二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《北京亮起來(lái)了》教案

時(shí)間：2024-05-07 07:11:02 二年級(jí) 我要投稿

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　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《北京亮起來(lái)了》教案，歡迎閱讀與收藏。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《北京亮起來(lái)了》教案

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《北京亮起來(lái)了》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。正確讀寫由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字和有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片，詞語(yǔ)卡片。課文插圖投影片。課文朗讀錄音帶，有關(guān)反映北京的圖片。

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　（一）導(dǎo)入新課

　　欣賞歌曲

　　1、聽《新北京，新奧運(yùn)》這首歌。說(shuō)說(shuō)你對(duì)北京有哪些印象。

　　2、指名說(shuō)。

　　3、大家說(shuō)的都很好，今天我們學(xué)習(xí)的一篇新課文也是介紹北京的，不過(guò)這回介紹的既不是北京的名勝古跡，也不是北京的重大活動(dòng)，而是北京夜晚的美景。

　　（板書：北京亮起來(lái)了）

　　（二）自學(xué)課文

　　1、自由讀課文，邊讀邊畫生字詞，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。

　　“臨、噴”是前鼻音，“紫”是平舌音；要求認(rèn)識(shí)的字“繁”是前鼻音，要注意正音。“禁”是多音字，在本課讀“jìn”不讀“jīn”。

　　2、分四人小組討論，互相幫助理解課文，大家都不懂的問(wèn)題，在課堂中提出來(lái)。

　　3、找出你認(rèn)為最能表現(xiàn)北京夜景特點(diǎn)的詞。（板書：輝煌、亮麗）

　　（三）檢查自學(xué)情況，學(xué)生探討質(zhì)疑

　　1、朗讀課文。

　　2、北京夜晚的特點(diǎn)是什么？（輝煌、亮麗）你從哪兒看出來(lái)的？

　　（四）學(xué)習(xí)課文第l—5自然段

　　1、學(xué)習(xí)第1自然段

　　（1）指名讀第1自然段。

　　（2）老師指導(dǎo)朗讀。

　　（3）理解課文的意思。

　　2、學(xué)習(xí)第2自然段

　　（1）自由讀第2自然段。

　　（2）放錄像觀看長(zhǎng)安街、*、廣場(chǎng)白天的景色。老師相機(jī)介紹。

　　（3）白天都這么美的地方，晚上會(huì)是什么樣子呢。請(qǐng)大家看圖。

　　（4）學(xué)生觀看插圖。理解課文所描寫的樣子。

　　（5）出示“華燈高照、川流不息、光彩奪目”學(xué)生看圖理解，多讀幾遍。

　　（6）全班用贊美的.語(yǔ)氣去讀這個(gè)自然段。

　　3、學(xué)習(xí)第3、4自然段

　　（l）北京夜晚的街道上更是迷人，請(qǐng)大家自由去讀第3、4自然段。

　　（2）有什么裝點(diǎn)了北京夜晚的街道，使北京成了比白天更美的“不夜城”？

　　（3）學(xué)生自由發(fā)言。老師相機(jī)出示插圖，指給學(xué)生看。

　　（4）出示詞語(yǔ)“五光十色”，指導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍。

　　（5）男女生分別談第3、4自然段。

　　4、學(xué)習(xí)第5自然段

　　（l）我們都知道北京是聞名世界的古都，那兒有許多的古跡。到了夜晚它們又會(huì)是什么樣子呢？大家齊讀第5自然段。

　　（2）指名說(shuō)。出示圖。理解“銀光閃閃”。

　　（3）全班齊讀。

　　（五）感情朗讀，總結(jié)全文

　　1、全班有感情地朗讀全文。

　　2、想想北京的夜為什么會(huì)亮起來(lái)？（板書：祖國(guó)富強(qiáng)、美麗）

　　第二課時(shí)

　　（一）指讀全文

　　要求：讀準(zhǔn)字音。

　　（二）出示生字詞

　　1、夜幕降臨長(zhǎng)安街閃爍光彩奪目勾畫噴泉王府井紫禁城一束燈光

　　2、輝煌一幢幢繁華

　　（三）認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音

　　提醒：“閃”是翹舌音，“紫”是平舌音。

　　（四）學(xué)習(xí)生字

　　1、學(xué)生自學(xué)生字，想辦法記住字形。

　　臨：右下邊不是“四”或“日”。

　　勾：半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“厶”，可與“句”比較字形。

　　“禁、幕、街、閃、奪、府、噴、紫、幕”可提示學(xué)生用部件組合的方法記憶字形。

　　2、學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)是怎么記憶這些字的，并提出難寫的字。

　　3、老師重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　臨：左右結(jié)構(gòu)，右下方不是“四”字。

　　街：左中右結(jié)構(gòu)。中間由兩個(gè)“土”疊加而成。

　　勾：要和“勺”字區(qū)分。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生書寫，學(xué)生練習(xí)。

　　幕：上下結(jié)構(gòu)。上部是“莫”，下面是“巾”，注意整個(gè)字不要寫得過(guò)長(zhǎng)。

　　奪：上部撇捺要甩開，蓋住下部的“寸”字。

　　噴：左邊“口”字旁要偏上。右邊要寫寬些，上部“”要寫正，寫扁些。

　　紫：上部“此”要寫扁些，注意筆順。下部“糸”要寫窄些。

　　5、生字組詞。

　　（五）完成課后結(jié)2、3題

　　板書設(shè)計(jì)：

　　10北京亮起來(lái)了

　　輝煌

　　祖國(guó)富強(qiáng)、美麗

　　美麗

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《北京亮起來(lái)了》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、自學(xué)文中的19個(gè)生字詞語(yǔ)，并記載下來(lái)。

　　2、摘抄文中優(yōu)美生動(dòng)的詞語(yǔ)和句子，并熟讀。

　　3、搜集資料，了解北京。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，學(xué)會(huì)12生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗景色。

　　課前準(zhǔn)備：

　　把書上的`插圖、課文中的重點(diǎn)詞句以及相關(guān)的內(nèi)容做成課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、預(yù)習(xí)匯報(bào)

　　1、板書“北京”，談話引入。

　　出示：以前學(xué)過(guò)的課文和北京圖片。

　　交流：我知道的北京。

　　引入，夜晚的北京，板書課題：北京亮起來(lái)了

　　2、范讀課文，劃出詞語(yǔ)。

　　（1）交流：從課文中你知道了什么？

　　（2）讀詞語(yǔ)：帶大家朗讀你畫記的詞語(yǔ)。

　　3、生字教學(xué)

　　（1）我來(lái)教這個(gè)字。

　　（2）讀詞語(yǔ)，書空練習(xí)與鞏固。

　　二、合作探究

　　1、學(xué)習(xí)第一和第六自然段

　　（1）理解中心句和總結(jié)句，了解首尾呼應(yīng)的寫作手法。

　　（2）齊讀，質(zhì)疑：“夜幕降臨”什么意思？作者把夜晚的北京城比作什么？學(xué)習(xí)比喻句。

　　（3）看圖片，體會(huì)“燈的海洋、光的世界”。

　　（4）指導(dǎo)朗讀

　　2、學(xué)習(xí)二至五自然段

　　（1）默讀，課文具體描寫了北京城的哪些地方亮起來(lái)了呢？引導(dǎo)學(xué)生理清文章層次。

　　*周圍、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮

　　講解：作者按照方位順序，從中心到周圍，從現(xiàn)代建筑到古老故宮，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了北京“亮”的特點(diǎn)。

　　（2）欣賞與品讀

　　a、找出你覺(jué)得美的地方，讀讀，說(shuō)說(shuō)：美在哪兒？

　　b、劃出文中的比喻句、擬人句，談?wù)勼w會(huì)。

　　c、難點(diǎn)突破：“不夜城”什么意思？“古老的故宮變得年輕了”，為什么這么說(shuō)？

　　（3）如果你是導(dǎo)游，你該怎么向游客介紹北京呢？

　　3、總結(jié)

　　（1）老師引讀，學(xué)生齊讀全文，指導(dǎo)背誦。

　　（2）小結(jié)。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《北京亮起來(lái)了》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個(gè)字。

　　2、了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　2、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。

　　教學(xué)用具

　　生字卡片，媒體資源：視頻《首都北京》，視頻《北京亮起來(lái)了》

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、自讀識(shí)字

　　1、播放視頻，點(diǎn)明課題：

　　同學(xué)們知道北京么，現(xiàn)在讓我們來(lái)了解一下它吧。（播放視頻《首都北京》）

　　師：夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。

　　板書課題：《北京亮起來(lái)了》。（播放視頻《北京亮起來(lái)了》）

　　2、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。

　　二、合作交流

　　1、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：

　　A打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。

　　B兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。

　　C學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況

　　2、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：

　　A教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）

　　幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束

　　在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)聽的能力）

　　B看電腦畫面，讀詞語(yǔ)：

　　夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息

　　（1）學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教。

　　（2）指名小組讀，比一比誰(shuí)讀的正確，開展組際競(jìng)賽。

　　C說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。）

　　幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個(gè)“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓

　　府：這是一個(gè)形聲字，外形內(nèi)聲，里面是“付”

　　奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與“奇”區(qū)分。

　　紫：.注意與“緊”區(qū)分。

　　街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“土”字和“土字旁”

　　3、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：

　　（1）自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，然后打手勢(shì)告訴老師。

　　（2）指名分段讀，聽一聽誰(shuí)讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　4、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字：

　　讓學(xué)生打開語(yǔ)文書看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況。

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些字的占格情況。

　　在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書寫有困難的學(xué)生。

　　進(jìn)行展示，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。

　　布置作業(yè)：

　　抄寫難字。

　　提出問(wèn)題。

　　結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。

　　第二課時(shí)

　　三、品讀領(lǐng)悟、

　　1、指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板書詞語(yǔ)后，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

　　分配任務(wù)，深入理解：

　　默讀課文，邊讀邊思考：

　　課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長(zhǎng)安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。）

　　分配任務(wù)：教師給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)，讓小組長(zhǎng)代表大家選取一個(gè)地方進(jìn)行講解：從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的？

　　小組長(zhǎng)和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語(yǔ)句。

　　每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺埽蠹蚁嗷パa(bǔ)充。

　　大家有語(yǔ)氣地讀讀。

　　（學(xué)生在談感受的過(guò)程中可以結(jié)合課文中的語(yǔ)句。可以借助課文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）

　　（學(xué)生在理解的時(shí)候，遇到問(wèn)題及時(shí)提出來(lái)，大家共同解決。）

　　2、師生共同交流：（引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。）

　　重點(diǎn)圍繞以下地方;

　　“東西長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。”(結(jié)合視頻認(rèn)一認(rèn)華燈，川流不息說(shuō)明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)

　　環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）

　　“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來(lái)自祖國(guó)四面八方的人們，來(lái)自五湖四海的外國(guó)賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）

　　一束束燈光照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）

　　（在學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解時(shí)，可以有機(jī)結(jié)合視頻，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）

　　3、練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀：

　　自由讀。

　　指名讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀。

　　教師進(jìn)行指導(dǎo)：注意讀出長(zhǎng)句中的停頓。

　　（廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的`雄偉輪廓。）

　　（一束束燈光/照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。）

　　小組練習(xí)有語(yǔ)氣的朗讀。

　　全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀。

　　評(píng)一評(píng)誰(shuí)的語(yǔ)氣好，為什么？

　　四、鞏固延伸

　　1、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課外資料說(shuō)說(shuō)你眼中的北京的夜景？

　　先讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

　　小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。

　　2、再次播放視頻《北京亮起來(lái)了》，讓學(xué)生們欣賞。

　　教師總結(jié)：

　　這篇課文描寫了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。

　　3、布置作業(yè)：

　　有語(yǔ)氣地朗讀課文。

　　以小組為單位交流資料，相互學(xué)習(xí)。

　　在摘錄本上積累詞語(yǔ)。

　　板書：

　　10、北京亮起來(lái)了

　　輝煌亮麗

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《北京亮起來(lái)了》教案4

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　《北京亮起來(lái)了》是一篇寫景文，作者把視角投向了華燈高照、絡(luò)繹不絕的長(zhǎng)安街，金碧輝煌的天安門城樓，環(huán)行路上的立交橋，繁華的王府井、西單商業(yè)街，古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。全文六個(gè)自然段都是圍繞燈光夜景寫的，文質(zhì)間美。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　讀，是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的一種訓(xùn)練，是同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要手段。當(dāng)前，在語(yǔ)文教學(xué)中，一般都重視了讀，但是仍然存在著許多讀“擠”不進(jìn)去的現(xiàn)象：同學(xué)讀的面不夠廣，量不夠大，質(zhì)不夠高。突出讀的興趣，注重讀的體驗(yàn)，加強(qiáng)讀的積累，使同學(xué)主動(dòng)融入閱讀情境，感受語(yǔ)言的神奇幾內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長(zhǎng)，從而促進(jìn)同學(xué)的閱讀意識(shí)，提高我們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)４個(gè)生字。

　　２、了解課文的內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)同學(xué)對(duì)首都北京的熱愛之情。

　　３、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)流程】

　　一、借助畫面，情境導(dǎo)入

　　１、今天老師帶來(lái)了一組北京風(fēng)光的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下好嗎？（放課件）

　　這是北京的什么地方？你們有什么話想說(shuō)嗎？

　　２、北京不但白晝美麗，到了夜晚更美了。（放課件）

　　看了這些圖片你有什么感受？

　　３、這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一篇專門寫北京夜景美的課文，《北京亮起來(lái)了》，北京的夜景到底有多美，讓我們通過(guò)認(rèn)真讀好課文來(lái)感受吧！

　　二、識(shí)字學(xué)詞，初讀感悟

　　１、生自讀：

　　要求：

　　讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。對(duì)照課后生字，在文中畫出生字詞。同桌互查。

　　２、同學(xué)們剛才讀得可認(rèn)真了，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師把課文中出現(xiàn)的這些生字詞帶同學(xué)讀一讀？

　　夜幕降臨銀光閃閃光彩奪目五光十色絡(luò)繹不絕華燈高照

　　長(zhǎng)安街勾畫噴泉王府井紫禁城一束束一幢幢繁華輝煌

　　３、我們已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友，他們可以帶我們順利地游覽北京的夜景了。輕聲讀課文，看看課文都給我們介紹了北京哪些地方的夜景？

　　（放課件，理清思路）

　　三、反復(fù)誦讀，理解體味

　　１、過(guò)渡：

　　這么多地方，你認(rèn)為哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自身最喜歡的方式讀。爭(zhēng)取把課文讀的有感情，不理解的地方可以互相討論。

　　２、合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

　　３、同學(xué)們剛才學(xué)得可真認(rèn)真，現(xiàn)在我們一處一處仔細(xì)地游覽，感受北京夜景的美麗。誰(shuí)愿意先來(lái)讀自身最喜歡的那局部？為什么喜歡？

　　師：你見過(guò)夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎？

　　長(zhǎng)安街，天安門城樓，廣場(chǎng)四周的景色真讓人流連忘返。我們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街（紫禁城），看看那里是什么樣。

　　王府井、西單是北京最古老的商業(yè)街，有７００多年的歷史，如今是什么樣呢？（煥然一新）從哪些地方可以看出來(lái)？

　　讀的可真美呀！我也非常想讀一讀這一段，愿意聽嗎？

　　（逐段學(xué)習(xí)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，出示相應(yīng)畫面）

　　４、我們游覽了北京的幾處景點(diǎn)，被北京美麗的`夜景深深陶醉，你們覺(jué)得夜幕下的北京城是什么樣的？

　　５、北京美麗的夜景數(shù)不勝數(shù)，我們?cè)傩蕾p一組圖片。你對(duì)夜晚的北京有一種什么感受？

　　６、如此美麗的夜景，我們不由贊嘆：北京，多么輝煌，多么亮麗！

　　７、你們想不想再一次讀一讀這篇課文，再一次感受一下北京美麗的夜景？那就大聲地讀吧。

　　目的：為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，邊讀邊賞，解決難點(diǎn)，加深對(duì)課文的理解。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　我是一名小導(dǎo)游：

　　同學(xué)們，剛才我們游覽了北京，感受到了北京夜晚的迷人景色，今晚有一批游人要去北京觀光，我們借此機(jī)會(huì)，展示一下自身，讓他們對(duì)北京有一個(gè)深刻的印象。愿意為他們當(dāng)回小導(dǎo)游嗎？想一想，怎么介紹才干把迷人的夜景傳達(dá)給他們？

　　目的：展示自我，感受語(yǔ)言內(nèi)蘊(yùn)。

　　五、課外實(shí)踐

　　我最棒：

　　北京的夜晚實(shí)在太美了，她不愧是我們祖國(guó)的首都，全國(guó)人民向往的地方。祖國(guó)處處都象北京一樣發(fā)生著巨大變化，我們的家鄉(xiāng)—安慶也在天天變化著。

　　１、以小導(dǎo)游的身份向家長(zhǎng)介紹北京的夜景。

　　２、利用假日游覽安慶，欣賞安慶夜景，并畫一畫，寫一寫。

　　目的：拓寬思路，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。

　　【板書】

　　北京亮起來(lái) 了

　　↓

　　燈的海洋光的世界

　　輝煌亮麗

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《北京亮起來(lái)了》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)本課“幕”、“臨”等15個(gè)生字；積累文中一些生動(dòng)、優(yōu)美的詞句。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文；

　　3、學(xué)會(huì)收集信息、運(yùn)用信息。

　　4、通過(guò)有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。激發(fā)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、教會(huì)學(xué)生識(shí)記數(shù)量較多的生字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色，產(chǎn)生對(duì)北京的熱愛和向往之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備

　　CAI課件或多幅教學(xué)掛圖。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備

　　上網(wǎng)收集北京的美麗景色的圖片。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入，談話激情

　　1、談話：孩子們，我們知道北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的城市。現(xiàn)在請(qǐng)大家看大屏幕。（出示多媒體課件（或掛圖）“美麗的北京”）

　　2、談話過(guò)渡，引出新課，出示課題。

　　其實(shí)啊，夜晚的北京也是很美的。有位細(xì)心的阿姨用自己手中的筆，把北京美麗的夜景描寫了下來(lái)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第12課。

　　出示課題，學(xué)生齊讀課題。

　　[設(shè)計(jì)意圖]

　　情感是以認(rèn)知為前提的。一開始上課，老師就用充滿激情的導(dǎo)語(yǔ)創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，播放北京名勝古跡課件或展示圖片，把學(xué)生引入課文，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，緊緊抓住學(xué)生的注意力，使他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。這樣的開課，激發(fā)師生互動(dòng)，通過(guò)對(duì)已學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)喚起學(xué)生的情感基礎(chǔ)，使學(xué)生產(chǎn)生向往的積極心態(tài)。這樣的設(shè)計(jì)能活躍課堂氣氛，適合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

　　二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字

　　1、教師：請(qǐng)大家打開課本，讀一讀這篇課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通，不認(rèn)識(shí)的字立刻請(qǐng)教拼音朋友。

　　2、學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　[設(shè)計(jì)意圖]語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。尤其是在初讀階段，老師要引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重于讀準(zhǔn)生字字音，整體感知語(yǔ)言。

　　3、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。

　　（1）教師：課文中的生字朋友你們認(rèn)識(shí)了嗎？請(qǐng)小朋友拿出自己的生字卡片，一張一張地?cái)[在桌面上，把自己認(rèn)識(shí)的生字讀給旁邊的小伙伴聽，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的。（學(xué)生認(rèn)讀生字，交流識(shí)記方法。）

　　[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)伙伴合作學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)生字，符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，有效地組織了教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　（2）誰(shuí)愿意把自己認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家？（請(qǐng)小老師出示生字卡片，帶領(lǐng)大家讀。）

　　（3）課件出示：“我會(huì)認(rèn)”不帶拼音的生字。

　　教師：去掉了拼音，你還會(huì)讀嗎？會(huì)讀的小朋友請(qǐng)大聲地讀出來(lái)；（教師指讀幾個(gè)生字）不會(huì)讀的小朋友也跟著大家小聲地讀一讀。學(xué)生齊讀生字。

　　三、再讀課文，感悟北京夜景的美麗，指導(dǎo)賞讀

　　1、教師過(guò)渡：真棒！看來(lái)小朋友們個(gè)個(gè)是識(shí)字大王。老師相信，把這些生字寶寶送回課文，你們一定能讀得更好！

　　提出要求：請(qǐng)小朋友們自己默讀課文，看看課文是怎樣描寫夜晚的北京的？

　　2、學(xué)生默讀課文。

　　3、小組合作討論，每一節(jié)用一句話說(shuō)說(shuō)主要意思。

　　4、交流反饋，集體評(píng)議。（預(yù)設(shè)答案：①每當(dāng)夜幕降臨，內(nèi)鏡就亮起來(lái)了。②長(zhǎng)安街、*、廣場(chǎng)四周很美。③寫環(huán)形路美。④寫王府井真美。⑤寫故宮真美。）學(xué)生任意講，一句兩句皆可。

　　5、播放課件（或掛圖）“不夜城──北京”。教師：在學(xué)習(xí)本篇課文之前，讓我們先來(lái)欣賞欣賞北京的.夜景吧！（看課件（或掛圖）：“不夜城——北京”）

　　[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生觀看融聲、光、色彩為一體的有關(guān)北京夜景的課件，為學(xué)生提供生動(dòng)、逼真的教學(xué)情境和豐富多彩的教學(xué)資源，促使學(xué)生很快地進(jìn)入到課文的情境中來(lái)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望，能夠很投入地理解課文內(nèi)容。

　　6、請(qǐng)學(xué)生用橫線畫出寫得優(yōu)美的句子，并用自己喜歡的方式讀一讀。

　　教師：請(qǐng)小朋友們看課文，你覺(jué)得寫得優(yōu)美的地方，就用橫線畫下來(lái)，邊畫邊讀，用你自己喜歡的方式讀出聲來(lái)。

　　[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)，落實(shí)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)利。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)為哪部分精彩就欣賞哪部分，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自然、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

　　教師：你能把自己覺(jué)得寫得優(yōu)美的地方讀給大家聽嗎？

　　7、相機(jī)欣賞有關(guān)課件（或掛圖），指導(dǎo)感悟、賞讀以下好詞佳句。

　　看課件（或掛圖）：長(zhǎng)安街新夜景及詞語(yǔ)、句子。

　　長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。

　　（1）教師：瞧，這就是夜晚的長(zhǎng)安街。每當(dāng)夜幕降臨，長(zhǎng)安街兩旁漂亮的路燈把這十里長(zhǎng)街照得如同白晝一般，川流不息的汽車閃爍著點(diǎn)點(diǎn)燈光，使長(zhǎng)安街像銀河……（學(xué)生接讀：從天而降。）多美呀！誰(shuí)能把這句話讀得很美呢？（指名讀）

　　（2）教師：聽了你的朗讀，老師仿佛看見銀河正從天而降呢！

　　（3）教師和學(xué)生比賽讀句子。

　　（4）女孩子來(lái)讀一下。大家一起讀。（女生讀，齊讀）

　　[設(shè)計(jì)意圖]利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)并激發(fā)其豐富的聯(lián)想，通過(guò)觀看課件、老師語(yǔ)言描繪等手段，再現(xiàn)夜晚長(zhǎng)安街的美景，激起學(xué)生“美”的情感體驗(yàn)，學(xué)生便被帶入課文所描繪的情境中，從而獲得與作者相似的情感體驗(yàn)。

　　（5）過(guò)渡：還有比這更美的地方嗎？

　　看課件

　　*城樓及詞語(yǔ)（金碧輝煌、光彩奪目）、句子

　　*城樓金碧輝煌，光彩奪目。

　　教師引讀：我們來(lái)看，在燈光的照射下，*城樓是什么樣子的。

　　學(xué)生齊讀：金碧輝煌，光彩奪目。

　　（1）誰(shuí)想來(lái)讀一讀這句話？（指名讀）

　　（2）教師：從你的朗讀中，老師知道你已經(jīng)把這句話讀懂了。

　　（3）讓我們?cè)賮?lái)美美地讀一讀。（齊讀）

　　（4）過(guò)渡：你還喜歡夜晚北京的哪個(gè)地方？

　　課件出示：立交橋、句子。

　　環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。

　　（1）教師：多美的立交橋呀！誰(shuí)能夠讀得讓大家感受到立交橋很美呢？（指名讀）

　　（2）教師：“環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。”這句話，我們還可以怎么說(shuō)？課件出示說(shuō)話練習(xí)

　　我會(huì)說(shuō)：環(huán)形路上，一座座立交橋（───）道道彩虹。

　　（好似、就像、好比、好像）

　　環(huán)形路上，一座座立交橋猶如───。

　　[設(shè)計(jì)意圖]在指導(dǎo)學(xué)生美讀的同時(shí)注重語(yǔ)文知識(shí)的訓(xùn)練，使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中感受不同的詞語(yǔ)可以表達(dá)同一意思所產(chǎn)生的效果和作用。并讓學(xué)生展開想象的翅膀，看圖自由練說(shuō)，感受夜晚北京的立交橋的“美”。

　　（3）過(guò)渡：是啊！環(huán)形路上，一座座立交橋好像（生接讀：道道彩虹）。

　　（4）你還覺(jué)得哪個(gè)地方最美，能給我們讀一讀嗎？

　　“街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點(diǎn)著美麗的北京。”

　　“整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界。”

　　（5）這么多燈匯集在一起，裝點(diǎn)著（學(xué)讀：美麗的北京），使整個(gè)北京城變成了（生接讀：燈的海洋，光的世界。）

　　（6）讓我們?cè)倜烂赖匕堰@兩句話讀一讀。

　　四、正確、流利朗讀課文

　　五、書寫生字

　　1、出示生字，測(cè)讀，組詞。

　　2、指導(dǎo)記憶方法

　　①形近字記憶法

　　奪（）雄（）里（）勾（）

　　奇（）誰(shuí)（）單（）句（）

　　②熟字加偏旁部首法

　　分十扌→扮樂(lè)十火→爍呂十宀→宮

　　皇十火→煌韋十亻→偉付十廣→府

　　③讀一讀

　　六、布置作業(yè)

　　1、抄寫生字。

　　2、有感情地朗讀課文。練習(xí)背誦課文。

　　第二課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《北京亮起來(lái)了》一課，誰(shuí)能美美地給大家讀一段課文。（指名學(xué)生分節(jié)讀課文）

　　2、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文中的許多優(yōu)美詞語(yǔ)，看一看誰(shuí)和他們交上了朋友？

　　出示生字、新詞卡片，開火車認(rèn)讀。

　　3、北京是我們祖國(guó)的首都，是一座歷史悠久的美麗城市。北京白天美，夜晚更美。誰(shuí)還知道北京哪里的夜色更美？（導(dǎo)入學(xué)習(xí)新課）

　　[設(shè)計(jì)意圖]親情談話，導(dǎo)入新課，在復(fù)習(xí)中引入新課程，十分自然、水到渠成地進(jìn)入新的教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　二、學(xué)習(xí)新課文，理解新內(nèi)容

　　1、親情過(guò)渡：你還從哪個(gè)地方看出北京亮起來(lái)了？

　　（1）課件出示：（王府井大街新圖、西單文化廣場(chǎng)）及句子。

　　煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈把繁華的大街裝扮成了比白天更美的“不夜城”。

　　教師：瞧，這就是現(xiàn)在的王府井大街和西單商業(yè)街。誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀？（指名讀句子）

　　（2）課件再出示王府井大街舊圖，通過(guò)觀察、比較新、舊圖，理解“煥然一新”的意思。

　　我們?cè)賮?lái)看看50年代的王府井大街（出示王府井大街舊圖，學(xué)生觀察比較）

　　[設(shè)計(jì)意圖]課件分別出示王府井大街新圖和舊圖，通過(guò)觀察比較新、舊圖，理解“煥然一新”的意思。在這里通過(guò)看圖理解詞語(yǔ)的意思，比聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)等方法更有實(shí)效。

　　教師講述：改革開放的春風(fēng)給王府井、西單商業(yè)街帶來(lái)了翻天覆地的變化。所以說(shuō)，王府井、西單商業(yè)街（教師點(diǎn)“煥然一新”，學(xué)生接：“煥然一新”），那里有……，有……，還有……把繁華的大街裝扮成了……

　　（3）（課件出示新圖）老師范讀句子。

　　（4）誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話？（指名讀）你想對(duì)他的朗讀說(shuō)些什么？（師生評(píng)議讀書）如果要你讀，你準(zhǔn)備怎么讀？

　　（5）小朋友們，我相信如果讀的時(shí)候能注意剛才說(shuō)的幾點(diǎn)，一定能讀得更棒！先自己試試吧！（生自由讀）

　　（6）誰(shuí)想來(lái)試一試？（想讀的站起來(lái)齊讀）

　　（7）過(guò)渡：夜晚的北京還有哪個(gè)地方吸引你，能給大家讀一讀嗎？

　　課件出示：故宮圖及句子。

　　一束束燈光照著她，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。

　　（1）教師：是啊，大家看，連古老的故宮也變得年輕了。那是因?yàn)椤ㄉ幼x句子）故宮這么美，誰(shuí)能把它讀得更美？

　　（2）老師相機(jī)范讀句子。

　　（3）我們女孩子先來(lái)讀一讀，看看能不能把年輕的故宮讀得更動(dòng)人。（女生讀）

　　（4）男孩子會(huì)比女孩子讀得更棒嗎？（男生讀）

　　[設(shè)計(jì)意圖]

　　賞讀課文的好詞佳句，是本課教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)，教師利用多媒體課件（或掛圖）分別播放新長(zhǎng)安街夜景，金碧輝煌、光彩奪目的*城樓，猶如道道彩虹的立交橋，燈光絢麗多彩的街道，璀璨奪目的故宮，新、舊長(zhǎng)安街等課件，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)色彩繽紛、聲像同步的能動(dòng)能靜的教學(xué)情景，使他們體會(huì)到課文是如何用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪北京絢麗多姿的夜景的，從而在賞讀中領(lǐng)悟詞句的意思。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語(yǔ)氣齊讀最后一段。

　　教師：是啊，孩子們，每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了！讓我們一起來(lái)讀一讀最后一段吧！（齊讀最后一段）

　　[設(shè)計(jì)意圖]引導(dǎo)小學(xué)生通過(guò)感悟賞讀，學(xué)生一定會(huì)有感而發(fā)，朗讀應(yīng)該飽含贊美之情。

　　3、再次播放課件：不夜城──北京，讓學(xué)生再次感受北京夜景的美，并用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)北京的贊美之情。（說(shuō)一句贊美北京夜晚美的話）

　　（1）小結(jié)過(guò)渡：夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！讓我們?cè)僖淮芜M(jìn)入這燈的海洋，光的世界。（播放課件：不夜城──北京）

　　（2）讀了這片課文，你有什么感受要對(duì)大家說(shuō)呢？（引導(dǎo)小學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)北京的感受。）

　　[設(shè)計(jì)意圖]

　　引導(dǎo)再次觀看北京夜景課件，使學(xué)生入情入境，真切地感受到北京夜晚的輝煌、亮麗。然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)心中的感受，不僅是對(duì)學(xué)生主體的充分尊重，也是對(duì)學(xué)生獨(dú)特感受的尊重。

　　4、全班配樂(lè)賞讀全文。

　　[設(shè)計(jì)意圖]

　　此時(shí)，學(xué)生已經(jīng)入情入境，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，他們的聽覺(jué)、視覺(jué)充分活躍起來(lái)，對(duì)課文所描繪的美麗夜景感受更深，目的是引導(dǎo)小學(xué)生在朗讀課文時(shí)更能投入自己的情感。

　　三、課外延伸、拓展練習(xí)、激發(fā)情感

　　1、教師小結(jié)：北京是我們的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，誰(shuí)來(lái)讀一讀課后的“我知道”？（指名讀課后“我知道”中介紹的北京小常識(shí)）

　　2、教師：是呀，北京天天都在變，越變?cè)矫利悾≌n前小朋友收集了不少有關(guān)北京的圖片、資料，現(xiàn)在找找你的小伙伴去介紹介紹吧！

　　3、展示課前收集的有關(guān)北京的圖片、資料、書籍等，組織學(xué)生自由參觀交流。

　　[設(shè)計(jì)意圖]

　　讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)北京的資料，既積累了知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、運(yùn)用信息的能力，為學(xué)生拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，體現(xiàn)了大語(yǔ)文的教學(xué)觀。

　　4、過(guò)渡：看來(lái)小朋友們對(duì)北京的了解還真不少。我們居住的城市──××（家鄉(xiāng)城市名）也是一座美麗可愛的城市。到了夜晚，“亮化工程”也讓我們的──（家鄉(xiāng)城市名）亮起來(lái)了，讓我們一起走進(jìn)××（家鄉(xiāng)城市名）吧！

　　5、播放家鄉(xiāng)城市夜景課件“美麗的××”，學(xué)生觀看，感受家鄉(xiāng)城市夜景的美麗。（設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)學(xué)生看到自己身邊熟悉的景物時(shí)，不禁嘆道：“家鄉(xiāng)也亮起來(lái)了！”，這是學(xué)生情感的升華和遷移。）

　　6、積累與運(yùn)用，用本節(jié)課中學(xué)到的詞句介紹家鄉(xiāng)城市美麗的夜景。

　　教師：家鄉(xiāng)城市的變化日新月異，小朋友們可不可以用上今天學(xué)到的一些詞語(yǔ)或句子向大家介紹家鄉(xiāng)城市的夜景呢？試試吧！

　　（1）同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

　　（2）指名展示說(shuō)。

　　[設(shè)計(jì)意圖]

　　聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，喚起自身的體驗(yàn)，體現(xiàn)了從積累到運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程。

　　五、總結(jié)全文

　　大家說(shuō)得真好啊！老師感到很高興，小朋友們正細(xì)心地關(guān)注著自己家鄉(xiāng)一點(diǎn)一滴的變化。相信在你們的努力下，我們的家鄉(xiāng)──××城市明天一定會(huì)變得越來(lái)越美，越來(lái)越好！

　　[設(shè)計(jì)意圖]

　　總結(jié)談話，激發(fā)學(xué)生從小熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，體現(xiàn)文道結(jié)合。

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