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部編版六年級語文下冊古詩詞誦讀教案：江上漁者
在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的古詩吧，從格律上看，古詩可分為古體詩和近體詩。古詩的類型多樣，你所見過的古詩是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的部編版六年級語文下冊古詩詞誦讀教案：江上漁者，歡迎大家分享。
【教學目標】
1、大致了解古詩詞的意思。
2、能熟練背誦古詩詞。
3、感悟作者的思想感情。
【教學重點】
熟練背誦古詩詞。
【教學難點】
感悟詩詞表達的思想感情。
【教學準備】多媒體課件
【課時安排】10課時
第五課時江上漁者
【課時目標】
1、正確、流利地朗讀古詩，學習古詩并背誦古詩。
2、通過學習古詩，理解詩意，了解漁民勞動的艱辛，激發(fā)同情勞動人民的情感。
【教學重難點】
體會詩人同情勞動人民的情感。
【教學過程】
一、導入新課。
1、由“魚”引出“漁”，區(qū)分“魚”和“漁”的字形。
2、師述：專門從事打魚、捕魚工作的人，我們稱他們“漁民”“漁夫”“漁人”，古人也稱他們?yōu)椤皾O者”。
3、揭示課題：江上漁者。
“者”意思是“……的人”，“漁者”就是捕魚的人。
4、齊讀課題。課題的意思就是——江上捕魚的人。
5、簡介范仲淹。
《岳陽樓記》里流傳至今的名言：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂！它的意思就是：范仲淹憂國憂民，特別關心當時老百姓，總把老百姓的安危放在第一位。
二、讀詩解意。
1、讀這首古詩。
指名讀全詩，注意讀準字音。
“出沒”的“沒”讀作“mò”，不要讀作“méi”。
“風波”的“波”讀作“bō”，不要讀作“pō”。
2、自由朗讀。
3、學生朗讀，評價。
4、學生齊讀。
5、解詞連句知大意。
�。�1）注釋：
往來：來來往往。
但：只。美：鮮美。
出沒：若隱若現(xiàn)，一會兒看得見，一會兒看不見。
風波：風浪。
（2）了解詩句意思。
在這一帶來來往往的行人，只知道鱸魚的味道鮮美。你看江中那只小小的漁船，在滔滔風浪中若隱若現(xiàn)，多么驚險��！
6、齊讀古詩。
三、自主體驗，感悟詩文。
1、詩人是在什么情況下寫下這首詩的呢？（引導學生想象場景）
一天，范仲淹走進江邊的一家酒樓吃飯，看見酒樓里坐滿了南來北往的客人，他們不停地稱贊鱸魚肉嫩味鮮。他就找了個靠窗的座位坐下，往窗外望去。只見江面上波濤洶涌，一只漁船像一片樹葉，隨著風浪起伏。它一會兒被卷上浪尖，一會兒又被打入浪谷。范仲淹想到了打魚人的辛苦，就寫下了《江上漁者》這首古詩。
2、前兩句詩寫客人很多，鱸魚味道鮮美。你能把客人的多和鱸魚味道的鮮美通過朗讀告訴大家嗎？（學生讀）如果你是酒樓里的客人，當你吃了肉嫩味鮮的鱸魚時，你會怎么說？（學生交流）讓我們一起來讀這兩句詩，感受當時人們吃魚時的歡快心情。（學生齊讀）
3、捕魚者如何捕魚？
看著這滾滾波濤，想到打魚人隨時會遭強風雷暴的襲擊；看著這滾滾波濤，想到一葉小舟行駛危險，隨時有可能翻沉。
4、師述：人們只知道鱸魚好吃，不知道這些漁民是多么艱辛，捕魚是多么危險��！
5、讓我們再來讀讀這首詩，把你的感受都讀出來吧。
6、師生一起滿懷情感地誦讀全詩。
7、背誦古詩。
【板書設計】
江上漁者
鱸魚好吃
捕魚危險
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