《鄉(xiāng)土畫家》是教科版教材六年級上冊的一篇主體課文，文章從不同角度書寫了我國著名畫家齊白石作為鄉(xiāng)土畫家的藝術(shù)成就和他取得巨大藝術(shù)成就的原因。
教學(xué)目標(biāo)：
能有感情地朗讀課文。通過自主、合作、探究以及交流匯報等學(xué)習(xí)方式，解決兩大問題：齊白石老人為什么被稱為“鄉(xiāng)土畫家”?齊白石老人能夠做到為“萬蟲寫照、為百鳥傳神”的原因。其間引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)白石老人熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的藝術(shù)情感。
教學(xué)重難點：
1.解決兩大問題：齊白石老人為什么被稱為“鄉(xiāng)土畫家”?齊白石老人能夠做到為“萬蟲寫照、為百鳥傳神”的原因。
2.理解“自詡”“學(xué)我者生，似我者死”等含義深刻的詞句。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖片
一、質(zhì)疑課題，導(dǎo)入新課
1.質(zhì)疑課題導(dǎo)入：當(dāng)你第一次讀到這個課題的時候，你想到了什么?(什么是鄉(xiāng)土畫家，這篇課文中的鄉(xiāng)土畫家是誰?他為什么會被稱為鄉(xiāng)土畫家)接下來就讓我們帶著這些問題走近這位鄉(xiāng)土畫家。
2.自詡激趣導(dǎo)入：我國有一位畫家在《自傳》中曾經(jīng)這樣自詡：為萬蟲寫照，為百鳥傳神，只有天上之龍，從未得見，吾不能畫也。你們知道他是誰嗎?他就是我國著名的鄉(xiāng)土畫家——齊白石(板書課題)
二、初讀課文 整體感知
1.自由讀課文,思考課文向我們介紹了有關(guān)齊白石的哪些內(nèi)容。
學(xué)生匯報(有條件的學(xué)生查找相關(guān)資源進(jìn)行匯報)
2.師簡介齊白石其人其畫。
齊白石，一位世界文化名人、中國杰出的藝術(shù)家、現(xiàn)代國畫大師。他是我國20 世紀(jì)著名的國畫大師，在書法、篆刻等方面也有很高的成就。齊白石在世界上也是享有盛名的。其作品往往充溢著濃重的鄉(xiāng)土氣息，尤以畫蝦最為見長。對于其書畫作品的神韻文中也借其小自傳中的兩句話加以評說，請同學(xué)們快速瀏覽課文，找到并自已讀一讀
三、自主學(xué)習(xí)，交流匯報
同學(xué)們，在這篇文章中，作者稱白石老人為“鄉(xiāng)土畫家”，這緣自何顧呢?而在其自傳中為什么說他能“為萬蟲寫照，為百鳥傳神”呢?請同學(xué)們默讀課文，圈畫批注出相關(guān)詞句，完成后同桌之間可以交流一下你的體會
在學(xué)生的匯報中，師組織學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練
(一)為什么稱白石老人為鄉(xiāng)土畫家
1.他所畫的題材，無論是一枝荷花，一株芋(yù)葉，一窠(kē)小雞，一只蜻蜓，都是一個炎黃子孫在自己鄉(xiāng)土中的生活感受。(此段文字可進(jìn)得量詞積累訓(xùn)練，想象改話，深入理解白石老人所畫題材的鄉(xiāng)土氣息，把上述事物換成其它其它事物加入量詞，如：一顆櫻桃，一片楓葉，一只蝴蝶，一條小溪)
2.“他是個鄉(xiāng)下人，有他對鄉(xiāng)土風(fēng)物深切的愛戀。他看慣了院子里的小雞、溪流里的魚蝦、樹上跳躍著的松鼠、繞著花飛的蝴蝶、點水的蜻蜓、草間的蚱蜢、河邊的青蛙。朗讀感受，浮現(xiàn)出鄉(xiāng)土景物之美，指導(dǎo)把文字讀成畫面，美文美讀,美文美教。
3.“蓮花峰下寫魚蟲，小技當(dāng)年氣亦雄。”我年輕的時候“在蓮花峰下描繪魚和小蟲，雖然微不足道，但也充滿了飽滿的感情和創(chuàng)作的沖動。”
4.“學(xué)我者生，似我者死”，關(guān)注生和死這對反義詞后體會,意思是說：像我一樣注重體驗生活的人，在藝術(shù)上會有前途;而不重視生活體驗，只想機械模仿的人，是沒有什么前途的。(簡說為：取漁而不索魚，學(xué)方法學(xué)神韻者會有發(fā)展和造詣，而一味模仿臨摹者所畫之物死板，引導(dǎo)學(xué)生到做畫如此，學(xué)習(xí)亦如此)
5.師總結(jié)“齊白石屬于鄉(xiāng)土畫家”這一觀點的原因有三：1.齊白石對農(nóng)民生活有著濃厚的感情;2.齊白石有著深厚的農(nóng)村生活積累;3.齊白石的作品因豐富的農(nóng)村生活體驗而無法模仿，獨一無二。
(二)為什么說他能為“萬蟲寫照，為百鳥傳神”
1.他是鄉(xiāng)土畫家，萬蟲和百鳥是他熟悉和接觸的鄉(xiāng)土事物。比如畫蝌蚪一段這顯然是孩童時代的齊白石曾經(jīng)仔細(xì)玩味過———不，他簡直是和這些蝌蚪共同生活過，才能這樣氣韻生動地把蝌蚪再現(xiàn)于他晚年的筆端。
2.第3段“他畫的魚、蝦，也是自己小時候在生活中細(xì)心觀察印象深刻的事物，所以表現(xiàn)得非常真實，形神俱備。”抓住“細(xì)心觀察”
3.小雞的天真姿態(tài)、蝦的透明外殼和有生命力的須爪、牽牛花為了生存向太陽光掙扎的挺勁，都誘使他花費許多精力去觀察、揣(chuǎi)摩。他要抓住每一動物和植物的性格，他要看得出每一朵花、每一只小蟲的內(nèi)在生命，因此在他作品里的物象都有活生生的靈魂。抓揣摩，而揣摩的是什么呢?性格生命靈魂所以其能為“萬蟲寫照，為百鳥傳神”
4.一個畫家要把題材處理成為作品，如果對于這個題材是陌生的、不熟悉的、不曾研究過的，對它沒有感情或者說沒有把它重現(xiàn)出來的一種內(nèi)心的沖動，那么他畫出來的肯定不是一幅好的作品。白石老人還以“蓮花峰下寫魚蟲，小技當(dāng)年氣亦雄。”自詡加以證明。
四、再讀感悟 朗讀積累
1.帶著學(xué)習(xí)感受自由讀文中圈畫出來的詞句，
2.展示讀
五、齊讀自詡，升華情感
有一位畫家在自傳中寫道：為萬蟲寫照，為百鳥傳神，只有天上之龍，從未得見，吾不能畫也。他就是鄉(xiāng)土畫家——齊白石
有一位畫家，他以無比的真情去撫愛這世界，因此他的藝術(shù)才會博得世界人士的共鳴。他就是鄉(xiāng)土畫家——齊白石