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部編版二年級語文上冊《語文園地八》第一課時教案
作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的部編版二年級語文上冊《語文園地八》第一課時教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
部編版二年級語文上冊《語文園地八》第一課時教案1
【設計理念】
二年級孩子的思維特點是以形象思維為主，他們更容易接受和理解直觀形象和感性認知。因此本次教學，我們在各種情境創設中，培養孩子的學習興趣。教師“先扶后放”，引導孩子發現語文學習的規律，自主探究分類識字的方法，擬聲詞的構詞特點，動物成語的結構規律等。讓孩子能聯系生活，學會學習，學的有趣，學的有效。
【教學目標】
1. 能通過分類的方法自主認識“狼、猩、鶴”等十個生字。
2. 能根據擬聲詞的構字特點猜測讀音，初步學會在語境中運用擬聲詞。
3. 能初步學會積累含有動物名稱的成語，達到熟讀成誦。
【教學重難點】
能根據擬聲詞的構字特點猜測讀音，初步學會在語境中運用擬聲詞。
【教學過程】
課前熱身
1．我就是佩奇，來和我打打招呼吧。
2.今天我想和你們去動物王國認識更多的新朋友，你們愿意嗎？那我們馬上出發，去《語文園地八》看看吧。
一、識字加油站（認一認動物生字詞）
（一）動物名稱
1.出示動物名稱和拼音
2.去掉拼音、圖片讀
(二) 動物分類
1.請四人小組馬上拿出分類圖一邊討論一邊分組。
2.展示分組成果（展示多組成果）
3.小結分類方法
（三）歸類識字
過渡：謝謝你們，這樣一分類，我記起來就真的簡單多了。
1.讀獸類詞語，找發現。
（1）想想他的種類，看看他的字形，你有什么發現呢？
PPT：獸類 狼 猩
（2）像這樣帶有反犬旁的字還認識哪些？
預設： 狐 貍 貓 豬……
（3）原來反犬旁的字一般都和獸類有關。
2.尋找其他種類字形的特點。
小結：原來分類可以讓我們記得更快，認的字更多，分類識字真是識字的.一
個好辦法。（板書：分類識字）
二、字詞句運用（用一用趣味擬聲詞）
過渡：動物王國里不僅有新朋友，還有許多大自然中美妙的聲音，我們一起去聽一聽吧。
（一）猜讀音
1.（PPT：出示“唰”）師：你們猜這個聲音怎么讀？
2.出示拼音檢驗讀音是否正確。
3.你是怎么猜的呢？
小結：真棒！原來認識漢字我們有很巧妙地方法，可以借助一個字里的其中一個部件去猜測這個字大概的讀音。（板書：猜測讀音)
4.接下來這些字，你能用這樣的方法猜猜他們的讀音嗎？
小結：同學們你們知道嗎，像這樣能根據它的讀音猜測整個字音的部件，在形聲字中我們把它叫做聲旁，聲旁就是表示讀音的部件。
（二）說發現
1.再讀詞語
2.觀察字形，說說發現。
預設（1）字數
（2）字義
（3）字形
小結：這種模擬自然界而造的詞語，就叫擬聲詞也叫象聲詞（PPT：擬聲詞）而擬聲詞的字里往往都有口字旁。
（三）學運用
1.哪個聲音是你很熟悉的呢？你平時都在什么時候聽到過？
預設：嘩拉嘩啦是下雨的聲音也可以是流水聲；嘟嘟嘟是電話打通的聲音；吱呀是開門的聲音；嘰嘰喳喳是鳥叫的聲音。
過渡：小朋友平時都是會留心觀察的孩子。能夠知道這么多的聲音，大自然就是這樣的有聲有色。
2.你看，這些句子，你能用怎樣的擬聲詞把它送到里面？
3.有感情朗讀
小結：聲音無處不在，正確地運用擬聲詞會讓句子變得更生動。
三、日積月累（記一記動物新成語）
過渡： 這些聲音真好聽，你聽動物們也忍不住一展歌喉，加入這些多姿多彩的世界呢！
（一）成語理解
1．第一組成語
（1）對對子讀成語
（2）在這玩的過程中，孩子們，你么發現了什么？每個成語當中都有兩種動物，兩個意思相近的表示動作的詞。
2．第二組成語
（1）復習舊知“井底之蛙”。
（2）看圖猜成語，說意思。
（3）讀讀句子，連連線。
3.第三組成語
（1）學法遷移。
剛才我們是怎樣學的呢？抓住哪個字就能知道整個成語的意思？（是的，抓住了一個“之”字，我們就明白整個成語的意思。）讀讀下面這組動物成語，你覺得可以抓哪個字呢？
（2）抓“如”字，理解成語意思。
小結：謝謝你小朋友，教會我抓住一個字，就能理解整個成語的意思，我們再來讀一讀這些帶有“如”字的成語吧。
（二）成語記憶
小朋友們真能干！剛才我們記住了好多好多成語！現在，動物成語都躲到我的背后去了，你還能讀出這些成語嗎？
小結：掌握了學習成語的方法，就能幫助我們積累成語啦。（板書：成語積累）
（三）成語拓展
推薦《動物成語故事書》
四、小結（說一說學習的收獲）
（一）學生自由說這節課的收獲
（二）教師根據板書小結
1.學會用分類的方法去認識漢字。
2.學會了根據字的部件猜測讀音。
3.學會了運用擬聲。
4.還積累了許多有趣的動物成語。
（三）預告下節課的內容
其實在《語文園地八》里還有許多有趣的故事呢，下節課我們繼續學習。
部編版二年級語文上冊《語文園地八》第一課時教案2
教學目標：
1．學習根據生字的特點和構造進行識字，認識生字廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾。感受中國漢字的趣味，激發學生對漢字的喜愛。
2．規范學生生字的書寫。會寫生字領、群、船、野。
3．認識象聲詞，了解他們的作用，并能根據句子的意思選擇恰當的詞語。
4．熟讀并積累含有動物名稱的成語，并能選擇一兩個說話。
5．有主動識字的愿望，繼續培養愛閱讀，愛積累的好習慣。通過閱讀，體會"酸葡萄心理"。
重點難點：
1．學習根據生字的特點和構造進行識字，認識生字廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾。
2．熟讀并積累含有動物名稱的.成語，并能選擇一兩個說話。
課前準備：
多媒體課件。
課時分配：兩課時
教學過程：
第一課時
一、識字加油站。
1．學生認識兩個偏旁部首：廠、穴。
客廳廚房車廂大廈
鳥窩窯洞窗簾空間
2．自由讀一讀含有這兩個偏旁的生字。
廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾
3．看看這些字有什么共同點？
4．你還知道哪些"廠、穴"旁的字？說一說，寫一寫。
5．先同桌交流，再全班交流。
6．師：你們覺得我們國家的漢字有趣嗎？
二、字詞句運用。
1．試著讀一讀，看誰能將這些字讀準。
猜猜下面詞語的讀音，再選擇合適的放在句子里讀一讀。
（），雨不停地下著。
（）鳥兒在樹上地叫著。
2．你知道這些像聲字都表示的是什么的聲音嗎？試著說一說。
3．在上面選擇正確的象聲字填在句子中。
4．請同學匯報。
5．拓展：我也會選填象聲字。
（1）吃中午飯時，突然飛來一群小鳥，（），叫個不停。
（2）看著不爭氣的小明，媽媽生氣極了，只聽（）的一聲，小明的臉上多了五個手指印。
（3）上班高峰堵車了，只聽（），喇叭聲響個不停。
三、書寫提示。
會寫生字領、群、船、野。
1．先觀察，同學們互相提醒寫的時候應該注意些什么。
2．老師提示：
（1）先看后寫，才能減少修改次數，確保頁面整潔。
（2）有些字，左右兩邊的寬窄差不多，寫的時候要均衡。
3．請學生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。
4．學生書寫，老師巡視指導。
5．進行全班評比。
四、談感受，說收獲。
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