【必備】小學周記范文錦集十篇
時間是箭，去來迅疾，轉眼一周又結束了，這一周內讓你有什么啟發呢？讓我們通過周記發表自己的意見和想法吧。我們該怎么寫周記呢？以下是小編精心整理的小學周記10篇，歡迎閱讀與收藏。
小學周記 篇1
這兩小伙伴是我參加暑期夏令營認識的。
一個是姐姐，她和潑可愛，１２歲，但她確一點也不幸福，因為她們家重男輕女，她有兩個哥哥一個姐姐。
她說她和姐姐每次考試都在班級前三名，她這次期末考了九十九分是全年級第二名，她媽媽還說你為什么不考一百分。她的哥哥才考了七十多分，她媽媽還說考的不錯，繼續努力。
她說這回旅行是她自己交的三千元錢，出來買東西的錢的四百元錢也是自己的，她說兩個哥哥每次出行家里會給哥哥一兩千，說到這里姐姐還哭了。我們觀察到，每次我們都是爸爸媽媽時常給我們打關心電話，而姐姐每次都是自己主動給父母打電話，而且通電話的'時間每都次很短。姐姐背的包背第一天帶子就斷了，她就自己拴起來，第三天挎包帶也斷了。看著姐姐的遭遇，我想我可真幸福，有那么多痛愛我的親人。大家看了我這篇作文，是不是覺得盧思穎是位堅強的姐姐。
還有一個讓人操心的妹妹，她七歲，她遇到什么事情不對了都會哭。我對她哭是解決不了問題的，她不聽，繼續哭越哭越厲害。那天我們白天走了很多路，已經很累了。晚上凌晨三點，大家都睡的好好的，哇的一聲把我們都吵醒了，問她為什么哭，她說想媽媽了，我說快睡點明天還要早起，她也挺聽話的，躺下不睡著了。這真是一個愛哭又讓人操心的孩子。
小學周記 篇2
xxxx年x月x日 星期x 天氣：x
反思性學習是新課程倡導的一種重要的學習方式。本文以敘事的形式記錄了我在數學教學中指導學生撰寫數學周記，從而培養學生形成反思性學習方式的一些實踐與思考。
(一)
一次，幾位數學老師在一起閑聊，提到現在的學生難教，關鍵在于他們的學習意識差，主要表現在以下方面：
1.缺乏知識整理意識。老師教什么，他就學什么，一部分同學學到后面就忘了前面的內容，依賴于老師整理所學的知識。
2.缺乏作業檢查意識。很多學生對做數學作業是任務觀點，做完了便萬事大捷，到五、六年級還有很多家長為自己的孩子檢查作業。
3.缺乏解題策略優化意識。盡管現在提倡解決問題策略多樣化，但學生對自己已經解決的數學問題的思維過程做進一步反思、整理和優化的意識的確很差。他們很少去考慮自己是怎么解答這道題的，更不會去考慮還有沒有更好的方法。甚至經常在做混合運算時，遇到能簡便運算的題，會有學生問：“要不要簡便運算?”
4.缺乏錯誤追因分析意識。我們經常會碰到這樣的情況，你告訴學生這道題做錯了，他會毫不猶豫地檫掉原有的做法，哪怕那道題只是最后一部錯了，他卻不會去考慮自己錯在哪里?以至于這次改對了下次遇到類似的題又錯了。
5.缺乏良好的情感體驗以及個性品質。學生一般都欠缺對數學學習的'興趣，感到數學枯燥乏味，畏懼數學，沒有學好數學的自信心。我曾經在班級里作了我喜歡的學科的統計，結果喜歡數學的學生僅占12%。
怎樣來改變這些狀況，提高學生學習數學的主動性和積極性，使老師教得輕松，學生學得愉快呢。我想起了學校里正在搞“教學反思促進教師專業成長”的研究，如果讓學生來寫自己學習數學的過程，回顧、反思自己的學習過程，變被動學習為主動出擊，可能會有意想不到的效果，打定注意，我決定嘗試讓學生寫數學周記。
(二)
數學周記怎么寫?寫什么?當我向學生布置這項作業時，學生一臉茫然，覺得不可思議。也難怪，寫文章是語文老師的事，哪有數學老師布置的?慢慢來吧!于是我對學生說，不難，給你們個模式，套著寫就可以了。
1.這星期學了哪些數學知識?
2.我學得比較好的有哪些內容?
3.我還有哪些地方不怎么理解?
4.我在數學學習過程中哪些方面表現比較好?
5.下星期我有什么打算?
數學周記交上來了，學生都按照格式寫了，如：
這星期學了簡易方程(二)里的列方程解應用題，例1和例2。我學得比較好的是對這兩類應用題我能自己分析題里的相等關系。但有的時候我兩類應用題會混淆。在學習過程中表現好的地方有：做作業整潔，正確率高。下星期我要爭取多發言，有不理解的地方及時問老師。
雖然學生的數學周記寫得很簡單，但學生畢竟對自己一周數學學習情況做了回顧與反思。好的開端是成功的一半，數學周記就這樣成了學生每周必做的一項作業。
堅持了幾個星期，學生寫數學周記逐漸成了習慣。我覺得時機成熟了，需要對學生撰寫的數學周記的內容再次進行引導，增加自我剖析的深度。這時，一篇數學周記的結束語引起了我的注意：
陸老師，每周的數學周記差不多都是這么寫的，簡直千篇一律。說實在話，我覺得可以把周記分成三大類：一是系統地整理所學的知識;二是難題錯題自我解析;三是反思一周的學習表現;還可以作為老師和學生交流的方式。
小學周記 篇3
寒冷的冬天可以打雪仗、堆雪人、滑雪······
涼爽的秋天可以吃上蘋果、桃子、石榴······
火辣辣的'夏天可以吃上冰激凌、西瓜、水果······荷花開了，太陽花也開了，夏天就是太熱了。但是我們可以吃冰激凌解熱，夏天有那么一點好處。
萬紫千紅的春天可以吃上許多的水果，比如桃子、葡萄······桃花開了，梨花開了。
春夏秋冬就是不一樣啊！
小學周記 篇4
我非常喜歡畫畫。
在暑假的時候，我幾乎每天都會在媽媽的指導下畫畫。有時候是媽媽和我一起畫，有時候是我自己想象著畫。媽媽夸獎我畫得可好了，說我很有想象力，還給我畫的`畫用相機拍了照片，發到了她的空間里讓大家都看呢！我感覺很驕傲！
在學校里，下課了，我也喜歡趴在桌子上畫畫，我同桌看到我在畫畫也和我一起畫。美術課是我最喜歡的一門課，在美術課上老師教我畫了好多東西，我都涂上了漂亮的顏色，美術老師每次都給我得優，還夸我是一年級的小畫家呢！
老師和媽媽的鼓勵給了我很大的信心，我今后一定要更加努力的畫畫！
小學周記 篇5
“欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽。”每當讀到這句詩，我便暗自慶幸，我遇到真正懂我的你……
同桌，最近還好嗎？打開沉重的金色的記憶之匣，思緒像音符在空氣中跳動，伴著飄飄而落的秋葉，飛得很遠，很遠……
記憶是塵封的往事，隨著那微風躲進沉睡的枯葉堆里，又隨被晚風吹散的落葉，飛舞在夢中。同桌，今夜你的夢中，是否會有我的身影呢？輕輕地，靜靜地想著你，怕風一吹記憶就會散去，再也找不回來。作文
濃濃的夜色里，空氣中彌漫著你的氣息，你開心地大笑，你正經的模樣。輕輕地，輕輕地是你在安慰我，只有你知道外表堅強內心柔弱的我心里想著什么，只有你知道我在為什么而難過。謝謝，知我心的你。靜靜地，靜靜地是你陪伴著我，只有你知道我的快樂，只有你會陪我微笑。謝謝，明我意的你。悄悄地，悄悄地是你照顧我，只有你了解我的需要，只有你真正懂我。謝謝，能懂我的你……同桌，今夜的星空下，愿你聽得到我的訴說。
星星，似乎聽懂了我的話語，眨著眼睛，閃著光芒。黑茫茫的天空中，那是多么美麗的光，點點就像鉆石般閃亮。同桌，記憶里，我們曾約定要一起看流星雨，再一起對流星許愿說我們的友誼要天長地久；記憶里，你不開心地時候，會發瘋似的拉著我滿大街地跑，然后肆意地大笑；記憶里，你會花癡地指著男明星的海報尖叫；記憶里，你不顧淑女形象地爬到樹上，只為幫我摘那朵我說好看的花，即使摔得滿身泥也毫不在乎……我知道，一切一切已隨風遠去，飄到那我看不見的夢中的遠方。因為，多年以來，你已離我而去，杳無音訊。飛翔的鴿子沒有為我帶來你的消息，關于你的記憶像斷了線的風箏，迷失了方向。同桌，愿閃耀的繁星能帶著我的思念，飄入你的夢鄉……作文
夜深了，燈滅了，只是，繁星依舊。依然，我還想著同桌的'你。曾經，沒有了你我多么不習慣。沒有你笨笨地抓著頭發地問我功課我不習慣；沒有你搞怪地逗我開心我不習慣；沒有你上課的時候按住我的手畫畫兒我還不習慣；沒有你上課讓我提醒不要睡覺我還不習慣……曾經，拿著你的相片滿臉是淚；曾經，望著你送我的筆記本發呆；曾經，指著天空斥責你遺忘了我。如今，長大了，習慣沒有你的生活，也感謝你讓我學會獨立。其實，同桌，我們有太多的相似：同樣愛看星星，同樣愛看藍天，同樣喜歡吃巧克力味的冰激凌，喝新鮮的果汁，同樣喜歡秋天，喜歡黃昏的時候散步……可是，我們又有太多的不同：你愛鬧，我安靜；你活潑，我沉默；你剛強，我柔弱；你愛笑，我愛哭……這讓我忘不了曾經同桌的你，真的不能忘記。
如今的我，愛笑愛鬧，堅強獨立，開朗活潑。我努力讓你自己變成你，好讓自己不能忘記你，其實，就算我記得要忘記曾經同桌的你，也不會忘掉你。
依然，我記得同桌的你，你的笑，你的一言一行。愿同桌的你，也依然記得曾經的同桌的我。因為，you’re my forever friend！
小學周記 篇6
天空還是一片淺藍，顏色很淺。轉眼間天邊出現一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光。我知道太陽要從天邊升起來，便不轉眼地望著那里。果然過一會兒，在那個地方出現太陽的`小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。這個太陽好像負著重荷似地一步一步、慢慢地努力上升，到最后，終于沖破云霞，完全跳出海面，顏色紅得非常可愛。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發出奪目的亮光，射得人眼睛發痛，它旁邊的云片也突然有光彩。
有時太陽走進云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到水面上。這時候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因為我就只看見一片燦爛的亮光。有時天邊有黑云，而且云片很厚，太陽出來，人眼還看不見。然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲一道發光的金邊。后來太陽才慢慢地沖出重圍，出現在天空，甚至把黑云也染成紫色或者紅色。這時候發亮的不僅是太陽、云和海水，連我自己也成明亮的。這不是很偉大的奇觀么？
小學周記 篇7
20xx年X月X日X天
吃完飯，爸爸說：小宇，今天你來洗碗好不好呀?好我嘴上說行，但是真正沒有自己實際行動過，不知到底從何下手。我還是飛快地把碗碟收起來，搞得乒乓乒乓地響，爸爸馬上：不要胡亂地來，要有規律，最下面放的，最上面放最小的，最下面放的，這樣才能保證碟子不掉下來。我照著爸爸說的去做，果真放的穩穩當當，比剛才亂放要好的'多，方法原來是要想的。我把一大堆碗小心翼翼到端到水槽。我喘了幾口氣，就開始工作了我拿來抹布，把碗拿好，打開自來水，先用抹布在里面貼著碗沿轉一圈，然后把里面的飯菜一抹把它抹干凈，用抹布連著外框轉一個圈兒，最后把碗底也洗一遍。一口碗就洗得干干凈凈了。洗著洗著，我遇到一個難題，碗上面有油我不管用多大的力氣搓，也不能把油搓掉。這時，爸爸看到我這樣說：怎么這么笨，倒一點洗潔凈不就可以了嗎?對呀，我怎么沒想到呢?我拍著腦袋說。我在有油的碗里倒了一些洗潔凈，這下這些頑固的油只好夾著尾巴灰溜溜地逃走了。看著水槽邊一疊干干凈凈的碗碟，我心里美滋滋的，看似簡單的洗碗，其實也包含著許多技巧。
小學周記 篇8
這幾天爺爺吃米飯，老是有卡的感覺，有時還吐，我們一家都很擔心，特別是奶奶，整天愁眉苦臉的，沒有一絲笑意，這該怎么辦，為了不讓大家擔心，媽媽決定早點帶爺爺去醫院查個明白。
第二天一早我們就來到了醫院，媽媽趕緊去掛號，到四樓耳、鼻、喉科去就診，媽媽一五一十地把情況說給了醫生聽，醫生聽后嚴肅地說：“這位先生的喉嚨有炎癥，先暫時住院，我們需要進一步的化驗。”就這樣我爺爺住進了醫院。等化驗結果出來后，如同晴天霹靂，爺爺的食道上有塊皮爛了，雖然是良性，但還是要做手術，從我出生以來，我家還沒有人做過手術，我有點害怕。手術會在7月20日做。
晚上回家，奶奶看爺爺沒有回來就問怎么啦，媽媽和爸爸只說了住院的事，沒想說開刀的事。我知道是因為怕奶奶難過。可什么事也逃不過奶奶的`火眼金睛，就說：“你們說吧，我承受得住。”媽媽就說了。聽了后，奶奶什么也沒說，轉身就回了房間。
今天我是陪奶奶睡的，深夜的時候，我聽見耳邊傳來小小的哭聲，我知道是奶奶的哭聲，她是那樣一個里柔外剛的女人啊！此時我也被傳染了，腦子里總是回放著爺爺和我的美好時光，希望爺爺能在手術后好起來！
小學周記 篇9
今天，我在數學1+2訓練上看到這么一題，在一底面積為648平方厘米的立方體鑄體中，以相對的兩面為底去掉最大的一個圓柱體，求剩下的立體圖形面積是多少？
看到這個題目，我犯糊涂了，想：只告訴一個底面積，這怎么求啊？坐在椅子上的媽媽看了，嘲笑我說：“哼，還說高水平哩，連這道題都不會做。”
我知道媽媽用的是激將法，目的`是激怒我的好勝心，讓我把這題做完。為了讓媽媽認為她的激將法成功了，我就硬著頭皮做了下去，可是怎么想也理不出頭緒來。但是我并沒灰心，繼續做了下去，我做了出來。
根據圖（要畫圖）可以發現，切掉一個圓柱，又出來一個同原來圓柱同樣大的洞，雖然這洞與圓柱體體積相同，但是它們的表面積并不相同，而是比原來圓柱少了兩個底面的面積。
所以剩下的圖形面積應該等于正方體6個面的面積減去圓柱的兩個底面+圓柱的側面。
列算式是628×6-628×3.14÷4×2+628×3.14
小學周記 篇10
昨天，趙老師說今天上課要考假期作業：背誦《論語》50條。我的心里沒底，真是緊張得不得了，只有在晚上寫完作業后狠讀圣賢書了。
睡覺前，我口中“之乎者也”的不停念道著，心里不住的埋怨：這孔圣人的學生太愛提問題，惹得老師說這么多的話。眼看勝利在望，就差5條了，但是我的神志已經不清醒了，只得放棄，明早再說吧。
今天一早，我走進教室一看，同學們都快到齊了。我趕忙落座，拿出《論語》，雙手合攏虔誠地祈禱：“老天爺，給我20分鐘。”唉!真是天不隨我愿，還沒到10分鐘，趙老師就駕到了。這也太不靈驗了，轉念一想，也許是像我這樣向老天爺祈求的同學太多了，他老人家一時照顧不過來了吧!
趙老師二話沒說拿出名單開始點名，教室的空氣立刻凝固。曲瑋玲、趙琳……同學們屏息靜聽，“哇，考學號是單數的……”不知是哪個“智者”發出驚呼。隨及沉悶的'教室活躍起來，有一半同學露出燦爛的笑容，有的同學甚至偷偷擺出勝利的手勢。這時老師來了句：“別高興的太早，下周就輪到你們了!”可雙號同學的高興勁一點沒減少，畢竟還有兩天時間呀!
我真后悔沒有記住自已的學號，只好聽天由命，聽到最后。太好了，我的學號是雙號!真不知是老天助我還是老師助我呀!
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