家校共育家長(zhǎng)發(fā)言稿（精選10篇）
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢？以下是小編為大家收集的家校共育家長(zhǎng)發(fā)言稿，歡迎大家分享。
家校共育家長(zhǎng)發(fā)言稿 1
老師們，家長(zhǎng)們：
下午好！
非常感謝李老師，讓我有這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)跟大家做一些分享。其實(shí)當(dāng)?shù)弥@一次要給大家做一個(gè)主題分享的時(shí)候，我真的有些緊張。因?yàn)樵谧母魑唬瑹o(wú)論是老師還是家長(zhǎng)都十分的優(yōu)秀。而我既不什么教育孩子的專(zhuān)家，更不是這個(gè)班上的家長(zhǎng)中做的最出色的。今天之所以有勇氣和大家分享下面的內(nèi)容，只是因?yàn)檫@些年我一直和許多小學(xué)生家長(zhǎng)打交道，一直在做家長(zhǎng)培訓(xùn)方面的工作，也經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)們談?wù)摻逃⒆拥睦Щ蟆＿@些年，通過(guò)和很多小學(xué)生父母的溝通，了解了一些他們的想法之后，我發(fā)現(xiàn)大家“對(duì)孩子的行為習(xí)慣，孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)老師和學(xué)校的認(rèn)識(shí)”都有許多的共性。但很遺憾的是，在這些共性中，存在很多教養(yǎng)上和認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。然而就是這些教養(yǎng)和認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)正在破壞許多家庭的親子關(guān)系，也降低了孩子們?cè)趯W(xué)校里的學(xué)習(xí)積極性，更影響了家長(zhǎng)和老師之間的合作關(guān)系，嚴(yán)重點(diǎn)說(shuō)，還傷害了孩子人格的健康發(fā)展。也正是因?yàn)槲铱吹搅诉@些，使我覺(jué)得將一些好的教養(yǎng)原則和理念在我們家長(zhǎng)群中分享、推廣是非常重要的。
說(shuō)到孩子的教育，這是一個(gè)非常大的話(huà)題，在這十幾分鐘時(shí)間里，我想結(jié)合我們小學(xué)一年級(jí)的特點(diǎn)，談?wù)劇凹议L(zhǎng)如何配合老師、學(xué)校”這個(gè)主題！因?yàn)楹⒆舆M(jìn)入學(xué)校后，每天就要和老師、同學(xué)相處，和他們一起生活學(xué)習(xí)。
剛上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，很多家長(zhǎng)可能會(huì)有這樣一些擔(dān)心：擔(dān)心孩子能否適應(yīng)一個(gè)“有組織有紀(jì)律的集體新環(huán)境”；擔(dān)心孩子某些方面以前沒(méi)訓(xùn)練過(guò)，能不能比得過(guò)其它孩子；擔(dān)心老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點(diǎn)；還擔(dān)心自己的孩子因表現(xiàn)不夠好得不到老師的賞識(shí)。除了這些擔(dān)心，家長(zhǎng)們還普遍不知道如何和老師進(jìn)行良好的溝通，不知道如何配合老師的工作。
我把許多家長(zhǎng)對(duì)家校關(guān)系的認(rèn)識(shí)大致分為三種類(lèi)型：
第一類(lèi)家長(zhǎng)覺(jué)得，孩子上小學(xué)了，老師應(yīng)該肩負(fù)教育孩子的主要職責(zé)。他們認(rèn)為老師的職責(zé)就是教孩子，就應(yīng)該把孩子教好。孩子只要到了學(xué)校，老師就該什么都管好。孩子最后教的好不好，主要原因肯定在老師身上！所以這類(lèi)家長(zhǎng)在遇到麻煩或者孩子出現(xiàn)問(wèn)題后往往會(huì)對(duì)老師、學(xué)校是非常不滿(mǎn)意的。總是覺(jué)得老師是在給自己找事做，覺(jué)得老師不夠負(fù)責(zé)任，教育方法不夠得當(dāng)，不夠關(guān)心自己的孩子，一切都是老師的問(wèn)題！
第二類(lèi)家長(zhǎng)，把老師跟的很緊，逢年過(guò)節(jié)就不論了，不管什么時(shí)候都要找機(jī)會(huì)和老師接觸，一方面想了解孩子的情況，另一方面想跟老師建立關(guān)系，或者是想通過(guò)給老師一些好處換來(lái)老師對(duì)自己孩子的更多關(guān)心。這類(lèi)家長(zhǎng)一般認(rèn)為——只有給老師的好處多一點(diǎn)，自己的孩子才不會(huì)吃虧，才會(huì)得到更多的照顧，至少這不是什么壞事！很多家長(zhǎng)已經(jīng)將“花錢(qián)好辦事”的觀念用到了子女教育身上！
第二類(lèi)家長(zhǎng)看起來(lái)和老師很會(huì)處關(guān)系，但是和第一類(lèi)家長(zhǎng)有一個(gè)最大的共同點(diǎn)，那就是把教育孩子的主要職責(zé)放在了老師和學(xué)校身上，只不過(guò)第二類(lèi)家長(zhǎng)更愿意“花錢(qián)辦事”。但是教育一旦出現(xiàn)問(wèn)題后，還是會(huì)推卸責(zé)任甚至抱怨更多！
最后，還有第三類(lèi)家長(zhǎng)，覺(jué)得教育孩子是家長(zhǎng)自己的主要職責(zé)，家長(zhǎng)應(yīng)該和老師建立合作伙伴關(guān)系，共同教育孩子。這類(lèi)家長(zhǎng)覺(jué)得，在孩子的教育方面無(wú)論遇到什么情況，有什么樣的結(jié)果，自己才是孩子的第一責(zé)任人！但真正做到或認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)的家長(zhǎng)并不多見(jiàn)。
我們每個(gè)人都可以想一想自己現(xiàn)在屬于哪一個(gè)類(lèi)型的家長(zhǎng)。
要做第三類(lèi)家長(zhǎng)，首先要有幾個(gè)基本的認(rèn)識(shí)！
第一，對(duì)老師職責(zé)的認(rèn)識(shí)：小學(xué)老師的主要職責(zé)是什么？其實(shí)老師的主要職責(zé)是傳授知識(shí)和技能，當(dāng)然為了使教學(xué)順利進(jìn)行下去，會(huì)利用紀(jì)律、規(guī)則對(duì)孩子的一些行為習(xí)慣進(jìn)行約束，對(duì)孩子的思想品德有一定的引導(dǎo)。但是這些卻不是老師們的主要職責(zé)。如果把培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高尚的品格，高情商算作老師的主要職責(zé)，這既不合理更不現(xiàn)實(shí)。假設(shè)一個(gè)孩子經(jīng)常丟三落四，站沒(méi)站相，坐沒(méi)坐相，沒(méi)有規(guī)則意識(shí)，和同學(xué)不能友好相處，經(jīng)常在學(xué)校打架，私自拿別人的東西，考試作弊，如果只是通過(guò)老師的教育來(lái)歸正，那將收效甚微。一個(gè)孩子的行為習(xí)慣、品格教育早在孩子2歲時(shí)差不多就應(yīng)該開(kāi)始了，而這些方面的教育應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)教呢？如果因?yàn)檫@些方面的教養(yǎng)沒(méi)跟上，影響了孩子的學(xué)習(xí)和人生，到底該由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)任呢？答案是家長(zhǎng)，因?yàn)檫@些方面的教養(yǎng)只能依靠家長(zhǎng)自己來(lái)做！
所以，接下來(lái)的第二點(diǎn)：家長(zhǎng)必須認(rèn)清自己的職責(zé)是什么，對(duì)于這點(diǎn)，我們通常有個(gè)這樣的比喻，那就是“家長(zhǎng)才是建造商，而其他人都是承包商，包括孩子的老師，孩子的爺爺奶奶他們都是承包商”如果有一天工程質(zhì)量出問(wèn)題了，第一個(gè)要找的，要負(fù)責(zé)的就是建造商，是父母自己。
第三點(diǎn)是對(duì)小學(xué)階段孩子的認(rèn)識(shí)，大家都知道整個(gè)小學(xué)階段是啟蒙教育階段，是孩子全面接觸各種知識(shí)和技能的開(kāi)始，是對(duì)整個(gè)世界進(jìn)行知識(shí)化了解的開(kāi)始，所以稱(chēng)之為啟蒙教育。但是啟蒙教育的另一大特點(diǎn)就是知識(shí)教育只是其中的一部分，這個(gè)時(shí)期的孩子還有以下這些特點(diǎn)：
——這個(gè)階段的孩子們非常想知道什么是對(duì)什么是錯(cuò)，以及事情背后的原因
——這個(gè)階段的孩子往往把父母當(dāng)做是他們心目中的英雄；同時(shí)，也非常看重老師的權(quán)威，會(huì)特別捍衛(wèi)老師說(shuō)的看法和觀點(diǎn)
——這個(gè)階段，孩子們開(kāi)始是認(rèn)識(shí)到朋友的價(jià)值，是學(xué)習(xí)社交技能、學(xué)習(xí)如何交朋友的敏感時(shí)期
——這個(gè)階段是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期
——是自尊心建立，情感與社會(huì)技能傳遞的黃金時(shí)期，也就是說(shuō)小學(xué)階段是孩子自尊和情商建立的.最佳時(shí)期。
——在整個(gè)小學(xué)階段的孩子最看重的仍然是家長(zhǎng)對(duì)他們的看法與評(píng)價(jià)
所以，針對(duì)小學(xué)段孩子的特點(diǎn)以及家長(zhǎng)、老師各自的職責(zé)，家長(zhǎng)們和老師之間應(yīng)該既有分工，又要合作，要建立起“相互信任的合作伙伴關(guān)系”
這個(gè)關(guān)系中最重的前提就是“信任”兩個(gè)字，家長(zhǎng)要信任老師！信任老師們擁有更專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能，信任他們能夠?qū)⑦@些知識(shí)和技能傳遞給孩子們。信任老師們是除了父母之外最?lèi)?ài)你孩子的人之一，信任老師們是對(duì)孩子充滿(mǎn)愛(ài)心，責(zé)任心的一群人。
家長(zhǎng)在和老師建立合作伙伴關(guān)系的過(guò)程中，具體需要做些什么呢？
第一、教導(dǎo)孩子必須尊重老師
——對(duì)于孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，老師就應(yīng)該是權(quán)威，因?yàn)槔蠋熓前嗉?jí)所有孩子利益的共同代表，他們手握管理好班級(jí)的權(quán)力。
——尊重老師的權(quán)威，就是對(duì)老師的尊重。服從老師的安排，配合老師，是孩子和家長(zhǎng)都應(yīng)該做到的。
——尤其需要注意的是，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子做好尊重老師的榜樣，在孩子面前樹(shù)立老師的威信。如果對(duì)老師的安排和做法有異議的時(shí)候，應(yīng)該直接找到老師溝通，不應(yīng)在孩子和其它家長(zhǎng)面前議論老師，更不能偏聽(tīng)偏信孩子說(shuō)的每句話(huà)。
第二、和老師保持良好的溝通，找到和老師的最佳溝通方式
——老師對(duì)你孩子的判斷往往是最為客觀的，因?yàn)樗麄儽饶愀袡C(jī)會(huì)觀察到孩子的真實(shí)情況，雖然他們偶爾也會(huì)出錯(cuò)，但是，當(dāng)他們針對(duì)你的孩子給出建議時(shí)，你一定要認(rèn)真聆聽(tīng)。
——如果你不主動(dòng)聯(lián)系老師，當(dāng)老師聯(lián)系你的時(shí)候，往往是你孩子已經(jīng)出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候。
——老師們也有自己的生活習(xí)慣，所以需要先問(wèn)問(wèn)老師，怎樣和他們?nèi)〉寐?lián)系才是最佳方式。
——溝通的方式、方法雖然很多，比如打電話(huà)、發(fā)短信，或者發(fā)郵件，甚至寫(xiě)信。但是老師要應(yīng)付的事情也很多，所以與老師聯(lián)系前，應(yīng)該事先想好要說(shuō)的話(huà)：比如，遇到了什么問(wèn)題？想找老師要解決什么問(wèn)題？盡量條理清楚，長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)，否則東拉西扯，不得要領(lǐng)，問(wèn)題也沒(méi)解決。例如，對(duì)作業(yè)的答案有疑惑，或者孩子的作業(yè)記錄不清楚，就發(fā)短信或QQ留言咨詢(xún)。若是孩子的成績(jī)大起大落，就打電話(huà)了解情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
第三、積極主動(dòng)地和老師一道去解決孩子出現(xiàn)的問(wèn)題
——當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)取老師的建議，積極配合，及時(shí)向老師反饋問(wèn)題解決的進(jìn)展。
——老師們更愿意跟那些為了孩子盡心盡力的家長(zhǎng)合作。
第四、正確面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)。
——家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要有平常心、耐心和信心，要正確看待孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，不把孩子跟任何其它同學(xué)進(jìn)行橫向比較，幫助孩子建立現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，用肯定、鼓勵(lì)等積極方式引導(dǎo)孩子，代替橫向比較、批評(píng)、責(zé)罵等負(fù)面的教養(yǎng)方式，最終讓孩子樹(shù)立起“我能學(xué)好”的信心。
——當(dāng)孩子考試不理想，家長(zhǎng)要做的第一件事應(yīng)該是控制情緒，不要生氣，不要打擊孩子。要靜下心來(lái)和孩子一起尋找問(wèn)題出在哪兒，讓孩子思考今后有哪些方法可以避免問(wèn)題再次發(fā)生。我在家經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“智力活動(dòng)難免會(huì)出現(xiàn)失誤或者錯(cuò)誤，我們能夠成長(zhǎng)的關(guān)鍵取決于我們面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)態(tài)度，取決于我們接下來(lái)要采取哪些行動(dòng)來(lái)改變。”這是一項(xiàng)最需要耐心的工作，也是幫助孩子坦然面對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
第五、家長(zhǎng)要加強(qiáng)孩子的行為習(xí)慣和品格教育
——家長(zhǎng)在知識(shí)和技能傳授方面可能不如老師們更專(zhuān)業(yè)，但根據(jù)前面我們談到的家長(zhǎng)的職責(zé)和孩子的特點(diǎn)，父母除了關(guān)心孩子的智力發(fā)展外，更應(yīng)該關(guān)注孩子的情商培養(yǎng)、自尊心建立、品格塑造、行為習(xí)慣訓(xùn)練。而這些方面的培養(yǎng)責(zé)任恰好在家長(zhǎng)自己的手中，這些方面的培養(yǎng)才是孩子以后能真正成功的幸福的決定因素。
——具體來(lái)說(shuō)要培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮儀禮貌
——要在生活中為孩子傳遞諸如“誠(chéng)實(shí)、友善、同情心。”等核心價(jià)值觀，并在生活中為孩子做好榜樣。
第六、家長(zhǎng)要做好志愿者
——經(jīng)常到教室里幫幫忙，看看班級(jí)、學(xué)校有些什么需要幫助的地方，積極參加和支持學(xué)校的集體活動(dòng)。
——家長(zhǎng)要有為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)，因?yàn)檫@個(gè)世界不可能有人能夠獨(dú)善其身，所以我們不止是教育我們各自的孩子，更是為孩子們塑造一個(gè)整體的、良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
所以在我看來(lái)，要做好家校配合，就是要和老師們建立起信任的合作伙伴關(guān)系，積極主動(dòng)的做到以上這6條內(nèi)容。
最后我想再次用“家長(zhǎng)才是孩子的建造商”與大家共勉！讓我們肩負(fù)起家長(zhǎng)的主要職責(zé)，配合老師，共同教育好我們的孩子！
謝謝大家！
家校共育家長(zhǎng)發(fā)言稿 2
老師、家長(zhǎng)們：
你們好！
很榮幸在這里發(fā)言，今天我主要想與各位家長(zhǎng)聊一聊對(duì)孩子的教育問(wèn)題，因?yàn)檫@關(guān)系到孩子的一生。
父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長(zhǎng)與孩子的溝通至關(guān)重要。我就如何培養(yǎng)孩子說(shuō)以下幾點(diǎn)：
一、身教重于言教
家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng)，樹(shù)立自己的威信。一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的家長(zhǎng)，一問(wèn)三不知的家長(zhǎng)，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。
二、要注意親子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng)，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí)，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛(ài)戴。
三、營(yíng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境
孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會(huì)等等盡量地包容缺點(diǎn)，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒(méi)有完美的'孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無(wú)條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。
四、多贊美、少批評(píng)
恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的橋梁、潤(rùn)滑劑。家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步，批評(píng)抱怨使孩子落后。
五、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。
最后請(qǐng)家長(zhǎng)們記住以下幾句話(huà)：教育孩子的前提是了解孩子。賞識(shí)才能成功，抱怨導(dǎo)致失敗。
最后我希望能與各位家長(zhǎng)共同努力，培養(yǎng)好我們的孩子！
家校共育家長(zhǎng)發(fā)言稿 3
尊敬的一（6）班的老師、家長(zhǎng)們：
大家下午好！
今天，在這里我們歡聚一堂舉行家校聯(lián)誼會(huì)共商患者教育大計(jì)。首先，感謝潘老師能給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)分享一下怎樣培養(yǎng)和教育孩子（其實(shí)我也做的不夠好只能是談一下我的育兒經(jīng)歷）。
第一，要培養(yǎng)孩子的興趣。愛(ài)因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師，”這個(gè)興趣包括學(xué)習(xí)興趣和興趣愛(ài)好。兒童興趣愛(ài)好非常廣泛，但保持時(shí)間短，特別是新鮮勁一過(guò)或一遇到困難便會(huì)退縮、回避。所以我們家長(zhǎng)要循循善誘和有針對(duì)性，不能完全憑家長(zhǎng)的好惡而主觀臆斷。就馬聞婕而言她平時(shí)很活潑，所以在選擇興趣前我就會(huì)偏重較靜的科目，然后再征求她的意見(jiàn)，要她自己選擇喜歡的，達(dá)成共識(shí)再去報(bào)名，一旦報(bào)名我就會(huì)說(shuō)“既然我們報(bào)了名，我們就要堅(jiān)持”所以無(wú)論是夏日的酷暑還是冬日的嚴(yán)寒她都能堅(jiān)持，也從不叫一聲苦和累。相反還特別樂(lè)意，例如說(shuō)：每周五從學(xué)校放學(xué)以后馬上就趕到畫(huà)畫(huà)教室去上課，每次都會(huì)要求爸爸晚一點(diǎn)來(lái)接她；周六和周日早上8點(diǎn)上書(shū)法課，她也從來(lái)也沒(méi)有說(shuō)要睡懶覺(jué)而耽誤課程。她沒(méi)有因?yàn)橐线@么多課而苦惱，相反很開(kāi)心，開(kāi)心的是她從學(xué)習(xí)中獲得了快樂(lè)和收獲。
第二，要有正確的引導(dǎo)。特別是當(dāng)孩子在前進(jìn)的道路上遇到困難和挫折時(shí)，更要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，要讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅。因?yàn)槌晒ψ钅苁购⒆痈械綕M(mǎn)足，并愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。孩子一旦獲得成功，就感到滿(mǎn)足，并愿意繼續(xù)學(xué)下去。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子，讓她們體驗(yàn)到成功的喜悅。大家都知道，十個(gè)手指有長(zhǎng)短，每個(gè)孩子的智力、接受能力有所不同，家長(zhǎng)應(yīng)該全面去了解自己的孩子，根據(jù)自己孩子的具體情況為她們?nèi)ブ贫ㄒ恍┤菀走_(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子覺(jué)得能夠做到，她就有信心、有動(dòng)力去做，就會(huì)獲得成功。當(dāng)她體會(huì)到成功的樂(lè)趣時(shí)，就會(huì)有興趣、有信心去實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo)。隨著一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，孩子就不斷取得進(jìn)步。我們要拿孩子的今天與昨天比，而不要和其他同學(xué)比，畢竟每個(gè)孩子是不一樣的。我們要用“帶著蝸牛去散步”的'心態(tài)向她們傳遞正能量，這樣才能收獲成功的果實(shí)。
第三，嚴(yán)格的要求。孟子曾說(shuō)：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，信佛亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。”當(dāng)孩子面對(duì)難題和挫折時(shí)，有時(shí)候考驗(yàn)的不是孩子的勇氣，而是父母的勇氣。有一位成功的母親的話(huà)很值得我們借鑒，她說(shuō)：“我之所以不嬌慣孩子，是由于我心里想的不是孩子現(xiàn)在可憐不可憐，我想到的是將來(lái)，她大部分時(shí)間不在我身邊，假如我現(xiàn)在為她預(yù)備一個(gè)沒(méi)有四季變化，只有春天的溫室環(huán)境，那當(dāng)她進(jìn)入現(xiàn)實(shí)社會(huì)后必定難以適應(yīng)，到那時(shí)候，我也無(wú)能為力了，她才會(huì)真的可憐。”所以對(duì)孩子嚴(yán)格要求，也是一種對(duì)孩子的尊重。不要以為嚴(yán)格要求一定與批評(píng)、責(zé)備連在一起，那只是糾錯(cuò)中某種情況下的特殊形式。最佳的嚴(yán)格要求應(yīng)當(dāng)是與孩子一起討論進(jìn)步的目標(biāo)，制訂行為準(zhǔn)則，認(rèn)真地鼓勵(lì)行動(dòng)，積極地記錄和表?yè)P(yáng)并且自己一絲不茍的做出榜樣。
以上是我向各位老師和家長(zhǎng)們匯報(bào)的三點(diǎn)體會(huì)，只是我對(duì)教育孩子的一點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí)不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)，指正。
謝謝大家！
家校共育家長(zhǎng)發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)朋友、可愛(ài)的孩子們：
大家晚上好！
我是四（一）班學(xué)生劉xx的家長(zhǎng)。在這個(gè)春暖花開(kāi)、洋溢著熱情和希望的美好日子里，來(lái)參加咱們蒲東實(shí)驗(yàn)小學(xué)的家校聯(lián)誼會(huì)，我深感榮幸，也特別激動(dòng)。借此機(jī)會(huì)，我代表所有的家長(zhǎng)向整日辛勤耕耘的蒲東實(shí)驗(yàn)小學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)、老師深深地說(shuō)一聲：你們辛苦了！
我最了解的是教我兒子的王娜老師、張曼老師、韓曉輝等老師，你們留心于孩子的世界，用心于自己的工作，請(qǐng)?jiān)试S我代表我們?nèi)蚁蚰銈冎孕牡卣f(shuō)一聲：謝謝你們！
作為一名合格的教師，我很自豪；作為一名不稱(chēng)職的家長(zhǎng)，我很慚愧。如果我兒子劉思瀚身上有良好的習(xí)慣，那是在蒲東實(shí)驗(yàn)小學(xué)熏陶的結(jié)果，如果孩子每天都能有點(diǎn)滴進(jìn)步，那是老師們辛勤培育的結(jié)果。
每當(dāng)我們一家從學(xué)校門(mén)口經(jīng)過(guò)，孩子都會(huì)非常興奮地指給我們看：快看，這是我們學(xué)校。說(shuō)起他的老師，他很崇拜；講起他的同學(xué)，他很開(kāi)心；提起他的學(xué)校，他很自豪。看得出，他很喜歡這里，他已經(jīng)以校為榮。
且不說(shuō)每次家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校專(zhuān)門(mén)請(qǐng)來(lái)教育專(zhuān)家傳授家教經(jīng)驗(yàn)，也不說(shuō)每位教師對(duì)學(xué)生的了如指掌，單是教室里、樓梯上、校園里隨處可見(jiàn)的勵(lì)志名言、經(jīng)典古詩(shī)就足以令我們佩服，濃厚的文化氛圍熏陶著孩子，浸染著孩子，整個(gè)學(xué)校成了潤(rùn)澤孩子生命的場(chǎng)，更成了孩子們放飛夢(mèng)想的地方。
有幸得到一本老師們的教育日記集《腳印集》，我感慨萬(wàn)千，這哪是一篇篇教育日記，這分明是老師們辛勤汗水的結(jié)晶啊！我品讀著、感動(dòng)著、幸福著，我品到了講臺(tái)上的酸甜苦辣，我感動(dòng)著老師們的勤奮敬業(yè)，我幸福著自己的選擇——為孩子選擇了蒲東實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
這里的老師特別能協(xié)作、特別能鉆研、特別愛(ài)學(xué)生、特別能奉獻(xiàn)。
這一切，都源于一位有思想、有內(nèi)涵、有智慧的.管理者——林校長(zhǎng)，他理念先進(jìn)，管理有方，勤奮執(zhí)著。擁有這樣的校長(zhǎng)，是家長(zhǎng)和孩子的幸運(yùn)，是老師們的幸福，更是學(xué)校的驕傲、長(zhǎng)垣教育的希望。
作為家長(zhǎng)，我們除了理解，就是支持，除了支持，就是感謝，千言萬(wàn)語(yǔ)化為一個(gè)詞——祝福，祝福蒲東實(shí)驗(yàn)小學(xué)在林校長(zhǎng)的英明領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師的共同努力下，腳印越來(lái)越堅(jiān)實(shí)，道路越來(lái)越寬廣，學(xué)校越辦越輝煌。最后祝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、嘉賓永遠(yuǎn)健康、幸福，祝所有的女同胞永遠(yuǎn)年輕、漂亮，祝河南富海置業(yè)有限公司發(fā)達(dá)、昌盛。
發(fā)言完畢。謝謝大家！
家校共育家長(zhǎng)發(fā)言稿 5
老師們、各位家長(zhǎng)：
下午好！我是xx的家長(zhǎng)。
我認(rèn)為，培養(yǎng)一個(gè)聰明活潑、健康向上的孩子是學(xué)校和每個(gè)家庭的共同的愿望，同時(shí)更是學(xué)校和我們每個(gè)家長(zhǎng)的共同責(zé)任。
毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)和其他知識(shí)最主要的場(chǎng)所。學(xué)校里有專(zhuān)業(yè)的老師、科學(xué)的教學(xué)方法、大量的教具、可以使我們的孩子接受全面系統(tǒng)的教育，比方，孩子在學(xué)習(xí)拼音時(shí)，我們有的家長(zhǎng)自己的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)受方言影響可能誤導(dǎo)孩子；在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，雖然我們大多數(shù)家長(zhǎng)都能知道答案，但卻無(wú)法向孩子講解這樣做的道理。所以孩子的文化知識(shí)主要通過(guò)學(xué)校教育獲取。同時(shí)學(xué)校的集體生活也可以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)尊重師長(zhǎng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等優(yōu)良的道德品質(zhì)，這是單個(gè)家庭難以做到的。所以我十分感謝學(xué)校老師對(duì)孩子的精心教育。
有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為既然學(xué)校教育作用這么大，我們把孩子送到學(xué)校就不用再多操心。我認(rèn)為這種想法值得商榷。
首先，孩子每天在學(xué)校的時(shí)間只有5個(gè)多小時(shí)，剩下的大局部時(shí)間都是在家里。在這個(gè)時(shí)間段里對(duì)孩子的教育不可能靠老師來(lái)做。俗話(huà)說(shuō)“父母是孩子的第一任老師 ”，孩子的許多好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成如尊敬父母、勤儉節(jié)約、愛(ài)惜糧食，保質(zhì)保量地按時(shí)完成家庭作業(yè)等都需要在家里由家長(zhǎng)正確引導(dǎo)和催促下才能完成。
其次，每個(gè)班里的孩子都有50多人，而且每個(gè)孩子的情況也都不相同。老師每天的工作量很大，一個(gè)老師一周有很多課，挺辛苦的。老師們?cè)跁r(shí)間有限的課堂上首先要完成大量的教學(xué)任務(wù)，對(duì)孩子各科知識(shí)的理解掌握情況主要是通過(guò)測(cè)試來(lái)檢查，測(cè)試也不是每天進(jìn)行的，那么，孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況還是要回到家由家長(zhǎng)幫助檢查。所以我認(rèn)為我們做家長(zhǎng)的要經(jīng)常主動(dòng)積極的和老師溝通，通過(guò)溝通既可以及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，回家后能夠有針對(duì)性地要求孩子復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)的不夠扎實(shí)的知識(shí)，也可以經(jīng)常了解孩子行為習(xí)慣方面的情況，對(duì)孩子的一些不良的行為習(xí)慣，就要配合老師共同努力來(lái)糾正效果好的多。就拿我的孩子來(lái)講，我的孩子一直比擬自信，這是個(gè)優(yōu)點(diǎn)，但卻形成了只能聽(tīng)表?yè)P(yáng)的心理。
有一段時(shí)間，他聽(tīng)講不太認(rèn)真，有時(shí)還說(shuō)小話(huà)。老師批評(píng)了他，他卻認(rèn)為沒(méi)什么大不了的，對(duì)批評(píng)產(chǎn)生了抵觸情緒，回到家里也聽(tīng)不進(jìn)任何批評(píng)。那幾天，他不開(kāi)心，我也很煩惱，真不知道該如何教育他，于是，我到學(xué)校找到劉老師，劉老師幫我分析后認(rèn)為主要是因?yàn)槠綍r(shí)老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)太多，使他產(chǎn)生了驕傲的情緒，現(xiàn)在只要稍微批評(píng)他一下，他就接受不了。這樣的孩子感情太脆弱，這也是現(xiàn)在很多獨(dú)生子女的通病，長(zhǎng)期下去，將來(lái)走向社會(huì)遇到困難挫折就會(huì)承受不了，對(duì)他的身心健康非常不利。劉老師建議我以后不管在家里還是在學(xué)校，對(duì)于在他能力范圍之內(nèi)的事情，能做好的.我就會(huì)告訴他這是他應(yīng)該做的，因?yàn)樗F(xiàn)在長(zhǎng)大了；對(duì)于超出能力范圍之外的事情，做得好的我就告訴他如果再努力些，我相信你會(huì)做得更好。對(duì)于做錯(cuò)了的事要明確告訴他這樣做是不對(duì)的，應(yīng)該怎樣做才是正確的。不能只表?yè)P(yáng)不批評(píng)。這樣學(xué)校、家庭的要求到達(dá)了一致，堅(jiān)持了一段時(shí)間后，孩子開(kāi)始能正確對(duì)待批評(píng)了，收到了較好的效果。我認(rèn)為這個(gè)好的變化正是家長(zhǎng)和老師的及時(shí)溝通才有的效果。
所以我們做家長(zhǎng)的應(yīng)密切配合老師共同完成教育孩子的義務(wù)。以上觀點(diǎn)是我的一點(diǎn)個(gè)人體會(huì)，說(shuō)的不對(duì)之處請(qǐng)大家批評(píng)，謝謝！
家校共育家長(zhǎng)發(fā)言稿 6
尊敬的老師，親愛(ài)的孩子們：
你們好！今天作為家長(zhǎng)代表，應(yīng)老師邀請(qǐng)來(lái)到課堂與孩子們聊天，我感到非常的榮幸。我家孩子李宛珂能有今天的成績(jī)，離不開(kāi)學(xué)校、老師、同學(xué)們的鼎力相助。何老師讓我給孩子們談?wù)勎壹壹绎L(fēng)家訓(xùn)的故事，這方面我談不上專(zhuān)家，只是把與孩子日常生活中的點(diǎn)滴經(jīng)歷講給大家聽(tīng)。下面我將圍繞“陪伴”“放手”“溝通”“獨(dú)立”說(shuō)說(shuō)我的感受。
一、陪伴——家長(zhǎng)與孩子共成長(zhǎng)
人常說(shuō)“得語(yǔ)文者得天下”，可說(shuō)著容易做著難。她的語(yǔ)文不是多么的出色，我就想著和她一起閱讀。我剛開(kāi)始讀的第一本書(shū)是高一必讀書(shū)籍《鄉(xiāng)土中國(guó)》，這是費(fèi)孝通的一本書(shū)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)初次涉獵，好有難度。但為了和孩子一起讀書(shū)，我必須堅(jiān)持下去。當(dāng)時(shí)我們?nèi)豪锛s定每天都要提交一篇讀后感，不完成的要發(fā)紅包，就這樣堅(jiān)持下去。
我們?cè)陂喿x過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)交流彼此認(rèn)為有趣的故事。猶記得閱讀著名語(yǔ)言大師老舍的《駱駝祥子》這本書(shū)時(shí)，當(dāng)時(shí)我經(jīng)常會(huì)給孩子講主人公祥子的故事，沒(méi)想到有一次作文，她還真寫(xiě)了這本書(shū)的故事，只是因?yàn)闆](méi)有深入的讀過(guò)，而有些淺顯，但作為家長(zhǎng)我很欣慰，孩子用心地聽(tīng)過(guò)，試著去用。幾年下來(lái)，能讀幾十本書(shū)，家里筆記本已寫(xiě)滿(mǎn)十幾本書(shū)。
書(shū)法是孩子一直在堅(jiān)持的一項(xiàng)特長(zhǎng)。其實(shí)在這條路上，她也困惑過(guò)，迷茫過(guò)。去年暑假一度堅(jiān)持不下去，特別抵觸，于是我就與她約定一起練習(xí)，還會(huì)親自去書(shū)法班陪著孩子和她一起練習(xí)，讓她做小老師，指導(dǎo)我的作品。慢慢地，不僅孩子堅(jiān)持下去了，我也意外的在軟筆書(shū)寫(xiě)中有了小小的收獲。
二、放手——相信孩子，她可以
作為家長(zhǎng)，孩子們能完成的，家長(zhǎng)不要代替，只需要教會(huì)他們方法，給他們成長(zhǎng)的歷練。運(yùn)城安全教育平臺(tái)作業(yè)大家都能做到自己完成嗎？記得有一次孩子回來(lái)指責(zé)我：“媽媽?zhuān)裉煳覀兝蠋煵榘踩鳂I(yè)，我沒(méi)完成。許多同學(xué)都不知道有這個(gè)作業(yè)，可是他的已經(jīng)完成，您怎么不替我完成呢？”我的回答是：你可以自己做到呀！
可能有的同學(xué)要問(wèn)，要是我不會(huì)呢？大家首先要記得辦法總比困難多，學(xué)一學(xué)都會(huì)。還有，現(xiàn)在老師經(jīng)常會(huì)讓大家在家整理資料，并打印，這些你們都可以自己完成。網(wǎng)上找到自己需要的資料，下載。如果下載不下來(lái)，可以使用截圖，傳圖識(shí)字，再進(jìn)行修改等等辦法。
不記得是幾年級(jí)了，只記得有一次考試，頭天晚上，孩子收拾好東西，已經(jīng)睡了。我回到家不放心，把孩子考試東西拿出來(lái)檢查，結(jié)果沒(méi)想到忘記把筆袋放回包里。好在第二天她臨危不亂，借同學(xué)工具順利完成考試。從那以后，我倆約定她自己收拾好的東西，我不會(huì)再動(dòng)。相信孩子，她是可以的。
三、溝通——學(xué)會(huì)傾訴，及時(shí)調(diào)解
前段時(shí)間孩子與景老師有些小誤會(huì)，回家又哭又吵，我耐心地傾聽(tīng)。做孩子熱心的聽(tīng)眾，讓孩子發(fā)泄自己的情緒，并及時(shí)了解事情經(jīng)過(guò)，與她溝通。通過(guò)交流，讓她明白只有認(rèn)真聽(tīng)課才會(huì)有更好的'成績(jī)，才能向老師證明你行，說(shuō)服老師。沒(méi)過(guò)幾天，她在家認(rèn)真地背涌課文，并主動(dòng)聯(lián)系景老師，要求在班里面展示背誦，我為她的努力轉(zhuǎn)變，悄悄地豎起大拇指。景老師在孩子的心目中，又從烏云密布變得陽(yáng)光燦爛。
四、獨(dú)立——要想可口，自己動(dòng)手
這是我們李家生活上的一條家風(fēng)，也是孩子奶奶經(jīng)常掛在嘴上的一句話(huà)。因而在我家包餃子、蒸包子，經(jīng)常是有活大家一起干，還能開(kāi)心地拉家常。在這樣的大家庭中，孩子學(xué)會(huì)了活面、包餃子、煎雞蛋、水果沙拉、雞蛋卷等生活技能。去年疫情開(kāi)始，好多人都陽(yáng)了，我也不例外。發(fā)燒，孩子著急去鄰居家借藥、做飯、把我照顧的妥妥的，儼然是一個(gè)小大人。
我的孩子同那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子相比，還有很多的不足，我同你們的家長(zhǎng)相比，也存在著不少差距。所以我要講的不能算是經(jīng)驗(yàn)，只能算是感受，如果能夠引起大家的共鳴，我將感到莫大的榮幸，我真誠(chéng)希望能得到老師們的更多幫助，讓我們一起用心的對(duì)待孩子，讓我們和孩子一起共同進(jìn)步。最后，我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示衷心的感謝，祝愿所有的老師身體健康，工作順利，家庭美滿(mǎn)，祝孩子們學(xué)業(yè)有成，快樂(lè)成長(zhǎng)！
家校共育家長(zhǎng)發(fā)言稿 7
尊敬的老師，各位家長(zhǎng)：
大家晚上好！
首先趙老師和洪老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我可以和大家坐在一起交流孩子的教育，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校和老師的培養(yǎng)和付出。在教育孩子方面，其實(shí)我也沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，也一直是在不斷地摸索學(xué)習(xí)。
一、學(xué)習(xí)方面
其實(shí)在孩子學(xué)習(xí)方面我一般會(huì)對(duì)孩子有幾個(gè)要求。第一：合理規(guī)劃學(xué)習(xí)的時(shí)間跟學(xué)習(xí)內(nèi)容，如語(yǔ)文、英語(yǔ)，我會(huì)讓她把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容朗讀一遍后再開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，做到溫故而知新。數(shù)學(xué)我會(huì)讓他把當(dāng)天的數(shù)學(xué)例題或者洪老師講的難點(diǎn)再看一遍后再做題，并且在各科的錯(cuò)題本上記錄錯(cuò)題并改正。做到難點(diǎn)或者錯(cuò)題不過(guò)夜。第二：學(xué)習(xí)期間要靜心。在做作業(yè)之前處理好喝水，上廁所等一系列問(wèn)題，學(xué)習(xí)期間做到不走動(dòng)不分心，達(dá)到高效的學(xué)習(xí)效果。作為家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，在孩子學(xué)習(xí)期間關(guān)閉家里的電視電腦，讓孩子可以真正的靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。第三：預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)第二天的新課也是學(xué)習(xí)中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，比如生字詞，朗讀一遍第二天的課文，并對(duì)課文提出問(wèn)題，帶著自己的問(wèn)題再去聽(tīng)老師講課，效果會(huì)更加顯著。第四：適量做題。每周我會(huì)根據(jù)時(shí)間適當(dāng)給孩子做一些習(xí)題，并且和考試一樣規(guī)定時(shí)間。同樣是錯(cuò)題及時(shí)改正，這樣孩子的錯(cuò)題得到及時(shí)糾正，就不會(huì)有錯(cuò)題滾雪球的問(wèn)題出現(xiàn)。
二、行為習(xí)慣
第一，睡個(gè)好覺(jué)，現(xiàn)在孩子正處于長(zhǎng)身體的階段，充足的睡眠是孩子最基本的保障，早睡早起不但對(duì)身體有好處，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也是有益的。現(xiàn)在的電子設(shè)備特別多，很多孩子在吃飯的時(shí)候都是一邊吃飯一邊看電視，這樣不但容易使孩子分心，而且還會(huì)造成消化不良。第二，學(xué)會(huì)打招呼，禮貌看起來(lái)是種外在行為的表現(xiàn)，實(shí)際上它反映著人的內(nèi)心修養(yǎng)，體現(xiàn)一個(gè)人自尊和尊重他人的意識(shí)，見(jiàn)了長(zhǎng)輩或同學(xué)要打招呼這是一種禮儀，也是禮貌的表現(xiàn)。
三、鼓勵(lì)孩子參加校內(nèi)外各種活動(dòng)
參加校內(nèi)的活動(dòng)可以讓孩子了解更多的課外知識(shí)。也可以讓孩子釋放學(xué)習(xí)中的壓力。讓孩子交到新朋友，并適應(yīng)新的環(huán)境。也可以在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。我們學(xué)校經(jīng)常會(huì)有這樣一些機(jī)會(huì)給孩子們展示，比如畫(huà)畫(huà)的、書(shū)法之類(lèi)的活動(dòng)征稿，形式多種多樣，比如五月底我們學(xué)校舉行的彩繪石頭畫(huà)。在培養(yǎng)孩子興趣同時(shí)還能增強(qiáng)孩子的自信。這種活動(dòng)我不但會(huì)支持孩子參加，也會(huì)跟孩子一起查閱資料。
四、積極配合及時(shí)溝通
隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展，我們要逐漸認(rèn)識(shí)到，要提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，僅僅依靠學(xué)校教育是很難實(shí)現(xiàn)的。在這種情況下，我們作為家長(zhǎng)就要積極配合學(xué)校的工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭共同教育學(xué)生的新模式。老師不僅傳授知識(shí)，還要對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)向、言談舉止進(jìn)行正確地引導(dǎo)。從而大大提高孩子們的綜合素質(zhì)。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該積極承擔(dān)起屬于自己的那一部分責(zé)任。做一個(gè)合格的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)要了解學(xué)校，積極配合老師的工作，在孩子們開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候在旁邊給他們吶喊助威。定期幫孩子們徹底打掃消毒教室。也可以在周五的社團(tuán)課上給孩子們上一節(jié)生動(dòng)有趣的社團(tuán)課。在孩子們有活動(dòng)的.時(shí)候陪著他們訓(xùn)練，看著他們從最開(kāi)始的訓(xùn)練到臺(tái)上精彩的演出，這其中不止有他們的汗水，更有他們一起努力為班級(jí)爭(zhēng)光的榮譽(yù)。
五、信任
最后，我想說(shuō)的是信任，古人說(shuō)“親其師，才會(huì)信其教信其師，才會(huì)愛(ài)其教。”只有學(xué)生和老師親近了，才會(huì)信任老師，才會(huì)相信老師所說(shuō)的，從而接受老師的教育。孩子們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的教誨，同學(xué)的幫助、父母的付出，每一只螢火蟲(chóng)都有屬于自己的光芒，就讓我們一起攜手努力，一起為他們保駕護(hù)航，一起期待他們發(fā)出更耀眼的光芒吧！
家校共育家長(zhǎng)發(fā)言稿 8
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們：
你們好！
我是xxx的媽媽。首先感謝陳老師和魏老師給予我這么好的機(jī)會(huì)，讓我站在這里和大家共話(huà)孩子的成長(zhǎng)，我感到十分榮幸。
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的精心呵護(hù)與教導(dǎo)。
孩子經(jīng)常跟我談起班級(jí)老師和同學(xué)有趣的事，總會(huì)將“老師說(shuō)”掛在嘴邊。每當(dāng)我將孩子送到學(xué)校門(mén)口的時(shí)候，我看到學(xué)校大門(mén)敞開(kāi)，但____依然從門(mén)禁系統(tǒng)刷臉而過(guò)。我問(wèn)她為什么不從敞開(kāi)的大門(mén)進(jìn)去，她說(shuō)“老師說(shuō)”。這讓我感到了老師在現(xiàn)階段孩子心中至高的地位。
每當(dāng)她學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能，比如折紙、捏黏土，她都異常興奮，回到家中總會(huì)弄出一堆來(lái)。在學(xué)習(xí)上更是如此，跟著兩位老師學(xué)習(xí)了兩年，我發(fā)現(xiàn)她在老師的教導(dǎo)下進(jìn)步十分明顯。這讓我切實(shí)地感受到老師所營(yíng)造的育人環(huán)境對(duì)孩子的影響。因此，我代表家長(zhǎng)感謝老師一直以來(lái)對(duì)孩子們陪伴、辛勤的付出和關(guān)愛(ài)。
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家校合作，共同努力。
每一個(gè)家庭是不一樣的，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的。不同的氣質(zhì)與習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，這是我們無(wú)法回避的。
作為家長(zhǎng)，我們要配合老師的教育，著眼于孩子的成長(zhǎng)來(lái)解決問(wèn)題。我的孩子同樣存在一些問(wèn)題，比如孩子的膽量很小，心中有想法不敢說(shuō)出來(lái)，比如遇到事情會(huì)有畏難情緒，等等，我想這些問(wèn)題都可以通過(guò)家校合作來(lái)解決。同時(shí)，我們也要理解老師，我們面對(duì)自己的'一個(gè)兩個(gè)孩子都很難改變他們，何況老師要面對(duì)這幾十個(gè)孩子。作為家長(zhǎng)，我們不能推脫家庭教育的責(zé)任，要努力做好家庭教育工作配合學(xué)校教育工作，共同努力才能促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
我在家庭教育中積極做到以下幾點(diǎn)：
（一）引導(dǎo)孩子尊重老師，體會(huì)老師的辛苦；
（二）寫(xiě)好任務(wù)本，督促孩子完成作業(yè)；
（三）營(yíng)造閱讀學(xué)習(xí)的環(huán)境，激發(fā)閱讀學(xué)習(xí)的興趣；
（四）建立榮譽(yù)袋，引導(dǎo)孩子增強(qiáng)自信；
（五）有效陪伴，做好溝通交流與引導(dǎo)工作。
尊敬的老師，家長(zhǎng)們，孩子就是春天里的樹(shù)苗，需要我們共同呵護(hù)與關(guān)愛(ài)。十里春風(fēng)，我們攜手共進(jìn)；碧波千頃，我們同舟共濟(jì)。我相信在兩位老師的無(wú)私奉獻(xiàn)中，在我們的共同努力下，二（3）班會(huì)更優(yōu)秀！謝謝！
家校共育家長(zhǎng)發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，家長(zhǎng)朋友：
大家好！我是xx年級(jí)xx班xxx的家長(zhǎng)。能有機(jī)會(huì)作為家長(zhǎng)代表發(fā)言，我倍感榮幸。借此機(jī)會(huì)，向?yàn)楹⒆觽兊膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，默默耕耘、付出辛勤汗水的雙語(yǔ)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝，謝謝你們。
今天我發(fā)言的題目是《讓我們共同托起明天的太陽(yáng)》。望子成龍，望女成鳳是我們?cè)谧拿课患议L(zhǎng)最希望的，我也一樣。我也是在教育孩子的路上不斷摸索。現(xiàn)在的孩子，我們應(yīng)怎么管？該怎么慣？確實(shí)是我們每位家長(zhǎng)應(yīng)好好思考的一個(gè)問(wèn)題。借今天這個(gè)機(jī)會(huì)，我愿與在座的各位家長(zhǎng)一起，結(jié)合我家的事實(shí)情況共同探討一下孩子的教育問(wèn)題。
首先，對(duì)孩子多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。有人說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的”，我非常贊同這個(gè)觀點(diǎn)。我們用語(yǔ)言激勵(lì)孩子，能讓孩子充滿(mǎn)自信。鼓勵(lì)孩子的時(shí)候，不要只盯著學(xué)習(xí)一個(gè)方面，孩子的性格、文明禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣等都可以進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣，我們就會(huì)很容易找到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的內(nèi)容。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)越具體，孩子就越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)努力的方向。而一些泛泛的`表?yè)P(yáng)，如“你真聰明”、“你真棒”等，雖然暫時(shí)也能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己到底好在哪里，為什么受表?yè)P(yáng)，就容易養(yǎng)成驕傲、聽(tīng)不得批評(píng)的壞習(xí)慣，因此表?xiàng)顟?yīng)具體些。不要吝嗇我們的鼓勵(lì)，它在孩子成長(zhǎng)中永遠(yuǎn)都是積極作用。多給孩子些鼓勵(lì)，相信你也會(huì)看到孩子更加優(yōu)秀陽(yáng)光。
其次，不要和“別人家的孩子”攀比。不要總在孩子面前說(shuō)“誰(shuí)家的孩子……”。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，都有不同于其他人的特點(diǎn)。有一次考試以后，xxx說(shuō)：“媽媽?zhuān)愫推渌募议L(zhǎng)不一樣。我考的也不算好，你還給我買(mǎi)禮物，帶我吃大餐，那些考的比我好的都沒(méi)有這些待遇”。我告訴他說(shuō)：“媽媽不需要你和別人比，你只需要和你自己比。你今天比昨天進(jìn)步一點(diǎn)，這次考試比上次考試進(jìn)步一點(diǎn)。昨天不會(huì)的題今天會(huì)了，上次考試馬虎了而這次沒(méi)有，那媽媽就高興，覺(jué)得你就應(yīng)該被獎(jiǎng)勵(lì)。”我承認(rèn)，分?jǐn)?shù)對(duì)于每個(gè)孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都很重要，我們都希望自己的孩子考出好成績(jī)，我也一樣，但我認(rèn)為分?jǐn)?shù)并不能代表全部。我給孩子灌輸一個(gè)思想：出錯(cuò)并不可怕，關(guān)鍵是錯(cuò)了要知道自己錯(cuò)在哪，及時(shí)總結(jié)、改正，及時(shí)弄明白就可以了。學(xué)習(xí)的目的不是分?jǐn)?shù)，不是為了爭(zhēng)第一名，而是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣在孩子長(zhǎng)大以后，就會(huì)比較容易成為在社會(huì)上自立的人，到了陌生的環(huán)境能很快適應(yīng)、離開(kāi)的父母的呵護(hù)也能很好生活的人。
第三，學(xué)習(xí)的路上多一些陪伴。有個(gè)小男孩曾在一檔電視節(jié)目中控訴自己的父母說(shuō)：“我一直以為，手機(jī)才是爸爸媽媽的孩子。每當(dāng)自己看著爸媽時(shí)，他們看著的，永遠(yuǎn)都是手機(jī)。”久而久之，明明住在同一個(gè)屋檐下，本應(yīng)該是最親近的關(guān)系，卻變成了最熟悉的“陌生人”。在陪孩子學(xué)習(xí)的這條路上，不知不覺(jué)中，我已經(jīng)走了4年。這四年里，他看他的書(shū)，我看我的書(shū)，同在一個(gè)房間我們卻互不打擾。眼看著他從被迫學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，從不喜歡學(xué)習(xí)到興趣越來(lái)越濃。現(xiàn)在的他早已會(huì)自己安排自己的學(xué)習(xí)，課外知識(shí)也隨著閱讀量的增加越來(lái)越豐富。而我，在陪他學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也讀完了我的研究生并得了工商管理學(xué)碩士，今年又順利的通過(guò)了經(jīng)濟(jì)師考試。兒子說(shuō)，我現(xiàn)在是他的榜樣。在這條陪伴學(xué)習(xí)的路上，我準(zhǔn)備一直走下去，我要通過(guò)這種方式讓孩子知道：知識(shí)是永恒的追求，學(xué)習(xí)是一輩子都要堅(jiān)持去做的事情。
最后，做老師堅(jiān)強(qiáng)的后盾，積極配合老師和學(xué)校。為了使我們的孩子發(fā)展的更好，我們做家長(zhǎng)的一定要重視家校共育，支持學(xué)校的工作。親其師信其道，要引導(dǎo)孩子喜歡自己的任課老師。要多與老師溝通，及時(shí)了解孩子的情況，這樣才能根據(jù)不足及時(shí)調(diào)整教育方式和教育重點(diǎn)。要理解老師工作的艱苦，幫助老師們?yōu)榘嗉?jí)做些力所能及的事情。我們要明白，家長(zhǎng)和老師的相遇，就是愛(ài)與信任的相遇！有了愛(ài)，有了信任，我相信家校之間沒(méi)有什么問(wèn)題是不能解決的。我們一定可以共同托起明天的太陽(yáng)。
最后，我想送給各位家長(zhǎng)一段話(huà)，我們一起共勉，“每個(gè)孩子都是種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同。有的花一開(kāi)始就燦爛綻放，有的花則需要漫長(zhǎng)的等待。不要看著別人的花怒放了，自己的那棵還沒(méi)有動(dòng)靜就著急。要相信花都有自己的花期，細(xì)心地呵護(hù)自己的花，慢慢地看著他長(zhǎng)大，陪著他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福！相信孩子，靜待花開(kāi)！也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花，因?yàn)樗旧砭褪且豢脜⑻齑髽?shù)！”
我的分享完畢！也借這個(gè)機(jī)會(huì)祝愿在座的老師、家長(zhǎng)們?cè)谛碌囊荒昀锕ぷ黜樌⑸眢w健康，祝愿我們的孩子們?cè)陔p語(yǔ)優(yōu)秀的教育中茁壯成長(zhǎng)，成績(jī)更上一層樓！
謝謝大家！
家校共育家長(zhǎng)發(fā)言稿 10
尊敬的老師、親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：
大家晚上好！
我是xxx的媽媽。感謝老師的信任，給我這個(gè)和大家共同探討、交流孩子家庭教育的機(jī)會(huì)，我深感榮幸。下面我就教育孩子問(wèn)題，簡(jiǎn)單的聊聊個(gè)人感受同大家分享，不當(dāng)之處請(qǐng)大家指正。
時(shí)代發(fā)展，改變了我們太多固有的模式，教育也不例外。孩子的成長(zhǎng)教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育，且三者互相影響，缺一不可。家庭教育對(duì)于孩子成長(zhǎng)是重中之重的事情，是基礎(chǔ)教育，更是終身教育，對(duì)孩子的影響深遠(yuǎn)。學(xué)校教育是決定孩子知識(shí)儲(chǔ)備量的重要因素，是人一生中所受教育最重要組成部分，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，遇到一位好老師定是一件幸運(yùn)的事。社會(huì)教育是家庭教育和學(xué)校教育的有效補(bǔ)充，總的來(lái)說(shuō)，良好的家校教育，才是決定孩子能否成長(zhǎng)為一個(gè)健全、獨(dú)立社會(huì)人的決定因素。
家庭教育是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子的影響巨大，正因?yàn)榧彝ソ逃绱酥匾鳛榧议L(zhǎng)，我們才應(yīng)當(dāng)充分履行家長(zhǎng)這個(gè)角色應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，積極參與孩子的成長(zhǎng)教育。
首先，對(duì)孩子要多鼓勵(lì)、多陪伴
我們能有效陪伴孩子的時(shí)間也就這三五年，隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，會(huì)和我們的共同話(huà)題也越來(lái)越少，不會(huì)像“跟屁蟲(chóng)”一樣永遠(yuǎn)粘著我們，對(duì)此，我深有體會(huì)，我家老大去年上初中，這才僅僅一年的時(shí)間，感覺(jué)比小學(xué)六年的變化都大，你突然間感覺(jué)他不再需要你了，我們希望孩子獨(dú)立，但當(dāng)我們突然見(jiàn)意識(shí)到“孩子正在變的獨(dú)立”時(shí)，卻會(huì)有一絲絲失落，遺憾在他正依賴(lài)的時(shí)候，沒(méi)能好好陪伴。
正是這種心理經(jīng)歷，讓我更珍惜當(dāng)下和女兒相處的時(shí)光，平時(shí)工作再忙，也抽出時(shí)間多和孩子相處，就是為了以后不留遺憾。輔導(dǎo)作業(yè)是我們每個(gè)家長(zhǎng)的必修課，各種滋味大家都有體會(huì)，我能做的就是認(rèn)真對(duì)待孩子提出的每一個(gè)問(wèn)題。認(rèn)真思考、耐心解答孩子提出的疑問(wèn)，不要敷衍應(yīng)付。除了學(xué)習(xí)之外，我更注重他們的身心健康，陪他們?nèi)ミ\(yùn)動(dòng)，打羽毛球、乒乓球，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，有話(huà)樂(lè)意向你說(shuō)，有苦愿意向你訴。
其次，要培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性、養(yǎng)成好習(xí)慣
有位教育家說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣決定命運(yùn)。”可見(jiàn)好習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)多么重要。小學(xué)階段是孩子自覺(jué)性、好習(xí)慣形成關(guān)鍵時(shí)刻。我覺(jué)得兩個(gè)習(xí)慣很重要：時(shí)間管理、堅(jiān)持到底。
關(guān)于時(shí)間管理，平時(shí)我注重孩子養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，約定好的時(shí)間，寧愿早三分鐘，也別遲一秒。合理規(guī)劃時(shí)間：什么時(shí)間做什么事，給重要的事預(yù)留時(shí)間。例如寫(xiě)作業(yè)，我給孩子要求10點(diǎn)后不判作業(yè)。
關(guān)于堅(jiān)持、恒心。平時(shí)要求孩子做決定前慎重，一旦決定了的事情就要堅(jiān)持，無(wú)論事情大小，半途而廢對(duì)孩子的心態(tài)及習(xí)慣養(yǎng)成很不好，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)會(huì)一事無(wú)成。這一點(diǎn)在孩子學(xué)騎自行車(chē)的事情上得到了很好體現(xiàn)。去年孩子說(shuō)要學(xué)騎自行車(chē)，我答應(yīng)了，但前提是必須堅(jiān)持學(xué)會(huì)，不能買(mǎi)回家當(dāng)擺設(shè)。自行車(chē)買(mǎi)來(lái)后，由于場(chǎng)地限制，每次練習(xí)都要先把自行車(chē)推到到江邊公園去，從開(kāi)始不會(huì)推，到第一次摔倒，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，中間克服了許多困難，但她都堅(jiān)持了下來(lái)，半個(gè)月后，我看著她熟練的騎車(chē)動(dòng)作，我都感到十分驚訝！
然后，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性
為人父母對(duì)于孩子的事情都會(huì)事無(wú)巨細(xì)，結(jié)果造成孩子嚴(yán)重依賴(lài)的心理，我發(fā)現(xiàn)只要我在身邊，做作業(yè)時(shí)問(wèn)題特別多，這個(gè)題什么意思、這個(gè)字怎么寫(xiě)、這樣做對(duì)不對(duì)，慢慢我覺(jué)得這樣不行，感覺(jué)一半的題她都要問(wèn)我，最后我不再答復(fù)她的問(wèn)題，要求自己查字典、查書(shū)、查筆記。自己動(dòng)手會(huì)加深印象，也能慢慢克服依賴(lài)心理。現(xiàn)在，我刻意少提醒她，讓她自己做準(zhǔn)備工作，例如檢查書(shū)包、準(zhǔn)備自己的學(xué)習(xí)用具等等，她慢慢的知道這些生活上、學(xué)習(xí)上的事都是自己的事，她應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)。
最后，我們要理解支持學(xué)校、配合老師的工作
作為家長(zhǎng)，追求事業(yè)無(wú)可厚非，但一心撲在工作上而忽略了家庭教育就是家庭教育的失敗。即使你事業(yè)取得再大的成功也彌補(bǔ)不了孩子教育失敗的缺憾。很多新父母認(rèn)為教育是學(xué)校和老師的事情，好像自己沒(méi)有什么事，這也許是造成孩子人格不健全的最根本的原因。現(xiàn)在一些家長(zhǎng)為了家庭外出務(wù)工，長(zhǎng)時(shí)間不能回家，孩子由老人看護(hù)，父母與孩子之間的親情越來(lái)越淡薄，有的就像陌生人一樣。新父母為了表達(dá)對(duì)孩子愛(ài)的.缺失就想法設(shè)法給孩子買(mǎi)禮物來(lái)彌補(bǔ)，殊不知再好的東西也換不回親密的感情！
作為父母，我們應(yīng)當(dāng)積極參與學(xué)校的“家校共育”活動(dòng)，家校共育”這不僅僅是一句口號(hào)，而是一種責(zé)任，是學(xué)校賦予我們的使命，更是我們新父母應(yīng)配合學(xué)校完成的一個(gè)共同目標(biāo)。教育不是一兩個(gè)人的事情，要靠全社會(huì)來(lái)共同完成。一個(gè)人的成才重在學(xué)校，成功重在社會(huì)，而成人責(zé)任在家庭。家校合作、共同育人。作為新父母，我們要關(guān)注孩子健康成長(zhǎng)，不單是身體和知識(shí)上的成長(zhǎng)，更要重視孩子感情世界的開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)親子溝通。同時(shí)，我們要相信學(xué)校，理解老師。及時(shí)的和老師溝通孩子在學(xué)校的狀況，如果某位老師因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校發(fā)生的一些事情需要找家長(zhǎng)交流溝通時(shí)，請(qǐng)我們新父母也能積極配合，畢竟老師對(duì)孩子們的初衷是一樣的，甚至對(duì)孩子的期望高于家長(zhǎng)。
我們的孩子能聚在這個(gè)快樂(lè)的大家庭，遇到用心用愛(ài)教導(dǎo)他們的老師，這是孩子們和老師的緣分，更是我們?cè)谧母改概笥训男疫\(yùn)。在此，我代表全體父母朋友向老師們道一聲“老師，你們辛苦了！”
聊了這么多，其實(shí)咱們班還有很多優(yōu)秀父母朋友，他們不僅僅對(duì)孩子的教育方式出色，也很熱心為班級(jí)服務(wù)，更是我學(xué)習(xí)的榜樣。像一鵬媽媽、庭旭爸爸、小雅媽媽、佳俊爸爸等等，在此拋磚引玉，希望下次有機(jī)會(huì)也聽(tīng)到他們給大家分享經(jīng)驗(yàn)，為了孩子美好未來(lái)一起努力。
借用書(shū)中一段話(huà)和大家共勉：
對(duì)我們的孩子，兩個(gè)字，一是愛(ài)，二是熬。熬到我們父輩這個(gè)歲數(shù)，多年父子就成兄弟，多年母女成了姐妹。但前提呢，是愛(ài)，不管孩子可愛(ài)不可愛(ài)，越是在他不可愛(ài)的時(shí)候，越要堅(jiān)定不移、不求回報(bào)、默默地愛(ài)。在愛(ài)里長(zhǎng)大的孩子，就算離譜，也早晚會(huì)變得靠譜。
以上就是我本次分享的內(nèi)容，不妥之處，請(qǐng)各位老師、家長(zhǎng)朋友們批評(píng)指正。
謝謝大家！
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