九年級語文教學(xué)練習(xí)
【預(yù)習(xí)內(nèi)容】：
從文中找出描寫孔乙己的句子，分析運用了哪些描寫方法，并分析孔乙己的性格，同時，請同學(xué)們在品析時，注意體會魯迅善于運用傳神之筆塑造鮮明人物形象的技巧。并將探究的相關(guān)內(nèi)容填寫在下表中，例句直接在課文中標(biāo)出。
具體例句 | 描寫方法 | 人物形象 |
【課堂研討】：
一、品析人物：
1、檢查預(yù)習(xí)：
2、創(chuàng)設(shè)情境，進一步走 近人物。
我們剛才是站在讀者的角度走近孔乙己，下面，試著以“ 眾人”的眼光走進文本、走向孔乙己，去 近距離觀察他，并向大家介紹他們心中孔乙 己的形象。
短衣幫：我認(rèn)為孔乙己是一個 的人。
掌柜：我認(rèn)為孔乙己是一個 的人。
何家、丁舉人：我認(rèn)為孔乙己是一個 的人。
小伙計：我認(rèn)為孔乙己是一個 的人。
鄰家孩子：我認(rèn)為孔乙己是一個 的人。
二、品析語言：
（一）聯(lián)系上下文，揣摩下列句子，探究括號中 的問題：
1、孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。（提示，結(jié)合文章第一段內(nèi)容分析一下“站著喝酒”與“穿長衫”，思考一下“唯一”一詞）
2、孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。（提示，思考一下這句話在文中的作用？）
3、我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。（既然是“大約”，為什么又說“的確”，這是否矛盾？作者為什么這樣寫？）
（二）你在學(xué)習(xí)過程中，還欣賞了哪些精彩的語句？你為什么欣賞它們？
【拓展延伸】：
學(xué)習(xí) 本文塑造人物的方法，寫一個人物片段練習(xí)，至少要運用三種不同 的描寫方法，塑造的人物形象要鮮明。（提示：可以選取生活中的一個場景，描寫出當(dāng)時人物的形象。例如：宿舍一角，教室一角， 操場一角，家庭一角……）
三、探究寫法：
如果孔已己身邊有人關(guān)心他，有人為他獻愛心捐款，或者政府給他救濟，他也不一定死，證明決定一個人命運的'除了性格還有社會環(huán)境，那么 孔已己處在一個什么樣的社會環(huán)境中呢？周圍的人是怎樣對待他的呢？
1、孔乙己周圍有哪些人？這些人在課文中有一個共同的表情動作是什么？
2、孔乙己周圍的這些人物的笑各有什么不同含義？
掌柜的：
短衣幫：
小伙計：
3、孔乙己是一個悲劇人物，作者為什么反復(fù)寫眾人的笑？這是一種什么寫法？
4、本文在塑造人物、敘述角度上有什么寫作特色？（提示：結(jié)合課后練習(xí)二思考）
四、歸納主題：
至此,你認(rèn)為 這篇小說想表現(xiàn)什么?(從孔乙己、眾人的角度分別思考)