六年級下冊《生活是多么廣闊》教學設計
素質教育目標
(一)知識教學點
通過反復誦讀課文，理解什么是生活?怎樣才能感受到生活的快樂?充分理解第三節的含義。
(二)能力訓練點
1.培養學生閱讀的能力。
2.通過有感情地朗讀培養學生理解詩意的能力。
(三)德育滲透點
通過朗讀詩，體會詩人對生活的熱愛和追求。培養學生熱愛生活的思想感情。
學法引導
(一)教師教法
啟發談話、引導、點撥。
(二)學生學法
自讀感悟，討論。
重點·難點·疑點及解決辦法
(一)重點、難點
1.重點是理解詩的第二、三節，在理解其內容的基礎上，讓學生在第二節的適當地方，補上幾句結合自己生活的詩句。
2.難點是理解第三節詩句的含義。
(二)疑點
作者是怎樣理解生活的?第三節的含義。
(三)解決辦法
通過閱讀、質疑、解疑來解決重、難點;教師點撥疑點。
師生互動活動設計
(一)教師活動設計
導入新課，組織學生自讀及討論，在學生交流中點撥、評價、布置作業。
(二)學生活動設計
1.課前預習課文。
2.課上自讀、提問、討論、交流。
3.課下閱讀相關詩歌。
教學準備
多媒體課件、圖片、板書設計、思考題等。
教學課時
一課時
教學步驟
(一)激趣談話，課件導入新課(6分)
1、激趣談話
2、出示多媒體課件：出示圖1、圖2、圖3……。
這幾幅圖畫的'是什么? 分別介紹圖意。
他們的生活是多么的豐富多彩，絢麗多姿，多有意義!他們和你們一樣都很熱愛生活，說到生活，使我想起了一位詩人曾經寫了這樣一首詩：“生活是多么廣闊，……”。這首詩為我們描繪了一幅美麗的生活圖景。你們知道這首詩是誰寫的嗎?今天我要給你們介紹一位詩人，他叫何其芳，是我國著名的詩人，他于 1941年在延安寫下了這首詩《生活是多么廣闊》。好，下面就讓我們來一起欣賞這首詩吧。
板書：1 生活是多么廣闊
請孩子們齊讀一遍課題。提問：讀了課題后你想知道什么?(為什么說生活是多么廣闊?……)
孩子們，你們可能想知道生活是怎樣的廣闊?生活是怎樣的豐富多彩?我們來看看這位詩人是怎么說的?請打開書第163頁。先讀一讀這首詩，看誰讀得好，讀得認真，看誰能回答這些問題?
(二)整體感知(8分)
1.自由朗讀詩，讀準字音，讀通句子。有不認識的字可以問問同學。
2.指名讀詩。糾正讀音(“藏”是多音字)。請大家評議讀得怎么樣?
3.齊讀。提問：(1)這首詩分為幾節?(2)每小節講了什么內容?
4.分小組討論。全班交流。
(三)再讀探究，突出重點(師生共議)(23分)
1.指名讀第一節。
第一節講了什么?(第一節講了詩人對生活總的感受——生活無限廣闊。)
2.生活是怎樣的廣闊呢?指名讀第二小節，
(1)師生共議，邊議邊板書。
板書：
參加歌泳隊 演戲
建設鐵路 做飛行師
生活豐富多彩 坐在實驗室里 寫詩
生活多么廣闊 滑雪 駕船
探險 搜集植物
露宿…………
孩子們，你們在課外做些什么呢?長大以后你們想做什么呢? 孩子們，我們也來學習當一當小詩人，請你們來為第二節補充幾句反映自己生活的詩句。把自己的生活寫成詩，讓我們來看看你們的生活是怎樣的?讓孩子們思考大膽地說。
你們都說得真好，看，我們的生活也是多么豐富，多么廣闊。生活的廣闊蘊含于什么之中呢?作者是怎樣理解生活的呢?讓我們來繼續學習第三小節。
3.學習第三節。
(1)齊讀，分小組讀。
(2)師：你們讀了這一小節，看看你們讀懂了哪一句?還有哪些沒有讀懂的?讓我們一起來學習。
(3)板書：
過極尋常的日子
尋常的日子 在平凡的事物中睜大你的眼睛 生活的快樂
善于生活 以自己的火點燃旁人的火 和寶藏
以心發現心
(4)師生共同討論這幾句詩的含義。
“去過極尋常的日子”，意思是不要刻意追求生活的轟轟烈烈，驚險離奇;
“去在平凡的事物中睜大你的眼睛”，意思是去發現平凡生活中的美好的事物，美好的心靈，去發掘生活的意義;
“去以自己的火點燃旁人的火”，意思是在生活中我們將自己的熱情與希望傳達給周圍的人。
“去以心發現心”，意思是用心去感知與發現生活中的快樂。注意向別人學習，從別人身上受到啟發。
如果我們這樣做了，那么“凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。
(4)師總結：第三節說明在極尋常的日子里，只要善于生活，也有快樂和寶藏。
3.學習第四節。
(1)齊讀第四節。問：這小節在文中起什么作用?與哪一節相呼應?
(2)師：第四小節是總結全文，講生活不僅無限廣闊，而且十分美好。同第一節呼應。
這首詩在寫法上的結構是怎樣安排呢?
第一節：總起——引出“生活是多么廣闊“
第二節：分述——拓展“生活”邊界
生活是多么廣闊 第三節：升華——“廣闊”蘊含于“平凡”之中
第四節：總結——有……就有……
師總結：這首詩通過描寫“生活是多么廣闊”抒發了詩人對生活的感受，表達了詩人對生活的熱愛和追求。
(3)孩子們，你們學了這首詩有什么收獲，有什么感受呢?
(4)請大家一起有感情的朗讀這首詩。(配樂)
(四)擴展(3分)
1.課外延伸：請孩子們也來學寫詩，把自己生活中發現的事物也用詩的形式寫出來，寫好后在同學之間互相交流、互相學習。
2、孩子們，時間過得真快呀，我們剛見面，又要分別了，劉老師想一首詩送給你們，作為我們這次的見面禮:
我為晏陽三小的孩子們歌唱
我為孩子們歌唱。
我歌唱早晨，
我歌唱希望，
我歌唱那些屬于未來的事物，
我歌唱正在生長的力量。
我的歌呵，
你飛吧，
飛到孩子們的心中，
去找你停留的地方。
板書設計：
1 閱讀段段通 結構圖示
第一節：總起——引出“生活是多么廣闊“
第二節：分述——拓展“生活”邊界
生活是多么廣闊 第三節：升華——“廣闊”蘊含于“平凡”之中
第四節：總結——有……就有……
2、板書：
參加歌泳隊 演戲
建設鐵路 做飛行師
生活豐富多彩 坐在實驗室里 寫詩
生活多么廣闊 滑雪 駕船
探險 搜集植物
露宿…………
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