語文園地二小學六年級語文教案
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的語文園地二小學六年級語文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文園地二小學六年級語文教案 1
一、我的發現
這次活動安排了八對漢字，前一個為熟字，后一個為新字，前一個字是后一個字的組成部分，并且是形聲字中表音的部分。這是一種較好的識字方法。教學時應引導學生進一步發現漢字的構字特點。在探索和發現中學會識字，體驗識字的樂趣，激發識字的興趣，并學會應用。“我會認”用來進行鞏固生字，并適當進行拓展；“我會讀”進一步發現和鞏固這種漢字的構字特點。
過程建議：
我會認。
1、出示多媒體課件（兩組漢字錯落排列）引導學生讀一讀，看看哪兩個字可成為好朋友。
2、找找每組中兩個字的相同點和不同點。引導學生發現這是用了什么識字方法？（熟字加偏旁）
3、你還能用其他方法來記住這幾個字嗎？
4、多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。
5、你能用這種方法還認識哪些字？進行交流。
我會讀。
1、讀讀加點的字，看看你有什么發現？
2、多種形成讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關？
3、你還能說出其他類似的字嗎？
二、日積月累
這一部分包括三項內容：“讀讀比比”、“讀讀記記”、“學習查字典”。“讀讀比比”安排了五組詞語，目的讓學生通過認讀，進行比較，來鞏固讀音相同的形近字。“讀讀記記”是一段姓氏歌，目的在于引導學生反復誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。“學習查字典”是新的教學內容，引導學生掌握部首查字法，教學時應首先讓學生明確部首的含義，再進行舉例，然后學生嘗試加以練習。過程中要采取有效形式激發學生興趣，在輕松的氛圍中學習。
過程建議：
讀讀比比。
1、分小組比賽讀，要求讀準字音。
2、指讀每組詞，比較帶點的字的相同點和不同點。
3、用喜歡的方式讀。
4、你能為加點字再組詞嗎？匯報交流。
姓氏歌。
1、學生同桌互讀姓氏歌。
2、回憶這是我學過的哪種識字方法，誰能舉其他的例子？
3、多種形式反復讀。
學習查字典。
1、復習音序查字典的方法，查下面這些字：區、仙、好，比一比誰最快。
2、今天我們就要來學習一種利用字的部首來查字典的方法——部首查字法，教師介紹部首的含義。
3、教師舉例，示范部首查字的方法。
4、全班分成幾個組，各請一名會部首查字的小老師引導組員查以下生字：悟
5、引導學生歸納部首查字法的步驟。
（確定部首、找部首頁碼、數剩下筆畫、查找生字）
6、比賽進行書中練習。評出“查字典小能手”。
口語交際
本次口語交際是在學習《我選我》一課的基礎上，談“我的想法”。目的是為讓學生對王寧的做法有正確的`認識，做事對自己有信心，懂得正確的表現自己，和樹立為別人服務的意識。教學時要針對班級的實際情況，引導學生積極參與，大膽表達，取長補短，相互促進。
交際準備：
多媒體課件。
組織過程：
1、創設情境，激發興趣。
出示多媒體課件（《我選我》課文插圖）觀看，引導學生說出這是怎樣的畫面。王寧選自己當勞動委員，對這件事，你有什么看法？（學生自由談）
王寧選自己當勞動委員得到了大家的支持，誰來說說原因。
2、設定崗位，組織競選。
（1）如果班里改選干部，你會不會選自己?
（2）設立崗位，啟發競選。（針對班級的實際情況來進行，也可以假設崗位。）
（3）小組內選定崗位，進行練習。
3、競選展示。
小組內進行交流，選出優秀代表，上臺“演說”，臺下同學進行評議。
展示臺
這次的展示臺是“露一手”。內容不限，形式不拘一格，是學生展示才能，相互學習的良好時機，在整個過程中要讓學生真正能展示自己，體驗快樂。要引導學生選好展示的內容和方式，并且要為展示做好準備，展示時讓每人都能“露一手”，這項活動可不受時間所限，以后也可以不定期的進行。
語文園地二小學六年級語文教案 2
教學目標：
引導學生交流閱讀名著的方法，提高閱讀能力。
學習理解一些古代文人的別稱，積累文學知識。
體會排比句的表達效果，并能進行仿寫。
理解并背誦有關愛國的名言警句。
教學重難點：
掌握閱讀名著的`方法。
體會排比句的表達效果并仿寫。
教學過程：
交流平臺：讓學生交流閱讀名著的方法和體會。
詞句段運用：
學習文人別稱。
體會排比句，引導學生仿寫。
日積月累：講解并背誦愛國名言警句。
教學反思：通過本堂課，學生對閱讀名著的方法有了更深入的了解，同時在語言表達方面也得到了一定的鍛煉。
語文園地二小學六年級語文教案 3
教學目標：
分享閱讀名著的經驗，提升閱讀技巧。
了解古代文人別稱，豐富文化底蘊。
感受排比句的'魅力，提高寫作能力。
培養學生的愛國情感。
教學重難點：
理解并運用閱讀名著的方法。
正確運用排比句進行表達。
教學過程：
導入：通過名著片段引出話題。
交流平臺：組織學生討論閱讀名著的方法。
詞句段運用：
介紹文人別稱。
分析排比句，進行寫作練習。
日積月累：誦讀愛國名言，體會情感。
教學反思：學生在互動交流中積極參與，對語文知識有了更深刻的理解和掌握。
語文園地二小學六年級語文教案 4
教學目標：
培養學生閱讀名著的興趣和能力。
增加學生對古代文人的了解。
提高學生運用排比句的'水平。
激發學生的愛國情懷。
教學重難點：
引導學生掌握閱讀名著的方法和技巧。
讓學生熟練運用排比句進行表達。
教學過程：
啟發引導：通過問題引導學生思考閱讀名著的重要性。
交流分享：學生交流閱讀體驗和方法。
詞句段運用：學習文人別稱，練習排比句。
日積月累：理解愛國名言的含義并背誦。
教學反思：本教案注重學生的自主學習和實踐，使學生在語文學習中不斷進步。
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