魏書生人生的境界課堂實(shí)錄
師：同學(xué)們，你們平時(shí)課前3分鐘做什么呢？
生：介紹古詩。
師：怎么個(gè)介紹方法呢？
生：按照學(xué)號(hào)進(jìn)行。
師：那今天該誰了？
生：****
（對(duì)不起，由于當(dāng)時(shí)筆者沒集中精力，沒聽清楚該學(xué)生的名字）
師：誰是****？
（該學(xué)生起立）
師：平時(shí)你們下面介紹呢還是在講臺(tái)上介紹？
生：在講臺(tái)上。
被叫起的學(xué)生：老師，由于今天是在這兒上課，所以我沒準(zhǔn)備
師：（微笑）那怎么辦呢？
師：（征求全班學(xué)生意見）讓他非干不可？找人代替？還是不干了？
（本人深深被魏老師上課的民主折服）
被叫起的學(xué)生：找人代替
（其它學(xué)生也小聲回答：找人代替）
師：那找誰？
生：語文科代表！
師：誰是語文科代表？
（語文科代表起立）
師：好吧，開始。
（語文科代表上臺(tái)開始介紹古詩《春曉》，包括：作者、朝代、逐句抽學(xué)生回答含義、結(jié)束時(shí)全班誦讀全詩）
師：說得很好，上課！
（師生互相問好后，學(xué)生沒有坐下）
師：我在我們班上課時(shí)，一般要要求他們進(jìn)行口頭作文，我們今天可不可做？
（學(xué)生沒有回答）
師：舉手表決吧！
（一半以上的學(xué)生舉手）
師：一半以上的同學(xué)舉手了，說明可以通過。那我們今天說什么呢？（停頓一下）說“我的一天”吧！既然是我的一天，那么一定要說整天所做的事情，我的一天是哪天呢？2020年3月28日！今年你們多大了？
（有學(xué)生回答13歲、有學(xué)生會(huì)大14歲！）
師：算算看，中學(xué)還有2年，高中3年，大學(xué)4年吧，特殊專業(yè)可能更長(zhǎng)一點(diǎn)，有的同學(xué)可能還會(huì)繼續(xù)深造，讀完碩士研究生還需幾年，到了2020年的今天大家參加工作了吧？
生：是。
師：好吧！到了那時(shí)，我們已經(jīng)過上小康生活了，你們?cè)缸鍪裁淳驼f什么，隨便說說，別管別人，七嘴八舌地說。預(yù)備，開始！
（學(xué)生開始口頭作文，師到幾個(gè)學(xué)生旁邊詢問他們說的什么。大略3分鐘后，學(xué)生口頭作文結(jié)束）
師：看來同學(xué)們一天的工作干得夠快的！
（全場(chǎng)爆出一陣笑聲）
師：同學(xué)們都說得不錯(cuò)，有的當(dāng)醫(yī)生了，有的做警察了。好吧，我們開始上課！（生坐下）
師：教材發(fā)了沒有？
生：發(fā)了。
師：（埋怨）我曾告訴你們老師課前不發(fā)教材，今天才發(fā)教材給你們，沒想到他已經(jīng)發(fā)了。那么你們預(yù)習(xí)了沒有？
生：沒有
師：為什么？
齊答：不知道上哪一課。
師：能猜到老師今天上哪一課嗎？為什么能猜到？
生：《阿Q正傳》，因?yàn)榇宋钠^長(zhǎng)，占全書的比例大。
生：《蜀道難》，因?yàn)檫@篇文章很有意思。
師：我既沒有說剛才那位正確，也沒有說你的不對(duì)。還有嗎？
生：《將近酒》，因?yàn)槲蚁矚g這篇文章。
師：實(shí)在猜不出來我就說了，還是按照順序講第一課吧。我們班誰的字寫的不錯(cuò)，上臺(tái)來寫本課的學(xué)習(xí)要求好嗎？男女各一名。
（兩位學(xué)生上臺(tái)，師也第一次走上講臺(tái)。師指導(dǎo)男生寫課題：人生的境界；女生寫四個(gè)學(xué)習(xí)的要求：一、作者
二、三個(gè)詞
三、幾種境界怎樣達(dá)到
四、課后練習(xí)）
師：我們完成了這四件事，就能把這篇文章學(xué)懂了，有信心嗎？
生：有！
師：同學(xué)們學(xué)課文一般幾節(jié)課？
生：2節(jié)，有時(shí)3節(jié)
師：今天咱們爭(zhēng)取一節(jié)課，行嗎？
生：行。
師：在我們班上課有人管我。有人管老師的作業(yè)，有人管老師發(fā)火，有人管上課的時(shí)間。老師這樣做是虧了還是便宜了？
生：虧了。
（眾笑）
師：要是老師今天管你們呢？看來咱們今天還是請(qǐng)個(gè)同學(xué)管時(shí)間吧。
（無人舉手）
師：管時(shí)間不是很簡(jiǎn)單嗎？管住老師，不準(zhǔn)拖堂。
（一人舉手了）
師：好，借一塊表給他，到時(shí)間要提醒我，我們就下課。幾點(diǎn)下課？45分鐘。
（幾個(gè)學(xué)生看表）2點(diǎn)30下課。
師：好，我們來看第一個(gè)要求，作者是誰不用講了吧？
生：馮友蘭。
師：哪兒的人？什么身份？（哲學(xué)家）
（學(xué)生分別回答）
師：連成一句話怎么說？
（學(xué)生連成一句話回答）
師：要是今天回家，家長(zhǎng)問今天老師講了什么？怎么回答
（生答課題）
師：作者呢？連成一句話說
（生回答完畢）
師：有不會(huì)的'嗎？
（坐最后的一學(xué)生舉手）
師：請(qǐng)坐最后的那位同學(xué)上臺(tái)來寫作者吧。
（生上臺(tái)寫作者）
師：第二個(gè)要求：三個(gè)詞，哪三個(gè)？
生齊答：覺解、入世、出世
師：真聰明！不用我解釋了吧？大家看看能說出它們的解釋需要幾分鐘？
生：2分鐘。
師：好，我們看誰完成得最快，大家不要看書是不要看別人，看別人會(huì)耽誤自己的事。
（全場(chǎng)一陣笑聲）
師：預(yù)備，開始！
（3個(gè)學(xué)生立即舉起了手，其余學(xué)生開始看書上詞語的解釋）
師：30秒，還剩下八個(gè)同學(xué)沒完成。
（沒看完的學(xué)生繼續(xù)看書）
師：40秒了，剩下一個(gè)同學(xué)沒舉手。
師：那位同學(xué)，什么原因沒看完呢？
生：我不知道看什么。
師：喔，原來沒弄清楚要求。看三個(gè)詞語的解釋。
師：（稍停頓）大家坐直了，把三個(gè)詞語分別解釋一下
（全班同學(xué)齊聲回答）
師：會(huì)了吧？自己寫出來還是請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)寫？
生：請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)寫。
（很多學(xué)生舉手，師請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)寫三個(gè)詞語的解釋）
師：我們是看這位同學(xué)寫解釋呢還是繼續(xù)來完成第三件事？
生：完成第三件事
（師又走下講臺(tái)回到了學(xué)生中）
師：好，作者認(rèn)為人的境界有幾種？用得著老師講嗎？
齊答：不用。
師：同學(xué)們很好。不用老師講，全憑自己的能力。一起說作者認(rèn)為人的境界有幾種。它們分別是什么？
生：四種。分別是：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。
師：大家離開書，如果家長(zhǎng)問你，你會(huì)說嗎？有沒有離開書本就忘記了的？
生：沒有。
師：大家把書扣過來，將四種境界寫在筆記本上，寫完的就舉手。
（學(xué)生開始書寫，約3分鐘后學(xué)生開始舉手）
師：大家做時(shí)都沒看書，這很好。只有兩位同學(xué)做完后，想迫切知道正確答案翻開書查了正誤。
師：所謂自然境界是什么？大家不看書能否說得和作者的一樣？
生：能（很多學(xué)生舉手）
生：人天然就形成的。
生：人一生下來就有的。
師：同意它們意見的舉手，不同意它們的又有何理由？
（少數(shù)幾個(gè)學(xué)生舉手）
師：怎么沒幾個(gè)舉手呢？其實(shí)剛才他們說得很對(duì)，大家看看書
（不知道魏老師為什么沒請(qǐng)不同意的學(xué)生談理由）
師：功利境界又是什么？大家是看書呢還是自己思考？
生：自己思考。
師：同學(xué)們真勇敢。
（生思考片刻后）
師：大家舉手回答吧。
生：我認(rèn)為是道德境界是有利于他人的。
（該生回答不正確，不知道為什么魏老師沒有及時(shí)給予糾正）
生：是指某個(gè)人做事情只對(duì)自己有利。
師：這位同學(xué)的答案對(duì)嗎？同意的請(qǐng)舉手
（一半以上的學(xué)生舉手）
師：大家看書，看看自己的思考與作者的看法是否一樣。
（生齊打開書）
師：第三種境界又是什么？
生：道德境界。
師：道德境界是指什么呢？大家是思考呢還是看書？哪個(gè)笨一些？
生：看書笨一些。
師：那大家還是思考回答吧
（學(xué)生陸續(xù)舉起了雙手）
生：為人民為社會(huì)做事情就叫做道德境界。
生：出于自身的道德觀念去做事。
師：誰能將他們的答案綜合一下？
生：：做事情的觀念符合社會(huì)利益的要求就叫做道德境界。
師：很好，大家七嘴八舌地說說道德境界是一種什么樣的狀態(tài)，自己說自己的。
（所有學(xué)生開始回答，片刻）
師：大家看書，看看剛才你們所說的和作者所想的一不一樣。
（生打開書）
師：大家齊讀這部分行嗎？知道是讀哪一部分吧？
生：知道！
師：預(yù)備，起！
師：其實(shí)剛才同學(xué)們所說的在本質(zhì)上和作者說的沒什么區(qū)別，只是在具體表達(dá)上有一些差異，這說明我們班上的同學(xué)怎樣？
生齊答：聰明！
師：大聲說。
生大聲重復(fù)：聰明！
（全場(chǎng)大笑）
師：你們想的和哲學(xué)家說的一樣。本文是安排在高三的課本上的，你們雖然是初一，答案卻是自己想出來的，你們真的很聰明。其實(shí)如果我們經(jīng)常動(dòng)腦思考問題，我們更會(huì)越來越聰明的。
（魏老師的此段點(diǎn)評(píng)不僅讓學(xué)生臉上蕩起了笑容，也讓本人佩服得直點(diǎn)頭）
師：下面我們來看第四種境界，這要我們清楚什么是天地境界。是齊讀呢還是男女生比賽？
生：比賽！
師：那誰先讀？
生：男生。
（聽眾們又開始大笑起來）
師：好，男生開始齊讀，女生等會(huì)兒。大家都思考回答問題。預(yù)備，起！
（男生齊讀書上介紹天地境界的部分）
師：都讀得不錯(cuò)。最后一種境界大家能理解嗎？女生們有什么看法呢？
生：我認(rèn)為天地境界就是人把自己的想法與世界結(jié)合起來
生：：我認(rèn)為天地境界其實(shí)就等于道德境界。
師：為什么？這是我第一次聽到這樣的見解。
生：因?yàn)槲覀冞�沒有發(fā)現(xiàn)外星人呢！無法談清天地境界。
師：很好，你的見解很獨(dú)到，很有創(chuàng)造性。還有看法嗎？
生：我認(rèn)為天地境界就是為宇宙做事，講自己的整個(gè)身體融入到宇宙當(dāng)中。
師：你這個(gè)見解我也是第一次聽到，非常好，想象開闊。
科代表：天地境界的含義比道德境界更進(jìn)一層，道德境界主要指人類社會(huì)，而天地把整個(gè)自然界也算作，天地境界就是為自己身處的整個(gè)世界做事。
師：回答全面，很好。
（稍停頓）
師：其實(shí)我們有的科學(xué)家就認(rèn)為并沒有天地境界，這個(gè)問題還有待討論和研究，我們今天姑且不管。那同學(xué)們，第一種境界如何達(dá)到呢？
生：不用培養(yǎng)。
師：對(duì)，那么功利境界呢？
生：做對(duì)自己有利的事情，自自然然，隨便隨便。
師：很好，大家都說除了前兩種境界的共同特征，那就是我們?nèi)爽F(xiàn)在都是。
師：后面的境界又如何達(dá)到呢
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