《我是什么》二年級(jí)的語文教案
教材說明：
本課是一篇科普短文。課文采用擬人手法，以第一人稱“我”的敘述方式，生動(dòng)形象地介紹了自然界中水的不同形態(tài)和與人的利弊關(guān)系。文中始終不點(diǎn)明“我”就是水，而是通過水的形態(tài)變化和與人類關(guān)系的描寫，讓讀者去猜，更增加了文章的趣味性。
設(shè)計(jì)意圖：
力求把語文課堂演繹成富有情趣的生活，而不是說教的舞臺(tái)。課堂上創(chuàng)設(shè)富有情趣的教學(xué)情境，（設(shè)計(jì)水滴的卡通形象——水娃娃），把學(xué)習(xí)課文放在與水娃娃交朋友的過程中展開，使文本情趣、教學(xué)情境情趣、學(xué)生主體情趣發(fā)生聯(lián)動(dòng)和共振。在以情激趣、以趣誘知，情知和諧的教學(xué)流程中，尊重學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，把生活引進(jìn)課堂，同時(shí)教師以組織者、引導(dǎo)者、參與者的身份加入課堂，使學(xué)生全身心投入，享受認(rèn)知趣味，受到情感熏陶。
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、了解水的不同形態(tài)的變化以及人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：正確朗讀課文，了解水的變化及與人類的關(guān)系。
課前準(zhǔn)備：生字詞語卡片；課件；師生收集水與人類關(guān)系的相關(guān)資料。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、情境激趣，初步感知
1、小朋友愛看《西游記》嗎？你最喜歡里面的誰呀？為什么？（大部分學(xué)生都喜歡會(huì)72般變化的.孫悟空）
這節(jié)課老師給大家介紹一位像孫悟空一樣，也會(huì)多種變化的新朋友，大家歡迎嗎？請(qǐng)看大屏幕——（大屏幕上什么也沒有）老師故作驚訝：咦，新朋友怎么不肯出來了？哦，它說要跟聰明的孩子交朋友，如果你們能猜出它是誰，它就出來和大家認(rèn)識(shí)。
3、范讀，學(xué)生邊聽邊劃出生字。
4、聰明的小朋友，你猜出這位新朋友是什么了嗎？（板書：我是什么水）
二、樂闖三關(guān)，學(xué)習(xí)字詞
1、小朋友們真聰明，猜對(duì)啦！瞧，新朋友出來啦！（課件出現(xiàn)水池里水滴娃娃的卡通形象）板貼，小朋友，請(qǐng)跟水娃娃打個(gè)招呼！
2、水娃娃說：“小朋友們好！大家要想和我交朋友，還得通過以下三關(guān)呢！”
3、第一關(guān)：我會(huì)讀。大屏幕出示：
fúpèngbáobàozàoguàngàiqìyānmjiàhuzāi
漂浮碰到雹子暴躁灌溉機(jī)器淹沒莊稼沖毀災(zāi)害
（1）請(qǐng)小朋友跟字寶寶們打聲招呼（自己練習(xí)讀一讀）。
（2）哪位小朋友先說說哪些字你以前就認(rèn)識(shí)，是怎么認(rèn)識(shí)的？老師隨機(jī)將全班都會(huì)的去掉拼音，個(gè)別學(xué)生不會(huì)的先處理，把大部分不會(huì)的字加粗線。
（3）你發(fā)現(xiàn)哪些字容易讀錯(cuò)，要提醒大家的呢？學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（重點(diǎn)：“躁、災(zāi)”的平舌音，多音字“沒”）
（4）字寶寶拿掉帽子了，你會(huì)讀嗎？開火車讀詞語。
（5）把你認(rèn)為難讀的詞語讀給同桌聽。
4、第二關(guān)：我巧記。
（1）四人小組以自己喜歡的方式記一記生字的字形。
（2）組內(nèi)交流巧辦法。（預(yù)設(shè)如下：猜字謎。）
一只小黑狗，長(zhǎng)著四個(gè)口。（器）水大好發(fā)電。（淹）禾苗的家。（稼）
家里玩火，闖了大禍。（災(zāi)）一只腳踢三球，一踢踢到樹上頭。（躁）
（3）根據(jù)自己組的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提
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教案《人教版二年級(jí)語文上冊(cè)《我是什么》教案》，來自網(wǎng)！
醒其他組注意容易寫錯(cuò)的字或筆畫。
5、第三關(guān)：我能寫。
（1）學(xué)生自主觀察本課的字有什么特點(diǎn)。
（2）學(xué)寫“沖、浮、池、曬”。
①重點(diǎn)指導(dǎo)“兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水”的寫法。
教師邊講解邊示范：
“沖、浮、池”：提示注意左右比例：左窄右寬；提示“兩點(diǎn)水”和“三點(diǎn)水”在寫法上的異同。
②學(xué)生先書空，再描紅、臨寫。教師巡回指導(dǎo)。
三、了解好友，朗讀課文
1、闖過了三關(guān)，讓我們?nèi)ヂ犅犘屡笥选八尥蕖痹谡f什么？
2、課件出現(xiàn)水娃娃，師講述：“小朋友真能干！水娃娃愿意和大家交朋友，你們想和它成為好朋友嗎？那就趕快拿起書本去了解它吧！”
3、學(xué)生自由讀課文，要求讀正確、流利。
4、指名分節(jié)展示讀、正音、評(píng)價(jià)。
四、學(xué)習(xí)第一、二自然段。
1、師講述：“小朋友，水娃娃像孫悟空一樣會(huì)變化，雖然沒有72般變化，但也會(huì)很多變化，你能把它的各種變化找出來嗎？”
2、學(xué)生自由讀課文。
回答后板貼：汽、云、雨、雹、雪。句式說話：水會(huì)變成，會(huì)變成，還會(huì)變成。
3、你知道水娃娃是怎么變的嗎？
（1）相機(jī)理解：“白衣服”——白云，“黑衣服”——烏云，“紅袍”——朝霞、晚霞。
（2）請(qǐng)生把板貼汽、云、雨、雹、雪的位置擺一擺，說理由，體會(huì)水在自然界的循環(huán)。
4、你最喜歡水變成什么樣子呢？把你喜歡的這句話練習(xí)好，一會(huì)讀給大家聽。學(xué)生比賽讀，評(píng)議。
5、點(diǎn)擊出示“落、打、飄”，這里的三個(gè)詞能不能換一換呢？為什么？
5、除了書本上介紹的，你還知道水會(huì)變成什么嗎？
6、小結(jié)：水真是有趣，它真會(huì)變，會(huì)變成汽、變成云、變成雨、雹子、雪，還會(huì)變成霧、露、霜和冰呢！
五、作業(yè)
1、完成課堂作業(yè)本中相關(guān)“我會(huì)連、我會(huì)讀、我會(huì)寫
2、搜集有關(guān)水與人類關(guān)系的資料。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、猜字謎游戲：器、淹、災(zāi)、害、躁。
2、生字卡片同桌合作接龍讀（一人讀生字，一人讀組詞）
3、出示含生字的詞語及“我會(huì)讀”中的詞語，學(xué)生認(rèn)讀。
二、水娃考友，品讀感悟
1、上節(jié)課，水娃娃看到小朋友們聰明又能干，這節(jié)課又來了，瞧——點(diǎn)擊課件水娃娃，它說：“二（）班的小朋友們，你們是我的好朋友，好朋友之間要互相了解，下面我就要考考你們對(duì)我了解了多少？”你們知道我會(huì)變成什么嗎？
2、學(xué)習(xí)第三自然段。
（1）點(diǎn)擊課件，水娃娃：“小朋友真是火眼金睛，不管我怎么變，大家都還會(huì)認(rèn)出我來，現(xiàn)在你知道我在干什么嗎？”播放音樂，師范讀，生想像仿佛看到了什么？交流。
（2）你們想讀嗎？學(xué)生自由練讀，讀出自己的理解。
（3）指名讀，評(píng)價(jià)。相機(jī)指導(dǎo)（水娃娃在睡覺呢，請(qǐng)你讀得再輕些，不要吵醒他；水娃娃在散步，多悠閑呀，放松點(diǎn)；水娃娃在奔跑，多起勁，快點(diǎn)兒呀；水娃娃在唱歌、跳舞，開心點(diǎn)呀）挑戰(zhàn)讀，誰能超過他？
（4）課件播放，配樂齊讀：水平如鏡的池子，緩緩流淌的小溪，奔騰的江河，波濤洶涌的大海。
4、學(xué)習(xí)第四自然段。
水娃娃：小朋友們真了解我，可你們發(fā)現(xiàn)了沒有，我的脾氣有點(diǎn)怪，（板書：脾氣古怪）說我老實(shí)吧，有時(shí)我的確很乖；但發(fā)
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