工作交流發(fā)言稿（精選5篇）
在學(xué)習(xí)、工作生活中，發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)發(fā)言稿感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的工作交流發(fā)言稿（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
工作交流發(fā)言稿1
首先，感謝我們班的每位科任老師能和我共同面對(duì)不太樂(lè)觀的現(xiàn)實(shí)，能夠坦蕩與我交流，并且顧全大局積極與我配合做好對(duì)我們學(xué)生的教育與教學(xué)工作，他們辛苦了。
這次月質(zhì)量抽測(cè)從差生這一塊，我班的劉揚(yáng)、吳銘同學(xué)退步很明顯，黃曉蓉同學(xué)唯一女同學(xué)英語(yǔ)不及格并且49分（除徐靜）、吳萬(wàn)亮同學(xué)物理不及格，我想與這幾位同學(xué)懶散、對(duì)自己要求過(guò)低，我行我素所造成的，雖然老師花了很大的精力無(wú)濟(jì)于事。主要在于他們?nèi)狈χ鲃?dòng)性，不能從心底想去學(xué)好，聽(tīng)課效率低下。
從優(yōu)生這塊，去了兩名永久的前十名，進(jìn)前十的只有一名同學(xué)許方莉，她能進(jìn)年級(jí)前十出乎我的意料之外。相反2號(hào)甘瑛露同學(xué)，實(shí)質(zhì)是班級(jí)1號(hào)，已經(jīng)到了年級(jí)22，但這在我的意料之中，從她平時(shí)的習(xí)慣我能夠料想到，我也找她談過(guò)幾次，無(wú)濟(jì)于事，索性就讓她撞一次“南墻” 我將繼續(xù)關(guān)注她。我班缺少優(yōu)生，雖然先前我意識(shí)到，并且想加以重新培養(yǎng)，但可能因?yàn)榉椒ú磺‘?dāng)造成學(xué)生的錯(cuò)覺(jué)或時(shí)間還不夠。我想主要原因我沒(méi)有找到讓我班那些所謂能夠往前沖刺的學(xué)生更好的方法。學(xué)生的主動(dòng)性有待加強(qiáng)激發(fā)。
從均分這塊首先數(shù)學(xué)，物理差一點(diǎn)，英語(yǔ)差距最大，但我認(rèn)為物理老師和英語(yǔ)老師已經(jīng)非常用心了。主要在于學(xué)生的態(tài)度，從優(yōu)生到中等生再到差生中都有空喊口號(hào)，信誓旦旦，往往管不住自己缺少行動(dòng)，缺少發(fā)自心底的沖動(dòng)和恒心。
所以今后一段時(shí)間我想還是從個(gè)別學(xué)生入手，針對(duì)不同的學(xué)生，多向任課老師和學(xué)生了解，并且發(fā)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理。在行為習(xí)慣上我的主要工作對(duì)象有朱立、潘文金、劉揚(yáng)。朱立成績(jī)算可以，我最想改變的是他的待人方式：誠(chéng)實(shí)之道。在老師面前表現(xiàn)的順從近似油腔滑調(diào)，背地里也是反調(diào)唱得最高的，晚上會(huì)在宿舍想唱就唱，想說(shuō)就說(shuō)，想躲在被子里看書(shū)、做作業(yè)就躲。然后還會(huì)告訴我自己在思考自己走過(guò)的路是否有價(jià)值，反思自己的人生。
潘文金讓老師覺(jué)得與預(yù)想的不一樣，目前我還沒(méi)有摸清他的真實(shí)想法與另外的表現(xiàn)，但國(guó)慶作業(yè)完成不佳，表面的要好。我想聯(lián)系家長(zhǎng)得到配合。劉揚(yáng)其實(shí)有點(diǎn)傻傻的，嘻嘻哈哈的時(shí)候多，沒(méi)有主見(jiàn)，沒(méi)有恒心，但正直，我想我應(yīng)該經(jīng)常端正他的想法與協(xié)助保持持之以恒的行動(dòng)。吳銘更有個(gè)性：凡事都無(wú)所謂，中等即可，結(jié)果中等也未達(dá)到。我班有自己想法的學(xué)生為數(shù)也不少，改變他們的想法有一定困難，我在做著嘗試。
我想我的主要做法也就是對(duì)以上四類(lèi)人，學(xué)生中存在問(wèn)題的也是這樣四類(lèi)，所以我打算是自己與學(xué)生的經(jīng)常交流，給以提醒和要求，我希望得到每位同事的提示與提醒。對(duì)因?yàn)橥祽袑?dǎo)致成績(jī)下滑的學(xué)生，給以嚴(yán)厲的教育，提出合理要求給以鼓勵(lì)，督促其一步一步行動(dòng)。我也會(huì)營(yíng)造適度調(diào)節(jié)、釋放的班級(jí)空間和時(shí)間。我班絕大數(shù)學(xué)生周末缺少家長(zhǎng)的適當(dāng)監(jiān)控和配同，所以我也想爭(zhēng)取家長(zhǎng)的幫助。盡管種種是正常的，我相信我班的學(xué)生是能夠逐漸改變成長(zhǎng)的。
時(shí)代激發(fā)了越來(lái)越多的浮躁，大多家庭提供的較充裕、隨性的生活條件滋生了學(xué)生的浮躁與怕吃苦。我想最理想的也是最難達(dá)到的班級(jí)氛圍：是讓每一個(gè)學(xué)生不管因?yàn)榘嗉?jí)榮譽(yù)，不管因?yàn)樽约�，不管因�(yàn)榧议L(zhǎng)，能從內(nèi)心深處想要學(xué)習(xí)，并想要學(xué)好，并付諸于行動(dòng)，有條不紊的進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，靜于塵世。這是方法問(wèn)題，是功夫問(wèn)題，是時(shí)間問(wèn)題。因此我要做的是不斷思考，不斷尋求各方的支持與幫助，讓學(xué)生有所感到，有所感動(dòng)，有所感后有點(diǎn)滴改變，融入每天的學(xué)習(xí)與生活中，努力讓每位學(xué)生擁有靜心修煉的心態(tài)，也是我應(yīng)該擁有的的心態(tài)，為了我班的每位學(xué)生。
工作交流發(fā)言稿2
各位老師，大家好。很高興能參加今天的會(huì)議，謝謝學(xué)校能給我提供這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。說(shuō)實(shí)話(huà)，雖然以前在小學(xué)任教時(shí)，我也一直擔(dān)任著班主任的工作，但因?yàn)樗帉W(xué)段的不同，孩子的年齡特點(diǎn)不一樣，所以來(lái)到中學(xué)，管理起七年級(jí)的孩子來(lái)，我還是覺(jué)得難度不小。在前一段的工作中，特別是在剛開(kāi)學(xué)的日子里，我最大的感觸就是力不從心，總覺(jué)得自己每天都是忙忙碌碌，焦頭爛額，但工作依然千頭萬(wàn)緒，漏洞百出，總有一種力不從心，捉襟見(jiàn)肘的感覺(jué)。所以我很珍惜今天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我今天就是為了取得真經(jīng)而來(lái)，希望各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任老師，能把寶貴的經(jīng)驗(yàn)，毫不吝惜的傳授給我，以幫助我進(jìn)步，促進(jìn)我提高。在此，先謝謝大家！
下面我先介紹一下我們班的情況。我所說(shuō)的，只是我眼中的七（4）班�；蛟S在其他人眼中，我們班，還沒(méi)有達(dá)到我所言的境界。如果是這樣，請(qǐng)大家海涵。我們班目前的狀況，我自己覺(jué)得，可以用兩個(gè)字來(lái)概括，那就是：中庸。不管是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、還是衛(wèi)生。一切都是那么的不突出。不高不低，不好不壞，不上不下。這些，都可以從各種量化數(shù)據(jù)上得到考證。比如說(shuō)這次期中考試，我們班在七個(gè)班的排名中，前數(shù)是第四，后數(shù)也第四。學(xué)生個(gè)人量化上，有時(shí)有的同學(xué)會(huì)加分，偶爾也會(huì)有減分情況，紀(jì)律上學(xué)生是大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷。學(xué)習(xí)態(tài)度上，不是所有同學(xué)都呈現(xiàn)出消極懶惰，庸庸碌碌的狀態(tài)，但也不是我所希望的那樣如火如荼，激情四射。但，即使是這樣一種很一般的表現(xiàn)，很普通的狀態(tài)，也是從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我一點(diǎn)一點(diǎn)教育，一句一句提醒才好不容易轉(zhuǎn)變而來(lái)的。
不瞞大家說(shuō)，直到上一周，期中考試結(jié)束，我對(duì)這個(gè)班，對(duì)我所任教的學(xué)科，才剛剛有一種捋順的感覺(jué)。所以，要說(shuō)經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得我沒(méi)有。因?yàn)槲宜龅�，都是從大家那里學(xué)來(lái)的。來(lái)到這個(gè)學(xué)校，我就像一個(gè)小學(xué)生一樣，時(shí)時(shí)都在學(xué)習(xí)，或者說(shuō)是處處都在模仿。還沒(méi)開(kāi)學(xué)，看著馬玉輝老師如何按照學(xué)號(hào)給學(xué)生編好座位，中間放學(xué)習(xí)好的，兩邊放學(xué)號(hào)靠后的，以方便小組合作和檢查作業(yè)，我照著做了；開(kāi)學(xué)第二周，看到劉國(guó)俊老師，為了保護(hù)學(xué)生的視力，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)，坐在教室的不同部位，而采取的每周一按照兩桌一組，輪換學(xué)生的座次的調(diào)配方案，我也跟著學(xué)了；平時(shí)的工作中，看著隔壁班孫鵬宇老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，和對(duì)學(xué)生事無(wú)巨細(xì)的教育和管理，我也悄悄地提高了對(duì)學(xué)生的要求標(biāo)準(zhǔn)和管理的精細(xì)程度。當(dāng)然，即使是這樣，即使我再提高標(biāo)準(zhǔn)，和鵬宇老師比起來(lái)，我依然隨時(shí)會(huì)有一種相形見(jiàn)絀的感覺(jué)；在辦公室，看到朱小明老師那么的關(guān)心學(xué)生，為生病的學(xué)生買(mǎi)來(lái)午飯，為吃藥的孩子倒上熱水，這暖心的一幕幕，我真的很感動(dòng)。從她身上我既看到了嚴(yán)師的形象，又看到了慈母的胸懷。因此，當(dāng)班里有一個(gè)住宿的女孩子因?yàn)橐路浩屏耍虢o家里人打電話(huà)，叫家里人來(lái)學(xué)校給她縫補(bǔ)時(shí)，我也笨拙的拿起了針線(xiàn)，用并不平整的針腳，表達(dá)了一下我的關(guān)心；上周，看到孫文鵬老師所教的學(xué)生，放學(xué)了，還有好幾個(gè)孩子追著他問(wèn)問(wèn)題，他也顧不得吃飯，不厭其煩的給學(xué)生輔導(dǎo)功課時(shí)，我也鼓勵(lì)我的學(xué)生要像孫中山先生一樣"學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)"，要提高自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；隔壁班的紅玉大姐，總給人一種如沐春風(fēng)的感覺(jué)，一有空就在樓道里柔聲細(xì)語(yǔ)的找學(xué)生談心，隨時(shí)隨地和學(xué)生保持著有效的溝通，因此我也在反思著我的壞脾氣，我也開(kāi)始試著走進(jìn)學(xué)生，沒(méi)事就和他們聊聊天，偶爾摸摸他們的小腦袋，不再固守著我的師道尊嚴(yán)，不再經(jīng)常板著我本就不怎么可愛(ài)的臉；還有我們的廣利老師，看著她有時(shí)生著病還來(lái)上學(xué)，有時(shí)帶著娃還來(lái)看自習(xí)，我也覺(jué)得沒(méi)有什么困難是不能克服的。生病的時(shí)候，我也會(huì)提醒自己，再堅(jiān)持堅(jiān)持吧，難過(guò)、委屈的時(shí)候，我也會(huì)告訴自己，再忍忍吧�？�，比你小的廣利妹妹都那么的堅(jiān)強(qiáng)，你有什么理由退縮呢？或許大家可能覺(jué)得我說(shuō)的離題，有點(diǎn)煽情了吧，但這真的就是我的心里話(huà)。
前段時(shí)間，我很茫然。面對(duì)著狀況頻發(fā)的班級(jí)，我一直都在反思著自己的工作，是不是我的管理存在了漏洞，同時(shí)我也在思考著我們班未來(lái)的發(fā)展軌跡。偶然間借了汪慧老師的《吶喊》來(lái)讀，魯迅先生筆下的阿Q的"精神勝利法"倒給了我不小的啟發(fā)。面對(duì)著這樣一個(gè)，各項(xiàng)綜合實(shí)力都不靠前，處處都存在棘手問(wèn)題的'班級(jí)，我倒是有了一個(gè)比較樂(lè)觀的想法：這證明，我們班上升的空間還很大呀。孩子正處在這個(gè)特殊的成長(zhǎng)階段，怎么可能不犯錯(cuò)誤呢？犯了錯(cuò)，只要他們勇于承認(rèn)，并積極改正就好了。我們總得允許他們成長(zhǎng)吧？我愿意做他們成長(zhǎng)路上的引路人，幫他們改正，給他們指引，等他們長(zhǎng)大。所以，我開(kāi)始告訴我的學(xué)生，我們大到一個(gè)班級(jí)，小到每個(gè)同學(xué)，每一天，每一階段，都應(yīng)該給自己制定一個(gè)易于完成的小目標(biāo)，然后腳踏實(shí)地的，一步一步的去實(shí)現(xiàn)它，就很好了。學(xué)生們很贊同這樣的說(shuō)法。幾天后，我看見(jiàn)我們班的楊瀾學(xué)生發(fā)表了這樣一條QQ心得，她說(shuō)"走一步，再走一步，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。我相信，總有一天，我會(huì)達(dá)到成功的彼岸。"看來(lái) ，七年級(jí)的孩子，是完全能夠正確領(lǐng)會(huì)老師的意圖，也是愿意改進(jìn)的。學(xué)生們是這樣說(shuō)的，也是這樣踐行的。前一階段的期中模擬考中，我們班的同學(xué)由于平時(shí)的不努力，有三科需要背誦的學(xué)科，成績(jī)都?jí)|了底兒。說(shuō)實(shí)話(huà)，我有些失望，看的出來(lái)，學(xué)生們也很沮喪。但我依然告訴他們：沒(méi)關(guān)系，一周后的期中考試，老師不要求你們考多好，只要沒(méi)有后數(shù)第一就行了�？赡軐W(xué)生覺(jué)得也這個(gè)目標(biāo)還是比較靠譜的吧，于是，考試前一段前的一段時(shí)間，學(xué)生們背誦的積極性空前高漲，效率也比以往高了很多。因此，這次期中，我們得償所愿，終于甩掉了倒數(shù)第一的大尾巴。我和學(xué)生們都很高興，我們很喜歡，同時(shí)也很享受這種稍作努力就能實(shí)現(xiàn)，跳一跳就能夠到桃子的感覺(jué)。學(xué)生們嘗到了成功的喜悅，最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)，較以往也有了很大的改善。
以上就是我的拙見(jiàn)。說(shuō)了這么多，我簡(jiǎn)單總結(jié)一下我發(fā)言的重點(diǎn)，其實(shí)無(wú)非就是九個(gè)字"多學(xué)習(xí)、多留心、多鼓勵(lì)"我相信，通過(guò)今天和大家的交流，我一定會(huì)收獲更多好的經(jīng)驗(yàn)，更多好的方法。當(dāng)然，我也一定取長(zhǎng)補(bǔ)短，把今天的所學(xué)，運(yùn)用到我今后的班級(jí)管理工作中去。在反思中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中總結(jié)，爭(zhēng)取做好自己的本職工作，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁的期待。謝謝大家！
工作交流發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
20xx年，我縣搶抓機(jī)遇，加快水利建設(shè)步伐，堅(jiān)持把小農(nóng)水項(xiàng)目、新增農(nóng)資綜合補(bǔ)貼項(xiàng)目、五小水利項(xiàng)目作為改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增收和發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)的重要舉措，精心部署，精心實(shí)施，創(chuàng)新機(jī)制，全面完成項(xiàng)目建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)，建成了一批示范效應(yīng)更加明顯的小農(nóng)水精品工程。
一、在建設(shè)程序上下功夫
一是堅(jiān)持競(jìng)爭(zhēng)立項(xiàng)。在項(xiàng)目區(qū)選擇上，各村以村民委員會(huì)和用水戶(hù)協(xié)會(huì)名義提出申請(qǐng)，縣水務(wù)局、財(cái)政局組織專(zhuān)家和相關(guān)部門(mén)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)踏勘，聽(tīng)取陳述等方式形成評(píng)審論證，優(yōu)先扶持籌資投勞積極、工程效益明顯、管護(hù)機(jī)制完善的村。
二是堅(jiān)持一事一議。堅(jiān)持群眾自主決策、自主實(shí)施、自主監(jiān)管。建不建、怎么建、資金怎么籌集、何時(shí)開(kāi)工、誰(shuí)來(lái)監(jiān)督等，都在村級(jí)一事一議中議定，使受益群眾真正成為小農(nóng)水工程建設(shè)、管理的主體。
三是堅(jiān)持先建后補(bǔ)。嚴(yán)格按照“完工一個(gè)項(xiàng)目，驗(yàn)收一個(gè)項(xiàng)目，補(bǔ)助一個(gè)項(xiàng)目”的方式兌現(xiàn)補(bǔ)助，補(bǔ)助資金待工程竣工，經(jīng)縣財(cái)政、水務(wù)等部門(mén)驗(yàn)收合格，張榜公示無(wú)異議后，完成鄉(xiāng)級(jí)驗(yàn)收劃撥50%，完成縣級(jí)驗(yàn)收劃撥30%，完成項(xiàng)目審計(jì)劃撥10%，一年后經(jīng)所在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村驗(yàn)收，無(wú)質(zhì)量問(wèn)題后，劃撥剩余10%資金到用水小組成員、農(nóng)戶(hù)。
二、在項(xiàng)目管理上下功夫
一是抓好項(xiàng)目資料的收集整理。實(shí)行“一個(gè)項(xiàng)目一套檔案資料”，所有項(xiàng)目從規(guī)劃申報(bào)、立項(xiàng)批復(fù)、建設(shè)、財(cái)務(wù)、隱蔽方、竣工驗(yàn)收等資料全部建立電子文檔，每個(gè)單元工程的建前、建中、建后都建立影像資料，真實(shí)反映工程軌跡。
二是抓好項(xiàng)目質(zhì)量管理。制定水利行業(yè)技術(shù)規(guī)范，開(kāi)展鄉(xiāng)、村、社人員的技術(shù)培訓(xùn)，提高監(jiān)督水平，加強(qiáng)日常巡查和督查，發(fā)現(xiàn)不合規(guī)范的嚴(yán)格進(jìn)行整改，最后驗(yàn)收前必須有縣質(zhì)監(jiān)站形成的質(zhì)量監(jiān)督報(bào)告。
三是抓好項(xiàng)目建設(shè)速度推動(dòng)。每周召開(kāi)由水務(wù)、財(cái)政、項(xiàng)目鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員參加的周例會(huì)，對(duì)工作中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題及時(shí)研究解決，對(duì)工作中好的做法、好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)推廣，對(duì)建設(shè)進(jìn)度慢、工程質(zhì)量差的項(xiàng)目鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行通報(bào)在項(xiàng)目建設(shè)上，實(shí)行邊實(shí)施、邊檢查、邊考評(píng)的辦法，及時(shí)掌握各項(xiàng)目的進(jìn)展情況，迅速推動(dòng)項(xiàng)目建設(shè)。
四是抓好項(xiàng)目后期管理。堅(jiān)持“民辦、民受益、民管”的原則，建立用水協(xié)會(huì)管理機(jī)制，明確協(xié)會(huì)職能職責(zé)，本著尊重事實(shí)、尊重歷史、尊重用水習(xí)慣的原則，對(duì)項(xiàng)目村管理范圍內(nèi)的水利工程進(jìn)行登記造冊(cè)，登記核實(shí)完畢后，頒發(fā)水利產(chǎn)權(quán)證書(shū)，明確管護(hù)責(zé)任，并建立各項(xiàng)管理制度，簽訂管護(hù)責(zé)任書(shū)，形成了人人參與、人人負(fù)責(zé)、共同管水的良好局面。
三、在亮點(diǎn)打造上下功夫
一是抓好項(xiàng)目整合。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，按照“突出重點(diǎn)，整合資金”的原則，整合扶貧開(kāi)發(fā)、以工代賑、土地整理、優(yōu)質(zhì)糧基地、農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)等各類(lèi)涉農(nóng)項(xiàng)目，形成規(guī)模，力求建成綜合配套、功能齊全的小農(nóng)水精品工程，發(fā)揮工程的整體效益。
二是與產(chǎn)業(yè)結(jié)合。按照“建設(shè)一片、成功一片、見(jiàn)效一片”的原則，把“小農(nóng)水”項(xiàng)目與新增糧食生產(chǎn)能力建設(shè)、蔬菜產(chǎn)業(yè)、養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)建設(shè)相結(jié)合，做到產(chǎn)業(yè)發(fā)展到哪里，渠系布局就到哪里，打造大農(nóng)建示范區(qū)。
三是與新農(nóng)村建設(shè)結(jié)合。將小農(nóng)水項(xiàng)目建設(shè)與新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合，按照“渠道不變、用途不變、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、形成合力”的原則，合理布局水利工程，形成“塘池田相通、路堰渠系配套、集雨節(jié)灌互補(bǔ)”的水利體系，提升農(nóng)村新形象
四、在項(xiàng)目保障上下功夫
一是組織保障。成立由縣長(zhǎng)任組長(zhǎng)，相關(guān)部門(mén)為成員的領(lǐng)導(dǎo)組，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃組、技術(shù)指導(dǎo)組、資金籌措和監(jiān)管組、考核驗(yàn)收組四個(gè)工作組，指導(dǎo)全縣民辦公助水利建設(shè)，并納入全縣的重點(diǎn)項(xiàng)目，確定責(zé)任人，簽訂責(zé)任書(shū)，將項(xiàng)目鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)聯(lián)動(dòng)。
二是政策保障。制定出臺(tái)《實(shí)施意見(jiàn)》、《管理辦法》、《專(zhuān)項(xiàng)資金補(bǔ)助管理辦法》、《驗(yàn)收管理辦法》、《施工技術(shù)要求》、《民辦公助補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)配套政策，全力保障項(xiàng)目建設(shè)。
三是資金保障。堅(jiān)持縣級(jí)報(bào)賬制的基本原則，縣財(cái)政設(shè)立水利項(xiàng)目資金專(zhuān)戶(hù)，落實(shí)項(xiàng)目工程管理人員、資金管理人員共同簽字的報(bào)賬程序，實(shí)行專(zhuān)戶(hù)核算、專(zhuān)人管理；在資金拔付上做到“三嚴(yán)一堅(jiān)持”，即嚴(yán)格按批復(fù)項(xiàng)目計(jì)劃拔付資金、嚴(yán)格按工程進(jìn)度拔付資金、嚴(yán)格按工程質(zhì)量情況拔付資金，通過(guò)“一事一議”、“先建后補(bǔ)”、“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”等方式將財(cái)政補(bǔ)助資金直接兌現(xiàn)到各項(xiàng)目工程用水小組、到受益農(nóng)戶(hù)，減少中間環(huán)節(jié)，直補(bǔ)到位，確保資金安全運(yùn)行。
謝謝大家！
工作交流發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
根據(jù)會(huì)議安排，我就興�？h社區(qū)建設(shè)工作情況作交流發(fā)言，不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、工作開(kāi)展情況
（一）構(gòu)建網(wǎng)格管理服務(wù)，推進(jìn)基層社會(huì)治理。一是為發(fā)揮社區(qū)的服務(wù)作用，通過(guò)多種渠道開(kāi)通了便民服務(wù)熱線(xiàn)。為進(jìn)一步方便對(duì)社區(qū)居民的有效管理，我縣按照“區(qū)域相鄰、居住相近、管理方便”的原則，從原來(lái)的單一管理體制，將縣城4個(gè)社區(qū)合理劃分為18個(gè)網(wǎng)格，以網(wǎng)格單元為基礎(chǔ)，成立網(wǎng)格工作小組，分片管理、責(zé)任到人，形成了以“人在格中，事在網(wǎng)中”的工作格局，有力提高了網(wǎng)格化管理、心連心服務(wù)的社會(huì)效能。二是建立了“一站式服務(wù)平臺(tái)”、社區(qū)調(diào)委會(huì)、治安聯(lián)防隊(duì)、志愿服務(wù)隊(duì)等。開(kāi)通了便民服務(wù)熱線(xiàn)，建立了“情系萬(wàn)家”便民服務(wù)微信群、QQ群，積極開(kāi)展“組織找黨員、黨員找組織”等活動(dòng)。
�。ǘ├砬迳鐓^(qū)職能職責(zé)，實(shí)現(xiàn)社區(qū)職能歸位。以服務(wù)支撐基層社會(huì)治理。為切實(shí)規(guī)范社區(qū)職責(zé)任務(wù)，減輕基層組織工作負(fù)擔(dān)，落實(shí)“權(quán)隨事轉(zhuǎn)、人隨事轉(zhuǎn)、費(fèi)隨事轉(zhuǎn)”的要求，印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步開(kāi)展社區(qū)減負(fù)工作的通知》，主要從依法確定社區(qū)工作事項(xiàng)、清理規(guī)范工作機(jī)構(gòu)和牌子、壓縮社區(qū)創(chuàng)建達(dá)標(biāo)評(píng)比項(xiàng)目和臺(tái)賬等方面，進(jìn)一步理順了基層群眾自治組織與職能部門(mén)及基層政府的權(quán)責(zé)關(guān)系，減少社區(qū)過(guò)多的行政事務(wù)性工作，促進(jìn)社區(qū)治理和服務(wù)水平提升。共梳理出涉及縣屬和駐縣17個(gè)單位，準(zhǔn)入事項(xiàng)包括4項(xiàng)50個(gè)科目，精簡(jiǎn)取消社區(qū)公共管理、印章使用范圍、達(dá)標(biāo)評(píng)比、臺(tái)賬等事項(xiàng)目錄共19個(gè)科目。
�。ㄈ╅_(kāi)展陽(yáng)光議事協(xié)商，實(shí)行社區(qū)民主決策。轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)城鄉(xiāng)社區(qū)協(xié)商的實(shí)施意見(jiàn)》和《青海省城鄉(xiāng)社區(qū)協(xié)商實(shí)施辦法》，進(jìn)一步推進(jìn)城鄉(xiāng)社區(qū)協(xié)商工作規(guī)范化、常態(tài)化、制度化，指導(dǎo)全縣城鄉(xiāng)社區(qū)協(xié)商工作。建立健全社區(qū)工作協(xié)商委員會(huì)制度，規(guī)范協(xié)商程序，豐富協(xié)商形式，充分運(yùn)用協(xié)商成果。充分做到了協(xié)商于民、協(xié)商為民，解決群眾的難事、難題，保障人民群眾享有更多更切實(shí)的民主權(quán)力。
�。ㄋ模┩七M(jìn)社區(qū)居民公約，實(shí)行居民自我管理。完善社區(qū)民主監(jiān)督制度，印發(fā)《關(guān)于規(guī)范完善村規(guī)民約居民公約的緊急通知》、《關(guān)于進(jìn)一步做好村規(guī)民約（居民公約）修定完善工作的通知》，全面提高基層民主管理制度化、規(guī)范化建設(shè)水平，依法制定和完善居民自治章程、居民公約、議事決策規(guī)則，提高社區(qū)居民自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我約束能力，培養(yǎng)良好的社會(huì)風(fēng)尚。建立流動(dòng)人口服務(wù)管理信息平臺(tái)，各社區(qū)基本建立了完整配套的規(guī)章制度，建立“五必查、五必訪(fǎng)”，“六必報(bào)”“六清五掌握”等工作機(jī)制。全縣7個(gè)社區(qū)基本建立居民公約等相關(guān)制度，形成用制度管權(quán)、管事、管人的工作機(jī)制。
�。ㄎ澹┡嘤鐓^(qū)社會(huì)組織，支持參與社區(qū)治理。結(jié)合精準(zhǔn)扶貧工作，做到精準(zhǔn)“點(diǎn)穴”，開(kāi)展扶貧救濟(jì)、養(yǎng)老服務(wù)、婦女兒童福利關(guān)愛(ài)、文體活動(dòng)、勞動(dòng)就業(yè)等內(nèi)容豐富的服務(wù)，提升基層群眾滿(mǎn)意度和獲得感。近期計(jì)劃在精準(zhǔn)扶貧異地搬遷“安多民俗文化村”依托現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施、公建設(shè)施優(yōu)越資源，實(shí)施農(nóng)村社區(qū)建設(shè)工作，把城鎮(zhèn)社區(qū)服務(wù)延伸到了農(nóng)村。該項(xiàng)工作于2016年起，在大米灘村開(kāi)展實(shí)施農(nóng)村社區(qū)建設(shè)試點(diǎn)工作，培育發(fā)展了1個(gè)社區(qū)衛(wèi)生整治協(xié)會(huì)，近50余名志愿者為改善社區(qū)人居環(huán)境提供志愿服務(wù)，加強(qiáng)了城鄉(xiāng)社區(qū)環(huán)境綜合治理，推進(jìn)了健康城市和健康村鎮(zhèn)建設(shè)。
二、存在的問(wèn)題
雖然在社區(qū)建設(shè)方面取得了一定的成績(jī)，社區(qū)建設(shè)實(shí)踐中積累了大量成功經(jīng)驗(yàn)。但從總體上看，還存在社區(qū)治理主體職責(zé)不清、社區(qū)自治機(jī)制不健全、社會(huì)力量參與不足等問(wèn)題，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)、深化改革新形勢(shì)、社會(huì)治理新要求、人民群眾新期待相比尚有較大差距。這些問(wèn)題，嚴(yán)重制約著社區(qū)為居民提供高效便捷、豐富多彩的公共服務(wù)。
工作交流發(fā)言稿5
今天，能在這里跟大家一起交流工作心得，感到非常榮幸，對(duì)于工作不滿(mǎn)四年的我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么資歷更談不上經(jīng)驗(yàn)，僅把我工作三年來(lái)的一些心得和感想和大家交流一下，不當(dāng)之處懇請(qǐng)各位多多指正。
我主要從以下四個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)
一、及時(shí)調(diào)整心態(tài)，盡快適應(yīng)環(huán)境
從教三年以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和眾多老師的幫助下，漸漸地適應(yīng)了這里的環(huán)境，我覺(jué)得作為我們年輕教師剛踏入工作崗位最重要的是及時(shí)的把自己從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變到教師的角色中，盡快的適應(yīng)教師所處的環(huán)境。從大學(xué)課堂出來(lái)，走進(jìn)中學(xué)的課堂。說(shuō)真的有一些手足無(wú)措的感覺(jué)，面對(duì)一群活潑的學(xué)生，第一次面對(duì)那么多對(duì)充滿(mǎn)期待的眼睛，我感到非常的緊張，感到了責(zé)任的重大。在這幾年中也會(huì)有很多意想不到的事情發(fā)生，有時(shí)盡管我精心地備了課，但還是偶爾會(huì)出現(xiàn)手足無(wú)措的情況，這個(gè)時(shí)候指導(dǎo)老師給了我異常大的幫助，學(xué)生之后的表現(xiàn)也給了我處理問(wèn)題的信心。總之，突發(fā)事件的發(fā)生偶爾會(huì)打亂我們?cè)鹊乃悸�，這就需要我們及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整，在調(diào)整中尋找契機(jī)，在反復(fù)中穩(wěn)步前進(jìn)。要游刃有余的駕馭課堂，人人都說(shuō)老師要有耐心，我覺(jué)得懂事的學(xué)生也是有耐心的。我是個(gè)年輕的教師，他們敢于也樂(lè)于和我接近，所以為了使自己的課堂達(dá)到最好的效果，我經(jīng)常去問(wèn)他們的意見(jiàn)，詢(xún)問(wèn)他們覺(jué)得怎樣教才令他們更容易接受，他們真的提出了很多值得借鑒的方法。
另一方面向同行學(xué)習(xí)。經(jīng)驗(yàn)就是財(cái)富，雖說(shuō)這東西不能照搬，但善于借鑒往往能事半功倍。站在講臺(tái)上才覺(jué)得自己的淺陋，而學(xué)校提倡多聽(tīng)課非常好，我每聽(tīng)一節(jié)課都有一種啟示，都有收獲，包括教學(xué)的方法，教案設(shè)計(jì)，課堂組織，學(xué)生調(diào)動(dòng)，練習(xí)安排，作業(yè)布置，才知道課原來(lái)可以這樣上。我聽(tīng)過(guò)我們組所有老師的課，他們的投入的精力和松馳有度的教學(xué)給我很大的啟發(fā)，尤其是看了王海賓主任的教案，才真正懂得教案原來(lái)可以寫(xiě)得這么工整、詳細(xì)、有條不紊、思路清晰。此外還向現(xiàn)代信息學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)真是好東西，我記得孫校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，我受益匪淺，他說(shuō)老師尤其是年輕老師要充分利用現(xiàn)代化的信息資源。對(duì)我們這樣剛畢業(yè)的老師，無(wú)論是理論還是實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)都相當(dāng)缺乏，而網(wǎng)上卻提供眾多有經(jīng)驗(yàn)老師的成功的經(jīng)驗(yàn)，失敗的教訓(xùn)，細(xì)致到如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣每一種方法，甚至某種題型的解題方法，在網(wǎng)上都可以查到，很多很多的東西值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)不可缺少的一個(gè)老師。
二、學(xué)會(huì)服從
我們從大學(xué)進(jìn)入中小學(xué)，首先面臨的就是學(xué)校的管理，而我們首先要做的就是服從，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，服從學(xué)校的管理。沒(méi)有服從意識(shí)的人，不管他是多么有能力，領(lǐng)導(dǎo)都不會(huì)器重他，因?yàn)樗环䦶念I(lǐng)導(dǎo)的安排，領(lǐng)導(dǎo)也就無(wú)法器重他。領(lǐng)導(dǎo)只會(huì)重用那些懂得服從又有能力的人。美國(guó)第37任總統(tǒng)尼克松說(shuō)過(guò)：“惟一雷打不動(dòng)的原則是：一旦最高的領(lǐng)導(dǎo)人做出決定，爭(zhēng)辯就停止，所有的人都必須支持他的決定�！钡�41任總統(tǒng)喬治布什也重述：“在某個(gè)問(wèn)題上，副總統(tǒng)可以與總統(tǒng)持不同見(jiàn)解，并把這種不同見(jiàn)解在決策的過(guò)程中表達(dá)出來(lái)。但是，一旦總統(tǒng)最終做出決定，分歧就不復(fù)存在了�！币虼嗽诠ぷ髦�，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)決服從事一個(gè)牢記心中的常識(shí)性問(wèn)題。但是服從也分兩種，主動(dòng)服從和被動(dòng)服從。主動(dòng)服從的人懂得服從的藝術(shù)。主動(dòng)服從的人做事有智慧，善于觀察，凡是主動(dòng)出擊，經(jīng)常能讓領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意的感受到他的命令已被圓滿(mǎn)執(zhí)行，并且收獲很大，因而主動(dòng)服從的人才能得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。而被動(dòng)服從的人則根本不懂得服從的藝術(shù)，他僅僅把領(lǐng)導(dǎo)的安排當(dāng)成應(yīng)付公事，被動(dòng)的應(yīng)付了事，不重信息的反饋，機(jī)械的做事，根本無(wú)法給領(lǐng)導(dǎo)留下深刻的印象，吃力不討好。因此我們應(yīng)該做一個(gè)懂得服從的有智慧的下屬。
三、學(xué)會(huì)與人溝通
美國(guó)文學(xué)家切斯特菲爾德說(shuō)：“用你喜歡別人對(duì)待你的方式去對(duì)待別人。”人，都是需要?jiǎng)e人理解、同情和尊敬的。怎樣才能與同事友好相處，我認(rèn)為從以下三個(gè)方面入手：
1、尊重他人，隨和待人
每個(gè)人都渴望得到別人的尊重，尊重別人也就等于尊重自己。所以，在與同事的接觸中，不該問(wèn)的話(huà)堅(jiān)決不問(wèn)，不該開(kāi)的玩笑堅(jiān)決不開(kāi)，不在任何同事面前說(shuō)三道四。對(duì)每一位同事都平等相待，千萬(wàn)不要因?yàn)閷?duì)某個(gè)人有意見(jiàn)或看不慣，就不愿于與其說(shuō)話(huà)，這樣很不利于團(tuán)結(jié)。多問(wèn)候、多微笑能營(yíng)造和諧的氛圍，使工作順利開(kāi)展。
2、講究誠(chéng)信，寬容待人
誠(chéng)信是人與人之間溝通的基礎(chǔ)。我們?cè)谂c同事相處時(shí)，要樹(shù)立“誠(chéng)信第一”的觀念，答應(yīng)別人的事情要做到言必信，行必果。即使由于某種原因沒(méi)有做到，也要誠(chéng)懇地向?qū)Ψ秸f(shuō)明，取得對(duì)方的諒解。對(duì)于同事的一些小缺點(diǎn)和小毛病，不能挖苦諷刺；對(duì)于聽(tīng)到的一些關(guān)于議論自己的言論，也用不著去追根問(wèn)底，要以一顆平常心對(duì)待，有則改之，無(wú)則加勉。當(dāng)然在工作中我們難免會(huì)和同事有一些磕磕碰碰，這時(shí)，要學(xué)會(huì)主動(dòng)找同事和解，只要真誠(chéng)地向?qū)Ψ浇忉屒宄�，相信一定�?huì)贏得對(duì)方的理解。總之，寬容是一種美德，它會(huì)讓周?chē)娜烁幼鹬啬恪?/p>
3、關(guān)心他人，有良好的協(xié)作精神
要想和同事更好的溝通，我們還要在“情”字上下功夫，無(wú)論是在工作中，還是在生活上，要學(xué)會(huì)和同事溝通感情。同事在工作中遇到了難題向你請(qǐng)教時(shí)，要耐心地解答，做到知無(wú)不言，言無(wú)不盡；同事在生活中遇到了難處時(shí)，要在精神上或者物質(zhì)上及時(shí)給予幫助，使他感受到溫暖。某些工作需要與同事配合進(jìn)行時(shí)，要學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，不斤斤計(jì)較。這樣，會(huì)讓同事認(rèn)為你是一個(gè)很好的合作伙伴，從而愿意與你共事，工作的效率也會(huì)提高很多。
四、學(xué)會(huì)反思
“沒(méi)有最好，只有更好”，這句話(huà)在很多地方都適用。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中有很多的地方值得我們?nèi)シ此迹晒Φ牡胤叫枰此�，失敗的地方更�?yīng)該反思。這樣我們才能做的更好。
我覺(jué)得反思應(yīng)該從以下幾個(gè)方面
第一，反思令自己遺憾的原因
比如，學(xué)生沒(méi)有回答上我的提問(wèn)時(shí)，我狠狠地批評(píng)了他。事后，看到該生垂頭喪氣，反而沒(méi)精神聽(tīng)課的樣子，很可能學(xué)生因此而不喜歡學(xué)這一科了。
因此，我對(duì)此進(jìn)行反思，我首先想的是，回答不上問(wèn)題，受批評(píng)很正常，我為什么要感到遺憾呢？
想來(lái)想去，我還是覺(jué)得，提問(wèn)的目的，是檢查學(xué)生對(duì)以前學(xué)過(guò)內(nèi)容的掌握情況。而批評(píng)應(yīng)該是對(duì)他的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的目的，是促進(jìn)他的發(fā)展，也就是要進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)�？勺詈�，導(dǎo)致的結(jié)果，是他垂頭喪氣，沒(méi)有精神聽(tīng)課。這樣的評(píng)價(jià)，顯然是失敗的，所以，我覺(jué)得很遺憾應(yīng)該去反思。
第二，反思自身存在的問(wèn)題
知道了令自己遺憾的原因，我們就先要查找自身存在的問(wèn)題。只有找到了自身存在的問(wèn)題，我們才能有的放矢，找到應(yīng)對(duì)策略。
接著以上的事例，我反思自己存在的問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)自己主要是因?yàn)樵撋綍r(shí)表現(xiàn)較差，提問(wèn)時(shí)他沒(méi)有回答上，我已經(jīng)在潛意識(shí)中認(rèn)定為他上節(jié)課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。所以，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，做出了“狠狠批評(píng)”的錯(cuò)誤評(píng)價(jià)方式。如果該生平時(shí)表現(xiàn)比較好，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也很好的話(huà)，我可能就是另外一種評(píng)價(jià)方式了。
這就說(shuō)明，我對(duì)學(xué)生雖然也希望平等對(duì)待，但在潛意識(shí)中，還存在著以學(xué)習(xí)和平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)判的誤區(qū)。而且，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，雖然也知道要進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)，但在具體操作中，還存在問(wèn)題。
第三，通過(guò)反思此類(lèi)事件，尋求應(yīng)對(duì)策略，提升自我
通過(guò)對(duì)自身存在問(wèn)題的反思，使得我們較深層次認(rèn)識(shí)到自身存在的不足。這時(shí)，我們就可以去尋求應(yīng)對(duì)策略，并進(jìn)行改進(jìn)，從而提升自己。
“前事不忘，后事之師”，至少，當(dāng)我們?cè)儆龅筋?lèi)似問(wèn)題的時(shí)候，我們“有備而來(lái)”，就不會(huì)犯類(lèi)似錯(cuò)誤了。同時(shí)，在反思的過(guò)程中，我們的反思能力和分析解決問(wèn)題的能力也得到了提升。
另外我們也應(yīng)該反思自己的成功之處，比如，我覺(jué)得我的某節(jié)課上的很成功。那我就要反思，結(jié)果可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，我引入的時(shí)候很成功，一下子吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣�；蛘�，我在過(guò)渡時(shí)，讓學(xué)生有了疑問(wèn)，學(xué)生想要解決自己的疑問(wèn)，繼而展開(kāi)討論，進(jìn)行新的內(nèi)容的教學(xué)�；蛘�，我的例題非常典型，學(xué)生通過(guò)例題，鞏固了知識(shí)，提高了能力，等等。
總之，學(xué)會(huì)了反思，會(huì)使自己不斷的審視自己，會(huì)使自己不斷的進(jìn)步。
最后對(duì)于我們年輕教師而言，我們思維活躍，有熱情有激情，具有良好的思想道德素養(yǎng)和心理素質(zhì)，謙虛積極上進(jìn)，能靈活的運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)等優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)該發(fā)揮我們自身的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也應(yīng)該明確我們還缺乏經(jīng)驗(yàn)，耐心，容易將情緒帶入到工作中，在處理人際關(guān)系上顯得不夠老練等缺點(diǎn)。多學(xué)習(xí)多反思，爭(zhēng)取早日成為一名成熟的人民教師。