《植物媽媽有辦法 》教案
寫教案時教師要認真貫徹課標精神，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學生實際來確定教學目標、重點、難點。以下是關于《植物媽媽有辦法 》教案范文，僅供參考！
《植物媽媽有辦法 》教案 1
一、教學要求
1、學會本課10個生字，認識4個生字。
2、能正確讀寫要求學會的詞語。
3、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
4、了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方式，激發(fā)學生觀察事物和熱愛大自然的情趣。
二、教材說明
這是一首以自然常識為內(nèi)容的詩歌。全詩共五節(jié)。第一節(jié)提出問題：植物靠什么辦法傳播種子；第二、三、四節(jié)分別講蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法；第五節(jié)講只要細心觀察就能獲得許多知識。詩中把植物當作人來寫，讀起來親切、有趣。
課文還配有三幅插圖，形象地描繪出三種植物傳播種子的方式。
本課的教學重點是學習生字詞，朗讀課文，背誦課文。
三、教學建議
(一)課前準備
1、生字、新詞卡片和課文朗讀錄音帶。有條件的學校，可準備蒲公英、蒼耳、豌豆等實物標本，也可制作課件，用動畫形式展現(xiàn)植物傳播種子的過程。
2、讓學生利用各種渠道了解、收集植物傳播種子的方法。
(二)識字、寫字教學。
1、識字教學。
重點指導以下生字的讀音和字形。
降：多音字，在本課讀jiànɡ。
蒼：是平舌音，不要讀成chānɡ。
乘、炸、察：翹舌音，不要讀成平舌音。
旅：右邊的筆順是。
降：右上是折文兒，不是反文兒。
乘：筆順是乘。可用北字中間加個禾的方法記字形。
蒼：人字頭下邊的部件是，不是巳。
察：第八筆是橫撇。
娃、洼、炸三個字，可用熟字蛙、作換偏旁的方法記字形。
2、寫字教學。
旅、降、乘、察四個字比較難寫，也不容易寫好，要重點指導。
(三)詞句教學
本課的詞語可以采取多種方法讓學生理解。有的詞語可以聯(lián)系上下文理解，如：降落傘、乘著風、準備；有的詞語可以聯(lián)系生活實際去理解，如：告別、旅行；有的詞語需要老師幫助理解，如：鎧甲(古代士兵穿的鐵衣。本課指蒼耳種子外面的.硬殼)、四海為家(本課指到處生根發(fā)芽)。
對于詩句的理解，不宜采取分析講解的方法，應讓學生多讀，通過讀來了解意思。
(四)朗讀、背誦指導
課文可以采用引讀法引導學生去朗讀感受。
詩句中的幾個長句子要給以指導，如：
孩子們就乘著風/紛紛出發(fā)。
她給孩子穿上/帶刺的/鎧甲。
孩子們/就蹦著跳著/離開媽媽。
植物媽媽的辦法/很多/很多。
植物要旅行/靠的啥辦法?這句話要讀出疑問的語氣。
把它送給自己的娃娃這句話要讀出媽媽對孩子的喜愛心情。
練習背誦時，只要依次記住蒲公英蒼耳豌豆傳播種子的辦法就成功了一半，再把首尾兩節(jié)詩句記住就能完成全詩的背誦。也可以讓學生先借助圖的提示進行試背，再離開圖進行背誦。
(五)練習提示
第四題要在學生課前收集資料的基礎上進行交流。教師可啟發(fā)學生思考：在你觀察或了解的植物中，除了課文講的借助風吹、動物帶和太陽曬這三種方法以外，還有哪些傳播種子的辦法?
(六)擴展活動
利用秋游，到大自然中觀察、收集植物種子，了解其傳播方法。每人準備一種，仿照課文的表達方式說一說。
(七)課時安排
教學本課可用2課時。
四、教學設計舉例
(一)讀課題，引導學生質(zhì)疑：植物媽媽指什么?(指能傳播種子，繁衍后代的植物)她有些什么辦法?通過質(zhì)疑激發(fā)學生的學習興趣。
(二)自讀全文，借助拼音讀準字音。
(三)默讀課文，畫出生字，把生字多讀幾遍。
(四)同桌互查生字讀音，老師用卡片抽查讀音情況。
(五)聽老師范讀(或放錄音)，想想課文講了什么，畫出不理解的地方。
(六)讀第一節(jié)，了解孩子(植物種子)、長大(種子成熟)、四海為家的意思。
《植物媽媽有辦法 》教案 2
一、教學目標
1. 會認“植、如”等 12 個生字，會寫“法、如”等 10 個字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3. 了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法，激發(fā)學生觀察植物、了解植物知識、探索大自然奧秘的興趣。
二、教學重難點
1. 教學重點
（1）掌握生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）了解三種植物傳播種子的方法。
2. 教學難點
理解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法，體會“四海為家”等詞語的含義。
三、教學方法
講授法、朗讀感悟法、討論法、直觀演示法。
四、教學過程
1. 導入新課
（1）談話導入：同學們，你們知道植物是怎么傳播種子的'嗎？今天我們就來學習一篇關于植物傳播種子的課文——《植物媽媽有辦法》。
（2）板書課題，齊讀課題。
2. 初讀課文，整體感知
（1）學生自由朗讀課文，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。
（2）教師范讀課文，學生認真傾聽，注意生字的讀音。
�。�3）指名讀課文，其他同學認真聽，指出讀錯的地方。
（4）全班齊讀課文，邊讀邊思考：課文介紹了哪幾種植物媽媽？它們分別有什么辦法傳播種子？
3. 學習生字
�。�1）出示生字卡片，指名認讀。
�。�2）開火車讀生字，鞏固讀音。
�。�3）交流識字方法，如加一加、減一減、換一換等。
�。�4）教師指導書寫，學生觀察生字在田字格中的位置，練習書寫。
4. 精讀課文，理解內(nèi)容
�。�1）學習第一小節(jié)
①指名讀第一小節(jié)，思考：“孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家�！边@句話是什么意思？
②引導學生理解“四海為家”的含義，即到處都可以當作自己的家。
③指導學生有感情地朗讀第一小節(jié)。
�。�2）學習第二、三、四小節(jié)
�、俜纸M朗讀第二、三、四小節(jié)，思考：蒲公英、蒼耳、豌豆媽媽分別是用什么辦法傳播種子的？
②指名回答，教師結(jié)合圖片進行講解。
蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。
蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。
豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。
�、垡龑W生理解“降落傘”“鎧甲”等詞語的含義，體會植物媽媽的聰明智慧。
�、苤笇W生有感情地朗讀第二、三、四小節(jié)，讀出不同植物媽媽傳播種子的巧妙方法。
�。�3）學習第五小節(jié)
�、冽R讀第五小節(jié)，思考：你從這一小節(jié)中明白了什么？
�、谝龑W生明白只要仔細觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然中許多有趣的現(xiàn)象。
5. 拓展延伸
（1）你還知道哪些植物傳播種子的方法？
�。�2）學生交流自己收集的資料，教師進行補充。
6. 總結(jié)全文
�。�1）總結(jié)課文內(nèi)容，強調(diào)植物媽媽傳播種子的辦法多種多樣。
�。�2）鼓勵學生在生活中多觀察、多思考，探索大自然的奧秘。
7. 布置作業(yè)
�。�1）背誦課文。
（2）把你知道的植物傳播種子的方法講給爸爸媽媽聽。
《植物媽媽有辦法 》教案 3
一、教學目標
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2. 理解課文內(nèi)容，了解不同植物傳播種子的方法，激發(fā)學生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。
3. 培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神。
二、教學重難點
1. 教學重點
了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法，體會植物媽媽的智慧。
2. 教學難點
理解“紛紛出發(fā)”“掛住”“蹦著跳著”等詞語的含義，感受語言的生動形象。
三、教學方法
情境教學法、朗讀感悟法、小組合作學習法。
四、教學過程
1. 創(chuàng)設情境，導入新課
�。�1）播放一段關于大自然中植物生長的視頻，讓學生感受大自然的美麗和神奇。
�。�2）教師談話導入：同學們，大自然中有許多奇妙的現(xiàn)象，植物媽媽們就有很多辦法讓自己的孩子去旅行，傳播種子。今天，我們就來學習《植物媽媽有辦法》這篇課文，一起去探索植物媽媽的奧秘吧。
2. 初讀課文，整體感知
�。�1）學生自由朗讀課文，圈出生字新詞，借助拼音多讀幾遍。
�。�2）教師檢查學生的自讀情況，指名讀生字、新詞，糾正讀音。
�。�3）播放課文錄音，學生邊聽邊思考：課文介紹了哪幾種植物媽媽？它們分別是用什么辦法傳播種子的？
�。�4）學生匯報交流，教師相機板書：蒲公英、蒼耳、豌豆。
3. 精讀課文，感悟方法
�。�1）學習蒲公英傳播種子的方法
①指名讀第二小節(jié)，思考：蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的？
�、趯W生回答后，教師出示蒲公英的圖片，講解蒲公英的種子像降落傘，風一吹，就會紛紛出發(fā)。
�、垡龑W生理解“紛紛出發(fā)”的'含義，體會蒲公英種子隨風飄散的情景。
④指導學生有感情地朗讀第二小節(jié)，讀出蒲公英種子輕盈、自由的感覺。
�。�2）學習蒼耳傳播種子的方法
�、傩〗M合作學習第三小節(jié)，討論：蒼耳媽媽是怎樣傳播種子的？
②學生匯報交流，教師出示蒼耳的圖片，講解蒼耳的種子外面有帶刺的鎧甲，只要掛住動物的皮毛，就能去田野、山洼。
③引導學生理解“掛住”的含義，感受蒼耳種子傳播的巧妙。
④指導學生表演蒼耳掛在動物皮毛上的情景，加深對課文內(nèi)容的理解。
⑤小組比賽朗讀第三小節(jié)，讀出蒼耳種子的神奇。
（3）學習豌豆傳播種子的方法
�、僦该x第四小節(jié)，思考：豌豆媽媽是怎樣傳播種子的？
②學生回答后，教師出示豌豆的圖片，講解豌豆的豆莢曬在太陽底下，啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。
③引導學生理解“蹦著跳著”的含義，體會豌豆種子歡快、活潑的樣子。
�、苤笇W生有感情地朗讀第四小節(jié)，讀出豌豆種子的喜悅。
4. 拓展延伸，激發(fā)興趣
（1）除了課文中介紹的三種植物，你還知道哪些植物傳播種子的方法？
（2）學生交流自己收集的資料，教師進行補充和評價。
（3）教師總結(jié)：大自然中的植物各種各樣，它們傳播種子的方法也各不相同。只要我們仔細觀察，就能發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。
5. 總結(jié)全文，背誦課文
�。�1）教師引導學生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)三種植物傳播種子的方法。
�。�2）學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。
6. 布置作業(yè)
（1）觀察一種植物，了解它傳播種子的方法，寫一篇觀察日記。
（2）把課文背誦給爸爸媽媽聽，并向他們介紹你知道的植物傳播種子的方法。
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