- 相關推薦
關于教育的格言
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都對那些朗朗上口的格言很是熟悉吧，格言可以作為人們行為規(guī)范的言簡意賅的語句，那什么樣的格言才是經(jīng)典的呢？以下是小編精心整理的關于教育的格言，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。——
2、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹
3、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知
4、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金
5、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導。——蘇霍姆林斯基
6、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯
7、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。——杜蘭特
8、教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。——夏丐尊
9、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。——陶行知
10、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯(lián)結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。——貝多芬
11、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基
12、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭
13、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——杰斐遜
14、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特
15、只有在有良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈中才會產(chǎn)生良知。良心，就是無數(shù)次發(fā)展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心、責任心和事業(yè)心。——蘇霍姆林斯基
16、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。——
17、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做。——席勒
18、榮譽感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生
19、家庭教育的另一個內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。——黑格爾
20、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊
21、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。——蘇霍姆林斯基
22、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。——馬卡連柯
23、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基
24、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。——蘇霍姆林斯基
25、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。——R.M.H.
26、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。——杜威
27、三人行必有我?guī)煛！鬃?/p>
28、溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才。——《格言對聯(lián)》
29、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知
30、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯
31、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基
32、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。——蒙田
33、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。——蘇霍姆林斯基
34、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。——蘇霍姆林斯基
35、青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林
36、要永遠覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基
37、欲高門第須為善；要好兒孫必讀書。——《格言對聯(lián)》
38、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。
39、教育植根于愛。——魯迅
40、為子孫富貴作計者，十有九敗。——林逋
41、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基
42、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。——
43、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經(jīng)成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。——奧斯特洛夫斯基
44、只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基
45、教育是國家的主要防御力量。——伯克
46、對人民來說，第一是面包，第二是教育。——格林西安
47、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。——王永彬
48、勞動最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動產(chǎn)生的，它應當構成無產(chǎn)階級社會公民區(qū)別于資產(chǎn)階級社會公民的那種人的特質(zhì)。——馬卡連柯
49、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。——孔明
50、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現(xiàn)，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。——馬克思
51、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。——愛默森
52、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基
53、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
54、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯
55、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子
56、教育為公以達天下為公。——陶行知
57、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質(zhì)。——蘇霍姆林斯基
58、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基
59、教育中應該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應該盡量多些。——斯賓塞
60、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
61、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基
62、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德