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評(píng)優(yōu)課活動(dòng)總結(jié)（通用11篇）
一個(gè)熱烈的活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，相信你一定有很多值得分享的收獲，可以把這些感想記錄在活動(dòng)總結(jié)。那如何寫一篇漂亮的活動(dòng)總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
評(píng)優(yōu)課活動(dòng)總結(jié) 1
根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，我校于5月18日—5月21日組織開展了全校各學(xué)科“優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”，活動(dòng)展示了各學(xué)科教師課堂教學(xué)的成果，取得了顯著的效果。在為期4天的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，講課教師認(rèn)真準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)，相關(guān)學(xué)科教師主動(dòng)聽課，整個(gè)評(píng)選活動(dòng)順利進(jìn)行，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、取得的成績(jī)
1. 本次活動(dòng)是以課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，規(guī)范教師的教學(xué)行為和學(xué)生“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，提升課改理念。為使本次活動(dòng)真正收到實(shí)效，每節(jié)課結(jié)束后評(píng)委和聽課教師立即上交評(píng)分表，每節(jié)課下課后即出成績(jī)，確保活動(dòng)公開、公正、公平進(jìn)行。
本次活動(dòng)有15名教師參賽，其中語文教師8名，數(shù)學(xué)教師5名，英語教師1名，品德與生活教師1名，涉及301人次參與聽評(píng)課。
2. 在課堂教學(xué)中有的教師正視學(xué)生的差異，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生探究問題，讓學(xué)生自己討論，尋找解決問題的方法和途徑；有的讓學(xué)生自讀自悟，讀書感悟，充分讓學(xué)生發(fā)表自己的見解；有的將情趣引入課堂，運(yùn)用生動(dòng)形象的故事，組織有趣的活動(dòng)，將學(xué)習(xí)賦于興趣與情感之中，使之變得生動(dòng)、有趣；有的將動(dòng)手、動(dòng)腦引入課堂，讓學(xué)生在做、拼、實(shí)驗(yàn)中形象生動(dòng)地學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的思維；有的很重視運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，把生活中的事物或影視中的故事錄像與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地融合起來；有的在教學(xué)中增強(qiáng)思想品德教育的意識(shí)，挖掘教材中的精神品質(zhì)素養(yǎng)教育的因素，全面體現(xiàn)育人的目的。
3. 根據(jù)學(xué)生和教師的實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，打破了傳統(tǒng)的“教教材”的觀念和作法。以教材為基礎(chǔ)收集課程資源。比如有的老師課前讓學(xué)生收集與本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的生活信息；當(dāng)堂創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的場(chǎng)景；聯(lián)系實(shí)際和學(xué)生熟悉的`事物等，既開闊了學(xué)生的視野，又把教學(xué)內(nèi)容融入于情境之中，增強(qiáng)學(xué)生與生活的密切聯(lián)系，恰當(dāng)合理地使用了教材。
二、存在問題
本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，展示了我校教師朝氣蓬勃的精神風(fēng)采，促進(jìn)了教師教學(xué)能力和教學(xué)水平的提高。在看到成績(jī)和進(jìn)步的同時(shí)，也不可避免地暴露出一些問題，具體如下：
1. 教師研讀教材不夠透徹、理解把握教材不夠準(zhǔn)。縱觀15節(jié)課，有相當(dāng)一部分教師對(duì)教材的研讀不深、理解把握不準(zhǔn)。教學(xué)的關(guān)鍵處、難點(diǎn)的突破處都體現(xiàn)的不夠。有些教師的教學(xué)只停留在表面，比較膚淺，有的課剛進(jìn)行到關(guān)鍵的地方就戛然而止，給教學(xué)造成了缺失和遺憾。
2. 注意課堂教學(xué)的有效性。新課程實(shí)施后，通過學(xué)習(xí)與引導(dǎo)，教師的觀念不斷得以更新，在實(shí)際工作中，往往一堂課下來，課堂環(huán)節(jié)齊備，活動(dòng)熱熱鬧鬧，學(xué)生只感受到浮光掠影、紛繁雜亂的東西在眼前一閃而過，而未能留下真正促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的點(diǎn)滴印象。在這幾節(jié)課中，就存在著這樣的現(xiàn)象。有的課堂環(huán)節(jié)看似熱鬧，其實(shí)無效！形式是多樣了，學(xué)生是活動(dòng)了，可大腦沒動(dòng)起來。
三、反思與建議
1. 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范常規(guī)教學(xué)。強(qiáng)調(diào)集體備課，強(qiáng)化精品意識(shí)，在備課方面，教師在全面深入備課的前提下，要寫出詳細(xì)的教案，減少課堂教學(xué)的隨意性；在上課方面，教師要做到精講多練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，活躍課堂氣氛，向四十分鐘要質(zhì)量，練習(xí)設(shè)計(jì)要做到有目的性、針對(duì)性、層次性、梯度密度要合理。
2. 合理安排教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，特別是教學(xué)研討會(huì)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選觀摩等鼓勵(lì)教師積極參加，不斷更新教學(xué)觀念，學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
總之，這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、老師的支持，校長(zhǎng)、書記、教學(xué)校長(zhǎng)全過程參與聽評(píng)課，在參評(píng)老師和各位評(píng)委的共同努力下，評(píng)選活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目的。我們相信這次活動(dòng)的開展，對(duì)提高二十六小學(xué)課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步促進(jìn)我校全面實(shí)施素質(zhì)教育，必將起到積極的推動(dòng)作用。
評(píng)優(yōu)課活動(dòng)總結(jié) 2
按照上級(jí)要求，我校開展了優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全校教師的積極準(zhǔn)備和密切配合下，經(jīng)過聽課、說課、評(píng)課，本次活動(dòng)圓滿結(jié)束，取得了良好效果。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教師參與積極。
為了保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，學(xué)校對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行了專題研究，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，活動(dòng)得了全體教師的'大力支持，他們認(rèn)真聽課，認(rèn)真記聽課筆記，在課后與上課教師積極交流心得體會(huì)，交換經(jīng)驗(yàn)和看法，從而更新了觀念，提高了認(rèn)識(shí)。
二、參賽教師準(zhǔn)備精心，教學(xué)效果精彩紛呈。
此次活動(dòng)剛一開始，參賽教師便熱情高漲，每人都爭(zhēng)取在本次活動(dòng)中大顯身手。每人都找材料、請(qǐng)參謀、問指導(dǎo)、忙教案，精心制作課件，認(rèn)真?zhèn)湔n寫教案，醞釀設(shè)計(jì)。所有參賽教師都能按照新課程標(biāo)準(zhǔn)去準(zhǔn)備，按照新課程要求去分析教材，處理教材，安排教法。而且都較好地運(yùn)用了多媒體教學(xué)的方法。這次評(píng)比，課件制作，可以說，展示了我校教師近幾年來多媒體教學(xué)中較高水平。走進(jìn)每節(jié)評(píng)比的課堂，都會(huì)令你眼前一亮，耳目一新。優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，清晰亮麗的畫面。都會(huì)讓你感受到輕松，愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在參賽教師的精心準(zhǔn)備下，都上得很成功，起到了積極的帶動(dòng)作用和一定的示范作用。
王xx教師課堂節(jié)奏感強(qiáng)，知識(shí)性、趣味性強(qiáng)，深深吸引了學(xué)生，取得了很好的效果。
總之，每一位老師都有一個(gè)閃亮的亮點(diǎn)，都有一個(gè)值得稱道之處。
三、專業(yè)水平和教學(xué)能力顯著提高。
大多數(shù)參賽教師都有這校的感受：上優(yōu)質(zhì)課就逼著你鉆研教材，這樣對(duì)教材理解就深刻了，上優(yōu)質(zhì)課就逼著你設(shè)計(jì)最佳教學(xué)方法，這個(gè)教程就是教學(xué)能力提高的過程。確實(shí)，開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比也是全體教師積極進(jìn)取的一個(gè)推動(dòng)力。一方面教師可以通過互相聽課取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)自己教學(xué)提高有幫助，另一方面，別人聽自己的課進(jìn)行交流，能有益于組織教學(xué)，因?yàn)楫?dāng)局者迷，旁觀者清，這樣提出的問題可能是你永遠(yuǎn)沒有發(fā)現(xiàn)的問題。
四、存在問題和改進(jìn)方向。
大多數(shù)教師都成功運(yùn)用了多煤體課件，但個(gè)別教師操作尚不夠熟練，運(yùn)用不夠自如，另外，還有一些教師普通話尚不夠標(biāo)準(zhǔn)。有待提高。
總的來說，這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，先手們各有千秋，各展風(fēng)采，評(píng)比活動(dòng)取得了一定成效，達(dá)到了預(yù)期目的，取得了圓滿成功。
評(píng)優(yōu)課活動(dòng)總結(jié) 3
從3月13日開始，到4月19日結(jié)束，市級(jí)達(dá)標(biāo)課評(píng)優(yōu)活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)月。教研員每人聽課xx余節(jié)。
初中語文于4月16日至18日分別在泗莊中學(xué)、范莊子中學(xué)進(jìn)行，共有12名語文教師參加。另有方官中學(xué)、東馬營(yíng)中學(xué)、辛橋中學(xué)、泗莊中學(xué)各一名語文教師因事因病未參加此次活動(dòng)。
作文教學(xué)一直困擾著語文教師，老師們認(rèn)為作文教學(xué)能力亟待提高。我覺得此次達(dá)標(biāo)課評(píng)優(yōu)活動(dòng)的組織和實(shí)施方式為解決作文教學(xué)的一些問題提供了契機(jī)。于是，我圍繞“作文如何教”這一主題命題，根據(jù)參賽教師人數(shù)、年級(jí)班級(jí)數(shù)量及遵循同年級(jí)同課題的原則，共擬定了6個(gè)作課題目。這6個(gè)題目是：半命題作文如何補(bǔ)題、作文如何表達(dá)真情實(shí)感、作文素材哪里來、作文中如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫、如何多角度立意、如何安排好作文的結(jié)構(gòu)。
這次達(dá)標(biāo)課評(píng)優(yōu)活動(dòng)選在各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行，一方面對(duì)參賽教師來說既是挑戰(zhàn)又是鍛煉，一方面是給承辦學(xué)校送課。為了讓此次活動(dòng)更有實(shí)效，我認(rèn)為老師們充分備課很重要。于是4月8日我將6個(gè)題目公布出來作為選課范圍，并提醒參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備，爭(zhēng)取將最好的課堂教學(xué)送給學(xué)生們，讓上課的學(xué)生們真正學(xué)有所得。并鼓勵(lì)參賽教師在這次經(jīng)歷中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。賽課前三天又采用電話抽簽的形式確定了每個(gè)人的作課題目。這種形式受到了教師的歡迎。他們認(rèn)為這樣做，不單純是為了賽課而賽課，還帶有了研討交流的味道。當(dāng)然，也讓一些教師望而生畏。
為了顯現(xiàn)“以學(xué)定教、以生為本、學(xué)為中心”的課堂教學(xué)理念，這次達(dá)標(biāo)課評(píng)優(yōu)活動(dòng)加上了學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)和當(dāng)堂對(duì)學(xué)生檢測(cè)的環(huán)節(jié)。或許是這個(gè)設(shè)計(jì)，或許是去山西長(zhǎng)子縣的參觀學(xué)習(xí)，加速了課堂形態(tài)的改變。總之，這次的評(píng)優(yōu)活動(dòng)呈現(xiàn)出課堂教學(xué)的新面貌。
主要表現(xiàn)是：
一、教師有了關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、課堂參與程度和參與質(zhì)量的意識(shí)。每位教師都精心設(shè)計(jì)編寫了導(dǎo)學(xué)案，并且盡量在導(dǎo)學(xué)案中也體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)或先學(xué)先練再呈現(xiàn)答案的原則。
二、學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中受到重視，成為學(xué)習(xí)主人，學(xué)習(xí)積極性明顯提高。
三、很多中學(xué)都組織劃分了學(xué)習(xí)小組，便于合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的合作意識(shí)、互助意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)加強(qiáng)。
四、這次評(píng)優(yōu)課是到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)借班上課，學(xué)生都生活在農(nóng)村。作課教師本著實(shí)效、高質(zhì)的愿望，精心編制教學(xué)方案，呈現(xiàn)出來的課不是包裝過的“精彩課、表演課”，而是落實(shí)基本知識(shí)、基本技能的常態(tài)課、家常課。借鑒、推廣價(jià)值很高。
當(dāng)然，任何事情都有兩面性。活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)存在的問題也不少。
一、教師的`專業(yè)素養(yǎng)亟待提高。高質(zhì)量的課堂需要高水平的教師來引領(lǐng)。教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解、研讀能力直接決定所授知識(shí)的正確與否，如果教師對(duì)學(xué)科知識(shí)都不能正確理解或解釋，又怎能去指導(dǎo)幫助學(xué)生？如作文題《我的一片天空》，教師竟然引導(dǎo)學(xué)生說：想想你頭頂上的天空是什么樣的？藍(lán)天、白云、小鳥飛等等。結(jié)果學(xué)生測(cè)試卷答案幾乎都是零分。
二、教師的導(dǎo)學(xué)能力亟待提高。既然是“以學(xué)定教、以學(xué)為本、學(xué)為中心”，那么教師如何根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)準(zhǔn)確定位教學(xué)起點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)；如何調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)智慧；如何依據(jù)學(xué)情合理把握課堂節(jié)奏；如何進(jìn)行及時(shí)而有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)；如何靈活處理課堂活動(dòng)中即時(shí)生成的具體問題等等便成為有效、高效課堂的關(guān)鍵。而這些恰恰是教師導(dǎo)學(xué)行為的重點(diǎn)內(nèi)容。反思我們的課堂，我們做到了多少？教師的導(dǎo)學(xué)行為體現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案上，我們的導(dǎo)學(xué)案是否科學(xué)？體現(xiàn)在指導(dǎo)幫助學(xué)生上，是否有效幫助了學(xué)困生，是否有效提升了學(xué)優(yōu)生？
三、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的管理需要精細(xì)化。教學(xué)形式的改變標(biāo)志著課堂變革的開始，但是僅僅有了形式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
評(píng)優(yōu)課活動(dòng)總結(jié) 4
本期開展的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，在各教研組、各備課組的精心組織和大力支持下，通過各位評(píng)委老師的辛勤工作，歷時(shí)四周已圓滿結(jié)束，結(jié)果已經(jīng)揭曉，孫士茹等10位老師分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，校委會(huì)高度重視，專門召開了校委會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)和評(píng)委工作會(huì)議，討論并修訂了《黎集一中新課堂教學(xué)評(píng)估方案》，打印下發(fā)了《黎集一中新課堂教學(xué)模式應(yīng)該把握的幾個(gè)環(huán)節(jié)》等相關(guān)材料，對(duì)主講教師的授課方式提出了明確而具體的要求。本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)適逢“全縣進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革工作會(huì)議”召開，為此教導(dǎo)處結(jié)合全縣課改會(huì)議精神，組織教師學(xué)習(xí)了相關(guān)文件精神和洋思、杜郎口等課堂教學(xué)模式，李繼紅、王全剛等主講教師學(xué)習(xí)移植了這些課堂教學(xué)模式，更為本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)注入了清新的空氣。
這次大型教研活動(dòng)達(dá)到了學(xué)校提出的“更新教學(xué)理念，改革教學(xué)方法，嘗試新的課堂教學(xué)模式，以實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)”的目的，為廣大教師搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、借鑒的平臺(tái)，起到了示范引領(lǐng)作用。
本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)有很多亮點(diǎn)，值得學(xué)習(xí)借鑒，但也有一些不足之處，需要反思和改進(jìn)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、本次活動(dòng)得到了全體教師的大力支持，絕大部分教師能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)校組織這次活動(dòng)的重大意義。
積極參與，踴躍參加，敢于承擔(dān)授課任務(wù)，主動(dòng)參加聽課和評(píng)課活動(dòng)，參加授課的主講教師既有從教幾十年的`老教師，也有剛參加工作不久的年青同志，他們都能夠把本次活動(dòng)作為一次難得的展示自己和學(xué)習(xí)交流、充實(shí)提高的機(jī)會(huì)。這種“以老帶新，以新促老”的教研活動(dòng)，收到了良好的效果。本次活動(dòng)共有23人參加了授課，361人次參與了聽課和評(píng)課活動(dòng)，收到評(píng)課材料361份。
二、授課教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校修訂的《新課堂教學(xué)評(píng)估方案》和《新課堂教學(xué)模式應(yīng)把握的幾個(gè)環(huán)節(jié)》等材料，精心準(zhǔn)備，大膽嘗試。有多位同志采用了新的課堂教學(xué)模式。
注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，還課堂于學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。教師的組織者、引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者的角色轉(zhuǎn)換得以體現(xiàn)。這種充滿生機(jī)和活力的課堂教學(xué)模式值得學(xué)習(xí)、嘗試和推廣，這也是后一段時(shí)期學(xué)校在教學(xué)教研方面重點(diǎn)要做好的工作。
三、授課教師準(zhǔn)備充分，基本功扎實(shí)，效果良好。
參與授課的23位同志都能結(jié)合各自學(xué)科特點(diǎn)，廣泛收集資料，深入挖掘教材，注重學(xué)法、教法研究。從課前導(dǎo)入，目標(biāo)設(shè)置，課堂組織，傾聽、點(diǎn)撥等各個(gè)方面都體現(xiàn)出“以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思路。教師教學(xué)思路清晰，教學(xué)手段豐富多彩，駕馭課堂能力強(qiáng)。可以說，絕大多數(shù)課節(jié)都是精品，都能達(dá)到優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。
四、本次活動(dòng)也暴露一些不足。
一是少數(shù)教師對(duì)本次活動(dòng)漠然視之，不積極，不主動(dòng)，不愿承擔(dān)授課任務(wù)。有個(gè)別同志參加聽課和評(píng)課活動(dòng)很少，不愿學(xué)習(xí)，不求上進(jìn)。希望老師們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平，用過硬的業(yè)務(wù)能力，優(yōu)異的教學(xué)效果去贏得學(xué)生的愛戴和社會(huì)的認(rèn)可。二是極少數(shù)授課教師仍然沒有走出傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，教師主講、學(xué)生主聽，課堂氣氛沉悶，學(xué)生積極性不高，教學(xué)效果一般。三是少數(shù)主講教師備課不充分，目標(biāo)設(shè)置過多或無教學(xué)目標(biāo)，課堂容量太大，時(shí)間較緊，教師講得多，學(xué)生練的少。四是少數(shù)主講教師的基本功不扎實(shí)，有待于加強(qiáng)和提高。像板書設(shè)計(jì)不規(guī)范、教學(xué)語言不簡(jiǎn)潔、不能使用普通話教學(xué)、缺乏應(yīng)有的教學(xué)機(jī)智、課堂組織不靈活等。
本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)效果明顯，成績(jī)突出，雖然還存在一些不足，但瑕不掩瑜，可以說達(dá)到了預(yù)期的目的。下面將獲獎(jiǎng)教師的得分公布如下：略。
評(píng)優(yōu)課活動(dòng)總結(jié) 5
近期，學(xué)校組織了一次名為“科學(xué)評(píng)優(yōu)課”的活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。此次活動(dòng)以小組為單位展開，每個(gè)小組由四名學(xué)生組成，他們需合作完成一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并在課堂上進(jìn)行展示和評(píng)優(yōu)。
在活動(dòng)開始前，我作為班級(jí)的班長(zhǎng)，組織了一次小組內(nèi)的討論，以確定的科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。的小組成員對(duì)科學(xué)有著濃厚的興趣，并且都希望能夠選擇一個(gè)有趣的課題。最終，決定以飛機(jī)的飛行原理為研究對(duì)象，設(shè)計(jì)一個(gè)能夠長(zhǎng)時(shí)間飛行的紙飛機(jī)。相信，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，能夠掌握一些基本的力學(xué)和空氣動(dòng)力學(xué)原理，同時(shí)體驗(yàn)到科學(xué)的樂趣。
在實(shí)驗(yàn)過程中，遇到了許多挑戰(zhàn)。最初，嘗試了幾種不同的造紙材料和設(shè)計(jì)方案，但是沒有一個(gè)能夠獲得滿意的飛行效果。并沒有放棄，而是進(jìn)行了更深入的研究和實(shí)踐。查閱了大量的飛行器設(shè)計(jì)資料，了解了很多與紙飛機(jī)飛行相關(guān)的知識(shí)。發(fā)現(xiàn)，紙飛機(jī)的重心、飛行角度和飛行速度等參數(shù)都對(duì)其飛行效果有著重要的影響。為了讓紙飛機(jī)飛行更遠(yuǎn)，改變了紙飛機(jī)的形狀和重心位置，并嘗試了不同的飛行角度和速度。
經(jīng)過多次試驗(yàn)和不斷調(diào)整，終于成功制作出一架性能出色的`紙飛機(jī)。在評(píng)優(yōu)課上，對(duì)其他小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)展示，并進(jìn)行了投注網(wǎng)站評(píng)優(yōu)的投票。通過展示，對(duì)其他小組的實(shí)驗(yàn)成果有了更深切的了解，同時(shí)也從他們的作品中吸取了一些啟示。最終，小組獲得了全班同學(xué)的認(rèn)可，并榮獲了評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)。
通過這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了科學(xué)對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)造力和探索精神的重要性。科學(xué)評(píng)優(yōu)課不僅促進(jìn)了學(xué)生之間的合作與交流，還提高了的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。在這個(gè)過程中，不僅學(xué)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法和技巧，還培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新的思維方式。
同時(shí)，這次活動(dòng)也讓我明白，科學(xué)的探索是一個(gè)持續(xù)不斷的過程。即使在一開始遇到了困難和挫折，只要持之以恒，勇于嘗試和改進(jìn)，就能夠找到解決問題的方法。我相信，通過這次活動(dòng)，我不僅獲得了知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。
這次科學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)不僅讓我提高了科學(xué)素養(yǎng)，還讓我體驗(yàn)到了科學(xué)實(shí)踐的樂趣。通過小組合作和實(shí)驗(yàn)展示，我不僅學(xué)到了科學(xué)的知識(shí)和技能，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。我相信，這次活動(dòng)對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的意義。我將繼續(xù)保持好奇心，積極參與科學(xué)實(shí)踐，不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)科學(xué)夢(mèng)想做出更多的努力。
評(píng)優(yōu)課活動(dòng)總結(jié) 6
本次評(píng)優(yōu)課，給老師們搭建了展示的平臺(tái)，促進(jìn)了老師們的教育教學(xué)能力的提高，增強(qiáng)了教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一、本次活動(dòng)有以下優(yōu)點(diǎn)：
1、老師們都在積極按照課程理念，在選擇和使用教材的基礎(chǔ)上，注重賦予教材新的活力。教師設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的能力有顯著提高，設(shè)計(jì)出一些符合幼兒成長(zhǎng)需要的活動(dòng)方案，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望。
2、以“幼兒發(fā)展為本”的理念已在教師的教育行為中得以體現(xiàn)。尊重幼兒，滿足幼兒的需求，推動(dòng)幼兒的發(fā)展已成為教師組織教學(xué)活動(dòng)的主要落腳點(diǎn)。因此，很多幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)積極，好奇探究，活潑開朗，善于交往。
3、教師能夠根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)和實(shí)際身心發(fā)展水平，來制定教學(xué)目標(biāo)，和設(shè)計(jì)形式豐富的教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的`途徑多樣化了。
二、本次活動(dòng)存在的不足：
1、雖然教師有整合的意識(shí)，但在具體的操作中，還停留在形式上，片面追求形式的新穎性，忽視活動(dòng)之間的聯(lián)系性。
2、教師的提問技巧和提問方式還需要提高，特別的提問語言的嚴(yán)謹(jǐn)性、精確簡(jiǎn)練和富有啟發(fā)性要加強(qiáng)。
3、教師多活動(dòng)后的反思往往停留在對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的反思，而忽視游戲活動(dòng)和生活活動(dòng)的反思。
評(píng)優(yōu)課活動(dòng)總結(jié) 7
一、活動(dòng)背景介紹
科學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)是為了落實(shí)教育部科技創(chuàng)新計(jì)劃的要求，推動(dòng)教育教學(xué)改革，提高教師的科學(xué)教育能力而開展的一項(xiàng)重要活動(dòng)。該活動(dòng)旨在鼓勵(lì)教師開展創(chuàng)新科學(xué)教育實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。為了更好地了解活動(dòng)的開展情況，特進(jìn)行了一次總結(jié)。
二、活動(dòng)的開展方式
本次科學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)采取的是集中評(píng)審和展示的方式。教師們提交自己的科學(xué)教育實(shí)踐案例，并進(jìn)行評(píng)審。評(píng)審團(tuán)由學(xué)校的科學(xué)教研組和教育局的專家組成，他們從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施、教育效果幾個(gè)方面對(duì)案例進(jìn)行評(píng)分和評(píng)價(jià)。然后，優(yōu)秀案例的教師被邀請(qǐng)到學(xué)校進(jìn)行展示，與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行交流研討。
三、活動(dòng)的成果
本次科學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)取得了良好的.成果。教師們的教育教學(xué)水平得到了顯著提升。通過積極參與活動(dòng)，教師們深化了對(duì)科學(xué)教育的理解和認(rèn)識(shí)，提高了教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的能力。學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力得到了有效培養(yǎng)。教師們的優(yōu)秀案例給學(xué)生提供了很好的學(xué)習(xí)范例，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)了他們的探究精神和創(chuàng)新思維。
四、活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
在本次科學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中，我們總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。活動(dòng)的組織和協(xié)調(diào)需要更加完善。在活動(dòng)的策劃和實(shí)施過程中，有些環(huán)節(jié)的溝通和協(xié)調(diào)不夠順暢，導(dǎo)致活動(dòng)進(jìn)展出現(xiàn)了一些問題。對(duì)教師的指導(dǎo)和培訓(xùn)需要加強(qiáng)。雖然活動(dòng)前我們組織了一些培訓(xùn)和研討會(huì)，但仍有一些教師對(duì)活動(dòng)的要求和評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)理解不夠深入。因此，下一次活動(dòng)需要更加重視培訓(xùn)的內(nèi)容和質(zhì)量。
五、活動(dòng)的啟示
本次科學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)給我們帶來了一些啟示。科學(xué)教育的實(shí)踐是教師發(fā)展的重要途徑。通過參與科學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，教師們的專業(yè)能力和創(chuàng)新思維得到了全面提升。科學(xué)教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。科學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)的成功案例說明，科學(xué)教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探究精神，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問題。科學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)需要持續(xù)推進(jìn)和改進(jìn)。通過持續(xù)不斷地開展科學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，我們可以不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高活動(dòng)的質(zhì)量和影響力。
六、總結(jié)
通過本次科學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)的開展和總結(jié)，我們認(rèn)識(shí)到科學(xué)教育的重要性，并且了解了如何成功開展這樣一個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)的成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)為今后的科學(xué)教育工作提供了重要的借鑒和參考。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高他們的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。我們相信，通過不斷地開展科學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，我們能夠?yàn)閷W(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
評(píng)優(yōu)課活動(dòng)總結(jié) 8
為了更好的內(nèi)化我們的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)化我們學(xué)習(xí)的理念，學(xué)校組織我們?nèi)チ藊x縣實(shí)驗(yàn)二小進(jìn)行了聽課磨課活動(dòng)。在磨課中每個(gè)參與磨課的成員都談了自己的看法與收獲，真正把磨課作為一件最重要的事情來做，通過磨課我們每一個(gè)成員都獲得了不同程度的提高。我將大家的發(fā)言整理歸納為以下幾點(diǎn)：
一、梁xx老師與劉哲老師執(zhí)教了同一節(jié)課，各自優(yōu)點(diǎn)。梁寧老師的可簡(jiǎn)約卻不簡(jiǎn)單，當(dāng)學(xué)生們?cè)诤?jiǎn)單的環(huán)節(jié)中，迅速的學(xué)到了本節(jié)課的重難點(diǎn)，學(xué)生們的情緒也很活躍，動(dòng)物的花衣裳也在孩子們的熱情中變的既漂亮又美觀。
二、劉xx老師，富有熱情的一位美術(shù)老師，在她的熱情的感染下孩子們的熱情也異常高漲，不僅僅用音樂帶動(dòng)了孩子的情緒，連肢體語言也很豐富。學(xué)生作品形式也很多樣化。值得學(xué)習(xí)。
通過聽課評(píng)課我們清晰的認(rèn)識(shí)到，對(duì)教師來說，磨課的過程既是一個(gè)學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐的過程，也是一個(gè)合作交流、反思和創(chuàng)新的過程，更是一個(gè)專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。我們組教師利用課余時(shí)間，對(duì)磨課內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)研討，經(jīng)常聚會(huì)碰頭，探討遇到的問題。整個(gè)磨課過程，全組教師群策群力，開展的.扎扎實(shí)實(shí)。
三、為以后的教學(xué)助力：
1、讓學(xué)生想畫，激發(fā)創(chuàng)造欲望。
要想讓美術(shù)活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑而有效，首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫的沖動(dòng)。
2、展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。在美術(shù)活動(dòng)中，我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品，利用這些來激勵(lì)學(xué)生。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里，這就是美，美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。
3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見，訓(xùn)練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學(xué)生講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥眨瑒?chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情。此外，安排些有意外效果的作業(yè)，有意識(shí)地多鼓勵(lì)、表揚(yáng)，都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長(zhǎng)期保持下去的好方法。
4、讓學(xué)生敢畫，勇于表現(xiàn)自我個(gè)性。對(duì)學(xué)生來說。美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，繪畫中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說就是一種成功。因此，教師要設(shè)法消除學(xué)生的膽怯心理，幫助他們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵(lì)作用。
總之，這次磨課活動(dòng)促進(jìn)了我組教研氛圍和研究能力的提高，提高了教師專業(yè)化的水平，對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)特別是青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)將起到深遠(yuǎn)的影響。“磨課”活動(dòng)雖然暫時(shí)告一段落，但我們的思考和研究將在新的起跑線上開始。
評(píng)優(yōu)課活動(dòng)總結(jié) 9
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，也是學(xué)校工作的重中之重，更是教師展現(xiàn)才能的良好舞臺(tái)。我校在全體教師的共同努力與配合下，于20xx年4月——5月進(jìn)行了為期五周的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)主要經(jīng)歷了：宣傳與學(xué)習(xí) ——準(zhǔn)備與展示——互評(píng)與總結(jié)三個(gè)階段。根據(jù)此項(xiàng)活動(dòng)的開展情況，學(xué)校考核小組的反饋總結(jié)， 一句話：有成績(jī)，有問題，今后更需努力！
本次活動(dòng)得到了全體教師的大力支持，絕大部分教師能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)校組織這次活動(dòng)的重大意義，積極參與，踴躍參加，主動(dòng)參加聽課和評(píng)課活動(dòng)，參加授課的主講教師既有從教幾十年的老教師，也有剛參加工作不久的年青同志，他們都能夠把本次活動(dòng)作為一次難得的展示自己和學(xué)習(xí)交流、充實(shí)提高的機(jī)會(huì)。這種“以老帶新，以新促老” 的教研活動(dòng)，收到了良好的效果。本次活動(dòng)共有23人參加了授課，200多人次參與了聽課和評(píng)課活動(dòng)，收到評(píng)課材料184份。
授課教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校修訂的《新課堂教學(xué)評(píng)估方案》，精心準(zhǔn)備，大膽嘗試。有多位同志采用了新的課堂教學(xué)模式。如王洪枝老師的匯報(bào)點(diǎn)撥法，有幾位老師大膽嘗試新的教學(xué)方法，如徐德龍老師的預(yù)案導(dǎo)學(xué)法。有的老師注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，還課堂于學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。如李汝強(qiáng)老師，劉炳珍老師，王鳳梅老師。組織者、引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者的角色轉(zhuǎn)換得以體現(xiàn)。這種充滿生機(jī)和活力的課堂教學(xué)模式值得學(xué)習(xí)、嘗試和推廣，這也是后一段時(shí)期學(xué)校在教學(xué)教研方面重點(diǎn)要做好的工作。
絕大部分授課教師準(zhǔn)備充分，效果良好。參與授課的23位同志都能結(jié)合各自學(xué)科特點(diǎn)，廣泛收集資料，深入挖掘教材，注重學(xué)法、教法研究。從課前導(dǎo)入，目標(biāo)設(shè)置，課堂組織，傾聽、點(diǎn)撥等各個(gè)方面都體現(xiàn)出“以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思路。努力嘗試“先學(xué)后教，順勢(shì)而導(dǎo)“的課改方向，很多教師教師教學(xué)思路清晰，教學(xué)手段豐富多彩，駕馭課堂能力強(qiáng)。可以說，很多課是精品，能達(dá)到優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過評(píng)委組打分，審核組合議，最后評(píng)選出王鳳梅，劉炳珍，王洪枝，李汝強(qiáng)，劉洪雙五位老師的課為此次活動(dòng)的一等獎(jiǎng)。
一、問題：本次活動(dòng)也 暴露一些不足。
1.是少數(shù)教師對(duì)本次活動(dòng)漠然視之，不積極，不主動(dòng)，準(zhǔn)備活動(dòng)草率應(yīng)付。有個(gè)別同志參加聽課和評(píng)課活動(dòng)很少，不愿學(xué)習(xí)，不求上進(jìn)。希望老師們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極鉆
研業(yè)務(wù)，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平，用過硬的業(yè)務(wù)能力，優(yōu)異的教學(xué)效果去贏得學(xué)生的愛戴和社會(huì)的認(rèn)可。
2.是極少數(shù)授課教師仍然沒有走出傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，教師主講、學(xué)生主聽，課堂氣氛沉悶，學(xué)生積極性不高，教學(xué)效果一般。部分教師在課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)的多，生成的少，幾乎所有的教師在課前都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，都知道要吃透教材，也知道要有沉著、自信的心理狀態(tài)去面對(duì)學(xué)生，但是在真正的課堂教學(xué)中我們的教師的應(yīng)變能力就稍欠缺了，尤其是當(dāng)遇到學(xué)生思維的.閃光點(diǎn)時(shí)，教師就不敢捕捉或捕捉不力，更談不上順學(xué)而導(dǎo)了。有的教師課堂應(yīng)變和駕馭能力不足，固守預(yù)案，不能根據(jù)課堂的變化合理控制課堂節(jié)奏，科學(xué)分配教學(xué)時(shí)間，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)或回答也缺乏及時(shí)點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，造成課堂前松后緊或拖堂。
3.是少數(shù)主講教師的基本功不扎實(shí)，有待于加強(qiáng)和提高。像板書設(shè)計(jì)不規(guī)范、教學(xué)語言不簡(jiǎn)潔、不能正確使用普通話教學(xué)、缺乏應(yīng)有的教學(xué)機(jī)智、課堂組織不靈活等。
4.是教師提問缺少思維的含金量體現(xiàn)在問題設(shè)計(jì)中難度、坡度不合適，缺乏針對(duì)性、啟發(fā)性。上課時(shí)提問隨意化、無序化，要么問題的范圍太窄，思維的能力差，要么問題空間太大，詞不達(dá)意，造成學(xué)生不知要回答什么。師生共同探究的問題要么非常簡(jiǎn)單，要么就是一些事實(shí)性的問題，學(xué)生閱讀課本就可以找到答案，甚至可以直接用“是”或者“不是”來回答，幾乎無法激發(fā)思維，影響了思維的深度，達(dá)不到應(yīng)有的效度。
5.是部分教師的課堂教學(xué)還沒有體現(xiàn)分層次教學(xué)
如何面向全體，如何讓每一個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展，有所提高，是值得我們認(rèn)真研究的課題。部分教師在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上、教學(xué)方法運(yùn)用上、問題及練習(xí)設(shè)計(jì)上，很少考慮到學(xué)力困難的學(xué)生。
6.是年輕教師要加強(qiáng)教學(xué)反思，提高課堂質(zhì)量。
新課程、新課堂，需要的是實(shí)實(shí)在在，需要真正促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，同時(shí)也需要教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。因此作為年輕教師更要善于發(fā)現(xiàn)和思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，通過反思和改進(jìn)，提升教育教學(xué)水平，把“高效課堂”作為我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)，不斷落到實(shí)處。
二、值得我們每位老師經(jīng)常思考的四個(gè)問題：
第一個(gè)問題：你打算這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么？（目標(biāo)問題）
第二個(gè)問題：你打算用多長(zhǎng)時(shí)間讓學(xué)生獲得？（效率問題）
第三個(gè)問題：你打算讓學(xué)生怎樣獲得？（方法問題）
第四個(gè)問題：有多少學(xué)生達(dá)到了你的要求？（達(dá)標(biāo)問題）。
通過賽課活動(dòng)，我校教師共同認(rèn)識(shí)到：實(shí)行課改，追求高效課堂教學(xué)是必然，抓實(shí)有效備課，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，抓好”四清“落實(shí)，保證高效課堂教學(xué)，是提高教學(xué)質(zhì)量的必要保證。在當(dāng)前形勢(shì)下，誰不實(shí)行課堂教學(xué)的有效化和高效化，誰就落后。因此我們要努力探究適合自己的教學(xué)模式和教學(xué)方法，以生本教育為主旨，提高課堂效率。
1、要進(jìn)一步更新觀念，突出學(xué)生的主體地位
學(xué)科教學(xué)的目的是使學(xué)生會(huì)學(xué)，會(huì)學(xué)才能發(fā)展。知識(shí)是能力的載體，書本上的知識(shí)要學(xué)會(huì)，但是，更重要的是通過學(xué)習(xí)這些知識(shí)，使學(xué)生獲得認(rèn)識(shí)事物，發(fā)展自我的能力。課堂教學(xué)要做到充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，老師必須從思想深處來一番轉(zhuǎn)變，改變老師是科學(xué)“權(quán)威”身份，相信學(xué)生，尊重學(xué)生，課堂上要真正做到師生平等，教師要努力營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氛圍。只有在這樣的氛圍中，學(xué)生的主動(dòng)精神才能真正得到發(fā)揮。備課時(shí)，老師主要考慮的不再是怎樣把學(xué)生教會(huì)，而是怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)獲取知識(shí)，并且從中逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
2、教師要在“導(dǎo)”上下功夫
基礎(chǔ)學(xué)科課程，不管是哪類課程，都要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，但是，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不是放任學(xué)生自己學(xué)習(xí)，更不是降低了對(duì)教師的要求，而是對(duì)教師提出了更高的要求。教師要努力在“導(dǎo)”上下功夫，也就是說，要在組織、指導(dǎo)、點(diǎn)撥、參與等方面精心設(shè)計(jì)、精心安排。如分組學(xué)習(xí)討論。這是各學(xué)科課課堂教學(xué)中，很多老師都很重視的一種教學(xué)組織形式。它有利于學(xué)生的參與，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。但是，分組學(xué)習(xí)什么，討論什么；學(xué)習(xí)討論多長(zhǎng)時(shí)間；誰來主持討論；學(xué)習(xí)討論達(dá)到什么目的；學(xué)習(xí)討論之后有什么要求等，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要老師精心思考，精心設(shè)計(jì)，才會(huì)取得好的效果。這就是說教師備課要備方法。
3、教師要刻苦錘煉自己的教學(xué)基本功，切實(shí)提高自己的教學(xué)能力
教學(xué)基本功涉及很多方面，這里只談一點(diǎn)：語言。教師語言功底如何，直接影響教學(xué)效果。從目前聽課情況看，仍存在著發(fā)音不準(zhǔn)、吐字不清、語速過快、語言重復(fù)的現(xiàn)象，大多數(shù)教師語言還需要下大力氣提高。部分教師的口語能力較弱，課堂用語單一、機(jī)械、枯燥，有的口誤較多，有的隨意性較大。這些都是需要努力改進(jìn)的。
評(píng)優(yōu)課活動(dòng)總結(jié) 10
近期，學(xué)校舉辦了一次科學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，旨在發(fā)掘和表彰優(yōu)秀的科學(xué)課程，并提供一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備和精心組織，此次活動(dòng)圓滿成功。接下來，我將詳細(xì)而生動(dòng)地總結(jié)這次活動(dòng)。
首先，我們策劃了一系列的評(píng)優(yōu)課標(biāo)準(zhǔn)，包括教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、教學(xué)過程的啟發(fā)性和互動(dòng)性、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力等等。這些標(biāo)準(zhǔn)相當(dāng)具體且詳細(xì)，確保了我們對(duì)于優(yōu)秀科學(xué)課程的評(píng)判和選擇的準(zhǔn)確性。
在評(píng)選過程中，我們邀請(qǐng)了校內(nèi)外的專家學(xué)者作為評(píng)選委員會(huì)成員，他們具有豐富的科學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)背景。評(píng)選委員會(huì)不僅負(fù)責(zé)評(píng)審課件和錄像，還積極參與了評(píng)課活動(dòng)的設(shè)計(jì)和展示環(huán)節(jié)。他們的專業(yè)知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度為本次活動(dòng)增添了權(quán)威性和公正性。
活動(dòng)正式開始前，我們廣泛宣傳了科學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，吸引了全校師生的廣泛參與。同時(shí)，我們利用校園電子平臺(tái)和社交媒體等渠道發(fā)布了活動(dòng)信息和報(bào)名表，方便師生報(bào)名參與。
活動(dòng)當(dāng)天，我們?cè)O(shè)置了評(píng)課展示和交流環(huán)節(jié)。優(yōu)秀課程的教師，通過課件和錄像等多種形式，向參與活動(dòng)的師生展示了教學(xué)過程和教學(xué)效果。這些課程內(nèi)容新穎、生動(dòng)有趣，引起了在場(chǎng)師生的濃厚興趣。展示過程中，評(píng)選委員會(huì)成員還對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和提問，與教師和學(xué)生進(jìn)行了積極互動(dòng)。這種互動(dòng)式的評(píng)選形式，不僅增加了活動(dòng)的趣味性，還讓教師和學(xué)生更好地理解和借鑒優(yōu)秀課程中的教學(xué)思路和理念。
評(píng)審環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重要部分。評(píng)選委員會(huì)成員嚴(yán)肅認(rèn)真地評(píng)審了每一節(jié)課的.課件和錄像，詳細(xì)記錄了每個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)意見。評(píng)審過程中，評(píng)選委員會(huì)成員之間進(jìn)行了深入的討論和交流，確保了評(píng)選結(jié)果的公正性和客觀性。同時(shí)，他們還向教師和學(xué)生提供了寶貴的建議和改進(jìn)方向，為今后科學(xué)課程的教學(xué)提供了有益的借鑒。
在評(píng)選結(jié)果公布的儀式上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)選委員會(huì)成員為獲獎(jiǎng)教師和學(xué)生頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，并表彰了他們?yōu)榭茖W(xué)教育做出的貢獻(xiàn)。這一舉措極大地激勵(lì)了師生們的積極性，同時(shí)也提高了科學(xué)課程教學(xué)的整體質(zhì)量。
科學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)的舉辦，既是對(duì)優(yōu)秀科學(xué)教師和學(xué)生的表彰和激勵(lì)，也是對(duì)科學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的提升和促進(jìn)。通過這次活動(dòng)，我們獲得了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確了今后科學(xué)教育發(fā)展的方向和目標(biāo)。同時(shí)，活動(dòng)還加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)外的交流與合作，為今后的科學(xué)教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
綜上所述，科學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)在課程選材、評(píng)審方式、獎(jiǎng)勵(lì)措施等方面都采取了多種科學(xué)而有效的方法，確保了活動(dòng)的成功。活動(dòng)不僅為優(yōu)秀的科學(xué)課程提供了展示和交流的平臺(tái)，也為學(xué)校的科學(xué)教育工作注入了新的活力和動(dòng)力。希望今后學(xué)校能繼續(xù)舉辦類似活動(dòng)，并從中不斷完善和提升科學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量。
評(píng)優(yōu)課活動(dòng)總結(jié) 11
近日，我校積極組織了一次別開生面的活動(dòng)——科學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在挖掘和展示同學(xué)們的科學(xué)研究能力和創(chuàng)新思維，為同學(xué)們提供一個(gè)交流學(xué)術(shù)成果、提高科學(xué)素養(yǎng)的平臺(tái)。通過此次活動(dòng)，同學(xué)們?cè)谒季S拓展、科學(xué)實(shí)踐和交流合作等方面都有了顯著的提高。
從活動(dòng)的籌備和組織工作說起。為了保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，主辦方提前進(jìn)行了廣泛的調(diào)研和準(zhǔn)備工作。通過針對(duì)同學(xué)們的興趣愛好和科研潛力的調(diào)查，篩選出了一批優(yōu)秀的科學(xué)項(xiàng)目，并邀請(qǐng)了專業(yè)的科研導(dǎo)師擔(dān)任評(píng)委。在活動(dòng)開始前，主辦方還為參賽同學(xué)們進(jìn)行了一次專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，讓同學(xué)們更好地了解科學(xué)研究的方法和流程。
在活動(dòng)正式開始后，同學(xué)們紛紛投入到項(xiàng)目的研究中。他們謹(jǐn)慎地制定了研究方案，合理安排時(shí)間，進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和實(shí)驗(yàn)操作。許多同學(xué)更是擠出時(shí)間，主動(dòng)請(qǐng)教老師和專家，以確保自己項(xiàng)目的科學(xué)性和創(chuàng)新性。在這個(gè)過程中，同學(xué)們學(xué)會(huì)了分析問題、解決問題的方法，培養(yǎng)了觀察和思考的能力，提高了自己的科學(xué)素養(yǎng)。
活動(dòng)的重頭戲就是同學(xué)們的項(xiàng)目展示。通過一系列的評(píng)選和初賽篩選，最終有20個(gè)項(xiàng)目進(jìn)入了決賽環(huán)節(jié)。在決賽中，每個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行了15分鐘的現(xiàn)場(chǎng)展示，并接受評(píng)委的提問和點(diǎn)評(píng)。這些項(xiàng)目不僅體現(xiàn)了同學(xué)們的科研能力，也充分展示了他們?cè)诳茖W(xué)研究過程中獲得的新發(fā)現(xiàn)和成果。同學(xué)們用嚴(yán)密的邏輯、清晰的.表達(dá)，將自己的研究成果完美呈現(xiàn)在觀眾們面前。
此次活動(dòng)中，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，不僅讓山外校園充滿了科學(xué)的氛圍，更激發(fā)了同學(xué)們對(duì)科學(xué)的熱情和探索的欲望。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)熱鬧非凡，同學(xué)們踴躍發(fā)言，分享彼此的研究經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。不少同學(xué)在此次活動(dòng)中，激發(fā)了對(duì)科學(xué)研究的興趣，提前確定了自己未來的研究方向。
通過這次活動(dòng)，也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。在現(xiàn)有的時(shí)間安排上，有些參賽同學(xué)表示感覺有些倉(cāng)促，導(dǎo)致了他們?cè)谘芯窟^程中無法全面深入地探索問題。評(píng)委們也指出一些同學(xué)在展示時(shí)的表達(dá)能力還有待提高。針對(duì)這些問題，將進(jìn)行深入反思和改進(jìn)，努力提高活動(dòng)的質(zhì)量和參與度。
科學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)為同學(xué)們提供了一個(gè)展示和交流科學(xué)研究成果的機(jī)會(huì)。通過活動(dòng)，同學(xué)們不僅鍛煉了科學(xué)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，還提高了科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)交流的能力。相信在不久的將來，的學(xué)校會(huì)涌現(xiàn)出更多的科學(xué)之星，為科學(xué)研究和創(chuàng)新做出更大的貢獻(xiàn)。
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