北京版二年級語文上冊教案設計《它們怎樣睡覺》

時間：2024-01-17 10:03:59 二年級我要投稿

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　　作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的北京版二年級語文上冊教案設計《它們怎樣睡覺》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

北京版二年級語文上冊教案設計《它們怎樣睡覺》

　　教學目標：

　　1、通過復習詞語，使學生牢固掌握本課詞語。

　　2、通過朗讀課文，知道動物睡覺的姿勢千奇百怪。

　　3、指導學生有感情朗讀課文，背誦課文第5自然段。

　　4、通過課外資料的介紹，激發學生探索自然界奧秘的興趣。

　　教學重點：

　　有感情朗讀課文，感受動物睡覺的姿勢的千奇百怪。

　　教學難點：

　　背誦課文第5自然段，激發學生探索自然界奧秘的興趣。

　　教學過程：

　　一、復習詞語，導入新課：

　　1、昨天我們已經學習了《它們怎樣睡覺》這篇課文的生字朋友，你還能叫出他們的名字嗎？

　　耳朵它們動靜抓住盡管奇特蝙蝠挨著搖搖晃晃

　　指讀

　　2、有3個詞語朋友比較淘氣，你能把它們請出來嗎？

　　怎樣最好千奇百怪

　　展示學生書寫，訂正，都正確的獎勵自己一顆星，二次指導“最”字，大家看看這個字哪里寫的比較好？哪里需要再改進？

　　寫得不太規范的同學再田格紙上再寫一個。

　　二、整體感知，訓練表達

　　1、詞語朋友大家記得很好，讓我們一起再來讀讀課文吧，請打開書103頁，雙手拿書，書斜立，頭正肩平腳放平輕聲讀課文，邊讀邊思考：課文向我們介紹了哪幾種動物嗎？（師貼圖）

　　2、你知道這些動物是怎樣睡覺的呢？今天就讓我們一起來學習。

　　三、細讀課文，感悟動物的千奇百怪：

　　（一）、請你再次輕聲讀課文，用直線畫出描寫他們睡覺時樣子的語句。

　　（二）、你和同桌商量，選出你們最感興趣的一種小動物，分工合作把它睡覺時的樣子介紹給大家。可以讀相應的自然段，也可以扮演它，用自己的話講一講。

　　鳥：

　　1、哪個小組來給大家介紹小鳥是怎么睡覺的？

　　2、聽了他們的介紹，誰來說說小鳥是怎樣睡覺的？板書：抓

　　如果要是刮風會不會很危險？從哪句話知道的？

　　課件出示：有的鳥睡覺時，用爪緊緊地抓住樹枝。

　　盡管樹枝被風吹得搖搖晃晃，它也掉不下來。

　　3、你理解得真好，能把你的理解讀出來嗎？（自由讀——指讀——評讀）

　　師：現在我們都來當一只小鳥，想象一下，你手中的筆就是樹枝，讓我們緊緊地抓住樹枝，美美地睡上一覺吧！閉上眼睛，嗯，睡著了，你們睡得真香呀。喲，起風了，風還不小呢。樹枝都被吹得搖搖晃晃的了。你們的身體也隨著樹枝搖晃起來了。風越刮越大，（你們搖晃得更厲害了）哎呀，你們會不會掉下來，真好，一個都沒有掉下來。還有笑瞇瞇的呢，真是不可思議！簡直是太奇特了。風停了，醒來吧小鳥們。

　　是什么不讓你們不掉下來？鳥爪多么有力呀！抓的真緊啊！

　　4、森林里有許多小鳥，它們都是抓住樹枝睡覺的嗎？（燕子臥在鳥窩，）課文中用了“有的”這個詞語真是很準確呀。

　　5、指導朗讀，帶著你的感受再讀讀第2自然段，讀出鳥睡覺的姿勢的奇特。（自讀、指名讀）

　　小狗：

　　1、哪組接著給大家介紹動物是怎么睡覺的？（狗睡覺時，它們的耳朵挨著地。板書：挨著地）

　　2、誰想提個問題：為什么它們的耳朵挨著地？（聽周圍有沒有動靜。）

　　3、老師這里有兩個句子，讀讀，比較一下，有什么不同？哪句好？為什么？

　　1.只要有動靜，就能醒來。

　　2.只要有一點兒動靜，馬上就能醒來。

　　有一點點的聲音，小狗就會醒來說明小狗的耳朵很靈。

　　師：“馬上”可以換成什么詞語？（“立刻醒來”）你能感受到什么？（說明狗的警惕性很高。）

　　那我們的該怎么讀呢？再讀，讀出狗睡覺的奇特。互讀，指讀

　　馬

　　1、哪組接著給大家介紹動物是怎么睡覺的？（馬站著睡覺。板書：站著）

　　2、向小馬質疑，由小馬解疑，資料拓展

　　師：你們有什么問題想問？馬站著睡不累嗎？

　　我還真回答不了，不過，小馬能告訴我們，咱們問問它，聽它怎么說。

　　出示課外錄音資料，依據科學家分析研究，發現我的小腿主要是由筋腱組成，很少有肌肉和神經，所以它雖然長時間地站立，其疲勞程度反而要比其他動物輕許多，況且四條腿可以輪流放松休息，因此就感覺不到累了。

　　誰聽明白了，說說馬站著睡覺為什么不累？

　　3、想象：如果我們也像馬一樣站著睡覺，你的感覺怎么樣？

　　4、指導朗讀：能通過你的讀讓我們感受到馬站著睡覺卻不覺得累嗎？指讀

　　蝙蝠

　　1、哪組接著給大家介紹動物是怎么睡覺的？

　　課件出示：蝙蝠睡覺的樣子最奇特。它們頭朝下，腳朝上，把自己吊起來。這恐怕是其他動物辦不到的。

　　問：蝙蝠睡覺最奇特在哪里？板書：吊著

　　2、想不想親眼看看蝙蝠睡覺的樣子啊？

　　(出示圖片)看著圖片，它們睡覺的樣子真奇特，自讀、指名讀。

　　我們親眼看了圖片，奇特吧？昨天呀，我在網上看到一個小知識，也是說蝙蝠的。原來呀蝙蝠還冬眠呢，冬眠的時候它能一連睡上幾個星期呢，而且是一動都不動，就這樣吊著。這恐怕是其他動物辦不到的。

　　3、指導朗讀，能通過你的讀讓我們感受到蝙蝠睡覺最奇特嗎？自讀指讀齊讀

　　4、練習背誦：既然它睡覺的姿勢這么奇特，想不想把它講給爸爸媽媽聽呢？請你小聲地背一背。

　　課件顯示：蝙蝠（），它們（），腳（），把自己（），這恐怕是（）。

　　師：同學們會背了嗎？誰能能依據提示背一背嗎？

　　四、拓展資料，加深感受

　　1、四種小動物的睡覺姿勢各不相同，又各具特色，現在再問你“你知道動物是怎樣睡覺的嗎？”就難不住你了吧。（課件出第一自然段）

　　2、課前老師讓你們回家查資料了，誰還知道其他動物是怎樣睡覺的呢？

　　課件出示

　　3、小動物們睡覺的姿勢真是各不相同呀，你此時最想對小動物們說什么呢？齊讀最后一個自然段。

　　“千奇百怪”什么意思嗎？（板書：千奇百怪）

　　小結：姿勢多而且奇特，這就是千奇百怪的真正意思。其實在我們的生活中有許多的千奇百怪的事物，只要你們認真觀察，勇于探索一定會有更多的發現，獲得更多的知識。

　　五、拓展延伸，閱讀短文

　　動物睡覺趣聞

　　天黑了，喧xuān鬧了一天的森林靜了下來，森林大王獅子命令小猴子去檢查動物們是怎樣睡覺的。

　　小猴子首先來到黃狗家，見黃狗睡在地上，還特意把耳朵緊貼地面。突然，黃狗驚醒，原來它聽到了小猴子的腳步聲！小猴子來到大象家，看到印度象側cè身躺tǎng在地上，伸著腿睡著了；非洲象還站著搖頭晃腦，甩shuǎi著大鼻子，原來非洲象就是這樣站著睡覺的。小猴子來到山羊家，山羊和土撥bō鼠躺在一起，正在酣睡。忽然，土撥鼠發出尖叫，原來是聽到了小猴子的動靜，有了它，山羊就能放心大膽地睡覺了。

　　小猴子來到小刺猬wei家，小刺猬把身子蜷quán縮suō成一個球，露出小鼻子，呼嚕lū呼嚕地打著鼾hān聲。

　　睡覺最奇特的應屬shǔ金魚了。小猴子來到河邊，見金魚還睜著眼睛，就問金魚為什么還不睡覺，金魚被小猴子叫醒了，生氣地回答：“我沒有眼皮，就是睜著眼睛睡覺的。”小猴子連忙道dào歉qiàn說“對不起，把你吵醒了。”小猴子檢查完了，回來向獅子報告說：“動物們都睡覺了，而且它們的睡覺姿勢千奇百怪。”獅子說：“你的任務完成得很好，睡覺去吧。”于是，小猴子縱zòng身躍yuè到了樹枝上，去睡覺了。

　　自由讀，同桌互讀，指名讀，其他同學思考：說說你知道了什么？

　　六、總結收獲

　　同學們，這節課你最大的收獲是什么呢？

　　七、作業：有感情朗讀課文，背誦第5自然段。

　　板書設計：17、它們怎樣睡覺

　　鳥抓樹枝

　　狗耳挨地千奇百怪

　　馬站著

　　蝙蝠吊著

　　會“穿、脫衣服”的魚

　　非常有趣的是大西洋沿岸的珊瑚礁里，有一種睡覺要“穿”、“脫”衣服的鸚鵡魚。夜晚它在水下洞內安睡，入睡前由皮膚分泌大量粘液，織成一件“睡衣”，把身體包裹起來。“睡衣”前后端有孔，可使吸入的水排出。早上醒來，首先“脫”掉“睡衣”，然后才能正常游動。

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