反映得到了我的高度重視，隨后便一起探討解決問題的方法。我充分調(diào)動了他作為衛(wèi)生委員的積極性，認(rèn)真落實(shí)他所提出的措施，不出兩天，這問題便得到了全面、徹底的根治。同時(shí)以點(diǎn)帶面，使得班級衛(wèi)生工作蒸蒸日上。在不久的評比中，我班因此也獲得了“衛(wèi)生優(yōu)勝”的旌旗。
又如我班的班長在管理班級上有這么一種想法，她在周記中這樣寫道：“一個(gè)班級綜合實(shí)力的強(qiáng)弱、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好壞并不是靠班主任或幾個(gè)同學(xué)的努力就夠的，而是靠全班同學(xué)為一個(gè)共同目標(biāo)，并一起朝這個(gè)目標(biāo)不斷邁進(jìn)才行的。只有大家團(tuán)結(jié)，才能把本班的各方面成績趕上去，我真希望我們班同學(xué)能做到這一點(diǎn)，為我們班級爭口氣。”我在評語中充分肯定了這位班長的工作思路，贊成并支持她搞好班級管理工作，下放權(quán)力，結(jié)果在她的帶領(lǐng)下，班務(wù)工作搞得有聲有色，井井有條，整個(gè)班級呈現(xiàn)出齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)向上的良好局面，在期末的年度評比中我班還被光榮地評為“校文明班級”。這既極大地調(diào)動了學(xué)生參與班級管理的積極性、主動性，又提高了學(xué)生們自主管理班級的能力，使整個(gè)班集體形成一個(gè)良性循環(huán)的好局面。
四、周記是教師在教學(xué)教育中自我比照的一面鏡子。
教學(xué)中，學(xué)生好比是《皇帝的新裝》中天真無邪的小孩，是最敢于說真話、說實(shí)話的，他們對每一位老師有什么樣的想法或看法，即使不當(dāng)面提出，也會在筆端得到如實(shí)地反映，且態(tài)度鮮明、毫不客氣。如我班有一位姓蔡的學(xué)生在一次周記中寫道：“做為學(xué)生，對老師的看法是不同的。老師授于我們無窮的知識，為此，我們應(yīng)該尊重老師，但老師也應(yīng)該照顧學(xué)生，不可以打罵學(xué)生。平時(shí)，老師教我們要懂禮貌，不可打架斗毆，但對于老師而言，有時(shí)會做出打?qū)W生的事情來，難道這就符合教師的本份嗎？”比照鮮明、直言不諱。身為教育工作者，應(yīng)當(dāng)深刻反思，自我檢測。我認(rèn)為，這些學(xué)生的周記，好比是一面面的鏡子，折射出我們在學(xué)生心中所樹立的形象，真實(shí)而鮮明，并時(shí)刻提醒著廣大的教育工作者們努力完善自己的工作，鞭笞著自己不斷地學(xué)習(xí)新的知識，掌握更新更好的教學(xué)方法，以適應(yīng)時(shí)代的不斷發(fā)展。
新的世紀(jì)，新的目標(biāo)。新時(shí)代的青少年學(xué)生，對教師提出了更新、更高的要求。教師們應(yīng)當(dāng)告別舊的教學(xué)模式，從“心”開始，充分發(fā)揮學(xué)生周記和教師評語的功能，去適應(yīng)時(shí)代不斷發(fā)展的要求，給21世紀(jì)的教學(xué)注入新的活力，寫下更加輝煌、燦爛的新篇章。
學(xué)生周記 篇4
我，一位高中生。我們學(xué)生用身體的承載，在煎熬著將來臨的一生的財(cái)富，有時(shí)，我們也常感嘆：活著真好，體驗(yàn)豐富多彩的世界！是啊，多好的一句話呀！身體是革命的本錢，而活著便成了資本。我是多么感激它在我多變的生命之路上如此長久的陪伴，可我并非給予它關(guān)懷愛護(hù)。
在一座封閉的樓房中，它在我冷漠的眼光中忽視，在我疑惑的沉默中冷落，在我焦急的思考中責(zé)備。我認(rèn)為我深深地傷害了、背叛了這位同伴。如今的社會，就是如此無情地深埋它心靈的創(chuàng)傷和疲倦。
清晨，微熏的陽光遍布每個(gè)角落，空氣清新，呼吸著，心靈在顫抖！我們靜靜地坐著，沒有鍛煉的機(jī)會，在利用本錢刻苦的學(xué)習(xí)呢！午飯后，還算有點(diǎn)良心，給它溫存、疼愛和安慰。沉睡的.它，悄悄地忘記煩惱，把自己引入星辰夢幻之中。夜晚的星星向我們閃爍著水靈靈的眼睛，我們應(yīng)善待它而迅速入睡，可為了未來，我們?nèi)韵褚关堊右粯樱c書本相伴。
我的同伴，我發(fā)現(xiàn)我們彼此都在承受傷害，從出生我們一直在成長，為了未來，放棄歡樂！我們已相逢，轉(zhuǎn)瞬也會分別，我們要盡力經(jīng)營好現(xiàn)在所擁有的，不要等到失去了才緊握住一切，那時(shí)就太晚了！讓我們每位學(xué)生不得不重新審視自己對待本錢這個(gè)好同伴的態(tài)度，人無論高低貴賤都要做到：行動起來，愛惜身體，珍惜生命！只有活著的身體才是有生命的、美麗的。我們用心譜寫，生命的每個(gè)音符都能奏響美妙樂章！
學(xué)生周記 篇5
我愛下雪天，漫天飛舞的雪花潔白而晶瑩，是天空送給大地的禮物。
我愛下雪天，瑞雪霏霏，似冰雕玉琢，山如玉簇，粉塑千林，皚皚的銀裝玉砌，美麗、凈化了整個(gè)自然界。
我愛下雪天，我喜歡在雪舞穹窿的時(shí)間，放飛自己的思緒，去感受自然的寧靜。
我愛下雪天，仿佛世界瞬間靜止，千朵萬朵的雪花像千萬個(gè)小生靈輕盈地飛動著，它們調(diào)皮地掠過山澗、林梢、巷道，悄悄地駐足在樓閣、窗臺，駐足在我們的身旁。
我愛下雪天，我可以和小伙伴們一起打雪仗、堆雪人、賞冰燈，在冰雪的世界雕鏤我們童年最美的'記憶。
我愛下雪天，我們可以在瑞雪飛舞的冬天馳騁在原野，用我們清脆的笑聲給寂靜的冬天增添一絲勃勃的生機(jī)。
我愛下雪天，我們可以滑著雪橇淋漓盡致地體驗(yàn)速度與激情的碰撞，仿佛那一飛沖天的氣魄讓我領(lǐng)悟出生命的盎然。
我愛下雪天，簌簌飄落的雪，漸漸消退了天的灰色，透露出湛藍(lán)的天空，透出熠熠生輝的陽光。藍(lán)的天、白的雪，在陽光下交相輝映，藍(lán)白之間閃起一片銀色，讓整個(gè)世界頓時(shí)變得無比的美麗、和諧與安寧。
其實(shí)，我們的心境就像這下雪天一樣，時(shí)而有心灰意懶的消極情緒，得過且過的心理；時(shí)而有堅(jiān)韌不拔、持之以恒的意志。所以，我們就需要在生活中的每一天，堅(jiān)持不懈地去錘煉自己的意志，讓我們逐漸變得剛強(qiáng)、堅(jiān)貞，可以游刃有余地適應(yīng)任何環(huán)境。
我愛下雪天，雖然雪的生命是短暫的，但是她卻在自己有限的生命中劃出了最美的軌跡。
學(xué)生周記 篇6
大學(xué)畢業(yè)后，我驕傲的選擇了我的職業(yè)——孩子王。
身為老師的我已經(jīng)在思考著我的教學(xué)方案呢。
我將成為孩子們的心靈引路人，在這條道路上，我不僅要授予孩子們知識，還要讓他們知道做人做事的道理，也交到與自己志同道合的朋友，還要讓他們知道在逆境中生長的人要堅(jiān)強(qiáng)的多。我的使命就是讓孩子們學(xué)會發(fā)憤圖強(qiáng)，我感到肩上的擔(dān)子更重了。
我為自己是一名語文老師而自豪，我的第一堂課的作業(yè)布置就是讓孩子們天天寫日記，記錄自己一天中的喜、怒、哀、樂，將自己在今天的課程中所學(xué)的生字新詞，運(yùn)用到日記中去，好讓他們在寫作文的時(shí)候思維靈動，一氣呵成，這樣就不會感到寫文章的枯燥了。
課余時(shí)間，我與同學(xué)們交朋友，我和他們討論生活中的小樂趣，分享小智慧，了解他們的性格，膽小的同學(xué)也都不用怕我，同學(xué)們喜歡我了，我也是愉快的。
在上課時(shí)間，我會面帶微笑，這樣我會給同學(xué)們留下親和的印象，讓同學(xué)們不怕我，喜歡我，也會尊重我，上課積極回答問題，而如果有同學(xué)不夠自信的話，我會從多方面鼓勵他，不要像我小時(shí)候一樣，要自信。當(dāng)他們不會答題時(shí)，也不著急，而是給他微笑，讓他知道老師相信他，我上課的時(shí)候還要加上幽默風(fēng)趣的`輔料，使同學(xué)們喜歡學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)，我們會像久別重逢的老朋友，一起在知識的海洋里無拘無束的遨游。
身為老師的我在孩子們的學(xué)習(xí)中尋找自己的童年；身為老師的我在孕育祖國的花朵；身為老師的我在實(shí)踐我的使命；身為老師的我……
學(xué)生周記 篇7
明天是發(fā)獎的一天，我在心里鼓勵自己說，加油，一定要得到前3名。
我早早地來到了學(xué)校，聽廣播說“同學(xué)們，請到新教學(xué)樓集合，準(zhǔn)備20xx年-20xx年頒獎儀式。”話音剛落，同學(xué)們像火箭般向新教學(xué)樓涌去，人山人海，非常壯觀。此時(shí)，王老師拿著獲獎名單來了。念到，全科講一年級，前3名…2年級，前3名，胡常青，李四，王五，我心想，弟弟得獎了，我也一定要得獎。三年級，前三名…四年級，前三名，我認(rèn)真的.聽著，楊明坤，吳緬，我沒聽錯(cuò)吧？竟然有我。我上臺看到許多老師都在對我笑，那笑容仿佛在說，吳緬就是個(gè)好學(xué)生啊。我心里美滋滋的。又開始了單科獎頒獎儀式，只有語文前三名，數(shù)學(xué)前三名，英語前三名，才可得到一張獎狀。一年級…二年級語文前三名，胡常青，王五，李四，數(shù)學(xué)前三名，胡常清，李四，趙六。王老師插話了，說：“胡常青還沒坐到自己的位置上，就又念到他的名字了。”我心里暗暗佩服我這個(gè)弟弟。英語前三名，趙六，王五。王老師又說：“看看，又是胡常青，人家4張獎狀。”3年級…4年級語文前3名，吳緬，楊明坤，王夢雪，數(shù)學(xué)前3名，吳緬，王夢雪，楊明坤。王老師又插話了，說：“人家吳緬也是，你還沒坐到自己位置上，就又念住啦！”英語前3名，吳緬，楊明坤，王琳。“本次頒獎儀式就此結(jié)束，請沒有發(fā)到獎的同學(xué)下次努力，爭取得獎。”
頒獎儀式已結(jié)束，我的心卻久久不能平靜…
學(xué)生周記 篇8
我眼中的暑假是快樂的、是歡愉的、是漫長的、是豐富的、是有趣的……我們在考試前，總是盼望著過暑假，想著到了暑假就沒有老師的指責(zé)、沒有大堆的`作業(yè)，沒有……，如果暑假是天空，我就是小鳥，在蔚藍(lán)的天空幽幽回旋，時(shí)而直插云霄，時(shí)而又和云朵嬉戲;如果暑假是大海，我就是魚兒，飛快的穿梭在珊瑚群中，又興奮的沖出水面……
我是個(gè)小書蟲，平時(shí)只忙于學(xué)習(xí)，沒有空閑時(shí)間來看書，到了暑假，我就可以抽出許多時(shí)間來看書，我又可以吃上精神食糧了，我就可以抽出許多時(shí)間來去圖書館看書，更可以把自己喜歡的書籍借回家，在書籍的海洋暢游了。
我還很愛游泳，游泳是最能鍛煉身體的運(yùn)動的，平常要上課，還要寫作業(yè)，占用了我們運(yùn)動時(shí)間，到了暑假，可好了，我又可以在水中自由自在的游泳的了。因此，我每天都去游泳，游泳即可以鍛煉身體，又可以避暑。
正因?yàn)橛辛耸罴伲屛矣辛顺渥愕臅r(shí)間，去圖書館學(xué)習(xí)自己感興趣的自然、科學(xué)知識，和朋友一起去游泳，拋開了那似乎永遠(yuǎn)也聽不完的課的，寫不完的作業(yè)，我們有了時(shí)間，就可以做一些有意義、開心的事情，暑假真的非常好!
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