六年級上冊《我的伯父魯迅先生》教案
導語：《我的伯父魯迅先生》是一篇回憶性散文，從旁人的視角介紹的魯迅先生的生平，下面是課文的教案，歡迎參考!
(一)教學目標
學習課文第二、三、四段，理解課文中的重點句。
(二)教學過程
1.復習檢查。(出示學生作業燈片，當堂反饋校正。)
(1)看拼音寫詞語。
Shēn‘ào， ài dài， xiū kuì， shēn yín
(2)根據意思寫詞語。
①比喻型顛倒了事實，認錯了對象。
②形容一下子明白過來。
③形容經歷過很多的艱難困苦。
④比喻讀書不認真仔細、不理解意思。
2.學習“單元學習提示”，明確本單元的.訓練重點。課文以自然空行形式分為五段，圍繞中心句每段記敘一件事，用“提示”的學習方法來學。
3.學習課文第三段。
(1)聽錄音，哪句話你讀不懂就劃下來。
(2)理解句子：“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?”
①說說這句話的表面意義(字面意義)。
②這當然不可能是魯迅先生說話的本義。
理解：“四周圍黑洞洞的”指的是當時的社會黑暗，充滿了白色恐怖。“碰壁”指的是受到國民黨反動派的迫害。
說說整句話的內在意思。
③這句話表現了魯迅先生憎恨反動勢力，大無畏的斗爭精神。
④小結：這種含義深刻的句子，我們要先讀懂字面意思，然后透過字面，聯系上下文體會句子的內在意義。
(3)這一段課文主要從動作和語言方面來魯迅先生，圈出課文中的動詞并交流。
4.學習課文第四段。
(1)聽錄音，在課文中圈出描寫魯迅先生動作的詞，劃出寫他神態的句子，全班討論。
(2)理解重點句：“他沒有回答我......最后深深地嘆了一口氣。”指導完成作業本第6題(2)。
(表現了魯迅先生對勞動人民的熱愛和對勞動人民苦難生活的同情，還表現了對造成勞動人民苦難生活的黑暗社會的無比憎恨。)
5.學習課文第二段。
(1)自由讀課文。
(2)“我”為什么會“羞愧”、“悔恨”，比“挨打還難受?”聯系實際，讓學生說說自己是怎樣讀書的?結合“單元學習提示”再強調一下。
(3)這件事表現了魯迅先生關心、愛護青少年。
6.布置作業。
(1)完成作業本上第6題。
(2)指導完成作業本上第4題：四種對話形式的標點使用方法。
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