四年級期末的家長會發(fā)言稿
四年級是小學(xué)中承上啟下的一個年級，非常重要，下面就是小編為您收集整理的四年級期末的家長會發(fā)言稿的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！
四年級期末的家長會發(fā)言稿一
各位家長，大家好！
為了共同的目的，我們坐到一起，在此我對家長們的到來表示熱烈的歡迎，對我們工作的支持表示衷心感謝今天我占用大家寶貴的時間談幾個問題。
一．說說接手班級的一些感受。
未接之前就聽了許多我們這個班級的事情，但是，我一直崇尚耳聽是需，眼見為實，不管以前如何，可現(xiàn)在每個人在老師面前是一張白紙，需要同學(xué)門用自己的五彩筆來繪制你精美的畫卷。而老師愿意做同學(xué)們的良師益友，能夠幫助你的朋友，指出你不足的朋友，鼓勵你進步的朋友。一個學(xué)期很快的過去了，這一學(xué)期讓我對學(xué)生們有了深刻的了解：我們是個快樂的集體，同學(xué)們活潑，熱情，善良，學(xué)習(xí)上有一定的主動和自學(xué)性，班風(fēng)良好，愛集體，愛老師，是個有潛力，有活力，有進取的班級。進入四年級，首先讓孩子們感覺到如今不是低年級的孩子了，無論是生理，心理都必須逐漸走想成熟。教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容有了變化，需要我們一起去努力磨合，盡快適應(yīng)高年級的學(xué)習(xí)生活。
二．四年級語文學(xué)科學(xué)習(xí)的特點
步入四年級，許多家長認(rèn)為孩子已長大了，由原先的“扶”逐漸“放”，這是正確的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對于依賴性較強的學(xué)生還需不斷叮嚀，針對學(xué)生的特點進行引導(dǎo)。
語文學(xué)習(xí)重積累，重感悟，重遷移運用，這就決定了學(xué)習(xí)中有很多知識需要記憶、積累，同時更注重學(xué)生個人的朗讀感悟，并能將所學(xué)的知識遷移運用。因而，對孩子來說，讀書，不僅僅是學(xué)會一些基礎(chǔ)知識，更重要的是在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。課內(nèi)悟方法，課外求發(fā)展。通過教學(xué)教給孩子學(xué)習(xí)的方法、思考的方法、研究的方法、表達的方法，這些是他一輩子有用的。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力比知識的傳授更重要。小學(xué)階段正是要求學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時期。
三．關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
小學(xué)階段學(xué)習(xí)是人一生中最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，這其中的學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了最基礎(chǔ)的知識，還將形成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些習(xí)慣不僅影響到他們小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，而且還將影響其一生的學(xué)習(xí)。因此，從此要養(yǎng)成非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要和必要的。我在平時的教學(xué)中，是這樣引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。
⒈預(yù)習(xí)的習(xí)慣
預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識前，通過自學(xué)對新知識有初步的認(rèn)識，形成一定的表象，這對于學(xué)生在課中學(xué)習(xí)新知識時，是很有幫助的。而且學(xué)生有了一定的預(yù)習(xí)基礎(chǔ)后，教師在教學(xué)時就能有的放矢，更多地讓學(xué)生通過嘗試來獲取新知識，可以更多的發(fā)揮學(xué)生的主體性。而實際情況，當(dāng)今的學(xué)生中養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的還不夠普遍，當(dāng)然這是有一個過程的，這其中固然有學(xué)生自身的因素，但我們教師、家長也有不可推卸的責(zé)任，因此，要培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，我們首先要起到引導(dǎo)作用，有意識的引導(dǎo)學(xué)生如何去預(yù)習(xí)，教給他們預(yù)習(xí)的方法，在上新課之前，可以提出幾個能引起學(xué)生的注意的問題作為預(yù)習(xí)的作業(yè)，如我們所要求的讀、劃、問、查，提高學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣。結(jié)合課文背景，內(nèi)容查找相關(guān)的資料，使學(xué)生很容易的理解課文的內(nèi)容，我們現(xiàn)在學(xué)的課文有很多都距離孩子們很遠(yuǎn)，這就需要背景的查找來輔助學(xué)習(xí)，加深理解，這樣堅持較長一段時間之后，學(xué)生對預(yù)習(xí)就有了一定的習(xí)慣性。其次，學(xué)生本身也要有一定的學(xué)習(xí)自覺性，在預(yù)習(xí)中有不懂的地方打個問號，核心重點的地方或較難理解的地方打個號等等。作為家長也可以和孩子一起預(yù)習(xí)，有些問題孩子會主動向你詢問，上網(wǎng)的查詢還需要家長的輔導(dǎo)，在上課時，因為學(xué)生做了充分的預(yù)習(xí)，那么他的思維會緊跟著教師，不是老師引著走，而是進行互動的學(xué)習(xí)，我相信只要學(xué)校家庭共同聯(lián)合，孩子的'預(yù)習(xí)習(xí)慣一定會很好的養(yǎng)成，這對于他今后升入高一級的學(xué)校學(xué)習(xí)有很大的幫助。
⒉聽講的習(xí)慣
上課專心聽講，集中注意力，這是保證課堂分鐘效率的最低要求。它包括兩個方面的要求，一是認(rèn)真聽教師講課并觀察教師的教具演示過程、板書內(nèi)容、講課的動作及表情等等，理解教師講課的內(nèi)容。我在講課時，較多采用動作信號，往往一個動作、一個手時，一個眼神就可能是個問題。因此，學(xué)生只有在認(rèn)真聽講的基礎(chǔ)上，才能回答我的動作問題，或領(lǐng)會一個手勢所表示的意思。二是注意聽同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)在回答老師提出的問題時，要注意聽，邊聽邊想，同學(xué)回答得對或不對，如果不對，錯在什么地方；如果讓自己回答，該怎樣說好。邊聽邊思考，同意的可以輕輕點頭表示贊同，若需要補充或者有不同的看法時，要積極大膽的舉手站起來發(fā)表自己的意見，這樣可以溝通同學(xué)之間的信息，取長補短，促進學(xué)生聽懂教學(xué)內(nèi)容。
⒊課堂上說的習(xí)慣
上課積極回答問題、大膽發(fā)言，既可以培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，有培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。因此，在學(xué)生回答問題時，首先要求語言要完整，不要語無倫次；其次，如果學(xué)生回答錯了或回答不完整，我會鼓勵學(xué)生，表揚他敢于說的勇敢的精神，不讓學(xué)生覺得回答問題是種壓力而不敢說、不肯說。所以，在班上，學(xué)生回答問題時會說“我認(rèn)為”“我補充誰的問題”……顯得非常自信，有時像開辯論會一樣，一個個爭先恐后的表達自己的觀點。這樣，學(xué)習(xí)的主動權(quán)就還給了學(xué)生，教師只是一個組織者。
⒋做作業(yè)的習(xí)慣
總體來說，學(xué)生的作業(yè)書寫較好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的，現(xiàn)在有的學(xué)生做作業(yè)只是為了應(yīng)付教師，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了；有的一邊做作業(yè)一邊看電視；有的一有不懂得題目，就馬上問家長，自己不動腦筋；有的甚至不完成作業(yè)……因此，要培養(yǎng)學(xué)生的良好的作業(yè)習(xí)慣，應(yīng)該從幾方面著手。（）培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成（）獨立完成作業(yè)，遇到困難想辦法自已解決，不能依賴他人。（）做完作業(yè)認(rèn)真檢查。作為一些作業(yè)常遲交的學(xué)生的家長可以相機地抽查孩子的書包，或者和別的學(xué)生交流后，再來詢問。只有多督促，多提醒，才能讓學(xué)生改掉遲交或者不叫不交的不良習(xí)慣。
四．重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
學(xué)生的語文素養(yǎng)，學(xué)生聽，說，讀，寫的能力的培養(yǎng)決非一日之功。比如說現(xiàn)在要求學(xué)生積累大量詩文，閱讀經(jīng)典名著對于一次考試也許沒有幫助，但等到將來初中高中，一個只讀了本語文書的孩子和讀了幾百詩詞、上百本名著的孩子，誰更有潛力？當(dāng)然看書應(yīng)當(dāng)有所選擇，盡量是符合興趣，文質(zhì)兼美的文章。對于四年級的學(xué)生我們鼓勵看一些校園文學(xué)，涉及名著名篇，如四大名著，中外優(yōu)秀名著名篇都可以去嘗試看看。
培養(yǎng)學(xué)生積極向上的態(tài)度，激發(fā)興趣，必要時甚至以強制手段引導(dǎo)促成良好的習(xí)慣的形成，但一定要對孩子有信心。注意適時的表揚和批評相結(jié)合。
隨著年齡的增長，孩子知識面越來越廣，他們的求知欲也愈來愈強，在這個時期教師和家長共同攜起手來將孩子引入一個更廣闊的天地，讓他們更充實、更快樂！
五．加強學(xué)生常規(guī)教育和即將面臨的期末復(fù)習(xí)
學(xué)生的常規(guī)與學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很密切的聯(lián)系，不成規(guī)矩難成方圓，但是，我不會司做那種墨守成規(guī)的人，有個性的張揚與發(fā)展，但是要建立在遵守紀(jì)律的基礎(chǔ)上，我之前講到我們的孩子很活潑，活潑是好事，但是活潑過度那就不是好事了，凡事都有一個極限，該學(xué)就學(xué)，該玩就玩，學(xué)會處理好兩者之間的關(guān)系的孩子才是聰明的孩子。
下面面臨期末復(fù)習(xí)，我想我們家長一定都有這方面的經(jīng)驗，主要還是已督促為主，多提醒，根據(jù)自己孩子自身的特點，有針對性適當(dāng)練練，畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子必須回家要內(nèi)化，不斷重復(fù)鞏固。往高年級走，難度會越來越大，要求孩子獨立自主得學(xué)習(xí)會越來越來明顯的體現(xiàn)，如果現(xiàn)在就忽視，那將來肯定會掉隊的，希望我們家長要引以為重視。
我的講話就到這里，謝謝！
四年級期末的家長會發(fā)言稿二
各位家長：
下午好！
非常感謝各位家長今天能在百忙之中參加此次家長會。因為今天是星期五，大多數(shù)家長都還是要請假來參加，由此也看出，我們班的家長還是很關(guān)心、很重視自己的孩子。
一、自我介紹：
我姓羅，是這個班的班主任和語文老師。雖然只和有些家長見過面、打過電話，但是我還是通過微信感受到了各位家長的熱情，特別是開學(xué)那天的大掃除，有些家長給我留下了深刻的印象。
二、班級介紹
通過一個月的觀察和了解，我們四（8）班是一個健康向上、團結(jié)友愛的集體。一共有57名學(xué)生，包括易文樂。許多學(xué)生很熱愛這個集體，集體榮譽感也很強，課堂紀(jì)律整體不錯。大部分同學(xué)都很聽話，而且老師說什么就能記住，班上的要求只要說一遍，他們就能做到。作為班主任和語文老師，我對我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！
表揚積極參加班里的活動的同學(xué)：例如曾##、莫##、胡##、鄧##、鐘##、張##能積極參加學(xué)校的小鋼花俱樂部，星期二、星期五在校進行身體鍛煉，這是很好的。
還有一批同學(xué)對班級板報很有熱情，像參與了這次板報的有：劉##、熊##、賴##、朱##、彭##、邱##、張##、雷##、劉##、黎##、韓##、陳##。還有一些同學(xué)也要求參加，我會在下次給他們鍛煉的機會。在班上，只要孩子有一定的能力，老師都會想辦法給他們創(chuàng)造機會。
課堂發(fā)言積極的同學(xué)有雷##、李##、艾##、劉##、熊##，還有彭##、涂##、鐘##同學(xué)在學(xué)校很乖巧，無論各方面都讓老師省心。
在作業(yè)這方面，大多數(shù)孩子書寫都能干凈、整潔，我經(jīng)常在班上會表揚彭##，她的各個作業(yè)本都是字跡漂亮、書寫美觀，每次改她的作業(yè)就是一種享受。
當(dāng)然，還有個別同學(xué)行為習(xí)慣的自我約束能力較差，如路隊、上下樓梯你、做操、衛(wèi)生，還有些孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。平常聽課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低，上課喝水、發(fā)呆。以“標(biāo)點符號的占位”為例，（徐##），以閱讀課為例（鐘##、鄧##），以講語文大練為例，個別作業(yè)寫不完；有的少抄作業(yè)，有的常忘記做、少做、漏做；還有部分學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心、耐心等，希望家長多監(jiān)督孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、作息習(xí)慣，別掉隊。有這種情況的家長可以報移動的校訊通，每天作業(yè)會發(fā)到家長手機上。這個學(xué)期每天負(fù)責(zé)給家長發(fā)作業(yè)短信的就是我。我也知道班上有二十多個家長已經(jīng)辦理了這項業(yè)務(wù)。是移動號碼的家長需要辦的，今天到我這領(lǐng)表填寫可統(tǒng)一辦理。
這個學(xué)期對孩子的要求就是做到一個字“靜”。安靜入座、交作業(yè)安靜、上課安靜、路隊靜、做操靜，也就是為孩子創(chuàng)設(shè)一個安靜的環(huán)境，培養(yǎng)孩子的心靜。
對班干部的要求更多一些，班干部要盡心做好自己的事，每個時間誰應(yīng)做什么事，要分清楚；班干部之間既講分工更要講合作。班干部還有一些做得不夠的地方：
自己管他人的同時，對自己要求不嚴(yán)格。這一點上各個班干部身上都有，對自己的行為約束得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，上課喝水、上課時跑進教室、排路隊注意力不集中、做操動作不到位、自己應(yīng)上臺管紀(jì)律，有時會忘記，需要提醒，不講合作等，這些問題都有待于家長和老師一起去教育并改正。
作為班主任強調(diào)幾點：
1、加強安全教育。踩手指、摔跤，還有一部分同學(xué)走路來校、提前來校的，要注意交通安全。周末去同學(xué)家玩一定要經(jīng)過雙方家長同意，保證安全。與同學(xué)玩耍要注意自己和他人的安全。上下樓梯、欄桿類不能去攀爬。還有一些文明習(xí)慣，平時也要養(yǎng)成，如踩文化墻現(xiàn)象，體現(xiàn)的是孩子的素質(zhì)，同樣也不安全。
2、加強時間觀念的培養(yǎng)：早上7：50，中午13：50到校讀書，不用太早來校，來了也是在這玩。在家吃飯、洗漱等都應(yīng)有一定的速度，每天要保證充足的睡眠，中午可小睡一會。有人說，成功的母親就是管好了孩子的吃和睡。孩子生活習(xí)習(xí)慣好，就是時間觀念強，條理性強，邏輯性強，學(xué)習(xí)起來就更有時間，思維更有條理、更有邏輯。一般時間觀念差的孩子，生活自理能力弱，每天生活目標(biāo)會不明確，學(xué)習(xí)也容易漫無目的。
3、 加強責(zé)任心的培養(yǎng)，告訴孩子對自己負(fù)責(zé)、對別人負(fù)責(zé)。課上，講小話就是在影響別人；課下，不注意碰到他人，倒致他人摔跤，這都是對自己負(fù)責(zé)，對他人不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)；
尤其是班干部。
作為語文老師，我講一講學(xué)校語文滿天星評價的更新：
寫字：按平時的寫字作業(yè)進行打分。寫字本上90%的優(yōu)就是三星級，80%的優(yōu)就是二星級，70-60%的優(yōu)就是一星級。無錯別字、干凈整潔就是優(yōu)，重寫的按要求寫了也可以算一次優(yōu)。我們班有幾個孩子字不好就很難得優(yōu)。還有的要他重寫也不寫，就是要老師摧，很麻煩。
課外閱讀：以閱讀登記本為準(zhǔn)，從今天開始，每日半小時課外閱讀登記好，以家長簽名為準(zhǔn)。
書聲瑯瑯、閱讀寫作還是照常。
在閱讀方面，孩子們都愛讀書，只要課堂上給時間都會安靜的看書，下課也有一些孩子在教室里看課外書進行消譴。也有一部分孩子沒什么好書，每次都只是一些漫畫書，作為休息讀物是完全可以，對于一點閱讀興趣也沒有的孩子也可以，但是作為更高要求的話，我們要慢慢接觸經(jīng)典。為此，敖校特意建議各班搞班級共讀，也就是每個班每個孩子一起讀一本書，共同閱讀、共同交流。我們班也不例外，班級共讀的書至今還沒選好版本，如果選好，以自愿為原則，老師會通知學(xué)生自已去購買，家長有覺得麻煩的到時候可以把錢交給艾##媽媽，請她幫忙一起買。假如家里正好有可以不買。
在閱讀的基礎(chǔ)上，還應(yīng)教會學(xué)生觀察，觀察除了用自己的眼睛細(xì)致去看以外，更重要的發(fā)動你所有的感官，你的耳，你的鼻，你的手，你全身每個部位，乃至你的心去觀察，去發(fā)現(xiàn)。也只有用心去觀察，你才能看到別人無法看到的東西。我問孩子，你每天上學(xué)走過的路，你發(fā)現(xiàn)它每日的不同了嗎？你每天看到的人，你感受到他的情緒的變化了嗎？你對身邊發(fā)生的事有自己的看法嗎？你的不滿，你的傷心，你的高興那究竟為了什么？其實，平時當(dāng)你和你的孩子在一起時，可以經(jīng)常性地有意識地引導(dǎo)你的孩子去觀察，并且，把他們看到的，感受到的與你交流，長此以往，你們定會收獲累累碩果。
寫作：這學(xué)期進行語言、動作描寫教學(xué)。
學(xué)習(xí)輕松：課堂要開動腦筋、要有效率。
在學(xué)習(xí)這塊，我要表揚一些家長，通過平時的作業(yè)、家校聯(lián)系本中，我觀察到一些家長對孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督是有力的，就拿家校聯(lián)系本來說：像劉##、黃##、艾##、涂##、潘##、熊##、彭##的家長，孩子每項作業(yè)后面的括號里做完一項就打一個√，全部作業(yè)完成后還在下一行簽了自己的名字。老師一看就很放心，每個作業(yè)家長都檢查了，最起碼給老師傳遞了一個信息，這些家長在關(guān)注孩子的作業(yè)，知道孩子每天在家是在做什么的。相反，有些家長孩子做沒做作業(yè)都不知道，只是隨便“問問作業(yè)做了嗎”，不會親自去翻一翻，時間長了，孩子也就隨便回答一句“做完了”。我在此強調(diào)一句，你認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)也會讓孩子認(rèn)真寫作業(yè)。家長的行為永遠(yuǎn)是孩子的榜樣。
四年級學(xué)習(xí)任務(wù)更重，字詞基礎(chǔ)，理解運用都要去學(xué)習(xí)。建議各位家長課后抓好家聽本，漸漸讓孩子們養(yǎng)成看到詞語就想辦法記住字詞的習(xí)慣，真正地把知識內(nèi)化為自己的能力。家長的監(jiān)督是孩子學(xué)習(xí)的助手。
當(dāng)然，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中對我有什么意見、建議、要求，希望家長們多和我交流。總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會有更大的進步。衷心地感謝謝大家！
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