《我們成功了》第一課時教案設計
教學目標：
1.認識14個生字，會寫“淚、洋、擁、抱、揚”。
2.能正確、流利地朗讀課文，初步做到有感情地朗讀。重點學習1、2兩個自然段。
3.體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
重點難點：
認讀生字。體會人們申奧成功時的心情，做到有感情地朗讀。
課前準備：
課件、教案、生字卡片、詞語卡片
教學過程：
一、簡介奧運會，激發學生的興趣。
1. 今天在我們的課堂上，老師為大家請來了5位新朋友。你們認識他們嗎?(奧運福娃)他們是2008年奧運會的吉祥物。小朋友們，你們知道奧運會嗎?
奧運會每四年舉行一次。全世界的人們都非常關注比賽情況。奧運會不僅是世界性的體育競賽，而且促進了世界各國人民之間的相互理解，推動了世界的和平、友誼和進步。
2.不論哪個國家想要舉辦奧運會，都必須提前向國際奧委會提出申請。再由國際奧委會投票決定奧運會在哪個國家舉辦。今天我們要學的課文講的是：
出示：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。
學生讀。
3.小朋友們，你們知道嗎?在1993年中國北京就申請舉辦奧運會，但是以兩票之差落選了，沒有爭取到2000年的奧運會舉辦權。8年的漫長等待，當我們迎來這勝利的一刻(回讀句子)，人們將會怎樣呢?
4.自由地朗讀課文，碰到不會讀的生字可以怎樣?難讀的句子多讀幾遍。
二、多種形式認讀生字詞。
1.奧運福娃說要小朋友們來一場小小的競賽，看誰能準確地讀出課文里的生字。
2.比一比，你發現了什么：
專--傳 軍--揮 用--擁 包--抱 目--淚
蘿--鑼 楊--揚 迅--訊
(結合舊字來認識新字：加一加，換一換)
3.出示詞語(帶拼音)
喜訊 傳來 不約而同 聚集
揮舞 鑼鼓 奧林匹克 高呼
擊掌 擁抱 淚水 飄揚 ****(人名不能組詞)
4.自由讀、再請三位小老師帶讀。
5.把拼音去掉，拿出詞語卡片開火車讀。
6.把14張生字卡片發給第一排的小朋友，站起來帶大家讀。
7.奧運福娃夸你們真能干，這么短的時間能認識這么多的生字，沒有把生字記住的小朋友也別著急，我們再到課文里去認識他們。
三、朗讀感悟申奧成功時內心的激動和自豪。
1. 2001年的7月13日，那天夜晚13億中國人等待著奧委會宣布投票結果，當奧委會主席薩馬蘭奇宣布，2008年奧運會的主辦權屬于北京時，全國人民都歡呼起來，人們不約而同地涌上街頭，在極短的時間里群眾人數便達到了幾十萬。北京立刻變成了歡樂的海洋。你們能想像當時的場景嗎?
2.讓我們來看看申奧成功的'那一刻(視頻錄象)
3.在剛才的錄象里你看到了什么?
4.出現圖配文字：
喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
㈠學生讀
㈡指導讀，讀出喜悅之情。
㈢齊讀
㈣“不約而同”是什么意思?陳老師覺得句子里的“涌”用得特別好，你從這個字里面感受到什么?
4.試想一下，你正在這歡樂的海洋里，你的心情會如何?
5.天安門廣場上聚集了幾十萬群眾，歡慶的鑼鼓聲響徹云霄，當你看到鮮艷的國旗在揮舞，你最想喊的是什么?
出示句子“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”
哪個小組來喊一喊?
6.我們曾經經歷過失敗，所以更能體驗到這次申奧成功的來之不易。
齊讀句子：人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”
7.就讓我們帶著這種激動的心情，一齊來讀讀課文的1、2兩個自然段。
8.這次競爭是體育的競爭，也是經濟的競爭，環保的競爭，文明素養的競爭，國際形象的競爭。我們成功了，北京申奧成功了，整個中國成功了。(板書課題)一齊讀課題。讀出喜悅，讀出自豪感，讀出心中的驕傲!
世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。
四、寫字。
1.出示奧運福娃。小朋友們，奧運福娃有話想對你們說，他們說：“你們真能干，認識了那么多生字，還能把課文讀得這么流利，有感情，真棒!相信你們在寫字的時候也會非常出色的，是不是啊?”
2.出現5個生字：
淚 洋 擁 抱 揚
3.自己觀察，說說書寫的時候要注意些什么?
4.老師板書：淚 抱
5.學生自己書寫在課本后面的田字格里。
【《我們成功了》第一課時教案設計】相關文章：
《我們成功了》第二課時教案設計05-29
《琵琶行》第一課時課時教案設計06-08
我們成功了10-15
我們成功了05-21
我們成功了12-21
我們成功了12-01
我們成功了12-29
我們成功了12-29
我們成功了10-15