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二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版教案
作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編整理的二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版教案,歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法。
。、鞏固識(shí)字,積累詞匯。
。、初步掌握部首查字典的方法。
。、積極參與展示活動(dòng)。
5、拓展:說(shuō)說(shuō)課外知道的帶提手旁的字和姓氏。
課前準(zhǔn)備
。、每人準(zhǔn)備──本常用的字典。
。、實(shí)物投影儀、課本“語(yǔ)文園地二”投影片。
。、“我會(huì)認(rèn)”里的生字卡片。
4、學(xué)生準(zhǔn)備“露──手”里的內(nèi)容。
5、小獎(jiǎng)杯、紅五星若干。
教學(xué)安排
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
我的發(fā)現(xiàn)
。、我的發(fā)現(xiàn):
出示投影“我的發(fā)現(xiàn)”,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
。1)教師引導(dǎo)分析“紡”字的字形特點(diǎn):“方”與“紡”有什么不同?
(2)鼓勵(lì)學(xué)生觀察熟字與生字:你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)鼓勵(lì)用其他方法認(rèn)識(shí)這些生字,如“柏、紀(jì)、織”也可用“熟字換偏旁”的方法識(shí)記(伯──柏、記──紀(jì)、識(shí)──織)。
2、我會(huì)認(rèn):
輪流出示生字卡片檢查認(rèn)讀“我會(huì)認(rèn)”里的生字。
。、我會(huì)讀:
出示投影“我會(huì)讀”:有什么發(fā)現(xiàn)?
4、誰(shuí)還知道課外的帶提手旁的字?
1、(1)同桌合作學(xué)習(xí):觀察兩字有什么不同?
。2)小組合作學(xué)習(xí),匯報(bào):熟字與生字的讀音有關(guān),熟字加與字義有關(guān)的偏旁組成生字。
。3)自主運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)字。
2、小組為單位開(kāi)火車認(rèn)讀并口頭組詞。
。、個(gè)別發(fā)言:帶點(diǎn)的字都有提手旁,字義與手的動(dòng)作有關(guān)。
4、個(gè)別拓展說(shuō)。
日積月累
。薄⒆x讀比比:
。1)出示投影“讀讀比比”,指導(dǎo)學(xué)生讀詞。
(2)指導(dǎo)區(qū)別異同:注意每一行上下兩個(gè)詞中帶點(diǎn)的字有什么相同的地方和不同的地方?
2、讀讀記記:
(1)指導(dǎo)讀“讀讀記記”中的內(nèi)容。
。2)指導(dǎo)記姓氏:你是怎么記住的?
(3)誰(shuí)還知道課外的姓氏?
3、學(xué)習(xí)查字典。
(1)出示“龐”字。
。2)出示投影“查字典步驟”。
(3)做課本上的練習(xí),比一比誰(shuí)能查得又準(zhǔn)又快。
。、(1)自由讀,齊讀。
。2)同桌交流,區(qū)別帶點(diǎn)字的異同。
。病
。1)自讀,發(fā)現(xiàn)姓氏歌特點(diǎn)。
。2)個(gè)別介紹記姓氏的方法。
。3)自由說(shuō)課外的姓氏。
3、
。1)認(rèn)讀。(當(dāng)學(xué)生答不上來(lái)時(shí),提示學(xué)生可以用部首查字法查字典。)
。2)看投影“查字典步驟”,認(rèn)讀,全體用部首查字法查“龐”字。
。3)查字典比賽,每一組評(píng)一名優(yōu)勝者獎(jiǎng)勵(lì)紅五星。
展示臺(tái)
小朋友都來(lái)露一手怎么樣?
。、組內(nèi)展示。
。、選出代表在全班展示、評(píng)價(jià),開(kāi)展“擂臺(tái)賽”。
。、分類選出擂主,頒發(fā)獎(jiǎng)杯。
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