最新聯校教研活動總結

時間：2024-06-20 19:05:13 炫活動總結我要投稿

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最新聯校教研活動總結（精選10篇）

　　不經意間，一個有意義的活動又告一段落了，想必大家都有了很深的感觸吧，讓我們一起來學習寫活動總結吧。那么好的活動總結是什么樣的呢？下面是小編收集整理的最新聯校教研活動總結，希望對大家有所幫助。

最新聯校教研活動總結（精選10篇）

　　最新聯校教研活動總結 1

　　為期一周的教學研討活動順利結束了，在這一周里我們的老師們積極參與，無論是作課教師還是參加研討的教師都本著提高效率、積極探索、交流共享的初衷投入到了本次活動當中，取得了較好的效果：

　　第一、領導重視，全程參與，確保活動的有序進行。本次活動聯校、學校領導高度重視，從作課教師的選定到授課的具體內容，從教師的教學設計到課堂每一個環節的錘煉，從聽課到研討的參與及發言都做到了全程參與、全身心投入，為教師起到了很好的引領作用。

　　第二、作課教師以嚴謹負責的工作作風認真備課，精心設計，所公開的6節課堂堂精彩，堂堂呈現出可圈可點之處，勇于挑戰自我，敢于暴露不足。具體體現在：一是課堂當中學生的小組學習的組織、教師過渡銜接的處理、對學生及小組的評價、師生互動的處理等方面都有了長足的發展，比以往有了較大的改變；二是課堂氣氛較以往活躍了，學生發言的次數、發言的質量都有了一定的提高；三是教師的教學基本功日益夯實，確保了課堂教學效率的提高。

　　第三、交流研討時的氣氛更加融洽，在本次活動中先后組織了八次交流研討活動，說課教師能圍繞目標的制定、導學的設計、模式的運用、當堂效果等幾個方面展開陳述，參與活動的教師則根據看課時自己的體會、成功的地方以及需要改進的方面進行評價，研討中時不時爆發出老師們激烈的爭論，就一個問題、一個環節、哪怕是一句不經意間話語老師們都直截了當的.指出來，坦誠率直背后表現出老師們投身課堂教學改革的執著和堅定，折射出老師們對教育的負責態度。

　　第四、交流后的總結反思使本項活動得到了延伸和總結。活動結束后，聯校要求參與活動的教師認真填寫反饋記錄卡，要求學校利用教師會議或教研活動時間認真進行階段總結，總結教研活動時各學科提出的研討問題，部署安排下一階段課堂教學改革的具體工作，聯校提出了抓兩頭的思路，即著眼于目標的制定，著眼于課堂測試。

　　本次活動也顯現出一些不容忽視的問題系要我們下大力改進，一是教師對教材的挖掘、處理、駕馭仍制約著我們的課堂效率；二是學生的學習習慣仍然有待改善；三是課堂中一些細節的處理仍需要形成一定的機制，需要老師們下大力去琢磨，如：學生小組學習的時機、問題的設計、小組評價及結果的使用、隨堂測試題的科學性命制等等。所有這些問題都是長期存在著的，有的是顯性的，有的是隱性的，但無論哪種情況都是現實當中存在著的，需要我們去關注，去一個個的改進。

　　總之，一次活動的結束只是一個階段工作的總結和提煉，我們將堅持不懈的在課堂教學改革的征程中腳步不停，探索不止！

　　最新聯校教研活動總結 2

　　本學期由市教研室主辦，區教研室和紫薇小學承辦的市區聯校教研活動已圓滿結束。回顧本期的聯校教研活動，在市教育局、教研室和瑯琊區文教體局、教研室及南譙區文教體局、教研室等有關領導親切關懷下，在市區兄弟學校的真誠幫助和支持下，活動按計劃有條不紊地開展，取得了較好的成績，現將本期聯校教研活動作如下總結：

　　一、活動思路

　　聯校教研活動立足于發展素質教育，積極推進教育教學改革，面向一線教師，發揮同伴互助、專家引領作用，努力營造“比、學、趕、幫”的教學研討氛圍，給教師成長搭建一個研究平臺，給教師的展示創造一個舞臺；聯校教研活動力求有效地服務于學校的教學實踐，力求從教師專業水平的提高和學生成長為出發點，力求發揮好同伴互助的研討形式，做好、做實每一次教研活動。

　　二、活動回顧

　　1、群策群力，制定活動方案。

　　xx年3月3日，聯校成員及校負責同志在紫薇小學會議室討論制定了xx年度第二學期聯校教研活動方案，市教育局潘局長就聯校活動的意義及怎樣開展活動作了重要指示：聯校教研活動是教學研究的重要形式，是推進教育改革的重要手段，活動的開展必須堅持以素質教育為核心，抓住教育改革的契機，不斷提高教師的業務能力；必須面對學校的教育教學實際，深入教學第一線，解決師生最需要解決的教學問題，大面積提高教育教學質量；活動要發揮好聯校的整體優勢，發揮好引領、輻射作用，活動內容要開展得豐富、充實。

　　會上市三小馬主任作了xx年度第一學期市區聯校活動的工作總結。三小認真務實的工作態度，給我們組織本屆活動帶來了很大的促進，從他們的總結中我們獲得了寶貴的工作經驗。最后在孫主任主持、引導和精心安排下，聯校成員共同商討，擬定了本屆聯校教研活動的指導思想、工作重點、活動形式及具體安排，形成了較為科學的、系統的、符合實際的工作計劃，明晰工作思路，為活動有序地開展形成有力的保障。

　　2、立足校本，開展課題研究研討。

　　要構建“學習化、研究性、開放式”的校園文化，引領教師專業化的發展，就應在立足校本的基礎上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來活力，也為進一步深化教育改革創造了條件。3月31日在紫薇小學階梯教室進行了“立足校本，開展課題研究”的聯校研討活動，市一小、二小、實驗小學、逸夫小學，紫薇小學、瑯琊路小學、解放小學、工子小學、夏崗小學等分別作了題為“小學數學審美化教學研究”、“加強語文實踐促進學生發展”、“浸染熏陶人自雅”等發言，各校課題組從本校課題研究的實際進展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問題、發展的方向等方面進行了坦誠地交流。各課題組通過相互學習，開闊了研究思路，取得了一定的研究經驗，增強了研究地信心。然后大家查閱了紫薇小學省級課題“新理念下識字教學”（已通過驗收）的研究資料。最后，由滁州學院宋德如教授為參加活動的教師做“中小學教育科研時代意蘊與操作策略”的報告。宋德如教授就中小學開展教育科研時代意蘊、中小學教育科研中存在的問題、中小學開展教育科研的策略等方面作了深入淺出的講解。宋教授的報告具有前瞻性、可操作性，對于我們立足校本，進行課題研究有很強的針對性，使我們受益匪淺。在聽完匯報后孫主任對各校的課題研究情況給予充分肯定，并對其中存在的問題提出具體要求：課題研究過程要進行規范化管理，研究過程要注意資料的積累，研究要切實按計劃進行，研究經費要得到保障，并要求聯校各成員要加強課題研究的責任意識。本次活動簡潔、高效，較好地為本屆聯校教研活動活動開了一個好頭。

　　3、城鄉互動，競展教學風采。

　　4月15日，烏衣鎮中心小學校園內歡聲笑語、喜氣洋洋，來自南譙烏衣片六個鄉鎮近240多教師聚集在一起，興高采烈地參加“城鄉互動，競展教學風采”的市區聯校送教活動。本次活動主要有兩項內容：一是市區（城區）聯校組織的以省教壇新星、市優秀教師、區骨干教師、區教壇新秀等名師進行課堂教學展示；二是聽課教師分組與專家、送教教師進行互動研討。有滁州二小、滁州一小、區明華小學、解放小學、瑯琊路小學、實驗小學、紫薇小學等校一批教師分別進行了語文、數學、英語、音樂、思想品德等學科共9節公開教學。教學根據烏衣農村小學現有情況，不用多媒體，突出新理念、新角色、新模式，給教師以方法引領、技術指導，深受教師的歡迎。聽課教師在課后紛紛打聽作課教師是哪所學校的？叫什么名字？他們三五成群地圍著作課教師進行交流；孩子們談感受時說：我覺得這節課我學的非常快樂，就是時間太短了。對此我們聯校感到很欣慰，覺得這樣的活動有價值。xx、xx、xx等專家結合上課情況，不遺余力地為廣大農村教師帶去新的教育思想，剖析新理念下的課堂教學的特征，互動中拉近了專家與老師們的距離。活動中，市局潘局長、南譙區關局長不辭辛苦趕赴活動現場，親切慰問廣大師生，勉勵大家開展形式多樣的教學研討活動，為教育教學的發展多做貢獻。此次活動在市區教研室領導的精心籌劃及聯校（城區學校）的大力支持下，圓滿地達到了“增進友誼、促進交流、啟發引導、帶動輻射、共同提高”的預期效果。

　　4、專家引領，共創鮮活的課堂。

　　為深化滁州市小學課堂教學的改革，創造新理念下的鮮活的課堂教學，引領課堂教學改革的方向，市區聯校以“創建鮮活的課堂”為主題，于5月10日在市第二小學、紫薇小學進行語文、數學學科的課堂教學研討活動。本次活動有市二小、逸夫小學、紫薇小學進行3節語文教學觀摩課；有市一小、城南小學、紫薇小學進行了3節數學教學觀摩課。作課教師均為各校優秀的年輕教師，他們力求以最新的教育理念、先進的教學手段、生動活潑的教學形式，展示了自己的教學風采。此次活動共有來自市直兩區、及來安、全椒、定遠等縣的一線課改教師共600多人。活動中，觀摩課精彩紛呈、聽課者凝神傾聽，研討活動得到了特邀的蘇教版教材編委、江蘇特級教師高萬同、李新老師的高度贊揚。課后，高萬同、李新老師對6節課作了精彩的點評，點評本著為青年人成長負責的精神，科學而中肯，讓與會人員深受教誨。二位老師還圍繞著創建鮮活的課堂教學作了精彩報告。此次活動時間一天（星期天），參會的老師卻感覺收獲頗豐。活動自始自終秩序井然，教師學習熱情很高。

　　5、“感受陽光”，關注學困生轉化。

　　法國作家羅曼羅蘭說，要播撒陽光到別人的心里，先得自己心里有陽光。教師是一群播撒陽光的人，要與所有孩子一起共同感受陽光的雨露。6月9日，聯校在瑯琊區清流中心小學舉行了“感受陽光”學困生轉化經驗交流會議。會議的目的：旨在讓我們更加關注學困生，關心學困生，從更寬泛的角度去研究學困生轉化的方法。活動首先有市局潘局長就構建和諧的教育環境作了重要講話，明確要求各校要加強教育管理，盡快轉變教育觀念，夯實基礎知識，確實做好學困生的轉化，加強學生的德育教育，研究評價體系的改革，大面積提高教學質量，努力構建一個健康、快樂的育人環境。潘局長的諄諄厚望，讓我們更加感覺到我們肩上這份責任的沉重。此次學困生轉化經驗交流共收到來自市直兩區21所學校的22篇交流文章，有來自市直名校的`，有來自新起的私立學校的，有來自大山深處的農村小學的……因時間較緊，我們請了城東小學、實驗小學、清流小學、新銳小學、施集小學、瑯琊路小學、市第一小學等7所小學的老師進行交流發言，發言老師以自己的親身感人的經歷，為與會教師講述著不同環境、不同條件下形成學困生轉化個例。轉化學困生是一項系統的工程，它不僅需要我們擁有一顆真誠的愛心，更需要我們有科學的方法。清流小學的省級課題“進城農民工子女心理研究及對策”的研究，從孩子成長過程的心理需要的角度，對學困生轉化工作做了大量的研究工作，研究成果顯著，與會同志在觀摩其研究成果中也深切的感受到課題組成員為此付出了艱辛的勞動，資料所呈現的調查數據，及其相應的跟蹤調查報告，更定家為這樣一所農村小學從事教學研究的科學精神所敬佩。活動最后一項是滁州學院卞佩鋒教授為會議作“學困生轉化經驗談”的報告。卞教授認真聽取了每一位老師的發言，認真查閱了清流小學課題研究的資料，為此大聲感嘆道：“你們才是真正的專家，我有二十年沒有聽到這樣感人、這樣精彩的交流了，我要說，理論是灰色的，唯有生命之樹長青。”卞教授從國外對學困生概念的理解、學困生轉化的方法、運用方法的依據及教學中對學困生轉化理念的誤區等方面作了實在、精辟的闡述，建議參會人員在實際工作中對學困生學習目標的定位、學困生渴求幫助的心理因素、學困生的家庭環境、學困生的精神快樂等方面給予關注……卞教授的報告給我們進行學困生轉化工作提出了更高的要求，同樣也堅定了我們從事這樣的工作信心。在進行學困生轉化工作中需要“愛心＋智慧”。本次活動得到了區教研室及清流小學的高度重視和大力支持，為成功地舉辦此次活動作出了重要地貢獻。

　　三、活動心得

　　1、領導重視是聯校教研活動成功的前提。

　　本期聯校活動得到了市局及教研室領導的高度重視和真誠的關懷。市局潘局長，瑯琊區吳文翰局長、秦茂華副局長，南譙區關永焰副局長等曾親臨教研活動現場，對活動給予相當的關注，市局潘局長曾4次來到教研活動的第一線，每次都作出具有針對性的指示，這不僅讓我們更加明確了活動的意義，把握好研究的方向，也給進行教研活動的教師們極大的鼓舞，每次活動的開展市教研室孫主任都作精心籌劃，從形式的確定、程序的合理安排、活動內容的實效性等都認真地提出指導性意見。活動要求明確、內容豐富，形式簡潔、高效，并注意盡量減輕承辦方的負擔。例如：在進行“城鄉互動，競展教學風采”的送教活動是這樣安排的，送教人員早7：00在人民廣場集合，7：40到達烏衣一小，8：00進行教學展示，11：00進行專家評課并與聽課教師互動研討，11：50活動結束，12：00全體送教人員返回滁城。

　　在進行“專家引領，共創鮮活的課堂”活動中，時間確定在星期六，以便城鄉教師盡可能地有機會參加學習，下午專家講座定于1：00開始，4：00結束，這樣方便于外地教師下午即時返回。孫主任親自安排，邀請高萬同、李新、宋德如等專家，并自始至終親自陪同；瑯琊區教研室張其昌主任每次活動前都會親自過問活動每一個細節，南譙區教研室陳煒主任不辭勞苦為活動牽線搭橋，并提出了寶貴而中肯的意見。有這么多領導關心我們、支持我們，我們沒有理由不盡最大的努力去開展好每一次聯校活動。

　　2、同伴互助，聯校教研活動是教師成長的舞臺。

　　本屆聯校教研活動的開展同樣的得到各兄弟學校的重視和大力支持。“立足校本，開展課題研究”的教研活動就是教師成長的一個舞臺，各校課題組不僅在交流中相互得到了啟發，同樣也反映了各校教學研究的情況，是教學研究成果的一次展示；“城鄉互動，競展教學風采”的送教活動，它不僅僅是幾位送教教師的展示舞臺，也同樣是各聯校成員在課堂教學研究上的一次交流、一次共同提高的機會，是一條增進友誼的紐帶；“專家引領，共創鮮活的課堂”的活動，更是各校培養優秀教師的一次機緣；“感受陽光，學困生轉化”經驗交流活動，為我們探究怎樣面對所有的孩子，大面積提高教學質量，怎樣構建和諧、健康的學習環境而創造的研究平臺。聯校教研活動就是要求我們在活動中相互促進，在活動中共同成長。

　　3、活動主題鮮明，成績較為顯著。

　　聯校教研活動主題鮮明，緊緊圍繞堅持改革創新，積極推進素質教育，以研促教，全面提高教學質量，加強互助，共同成長，突出聯校整體優勢，積極發揮其輻射延伸作用。我們盡心盡力組織好每一次活動，活動成績較為顯著。

　　①營造了教研氛圍。

　　教學改革依靠個別“精英”是解決不了問題的，教學改革的主力軍還是全體一線的教師。一個好的教學研究氛圍，能有效地促進教師積極投身于教學改革的洪流之中，自覺地提升自己的業務水平。本期聯校活動盡可能地突出教師是活動的主體地位，在“城鄉互動，競展教學風采”的送教活動中參與的教師有240多人，在“專家引領，共創鮮活的課堂”的活動中參與的教師有600多人，在“感受陽光，學困生轉化”經驗交流活動中參與交流的教師全部來自教學第一線，這樣組織活動的目的就是想在教師中營造一個蓬勃向上的教研氛圍。只有讓廣大教師手拉著手，共同參與到教學研究的集體中來，我們的教育教學改革才會大踏步的向前發展。

　　②走近專家，勇做教學研究的領頭人。

　　聯校教研活動應是負有對聯校及周邊區域學校的教學研究的引領作用，應站在教學改革的最前沿。為了提升教師教學研究的高度，我們邀請了高萬同、李新、宋德如、卞佩鋒等知名專家、學者，他們不辭辛苦，深入教學研究第一線，幫助教師釋疑、解難，他們樸實的工作作風，高超的學術水平，給教師們留下了難忘的印象。在他們的鼓勵和褒獎之下，增強了我們教學研究的信心，走近專家，提升自我，勇做教學研究的領頭人。

　　四、活動反思

　　對于市區聯校教研活動的開展，我們在反思中也產生一些新的看法：

　　1、為提高教研活動的實效性，組織方與承辦方還應不斷總結經驗，充分準備，關注教研活動開展的過程，促使教學研究更有廣度、更高效。

　　2、聯校教研活動應突出與廣大教師的互動性，使教研活動的過程更民主、更科學。

　　3、市區聯校教研活動是一項系統工程，要考慮到活動的學科、活動形式應多樣化，并帶動學校教研活動整體向前發展。

　　最新聯校教研活動總結 3

　　為了切實落實自治區“質量提升年”所提出的目標任務，全面提升教育教學質量，積極探討校本教研的有效方法和途徑，提高校本教研成效，促進教師專業成長，深入推進教材教法活動向縱深發展，大力推進“優化教學模式，構建高效課堂”工作，吳忠市教研教培中心于xx年5月18日至5月20日在市區小學開展小學數學學科“同課異構”教學研討、觀摩活動。老師們共同探討教學中的熱點，難點問題，探討教學的藝術，交流彼此的經驗，共享成功的喜悅。多維的角度，迥異的風格，不同策略在交流中碰撞、升華，涌現出一批優秀的教師和教研團隊。

　　本次同課異構教研活動有別與以往同課異構活動，不僅要現場作課，還在現場作課前進行教材分析。為了提高本次活動的實效性，按照吳忠市教研教培中心整體要求，給每位參賽教師三天的準備時間，每天有六所學校的六位教師參加角逐，每組的6位教師都圍繞一個相同的課題分別從教材分析、現場作課兩個環節進行展示。

　　本次活動三天共有18所學校都派出了最優秀的教師參加展示活動，18位教師，對本組給定的教學內容，從不同的角度闡述了自己不同的思考，圍繞每組的同一教學內容進行為時40分鐘新穎高效、富有創意、注重實效的現場作課，引發了參會老師的深入思考，展示出吳忠市區小學數學教師扎實的研究功底和濃厚的研究氛圍展示了我們吳忠小學數學教師的亮麗風采！

　　為保證活動的有效開展，吳忠市教研室副主任、小學數學教研員胡老師全程參與，適時就一些教學中的問題現場解答，通過觀摩學習，各位老師對教材的'解讀更加的透徹，對課堂的把握更加精準，同時對教法學法也有了新的理解。各校以主管教學副校長或教務主任領銜的專家智囊團全程參與，保證本次活動順利有序的開展，確保了每一節參賽交流課的質量。

　　本次活動為我們營造了良好的校本教研氛圍，強化了教師之間的互動和經驗交流、達到優勢互補、相互切磋與共同提高的目的。同時，本次活動還體現現出一下些特點：

　　一、優化教學模式，構建高效課堂的有效嘗試。

　　精彩的高效課堂辯論會剛剛結束不久，辯論會所激起大家對于“優化教學模式，構建高效課堂”思想的交鋒和智慧的碰撞讓我們忍不住在這樣的比賽中拭目以待。本次參賽的18位教師中，有8位教師在自己的整堂課或是某個環節上嘗試采用“先學后教，當堂訓練”，取得了很大的成功，我們也再一次印證了：在我們的數學課堂上，根據不同課型、不同的內容，應該采取更適合于自己學生實際和教材內容的教學模式，沒有一種“萬能的教學模式”通用于我們所有的小學數學課型，因此結合我們小學數學課堂教學，針對不同的課型、不同的內容應該靈活采取教學模式。

　　二、各級單位高度重視，是活動順利開展的基礎。

　　吳忠市教研教培中心把同課異構活動作為本學期最重要的一項工作來抓；各學校高度重視，都抽調出最強的教研團隊成立研究團隊，與參加說教材、上課教師一起研究；本次活動是在各學校開展“校級同課異構活動”，基礎上推選產生參評教師，促進了學校教研活動的有效開展，提升了教師教學業務素質。

　　三、各位教師盡心盡力，是活動順利開展的保證。

　　廣大參評教師，把參加此次活動當作一次學習交流提升的極好機會，視為豐富發展人生的一次難得機遇。你們克服教學任務重、準備時間短等諸多困難，經歷了“構思設計——研討修改——實踐檢驗——再研討修改”的磨練過程，幾易其稿，最終在現場展示其扎實的教研功底、展現其優秀的教師風采。這種認真敬業、勤于思考、不斷創新的精神和態度讓人敬佩，值得我們每一位教師學習。

　　最新聯校教研活動總結 4

　　初中第五聯校組于20xx年xx月xx日在交道中學開展聯校教研活動，由李松老師做課《電功率》一節，《電功率》這節課從9年級電學來講是一節新課，如果從8年級已經掌握的“機械功率”來講，它又是一節概念的延伸與應用課，如果完全按照教材的書面內容來講，就會變成一節“陳述課”，不利于學生思維的發展和能力的提高，李松老師依據當地農村學生的實際情況，對教學內容做了精心加工與處理，通過設置問題，巧妙創設情境，使學生在觀察、探究、思考的過程中學到了知識，使學生在學知識的過程中提高觀察能力、探究能力、分析能力和推理能力。

　　本節課具有如下特點：

　　1、教學目標明確、具體。

　　具有較強的可操作性，充分注意知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三維教學目標的有機結合，符合新課標對教學過程的要求。

　　2、教學設計符合當地學生的認知水平。

　　充分利用學生已有的知識經驗，如生活中電燈泡額定功率的大小與亮度的經驗，從學生已掌握的燈泡并聯時的結論提出燈泡串聯時可能出現的結果引出新問題，引發學生的思考。由“物體做功的快慢”、“物體在單位時間內做功的多少”過渡到“電流做功的快慢”和“電流在單位時間內做功的多少”，順利地把機械功率的概念過引申到電功率。通過實驗分析，使學生清清楚地認識到燈泡亮度與“實際功率”的關系，解決了教學中的一個難題。

　　3、注重學生能力的培養。

　　通過對燈泡燈絲的觀察與分析，確定不同燈泡的電阻大小，提高了學生觀察事物的能力。通過兩只燈泡的串聯與并聯，巧妙地解決對電壓和電流兩個變量的`控制，使學生在學習過程中提高了實驗能力。

　　4、教學思路清晰，學生活動充分。

　　本節課的教學設計合理，教學過程思路清晰，邏輯順暢，滿足了學生思維的邏輯性需求，使學生的思維得以順利發展，教學細節處理得當，比較好地完成了教學任務。從整體教學過程來看，本節課應屬一節好課，望李松老師在今后的教學過程中，不斷研究物理教學規律的研究，爭取更好的教學成績。課后，參與活動的老師對李松老師的課做了認真的點評，對課中的優點及不足做了正確的點評，無論是做課人，還是聽課人都從中受益。

　　參與此次活動的有東道主校：李松、焦紅東、晁福建、周春紅；北洛中學：要玉壽，張小剛；琉璃河中學張文娟；南召中學：高會玲、孫艷梅、劉秀梅。該聯校組組長要玉壽老師為此次活動的前期準備做了大量工作，交道中學從校長、主任及物理組的全體老師為此次活動做了大量的準備工作。

　　在此，向為此次教研活動做了大量準備工作的校領導及積極參加活動的老師表示感謝。

　　該聯校組成員校竇店中學和韓村河中學的物理老師未參加此次聯校組活動。

　　最新聯校教研活動總結 5

　　一、活動概述

　　本次聯校教研活動于XX月XX日在XX學校舉行，旨在加強各校教師間的交流與合作，共同探討教育教學中的熱點與難點問題。活動吸引了來自多所學校的教師代表參加，大家圍繞主題進行了深入的研討和交流。

　　二、活動內容

　　主題講座：活動伊始，我們邀請了知名教育專家進行了主題講座，講座內容緊扣當前教育熱點，為教師們提供了寶貴的經驗和啟示。

　　分組討論：講座結束后，教師們按照學科分組進行了深入的討論。大家結合自己的教學實踐，分享了教學中的成功經驗與挑戰，共同探討解決方案。

　　經驗分享：在分組討論的基礎上，各小組推選了代表進行了經驗分享。通過分享，大家不僅了解到了不同學校的教學特色，還學到了許多實用的教學方法和技巧。

　　互動交流：活動還設置了互動環節，教師們紛紛提問、交流心得，現場氛圍熱烈而融洽。

　　三、活動成效

　　加深了教師間的交流與合作：通過本次活動，各校教師之間的聯系更加緊密，為后續的教學合作打下了堅實的基礎。

　　提高了教師的教育教學水平：通過分享和交流，教師們不僅學到了新的`教學理念和方法，還對自己的教學進行了反思和改進。

　　推動了教育教學改革：本次活動為教育教學改革提供了新的思路和方向，有助于推動各校教育教學工作的進一步發展。

　　四、總結與展望

　　本次聯校教研活動取得了圓滿成功，達到了預期的效果。未來，我們將繼續舉辦此類活動，為各校教師提供更多的交流平臺和機會，共同推動教育教學工作的不斷進步。

　　最新聯校教研活動總結 6

　　一、活動背景

　　為提升教學質量，加強校際間的交流與合作，我們組織了一次聯校教研活動。本次活動邀請了多所學校的教師參與，共同研討教育教學中的關鍵問題。

　　二、活動亮點

　　多元主題：本次活動涵蓋了多個學科領域，教師們可以從不同的角度探討教育教學問題。

　　互動性強：活動設置了多個互動環節，教師們積極參與，踴躍發言，現場氛圍熱烈。

　　實踐經驗分享：教師們結合自己的教學實踐，分享了許多成功的案例和經驗，為大家提供了寶貴的參考。

　　三、活動成果

　　促進了校際間的交流與合作：通過本次活動，各校教師之間的聯系更加緊密，為后續的教學合作提供了便利。

　　拓寬了教師們的視野：通過分享和交流，教師們了解到了不同學校的.教學特色和優勢，拓寬了自己的視野。

　　提升了教學質量：教師們將學到的知識和經驗應用到自己的教學中，有效提升了教學質量和效果。

　　四、不足與展望

　　本次活動雖然取得了顯著的成果，但也存在一些不足之處。例如，活動時間較短，部分教師未能充分展示自己的教學成果。未來，我們將進一步優化活動流程和時間安排，確保每位教師都能充分參與和展示。同時，我們也將繼續加強校際間的交流與合作，推動教育教學工作的不斷發展。

　　最新聯校教研活動總結 7

　　一、活動回顧

　　本次聯校教研活動歷時一天，來自不同學校的教師齊聚一堂，共同探討教育教學中的熱點和難點問題。活動內容豐富多樣，包括主題講座、分組討論、經驗分享等環節。

　　二、活動收獲

　　深化了教育教學理念：通過專家的主題講座和教師的經驗分享，教師們對教育教學的理解更加深入和全面。

　　拓寬了教學思路：分組討論環節讓教師們有機會從不同的角度思考教學問題，拓寬了教學思路和方法。

　　建立了良好的合作關系：本次活動為各校教師之間建立了良好的合作關系，為后續的教學合作打下了堅實的.基礎。

　　三、活動不足

　　時間安排稍顯緊湊：由于活動內容較多，時間安排稍顯緊湊，部分教師未能充分展示自己的觀點和經驗。

　　場地設施有待改善：活動場地設施存在一定不足，影響了部分環節的順利進行。

　　四、未來展望

　　未來，我們將繼續舉辦此類聯校教研活動，進一步優化活動流程和時間安排，確保每位教師都能充分參與和展示。同時，我們也將積極改善場地設施，為教師們提供更好的活動環境。此外，我們還將加強校際間的交流與合作，推動教育教學工作的不斷創新和發展。

　　最新聯校教研活動總結 8

　　本次聯校教研活動在各校領導的大力支持和全體教師的積極參與下，取得了圓滿成功。

　　活動以“聚焦課堂，提升質量”為主題，旨在通過校際間的交流與合作，共同探討教學中的熱點問題，分享教學經驗，提高教學水平。活動期間，共開展了公開課、示范課、專題講座等多種形式的教研活動。

　　在公開課環節，來自不同學校的教師展示了各自的教學風采。他們精心設計教學環節，運用多種教學方法激發學生的學習興趣，引導學生積極思考，課堂氣氛活躍。課后，聽課教師進行了深入的交流和研討，大家各抒己見，對教學中的優點給予肯定，同時也提出了寶貴的建議。

　　示范課上，骨干教師憑借豐富的教學經驗和精湛的教學技藝，為青年教師提供了良好的學習范例。他們在教學中注重培養學生的`思維能力和創新精神，注重知識的拓展和延伸，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

　　專題講座則圍繞教學中的難點問題展開，專家們結合教學實際，深入淺出地進行講解，為教師們提供了新的思路和方法。

　　通過本次聯校教研活動，教師們開闊了視野，更新了教學觀念，提高了教學能力。同時，也加強了校際之間的聯系與合作，為進一步推動教育教學改革奠定了基礎。

　　然而，活動中也存在一些不足之處，如部分教師參與度不夠高，活動組織環節還需進一步優化等。在今后的工作中，我們將不斷總結經驗，改進不足，使聯校教研活動更加富有成效。

　　最新聯校教研活動總結 9

　　為了促進教育資源的共享，提高教學質量，我們組織了本次聯校教研活動。現將活動總結如下：

　　一、活動內容豐富多樣

　　本次聯校教研活動涵蓋了語文、數學、英語等多個學科。活動包括同課異構、教學研討、專家點評等環節。同課異構環節中，不同學校的教師針對同一教學內容進行授課，展示了各自的教學風格和教學策略。教學研討環節，教師們圍繞教學目標的達成、教學方法的`選擇、學生主體地位的體現等方面展開了熱烈的討論。專家點評則為教師們提供了專業的指導和建議。

　　二、教師參與熱情高

　　來自多所學校的教師積極參與了本次活動，他們認真聽課、積極發言，展現了對教學研究的熱情和對專業成長的渴望。通過與其他學校教師的交流與互動，教師們不僅學到了新的教學理念和方法，還增進了彼此之間的友誼。

　　三、活動效果顯著

　　通過本次聯校教研活動，教師們在教學理念、教學方法、教學評價等方面都有了新的認識和提高。同時，活動也促進了校際之間的交流與合作，為今后的教育教學工作提供了有益的借鑒和參考。

　　但活動也存在一些問題，如活動時間安排不夠緊湊，部分教師的發言不夠深入等。在今后的活動中，我們將進一步優化活動方案，提高活動質量。

　　總之，本次聯校教研活動是一次成功的嘗試，為教師們搭建了一個學習交流的平臺，對推動教育教學改革起到了積極的作用。