幼兒園元宵節活動總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，因此我們要做好歸納，寫好總結。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家收集的幼兒園元宵節活動總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園元宵節活動總結1
泰州有句老話“上燈圓子，落燈面”,意思就是在正月十三這一天家家戶戶都要親自做圓子，吃圓子，在正月十八的時候呢將會吃面，意味著新的一年真正的開始了。而今天正好是正月十三，所以我將“搓元宵”這節活動安排在了今天，希望孩子們更加深入的了解“元宵節”同時學會“搓元宵”
為了更加突出元宵節的這一氛圍，我提前一天讓小朋友將花燈帶到幼兒園，用花燈來裝扮我們的教室及幼兒園，有了孩子們五彩絢爛的花燈，使得節日的氣氛更加濃郁了。
活動開始我選擇讓每個孩子參觀我們的教室，讓他們討論“為什么要玩花燈”。孩子們像事先說好似的，一起說著是因為元宵節快到了，看來孩子們已經在家中從家人的口中了解到了元宵節要玩花燈的特點�？墒钱斘覇柕健俺送婊暨�要干什么”的時候，孩子們歪著小腦袋，你看看我，我看看你，最后眼睛都盯著我的時候，我便告訴他們元宵節還要搓元宵�？赡苁且驗榉窖栽颍⒆觽儗τ凇霸边@個詞匯不是很了解，后來向孩子們解釋了一下，孩子們終于了解了“元宵”=“圓子”。(從這里讓我知道由于方言的差別，以后對于孩子的語言還要加強引導，增加一定的.詞匯量。)
搓元宵：當我出示濕糯米粉的時候，孩子們都很奇怪，因為他們沒有見過，等我解釋并告訴他們今天我們要用濕糯米粉制作圓子的時候，孩子們高興的叫起來了，當我講解如何制作圓子的時候，孩子們一個個把耳朵豎起來認認真真的聽著，眼睛睜得大大的，認認真真的看著。最后大部分的孩子都能夠將濕糯米粉搓成長條再分成幾段搓成元宵。當看著他們搓好的元宵時，我很開心和自豪，感覺真甜!(但是也有幾名幼兒沒有動手親自做元宵，好像是很害怕，而通過了解這幾名幼兒在家中都是衣來伸手飯來張口的習慣。從此看出家園合作的重要性。)
因為時間關系，我把品嘗元宵作為延伸改成了下午品嘗元宵，孩子們吃起自己的元宵很開心很激動，有些孩子還說回家要教自己的爸爸媽媽呢。
在《搓元宵》活動中我們班上的小朋友積極參與，用他們的心，用他們的雙手來搓元宵，那認真勁兒，使這活動取得了成功。但也有幾點需在今后活動中加以改進，如活動中準備濕糯米粉的時間過長，占用了時間。班上有幾位小朋友不愿嘗試搓元宵，老師應該與家長多聯系，讓家園合作起到作用。
幼兒園元宵節活動總結2
元宵節，又稱上元節、燈節，是我國的一個傳統民俗節日。關于元宵節的起源，有各種說法，但無論如何，元宵節都是中華民族的一個重要節日。幼兒園作為培養孩子成長的地方，我們有責任讓孩子們了解和參與到這樣的節日活動中去，在游戲和活動中去感受中國的傳統文化。下面，我們就來對此次元宵節活動進行總結與反思。
活動總結
我們的元宵節活動主要分為三個部分：學習元宵節的由來和習俗，制作手工燈籠，以及燈謎猜解這三個環節。
為了讓孩子們了解元宵節的由來和習俗，我們組織了一場講解活動。通過老師的講述，孩子們了解了元宵節的起源和習俗，包括吃元宵、看燈會、猜燈謎等。我們帶著孩子們進行了手工燈籠的制作活動。老師們提前準備了所需的材料，簡單易懂地引導孩子們 step by step 地完成燈籠制作。在這個過程中，孩子們不僅動手能力得到鍛煉，而且對元宵節也有了更深的理解。
最后是我們的重頭戲——猜燈謎環節。我們設計了一些與孩子們生活密切相關的燈謎，孩子們踴躍參與，猜謎環節在歡笑聲中結束。
反思
雖然本次活動得到了家長和孩子的雙方好評，但在總結和反思過程中，我們也意識到一些存在的問題。盡管我們在講述元宵節故事時，盡可能地用淺顯易懂的語言，但因為元宵節的由來和習俗涉及到一些較復雜的歷史和文化知識，孩子們還是存在一些理解上的困難。對于這個問題，我們認為，在未來的活動中，可以通過畫圖，短劇等形式，更直觀地傳達給孩子們。
雖然我們做了大量的燈謎，但我們發現還是有很多孩子在活動過程中處于觀望狀態，沒有積極參與。這可能是因為燈謎的難度過大，孩子們無法理解，或者是因為活動形式不夠吸引人。 如何設計更貼近孩子們的燈謎，如何打破形式，讓所有孩子都能有所參與，也是我們需要思考的問題。
對于手工燈籠的`制作環節，有些孩子可能因為動手能力相對薄弱，完成的效果不盡人意，對自己產生了負面影響。我們應該在活動前，更加全面地考慮到每一個孩子的實際情況，設計出更適合他們的手工活動。
總的來說，這次元宵節活動是成功的，但我們也要從中吸取教訓，不斷改進，提供給孩子們更有意義，更有樂趣的活動，讓他們在快樂中學習，在學習中快樂。
幼兒園元宵節活動總結3
元宵節是我國傳統的重要節日，承載著豐富的文化內涵。為了讓幼兒園的小朋友們更好地了解和體驗元宵節的氛圍，我們策劃并舉行了一系列豐富多彩的`活動。
活動開始前，老師們精心準備了各種材料，如燈籠、燈謎、湯圓食材等。在活動現場，小朋友們被五光十色的燈籠所吸引，紛紛駐足欣賞、猜測燈謎。在制作湯圓的過程中，孩子們積極參與，不僅學會了搓湯圓，還了解了元宵節的傳統食物。
除了物質層面的活動，我們還組織了講故事和猜燈謎等環節，讓孩子們在游戲中感受傳統文化的魅力。他們聚精會神地聽故事，積極思考燈謎的答案，現場氣氛十分熱烈。
這次活動不僅讓孩子們體驗到了元宵節的樂趣，更加深了他們對傳統文化的認識和理解�；顒咏Y束后，許多孩子表示，希望以后能多舉辦這樣的活動，讓他們有更多機會了解和感受中華文化的博大精深。
這次元宵節活動是一次成功的嘗試，為孩子們提供了一個了解和體驗傳統文化的平臺。未來，我們將繼續策劃更多有意義的活動，助力孩子們的成長。
幼兒園元宵節活動總結4
本次活動形式多樣，內容豐富。孩子們通過觀看元宵節的來歷和習俗的動畫視頻，了解到了元宵節的傳統文化。此外，我們還組織了“做元宵”、“猜燈謎”、“做花燈”等活動，讓孩子們親身體驗元宵節的樂趣。
在“做元宵”環節中，孩子們學著大人的樣子，揉面團、包元宵，雖然動作稍顯稚嫩，但專注認真的樣子非常可愛。在“猜燈謎”環節，孩子們開動腦筋，積極競猜，既鍛煉了思維能力，又增強了團隊合作意識。而“做花燈”活動則讓孩子們發揮想象力，創造出屬于自己的小燈籠，他們的作品各具特色，充滿了童真童趣。
整個活動過程中，孩子們玩得不亦樂乎，不僅學到了知識，還鍛煉了動手能力。此次活動的成功舉辦，得益于老師們的精心組織和家長們的熱情參與。同時，也讓我們意識到傳統節日教育在幼兒園教育中的'重要性。
通過這次活動，孩子們更加深入地了解了傳統節日的文化內涵，感受到了中華文化的博大精深。我們希望在未來的日子里，能夠繼續開展更多有意義的活動，讓孩子們在愉快的氛圍中茁壯成長。
幼兒園元宵節活動總結5
因為趕上元宵節，所以組織了一些家庭去泊虎媽媽樂園去包元宵、摘草莓。聽見天氣預報說有雪降溫，心里也是十分擔心，因為知道天冷就會很影響大家玩的情緒，小朋友也可能會凍病，所以之前特意提醒給小朋友們穿的暖和些。最后天氣還好，雖然夜里下了雪，可是因為沒有風，所以還不覺得不能忍受。
大家都如愿準時集合出發，先到泊虎家包元宵，進了院子，有心的泊虎媽媽準備了很多可以活動的項目，地上有很多粉筆、毽子、紙飛機還有兩臺刨玉米機(我起的名字)，于是小朋友都開始分別玩了起來，刨玉米機成為小朋友的最愛，排著隊的等著玩，大人們也踢起了毽子，別說，踢了一會兒身上就十分暖和。
最后一個項目就是大家期待已久的`摘草莓了，感謝泊虎媽媽特意給我們“寶寶玩吧”的會員留了一個棚。這個棚里紅的雖然不是特別多，但是確實頭茬的草莓甜呀!我的鏡頭忘了蓋蓋，所以剛一進草莓棚，鏡頭上就一層霧氣，照出來都像是做了羽化效果的。
感謝各位媽媽的配合，此次活動雖然氣候寒冷，但是氣氛熱烈，家長和孩子們都玩的很開心，期待下一次活動吧!
幼兒園元宵節活動總結6
本次元宵節游xx小區活動是一次創新，體現了大帶小活動，讓的哥哥、姐姐推著小推車，托班的弟弟妹妹坐在里面，的哥哥姐姐攙著的弟弟妹妹，大家一隊一隊的游xx小區，則跟在后面一同游小區，這樣的活動是次，也是大膽的一次，因為全園那么多的、那么多的家長，一起參與，場面非常壯觀，讓住在xx小區里的人們一同感受了元宵節的。另外本次的活動詳細，考慮周全，使得活動中，那么多的家長和幼兒都井然有序進行活動。
二、團結一致、分工協作
這次的活動離不開全園的共同努力，活動前各班老師能帶著幼兒一次次的熟悉游xx小區的線，需要的能發動各班家長進行收集，為幼兒園此活動解決了后顧之憂，大家在游小區的時候，不僅照料的是自己班的孩子，還要兼顧和自己相鄰的的幼兒，包括老師在內，大家分工協作，為一個目的而努力，使得這次的元宵節活動讓家長們覺得老師考慮的很詳細。
三、活動促進了幼兒園的發展
這次的活動走出了幼兒園，讓更多的人了解了幼兒園的理念，在這次的活動中也促進了的，讓每位老師都有計劃意識，知道一的行為的是全園的形象，在游小區的'過程中，要維護自身形象和幼兒園形象，要服從指揮者的指揮，聽從安排，正因為老師們的覺悟提高了，所以本次的活動大家配合的默契，取得了成功。
四、不足之處
任何活動都不可能完美，或多或少的存在一些問題，本次活動家熱情太高，參與的人太多，使得隊伍拉的很長;當各小隊走在小區的南門時，就聽不到了，隨身帶的收音機聲音太小，不能將氣氛調動起來。
雖然有不足，但很開，整個幼兒園到處充滿著快樂的笑聲，每個臉上都洋溢著過年的喜慶、對孩子的成長欣慰地笑容和對這次活動所給予的熱情支持與贊揚。我們也感受到：教育培養孩子不僅需要在平日的生活中，也需要在每一次與家人親密的活動中，每一次的契機都是開啟幼兒興趣與拓寬想象空間的機會。
提供給孩子參與、感受的機會，讓孩子們無時無刻地到快樂在自己身邊。這次元宵慶�；顒�，以親子聯歡的形式進行，既融洽了師生與家長之間的關系，也有了情感交流，既感受到在幼兒園過元宵節的快樂，也感受了大帶小的關愛。在日后的活動中我們還需要不斷推出更新穎的活動，創新各個活動形式，相信以后的活動將會越辦越好。
幼兒園元宵節活動總結7
隨著春節的結束，我們又迎來了熱鬧的元宵節。為了讓孩子們更好地了解傳統文化，我們幼兒園中班組織了一系列豐富多彩的元宵節活動。
活動開始前，我們為孩子們介紹了元宵節的由來、習俗和相關的民間故事，讓他們對這個傳統節日有了更深入的了解。隨后，孩子們動手制作了自己的小燈籠，每一個燈籠都充滿了創意和童趣。
晚上，我們點亮了所有的燈籠，幼兒園里一片燈火輝煌。孩子們提著自己的小燈籠，在老師的帶領下游園賞燈，歡聲笑語不斷。此外，我們還為孩子們準備了美味的湯圓，讓他們在品嘗美食的`同時，也感受到了家的溫暖和節日的喜悅。
此次活動不僅讓孩子們更好地了解了元宵節的文化內涵，也鍛煉了他們的動手能力和團隊合作意識�？吹胶⒆觽冮_心的笑臉，我們深感自己的努力得到了回報。
未來，我們將繼續舉辦更多類似的活動，讓孩子們在快樂的氛圍中學習和成長，更好地傳承和弘揚中華優秀傳統文化。
幼兒園元宵節活動總結8
元宵將至，為進一步傳承祖國的傳統文化，2月22日上午，三泉路幼兒園在行政領導的統一要求下，以班級為單位，開展了“歡樂鬧元宵”主題德育活動，并邀請部分家長志愿者共同參與。
通過小、中大各級組的老師精心準備及家長的全力配合，“歡喜鬧元宵”主題德育活動在上午九點正式展開。各個班級根據不同年齡幼兒的能力和發展需要創設了各具特色的'活動環節，如小班的幼兒在賞花燈后親手制作做五彩繽紛的彩燈，中班的幼兒則聽著爸爸媽媽訴說著元宵節的故事，同長輩們一起認認真真地搓起了元宵”，大班的幼兒還請來了“巧手奶奶”，為他們現場示范包湯圓的技巧。在新穎有趣的活動中，幼兒體驗著濃濃的民俗文化，享受著親情，感受著與老師、家長同慶佳節的喜悅。
家長與孩子們共同參與元宵節活動時，每個人臉上的表情都是那么的自豪和興奮，相信傳統的節日不僅僅是老一輩的最愛，也將會成為幼兒的喜愛。
幼兒園元宵節活動總結9
我們幼兒園在元宵節期間舉辦了一場豐富多彩的活動，讓孩子們在歡樂的氛圍中，感受到元宵節的傳統文化和習俗。
活動開始前，老師們精心布置了場地，掛上了五顏六色的燈籠和彩旗，營造出濃厚的節日氛圍。同時，為了讓孩子們更好地了解元宵節的習俗，老師們還準備了一些相關的講解和演示。
活動期間，孩子們參加了猜燈謎、做湯圓、賞花燈等豐富多彩的活動。猜燈謎環節中，孩子們開動腦筋，競相猜測燈謎的.答案，既鍛煉了思維能力，又感受到了傳統文化的魅力。在做湯圓環節中，孩子們學著動手制作湯圓，體驗到了親自動手做食物的樂趣。在賞花燈環節中，孩子們欣賞著美麗的花燈，感受到了節日的喜慶和歡樂。
通過這次活動，孩子們不僅鍛煉了動手能力，還對中國的傳統文化有了更深入的了解和認識。同時，這次活動也增進了師生之間的感情，讓孩子們在幼兒園中感受到了家的溫暖和快樂。
總之，這次元宵節活動是一次非常有意義的活動，讓孩子們在歡樂的氛圍中感受到了傳統文化的魅力和價值。
幼兒園元宵節活動總結10
元宵節是我國的傳統節日，一年一度的元宵佳節伴隨著新學期的腳步款款而來，為了讓孩子們從家庭到幼兒園后，繼續感受濃厚的節日氣息。我們開展了元宵節系列主題活動。本次活動主要是讓孩子們了解元宵節這一習俗，知道元宵節是中國的傳統節日，并從活動中感受自己動手制作花燈、賞花燈、猜燈謎、做元宵、吃元宵的快樂。
活動初我們就向孩子們介紹了元宵節的有關知識，讓孩子們了解我國傳統節日元宵節的來歷、食俗、民俗等。首先我們布置了室內外的環境，環境是幼兒教育的良好老師之一。于是，我們針對孩子們所處的環境——幼兒園和教室，進行了布置和裝飾。我們提供了一些花燈圖片和廢舊材料供家長們參考，鼓勵家長和幼兒在家利用廢舊材料共同制作花燈。我們班每個孩子都精心制作了花燈，有的孩子還制作了兩盞花燈。以前過節都是買花燈今年是自己親手制作花燈顯得更有意義，看著這些懸掛著的各式各樣、各種材質的花燈，孩子們很有成就感也很喜歡呢。我們在教室還進行了折紙活動，根據步驟圖用手工紙教授孩子們折燈籠，接著進行裝飾，布置在教室的“賞花燈”主題墻面上。這些漂亮的花燈使幼兒園和班級呈現出一片節日的氣氛。
接著我們給花燈貼上燈謎在幼兒園布置花燈展，事先我們在教室就請孩子們猜燈謎，孩子們很有興趣。然后家長們帶著孩子在園內一起賞花燈、猜燈謎更增添了節日的歡快氣氛。我們也是第一次進行這樣的猜燈謎活動，在尋找燈謎中，我們考慮到選擇一些簡單易懂的燈謎供孩子們去猜。
最后終于在本周五進行了搓元宵活動，孩子們對這項活動更是滿心期待呢，時不時的問我：“老師，我們什么時候搓元宵呀。”孩子們升入到大班，所以加大難度，我們這次要搓有餡的元宵。在歡快的音樂聲中，孩子們迫不及待的開始搓湯圓。別看這個小湯圓可不好搓哦，元宵粉很容易就裂開，特別是放入餡后再搓圓更是有些難度。孩子們可不怕困難，很有耐心的搓，我們指導孩子與同伴分工合作、共同參與完成搓元宵的活動。請家長幫助孩子觀察了煮元宵的.過程，感知滾動、沉浮等生活、科學常識，最后看到自己的勞動成果是滿心歡喜。
在元宵節系列活動中，不管是孩子還是家長、老師都感受到了節日給我們帶來的歡樂�；顒拥拿總�環節都充滿了家長們、孩子們和老師們的智慧和心血，少不了每個人的努力和力量。我們引導孩子在幸福與歡樂之時，感受到了元宵節喜氣洋洋的氣息，體驗民俗節日的情趣。并能通過音樂、美術等藝術手段真切自然的地表現元宵節濃厚的歡樂氣氛。通過二周的元宵節系列活動，孩子們對元宵節的了解增多了，了解湯圓(元宵)代表著一家人團圓，也知道元宵節是中國的傳統節日，并從活動中感受自己動手制作花燈、猜燈謎、做元宵和自己嘗元宵的快樂。這樣有意義的活動我相信會成為孩子們成長道路上一段寶貴的經歷，幼兒園也會多多開展這樣的活動，真正做到讓孩子們在做中學、游戲中學、生活中學習。希望家長們積極參與，并提出好的建議，讓我們一起為孩子們的健康成長而努力!
幼兒園元宵節活動總結11
一、活動總結
在這特殊的日子里，我們舉辦了幼兒園元宵節活動，以獨特的方式讓孩子們感受中華傳統文化的魅力。本次活動由幼兒園全體師生和家長共同參與，活動內容豐富多樣，包含元宵制作、元宵猜謎以及燈籠制作等。
活動開展之初，我們首先講解了元宵節的由來與傳統習俗，激發孩子們對中國傳統節日的興趣。然后，我們帶領孩子們親手制作元宵。孩子們圍坐在課桌前，充滿好奇地聽著老師講述元宵的制作步驟，然后跟著老師的引導，親手調和糯米粉，包裹餡料，一顆顆元宵就在忙碌和歡聲笑語中誕生了。
我們進行了元宵猜謎環節。老師們準備了富有教育意義的固定謎語和新穎的字謎，層層篩選，垂詢兒童答案，幼兒們踴躍參與，現場氣氛熱烈。我們進行了燈籠制作比賽。孩子們按照自己的想象創作出各種形狀和顏色的燈籠，其中既有古代傳統的宮燈，亦有寓意深刻的生肖燈等。最后，我們評選出了最佳燈籠，并舉行了微型燈會，讓孩子們在贊嘆和期待中終結了元宵節的慶祝活動。
二、活動反思
通過此次元宵節的舉辦，孩子們不僅加深了對元宵節的認識，培養了動手能力，也體驗到了團結互助的樂趣。然而，我們也發現在活動過程中存在的問題和改進的空間。
活動預備工作不足。活動前我院未能做足充分的準備，導致一些環節進度受阻，比如在元宵制作過程中，由于粉和餡料準備不足，孩子們沒有全部參與制作。建議以后的'活動中，需要提前統計好孩子們的人數，合理準備原材料。
活動組織的流程不夠順暢。燈籠制作比賽的評選環節，由于沒有明確規則，讓一些孩子對結果產生了疑問。今后活動的設計，要盡量避免引起爭議，讓每個孩子都能接受活動結果。活動的時間未能合理安排。元宵猜謎環節耗時過長，使得燈籠制作和燈會的時間被縮短，孩子們無法充分參與與體驗。以后應在活動開始之前，確定好各環節的時間比例，以保證每個環節的順利進行。
總的來說，此次元宵節活動雖有不足，但整體成功。未來，我們將結合反思，完善活動策劃和組織流程，以期通過這種形式的活動，更好地將中華優秀傳統文化傳遞給幼兒，使他們在快樂中成長。
幼兒園元宵節活動總結12
放鞭炮，做元宵，吃元宵，看燈籠……這無疑是我童年最快樂的節日。在新年的開始，我們的幼兒園開展了慶祝元宵節的主題教育活動。在活動中，讓孩子們感受到元宵節的活潑和節日氣氛，同時體驗元宵節在幼兒園的快樂，愛集體，愛幼兒園的美好情感。
活動一： 好看的燈籠
寒假期間，我們公園安排家長和孩子一起做燈籠。2月8日上午，各班將收集到的燈籠送到幼兒園操場和大廳展出，并張貼準備好的燈謎。每個班組織孩子們欣賞燈籠。老師向孩子們介紹燈籠的名稱和制作方法，或者讓孩子們介紹自制飽滿，氣氛非�；钴S。當父母下午來接他們時，許多父母帶著他們的孩子欣賞燈，和他們的孩子一起猜燈謎，享受節日的快樂。
活動2：2月9日，各班開展元宵節主題活動
1.小班:知道元宵節是團圓節，初步了解人們的活動和特殊食物——元宵節。
2.中產階級：了解農歷正月十五是中國的傳統節日——元宵節，了解元宵節的起源和習俗（玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等）。
3.大班：在課堂上開展元宵節活動，引導孩子們自由陪伴，通過各種方式向同伴介紹他們對元宵節的新理解和經驗。
活動三：活潑的龍燈
2月9日上午10點，鑼鼓聲、鞭炮陣陣，xx社區的舞龍隊來到公園進行了精彩的表演。孩子們歡呼起來。舞龍隊的成員年紀大了。雖然他們流汗，但當他們看到孩子們可愛的笑臉時，他們跳得更有活力。最后，他們和每個班的`孩子們合影留念。
活動四:甜元宵節
在本次活動中，小、中、大團隊的教師介紹了元宵食品的生產材料和方法，并演示了包餃子的方法和要求。同時，他們鼓勵孩子們自己擦元宵節。在賣餃子的歌聲中，我們一起品嘗了煮熟的元宵節。整個活動室充滿了快樂的笑聲，每個人的臉上都充滿了節日。
在這次元宵節慶�；顒又�，我們從一開始就做了充分的準備。從研究計劃開始，公園領導和教師積極思考，這個概念得到了很大的更新。在過去，孩子們通過說教來理解元宵節，我們完全從孩子們的角度，讓孩子們通過各種感官了解元宵節，但也充分挖掘父母的資源，反映了家庭共同教育的概念。
孩子們在幼兒園感受到了元宵節的快樂，學到了很多技能。我們意識到，在未來的活動中，我們需要不斷推出更新和新穎的活動內容，創新各種活動形式，讓孩子們每天都能輕松愉快地度過。
幼兒園元宵節活動總結13
9月10日，縣中心幼兒園工會舉行“弘揚高尚師德，潛心立德樹人”教師節系列活動，慶祝第34個教師節。
鏡頭一：短信送祝福
一大早，全體教師就收到了溫馨的祝福短信：“金秋時節，秋風送爽，我們迎來了第34個教師節。在此，中心幼兒園工會送上最誠摯的問候與祝�！蠋�，您X苦了!祝您教師節開心快樂，身體健康，闔家幸福!”寥寥數語卻溫暖著大家的心田。
鏡頭二：鮮花表心意
幼兒園X場上，周蘇鳳園長攜班子成員為上班的教職工送上一支鮮花和溫暖的擁抱，祝福大家節日快樂!讓大家非常感動，帶著一份好心情開始一天的工作。
鏡頭三：表演慶節日
下午，全體教職工齊聚四樓活動室，舉行教師節慶�；顒��；顒佑蓮埖�、季毅靜兩位青年教師主持，內容豐富、形式多樣，可謂精X紛呈：有周蘇鳳園長帶來的`溫馨祝福;有讓人心情澎湃的頒獎環節;有催人淚下的詩朗誦;有新教師帶來的宣誓和師徒結對儀式;有引人遐想的魔術表演;還有青年教師帶來的熱情洋溢的舞蹈串燒和歌曲串燒……活動至始至終吸引著大家的視線，充滿著滿滿的正能量。
一直以來，中心幼兒園工會都非常重視教職工的身心健康，以節日為契機，組織形式豐富的慶�；顒�，既放松了大家的心情，又促進了教師的健康成長。
幼兒園元宵節活動總結14
在新的一年剛開始之際，我們幼兒園開展了“歡歡喜喜猜燈謎、品元宵”活動，好看的花燈掛滿了，各式各樣的花燈是家長和孩子親手制作的。
此次活動我們從去年就開始籌劃了，布置孩子、家長們在家中制作花燈。在活動中不僅僅讓孩子更多地感受到元宵節熱鬧喜慶的氣氛，同時能體驗在幼兒園過元宵節的愉快，萌發愛集體、愛幼兒園的美好情感，增進了親子間的情感。
孩子們自己動手做湯圓，師們在這一活動中，介紹元宵食品的制作材料和方法，并示范包湯圓的方法及要求，鼓勵幼兒自己動手，孩子們可高興了，有的孩子弄的像小花貓，有的孩子太用力將餡搓破了，結果湯圓做出來是黑黑的。一會兒的功夫，一個個圓圓的湯圓就做好了，充分的培養了經驗和動手能力。
吃湯圓、猜燈謎、領獎品無疑是大家最享受的時刻了，也將活動帶入高潮，家長們領著孩子，手端著湯圓，猜著燈謎，孩子們在一旁鼓勵著爸爸，!孩子們有的手拿著得來的`獎品，三個一群五個一伙的交談著、追逐著、奔跑著。
整個活動室到處充滿著快樂的笑聲，每個人的臉上都洋溢著過節的喜慶。我們深深感受到：我們應盡量提供給孩子動手、動腦及表達的機會，讓孩子們無時無刻地體會到快樂在自己身邊。
這次元宵慶�；顒樱⒆觽兏惺艿皆谟變簣@過元宵節的快樂，也學到了不少本領�；顒又杏形患议L領悟了一句話：時間真的很匆忙，時間也很寶貴。因為家長遲到了，結果花燈上的謎語都被聰明的爸爸媽媽猜走了，一張也沒有了，讓孩子也等了好久，孩子也很渴望拉著爸爸媽媽一起去猜燈謎、領獎品。
我們體會到在日后的活動中我們還需要不斷推出更新和新穎的活動內容，創新各個活動形式。也希望家長們配合的更好。
幼兒園元宵節活動總結15
元宵將至，為進一步傳承祖國的傳統文化，x月xx日上午，xxx幼兒園在行政領導的統一要求下，以班級為單位，開展了“歡樂鬧元宵”主題德育活動，并邀請部分家長志愿者共同參與。
通過小、中大各級組的老師精心準備及家長的全力配合，“歡喜鬧元宵”主題德育活動在上午九點正式展開。各個班級根據不同年齡幼兒的能力和發展需要創設了各具特色的活動環節，如小班的幼兒在賞花燈后親手制作做五彩繽紛的彩燈，中班的幼兒則聽著爸爸媽媽訴說著元宵節的故事，同長輩們一起認認真真地搓起了元宵”，大班的幼兒還請來了“巧手奶奶”，為他們現場示范包湯圓的技巧。在新穎有趣的.活動中，幼兒體驗著濃濃的民俗文化，享受著親情，感受著與老師、家長同慶佳節的喜悅。
家長與孩子們共同參與元宵節活動時，每個人臉上的表情都是那么的自豪和興奮，相信傳統的節日不僅僅是老一輩的愛，也將會成為幼兒的喜愛。
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